- Phát biểu quan hệ giữa số thập phân và số hữu tỉ? Chữa bài tập 91 (SGK/15)
Đáp án:
- Mỗi số hữu tỉ đợc biểu diễn bởi một số thập phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn. Ng- ợc lại, mỗi số thập phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn biểu diễn một số hữu tỉ.
Bài tập 91 (SBT/15) a/ 0, 37( ) 0, 01 .37( ) 37 99 = = ; 0, 62( ) 0, 01 .62( ) 62 99 = = 0, 37( ) 0, 62( ) 37 62 99 1 99 99 99 + = + = = b/ 0, 33 .3( ) 33.3 1 99 = =
GV: Treo bảng phụ: Một trờng học có 425 HS, số HS khá giỏi có 302 em. Tính tỉ số phần trăm HS khá giỏi của trờng đó.
HS: Tỉ số phần trăm số HS khá giỏi của trờng đó là: 302.100% 71,058823...% 425 =
II. Bài mới
* .Đặt vấn đề: (2 phút)
Chúng ta đã đợc gặp nhiều những số có nhiều chữ số, đặc biệt là số thập phân vô hạn. Bằng cách nào ngời ta có thể viết gọn các số đó cho dễ đọc, dễ nhớ, dễ thực hiện các phép toán. Đó là nội dung của bài học hôm nay
Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ làm tròn số
(13/)
1.Tìm hiểu ví dụ làm tròn số
HS
GV -Đọc ví dụ 1 và trả lời câu hỏi:-Để làm tròn các số thập phân 4,3; 4,9 đến hàng đơn vị ngời ta làm nh thế nào?
-áp dụng làm ?1.
Ví dụ1 (sgk/35) 4,3 ≈ 4
HS GV GV HS GV HS
Học sinh hoạt động cá nhân trong 4 phút Giáo viên chốt lại trong 3 phút
- để làm tròn một số thạp phân đến hàng dơn vị ta lấy số nguyên gần với số đó nhất
- Số nguyên gần nhất với 4,3 là 4 - Số nguyên gần với số 4,9 là 5
Đọc ví dụ 2,3 :
72 900 gần với những số nào? số 72 000 và 73 000
Nó gần với số nào hơn? Học sinh: 73 000
Học sinh lên bảng thực hịên. Yêu cầu giải thích Kí hiệu: “≈ ” đọc là sấp sỉ ?1 5,4 ≈ 5; 5,8 ≈=6 ; 4,5≈5 hoặc ≈4 Ví dụ 2: làm tròn số 72 900 đến hàng nghìn. Số 72 900 gần với số 73 000 nên 72 000 ≈ 73 000 (tròn nghìn) Ví dụ 3.Làm tròn số 0,8134 đến hàng phần nghìn (đến số thập phân thứ ba) Vì 0,813 gần với 0,8134 hơn là 0,814 nên ta viết 0,8134 ≈ 0,813.
Hoạt động 2: Quy ớc làm tròn số (13phút) 2. Quy ớc làm tròn số
HS
GV
HS
Học sinh hoạt động cá nhân đọc quy ớc làm tròn số
Phát biểu quy ớc Giáo viên chốt lại
-Trờng hợp 1: nếu chữ số đầu tiên trong các chữ bị loại bỏ nhỏ hơn 5 ta giữ nguyên bộ phận còn lại, nếu là số nguyên ta thay các chữ bị loại bỏ bằng các số 0
-Trờng hợp 2: nếu ,… lớn hơn hoặc bằng 5 thì thì cộng thêm 1 vào chữ số cuối của bộ phận còn lại
áp dụng làm ?2 (sgk/36) Học sinh lên bảng thực hiên ?2 Giải thích
-Do 3830 gần với 3826 hơn 3820 -Do 380 gần với 382 hơn 390 -Do 40 gần với 38 hơn 30
Quy ớc : SGK/36
?2
79,3826 ≈79,383 79,3826 ≈79,38 79,3826 ≈79,4
Hoạt động3 Củng cố- Luyện tập (10 phút) 3. Luyện tập
GV Câu hỏi củng cố: Quy ớc làm tròn số?
- Y/c HS làm Bài tập 73 (SGK/36) Làm tròn các số sau đến số thập phân thứ 2 7,923; 17,418;79,1364; 50,401; 0,155; 60,996 Bài tập 73 (SGK/36) 7,923≈ 7,92 50,401 ≈ 17,42 50,401 ≈ 50,40 17,418 ≈ 17,42 79,1364 ≈ 79,14 0,155 ≈ 0,16 60,996 ≈61,00 Bài tập 74 (sgk/36)
HS
GV
Làm Bài tập (74 sgk/36)
Học sinh hoạt động cá nhân làm bài tập 74
Nhận xét đánh giá
Điểm trung bình môn toán học kì I của Cờng là:
(7 8 6 10) (7 6 5 9) 12
+ + + + + + +
=7,08(3) ≈ 7,1
Điểm trung bình môn Toán học kì I của bạn Cờng là:
7,1.2 8 7,4 3+ =
III.Hớng dẫn HS học bài và làm bài ở nhà (2 phút) -Học lí thuyết: Quy ớc làm tròn số
-Làm bài tập: 75,76,79, 80, 81 - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập
________________________________________
Ngày soạn:18/10/2008 Ngày giảng:21/10 /2008
Tiết16: Luyện tập
a.phần chuẩn bị:
I.Mục tiêu:
- Học sinh đợc vận dụng quy ớc làm tròn số để giải bài tập - Có kĩ năng làm tròn số chính xác
-Hiểu đợc ý nghĩa của pháp làm tròn số trong các bài toán thực tế -Học sinh yêu thích môn học
II. Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ ghi “Trò chơi tính nhanh”
HS: MTBT, thớc dây, thớc cuộn. b.Phần thể hiện trên lớp