Đai số 7 t15-t16

Tiết 15: làm tròn số. Soạn: Giảng: A. mục tiêu: - Kiến thức : HS có khái niệm về làm tròn số, biết ý nghĩa của việc làm tròn số trong thực tiễn. - Kỹ năng : Nắm vững và biết vận dụng các quy ớc làm tròn số. Sử dụng đúng các thuật ngữ nêu trong bài. - Thái độ : Có ý thức vận dụng các quy ớc làm tròn số trong đời sống hàng ngày. B. Chuẩn bị của GV và HS: - Giáo viên : Bảng phụ ghi một số ví dụ trong thực tế, sách báo . mà các số liệu đã đợc làm tròn số, hai quy ớc làm tròn số và các bài tập. Máy tính bỏ túi. - Học sinh : Su tầm ví dụ thực tế về làm tròn số. Mang máy tính bỏ túi. C. Tiến trình dạy học: Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động I Kiểm tra (7 phút) - Phát biểu kết luận về quan hệ giữa số hữu tỉ và số thập phân. - Chữa bài 91 tr 15 SBT. - GV đặt vấn đề vào bài mới. Hoạt động II Ví dụ (15 phút) - GV đa ra một số ví dụ về làm tròn số. - GV yêu cầu HS nêu thêm một số ví dụ về làm tròn số mà các em tìm hiểu đợc. - GV: Nh vậy qua thực tế, ta thấy việc làm tròn số đợc dùng rất nhiều trong đời sống, nó giúp ta dễ nhớ, dễ so sánh, còn + Số học sinh dự thi tốt nghiệp THCS năm học 2002-2003 toàn quốc là hơn 1,35 triệu HS. + Theo thống kê của Uỷ ban Dân số Gia đình và Trẻ em, hiện cả nớc vẫn còn khoảng 26.000 trẻ lang thang (riêng Hà Nội còn khoảng 6000 trẻ) (Theo bấo CND số ra ngày 31/12/2003) giúp ta ớc lợng nhanh kết quả các phép toán. - GV vẽ phần trục số sau lên bảng. - Yêu cầu HS lên biểu diễn số thập phân 4,3 và 4,9 trên trục số. Nhận xét số thập phân 4,3 gần số nguyên nào nhất? Tơng tự với số thập phân 4,9. - Để làm tròn số thập phân trên đến hàng đơn vị ta làm nh sau: 4,3 4 4,9 5 - Kí hiệu Đọc là " Gần bằng" hoặc "Xấp xỉ" - Vậy để làm tròn một số thập phân đến hàng đơn vị, ta lấy số nguyên nào? - Yêu cầu HS làm ?1. - GV đa ra VD2, yêu cầu HS giải thích cách làm tròn. - GV đa ra VD3 : Phải giữ lại mấy chữ số thập phân ở phần kết quả.? + Ví dụ 1: Làm tròn các số thập phân 4,3 và 4,9 đến hàng đơn vị. - Để làm tròn một số thập phân đến hàng đơn vị, ta lấy số nguyên gần với số đó nhất. ?1. 5,4 5 ; 5,8 6 5,4 4 ; 4,5 5 VD2: Làm tròn số 72 900 đến hàng nghìn. 72 900 73000 vì 72 900 gần 73000 hơn 72000. VD3: Làm tròn số 0,8134 đến hàng phần nghìn. 0,8134 0,813. Hoạt động III Quy ớc làm tròn số ( 15 ph) - GV đa ra quy ớc làm tròn số nh SGK. - GV đa ra VD và hớng dẫn HS làm. - GV đa trờng hợp 2 lên bảng phụ. - Đa ra VD yêu cầu HS làm. * Trờng hợp I: SGK. VD: a) Làm tròn số 86,149 đến chữ số thập phân thứ nhất. 86,1 49 86,1 b) Làm tròn 542 đến hàng trục 54 2 540 *Trờng hợp 2: SGK Ví dụ: - Yêu cầu HS làm ?2. a) Làm tròn số 0,0861 đến chữ số thập phân thứ hai. 0,08 61 0,09 b) Làm tròn số 1573 đến hàng trăm. 15 73 1600 ?2. a) 79,382 6 79,383 b) 79,38 26 79,38 c) 79,3 826 79,4 Hoạt động IV Luyện tập củng cố (7 ph) - GV yêu cầu HS làm bài tập 73 trang 36 SGK - Yêu cầu 2 HS lên bảng trình bày: - GV yêu cầu HS làm bài tập 74 trang 36, 37 SGK Bài 73 7,923 7,92 50,401 50,40 17,418 17,42 0,155 0,16 79,136 79,14 60,996 61,00 Bài 74 Điểm trung bình ác bài kiểm tra của C- ờng là: )3(08,7 12 2).9567()10687( = +++++++ 7,1 Điểm trung bình môn toán học kì một của bạn Cờng là: 4,7 3 82.1,7 = + Hoạt động V Hớng dẫn về nhà (1 ph) - Nắm vững hai quy ớc của phép làm tròn số. - Làm bài tập số 76, 77 ,78, 79 tr 37 SGK. - Tiết sau mang máy tính bỏ túi, thớc dây hoặc thớc cuộn. Tiết 16: luyện tập Soạn: Giảng: A. mục tiêu: - Kiến thức : Củng cố và vận dụng thành thạo các quy ớc làm tròn số. Sử dụng đúng các thuật ngữ trong bài. - Kỹ năng : Vận dụng các quy ớc làm tròn số vào các bài toán thực tế, vào việc thính giá trị biểu thức. - Thái độ : Có ý thức vận dụng các quy ớc làm tròn số trong đời sống hàng ngày. B. Chuẩn bị của GV và HS: - Giáo viên : Bảng phụ ghi bài tập, trò chơi thi tính nhanh. Máy tính bỏ túi. - Học sinh : Mang máy tính bỏ túi. Mỗi nhóm một thớc dây hoặc thớc cuộn. Mỗi HS đo sẵn chiều cao và cân nặng của mình ( làm tròn đến chữ số thứ nhất) C. Tiến trình dạy học: Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động I Kiểm tra (7 phút) - GV yêu cầu 2 HS lên bảng. - HS1: Phát biểu quy ớc làm tròn số. Chữa bài 76. - HS2: Chữa bài 94 tr 16 SBT. - Yêu cầu HS nhận xét, GV nhận xét cho điểm. Bài 76 76 324 753 76 324 750 (tròn chục) 76 324 600 ( tròn trăm) 76 325 000 (tròn nghìn) 3695 3700 (tròn chục) 3700 (tròn trăm) 4000 (tròn nghìn) Bài 94 a) Tròn trục: 5032,6 5300 991,23 990 b) Tròn trăm: 59436,21 59400 56873 56900 c) Tròn nghìn: 107506 108000 288097,3 28800 Hoạt động II Luyện tập (35 ph) Dạng 1: Thực hiện phép tính rồi làm tròn kết quả. - Bài 99 tr 16 SBT. Yêu cầu HS dùng máy tính để tính. - Bài 100 tr 16 SBT. - HS làm dới sự hớng dẫn của GV Dạng 2: áp dụng quy ớc làm tròn số để - ớc lợng kết quả phép tính. - Bài 77 trang37 SGK Đa đề bài lên bảng phụ GV nêu các bớc làm: - Làm tròn các thừa số đến chữ số ở hàng cao nhất. - Nhân, chia .các số đã đợc làm tròn, đ- ợc kết quả ớc lợng. - Tính đến kết quả đúng, so sánh với kết quả ớc lợng. - Bài 81 trang 38,39 SGK (đa đề bài lên màn hình) Tính giá trị (làm tròn đến hàng đơn vị) của các biểu thức sau bằng hai cách: Cách 1: Làm tròn các số trớc rồi mới thực hiện phép tính. Cách hai: Thực hiện phép tính rồi làm tròn kết quả. Bài 102 tr 17 SBT Tổ chức trò chơi " Thi tính nhanh" gồm 2 nhóm mỗi nhóm có 4 ngời. Điền trên 2 bảng phụ. Dạng 3: Một số ứng dụng của làm tròn số vào thực tế. Yêu cầu HS hoạt động nhóm. Nội dung: Bài 99 SBT a) 1 = 3 2 1,666 . 1,67 b) 5 .1428,5 7 1 = 5,14 c) 4 .2727,4 11 3 = 4,27 Bài 100 a) 5,313+1,49+2,364+0,154 = 9,3093 9,31 b) (2,635+ 8,3) - (6,002+ 0,16) = 4,773 4,77 c) 96,3.3,007 = 289,5741 289,57 d) 4,508: 0,19 = 23,7263 . 23,73 Bài 77 a) 495.52 500.50 = 25000 b) 82,36.5,1 80.5 = 400 c) 6730:48 7000:50 = 140 Bài 81 a) 14,61 - 7,15 + 3,2 15 - 7 + 3 11 b) 7,56.5,173 = 10,66 11 c) 73,93: 14,2 74: 14 5 d) 3,7 815,0.73,21 7 1.21 3 1) 1) Đo chiều dài, chiều rộng của chiếc bàn học. Đo 4 lần rồi tính trung bình cộng của các số đo đợc. Tính chu vi và diện tích của các hình đó. 2) Theo mục "Có thể em cha biết" xác định mỗi bạn thuộc loại nào. - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày. Tên ngời đo Chiều dài bàn (cm) Chiều rộng bàn (cm) A B C D Trung bình cộng 2) Tên m(kg) h(m) Chỉ số BIM Thể trạng A B C D Hoạt động III Hớng dẫn về nhà (2 ph) - Thực hành đo đờng chéo ti vi ở gia đình em (Theo cm). Kiểm tra lại bằng phép tính. - Tính chỉ số BIM của mọi ngời trong gia đình em. - Làm bài 70, 80 SGK - Ôn tập kết luận về quan hệ giữa số hữu tỉ và số thập phân. Tiết sau mang máy tính bỏ túi. . tròn số 0,0861 đến chữ số thập phân thứ hai. 0,08 61 0,09 b) Làm tròn số 1 573 đến hàng trăm. 15 73 1600 ?2. a) 79 ,382 6 79 ,383 b) 79 ,38 26 79 ,38 c) 79 ,3. . 272 7,4 11 3 = 4, 27 Bài 100 a) 5,313+1,49+2,364+0,154 = 9,3093 9,31 b) (2,635+ 8,3) - (6,002+ 0,16) = 4 ,77 3 4 ,77 c) 96,3.3,0 07 = 289, 574 1 289, 57 d)