skkn xây dựng lớp học thân thiện

“Trường học thân thiện” Đó câu hiệu mà ngành giáo dục năm gần quan tâm hướng đến Ở mơi trường , trẻ tiếp thu kiến thức, kỹ cách cứng ngắt , khuôn mẫu mà trẻ tiếp thu tri thức bầu khơng khí thân thiện , gần gũi gia đình , điều góp phần giúp trẻ hứng thú học tập đem lại hiệu cao giáo dục Điều cần thiết người làm công tác giáo dục : Làm để xây dựng trường học thân thiện ? Theo tơi hiểu , muốn có trường học thân thiện phải có phối kết hợp đồng ba yếu tố : môi trường tâm lý xã hội – môi trường vật chất – môi trường thiên nhiên Nếu học môi trường vật chất đầy đủ với phòng ốc phù hợp , thống mát , trang thiết bị , đồ dùng , đồ chơi đa dạng phục vụ tốt cho nhu cầu trẻ điều kiện thuận lợi để trẻ nắm bắt tri thức thuận lợi hiệu Bên cạnh , học mơi trường thiên nhiên tốt giúp trẻ cảm thấy thoải mái , trẻ đến gần với thiên nhiên từ phát triển trẻ lực cảm thụ thẫm mỹ để hướng đến đẹp cho thân đẹp cho sống trẻ sau Và yếu tố quan trọng thiếu việc xây dựng trường học thân thiện trẻ phải học mơi trường tâm lý xã hội tốt , khơng có , có bạn mà có mối quan hệ , giao lưu gần gũi mà thân mật … Là giáo viên đứng lớp , để với nhà trường xây dựng môi trường thân thiện , thân tơi ln tìm hiểu ln tìm cách để trẻ tơi “ Mỗi ngày đến lớp ngày vui!” Sang đến năm thứ hai thực hiệu xây dựng “Môi trường thân thiện” , thân đút kết số kinh nghiệm đáng q Đó : + Ln bên cạnh trẻ : vỗ , động viên , an ủi trẻ + Phải gần gũi , yêu thương , giữ lời hứa với trẻ + Luôn lắng nghe trẻ , trao đổi phụ huynh để hiểu trẻ + Thỏa mãn nhu cầu đáng trẻ + Không trách mắng , đánh trẻ … Và nhiều kinh nghiệm tơi , yếu tố mà yếu tố quan trọng giúp tơi dễ dàng thành cơng “Đôi bàn tay cô giáo” “ Chưa làm mẹ chứa chan tình mẹ Bởi yêu nghề nên quý em thơ” Tất lòng , yêu thương , quan tâm , mong mỏi… dành cho bé thể từ “đơi bàn tay” Tơi nhớ ngày mẹ đưa tơi đến trường , cớ mẹ không lại , thứ lạ , lạ , nhớ mẹ , “Tơi khóc” Lúc , có đến bên tơi , giọng nói ngào mà giống mẹ , lau cho giọt nước mắt , bàn tay dịu dàng xoa dịu nỗi nhớ mẹ À cô giáo đến bên Cô giáo đưa tơi vào đời tất lòng , dịu dàng, trìu mến đưa tâm hồn bé nhỏ đến với giới , giới người có nhiều điều lạ kỳ thú mà thấy nơi cô Mọi chuyện nghe mà cao siêu quá…Nhưng : “Ngày đầu Cô giáo Mẹ hiền “ Và , đứa trẻ cô giáo, tâm niệm giáo ngày xưa… Ngay đầu năm học , tơi ln đón nhận bé lần rời mái ấm gia đình , rời vòng tay mẹ để đến với trường học , đến với cô , giống - bé khóc thét có phản kháng dội…Tôi thương bé lắm! Và đến gần bên bé , dịu dàng , thương yêu vỗ bé để bé có cảm giác an tâm Thực vậy, kết mong đợi tơi , bé nhanh thích nghi với việc đến lớp , bé thích đến gần để cô âu yếm , dù nụ cười , vuốt đầu bé cảm thấy an tâm.Bé biết chào cô , đến bên cô Không , bé khoe với tơi …bé Minh Anh chào mẹ chạy sà vào lòng tơi , khoe “Cơ , có kẹp đẹp nè !”.Câu nói hồn nhiên từ bé làm tơi vui Vui bé quen , mạnh dạn , tự tin giao tiếp với cô , vui tơi có đươc cảm tình lòng bé…nó làm liên tưởng đến câu thơ : “Buổi sáng bé chào mẹ Chạy đến ôm cổ cô” khơng sai tí ! Giỏi ngoan thương nhiều ! Thời gian bé bên nhiều thời gian bên gia đình, bên mẹ Bản thân giáo viên mầm non , tiếp xúc nhiều với bé, chăm sóc dạy dỗ bé nên tơi nghĩ phải làm cho bé cảm nhận người mẹ thứ hai mình, bé cần nhu cầu u thương : có , bé cần nhu cầu che chở : có cơ… Bàn tay với tất chân tình suối nguồn yêu thương dành cho bé Trong suốt thời gian trường , sẵn sàng dang rộng tay ơm trọn bé vào lòng thể tình thương u , trìu mến tơi dành cho bé, cảm xúc truyền qua bé , bé khơng cảm nhận tình thương mà thể lại xúc cảm tích cực với tơi Thực , lại thấy bé chơi tự nhiên chạy sà vào lòng , ơm tơi nói với tơi bé thích, bé phát ; có bé bá vai, bá cổ , ơm chân có bé cần đến gần bên đợi cô vuốt đầu , nựng má bé cảm thấy thỏa mãn chạy chơi tiếp Đơi bàn tay có chỗ để bảo bọc , chở che bé tình nhút nhát , sợ sệt giúp bé cảm thấy an tồn , n tâm Tơi nhớ , vào dịp lễ hội , chẳng hạn lễ hội trung thu , đội múa lân vào lớp , đa số bé thích , có số bé chạy đến bên tơi để tìm che chở , có số bé sợ chạy nhanh lại ôm chặt kêu “Cô Phương ơi! Phương ơi! ” Khi đó, cần vòng tay ôm bé với lời động viên bé cảm thấy yên tâm Giỏi nè , cô thương ! Các bé đến trường mầm non cần cảm giác thoải mái , an toàn an tâm, bé lớn dần lên , khỏe mạnh, nhanh nhẹn , tự tin khơng thể thiếu “bàn tay chăm sóc” Nhu cầu chăm sóc ăn , ngủ , vệ sinh…là nhu cầu tất yếu bé chăm sóc tất tình u thương khơng phải giáo viên làm Sự yêu thương thể việc nhỏ tay lược chải nhẹ mái tóc bé , mớm cho bé muỗng cơm , muỗng sữa bé suy dinh dưỡng , bé khó ăn uống , sửa tư ngủ cho bé giúp bé ngủ thoải mái thẳng giấc … Đáp lại chăm sóc tơi lời nói vơ tư ,dễ thương bé nói với bạn “Cơ Phương Bảo” ; tơi nghe phụ huynh phản hồi : Phụ huynh bé Anh Thơ : Bé thương cô Phương , bé ngủ mớ gọi “Cơ Phương !” Phụ huynh bé Minh Thư : bé vừa ngủ dậy hỏi mẹ “Cô Phương đâu mẹ ?” Đáp lại tình u thương bé dành cho tơi,tơi ln dành thời gian nghỉ ngơi để tranh thủ làm cho bé đồ chơi thật ngộ ngĩnh, đễ thương thật hạnh phúc thấy nụ cười hồn nhiên nở môi cháu … Con gà đẹp , để cô làm xong chơi ! Với tơi đơi bàn tay người giáo viên thể lòng người mẹ người chị u thương ln nâng đỡ dìu dắt trẻ bước ngày mong trẻ lớn lên vui khoẻ, vững vàng ”Đi có cô đây!” “ Cô đến cạnh rồi! Cố lên ! Con làm tốt lắm!” Cố lên ! Con lên cầu thang giỏi ! 10 Cô giúp ! 11 Thật tất lòng, đơi tay người giáo viên, trao cho trẻ tình thương thật nồng nàn sâu lắng Bàn tay giáo Kết tóc cho em Bàn tay giáo Vá áo cho em Cô cầm tay em Nắn nét chữ Như nhịp tay cô Em ca rạng vỡ Như tay chị Như tay mẹ hiền Là bàn tay cô Cô giáo mến thương ! Và thực hạnh phúc hát lên lời hát , tơi cảm nhận !!! 12 ... mà thân mật … Là giáo viên đứng lớp , để với nhà trường xây dựng môi trường thân thiện , thân tơi ln tìm hiểu ln tìm cách để trẻ “ Mỗi ngày đến lớp ngày vui!” Sang đến năm thứ hai thực hiệu xây. .. tìm cách để trẻ “ Mỗi ngày đến lớp ngày vui!” Sang đến năm thứ hai thực hiệu xây dựng “Môi trường thân thiện , thân đút kết số kinh nghiệm đáng q Đó : + Ln bên cạnh trẻ : vỗ , động viên , an... trẻ giáo, tơi tâm niệm cô giáo ngày xưa… Ngay đầu năm học , tơi ln đón nhận bé lần rời mái ấm gia đình , rời vòng tay mẹ để đến với trường học , đến với , giống tơi - bé khóc thét có phản kháng