MỤC LỤC Trang Mục lục 1 I. Phần mở đầu: 2 1.Lý do chọn đề tài 2 a. Lý do lý luận: 2 b. Lý do thực tiễn: 3 2. Đối tượng nghiên cứu. 3 3. phạm vi nghiên cứu 3 2. Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu 4 Phần thứ 2: Giải quyết vấn đề 4 1. Cơ sở lý luận. 4 2.Thực trạng vấn đề nghiên cứu 6 III.Các biện pháp đã tiến hành giải quyết vấn đề 8 Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch theo hướng chỉ đạo của ban lãnh đạo nhà trường: 8 Giải pháp 2: Hình thành cho trẻ các thói quen lễ giáo thông qua môn làm quen văn học. 9 Giải pháp 3: Lồng ghép giáo dục lễ giáo vào hoạt động tổ chức giáo dục cho trẻ mọi lúc mọi nơi. 10 Giải pháp 4: Phối hợp với phụ huynh trong việc giúp trẻ giáo dục lễ giáo. 12 IV. Tính mới của giải pháp 13 V. Hiệu quả của sáng kiến 13 III. Kết luận, kiến nghị 15 1 Kết luận. 15 2. Kiến nghị 16 Nhận xét của hội đồng khoa học 17 I. PHẦN MỞ ĐẦU: 1. Lý do chọn đề tài a. Lý do lý luận: Giáo dục mầm non là một ngành nghề luôn luôn được nhà nước, chính phủ, các ban ngành đoàn thể quan tâm hàng đầu. Bởi Giáo dục mầm non chính là sự rèn luyện và học hỏi từ những cái nhỏ nhất, cái tự nhiên, cái gần gũi và thân thương nhất. Từ đó, có thể giúp trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt: Đức, trí, thẩm mỹ, ngôn ngữ, tình cảm….mà khi ở nhà cha mẹ trẻ không thể làm được. Và cũng bởi vì ngành Giáo dục mầm non chính là cái nôi đầu tiên, là bước đệm để các cháu sẵn sàng về tâm lý tính cũng như tính cách khi bước vào môi trường học mới (trường tiểu học) giúp các cháu thích nghi và hòa nhập tốt với môi trường xã hội khác hoàn toàn khi các cháu học mầm non. Trong toàn ngành giáo dục nói chung và công việc dạy của giáo viên mầm non nói riêng. Việc giúp các em học sinh trong độ tuổi mầm non phát triển tốt về mặt lễ giáo, đặc biệt là các cháu Dân tộc thiểu số, các cháu nhỏ ở những vùng khó khăn là điều hết sức quan trọng Ở trường Mầm Non việc giáo dục lễ giáo cho trẻ là nhiệm vụ hàng đầu để xây dựng nhân cách hoàn thiện cho trẻ. Vì vậy trong cuộc sống ai cũng muốn khi trưởng thành sẽ là những người có ích cho bản thân, gia đình và xã hội. Nhưng muốn có được điều đó mỗi chúng ta đều phải trải qua quá trình học tập và rèn luyện, tu dưỡng đạo đức từ lứa tuổi Mầm Non. Ngày nay đất nước ta đang chuyển mình từ một nền nông nghiệp lạc hậu tiến nhanh vào thời kỳ công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước. Trước đà chuyển hoá gia tốc của xã hội, môi trường sống của mỗi người đều thay đổi nhiều mặt, thực tế trong cuộc sống đòi hỏi ứng phó thích nghi với hoàn cảnh, dẫn đến đạo đức truyền thống của dân tộc đang bị xói mòn một cách nghiêm trọng, tác động không nhỏ đến hành vi, lối sống đạo đức của trẻ thơ. Những lễ giáo, lễ nghi, hành vi ứng xử, lối sống tốt đẹp đang bị mai một, những hành vi, đạo đức, lối sống chênh lệch chuẩn ngày càng gia tăng, diễn biến phức tạp, làm đau lòng nhức nhối mỗi gia đình và xã hội như: trẻ em không vâng lời, không kính trọng lễ phép với cha mẹ, thầy cô giáo và người lớn, không biết kính trên nhường dưới, ích kỉ, nói tục, chửi bậy.
Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang MỤC LỤC Trang Mục lục I Phần mở đầu: 1.Lý chọn đề tài a Lý lý luận: b Lý thực tiễn: Đối tượng nghiên cứu 3 phạm vi nghiên cứu Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu Phần thứ 2: Giải vấn đề Cơ sở lý luận 2.Thực trạng vấn đề nghiên cứu III.Các biện pháp tiến hành giải vấn đề Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch theo hướng đạo ban lãnh đạo nhà trường: Giải pháp 2: Hình thành cho trẻ thói quen lễ giáo thơng qua mơn làm quen văn học Giải pháp 3: Lồng ghép giáo dục lễ giáo vào hoạt động tổ chức giáo dục 10 cho trẻ lúc nơi Giải pháp 4: Phối hợp với phụ huynh việc giúp trẻ giáo dục lễ 12 giáo IV Tính giải pháp 13 V Hiệu sáng kiến 13 III Kết luận, kiến nghị 15 Kết luận 15 Kiến nghị 16 Nhận xét hội đồng khoa học 17 I PHẦN MỞ ĐẦU: Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang Lý chọn đề tài a Lý lý luận: Giáo dục mầm non ngành nghề ln ln nhà nước, phủ, ban ngành đoàn thể quan tâm hàng đầu Bởi Giáo dục mầm non rèn luyện học hỏi từ nhỏ nhất, tự nhiên, gần gũi thân thương Từ đó, giúp trẻ phát triển tồn diện mặt: Đức, trí, thẩm mỹ, ngơn ngữ, tình cảm….mà nhà cha mẹ trẻ làm Và ngành Giáo dục mầm non nôi đầu tiên, bước đệm để cháu sẵn sàng tâm lý tính tính cách bước vào môi trường học (trường tiểu học) giúp cháu thích nghi hòa nhập tốt với mơi trường xã hội khác hồn tồn cháu học mầm non Trong tồn ngành giáo dục nói chung cơng việc dạy giáo viên mầm non nói riêng Việc giúp em học sinh độ tuổi mầm non phát triển tốt mặt lễ giáo, đặc biệt cháu Dân tộc thiểu số, cháu nhỏ vùng khó khăn điều quan trọng Ở trường Mầm Non việc giáo dục lễ giáo cho trẻ nhiệm vụ hàng đầu để xây dựng nhân cách hồn thiện cho trẻ Vì sống muốn trưởng thành người có ích cho thân, gia đình xã hội Nhưng muốn có điều phải trải qua trình học tập rèn luyện, tu dưỡng đạo đức từ lứa tuổi Mầm Non Ngày đất nước ta chuyển từ nông nghiệp lạc hậu tiến nhanh vào thời kỳ cơng nghiệp hố đại hố đất nước Trước đà chuyển hố gia tốc xã hội, mơi trường sống người thay đổi nhiều mặt, thực tế sống đòi hỏi ứng phó thích nghi với hoàn cảnh, dẫn đến đạo đức truyền thống dân tộc bị xói mòn cách nghiêm trọng, tác động không nhỏ đến hành vi, lối sống đạo đức trẻ thơ Những lễ giáo, lễ nghi, hành vi ứng xử, lối sống tốt đẹp bị mai một, hành vi, đạo đức, lối sống chênh lệch chuẩn ngày gia tăng, diễn biến phức tạp, làm đau lòng Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang nhức nhối gia đình xã hội như: trẻ em khơng lời, khơng kính trọng lễ phép với cha mẹ, thầy cô giáo người lớn, khơng biết kính nhường dưới, ích kỉ, nói tục, chửi bậy b Lý thực tiễn: Trường mầm non Hoa Pơ Lang nằm địa bàn xã Dur kmăl - Huyện Krông Ana- Tỉnh Đắk Lắk thuộc vùng sâu vùng xa xã đặc biệt khó khăn tỉnh Đa số phụ huynh người đồng bào ê dê, tày, nùng, nên việc giáo dục lễ giáo cho trẻ chưa nhiều bậc phụ huynh để ý bận rộn với cơng việc làm ăn cho gia đình mà quên trách nhiệm giáo dục lễ giáo cho trẻ nhỏ, phó mặc cho nhà trường nên việc giáo dục lễ giáo cho trẻ gặp nhiều khó khăn Bản thân giáo viên mầm non năm học 2018 - 2019 nhà trường phân công giảng dạy lớp chồi phân hiệu Buôn Dur I, nơi vùng thuộc diện khó khăn tỷ lệ hộ nghèo lên tới 60% Lớp học đa phần cháu người đồng bào dân tộc thiểu số Tôi ý thức trách nhiệm khơng đến để dạy dỗ em mà phải nâng cao vai trò việc giúp cháu phát triển hòa nhập tốt với cộng đồng đặc biệt phát triển lễ giáo cho cháu Vậy làm để nhanh đưa trẻ vào nề nếp thói quen từ ngày đầu, ngày mà trẻ không muốn rời xa cha mẹ …đến với cô giáo bạn? Theo nghĩ vấn đề trăn trở riêng mà tất giáo viên mầm non nói chung tơi Nhận thức tầm quan trọng tơi chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi trường Mầm non Hoa Pơ Lang.” để nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi trường Mầm non Hoa Pơ Lang Phạm vi nghiên cứu: Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang - Nội dung nghiên cứu: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo - Đối tượng khảo sát: Học sinh 4-5 tuổi lớp chồi phân hiệu buôn dur trường Mầm non Hoa Pơ Lang Xã Dur Kmăn huyện Krông ana tỉnh Đăk Lăk - Thời gian nghiên cứu từ tháng 10 năm 2017 đến tháng 10 năm 2018 Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu - Qua công việc giáo dục lễ giáo giúp trẻ phát triển mặt Đặc biệt phát triển nhận thức, ngơn ngữ tình cảm xã hội - Nhằm rèn luyện phát triển kỹ ngôn ngữ, cách ứng xử diễn đạt giao tiếp ngày - Giáo viên có nhiều kinh nghiệm cơng tác giảng dạy nâng cao trình độ chun môn nghiệp vụ - Giúp bậc phụ huynh nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo Qua hình thành cho trẻ số thói quen tốt, hành vi văn minh, trẻ biết kính nhường dưới, biết lễ phép vói người Từ trẻ nắm số nguyên tắc giao tiếp sinh hoạt ngày Phần thứ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận vấn đề Giai đoạn trẻ từ 4-5 tuổi giai đoạn việc hình thành phát triển nhân cách trẻ, mặt phát triển trẻ hòa quyện vào nhau, ảnh hưởng lẫn Trẻ non nớt, nhạy cảm với tác động bên ngoài, đồng thời lúc trẻ phát triển nhanh mặt, trẻ dễ tổn thương tâm lý Bởi muốn nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo từ đầu cho trẻ phải tạo mơi trường thân thiện, an tồn để trẻ cảm nhận yêu mến, trẻ xem lớp học ngơi nhà thứ hai Quan hệ cô với trẻ gần gũi, yêu Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang thương quan hệ mẹ Vậy giáo viên mầm non phải linh hoạt, nhạy bén, kịp thời phải có sáng tạo để phát đáp ứng nhu cầu phất triển trẻ Các hoạt động giáo viên Mầm non phải có kế hoạch, định hướng, có mục đích để giáo dục, phát triển trẻ Tác động sư phạm cô giáo phải thay đổi, phù hợp với nhu cầu phát triển trẻ Vì nghệ thuật chủ yếu cụ thể chỗ biết hòa nhập vào giới trẻ, biết quên người lớn để thực người bạn trẻ Biết tôn trọng đồng cảm với trẻ tạo nên khơng khí cởi mở, lơi thu hút trẻ, trẻ dễ nghe theo hướng dẫn cô, biết lời cô cách thoải mái, vui vẻ Từ giúp trẻ hiểu biết nhận định, tạo cho trẻ có đầy đủ điều kiện thể lực kiến thức đồng thời hình thành phát triển nhân cách tốt đẹp cho trẻ, tạo tiền đề cho trẻ vững vàng tự tin Muốn thực mục tiêu vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ đạt kết cao Về góc độ giáo dục nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo trẻ độ tuổi 4-5 tuổi, thực theo phương pháp cũ khơng đưa lại hiệu cao hơn, tính chủ động tích cực khơng phát huy khẳ sáng tạo đồng thời kết mặt trí tuệ trẻ thấp, trẻ phát triển cách thụ động Vì có đổi hình thức tổ chức cho trẻ tạo hội tốt cho trẻ phát huy khả chủ động, sáng tạo cách triệt để Nếu cô tạo điều kiện cho trẻ hoạt động nhiều hình thức, thơng qua hoạt đơng ngày lúc, nơi…thì việc nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ thục hơn, kết đạt cao - Căn thông tư số 28/2016/T-BGDĐT ngày 30/12/2016 trưởng giáo dục đào tạo sửa đổi, bổ sung số nội dung chương trình giáo dục mầm non ban hàng kèm theo thông tư số 17/2009/TT BGDĐT ngày 27/7/2009 trưởng giáo dục đào tạo Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang - Căn thơng tư 36/2011/TT-BGDĐT ban hàng chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non - Căn nhiệm vụ trọng tâm năm học 2018- 2019 trường mầm non Hoa Pơ Lang Bản thân xây dựng kế hoạch, nội dung hoạt động giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi, Lớp Chồi phân hiệu buôn Dur Trường Mầm non Hoa Pơ Lang bao gồm: + Giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi + Giúp trẻ phát triển tồn diện lĩnh vực tình cảm xã hội II Thực trạng vấn đề nghiên cứu * Khảo sát đầu năm Tình hình lớp + Tổng số học sinh trẻ 4-5 tuổi lớp chồi phân hiệu buôn Dur Mầm non Hoa Pơ Lang Xã Dur Kmăn huyện Krông ana tỉnh Đăk Lăk năm học 2018-2019 : 40 trẻ Nữ 18, Dân tộc 30 Nữ dân tộc + Giáo viên: (2 giáo viên đạt chuẩn) Khảo sát trẻ từ tháng 10/2017 (Năm học 2017-2018) bước nhằm xác định tình trạng trẻ để giáo viên nắm rõ tình hình giáo dục lễ giáo cho trẻ, từ có biện pháp thay đổi phù hợp + Kết khảo sát Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang Kết quả đầu năm khảo sát Đạt TT Nội dung khảo sát Số trẻ Chưa đạt Tỉ lệ (%) Số trẻ Tỉ lệ (%) Trẻ biết chào hỏi cảm ơn, xin lỗi 10/30 25 30/10 75 Trẻ hay nói tục chưởi bậy 11/29 27,5 29/11 72,5 Trẻ phân biệt sai 10/30 25 30/10 75 Trẻ hòa nhã thân thiện với bạn bè 12/28 30 28/12 70 32,5 27/13 67,5 cô giáo người xung quanh Trẻ chủ động giao tiếp với 13/27 cô giáo bạn Qua kết khảo sát cho thấy số trẻ chưa có ý thức lễ giáo nhiều dẫn đến trình học tập cháu thấp, đặt câu hỏi lớn cho thân phải để thay đổi tình trạng cấp bách việc cho trẻ làm quen với lễ giáo việc làm cần thiết, tưởng chừng dễ thực tế lại khó, dạy trẻ làm quen với lễ giáo dạy gì? dạy nào? Trẻ làm quen với lễ giáo với tư cách môn khoa học hay với tư cách công cụ, phương tiện giao tiếp, cách trả lời câu hỏi liên quan tới việc lựa chọn nội dung, phương pháp cho trẻ tiếp cận, làm quen dần với việc giáo dục lễ giáo * Ưu điểm: Được quan tâm lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ số trang thiết bị ti vi, sách truyện… Một số trẻ ngoan ngỗn lễ phép thích tham gia vào hoạt động lớp Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang Lớp có giáo viên trình độ đạt chuẩn +Về thân tơi có nhiều cố gắng trình tự học, tự rèn, tìm tòi, sáng tạo tiết học, thường xuyên học hỏi đồng nghiệp qua hướng dẫn đạo lãnh đạo qua buổi dự hoạt động tìm hiểu qua loại sách báo đồng thời có kế hoạch xếp hoạt động theo chủ đề nhằm tăng cường chất lượng giáo dục lễ giáo trẻ * Tồn + Về học sinh phụ trách 75% số học sinh trẻ đồng bào dân tộc thiểu số, số trẻ nói ngọng, trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn chưa tự tin thể giao tiếp với bạn giáo Vẫn số trẻ hiếu động không tập chung ý Một số trẻ gia đình chiều chuộn nên tính tình ngang ngược so với mặt chung trẻ 4-5 tuổi + Về phía phụ huynh 100% nông dân, công việc thường bận rộn nên chưa thật quan tâm đầu tư vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ , số phụ huynh lại chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục lễ giáo nên việc phối hợp giáo viên phụ huynh cơng tác trun truyền gặp nhiều khó khăn * Nguyên nhân chủ quan: - Đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động học tập nhằm tăng cường giáo dục lễ giáo cho trẻ chưa phong phú - Giáo viên trẻ trường chưa có nhiều kinh nghiệm - Kĩ lễ giáo số trẻ chưa tốt, nhiều trẻ bị ngọng, số trẻ đồng bào chưa hiểu nói thành thạo ngơn ngữ phổ thông Nguy lớn số em chưa quan tâm gia đình * Nguyên nhân khách quan: Vì trường nằm vùng khó khăn nên sở vật chất thiếu thốn trang thiết bị đồ dùng phục vụ cho môn học Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang hạn chế, đồ dùng đồ chơi lớp chưa đa dạng phong phú, diện tích lớp học chật hẹp, chưa điều lệ quy định trường mầm non Một số trẻ lớp có tính thụ động học Xuất phát từ thực trạng vậy, thân tơi cố gắng tìm tòi, nghiên cứu ứng dụng nhiều biện pháp nhằm đưa số biện pháp nâng cao giáo dục lễ giáo cho trẻ trường Sau số giải pháp mà thực III.Các biện pháp tiến hành giải vấn đề Trong qua trình thực đề tài thân thực giải pháp sau: Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch theo hướng đạo ban lãnh đạo nhà trường: + Biện pháp: Xây dựng theo hướng đạo ban lãnh dạo nhà trường Ngay từ đầu năm học lãnh đạo trường đạo cụ thể cho mảng công việc thường xuyên tổ chức họp rút kinh nghiệm trao đổi với giáo viên, lãnh đạo địa phương, phụ huynh học sinh Nhằm giúp nắm vững yêu cầu công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Lãnh đạo đạo hướng dẫn cho giáo viên chủ nhiệm xây dựng chuyên đề nằm kế hoạch Đề yêu cầu trọng tâm nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho học sinh, đồng thời hướng dẫn cho giáo viên nghiên cứu thêm tài liệu nội dung hình thức, phương pháp dạy lồng ghép giáo dục lễ giáo qua hoạt động Đưa vào công tác thi đua chuyên đề giáo dục lễ giáo cho giáo viên, đánh giá qua hoạt động Ngồi Lãnh đạo trường chúng tơi phải đặt nhiệm vụ trọng tâm xây dựng đội ngũ sư phạm vững mạnh có phẩm chất đạo đức, có lực trí tuệ, gương cho học sinh noi theo + Tôi xây dựng biện pháp theo hướng đạo lãnh đạo vào lớp học Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang Ở lứa tuổi khái niệm đạo đức bắt đầu hình thành phát triển đặc điểm nhân cách tình cảm đạo đức: Đứng, dáng đi, hành vi ứng xử với người xung quanh với thân, thông qua hoạt động học tập vui chơi giao tiếp với người xung quanh Do giáo dục lễ giáo cần tập trung vào mặt bên bên ngồi Mặt bên tri thức đạo đức, tình cảm đạo đức Mặt bên hành vi đạo đức Giáo viên cần giúp trẻ luyện tập chuẩn mực đạo đức đơn giản, thông thường cần thiết trẻ Những thói quen hành vi đạo đức thơng qua giáo dục nhà trường gia đình Vì cần có biện pháp giáo dục lễ giáo giúp trẻ lĩnh hội tốt chuẩn mực thói quen hành vi đạo đức Đây vai trò quan trọng có tác động trực tiếp đến hình thành phát triển nhân cách, đạo đức cho trẻ Giáo dục lễ giáo cho trẻ có nhiều biện pháp biện pháp thông qua việc cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học hình ảnh âm sống động để trẻ cảm nhận tiếp thu cách có hiệu quả, nhữnh câu truyện dân gian trẻ lạc vào giới thần tiên, nơi có ơng bụt, tiên có lòng nhân ái, giúp đỡ người gặp hoạn nạn khó khăn, có kẻ ác ln bị trừng trị cách thích đáng Những tác phẩm có tác động sâu sắc vào nhận thức trẻ qua giọng đọc lời kể cô Giải pháp 2: Hình thành cho trẻ thói quen lễ giáo thông qua môn làm quen văn học + Biện pháp: Tạo hứng thú, tích cực cho trẻ việc giáo dục lễ giáo thông môn làm quen văn học Qua thơ câu truyện, hình thành cho trẻ cử điệu bộ, dáng đứng, tư ngồi Đi đứng nhẹ nhàng, không chen lấn xô đẩy, không tranh giành lối người khác Biết ý nhìn trước nhìn sau để khơng làm ảnh hưởng đến người khác Khi ngồi phải tư thế, vị trí, gặp người lớn phải Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang 10 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang cúi đầu chào Cảm ơn nhận đưa hai tay, biết nhận xin lỗi mắc lỗi Ví dụ: Rèn luyện cho trẻ thói quen biết chào hỏi thơng qua thơ như: Hoa bé ngoan, Mẹ yêu không nào, miệng xinh, Cháu chào ông ạ, Lời chào, cô dạy… Ví dụ: Rèn cho trẻ đứng nhẹ nhàng, không chen lấn xô đẩy, không tranh giành lối người khác biết nhận lỗi sai thơng qua tiết truyện “Món q giáo” + Cô đàm thoại trẻ: Giờ xếp hàng vào lớp bạn làm Mèo Khoang bị ngã? Ai người nhận lỗi với cô giáo? Nếu con phải học tập nhân vật nào? Giáo dục trẻ xếp hàng không xô đẩy biết nhận lỗi Giải pháp 3: Lồng ghép giáo dục lễ giáo vào hoạt động tổ chức giáo dục cho trẻ lúc nơi + Biện pháp 1: Tổ chức hoạt động thực tiễn: Phương pháp gồm hình thức luyện tập thực hành kỹ lễ giáo Phương pháp hoạt động thực tiễn đóng vai trò chủ đạo việc giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non Khi cô kể chuyện đọc thơ cho trẻ nghe xong tập cho trẻ đóng kịch, minh hoạ theo hành động nhân vật theo nội dung thơ - Biện pháp giúp trẻ hành vi, thói quen đạo đức, hoạt động ngồi trời, hoạt động lúc nơi, thăm quan hướng dẫn trẻ sử dụng thói quen tốt cách nhuần nhuyễn để trở thành nề nếp cho trẻ + Biện pháp 2: Tổ chức trò chuyện: Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang 11 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang Cô đàm thoại với trẻ hành vi ứng xử nhân vật truyện, thơ số nội dung, hình ảnh thơ Qua trẻ lĩnh hội thêm số kiến thức, quy tắc, hành vi tập thể Trẻ tập hành động theo kỹ chuẩn mực nhân vật, thể tôn trọng người lớn bạn, giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp Cơ đưa tình tạo điều kiện cho trẻ thường xuyên rèn luyện kỹ hành động đạo đức cho thân + Biện pháp 3: Hỗ trợ:( Khen ngợi, Nhận xét, phê bình) Giáo viên đưa hình thức giáo dục lễ giáo vào tiêu chuẩn bé ngoan lớp Sau tiết học có khen thưởng, cắm cờ nhận xét kịp thời sau buổi học Nêu gương vào cuối tuần trẻ ngoan, thực tốt tiêu chuẩn cô đưa phiếu bé ngoan Khi thực phương pháp nêu gương cần trọng đến hành vi tính cách trẻ, hành vi sai cần nhắc nhở, tuyên dương kịp thời trước tập thể lớp Khen ngợi nhận xét giúp trẻ hiểu thêm hành động sai, tốt xấu Nhằm giúp trẻ hiểu thêm tốt, chưa tốt để hồn thịên Khen ngợi nhằm động viên trẻ tích cực hành động đạo đức mình, ngăn ngừa trẻ có hành động chưa tốt với thân với người xung quanh với môi trường xã hội Ví dụ: Cơ khen trẻ học ngoan, giờ, măc quần áo gọn gàng, đầu tóc gon gàng, đẹp Biết chào đến lớp, khơng khóc nhè, biết giúp dỡ cô bạn, thông qua hát, thơ,câu chuyện lúc nơi, giúp trẻ có thói quen nề nếp tốt Từ giúp đỡ cô giáo mà tính nhõng nhẽo trẻ đần Được tạo điều kiện giúp đỡ, rèn luyện mà trẻ thực hòa nhập vào nề nếp, khn khổ tập thể lớp cách thoải mái, dễ dàng tự tin Nhận xét- phê bình biện pháp giáo dục cần thiết nhằm giúp trẻ nhận thức sửa chữa hành vi sai Nhận xét kịp thời trẻ sai phạm để trẻ dễ sửa Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang 12 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang chữa, phê bình hành vi trẻ lặp lại nhiều lần giúp trẻ sửa chữa từ từ hành vi Hệ thống phương pháp giáo dục lễ giáo cần phải phối kết hợp hài hoà với nhau, phù hợp với độ tuổi trẻ, trình độ tiếp thu, đặc thù cá nhân Bên cạnh công tác đạo nói ban lãnh đạo nhà trường có kế hoạch thăm lớp, dự nắm bắt hoạt động trẻ qua hành vi đạo đức Tạo điều kiện tốt cho giáo viên thực có hiệu công tác giáo dục đạo đức cho trẻ qua tác phẩm văn học nhà trường Giải pháp 4: Phối hợp với phụ huynh việc giúp trẻ giáo dục lễ giáo Trong lớp học trường mầm non có nhiều nhóm trẻ em, giáo viên cần phối hợp tốt với cha mẹ trẻ em, để phối hợp tốt với cha mẹ, trước hết giáo viên cần hiểu mối quan tâm họ đưa đến trường, họ đến lớp học điều gì? Nên tơi thường tận dụng buổi họp phụ huynh học sinh hay tổ chức họp bất ngờ vào trả trẻ, phụ huynh bàn luận vai trò lớn việc giáo dục lễ giáo cho trẻ Động viên phụ huynh dành nhiều thời gian cho mình, Cô giáo chủ nhiệm dạy cháu trẻ cá biệt phụ huynh nhờ tới giáo hướng dẫn dạy lại cho cháu, nhiều nhà phụ huynh có hồn cảnh khó khăn nên tơi chủ động tự bỏ tiền mua sách truyện gửi cho phụ huynh, để phụ huynh nhà đọc cho trẻ nghe câu chuyện có nội dung tốt xấu dể trẻ rút học cho thân nhờ nhiệt tình Cơ nhiều phụ huynh học sinh vui kết hợp với giáo viên tốt - Phối hợp thực chương trình giáo dục trẻ - Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, nhóm/lớp - Cha mẹ tham gia vào hoạt động thực nội dung giáo dục lễ giáo trẻ phù hợp với chương trình, cụ thể là: + Tạo môi trường gần gũi trẻ Chăm sóc yêu thương trẻ Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang 13 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang + Chú ý lôi thành viên gia đình, đặc biệt thành viên nam giới ông, bố, mẹ, anh, chị, chú, bác tham gia vào việc chăm sóc dạy trẻ + Khuyến khích cha mẹ cháu người dân tộc thiểu số nhà cố gắng thường xuyên nói nhỏ nhẹ khơng qt nạt nói chưởi tục với cháu, quan tâm tình học tập IV Tính giải pháp - Trong cơng tác giáo dục lễ giáo cho trẻ chưa trọng quan tâm từ vấn đề năm đưa biện pháp nhằm mục đích trẻ hướng tới vấn đề lễ giáo, trẻ biết mạnh dạn tự tin giao tiếp lễ phép với giáo, bố mẹ, hòa nhã với bạn bè, học khơng nói tục chưởi bậy chun cần tích cực tham gia nhiệt tình vào hoạt động Tôi áp dụng biện pháp giáo dục lễ giáo vào năm học trước năm nghiên cứu bổ sung thêm biện pháp để có kết cao V Hiệu quả sáng kiến - Khi vận dụng linh hoạt sáng tạo giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ vào hoạt động giúp trẻ phát triển mặt đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ, cách rõ rệt Trẻ biết mạng dạn tự tin, hòa nhã thân thiện khơng nói tục chưởi bậy với bạn, có mối quan hệ, gần gửi cởi mở với cô giáo Lễ phép với ông bà bố mẹ người xung quanh, trẻ nhận biết tốt xấu, sai từ hình thành trẻ thói quen lễ giáo * Kết thu trình nghiên cứu thực đề tài TT Khảo sát tháng 10/2017 Khảo sát tháng 10/2018 Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang 14 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang Nội dung đánh giá 01 Trẻ biết chào Đạt Tỷ Chưa lệ% đạt 10/30 25 Tỷ lệ Đạt % 30/10 75 Tỷ lệ% 40/40 100 Chưa Tỷ lệ đạt % 0 02/40 5 hỏi cảm ơn, xin lỗi 02 Trẻ hay nói 11/29 27,5 29/11 72,5 38/40 9,5 tục chưởi bậy 03 Trẻ phân biệt 10/30 25 30/10 75 38/40 87,5 02/40 12/28 30 28/12 70 39/40 sai 04 Trẻ hòa nhã 9,5 01/40 2,5 0 thân thiện với bạn bè cô giáo 05 Trẻ chủ động 13/27 32,5 27/13 67,5 40/40 100 giao tiếp với cô giáo bạn Qua bảng khảo sát thấy chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ tăng lên rõ rệt, chứng tỏ việc vận dụng các, biện pháp có hiệu cao Đối với trẻ mạng dạn tự tin , hòa nhã thân thiện khơng nói tục chưởi bậy với bạn, có mối quan hệ, gần gửi cởi mở với cô giáo Lễ phép với ông bà bố mẹ người xung quanh, trẻ nhận biết tốt xấu, sai, có khả thể cảm xúc sáng tạo hoạt động học, yêu thích hào hứng tham gia vào hoạt động, thích tới trường đến lớp đồng thời trẻ nhanh nhẹn khỏe mạnh khóe léo ứng xử hoạt bát Đối với có thêm kiến thức nhiều kinh nghiệm giảng dạy, có linh hoạt sáng tạo hoạt động, Khả giảng dạy chăm sóc em Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang 15 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang nâng cao, biết xây dựng kế hoạch tình hình thực tế, nâng cao chun mơn nghiệp vụ Đối với hụ huynh ngày tin tưởng giáo viên nhận thấy cần thiết phải giúp trẻ phát triển tốt lĩnh vực tình cảm xã hội, thường xuyên trao đổi với cô giáo cách chăm sóc giáo dục trẻ nhà để mang đến phát triển tốt khả lễ giáo cho trẻ Phần thứ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Kết luận: Từ biện pháp tơi tìm tòi nghiên cứu thực hiện, chất lượng dạy lễ giáo trẻ tăng lên rõ rệt, điều làm phấn khởi, giúp yêu nghề hơn, giúp tơi có nghị lực cơng tác.Trẻ mạnh dạn, tự tin, ngoan hơn, lễ phép Không trẻ nói thành thạo hơn, biết cảm ơn xin lổi, bậc phụ huynh có chuyển biến rõ rệt phong cách quan tâm ngày nhiều đến em mình, thân tơi trao đổi kiến thức kinh nghiệm dạy trẻ dạy lễ giáo cho trẻ qua môn học, hoạt động… phụ huynh đồng nghiệp quý mến tin yêu hơn, tiền đề nhằm hình thành phát triển tồn diện cho trẻ Có bước đệm vững trãi toàn diện tinh thần nhân thức để cháu bước vào lớp Việc nâng cao lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi việc quan trọng vấn đề khó khơng dễ dàng, Sự quan tâm từ Ban giám hiệu nhà trường, nhiệt tình, lắng nghe thấu hiểu phụ huynh, thân thiện, sáng tạo, yêu nghề mến trẻ kiên nhẫn Cô giáo Thật có ý nghĩa lớn thân tơi nói riêng em học sinh nói chung, tơi áp dụng có hiệu cao, lớp tơi mong từ đến cuối năm học 97% trẻ biết lễ giáo.Vì thành công lớn với Tôi Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang 16 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang Chỉ 0,3 % số trẻ nói chưa đươc biết lễ giáo nghe hiểu Thông qua việc áp dụng đề tài “Tăng cường giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi tạiTrường Mầm non Hoa Pơ Lang” Vào thực tế, nhân thấy tất trẻ lớp mạnh dạn tự tin giao tiếp lễ phép với cô giáo bố mẹ học chuyên cần tích cực tham gia nhiệt tình vào hoạt động, sáng tạo hoạt động học Bản thân tơi có nhiều kinh nghiệm việc tổ chức hình thức giáo dục lễ giáo cho trẻ, xây dựng kế hoạch cụ thể, rõ ràng, thống Giáo viên có kiến thức vững vàng công xây dựng đổi giáo dục nay, có giáo dục mầm non.Vì khơng ngừng phát huy thành tích đạt giáo viên cần tích cực tìm tòi sáng tạo cách nghĩ cách làm để nâng cáo chất lượng giảng dạy Các bậc phụ huynh học sinh biết quan tâm đến việc học em mình, chủ động phối hợp với giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ Kiến nghị: Để thực tốt cơng tác chăm sóc- giáo dục trẻ đặc biệt nâng cao giáo dục lễ giáo cho trẻ Mầm non nói chung, trẻ 4-5 tuổi nói riêng, cần quan tâm người, xã hội Các cấp lãnh đạo quan tâm đến nghành học Mầm non Cần bổ xung thêm sở vật chất, đồ chơi trời, trang thiết bị dạy học cho cô trẻ Uỷ Ban nhân dân huyện nên chủ động phối kết hợp với nhà trường để tuyên truyền cho người dân biết cách chăm sóc giáo dục tốt cho trẻ gia đình Phải có phối hợp chặt chẽ cơng tác giáo dục lễ giáo gia đình nhà trường xã hội Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên nội dung phương pháp hình thức giáo dục lễ giáo cho trẻ Mầm Non Đồng thời đẩy mạnh thực vận động nhà trường nâng cao chất lượng Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang 17 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang đạo đức nhà giáo, học sinh, xây dựng môi trường xã hội lành mạnh văn minh, lịch trường mầm non Trên vài biện pháp thực đạt hiệu Tuy nhiên, với khuôn khổ viết nhỏ, vấn đề dừng lại phạm vi hạn chế, chưa thể bao quát hết tất Đồng thời trình viết thiếu sót định, tơi mong góp ý xây dựng bạn đồng nghiệp, cấp lãnh đạo giúp ngày có nhiều sáng kiến kinh nghiệm hay giảng dạy Tôi xin chân thành cảm ơn! Dur Kmăl, ngày 25 tháng 03 năm 2019 Người viết Cao Thị Hạnh NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TM/ CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang 18 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Phương pháp tổ chức giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non Tác giả TS.Lê Thanh Thủy Tạp chí giáo dục mầm non Tâm lí học trẻ em lứa tuổi mầm non, NXB Đại học sư phạm năm 2003 Nguyễn Ánh Tuyết Bồi dưỡng thường xuyên MD-MN 39: Chăm sóc giáo dục lễ giáo giáo viên mầm non (Ban cho trẻ mầm non hành kèm theo Thông tư Phương pháp tổ chức hoạt động cho số 36 /2011/TT- BGDĐT ngày 17 tháng năm 2011 trẻ Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ từ 4-5 tuổi - Bồi dưỡng thường xuyên Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang 19 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang - WWW Mầm non Com - WWW.Tài liệu.vn Hướng dẫn thực chương trình chăm sóc giáo dục mầm non- mẫu giáo NXB Hà Nội Trường Đại học sư phạm TP Hồ Chí Minh Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang 20 ... vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ đạt kết cao Về góc độ giáo dục nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo trẻ độ tuổi 4- 5 tuổi, thực theo phương pháp cũ khơng đưa lại hiệu cao hơn,... Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4- 5 tuổi lớp chồi trường Mầm non Hoa Pơ Lang.” để nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu số biện pháp nâng cao chất lượng giáo. .. sóc giáo dục trẻ từ 4- 5 tuổi - Bồi dưỡng thường xuyên Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang 19 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4- 5 tuổi lớp chồi