DAI SO 7 (2 COT)

Tròng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ Ngày soạn: 22/8/2008 Ngày giảng: 25/8/2008 Chơng I: Số hữu tỉ. Số thực Tiết1: Tập hợp các số hữu tỉ a. PHầN CHUẩN Bị: I. Mục tiêu: -Hiểu đợc khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ. Bớc đầu nhận biết đợc mối quan hệ giữa các tập hợp số N Z Q -Biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ -Biết suy luận từ những kiến thức cũ. iI. Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: Đọc trớc bài mới + ôn tập các kiến thức liên quan. B. Phần thể hiện trên lớp I. Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra) II. Bài mới : * Đặt vấn đề: (1 / ) ở lớp 6 chúng ta đã đợc học tập hợp số tự nhiên, số nguyên; N Z (mở rộng hơn tập N là tập Z). Vậy tập số nào đợc mở rộng hơn hai tập số trên. Ta vào bài học hôm nay Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1:ôn lại kiến thức cơ bản ở lớp 6 (5 / ) GV Giáo viên cùng học sinh ôn lại trong 3 phút về các kiến thức cơ bản trong lớp 6 Nêu một số ví dụ minh hoạ về. - Phân số bằng nhau - Tính chất cơ bản của phân số - Quy đồng mẫu các phân số - So sánh phân số - So sánh số nguyên - Biểu diễn số nguyên trên trục số Hoạt động 2: Số hữu tỉ. (11 / ) 1. Số hữu tỉ GV HS GV GV Yêu cầu học sinh đọc phần số hữu tỉ trang 4 và trả lời câu hỏi: - Phát biểu khái niệm số hữu tỉ (thế nào là số hữu tỉ)? Số hữu tỉ là số viết đợc dới dạng phân số b a với a,b Z; b 0 - Lấy ví dụ. Ví dụ:3; 0,5; 0; 2 7 5 ; - 3 là các số hữu tỉ Giới thiệu tập số hữu tỉ * Khái niệm Số hữu tỉ là số viết đợc dới dạng b a với a, b Z; b 0 * Ví dụ:3; 0,5; 0; 2 7 5 ; - 3 là các số hữu tỉ * Kí hiệu: tập số hữu tỉ là Q ____________________________________________________________________________________________________________ Giáo án Đại số 7 Năm học 2008 - 2009 1 Tròng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ HS GV HS GV HS GV HS GV HS Đọc và nghiên cứu yêu cầu bài ?1 Vì sao các số 0,6; -1,25; 1 3 1 là các số hữu tỉ? N/c ?2; nêu YC của ?2? - Số tự nhiên, số nguyên, số thập phân, hỗn số có là số hữu tỉ không? Vì sao? - Số tự nhiên, số nguyên, số thập phân, hỗn số đều là số hữu tỉ vì chúng đều viét đợc d- ới dạng phân số - Hãy giải thích và nêu nhận xét về mối quan hệ giữa ba tập hợp số đã học? - MQH 3 tập số là N Z Q giới thiệu về mối quan hệ giữa 3 tập hợp số. Y/C Hs làm bài 1 sgk - 7 Học sinh hoạt động cá nhân trong 2 phút làm bài 1 ?1 Giải: Vì: 0,6 = 10 6 ; -1,25 = 100 125 ; 1 3 1 = 3 4 đều đợc viết dới dạng phân số. ?2 Giải: Với a Z nên a = 1 a a Q -Ta có N Z Q Bài 1 (sgk /7) -3 N; -3 Z; -3 Q 3 2 Z; 3 2 Q; N Z Q Hoạt động 3. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số (7 / ) 2. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số GV GV HS GV Nhắc lại cách biểu diễn các số Z trên trục số theo nội dung bài ?3 Đọc và tự nghiên cứu ví dụ1, ví dụ 2 trong 3 phút. - Để biểu diễn số hữu tỉ 4 5 ; 3 2 trên trục số ta làm nh thế nào? Chia đoạn thẳng đơn vị thành các phần nh mẫu số: 4 phần, 3 phần bằng nhau - Lấy số phần đã chia bằng tử số YC học sinh lên bảng thực hiện VD2 ?3 Giải: Ví dụ 1 (sgk/5) Ví dụ 2 (sgk /5) Hoạt động 4:So sánh hai số hữu tỉ.(10 / ) 3. So sánh hai số hữu tỉ. GV GV GV Hoàn thiện ?4 - Muốn so sánh phân số ta làm ntn? Chữa ?4 - Muốn so sánh 2số hữu tỉ ta làm ntn? Giáo viên chốt lại cách so sánh sánh 2 số ?4 Giải: 3 2 = 15 10 5 4 = 5 4 = 15 12 vì -12 <-10 nên 15 12 < 15 10 *So sánh 2số hữu tỉ (sgk/6) ____________________________________________________________________________________________________________ Giáo án Đại số 7 Năm học 2008 - 2009 2 Q Z N -1 1 0 2 Tròng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ HS GV HS GV HS GV HS GV hữu tỉ trong 2 phút Nghiên cứu Ví dụ 1,2 SGK Nhắc lại các bớc so sánh 2số hữu tỉ ? Trả lời 2 bớc nh sgk 7 Ngoài cách so sánh trên còn cách so sánh nào nữa không? Còn cách so sánh nh so sánh phân số ở lớp 6. Nếu x< y thì trên trục số điểm x ở vị trí ntn đối với điểm y? Học sinh đọc chú ý - Đọc và nghiên cứu yêu cầu bài ?5 Giới thiệu cách kí hiệu số hữu tỉ âm số hữu tỉ dơng. * Nhận xét (sgk/7) ?5 Số hữu tỉ dơng là: 3 2 ; 5 3 Số hữu tỉ âm là: 7 3 ; 5 1 ;-4 Số hữu tỉ 0 không là số hữu tỉ dơng cũng không là số hữu tỉ âm GV HS * Củng cố- Luyện tập ( 2 / ) Câu hỏi củng cố:- Khái niệm số hữu tỉ? -Cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số? -So sánh hai số hữu tỉ? Làm bài 3 (sgk /7)? Nêu yêu cầu của bài toán? Vận dụng VD1, 2 một HS lên bảng làm. Bài 3 (sgk/7) 7 2 = 7 2 = 77 22 11 3 = 77 21 vì -22<-21 nên 7 2 < 11 3 III. Hớng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà (2 / ) -Học lí thuyết: Khái niệm số hữu tỉ; so sánh hai số hữu tỉ, biểu diễn số hữu tỉ trên trục số -Làm bài tập: 2, 3, 4, 5 (SGK/7+8) -Hớng dẫn bài tập về nhà: bài5: viết các số hữu tỉ dới dạng phân số: m a ; m b ; m ba 2 + - Chuẩn bị bài sau: Đọc quy tắc cộng trừ phân số ở lớp 6; đọc trớc bài cộng, trừ số hữu tỉ, quy tắc chuyển vế. Ngày soạn: 23/8/2008 Ngày giảng: 26/8/2008 Tiết2: Cộng, trừ số hữu tỉ ____________________________________________________________________________________________________________ Giáo án Đại số 7 Năm học 2008 - 2009 3 Tròng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ A. PHầN CHUẩN Bị: I. mục tiêu: -Học sinh nắm vững quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ; hiểu quy tắc chuyển vế trong tập hợp số hữu tỉ -Có kĩ năng làm phép cộng, trừ số hữu tỉ nhanh và đúng; có kĩ năng áp dụng quy tắc chuyển vế - Học sinh yêu thích môn toán học II. Chuẩn bị: GV: Bảng phụ công thức cộng trừ hai số hữu tỉ, quy tắc chuyển vế HS: Học bài cũ, đọc trớc bài mới b. Phần thể hiện trên lớp I. Kiểm tra bài cũ: (5 / ) Đáp án: HS1: Ta có: 25 18 = 25 18 = 300 216 Vì 213> -216 nên 300 213 > 300 216 Hay 300 213 > 25 18 HS2: Để cộng hai phân số ta làm nh sau: - Viết hai phân số có mẫu dơng - Quy đồng mẫu hai phân số - Cộng hai phân số đã quy đồng +/ Để trừ hai phân số ta ta cộng phân số bị trừ với số đối của số trừ II. Bài mới * Đặt vấn đề: (1 / ) Chúng ta đã biết cách so sánh hai số hữu tỉ . Vậy cách cộng trừ hai số hữu tỉ có giống với cách cộng, trừ hai phân số hay không. Ta vào bài học hôm nay Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1: Cộng, trừ hai số hữu tỉ: (10 / ) 1. Cộng, trừ hai số hữu tỉ GV HS GV HS Nêu cách cộng, trừ 2 số hữu tỉ (viết dới dạng ps rồi). Nêu quy tắc cộng 2 ps? Đọc phần cộng trừ hai số hữu tỉ và trả lời câu hỏi: -Nêu cách cộng trừ hai số hữu tỉ? Tự nghiên cứu và trả lời câu hỏi Nêu công thức sgk * Công thức: Với x = m a ; y= m b (a, b, m có: x + y = m a + m b = m ba + ____________________________________________________________________________________________________________ Giáo án Đại số 7 Năm học 2008 - 2009 Câu hỏi Học sinh 1: So sánh hai số hữu tỉ sau: y= 300 213 và y = 25 18 Học sinh 2: Phát biểu quy tắc cộng, trừ phân số 4 Tròng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ GV HS YC HS tự đọc ví dụ/SGK -Hoàn thiện?1? Cả lớp cùng giải, 2 HS lên bảng x - y= m a - m b = m ba Ví dụ: SGK/9 ?1 Giải: a/ 0,6+ 3 2 = 10 6 + 3 2 = 5 3 + = 15 9 + 15 10 = 15 1 b/ 3 1 - (- 0,4) = 3 1 + 0,4 = 3 1 5 2 = 15 65 + = 15 11 Hoạt động 2: Quy tắc chuyển vế (10 / ) 2. Quy tắc chuyển vế HS GV HS HS GV GV HS Nhắc lại quy tắc chuyển vế trong Z? Trong tập hợp Q cũng có quy tắc chuyển vế tơng tự Đọc quy tắc? Ghi tổng quát và nêu VD? Tự nghiên cứu VD và làm ?2 Khi chuyển một số hạng từ vế này sang vế kia của một đẳng thức ta phải đổi dấu số hạng đó. Dấu (+) thành dấu (-), dấu (-) thành dấu (+) Chốt: Với mọi x, y, z Q ta có x + y = z x = z- y Đọc chú ý * Quy tắc (sgk/9) Với mọi x, y, z Q ta có x + y=z - y Ví dụ Sgk ?2 Giải: a/ x= 3 2 + 2 1 = 6 34 + b/ x= 7 2 + 4 3 = 28 2114 + * Chú ý: SGK/9 Hoạt động 3: Luyện tập : (10 / ) III. Luyện tập GV HS GV GV Câu hỏi củng cố: - Cộng, trừ hai số hữu tỉ: + Viết hai số hữu tỉ dới dạng hai phân số có cùng mẫu dơng +cộng, trừ phân số cùng mẫu -Quy tắc chuyển vế: Làm bài tập 6/10, bài 9/10? Học sinh hoạt động cá nhân trong 3 phút Yêu cầu 2 học sinh lên bảng trình bày Giáo viên chú ý cho học sinh trớc khi thực hiện cộng, trừ cần rút gọn Bài 6 (sgk /10) b/ 18 8 - 27 15 = 9 4 - 9 5 =-1 c/ - 12 5 + 0,75= - 12 5 + 100 75 =- 5 13 25 39 14 7 12 20 60 60 60 30 + = + = = Bài 9 (sgk/10) ____________________________________________________________________________________________________________ Giáo án Đại số 7 Năm học 2008 - 2009 5 Tròng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ GV GV Yêu cầu Hs hoạt động nhóm trong 3phút dại diện các nhóm lên trình bày bài 9, 10 Gọi HS nhận xét, nêu cách giải khác - Củng cố: Muốn cộng trừ hai số hữu tỉ ta làm thế nào? Phát biểu quy tắc chuyển vế trong Q a/ x= 4 3 - 3 1 = 12 5 b/ x= 7 5 + 5 2 = 35 39 Bài 10 (SGK/ 10) 36 4 3 30 10 9 18 14 15 6 6 6 A + + + = 35 31 19 15 5 1 2 6 6 2 2 A = = = = III. Hớng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà (2 / ) -Học lí thuyết: cộng, trừ số hữu tỉ; quy tắc chuyển vế -Làm bài tập: 6, 7, 8, 9, 10 (SGK/10); 12, 13 (SBT/5) -Hớng dẫn bài tập về nhà: Hớng dẫn bài 7 Mỗi phân số( số hữu tỉ) có thể viết thành nhiều phân số bằng nó từ đó có thể viết thành tổng hoặc hiệu của các phân số khác nhau Ví dụ: 16 5 = 32 10 = 32 3 + 32 7 -Chuẩn bị bài sau: + Học lại quy tắc nhân, chia phân số +Vận dụng vào nhân, chia số hữu tỉ Ngày soạn: 29/8/2008 Ngày giảng: 3/9/2008 Tiết3: Nhân, chia số hữu tỉ A. Phần chuẩn bị I. Mục tiêu: -Học sinh nắm các quy tắc nhân, chia số hữu tỉ, hiểu khái niệm tỉ số của hai số hữu tỉ - Có kĩ năng nhân, chia hai số hữu tỉ nhanh và đúng. -Vận dụng đợc phép nhân chia phân số vào nhân, chia số hữu tỉ - Học sinh yêu thích học toán. II. Chuẩn bị: GV: Bảng phụ BT 14 HS: Ôn tập quy tắc nhân p/s, chia p/s, t/c cơ bản của phép nhân p/s, đọc trớc bài mới B. Phần thể hiện trên lớp I. Kiểm tra bài cũ: (5 / ) Câu hỏi: Học sinh 1: Nhắc lại quy tắc nhân chia phân số, các tính chất của phép nhân trong ZHọc sinh 2: tìm x, biết x - 5 2 = 7 5 Đáp án: ____________________________________________________________________________________________________________ Giáo án Đại số 7 Năm học 2008 - 2009 6 Tròng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ HS1:- Để nhân hai phân số ta nhân tử với tử, mẫu với mẫu -Để chia hai phân số ta nhân phân số bị chi sới số nghịch đảo của số chia -T/c: giao hoán, kết hợp, nhân với số 1, phân phối của phép nhân đối với phép cộng HS2: x= 7 5 + 5 2 = 35 1425 + = 35 39 II.Bài mới * Đặt vấn đề: Chúng ta đã biết cộng, trừ hai số hữu tỉ. Vậy để nhân, chia hai số hữu tỉ ta làm nh thế nào? Đó là nội dung bài học hôm nay. Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1: Nhân hai số hữu tỉ: (10 / ) 1. Nhân hai số hữu tỉ HS HS HS GV Đọc phần nhân hai số hữu tỉ trong SGK và trả lời câu hỏi: -Nêu cách nhân hai số hữu tỉ? Tự nghiên cứu VD Thảo luận nhóm trong 4 phút hoàn thiện bài tập 11 Giáo viên chốt lại trong 2 phút Để nhân hai số hữu tỉ ta viết chúng dới dạng phân số rồi thực hiện phép nhân phân số * Nhận xét (sgk/11) Với mọi x, y Q Với x= b a ; y= d c , ta có: x.y= b a . d c = db ca . . Ví dụ SGK/11 Bài tập 11(sgk /12) a/ 7 2 . 8 21 = 8.7 21.2 = 4.1 3.1 = 4 3 b/ 0,24. 4 15 = 100 24 . 4 15 = 25 6 . 4 15 = 10 9 (-2). (- 12 7 )= 1 2 . 2 7 = 7 Hoạt động 2: Chia hai số hữu tỉ: (11 / ) 2. Chia hai số hữu tỉ HS GV HS GV HS GV -Đọc phần chia 2 số hữu tỉ trong SGK và trả lời câu hỏi: -Nêu cách chia hai số hữu tỉ? - Tính x : y? HS nghiên cứu cách làm ở VD Thảo luận nhóm trong 4 phút làm ? sgk -11 Giới thiệu phần chú ý Đọc phần chú ý Lấy VD minh hoạ cho chú ý? Giáo viên chốt lại trong 2 phút chia hai số hữu tỉ: -Viết hai số hữu tỉ dới dạng phân số -Thực hiện chia hai phân số Với mọi x, y Q Với x= b a ; y= d c , (y 0) ta có: x:y= b a : d c = b a . c d Ví dụ SGK/11 ? a/ 3,5. (-1 5 2 ) = 10 35 .(- 5 7 ) =- 10 49 b/ 23 5 : (-2) = 23 5 . 2 1 = 46 5 Chú ý: SGK/11 Hoạt động3: Củng cố- Luyện tập (11 / ) 3. Luyện tập Câu hỏi củng cố: Nêu cách nhân, chia hai số hữu tỉ? -Tỉ số của hai số là gì? Bài tập 13 (sgk /12) ____________________________________________________________________________________________________________ Giáo án Đại số 7 Năm học 2008 - 2009 7 Tròng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ HS GV Thảo luận nhóm trong 4 phút Bài tập 13 sgk /12 Y/c HS chữa bài nhận xét. - Bài tập 14: Thông báo luạt chơi: Tổ chức hai đội mỗi đội hai ngời, chuyền tay nhau phấn mỗi ngời làm một phép tính trong bảng. Đội nào làm nhanh và đúng là thắng a/ ( ) ( ) 3.12. 25 3 12 25 . 4 5 6 4. 5 .6 = ữ = 3.1.5 15 1 7 2.1.1 3 2 = = b/ ( ) 38 7 3 2.38.7.3 2 . . . 21 4 8 21.4.8 = ữ 1.19.1.1 19 3 2 1.1.8 8 8 = = = c/ 11 33 3 11 16 3 : . . . 12 16 5 12 33 5 = ữ ữ = 1.4.1 4 1.3.5 15 = d/ 7 8 45 7 8 15 . 23 6 18 23 6 6 = ữ = 7 23 7 1 . 1 23 6 6 6 = = = Bài tập 14 (SGK/12) 1 32 x 4 = 1 8 : x : - 8 : 1 2 = 16 = = = 1 256 x - 2 = 1 128 III. Hớng dẫn HS học bài và làm bài ở nhà (3 / ) -Học lí thuyết: Cách nhân, chia số hữu tỉ -Làm bài tập: 12, 15, 16 (SGK/13), 10, 11, 14, 15 (SBT/4, 5) -Hớng dẫn bài tập về nhà bài 16 a/ áp dụng (a + b) : c+(m + n) : c= (a + b + m + n) : c - Chuẩn bị bài sau: đọc trớc bài giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ, cộng, trừ, nhân, chia số thập phân ___________________________________________ Ngày soạn: 6/9/2008 Ngày giảng: 9 /9/2008 Tiết 4: Giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ. cộng, trừ, nhân, chia số thập phân ____________________________________________________________________________________________________________ Giáo án Đại số 7 Năm học 2008 - 2009 8 Tròng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ A. phần chuẩn bị: I. Mục tiêu: -Học sinh hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ -Xác định đợc giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ; có kĩ năng cộng, trừ, nhân chia số thập phân - Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ đẻ tính toán hợp lí. - Học sinh yêu thích môn học II. Chuẩn bị: Giáo viên: Hình vẽ trục số Học sinh: Ôn tập GTTĐ của một số nguyên B. Phần thể hiện trên lớp I. Kiểm tra bài cũ: (5 / ) Câu hỏi: HS1: GTTĐ của một số nguyên a là gì? Tìm 15 , 3 , 0 - Tìm x biết: 2x = HS2: Vẽ trục số, biểu diễn trên trục số các số hữu tỉ sau trên trục số: 3,5; -2; 1 2 Đáp án * 15 15, 3 3, 0 0= = = * 2 2 2 x x x = = = II. Bài mới: Đặt vấn đề: ở tiêủ học chúng ta đã đợc học về giá trị tuyệt đối của số nguyên Vậy giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ đợc định nghĩa nh thế nào, cách cộng, trừ, nhân chia số thập phân ta vào bài học hôm nay. Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1: Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ (10 / ) 1. Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ GV HS GV GV HS -Nhắc lại định nghĩa Giá trị tuyệt đối của số nguyên? Giá trị tuỵệt đối của số nguyên a là khoảng cách từ điểm a tới điểm 0 trục số. -Giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ đợc định nghĩa tơng tự: đọc và nghiên cứu ?1 sgk -13 HĐ nhóm và đại diện trình bày ?1 a/ Nếu x= 3,5 thì x = 3,5 Nếu x = 7 4 thì x = 7 4 b/ Nếu x > 0 thì x =x Nếu x = 0 thì x = 0 ____________________________________________________________________________________________________________ Giáo án Đại số 7 Năm học 2008 - 2009 9 . . . . . . . . 1 0 2 3 4 -1 -2 1 2 3,5 Tròng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ GV HS GV HS GV HS GV HS GV Giới thiệu nhận xét Đọc nhận xét -Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ có thể là số âm không? Vì sao? Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ không thể là số âm vì là khỏang cách giữa hai đỉêm thì không âm Yêu cầu HS Hoàn thiện ?2 -Thảo luận nhóm trong 3 phút Giáo viên chốt lại trong 2 phút: cách làm, sử dụng công thức Hai số đối nhau thì giá trị tuyệt đối của chúng nh thế nào? Bằng nhau Giới thiệu chú ý và yêu cầu HS đọc lại Nếu x < 0 thì x = -x Ta có: x = x nếu 0 -x nếu x<0 Nhận xét (SGK/14) ?2 a/ x= 7 1 x = 7 1 = 7 1 b/ x =1 7 1 x = 7 1 = 7 1 c/ x= -3 5 1 = 5 16 x = 5 16 = 5 16 Chú ý: (SGK) Hoạt động 2: cộng, trừ, nhân, chia số thập phân (8 / ) 2. Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân HS GV Đọc phần cộng, trừ, nhân, chia số thập phân trong sách giáo khoa Giáo viên chốt lại trong 2 phút Khi cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ ta cũng thực hiện tơng tự nh số nguyên. * Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân (SGK/14) ?3 a/ -3,116 +0,263 =- (3,116-0,263) = -2,853 b/ (-3,7) . (-2,16) = 7,992 Hoạt động 3: Củng cố- Luyện tập (6 / ) 3. Củng cố- Luyện tập GV GV HS Câu hỏi củng cố: -Định nghĩa giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ, viết CT tổng quát? Yêu cầu HS nghiên cứu và làm bài 17 (sgk/15) Yêu cầu 4 học sinh lên bảng Trình bày Bài tập17 (sgk /15) a/ 1 1 5 5 x x= = b/ 0,37 0,37x x= = c/ 0 0x x= = d/ 2 2 1 1 3 3 x x= = Bài 17 (sgk/15). Trong các khẳng định sau: Khẳng định nào đúng, khẳng định nào sai? ____________________________________________________________________________________________________________ Giáo án Đại số 7 Năm học 2008 - 2009 10 [...]... học sinh lên bảng trình bày GV Nhận xét đánh giá trong 2 phút 3 Luỹ thừa của một thơng ?3 a/ ( 2 3 (2) 3 = 33 Vậy: ( 2 2 2 3 3 3 8 27 )3= 2 3 )3= b/ Tơng tự Công thức: ( x n y ) = xn y = 8 27 (2) 3 33 (y 0) 4 Củng cố công thức ?4 72 2 72 2 =( ) = 32=9 2 24 24 7, 5 3 (7, 5) 3 ) = 33= 27 3 = ( 2,5 ( 2,5) 153 27 == 153 33 =( 15 3 )3= 53= 125 ?5 a/ (0,125)3.83 = (0,125.2)3 = 13 = 1 b/ (- 39)4 : 134 = (- 39... gì? Kí hiệu, So sánh hai tỉ số: và ? 2 ,7 15 Đáp án: - Tỉ số của hai số a và b (b khác 0) là thơng của phép chia a cho b a - Kí hiệu hay a: b b 10 2 = 10 1,8 15 3 - So sánh hai tỉ số: = 1,8 18 2 15 2 ,7 = = 2 ,7 27 3 II Bài mới Đặt vấn đề: Kết hợp vào phần 1 (7/ ) Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1: Định nghĩa tỉ lệ thức 1 Định nghĩa: GV So sánh 2 tỉ số 15 và 12,5 Ta có: 21 17, 5 GV -Nếu... x 4 d/ x = 0,35 HS 2: a/(- 3,8)+ [(- 5 ,7) + (+ 3,8)] = [(- 3,8) + (+3,8)]+(- 5 ,7) = 0 + (- 5 ,7) = - 5 ,7 c/[(- 9,6) + (+4,5)] + [(+9,6) + (- 1,5)] = [(- 9,6) + (9,6)] + [4,5 + (- 1,5)] =0+3=3 d/ [(- 4,9) + (- 37, 8)] + [1,9 + 2,8] = [(- 4,9) + 1,9] + [(- 37, 8) + 2,8] = (- 3) + (- 35) = - 38 11 Giáo án Đại số 7 Năm học 2008 - 2009 Tròng THCS Chất... Nếu bằng nhau thì là tỉ lệ thức, nếu không 5 2 4 bằng nhau thì không là tỉ lệ thức Vậy :4= : 8 là một tỉ lệ thức 5 b/ Ta có: 5 1 7 1 1 : 7= = 2 2 7 2 2 1 12 36 12 -2 :7 = : = 5 5 5 5 5 5 1 = 36 3 1 1 vậy -3 : 7 -3 : 7 nên không 2 2 -3 là tỉ lệ thức Hoạt động 3 Tính chất (20 ) 2 Tính chất Tính chất 1: ?2 -Học sinh đọc ví dụ SGK a c = Nhân cả tử và mẫu với - Yêu cầu HS đọc, Hoàn thiện ?2 sgk -23... thức? - Chữa Bài tập 70 c, d (SBT/13) HS 2: Chữa Bài tập 73 (SBT/14) Đáp án: a c Tính chất 1: Nếu: = thì ad = bc b d Tính chất 2: Nếu ad = bc và a, b, c, d khác 0 thì: a c a b d c d b = , = , = , = b d c d b a c a 27 Giáo án Đại số 7 Năm học 2008 - 2009 Tròng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ Bài tập 70 c / 0,01 : 2,5 =0 ,75 x : 0 ,75 x = 0.004 1... Rèn kĩ năng sử dụng máy tính bỏ túi * Củng cố : Giáo viên củng cố các kiến thức đã học từ tiết 1 đến tiết 4 - So sánh số hữu tỉ - Cộng, trừ số hữu tỉ - Nhân, chia số hữu tỉ - Giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ b/ [(-20,83).0,2+(-9, 17) .0,2] : [2, 47. 0,5-(3,53).0,5] =[0,2.(-20,839, 17) ]:[0,5 .(2, 47+ 3,53)] =[0,2.(30)] : [0,5.6] =-2 Bài tập 32 (SBT/8) a/ A = 0,5 - x 3,5 Ta có: x 3,5 0 với mọi x nên x 3,5... thuyết trình về các cách viết, chú ý a, d- ngoại tỉ b, c- trung tỉ 22 15 21 15 21 = 5 7 = 12,5 17, 5 và 12,5 17, 5 Ta nói đẳng thức = 5 7 15 21 Do đó = 12,5 17, 5 là một tỉ lệ thức * Định nghĩa: (SGK/24) a c Tỉ lệ thức = còn đợc viết là a b d :b=c:d Giáo án Đại số 7 Năm học 2008 - 2009 Tròng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ Hoạt động 2: Nhận dạng... trong 2 phút cách so GV sánh hai hay nhiều số hữu tỉ - trớc hết ta so sánh các số hữu tỉ âm và Bài 22 (sgk/16) dơng -1 GV HS 2 3 < - 0, 875 < 5 . -So sánh hai số hữu tỉ? Làm bài 3 (sgk /7) ? Nêu yêu cầu của bài toán? Vận dụng VD1, 2 một HS lên bảng làm. Bài 3 (sgk /7) 7 2 = 7 2 = 77 22 11 3 = 77 . Nhắc lại các bớc so sánh 2số hữu tỉ ? Trả lời 2 bớc nh sgk 7 Ngoài cách so sánh trên còn cách so sánh nào nữa không? Còn cách so sánh nh so sánh phân số