giao an GDCD 6 chuan ca nam

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 1. Bài 1: tự chăm sóc, rèn luyện thân thể A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu bài dạy: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu những biểu hiện của việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể, ý nghĩa của việc chăm sóc, rèn luyện thân thể. 2- Kĩ năng: - Biết tự chăm sóc, rèn luyện thân thể, biết tự đề ra kế hoạch để tập thể dục, hoạt động thể thao. 3- Thái độ: - Có ý thức thờng xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh và chăm sóc sức khoẻ bản thân. II- Ph ơng pháp: - Thảo luận nhóm, lớp. - Giải quyết tình huống. - Tổ chức trò chơi, sắm vai. III- Tài liệu và ph ơng tiện: 1- Thầy: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, soạn bài. - Tranh ảnh; bảng phụ. - Tục ngữ, ca dao về chăm sóc sức khoẻ. 2- Trò: - SGK, vở ghi. - Chuẩn bị bài mới theo câu hỏi, theo câu hỏi trong SGK. B- Phần thể hiện trên lớp: */ ổn định tổ chức. I- Kiểm tra bài cũ: (5) - Kiểm tra sự chuẩn bị bài, sách của H/S. III- Bài mới: */ Giới thiệu bài: (2) ông cha ta thờng nói: Có sức khoẻ là có tất cả. Sức khoẻ quí hơn vàng. Nếu đợc ớc muốn đầu tiên của con ngời đó là sức khoẻ. Vậy để hiểu đợc ý nghĩa của sức khoẻ và tự chăm sóc sức khoẻ. Tiết học hôm nay cô cùng các em đi tìm hiểu bài 1: Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể. */ Nội dung bài: 1 GV ? ? ? ? ? GV ? GV ? GV ? GV - H/S đọc truyện trong SGK. - GV nhận xét. Điều kì diệu nào đã đến với Minh trong mùa hè vừa qua? Sau khi tập bơi cơ thể của Minh đã có sự thay đổi gì? Vì sao Minh lại có điều kì diệu ấy? Theo em để có đợc sức khoẻ tốt, làm cho cơ thể khoẻ mạnh em sẽ làm gì? Em hãy nêu cách tự chăm sóc rèn luyện thân thể cho mình? Sức khoẻ đối với chúng ta có đáng quí không? Vì sao? - H/S đọc bài học. Trong lớp ta các em đã biết chăm sóc, rèn luyện thân thể cha? Vì sao? */ Thảo luận: (lớp) Hoa nói rằng: Tớ đã có sức khoẻ tốt nên không cần phòng bệnh. Em có đồng ý với ý kiến của bạn Hoa không? Vì sao? Vậy để có sức khoẻ tốt, không bị I-Tìm hiểu truyện: (13) Mùa hè kì diệu. - Minh đợc đi tập bơi và biết bơi. + Chân tay rắn chắc. + Dáng đi nhanh nhẹn. + Nh cao hẳn lên. - Vì tập bơi (đợc thầy giáo hớng dẫn cách luyện tập thể thao). - Tự chăm sóc và rèn luyện thân thể. - Chăm sóc thân thể: + Vệ sinh cá nhân. + n uống điều độ. + Không hút thuốc lá - Tự rèn luyện thân thể: Tập thể dục, thể thao hàng ngày (chạy, nhảy, bơi, đá bóng, đánh cầu lông) II- Bài học: (12) 1- Sức khoẻ là vốn quí của con ngời. Mỗi ngời phải biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, thờng xuyên tập thể dục thể thao để có sức khoẻ ngày càng tốt hơn. - Không đồng ý với ý kiến của Hoa. - Vì: Không phòng bệnh dù khoẻ thế nào cũng có lúc bị ốm 2 ? ? GV ? GV ? GV GV ? ? GV ốm cần phải làm gì? Khi cảm thấy trong ngời không đợc khoẻ em sẽ làm gì? */ Thảo luận: (3 nhóm) - N 1 : Sức khoẻ đối với học tập. - N 2 : Sức khoẻ đối với lao động. - N 3 : Sức khoẻ đối với các hoạt động. Vậy sức khoẻ có ý nghĩa nh thế nào đối với chúng ta? Thấy bạn mìình cha biết chăm sóc rèn luyện thân thể em sẽ làm gì? Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể là trách nhiệm, là bổn phận của mối H/S(đọc lời dạy của chủ tịch HCM). Treo bảng phụ. - H/S đọc bài tập trong SGK- H/S làm bài tập- H/S nhận xét-> GV bổ sung. Kể việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khoẻ bản thân? Nêu tác hại của việc nghiện thuốc lá, rợu, bia đến sức khoẻ của con ngời? Nêu yêu cầu. - HS lên sắm vai HS nhận xét -> - Cần tích cực phòng bệnh, khi mắc bệnh phải tích cực chữa cho khỏi. - Nói với bố mẹ, ngời lớn kịp thời chữa trị. - N 1 : Giúp ngời minh mẫn, học tập tốt, đạt kết quả cao trong học tập. - N 2 : Lao động khoẻ mạnh đạt đợc năng suất. - N 3 : đạt kết quả cao. 2- ý nghĩa: - Sức khoẻ giúp chúng ta học tập, lao động tốt, có hiệu quả, sống lạc quan, vui vẻ. - Giúp bạn bằng cách nói nhỏ với bạn (vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo, móng chân, móng tay) III- Luyện tập: (10) */ Bài 1: ( tr - 7 ) - câu 4 sai. */ Bài 2: (tr - 7 ) - Dậy đúng giờ, tập thể dục buổi sáng đếu đặn tắm gội, ăn mặc sạch sẽ */ Bài 3: ( tr 7 ) - Viêm phổi, dạ dày, bệnh gan - Giảm tuổi thọ, giảm trí nhớ 3 GV GV bổ xung. */Sắm vai: */ Củng cố: (2) ? Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần phải làm gì? ? Sức khoẻ có ý nghĩa nh thế nào đối với học tập, lao động và các hoạt động khác? III- H ớng dẫn H/S học và làm bài tập ở nhà: (2) - Học thuộc nội sung bài học trong SGK và vở ghi. - Làm bài tập d trang 5. - Chuẩn bị bài Siêng năng, kiên trì. Trả lời phần gợi ý trong SGK. Ngày soạn Ngày giảng Tiết 2: Bài 2: Siêng năng, kiên trì A-Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu bài dạy: 1- Kiến thức: -Giúp HS hiểu thế nào là siêng năng, kiên trì ; Biểu hiện của siêng năng, kiên trì; Biểu hiện của siêng năng, kiên trì. 2- Kĩ năng: - Biết rèn luỵên đức tính siêng năng, kiên trì trong mọi việc. 3- Thái độ: - HS tự biết đánh giá hành vi của bản thân, của ngời khác về siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và trong các hoạt động khác. II- Ph ơng pháp: -Thảo luận theo nhóm, lớp. - Nêu tình huống và giải quyết tình huống. III- Tài liệu và ph ơng tiện: 1-Thầy: -SGK +SGV, soạn bài. - Bài tập trắc nghiệm. - Truyện kể về các tấm gơng danh nhân siêng năng, kiên trì. 2- Trò: - SGK+vở ghi. - Các tấm gơng về siêng năng, kiên trì. B- Phần thể hiện trên lớp: */ ổn định tổ chức. I- Kiểm tra bài cũ: (5 ) 4 - Hỏi: Em hãy trình bày kế hoạch luyện tập thể dục- thể thao của bản thân em? - Đáp: HS trả lời kế hoạch đã chuẩn bị ở nhà-> GV nhận xét, bổ xung. II- Bài mới: */ Giới thiệu bài: (3) Tân và Toàn là 2 anh em trai, bố đi bộ đội xa. Mọi việc trong gia đình đều do 2 anh em tự xoay sở. Hai anh em rất ngoan, giúp mẹ mọi việc trong nhà: Rửa bát, quét nhà, giặt giũ, cơm nớcHai anh em rất cần cù, chịu khó học tập, năm nào cũng đạt học sinh giỏi. ? Câu chuyện trên nói lên đức tính gì của hai anh em? - Đáp: Là đức tính siêng năng, kiên trì. Vậy để hiểu đợc thế nào là siêng năng, kiên trìChúng ta cùng đi tìm hiểu bài */ Nội dung bài: GV ? ? GV ? ? - H/S đọc truyện trong SGK. - GV nhận xét. Bác Hồ của cúng ta biết mấy thứ tiếng? Bác Hồ đã tự học tiếng nớc ngoài nh thế nào? (khi đang làm phụ bếp, ở Luân đôn, tuổi đã cao). - Vừa học, vừa kiếm sống, vừa tìm hiểu cuộc sống các nớc, tìm hiểu đờng lối cách mạng Qua cách học đó em thấy Bác Hồ là ngời nh thế nào? Cách học đó thể hiện đức tính gì của Bác Hồ? I- Tìm hiểu truyện: ( 15) Bác Hồ tự học ngoại ngữ - Bác hồ còn biết tiễng Đức, ý, Nhật - Làm phụ bếp: + Tự học thêm 2 giờ. + Nhờ thuỷ thủ giảng bài. + Viết vào tay vừa làm vừa học. - ở Luân đôn: + Tự học ở vờn hoa. + Đến nhà giáo s học. - Tuổi cao: + Tra từ điển. + Nhờ ngời nớc ngoài giảng. -> Cần cù, chịu khó, tự giác làm việc đều đặn. - Siêng năng. II- Bài học: (15) 5 ? GV ? ? ? ? ? GV ? GV ? Vậy em hiểu thế nào là siêng năng? Em hãy nêu một tấm gơng thể hiện đức tính siêng năng? Trong quá trình tự học Bác Hồ đã gặp những khó khăn gì? Trớc những khó khăn Bác Hồ đã vợt qua nh thế nào? Sự quyết tâm học tập đó của Bác Hồ thể hiện đức tính gì? Vậy em hiểu thế nào là đức tính kiên trì? Bác Hồ học tiếng nớc ngoài từ khi còn trẻ cho đến khi già vẫn học gặp đầy khó khăn gian khổ học đợc nhiều thứ tiếng nh vậy là nhờ sự siêng năng kiên trì. Em hãy kể một tấm gơng thể hiện tính kiên trì trong học tập hay lao động ở tr- ờng, lớp, xóm */ Thảo luận: (2 nhóm) - N 1 : Tìm những biểu hiện đức tính siêng năng, kiên trì? - N 2 : Những hành vi trái với siêng năng, kiên trì? Những ngời không có đức tính siêng năng, kiên trì có đợc mọi ngời yêu quí không? Ngời có tính siêng năng, kiên trì trong công việc sẽ đạt kết quả nh thế nào? 1- Siêng năng: Là đức tính cần có của con ngời, biểu hiện sự cần cù, tự giác, miệt mài làm việc thờng xuyên đều đặn. - Hải tự học bài, làm bài tập đầy đủ trớc khi đến lớp, không cần ai nhắc nhở. - Không đợc học theo trờng, lớp tự học. - Tranh thủ vừa làm vừa học. - Không nản lòng, vợt qua mọi khó khăn, tìm mọi cách để học. - Quyết tâm học đến cùng. -> Đức tính kiên trì. 2- Kiên trì: Là sự quyết tâm làm đến cùng dù gặp khó khăn gian khổ. - Đầu năm học, chữ bạn Hà rất xấu. Sau một thời gian luyện viết, bạn đã viết đợc chữ rất đẹp - N 1 : Chăm chỉ, cần cù, chịu khó, miệt mài - N 2 : Lời nhác, ngại khó, ngại khổ, chểnh mảng, nản trí, nản lòng - Đạt đợc kết quả cao trong mọi việc. 6 ? ? GV Vậy tính siêng năng, kiên trì có ý nghĩa nh thế nào đối với mỗi chúng ta? - H/S đọc yêu cầu bài tập (bảng phụ). - H/S lên bảng làm bài tập- H/S nhận xét. - GV bổ xung. - Siêng năng, kiên trì giúp chúng ta thành công trong cuộc sống. */ Bài tập: (5) - Đáp án đúng: 1, 2. */ Củng cố: (2) ? Thế nào là siêng năng? Lấy ví dụ? ? Thế nào là kiên trì? III- H ớng dẫn H/S học và làm bài tập ở nhà: (2) - Học thuộc nội dung bài học 1, 2 trong SGK. - Bài tập 1, 2 SGK. - Chuẩn bị tiếp nội dung phần còn lại, xem trớc bài tập SGK. - Su tầm câu ca dao, tục ngữ về đức tính siêng năng, kiên trì. Ngày soạn Ngày giảng Tiết 3: Bài 2: Siêng năng, kiên trì ( Tiếp ) A-Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu bài dạy: 1- Kiến thức: Giúp H/S hiểu đợc ý nghĩa của đức tính siêng năng, kiên trì. Nắm bắt đợc các tấm gơng siêng năng, kiên trì trong lớp, trờng, xã hội, những danh nhân trong lịch sử. 2- Kĩ năng: Biết đánh giá bản thân mình và ngời khác về tính siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động; phác thảo kế hoạch vợt khó, kiên trì 3- Thái độ: Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì trong các hoạt động. II- Ph ơng pháp: - Thảo luận nhóm. - Bài tập trắc nghiệm. - Sắm vai. III- Tài liệu và ph ơng tiện: 7 1- Thầy: - SGK+ SGV, soạn bài. - Các tấm gơng siêng năng, kiên trì, danh nhân, ca dao, tục ngữ 2- Trò: - Học bài cũ, làm bài tập. B- Phần thể hiện trên lớp: */ ổn định tổ chức. I- Kiểm tra bài cũ: (5) - Hỏi: Thế nào là đức tính siêng năng, kiên trì? Lấy ví dụ? - Đáp: + Siêng năng là đức tính cần có của con ngời biểu hiện sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thờng xuyên đều đặn. + Kiên trì là sự quyết tâm đến cùng dù gặp khó khăn gian khổ. II- Bài mới: */ Giới thiệu bài: (2) Tiết trớc các em đã hiểu đợc thế nào là siêng năng, kiên trì. Vậy siêng năng, kiên trì có ý nghĩa nh thế nào đối với chúng ta cô cùng các em cùng tìm hiểu bàiSiêng năng, kiên trì */ Nội dung bài: N 1 GV N 2 GV N 3 ? */ Thảo luận nhóm: tìm những biểu hiện của đức tính siêng năng, kiên trì trong học tập. Tìm những biểu hiện của đức tính siêng năng, kiên trì trong lao động. Tìm những biểu hiện củađức tính siêng năng, kiên trì trong các hoạt động khác. Siêng năng, kiên trì giúp gì cho II- Bài học: (23) */ Nhóm 1: - Đi học chuyên cần. - Chăm chỉ làm bài tập. - Có kế hoạch học tập. */ Nhóm 2: - Chăm làm việc nhà. - Không bỏ dở công việc. - Không ngại khó. - Miệt mài với công việc. - Tìm tòi sáng tạo. - Hoàn thành tốt công việc. */ Nhóm 3: - Năng luyện tập thẻ dục thể thao. - Đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hội. - Bảo vệ môi trờng. - Đến vùng sâu, vùng xa xoá đói giảm nghèo. 8 GV ? ? ? GV ? ? GV chúng ta khi thực hiện các công việc? Lấy ví dụ về sự thành đạt của H/S giỏi trờng, nhà khoa học trẻ Em hãy tìm những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì? Cần có thái độ nh thế nào đối với ngời có những biểu hiện đó? Là H/S cần rèn luyện đức tính siêng năng, kiên trì nh thế nào? -H/S đọc yêu cầu bài tập. -HS lên bảng làm bài tập. đánh dấu x vào những việc làm thể hiện tính siêng năng, kiên trì. Kể việc làm thể hiện tính siêng năng, kiên trì. Tìm một số câu ca dao, tục ngữ về siêng năng, kiên trì. Hoa rủ Hồng đi chơi không học bài - Thành công trong mọi công việc. 3- ý nghĩa: Siêng năng và kiên trì giúp con ngời thành công việc, trong cuộc sống. - Nói nhiều, làm ít. - Lời biếng, ỉ lại. - Cẩu thả, hời hợt. - Đùn đẩy, trốn tránh. -> Phê phán. - Chăm chỉ học tập, lao động, trong mọi việc III- Luyện tập: (13) */ Bài 1: x- Học bài, làm bài xong mới đi ngủ. x- Sáng nào cũng dậy sớm ôn bài. - Tú chỉ làm những bài tập dễ. - Nam chỉ học bài khi bố mẹ nhắc nhở. */ Bài 2: - Ngày nào em cũng dọn dẹp nhà cửa */ Bài 3: - Năng nhặt chặt bị. - Cần cù bù thông minh. - Tay làm hàm nhai. - Siêng làm thì có, siêng học thì hay. - Luyện mới thành tài, miệt mài tất giỏi. - Miệng nói tay làm */ Sắm vai: - H/S lên sắm vai. - H/S nhận xét. - GV. 9 */ Củng cố: (2) - Khái quát lại nội dung cần cho H/S nắm. III- h ớng dẫn H/S học và làm bài tập ở nhà: (2) - Học thuộc nội dung bài học 3 trong SGK. - Su tầm các câu tục ngữ, ca dao về siêng năng, kiên trì. - Lập bảng dánh giá quá trình rèn luyện đức tính siêng năng, kiên trì. - Chuẩn bị bài 3 cho tiết sau. Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 4. Bài 3: Tiết kiệm A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu bài dạy: 1- Kiến thức: Giúp H/S hiểu thế nào là tiết kiệm, biếtđợc những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống và ý nghĩa của tiết kiệm. 2- Kĩ năng: Tự đánh gia mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiệm cha, thực hiện tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức của cá nhân, gia đình và xã hội. 3- Thái độ: Quý trọng ngời tiết kiệm, giản dị. Ghét sống xa hoa lãng phí. II- Ph ơng pháp: - Thảo luận nhóm. - Phân tích sử lý tình huống. III- tài liệu và ph ơng tiện:a 1- thầy: - SGK+ SGV, soạn bài. - Những mẩu chuyện về tấm gơng tiết kiệm. - Những vụ việc làm thất thoát tài sản của Nhà nớc. 2- Trò: - Học bài cũ, làm bài tập, chuẩn bị bài mới. - Câu ca dao, tục ngữ về tiết kiệm. B- Phần thể hiện trên lớp: */ ổn định tổ chức: I- Kiểm tra bài cũ: ( 5) Nhận xét phiếu tự đánh giá ST, KT của H/S-> ghi điểm. II- Bài mới: */ Giới thiệu bài: ( 3) Vợ trồng bác An siêng năng lao động, nhờ vậy thu nhập của gia đình rất cao. Có sẵn tiền bạc An mua săm đồ dùng trong gia đình, mua xe máy tốt cho hai con 10 [...]... Sống chan hoà với mọi ngời A-Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu bài dạy: 1- Kiến thức : - Giúp HS hiểu thế nào là sống chan hoà với mọi ngời? Những biểu hiện biết sống chan hoà và không biết sống chan hoà, lợi ích của lối sống chan hoà, biết xây dựng mối quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hoà, cởi mở 2- Kĩ năng: - Có kĩ năng giao tiếp, ứng xử cởi mở, hợp lí với mọi ngời nh: Cha mẹ, anh chị em, thầy cô, ban bè... (3) Chuyện kể rằng có hai anh em sinh đôi: ngời em dễ gầnquan tâm tới mọi ngời Còn ngời anh lạnh lùng chỉ biết mìnhMột hôm xóm của hai anh em bị hoả hoạn, mọi ngờigiúp ngời em, ngời anh chẳng ai đến giúp.Thấy vậy, ngời anh rất buồn và hỏi ngời em vì sao chẳng ai đến giúp anhNếu là em , em sẽ trả lời nh thế nào? 28 ->Vì anh không quan tâm tới mọi ngời, không hoà mình với mọi ngờiAnh phải sống gần gũi với... em đối với ông bà, cha mẹ 16 - Đáp: Lễ độ là cách c sử đúng mực của mỗi ngời trong khi giao tiếp với ngời khác, thể hiện sự tôn trọng, quý mến của mình đối với mọi ngời VD: Trớc khi đi học và đi học về Hà luôn chào bố mẹ II- Bài mới: */ Giới thiệu bài: ( 3) - H/S quan sát tranh SGK ?- Em hãy giải thích nội dung bức tranh? - Tại ngã t, chú công an đứng nghiêm đang chỉ dẫn giao thông Chiếc ôtô đỗ đúng... nghĩa: Sống chan hoà sẽ đợc mọi Các bạn lớp chúng ta đã biết sống ngời yêu quý, giúp đỡ, góp phần vào chan hoà cha? Nếu cha biết em sẽ việc xây dựng mối quan hệ xã hội tốt làm gì? Cách rèn luyện? đẹp - H/S đọc bài tập III- Luyện tập: ( 10) Những biểu hiện thể hiện lối sống GV chan hoà? Vì sao? */ Bài 1: ? - sống chan hoà: 1, 2, 3, 4, 7 Tìm những biểu hiện lối sống chan - Sống chan hoà : 5, 6 hoà? ? -... chi tiết nói lên cảnh đẹp - Đồng ruộng xanh ngát của địa phơng đất nớc? - những tia nẵng vàng rực rỡ - Xanh mớt khoai, ngô, chè, sắn GV - Núi mờ trong sơng -Mây trắng nh khói đang vờn quanh ? Trớc những cảnh đẹp đó em có suy -> Cảnh đẹp đầy sức sống, tự hào càng nghĩ và cảm xúc gì? yêu đất nớc mình hơn GV Đợc miêu tả nh một bức tranh vẽ đầy sức sống có màu xanh của đòng ruộng ? Những từ núi, đồi,... tế nhị thể hiện lời nói, nh thế nào? hành vi giao tiếp, ở sự hiểu biết những ? phép tắc những quy định chung của Lịch sự tể nhị không phải là sự giả xã hội, trong quan hệ giữa ngời với ngdối mà sự khéo léo trong ứng xử để ời, thể hiện sự tôn trọng ngời giao tiếp GV phù hợp với hoàn cảnh, đối tợng và những ngời xung quanh giao tiếp 4- Lịch sự, tế nhị trong giao tiếp ứng xử thể hiện ở trình độ văn hoá... Luyện tập: ( 8) GV HS nhận xét-> GV bổ xung */ Bài 1: - Đáp án đúng: 1, 3, 5, 6 HS đọc yêu cầu bài tâp trong SGK - Thiếu lễ độ: 2, 4, 7, 8 Vì sao chú bảo vệ lại gọi Thanh lại GV hỏi nh vậy? */ Bài 2: ? Em có nhận xét gì về cách c xử của - Vì Thánh không chào, không hỏi, Thanh? không xin phép khi vào cơ quan ? Nếu em là Thanh em sẽ nói nh thế - C sử cha đúng mực nào? 15 ? - Chào chú bảo vệ xin phép... xã hội? - Đảm bảo nội quy tham quan ? Những hành vi thiếu tự giác trong việc - Không vứt rác bừa bãi thực hiện kỉ luật? - Thực hiện nếp sỗng văn minh GV - Tham gia sinh hoạt đội một cách bắt + Tôn trọng kỉ luật còn thể hiện ở việc buộc chấp hành mội sự phân công của tập - Quay cóp trong giờ kiểm tra thể nh lớp học, cơ quan, doanh nghiệp ? Ngoài nhà trờng, cơ quan, doanh -> bất cứ ở đâu cũng có những... năng: - Có kĩ năng giao tiếp, ứng xử cởi mở, hợp lí với mọi ngời nh: Cha mẹ, anh chị em, thầy cô, ban bè - Biết đánh giá bản thân và mọi ngời xung quanh trong giao tiếp thể hiện biết sống chan hoà hoặc cha biết sống chan hoà 3- Thái độ: - Có nhu cầu sống chan hoà với tập thể lớp, trờng, với mọi ngời trong cộng đồng và mong muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết II- Phơng pháp: -Thảo luận nhóm,... thể hiện sự -> Tôn trọng mọi ngời xung quanh, biết lịch sự tế nhị của mình? tự kiểm soát bản thân trong giao tiếp, Nêu ý kiến của em về câu ca dao? biế tự kiềm chế, tránh nóng nảy ? Lời nói chẳng mất tiền mua, Lựalời mà nói cho vừa lòng nhau. ? III- Luyện tập: ( 8) - H/S đọc yêu cầu bài tập */ Bài 1: - H/S làm bài tập - Lịch sự: 1, 6, 7, 11 - Tế nhị: 1, 2, 6, 7, 11 33 ? Em hãy nêu một số ví dụ về . thiệu bài: ( 3) - H/S quan sát tranh SGK. ?- Em hãy giải thích nội dung bức tranh? - Tại ngã t, chú công an đứng nghiêm đang chỉ dẫn giao thông. Chiếc ôtô. bài: (3) Tân và Toàn là 2 anh em trai, bố đi bộ đội xa. Mọi việc trong gia đình đều do 2 anh em tự xoay sở. Hai anh em rất ngoan, giúp mẹ mọi việc trong