Bài tập môn khoa học lãnh đạo, chương trình cao học

Câu hỏi: Câu 1.Có người cho rằng “Người lãnh đạo là người biết con đường, đi trên con đường và chỉ cho mọi người biết con đường đó”? Anh (chị) hãy phân tích luận điểm trên và chỉ ra sự khác nhau giữa người lãnh đạo và người quản lý. Câu 2. Có người cho rằng “Người lãnh đạo là người cổ vũ và khích lệ chứ không đe doạ và sử dụng mánh khoé với người khác” Anh (chị) hãy phân tích luận điểm trên và chỉ ra sự khác nhau giữa thủ đoạn và nghệ thuật lãnh đạo. Bài làm Câu 1: Lãnh đạo là một hoạt động vừa mang tính khoa học, vừa mang tính nghệ thuật. Và do đó, người lãnh đạo phải có những phẩm chất nhất định để có thể dẫn dắt tổ chức của mình đi đúng và vươn tới mục tiêu. Có người cho rằng “Người lãnh đạo là người biết con đường, đi trên con đường và chỉ cho mọi người biết con đường đó”. Đây có thể coi là một trong những phẩm chất và khả năng cần có của một nhà lãnh đạo. Lãnh đạo là một trong những khái niệm quan trọng nhất trong khoa học về tổ chức nhân sự. Đó là một quá trình ảnh hưởng mang tính xã hội trong đó lãnh đạo tìm kiếm sự tham gia tự nguyện của cấp dưới nhằm đạt mục tiêu của tổ chức. Lãnh đạo là quá trình gây ảnh hưởng và dẫn đắt hành vi của cá nhân hay nhóm người nhằm hướng tới mục tiêu của tổ chức. Lãnh đạo còn là người gây ảnh hưởng. Tóm lại, hoạt động lãnh đạo là một quá trình hành vi giữa người lãnh đạo và người bị lãnh đạo thông qua một phương thức nhất định, kết hợp lại cùng thực hiện một mục tiêu của tổ chức, cũng chính là quá trình vận động làm cho các yếu tố của hoạt động lãnh đạo liên hệ với nhau và tác động lẫn nhau. Trong hoạt động lãnh đạo thì người lãnh đạo là nhân tố quan trọng đầu tiên. Khái niệm người lãnh đạo là chỉ cá nhân hoặc tập thể có quyền lực nhất định trong hoạt động lãnh, đạo gánh vác trách nhiệm lãnh đạo nhất định, cầm đầu chỉ huy, tổ chức một quần thể xã hội nhất định, để thực hiện mục tiêu lãnh đạo. Từ khái niệm về người lãnh đạo cho thấy, quan niệm: “Người lãnh đạo là người biết con đường, đi trên con đường và chỉ cho mọi người biết con đường đó”. Một người lãnh đạo cần phải có tầm nhìn chiến lược, nhìn thấy và vạch ra một chặng đường toàn cục cho tổ chức. Đồng thời, người lãnh đạo cũng có mối quan hệ gắn chặt với tổ chức, với những người bị lãnh đạo để cùng họ thực hiện mục tiêu. Người lãnh đạo phải chỉ đạo, dẫn dắt tổ chức lựa chọn những biện pháp và phương pháp chính xác để thực hiện quyết sách một cách triệt để, mới có thể thực hiện được một tiêu lãnh đạo và đưa tổ chức đi tới đích. “Người lãnh đạo là người biết con đường” điều này đòi hỏi người lãnh đạo phải có một tầm nhìn chiến lược. Xây dựng tầm nhìn của nhà lãnh đạo chính là quá trình hình thành một hình ảnh tinh thần để thiết lập mục tiêu, lập kế hoạch, và giải quyết vấn đề để chèo lái tổ chức đi đến tương lai. Vì vậy, đó là bước đầu tiên để thiết lập mục tiêu. Trong khi các sứ mệnh được đặt ra là kim chỉ nam định hướng cho tổ chức hoạt động mỗi ngày, thì tầm nhìn đưa ra một định hướng về dài hạn các phương thức trên con đường hướng tới tương lai.

Câu hỏi: Câu 1.Có người cho “Người lãnh đạo người biết đường, đường cho người biết đường đó”? Anh (chị) phân tích luận điểm khác người lãnh đạo người quản lý Câu Có người cho “Người lãnh đạo người cổ vũ khích lệ khơng đe doạ sử dụng mánh khoé với người khác” Anh (chị) phân tích luận điểm khác thủ đoạn nghệ thuật lãnh đạo Bài làm Câu 1: Lãnh đạo hoạt động vừa mang tính khoa học, vừa mang tính nghệ thuật Và đó, người lãnh đạo phải có phẩm chất định để dẫn dắt tổ chức vươn tới mục tiêu Có người cho “Người lãnh đạo người biết đường, đường cho người biết đường đó” Đây coi phẩm chất khả cần có nhà lãnh đạo Lãnh đạo khái niệm quan trọng khoa học tổ chức - nhân Đó q trình ảnh hưởng mang tính xã hội lãnh đạo tìm kiếm tham gia tự nguyện cấp nhằm đạt mục tiêu tổ chức Lãnh đạo trình gây ảnh hưởng dẫn đắt hành vi cá nhân hay nhóm người nhằm hướng tới mục tiêu tổ chức Lãnh đạo người gây ảnh hưởng Tóm lại, hoạt động lãnh đạo trình hành vi người lãnh đạo người bị lãnh đạo thông qua phương thức định, kết hợp lại thực mục tiêu tổ chức, q trình vận động làm cho yếu tố hoạt động lãnh đạo liên hệ với tác động lẫn Trong hoạt động lãnh đạo người lãnh đạo nhân tố quan trọng Khái niệm người lãnh đạo cá nhân tập thể có quyền lực định hoạt động lãnh, đạo gánh vác trách nhiệm lãnh đạo định, cầm đầu huy, tổ chức quần thể xã hội định, để thực mục tiêu lãnh đạo Từ khái niệm người lãnh đạo cho thấy, quan niệm: “Người lãnh đạo người biết đường, đường cho người biết đường đó” Một người lãnh đạo cần phải có tầm nhìn chiến lược, nhìn thấy vạch chặng đường toàn cục cho tổ chức Đồng thời, người lãnh đạo có mối quan hệ gắn chặt với tổ chức, với người bị lãnh đạo để họ thực mục tiêu Người lãnh đạo phải đạo, dẫn dắt tổ chức lựa chọn biện pháp phương pháp xác để thực sách cách triệt để, thực tiêu lãnh đạo đưa tổ chức tới đích “Người lãnh đạo người biết đường” điều đòi hỏi người lãnh đạo phải có tầm nhìn chiến lược Xây dựng tầm nhìn nhà lãnh đạo q trình hình thành hình ảnh tinh thần để thiết lập mục tiêu, lập kế hoạch, giải vấn đề để chèo lái tổ chức đến tương lai Vì vậy, bước để thiết lập mục tiêu Trong sứ mệnh đặt kim nam định hướng cho tổ chức hoạt động ngày, tầm nhìn đưa định hướng dài hạn - phương thức đường hướng tới tương lai Tầm nhìn xem “cơng cụ” lãnh đạo hữu hiệu Với tầm nhìn đắn, cao cả, người tổ chức chia sẻ, người lãnh đạo thu phục người tổ chức đồng lòng theo vượt qua khó khăn, thách thức, đưa tổ chức chinh phục thành tựu đỉnh cao Ngược lại, người lãnh đạo khơng có tầm nhìn, khơng biết đường cho tổ chức tổ chức khơng có định hướng chiến lược phát triển rõ ràng Tổ chức đó, thành viên tổ chức hoạt động theo guồng máy sẵn có Thành tích tốt mà họ đạt bảo tồn có khơng nói chậm lại bị tụt lùi; Một người lãnh đạo khơng có tầm nhìn khó thu phục người khác, tạo ảnh hưởng với người khác Và việc khơng thu phục lòng người cách đáng, họ thu phục người “cách riêng” Và cách riêng dẫn đến nhiều hệ lụy khó lường sau suốt q trình làm việc, ảnh hưởng không nhỏ đến sách hoạt động tổ chức; Một người lãnh đạo tầm nhìn thiếu khả tạo động lực thúc đẩy người khác Con người tiến lên họ họ phải đâu, khơng có cảm hứng để làm việc họ khơng biết họ làm điều để làm đạt Một tổ chức thiếu nhà lãnh đạo có tầm nhìn giống ngơi nhà thiếu sinh khí Dù người cách phải cố tự tạo động lực cho khơng có tiếng nói chung, đồng lòng tập thể Người lãnh đạo phải người “đi đường cho người biết đường đó” Đây cơng việc – truyền đạt tầm nhìn, truyền đạt ý tưởng tới người tổ chức thực Khơng có tầm nhìn xa, người lãnh đạo phải biết cách truyền đạt ý tưởng cho người khác hiểu để với thực tốt ý tưởng Những thơng điệp truyền phải ln sinh động, rõ ràng có sức thuyết phục cao; người lãnh đạo phải cho thấy đam mê, lòng nhiệt huyết với đích đến mong muốn Sẽ không muốn hành động họ không cảm nhận cam kết niềm tin vững vào tầm nhìn từ người lãnh đạo Khi xây dựng tầm nhìn, nhà lãnh đạo phải khơi dậy truyền cảm hứng cho người khác để họ theo thực Nếu tầm nhìn không truyền đạt tới người không thực tầm nhìn trở nên vơ nghĩa Vậy công việc thứ hai nhà lãnh đạo truyền cảm hứng cho người Nhưng truyền cảm hứng việc miêu tả lại “con đường” cách đơn giản, mà nhà lãnh đạo phải truyền đạt tầm nhìn cách lơi cuốn, hấp dẫn Truyền cảm hứng tạo động lực cho người theo Khi thiếu động lực cơng việc vơ đơn giản trở thành chướng ngại vật Nhưng có động lực, thấy tương lai xán lạn, chướng ngại chuyện nhỏ rắc rối tạm thời Và cơng việc nhà lãnh đạo tạo động lực để hút người Nhà lãnh đạo thât nhà lãnh đạo dùng tài năng, phẩm chất để gây ảnh hưởng tới người, lơi cuối người theo đường họ Đây nhà lãnh đạo có giá trị bền vững, sức mạnh họ đến tự nhiên xuất phát từ người họ khơng phải từ bên ngồi họ Tóm lại, lãnh đạo dẫn đường Do người lãnh đạo phải “biết đường” Tùy theo trách nhiệm mà người lãnh đạo phải biết “Đường” khác Người lãnh đạo người xác định nên đâu trước, kêu gọi người theo Đây điều quan trọng lãnh đạo Lãnh đạo quản lý hai khái niệm dễ gây nhầm lẫn Khi chưa hiểu chất khái niệm này, chúng cho chúng gần nghĩa với nhau, muốn nói đến cơng việc, hay vai trò người đứng đầu Khi người nắm giữ chức vụ tổ chức hay nhóm, nói họ nhà quản lý nhà lãnh đạo, không hẳn *Sự khác biệt người lãnh đạo người quản lý thể cụ thể sau: Tiêu chí so sánh Tố chất Người lãnh đạo Người quản lý Có tầm nhìn chiến lược, coi Làm việc phải có tính chiến trọng đại cục, tư tổng hợp Mục tiêu hoạt động tính chun mơn cao Mang tính định hướng, chiến Mang tính chất cụ thể, lược, định tính (dài hạn) Chức thuật, quán xuyến cục chiến thuật, định lượng (ngắn hạn) Đề sách chiến lược Chấp hành sách cổ vũ việc chấp hành việc quán triệt chấp hành sách sách cổ vũ Nguyên tắc người lãnh đạo Nắm việc lớn tổ chức, Phải tính tốn kỹ đến khơng sâu vào cơng tình tiết nhỏ việc vụn vặt Phương thức làm việc xảy q trình chấp hành Hướng dẫn, động viên, khích Duy trì kỷ luật, kỷ cương lệ, trì kỷ luật, kỷ cương, động viên, khích lệ cấp điều hành cơng việc dưới; đào tạo, có kỹ môn nghệ thuật, thường đảm năng, dày dạn kinh nhận vai trò trung gian, quản nghiệm thực tế, người Định hướng lý từ xa giám sát trực tiếp Có thể thay đổi trình tự, có Duy trì trật tự, thực tế sáng tạo vượt thời đại, hiệu trước mắt tìm đường mới, Thường Mục tiêu theo đuổi chấp nhận thách thức đường có sẵn từ trước, Hiệu cơng việc chấp nhận nguyên trạng Hiệu suất công việc Câu 2: “Người lãnh đạo người cổ vũ khích lệ khơng đe doạ sử dụng mánh khoé với người khác” Câu nói gợi lên nhiều vấn đề nghệ thuật lãnh đạo thủ đoạn lãnh đạo hoạt động người lãnh đạo BÀI LÀM Lãnh đạo thực chất quy trình phát huy sức hút thân, tác động đến hợp tác người khác nhằm đạt đến mục tiêu mong muốn Xét hiệu lãnh đạo, cần phải thừa nhận điều: Sức hút có tầm ảnh hưởng nhiều quyền lực Lãnh đạo người phải xuất phát từ ý chí Làm người lãnh đạo thành cơng, có sức hút sức ảnh hưởng mạnh mẽ, không khó thực học người lãnh đạo: Giành niềm tin trung thành cấp cách cổ vũ, khích lệ: - Khiến người khác thấy họ quan trọng Ai mong muốn coi trọng, nên tìm cách để cấp thấy thân họ quan trọng, để họ có động lực to lớn việc cống hiến - Đưa tầm nhìn, mục tiêu bạn đồng thời thuyết phục cấp tin tưởng mục tiêu bạn đáng để họ toàn tâm toàn ý thực - Muốn người khác đối xử với ứng xử tương tự với họ Muốn người khác theo cần quan tâm đến họ, đối xử công với họ - Có trách nhiệm hành vi thân cần phải chịu trách nhiệm với hành vi cấp Nhất thiết không đùn đẩy trách nhiệm cho người khác Sử dụng mánh khóe sử dụng hành vi lời nói vào mục đích lừa lọc, khơng đàng hồng, khơng đáng để đạt lợi ích cá nhân Mánh khóe dù nhỏ phá vỡ tường niềm tin mối quan hệ Chúng ta gặt hái nhiều thành sáng trung thực mánh khóe xảo quyệt Như vậy, đe dọa dùng thủ đoạn dẫn đến tác dụng ngược lại, cấp không phục, gây chống đối Hãy phát triển người việc khẳng định khen ngợi, họ có động lực công việc trung thành với bạn Nghệ thuật lãnh đạo lực điều hòa nhu cầu cá nhân tập thể, sáng tạo phát huy nội lực quần chúng, thực nhiệm vụ quần chúng với hiệu cao tình định sở tố chất cá nhân kinh nghiệm, tri thức, mưu lược người lãnh đạo Nó thể trình độ mức độ thành thục xử lý giải vấn đề người lãnh đạo, thể cao độ tính chủ quan người lãnh đạo hoạt động lãnh đạo * Vai trò tác dụng nghệ thuật lãnh đạo: - Là sở khoa học lãnh đạo - Chế ước, ảnh hưởng đến thành công khoa học lãnh đạo - Là thủ pháp quan trọng để nâng cao hiệu lãnh đạo * Đặc trưng nghệ thuật lãnh đạo: - Tính linh hoạt sáng tạo: vào tình hình cụ thể, dựa vào mưu trí để vận dụng xử lý tình - Tính sáng tạo: dựa vào trực giác, trí tưởng tượng nhà lãnh đạo để tiến hành cơng việc - Tính đa dạng: cá tính người lãnh đạo định, xử lý việc giống thường vận dụng nghệ thuật lãnh đạo khác * Sự khác thủ đoạn nghệ thuật lãnh đạo Nghệ thuật lãnh đạo miêu tả, tổng kết thăng hoa kinh nghiệm thực tiễn công việc lãnh đạo công việc liên quan đến lĩnh vực người lãnh đạo Nghệ thuật lãnh đạo không trời sinh, vốn có tư người lãnh đạo mà mức độ lớn nhờ vào trải, kinh nghiệm lãnh đạo phong phú người lãnh đạo Vì nghệ thuật lãnh đạo mang dấu ấn kinh nghiệm cá nhân có sắc thái cá tính rõ rệt Thủ đoạn thuật thống trị, thuật lừa bịp, lợi dụng quyền lực trị để đạt quyền lợi riêng cho cá nhân tập đồn Nó khác với nghệ thuật lãnh đạo chất a.Mục đích khác Thủ đoạn sản phẩm tư tưởng tập đồn, đảng phái khơng chân chính, dùng với mục đích thoả mãn bảo vệ lợi ích riêng cá nhân tập đồn Đặc điểm lợi hại người, lợi tư hại cơng, chí bất chấp lợi ích người khác, tổ chức, chí quốc gia để thực mục đích cá nhân Còn nghệ thuật lãnh đạo dùng để bảo vệ lợi ích quốc gia, dân tộc, phục vụ cho mưu cầu hạnh phúc nhân dân, có lợi cho nghiệp cách mạng Trong lich sử tư tưởng, bàn trị nói chung lãnh đạo, đạo đức nói riêng, nhà tư tưởng Hy Lạp Platon (427-347 trước Công nguyên) chủ trương gắn liền hoạt đọng lãnh đạo với đạo đức, trị phải đáp ứng cho việc bảo vệ giá trị đạo đức xã hội, ông nhấn mạnh yếu tố đạo đức người, người lãnh đạo Ngược lại, nhà tư tưởng người Italia Machiavel (1469-1527) lại coi đạo đức thứ trang sức phù hợp với kẻ yếu lòng Ơng cho hoạt động lãnh đạo, mục đích biên minh cho phương tiện, dù phương tiện phi đạo đức Thời Xuân Thu Trung Quốc, công tử nước Hàn Hàn Phi tiến hành nghiên cứu thủ đoạn từ góc độ lý luận Ơng nêu lý luận lấy pháp trị làm gốc, kết hợp pháp, thuật, thế, coi thủ đoạn ba công cụ cai trị hữu hiệu Nhà tư tưởng Machiavel kỷ XVI, Quân chủ luận hô hào: “Vua phải lấy đoạt quyền giữ quyền làm mục đích, thủ đoạn để đạt mục đích coi sáng suốt” Ông ta cho rằng, vua phải vừa hồ ly phân loại cạm bẫy vừa phải sử tử hù doạ sói Vua dùng tay người khác làm chuyện xấu xa, tự ban phát ân huệ Có thể thấy khác biệt thủ đoạn nghệ thuật lãnh đạo mục đích khác b Phương pháp khác Mục đích định phương pháp, mục đích lãnh đạo thường có phương pháp lãnh đạo tương ứng Nghệ thuật lãnh đạo lợi ích số đơng người, u cầu nghiệp tiến lồi người Vì vậy, nghệ thuật lãnh đạo thống chân, thiện, mỹ, quang minh đại Còn thủ đoạn lợi ích đen tối, khơng từ thủ đoạn dối trá, xấu xa Đúng Hàn Phi quan niệm kẻ thống trị nung nấu âm mưu để người mà ngấm ngầm trị người Có thể nói thủ đoạn gắn liền với âm mưu Đương nhiên, nghệ thuật lãnh đạo khơng phải khơng có bí mật, khơng phải cơng khai, bảo mật âm mưu c Hậu khác Mục đích khác nhau, phương thức khác dẫn tới kết khác Thủ đoạn lấy lợi ích cá nhân làm mục đích, dùng mưu quỷ kế, ngược lại phương hưởng phát triển lịch sử xã hội lồi người Nó tiêu diệt nghĩa, bại hoại phong xã hội, làm tăng mâu thuẫn xã hội, định bị quần chúng kiên phản đối Người có thủ đoạn, có lúc đạt mục đích rốt khơng khỏi thân bại danh liệt, để tiếng xấu muôn đời Một danh nhân lịch sử nói: anh thời đánh lừa nhiều người, anh đánh lừa số người thời gian dài, anh lừa gạt người thời gian Mà nghệ thuật lãnh đạo lấy nghĩa làm mục đích, giành đồng tình quần chúng, có lợi cho phồn vinh quốc gia, dân tộc, có lợi cho tiến xã hội loài người Nghệ thuật lãnh đạo vũ khí quan trọng chiến thắng thủ đoạn Người lãnh đạo cấp phải học tập, nghiên cứu, vận dụng nghệ thuật lãnh đạo, không ngừng nâng cao trình độ lãnh đạo, phản đối thủ đoạn, chiến thắng gây rối, quấy nhiễu thủ đoạn, áp đảo việc dùng âm mưu, thủ đoạn Họ tên: Nguyễn Minh Ngọc Lớp: Cao học QLXH K22.1 MÔN: KHOA HỌC VÀ NGHỆ THUẬT LÃNH ĐẠO Câu hỏi: Câu 1.Có người cho “Người lãnh đạo người biết đường, đường cho người biết đường đó”? Anh (chị) phân tích luận điểm khác người lãnh đạo người quản lý Câu Có người cho “Người lãnh đạo người cổ vũ khích lệ khơng đe doạ sử dụng mánh khoé với người khác” Anh (chị) phân tích luận điểm khác thủ đoạn nghệ thuật lãnh đạo Bài làm - Ý kiến câu nói mang ý nghĩa : Người lãnh đạo người đường, dẫn dắt, hướng dẫn lôi kéo Là người đứng đầu, người huy, nhạc trưởng lãnh tụ với chức quy định người ta nói Người lãnh đạo người lãnh đạo người biết đường đi, đường cho người biết đường Lãnh đạo khả thuyết phục gây ảnh hưởng đến người khác để hoàn thành mục tiêu mong muốn Là đường, dẫn dắt, hướng dẫn lơi kéo Có loại lãnh đạo: a Lãnh đạo thức: Là người lãnh đạo có thực quyền Người lãnh đạo có thực quyền người lãnh đạo đồng thời đóng vai trò quản trị viên tổ chức, trao quyền hạn chức hành xử ngường khác để thi hành công tác theo hoạch định b Lãnh đạo khơng thức: Hay gọi lãnh đạo tự nhiên, người lãnh đạo thiên phú với phong cách lơi người khác Tuy họ khơng có quyền hạn thức để sai khiên, lời nói họ có giá trị, người khác lắng 10 thách thức tạo bầu khơng khí tiếp nhận thay đổi chức tổ chức thể qua việc như: Phân công, điều hành, giao quyền, thiết kế máy làm việc, kết trình tổ chức cơng việc hồn thành - Lãnh đạo: Là việc đề chủ trương, đường lối, khả thuyết phục gây ảnh hưởng đến người khác để hoàn thành mục tiêu mong muốn Khái niêm lãnh đạo khái quát hai phương diện: Lãnh đạo hoạch định chủ trương, đường lối, có nghĩa xác định nội dung, nhiệm vụ cần phải làm, yêu cầu, mục đích cần đạt thời kỳ hay giai đoạn; nêu lên quan điểm, nguyên tác phương pháp tiến hành để đạt mục tiêu Tất nhằm điều khiển, định hướng hành động cho đối tượng trình thực mục đích xác định - Kiêm tra: Là việc đánh giá việc thực kế hoạch đề nhằm đảm bảo mục tiêu thực Mục đích kiểm tra nhằm đảm bảo cho kết đạt phù hợp với mục tiêu tổ chức, đơn vị Đảm bảo nguồn lực sử dụng cách hữu hiệu, xác định điều chỉnh bất cập trình thực kế hoạch Phổ biến dẫn cần thiết cách liên tục để cải tiến việc hoàn thành công việc nhằm tiết kiệm thời gian Các nguyên tắc để xây dựng chế kiểm tra cúa kế hoạch hoạt động theo cấp bậc đối tượng kiểm tra; dựa vào đặc điểm cá nhân người quản lý thực điểm trọng yếu Phân biệt người lãnh đạo người quản lý: *Sự giống nhau: - Lãnh đạo hoạt động quản lý Xh người lãnh đạo thống điều khiển 12 người lãnh đạo nhằm thực mục tiêu định - Quản lý qúa trình tiến hành chỉnh lý nhân lực, vật lực tài nguyên khác nhằm thực mục tiêu xác định - Sự giống lanh đạo quản lý: + Lãnh đạo quản lý tầm cao + Lãnh đạo quản lý có tính chiến lược + Lãnh đạo quản lý “phóng khống”: nắm việc lớn, bng việc nhỏ,lãnh đạo khoongt nên xa vào công việc nhỏ nhặt, lãnh đạo cần dựa vào quyền uy, uy tín thơng qua cơng việc, khả năng, lực *Sự khác người lãnh đạo người quản lý ST Tiêu chí T đánh giá Bản chất Sự tập trung Người lãnh đạo Người quản lý -Là người ln cần có thay đổi -Là người cần có ổn -Tập trung quan tâm đến định -Chỉ quan tâm đến công người như: lực lượng lòng cốt, việc: hiệu cơng việc, quan tâm đến người, quan có chưa đúng, chưa hợp tâm tới việc xếp bố trí công lý việc cho người, quan tâm tới công việc để cải thiện sống Khả Mục tiêu cho người bị lãnh đạo -Là người đưa sách -Là người chấp hành trị việc lớn sách -Là người thống điều khiển -Là người tổ chức hoàn người cơng việc thành sách -Người lãnh đạo dồn sức cho đề -Người quản lý người hiệu toàn tổ chức thiên theo đuổi hiệu xã hội loại công việc 13 10 11 Quan tâm -Là người quan tâm tới vấn -Là người quan tâm đến Tầm nhìn đề chưa hiệu -Đây người biết phân tích tình hiệu cơng việc -Là người thực hay hình, chiến lược triển khai định chiến Vai trò -Làm điểm tựa, uy tín cho tổ chức lược -Là người đảm bảo máy tổ chức bên bên hoạt động cách trơn -Niềm đam mê, hăng say làm việc -Chấp nhận tìm kiếm rủi ro chu -Tiền cơng việc -Là người tối thiểu hóa rủi -Biết phá bỏ nguyên tắc, quy tắc ro -Biến nguyên tắc, quy cũ lạc hậu khơng phù tắc thành thực hợp -Tuân thủ nguyên tắc, quy -Thực cách mềm -Biết sử dụng xung đột tắc cách chặt chẽ -Tránh xung đột Sự trao đổi Rủi ro Nguyên tắc Xung đột tổ chức 12 Tham vọng -Có tầm nhìn vĩ mơ -Điều hành công việc hàng -Đưa đường, phương ngày -Đi đường có 13 Chỉ 14 định hướng Quyền lực hướng -Dựa vào quyền uy, uy tín cá -Dựa vào quyền lực ủy thác Sự tác động nhân -Tác động đến trái tim thức -Tác động đến trí óc 16 Những người -Có người tin theo người -Có cấp dưới, thuộc cấp, 17 có Sự theo -Có người theo -Phat triển tầm nhìn nhân viên -Theo đuổi mục tiêu 15 dẫn, -Say mê với công việc -Đảm bảo hài hòa -Kiểm sốt cơng việc 14 đuổi, 18 19 tìm kiếm Sự trỉ trích Sự đổ lỗi -Tránh trích người khác -Có thể trích,phê bình -Nhận lỗi người khác -Đổ lỗi cho người khác Câu 2: Có người cho rằng: “Người lãnh đạo người cổ vũ khích lệ khơng đe dọa sử dụng mánh khóe với người khác” Anh (chị ) phân tích luận điểm khác thủ đoạn nghệ thật lãnh đạo Bài làm: Phân tích luận điểm: “Người lãnh đạo người cổ vũ khích lệ khơng đe dọa sử dụng mánh khóe với người khác” Người lãnh đạo người cổ vũ khích lệ người lãnh đạo người có mục đích hướng người thực mục tiêu, phương hướng đề tổ chức nhóm Người lãnh đạo người quản lý người, mà người lại có tính cách thái độ khác công việc người xung quanh Chính để giúp cho lãnh đạo đạt hiệu người lãnh đạo cần phải sử dụng phương pháp cổ vũ khích lệ người cơng việc để người tồn tâm tồn ý cơng việc mà thực Ngồi giúp cho người bị lãnh đạo cảm thấy thân tơn trọng quan tâm từ họ cố gắng làm việc tốt Người lãnh đạo không đe dọa người bị lãnh đạo người lãnh đạo người cần mềm mỏng công tác lãnh đạo để họ thu phục nhân tâm nhằm phát huy tính đồn kết, nội lực tập thể nhằm thực nhiệm vụ chung cách hiệu Nếu người lãnh đạo dựa vào quyền lực nhằm đe dọa người bị lãnh đạo ngược lại với mục đích cơng tác lãnh đạo 15 làm cho công tác lãnh đạo không đạt hiệu không giúp cho công việc khơng hồn thành đề Người lãnh đạo khơng sử dụng mánh khóe với người khác người lãnh đạo thực cơng việc nhằm thỏa mãn nhu cầu bảo vệ lợi ích dân tộc, quốc gia số đơng người, có lợi cho tiến phát triển người Do người lãnh đạo khơng thể sử dụng mánh khóe để lấy lợi cho mà gây hại cho người khác làm long tin người bị lãnh đạo vào thân Sự khác thủ đoạn nghệ thật lãnh đạo Thủ đoạn nghệ thuật lãnh đạo hai khái niệm có khác định vài tiêu chí, điều thể rõ đây: ST Tiêu chí Thủ đoạn Nghệ thuật lãnh đạo T Mục đích - Là sản phẩm tư - Là sản phẩm tưởng tập đồn, tập đồn, đảng phái đảng phái khơng đảng đáng - Thỏa mãn, bảo vệ lợi VD: Tổ chức nhà nước ích quốc gia, dân tộc Hồi giáo tự xưng IS người dân - Thỏa mãn bảo vệ - Phục vụ lợi ích số lợi ích riêng cá nhân đơng hay tập đồn - Thủ đoạn Có lợi cho nghiệp ln cách mạng hướng tới việc lợi - Có lợi cho tiến hại người, lợi tư lồi người hại cơng - Bất chất lợi ích người khác để đạt kết 16 Phương - Không từ cách thức, pháp dối trá, sỗ sang, bất chấp chân, thiện, mỹ miễn đạt mục đích - - Là thống Ln mang tính Gắn với âm mưu, đại Hậu thủ đoạn thấp hèn - Lấy lợi ích cá nhân mục đích, dung âm mục đích hiệu mưu, quỷ kế ngược lại - Lấy nghĩa làm Dành đồng với phát triển lịch tình, ủng hộ người sử nghĩa, Tiêu bại Có lợi cho phồn diệt vinh quốc gia, dân tộc hoại có lợi cho tiến lồi phong, mỹ tục, làm phát người triển mâu thuẫn xã hội, bị đa số người phản đối - Khơng khỏi thân bại danh liệt để tiếng xấu người khác - Sự phân biệt thủ đoạn nghệ thuật phân biệt mang tính chất tương đối Sự phân biệt cần phải đặt hoàn cảnh khách quan - Nếu hướng tới điều tích cực nghệ thuật khơng ngược lại thủ đoạn 17 18 Họ tên: Lê Duy Đặng Lớp : Cao học QLXH K22.1 Mơn: Khoa học lãnh đạo Câu hỏi: Câu 1.Có người cho “Người lãnh đạo người biết đường, đường cho người biết đường đó”? Anh (chị) phân tích luận điểm khác người lãnh đạo người quản lý Câu Có người cho “Người lãnh đạo người cổ vũ khích lệ không đe doạ sử dụng mánh khoé với người khác” Anh (chị) phân tích luận điểm khác thủ đoạn nghệ thuật lãnh đạo Bài làm: Khái niệm - Lãnh đạo phạm trù khoa học lãnh đạo Lãnh đạo hiểu chung đường, dẫn dắt, lôi kéo… - Hoạt động lãnh đạo trình hành vi người lãnh đạo người bị lãnh đạo thông qua phương thức định, kết hợp lại thực mục tiêu tổ chức, trình vận động làm cho yếu tố hoạt động lãnh đạo liên hệ với tác động lẫn - Nói cách khác, hoạt động lãnh đạo trình hoạt động người lãnh đạo hoàn cảnh định để thực mục tiêu định, tiến hành hoạt động tổ chức, hướng dẫn, huy với người bị lãnh đạo - Chủ thể lãnh đạo – hay người lãnh đạo bốn yếu tố cấu thành hoạt động lãnh đạo Người lãnh đạo khái niệm để cá nhân tập thể có quyền lực định hoạt động lãnh đạo, gánh vác trách nhiệm lãnh đạo định, cầm đầu huy, tổ chức quần thể xã hội định, để thực mục tiêu lãnh đạo 19 Phân tích luận điểm: “Người lãnh đạo người cổ vũ khích lệ khơng đe dọa sử dụng mánh khóe với người khác” Người lãnh đạo người cổ vũ khích lệ người lãnh đạo người có mục đích hướng người thực mục tiêu, phương hướng đề tổ chức nhóm Người lãnh đạo người quản lý người, mà người lại có tính cách thái độ khác công việc người xung quanh Chính để giúp cho lãnh đạo đạt hiệu người lãnh đạo cần phải sử dụng phương pháp cổ vũ khích lệ người cơng việc để người tồn tâm tồn ý cơng việc mà thực Ngoài giúp cho người bị lãnh đạo cảm thấy thân tơn trọng quan tâm từ họ cố gắng làm việc tốt Người lãnh đạo không đe dọa người bị lãnh đạo người lãnh đạo người cần mềm mỏng cơng tác lãnh đạo để họ thu phục nhân tâm nhằm phát huy tính đoàn kết, nội lực tập thể nhằm thực nhiệm vụ chung cách hiệu Nếu người lãnh đạo dựa vào quyền lực nhằm đe dọa người bị lãnh đạo ngược lại với mục đích cơng tác lãnh đạo làm cho công tác lãnh đạo không đạt hiệu khơng giúp cho cơng việc khơng hồn thành đề Người lãnh đạo khơng sử dụng mánh khóe với người khác người lãnh đạo thực công việc nhằm thỏa mãn nhu cầu bảo vệ lợi ích dân tộc, quốc gia số đông người, có lợi cho tiến phát triển người Do người lãnh đạo sử dụng mánh khóe để lấy lợi cho mà gây hại cho người khác làm long tin người bị lãnh đạo vào thân Phân biệt người lãnh đạo người quản lý: *Sự giống nhau: 20 - Lãnh đạo hoạt động quản lý Xh người lãnh đạo thống điều khiển người lãnh đạo nhằm thực mục tiêu định - Quản lý qúa trình tiến hành chỉnh lý nhân lực, vật lực tài nguyên khác nhằm thực mục tiêu xác định - Sự giống lanh đạo quản lý: + Lãnh đạo quản lý tầm cao + Lãnh đạo quản lý có tính chiến lược + Lãnh đạo quản lý “phóng khống”: nắm việc lớn, bng việc nhỏ,lãnh đạo khoongt nên xa vào công việc nhỏ nhặt, lãnh đạo cần dựa vào quyền uy, uy tín thơng qua cơng việc, khả năng, lực *Sự khác người lãnh đạo người quản lý ST Tiêu chí đánh giá Người lãnh đạo Người quản lý Bản chất -Là người ln cần có -Là người cần có ổn Sự tập trung thay đổi định -Tập trung quan tâm đến -Chỉ quan tâm đến công T người như: lực lượng việc: hiệu công việc, lòng cốt, quan tâm đến có chưa đúng, chưa hợp người, quan tâm tới lý việc xếp bố trí cơng việc cho người, quan tâm tới công việc để cải thiện sống cho người Khả bị lãnh đạo -Là người đưa -Là người chấp hành sách trị sách việc lớn -Là người tổ chức hồn -Là người thống thành sách 21 10 11 điều khiển người đề công việc -Người lãnh đạo -Người quản lý người dồn sức cho hiệu thiên theo đuổi hiệu tồn tổ chức loại cơng việc xã hội -Là người quan tâm tới -Là người quan tâm đến vấn đề chưa hiệu hiệu công việc -Đây người biết phân -Là người thực hay tích tình hình, chiến triển khai định chiến Vai trò tổ lược -Làm điểm tựa, uy tín lược -Là người đảm bảo máy chức cho tổ chức bên hoạt động cách trơn Sự trao đổi bên ngồi -Niềm đam mê, hăng chu -Tiền cơng việc Rủi ro say làm việc -Chấp nhận tìm kiếm rủi -Là người tối thiểu hóa rủi Nguyên tắc ro -Biết phá bỏ nguyên tắc, ro -Biến nguyên tắc, quy quy tắc cũ lạc hậu tắc thành thực khơng phù hợp -Tn thủ ngun tắc, quy -Thực cách mềm tắc cách chặt chẽ -Biết sử dụng xung đột -Tránh xung đột Mục tiêu Quan tâm Tầm nhìn Xung đột tổ chức 12 13 Tham vọng Chỉ dẫn, định -Say mê với cơng việc -Đảm bảo hài hòa -Kiểm sốt cơng việc -Có tầm nhìn vĩ mơ -Điều hành công việc hàng -Đưa ngày -Đi đường có 22 hướng đường, phương hướng Quyền lực -Dựa vào quyền uy, uy -Dựa vào quyền lực ủy thác Sự tác động tín cá nhân -Tác động đến trái tim thức -Tác động đến trí óc 16 Những người -Có người tin theo người -Có cấp dưới, thuộc cấp, 17 có Sự theo đuổi, tìm -Có người theo -Phat triển tầm nhìn nhân viên -Theo đuổi mục tiêu 18 kiếm Sự trỉ trích -Tránh Sự đổ lỗi người khác -Nhận lỗi 14 15 19 23 trích -Có thể trích,phê bình người khác -Đổ lỗi cho người khác Câu 2: Có người cho rằng: “Người lãnh đạo người cổ vũ khích lệ khơng đe dọa sử dụng mánh khóe với người khác” Anh (chị ) phân tích luận điểm khác thủ đoạn nghệ thật lãnh đạo Bài làm: 1.Phân tích luận điểm: “Người lãnh đạo người cổ vũ khích lệ khơng đe dọa sử dụng mánh khóe với người khác” Người lãnh đạo người cổ vũ khích lệ người lãnh đạo người có mục đích hướng người thực mục tiêu, phương hướng đề tổ chức nhóm Người lãnh đạo người quản lý người, mà người lại có tính cách thái độ khác công việc người xung quanh Chính để giúp cho lãnh đạo đạt hiệu người lãnh đạo cần phải sử dụng phương pháp cổ vũ khích lệ người cơng việc để người tồn tâm tồn ý cơng việc mà thực Ngồi giúp cho người bị lãnh đạo cảm thấy thân tơn trọng quan tâm từ họ cố gắng làm việc tốt Người lãnh đạo khơng đe dọa người bị lãnh đạo người lãnh đạo người cần mềm mỏng công tác lãnh đạo để họ thu phục nhân tâm nhằm phát huy tính đồn kết, nội lực tập thể nhằm thực nhiệm vụ chung cách hiệu Nếu người lãnh đạo dựa vào quyền lực nhằm đe dọa người bị lãnh đạo ngược lại với mục đích cơng tác lãnh đạo làm cho công tác lãnh đạo không đạt hiệu không giúp cho cơng việc khơng hồn thành đề Người lãnh đạo khơng sử dụng mánh khóe với người khác người lãnh đạo thực công việc nhằm thỏa mãn nhu cầu bảo vệ lợi ích dân tộc, quốc gia số đơng người, có lợi cho tiến phát triển người Do người lãnh đạo sử dụng mánh 24 khóe để lấy lợi cho mà gây hại cho người khác làm long tin người bị lãnh đạo vào thân Sự khác thủ đoạn nghệ thật lãnh đạo Thủ đoạn nghệ thuật lãnh đạo hai khái niệm có khác định vài tiêu chí, điều thể rõ đây: ST Tiêu chí Thủ đoạn Nghệ thuật lãnh đạo T Mục đích - Là sản phẩm tư - Là sản phẩm tưởng tập tập đồn, đảng đồn, đảng phái khơng phái đảng đáng - Thỏa mãn, bảo vệ lợi VD: Tổ chức nhà nước Hồi giáo tự xưng IS tộc người dân - Thỏa mãn bảo vệ lợi ích riêng cá nhân hay tập đồn - Thủ ích quốc gia, dân - Phục vụ lợi ích số đơng - Có lợi cho nghiệp đoạn ln hướng tới việc lợi hại người, ln lợi tư cách mạng - Có lợi cho tiến lồi người hại cơng - Bất chất lợi ích người khác để đạt Phương kết Không pháp thức, dối trá, sỗ sang, bất từ cách chấp miễn đạt mục đích - - Là thống chân, thiện, mỹ - Ln mang tính đại Gắn với âm mưu, 25 Hậu thủ đoạn thấp hèn Lấy lợi ích cá nhân mục đích, dung âm hiệu - Lấy nghĩa làm mục đích mưu, quỷ kế ngược lại - Dành đồng với phát triển lịch tình, ủng hộ sử người - Tiêu diệt - Có lợi cho phồn nghĩa, bại hoại vinh quốc gia, dân phong, mỹ tục, làm phát tộc có lợi cho triển mâu thuẫn xã hội, bị tiến loài người đa số người phản đối - Khơng khỏi thân bại danh liệt để tiếng xấu người khác - Sự phân biệt thủ đoạn nghệ thuật phân biệt mang tính chất tương đối Sự phân biệt cần phải đặt hoàn cảnh khách quan - Nếu hướng tới điều tích cực nghệ thuật khơng ngược lại thủ đoạn 26 ... Nó thể trình độ mức độ thành thục xử lý giải vấn đề người lãnh đạo, thể cao độ tính chủ quan người lãnh đạo hoạt động lãnh đạo * Vai trò tác dụng nghệ thuật lãnh đạo: - Là sở khoa học lãnh đạo... vũ khí quan trọng chiến thắng thủ đoạn Người lãnh đạo cấp phải học tập, nghiên cứu, vận dụng nghệ thuật lãnh đạo, khơng ngừng nâng cao trình độ lãnh đạo, phản đối thủ đoạn, chiến thắng gây rối,... Đặng Lớp : Cao học QLXH K22.1 Môn: Khoa học lãnh đạo Câu hỏi: Câu 1.Có người cho “Người lãnh đạo người biết đường, đường cho người biết đường đó”? Anh (chị) phân tích luận điểm khác người lãnh đạo