SKKN chỉ đạo triển khai và thực hiện các hoạt động thi đua trong nhà trường

I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Để thúc đẩy hoạt động phong trào thi đua nhà trường, cho nghiệp giáo dục ” lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” thực thi đua “ hai tốt” ngành giáo dục Nhằm nâng cao giáo dục toàn diện xây dựng đội ngũ giáo viên ngày lớn mạnh với mục đích phong trào thi đua Tổ chức phong trào thi đua nhằm tạo động lực động viên khuyến khích tập thể, cá nhân phát huy truyền thống yêu nước, hăng hái thi đua “ Dạy tốt – Học tốt” động sáng tạo, vươn lên hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, góp phần thực thắng lợi tiêu phát triển giáo dục đào tạo năm học Các phong trào thi đua xuất phát từ nhiệt huyết cá nhân để dẫn đến sức mạnh tổng thể Làm tốt cơng tác thi đua thực tốt nhiệm vụ trị, bao hàm tư tưởng trị, lực quản lý, lực đội ngũ, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm cá nhân đơn vị Từ dẫn đến thống khối đoàn kết nội bộ, đừng quên vai trò người cán quản lý cần phải phát huy sở trường, khiếu đặc biệt đức tính cần cù, chịu thương chịu khó giúp người cán quản lý tổ chức thành công phong trào thi đua Phong trào thi đua phong trào mũi nhọn phải đặc biệt trọng phong trào phải cá nhân đơn vị tập thể ý thức cao, góp sức chiến đấu mình, để đơn vị tập thể nói riêng xã hội nói chung ngày phát triển Từ nhu cầu nói sau nhiều năm thực tế trải nghiệm tơi định trình bày sáng kiến kinh nghiệm “Chỉ đạo triển khai thực hoạt động thi đua nhà trường” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Phấn đấu xây dựng hoạt động phong trào thi đua nhà trường ngày đổi mới, phong phú, đa dạng sáng tạo Huy đông tối đa sức mạnh tổng hợp vật chất lẫn tinh thân cán giáo viên nhân viên, học sinh, hội cha mẹ học sinh Phát huy tính động sáng tạo phong trào thi đua Nhân điển hình làm đòn bẫy cho hoạt động phong trào Đồng thời kêu gọi nhà hảo tâm đóng chân địa bàn phường, ngồi phường ủng hộ vật chất để xây dựng phát triển phong trào thi đua ngày có hiệu quả, chất lượng Công tác phong trào thi đua công tác quan trọng, qua phong trào thi đua, phát huy tinh thần làm chủ tập thể đội ngũ giáo viên, học sinh, lớp tiên tiến, trường tiên tiến… Đối tượng nghiên cứu Đối tượng: Các tổ chức đồn thể: Cơng đồn, đồn niên, khối lá, khối chồi, mầm, giáo viên nhà trường, hội cha mẹ học sinh lớp, nhà hảo tâm có tâm huyết với giáo dục địa phương Giới hạn đề tài - Tất kế hoạch đạo vế công tác thi đua cấp Kế hoạch hoạt đông cụ thể theo chủ đề năm học nhà trường - Các khối lớp xây dựng hoạt động phong trào thi đua phù hợp đặc thù theo lứa tuổi trẻ + Tổ chức thực phương án xây dựng thực tế + Đóng góp xây dựng đề xuất số ý kiến nhằm nâng cao hiệu trình thực “ Các thi phong trào thi đua nhà trường” Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp mô tả diễn đạt - Phương pháp đối chiếu - Phương pháp phân tích - Phương pháp đọc tài liệu - Phương pháp tổng hợp, tổng kết kinh nghiệm II PHẦN NỘI DUNG 1.Cơ Sở Lý Luận Để tổ chức quản lý đạo tốt phong trào thi đua nhà trường trước hết người cán quản lý phải ý đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Vai trò cán quản lý nhà trường qua thực tế cho thấy độ tuổi mẫu giáo khả nhận thức trẻ chậm song q trình giáo dục thơng qua hoạt động học mà chơi, chơi mà học phải nhìn nhận hoạt động muốn có kết phải biết đặt vấn đề, có nghĩa giao ước với trẻ qua hình thức “Thi đua”, dù tràng pháo tay, hay bơng hoa nhỏ khích lệ tinh thần cho trẻ, vừa tạo điều kiện cho trẻ tích cực phát huy Nói khơng có nghĩa so sánh trẻ với người lớn mà thuộc tính tâm lý, trẻ hay người lớn muốn làm việc người khác ghi nhận khen ngợi Một đội ngũ coi mạnh, trước hết người cán quản lý phải biết vận dụng nguồn lực, phát huy tài để cá nhân thấy rõ vấn đề thi đua cánh cửa mở đường cho họ vươn tới mục đích đỉnh cao, muốn đánh giá cá nhân đội ngũ phải thấy việc họ làm phải làm cần làm để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ đảm trách Muốn thực nhiệm vụ người cán quản lý có cách tổ chức phong trào thi đua, qua phong trào thi đua đánh giá ý thức tổ chức, tinh thần trách nhiệm, lực họ Là cán quản lý việc đạo thực kế hoạch phong trào thi đua nhân ngày lễ lớn muốn thực tốt thi đua cần đề ra: mục đích, yêu cầu, nội dung, tiêu, biện pháp phải cụ thể, rỏ ràng phương thức đánh giá thi đua, phát động, sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm Đặc biệt quan trọng đến chất lượng, hiệu phát mặt tích cực phát huy, mặt tiêu cực ngăn chặn ý đánh giá phải dựa vào tiêu chuẩn đảm bảo đối tượng cơng khai Nhiệm vụ có hiệu hay nghĩ đến việc phải tổ chức phong trào thi đua, lấy cơng tác trị tư tưởng làm hàng đầu, làm để tư tưởng giáo viên phấn khởi, tham gia tích cực Phát động thi đua đừng quên “Khen thưởng yếu tố quan trọng” nhằm khích lệ nguồn động viên tuyên dương phong trào trước vừa động lực thúc đẩy phong trào thi đua đến, khen thưởng đền bù tốn tiền bạc công sức mà người cán quản lý phải hiểu khen thưởng để công nhận ý thức trách nhiệm, sáng tạo lòng nhiệt tình mà đối tượng tham gia góp phần đem lại kết cho phong trào thi đua cuối phải biết đề cao tôn vinh họ sau phong trào thi đua Một yếu tố không phần quan trọng muốn phong trào thi đua có hiệu thực thu hút người cán quản lý phải biết sáng tạo để phong trào thi đua “Mang sắc thái lạ” lạ kích thích tham gia đội ngũ giáo viên đặc biệt phụ huynh học sinh phụ huynh học sinh đối tượng để tuyên truyền nhân rộng Thực trạng vấn đề nghiên cứu Điểm trường nằm trung tâm phường An Bình gần chợ, hoa viên khu dân cư nên điều kiện lại thuận tiện nên học sinh đến trường đông Bên cạnh quan tâm cấp ngành quyền địa phương ban giám hiệu nhà trường ban chấp hành hội cha mẹ học sinh luôn quan tâm đến việc giáo dục trẻ, đầu tư xây dựng mua sắm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ tốt cơng tác dạy học Trường có nhiều thành tích liên tục nhiều năm, cơng nhận trường tiên tiến cấp Thị xã, phòng, sở tặng giấy khen khen Đội ngũ lãnh đạo nhà trường nhiệt tình đồng chí hiệu trưởng ln ủng hộ cho việc làm để thực tốt công tác thi đua nhà trường để ngày thực có chất lượng cao Riêng đội ngũ giáo viên qua nhiều năm rèn luyện nâng cao tay nghề nên tích lũy nhiều kinh nghiệm giảng dạy, với lòng yêu nghề mến trẻ nên đội ngũ giáo viên tồn trường khơng ngừng phấn đấu vươn lên nhằm đạt chất lượng giảng dạy ngày tốt Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có trình độ chuyên môn vững vàng, ham học hỏi hào hứng tham gia vào công việc mũi nhọn nhà trường đề ra, nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi chuyên môn, tham quan trường bạn, ln đồn kết trí Xây dựng phát huy truyền thống tốt đẹp nhà trường, có trách nhiệm với cơng việc Bên cạnh đó, giúp đỡ hội phụ huynh nguồn động viên lớn công tác Bên cạnh từ trước đến nhà trường ln đổi hình thức tổ chức phong trào thi đua với nhiều nội dung đổi mới, hình thức đổi Duy trì đồn kết, trí cao nội nhà trường lắng nghe ý kiến để sửa sai, hăng say phấn đấu tự rèn luyện tay nghề, học hỏi qua sách báo, tìm tòi sáng tạo phương pháp, cách giảng dạy để giúp cháu nắm hiểu có hiệu cao Về phía cháu quan tâm phụ huynh cô giáo trường lớp nên đa số cháu đến lớp ngoan, tỏ vui vẻ thân thiện với bạn lớp, tham gia hăng say hoạt động trường lớp văn nghệ, dã ngoại tham quan, vui chơi trò chơi dân gian Ban giám hiệu nhà trường bám sát đạo tổ khối chuyên môn lớp thực hoạt động: làm sân khấu để biểu diễn rối cho trẻ hoạt động thơ, chuyện cách làm sân khấu dã chiến, để tháo rời, lắp ghép cách gọn nhẹ để biểu diễn rối.Các loại rối rối, tay, rối que, rối dẹt …Được giáo viên tận dụng tất đồ dùng phế thải vải vụn, lon, hộp… làm nên rối biễu diễn sinh động hấp dẫn Được quan tâm từ cấp, từ đầu năm học nhà trường quý bậc phụ huynh thống hội nghị cha mẹ học sinh lớp đầu năm học điều kiện thực tế nhà trường thực chương trình ngoại khóa cho cháu học sinh khối thăm quan trường tiểu học nhà văn hóa cộng đồng bn trinh, tham quan trải nghiệm hướng nghiệp ngành nghề như: cháu làm đội, bé làm tiếp viên hàng khơng, làm lính cứu hỏa… qua tiết học trường chương trình tham quan hướng nghiệp thành phố kitty….trẻ hứng thú hăng say với ngành nghề trải nghiệm vào học anh chị… Trẻ mạnh dạn với hoạt động dạo chơi trời sân trường Đặc biệt năm gần BGH nhà trường bám sát kế hoạch “ Tạo môi trường cho trẻ hoạt động” nhà trường tạo góc “ chơi mà học, học chơi” bổ ích cho trẻ, nhằm giúp trẻ lĩnh hội kiến thức, kỷ sống: Ngoại khóa " Nhà văn hóa Bn Trinh" “ Hoạt động vui chơi trải nghiệm” Trẻ khối thăm quan trường tiểu học Trong thực tế hai từ “thi đua” khơng có nặng nề, người đứng đầu thực vai trò chức nhiệm vụ, Bác Hồ khẳng định “Thi đua yêu nước, yêu nước phải thi đua” theo người thực tốt vận động cấp phát động sức thi đua nói nghĩa phấn đấu hồn thành xuất sắc nhiệm vụ phân công Hiện phong trào thi đua yêu nước ngày phong phú đa dạng nước hưởng ứng đội ngũ cán công nhân viên chức phải gương mẫu thực Trong thi đua giúp người lao động thực tất tâm huyết từ nảy sinh sáng tạo, có nghĩa người cần phải lao động Mọi lao động đem đến lợi ích cho cá nhân xã hội, lao động cho người sáng tạo khơng mệt mỏi khơng có niềm vui “Niềm vui sáng tạo” Tuy nhiên lúc kết thi đua mong muốn, tùy thuộc vào hoàn cảnh điều kiện thời điểm yêu cầu vào khả cá nhân, đội ngũ Vì phát động phong trào thi đua người cán quản lý phải biết dựa vào yếu tố khách quan, chủ quan để có giải pháp khả thi để phong trào thi đua có hiệu Trong trình thực nhiệm vụ xây dựng phong trào thi đua nhà trường gặp nhiều mặt thuận lợi – khó khăn Nhưng với tâm huyết nghề nghiệp, giáo viên yêu nghề mến trẻ, đức tính cần cù, chịu thương chịu khó giúp người cán quản lý tổ chức thành công công tác phong trào thi đua tốt Hiệu thi đua dạy tốt, học tốt nâng lên rõ rệt, chất lượng thi giáo viên giỏi cấp thị xã đạt cao, thi trang trí lớp theo chủ đề, thi đồ dùng dạy học cô trẻ, tạo môi trường lấy trẻ làm trung tâm… có nhiều tiến Nội dung hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp: - Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường - Tạo môi trường giáo dục nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trường mầm non giúp trẻ phát triển tồn diện thể chất, trí tuệ, tình cảm xã hội thẫm mỹ phù hợp với giai đoạn Tạo môi trường cho trẻ hoạt động - Tạo hội cho CBGVNV, học sinh, trải nghiệm, sáng tạo phong trào thi đua - Giúp người đứng đầu đơn vị phát huy sở trường cơng tác Lãnh đạo đạo đưa phong trào nhà trường ngày lên - Giúp cho cán giáo viên, nhân viên hiểu vai trò trách nhiệm, vị đứng mình, tham gia tích cực hòa vào phong trào thi đua, tự tin đứng trước tập thể - Xây dựng kế hoạch, trước diễn hội thi: -Tổ chức đạo triển khai hoạt động thi đua nhà trường -Năm bắt kịp thời văn đạo cấp trên, ghi vào sổ nhật kí việc cần làm ngay, cơng việc theo chủ đề chủ điểm - Bám sát mục tiêu hoạt động có kế hoạch tổng thể theo định lượng thời gian năm tháng tuần Trên sở chức nhiệm vụ xây dựng kế hoạch, đề nội dung, mục tiêu, tiêu chí cụ thể cơng tác phát bồi dưỡng điển hình tiên tiến tuyên truyền triển khai sâu rộng đến tập thể cán giáo viên công nhân viên, quý phụ huynh cháu học sinh - Bên cạnh kết đạt từ phong trào thi đua sau hội thi cần phải mạnh dạn đề cập vấn đề tồn yếu công tác thi đua, khen thưởng phận thực thi nhiệm vụ phận Ban đạo họp lấy phiếu thăm dò kết chấm khán giả, rút kinh nghiệm sau lần thi Trong phong trào thi đua nhà trường để động viên khen thưởng kịp thời đồng thời nêu gương, giáo dục tạo lan tỏa sâu rộng cộng đồng b Nội dung cách thực giải pháp * Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ,giáo viên, công nhân viên nhà trường: Trong trình thực nhiện vụ “Chỉ đạo phong trào thi đua nhà trường” cần lưu ý thi gì? hội thi đặt cần có đa số trẻ tham gia biết kết hợp nhịp nhàng cô trẻ yếu tố giúp cho cán quản lý biết lực trách nhiệm giáo viên thực phong trào thi đua Đây coi biện pháp quan trọng then chốt Bởi đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ gương cho trẻ soi vào học tập noi theo Đây lực lượng định chất lượng chăm sóc – giáo dục cháu nhà trường Từ nhận thức giúp cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có hành động Để thực tốt biện pháp nâng cao nhận thức toàn thể hội đồng sư phạm, Ban giám hiệu nhà trường tích cực: * Truy cập hình thức tổ chức hoạt động mạng, băng đĩa nội dung cần tuyên truyền hoạt động phong trào mũi nhọn năm, từ có nhận thức đắn hoạt động phong trào người nói chung hệ mai sau nói riêng, thật có ý nghĩa cần thiết -Trước tiên muốn đạt kết cao hoạt động thi đua nhà trường không ngừng chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên 100% cán giáo viên, nhân viên hưởng lương theo cấp hưởng phụ cấp ưu đãi ngành đảm bảo đủ, kịp thời quyền lợi đáng CB GV NV, thăm hỏi ốm đau kịp thời giúp CBGVNV n tâm cơng tác, gắn bó với trường lớp Xây dựng, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ mở lớp chuyên đề, tổ chức hội thi cấp trường tham gia hội thi cấp thị xã“Tạo môi trường lấy trẻ làm trung tâm ” “ thi đồ dùng tự tạo cô trẻ” “ thi văn nghệ “ vào dịp ngày hội ngày lễ… với đầy đủ thành phần tham gia như: Giáo viên, phụ huynh học sinh hưởng ứng thực - 12/12 giáo viên lớp thực tốt đổi phương pháp dạy học, ý đến cá nhân trẻ, biết tận dụng cho trẻ phát triển Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kiến thức chương trình GDMN cho giáo viên, khuyến khích giáo viên sáng tạo việc tìm tòi đổi vận dụng phương pháp giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ -Tăng cường phối kết hợp với gia đình cộng đồng để giáo dục trẻ thơng qua buổi họp, hội nghị trao đổi thảo luận với bậc cha mẹ học sinh việc phối kết hợp với nhà trường chăm sóc – giáo dục trẻ, phòng chống suy dinh dưỡng giáo dục trẻ hình thành cho trẻ kỷ sống thơng qua góc tun truyền, buổi họp phụ huynh lớp đón trả trẻ -Tổ chức thi đua lớp, khối, học tập cách dàn dựng chương trình thi đua tiết mục, hoạt cảnh, múa, hát, thơ, tạo hội thi mang tính thẩm mỹ tính giáo dục thi đua cá nhân đơn vị Các phong trào thi đua hội cha mẹ học sinh đồng hành * Giải pháp 2: Đối với ban giám hiệu: - Trong buổi sinh hoạt chuyên môn, họp hội đồng hàng tháng, lên kế hoạch cụ thể nội dung hội thi, theo chủ đề, chủ điểm, lễ - Hình thức tổ chức, đối tượng, số tham gia, thời gian, địa điểm tổ chức, thang điểm chấm cho thể loại Đồng thời thể chỉnh chu qua hành động, cử giao tiếp để làm gương giáo viên, cháu, tạo không thoải mái, thân thiện phong trào thi đua *Giải pháp 3: Đầu tư CSVC, trang thiết bị xếp tổ chức hội thi: - Tham mưu cấp xây dựng sở vật chất, mua sắm bổ sung đồ dùng đồ chới lớp Muốn đầu tư sở vật chất trang thiết bị cho phong trào người cán quản lý cần có kế hoạch cụ thể cho hoạt động từ khởi xướng phát động hội thi đến kết thúc hội thi phong trào *Giải pháp 4: - Tạo môi trường giáo dục Năm học nghĩ đến hội thi giáo dục “ Cô trẻ làm đồ dùng, đồ chơi” cho trẻ trải nghiệm thực tế với đồ dùng cô giáo hướng dẫn làm từ đồ dùng phế thải với trò chơi“ bạn sáng tạo” hội thi tổ chức qua trò chơi học mà chơi, chơi mà học tạo môi trường giáo dục nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trường mầm non giúp trẻ phát triển toàn diện thể chất, trí tuệ, tình cảm xã hội thẫm mỹ phù hợp với độ tuổi nhà trường Tuy nhiên không vào chất lượng chương trình để khẳng định kết phong trào mà trước tiên phải nghĩ đến trình xây dựng kế hoạch “ cô trẻ làm đồ dùng – đồ chơi” * Giải pháp : Xây dựng kế hoạch, trước diễn hội thi: - Họp BCH mở rộng thống nội dung hội thi, quy trình thực hội thi (dự trù kinh phí, thời gian ) kết hợp hội cha mẹ học sinh triển khai kế hoạch, kế hoạch nêu rõ mục đích ý nghĩa hội thi Thảo luận lấy ý kiến hay sáng tạo -Ra định giao nhiệm vụ cụ thể cho thành viên -Dự trù kinh phí cho hội thi (số lượng, thời gian, địa điểm ) -Trước hội thi ban đạo duyệt qua vòng sơ khảo rút kinh nghiệm cho hội thi thức -Trong hội thi cần xếp bố trí góc ngồi cho phù hợp, sân khấu, hóa trang, ánh sáng có phương án điện -Ban giám khảo chấm thi phải khách quan vô tư, xác “Họp bàn kế hoạch hội thi” * Giải pháp 6: Phân công người phụ trách Từng mảng công việc người chịu trách nhiệm lập kế hoạch chương trình, thiết kế sân chơi, âm Xây dựng nội dung dẫn chương trình bao quát đạo buổi biểu diễn Xin ý kiến lãnh đạo quyền địa phương nhằm có hỗ trợ vế tinh thần vật chất từ phía địa phương Sau thống nội dung nêu với quan điểm trẻ “Học mà chơi chơi mà học” đội thi đua theo khối lớp, trò chơi chấm tính sáng tạo * Giải pháp 7: Tiến trình hội thi Thực theo kế hoạch định Sân khấu, lực lượng cơ, trò, người thực hội thi, đại biểu dự, phụ huynh người cổ vũ nhiệt tình, kích lệ mạnh thường qn hổ trợ thêm phần kinh phí, giúp hội thi thành cơng tốt đẹp * Giải pháp 8:Sau hội thi Những ấn tượng phía quần chúng phụ huynh, tổ chức trò chơi theo hình thức học mà chơi chơi mà học mang tính quy mơ nhiều tốn kết đạt sau hội thi gặt hái nhiều thắng lợi cơng tác tun truyền có tác dụng sâu sắc tập thể CBGVNV cháu học sinh quý bậc phụ huynh c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Để phụ huynh thấy cô giáo mầm non người đa năng, cô giáo mầm non không người mẹ hiền thứ 2, không dạy hát, múa, đọc thơ, cho trẻ ăn ngủ mà cô giáo mầm non người họa sĩ để từ tự tạo cho khoảng khơng gian sống động để phục vụ cho cháu học tập vui chơi, không gian phải có sức hấp dẫn, lơi Trong lớp mẫu giáo với nội dung 10 chủ điểm phản ánh hay, đẹp sống xã hội mà trẻ tiếp cận Do trang trí thiết kế để đáp ứng nhu cầu trẻ quy định ngành vấn đề quan trọng Việc thay đổi để đáp ứng yêu cầu lớp, phù hợp với nhu cầu chương trình mà đòi hỏi phải phù hợp với chủ điểm, chủ đề vấn đề nghệ thuật sáng tạo cao d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 10 Từ yêu cầu thiết thực nói nên sau họp Ban chấp hành mở rộng đầu năm ổn định tổ chức Tơi có kế hoạch cho năm học mới, để tạo khí thi đua nhà trường từ đầu tháng nghĩ đến hội thi làm đồ dùng dạy học trang trí lớp học Việc thi làm đồ dùng dạy học hội thi có từ lâu ngành giáo dục song thi vào thời điểm nào, nội dung thi cần phải nghiên cứu, cộng vào cần có nội dung kết hợp để bổ sung cho nội dung hội thi thêm phần phong phú nên chọn “Trang trí lớp” làm nội dung bổ sung Xét tâm lý năm khơng có hội thi đồ dùng trang trí lớp giáo viên thêm vào mảng trang trí cũ bơng hoa vài hình ảnh sưu tầm từ lịch có trang trí Nhưng qua hội thi này, giáo viên phát huy tâm, tính sáng tạo, cần cù chịu khó Người biết học hỏi người biết nhiều qua đó, người Cán quản lý nắm khả sáng tạo giáo viên Cũng qua hâm nóng lòng nhiệt huyết thấy khiếu giáo viên có giáo viên có khiếu vẽ tốt, song khơng có động thúc đẩy họ phát huy ngồi việc ngày qua ngày có đồ dùng dạy theo cách bình thường Tuy nhiên muốn hội thi hiệu phong phú, người gợi ý cho giáo viên như: muốn có đồ dùng lớp trang trí đẹp, phong phú cách tham khảo tập san, sách báo hình ảnh từ sản phẩm bao bì mang nội dung quảng cáo dí dỏm tuổi thơ, lắp ghép nội dung cho phù hợp với nội dung muốn thực hiện, tơi giúp giáo viên phác họa hình ảnh gợi mở ý tưởng để có nội dung ăn ý theo chủ đề, chủ điểm ý nhỏ không phần quan trọng nội dung gợi ý không trùng lặp để lớp có hình thức trang trí riêng dù thực chủ đề Cuối để khơng hồi công tránh bố cục rời rạc, vô nghĩa có hình ảnh hồn thành tơi đến lớp cố vấn việc đưa hình ảnh vào nội dung để bố cục thành tranh sau không quên nghiên cứu đặt tên cho nội dung góc cụm từ ví dụ: góc văn nghệ có cụm từ “Cùng hát lên nào”, góc tạo hình có cụm từ “Ai vẽ đẹp nhất”… Như câu từ lớp không trùng lặp tiêu chuẩn hội thi Biết giáo viên học hỏi điều tốt song chép hội thi tính “Nhát việc” khơng phát huy tính tích cực, tính sáng tạo giáo viên Các lớp học trang trí phong phú sinh động hấp dẫn 100% lớp học trường có nội dung lơi trẻ Sau nhiều năm tổ chức hội thi trường tơi ln có tiết mục đặc sắc phong phú hấp dẫn sâu vào lòng phụ huynh phụ huynh tâm đắc ngợi khen Qua hội thi giáo viên có điều kiện học tập nghệ thuật sáng tạo lẫn * Kết đạt được: a Về phía nhà trường: - 100% cán bộ, giáo viên, công nhân viên có điều kiện học tập nghệ thuật sáng tạo lẫn - Đầu tư sở vật chất khang trang, đồ dùng trang thiết bị dạy học đầy đủ, vệ sinh môi trường xanh – –đẹp 11 - 100% lớp có đầy đủ trang thiết bị trang trí góc phù hợp giúp trẻ học mà chơi chơi mà học, đáp ứng với yêu cầu chăm sóc – giáo dục trẻ theo chương trình mầm non - Thu hút số đông trẻ đến trường, nhu cầu gởi em phụ huynh vào trường ngày tăng - Sân chơi có nhiều góc chơi khác theo chủ đề chủ điểm, phong phú đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ sử dụng - Đạt kết cao phong trào thi đua, hội thi thi cô trẻ làm đồ dùng dạy học…) b Về phía phụ huynh: - Nhận thức phụ huynh việc xây dựng phong trào thi đua nhà trường nhân lên rõ rệt (Trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp, tái tạo lại hình ảnh nên không nên sống ngày trẻ) - Hội phụ huynh quan tâm thiết thực đến công tác xây dựng phong trào thi đua, trường học - Nhiều phụ huynh, cá nhân với lòng vàng đóng góp kinh phí hỗ trợ phong trào thi đua - Phụ huynh thật an tâm gởi em đến trường c Về phía học sinh: - Từ đưa tiêu thi đua đến lớp cháu hứng thú tham gia vào phong trào học chăm - Trẻ thích đến trường, yêu lớp, mến bạn bè giáo - Trẻ có tự tin giao tiếp, mạnh dạn người - Chất lượng học tập nâng lên rõ rệt theo năm học, số trẻ đạt danh hiệu “Bé khỏe bé ngoan-bé chăm” ngày tăng - Trẻ phát triển cân đối, hài hòa, hạn chế tối đa số trẻ béo phì – suy dinh dưỡng hạn chế dịch bệnh lây lan nhà trường * Bài học kinh nghiệm: Trong trình tổ chức phong trào thi đua có sức tuyên truyền mạnh mẽ quần chúng, đặc biệt phụ huynh 100% lớp trường có sức hấp dẫn trẻ đến trường qua phong phú sinh động lớp học, đồ dùng đồ chơi đáp ứng nhu cầu trẻ Cháu hiểu làm tập theo yêu cầu cô qua hoạt động học hoạt động vui chơi Việc bố trí giáo viên phù hợp tạo tiền đề cho giáo viên phát huy tính động, sáng tạo, lòng nhiệt tình Chuẩn bị tư cho trẻ vào lớp Được ban giám hiệu trường tiểu học khen ngợi cháu tham gia tốt hoạt động, phong trào Được Ủy ban nhân dân Thị xã tặng giấy khen, Ủy ban nhân dân Tỉnh tặng khen tập thể lao động xuất sắc Trong năm học qua trò trường mẫu giáo Bình Minh ln thể khả thơng qua hội thi Không riêng mà đội ngũ cán công nhân viên thấy hạnh phúc hạnh phúc tinh thần động ln thúc đẩy cho đội ngũ cán công nhân viên chức, hạnh phúc góp phần lớn mạnh cho hoạt động thi đua * Các danh hiệu tập thể đạt năm học 2017 -2018 - Chi Bộ vững mạnh - Cơng đồn vững mạnh 12 - Tập thể lao động xuất sắc Ủy ban nhân dân thị xã tặng Giấy khen * Danh hiệu có nhân: - 03 Chiến sĩ thi đua - 10 lao động tiên tiến III PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1.Kết luận Qua số hoạt động thi đua nhà trường thân tơi thấy rằng: Ở đâu có phong trào thi đua có niềm hạnh phúc Khơng có niềm vui niềm vui sáng tạo người muốn vươn lên điều kiện để thực phong trào thi đua, cốt lõi phong trào thi đua phải thực hiệu quả, khơng mang tính thành tích thi đua người phát động phong trào phải thực khách quan, vô tư điều mang ý nghĩa vô quan trọng Để thành viên tham gia tin tưởng, gửi gắm sức cống hiến Trong có cháu nhân tố tích cực để thành nâng lên phụ huynh người trọng tài công nhận việc cầm cân nảy mực người phát động thi đua điều kiện để kêu gọi phụ huynh vào nhằm góp phần cho vận động nói Kết phong trào thi đua không riêng Hiện ngành giáo dục đào tạo tâm thực tốt vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Mỗi thấy giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” tin tưởng phong trào thi đua nhà trường thêm mạnh mẽ, lời khẳng định Hồ Chủ Tịch “Thi đua yêu nước, yêu nước phải thi đua” cho sáng kiến kinh nghiệm phù hợp với tình hình chung ngành nhiệm vụ đảm trách Xác định phong trào thi đua phong trào mũi nhọn, động lực thúc đẩy tính sáng tạo trình lao động cần phải thường xun trọng, có kế hoạch cụ thể ln đổi phương pháp nội dung, chọn thời điểm thời gian điều kiện thích hợp để thu hút thành phần tham gia Cơng tác trị tư tưởng công tác tuyên truyền phối kết hợp tiêu chí hàng đầu trước triển khai thực phong trào thi đua Cán quản lý phải ln tìm tòi, nghiên cứu, sáng tạo, nhiệt tình, gương mẫu, đầu nội dung phát động phong trào thi đua Phải có kế hoạch quy tụ đối tượng tham gia đối tượng cần tuyên truyền nhằm khích lệ tinh thần đội ngũ giáo viên trẻ Công khách quan vô tư đánh giá mức kết đạt giáo viên trẻ, điểm thi đua hội thi bổ sung vào tiêu chí thi đua xét thi đua cho đợt, cho cá nhân đạt thành tích phong trào thi đua Có kế hoạch kinh phí tham mưu kinh phí để đầu tư cho phong trào thi đua, khen thưởng thích hợp cho giáo viên có kết cao hội thi phong trào thi đua Đặc biệt hội thi cháu đảm trách cháu đạt, thưởng cháu thưởng cháu ngoan phải giỏi yếu tố tạo điều kiện để giáo viên kêu gọi tham gia giúp đỡ phụ huynh thực động lực thúc đẩy phong trào thi đua nhà trường tạo khí thi đua nhịp nhàng cô trẻ 13 Những nội dung sáng kiến trình bày trên, học kinh nghiệm rút ra, giúp tơi thành cơng q trình “Chỉ đạo triển khai hoạt động thi đua nhà trường” Kính mong đón nhận góp ý bổ sung hội đồng khoa học Giáo dục Thị Xã Buôn Hồ để sáng kiến ngày thêm phong phú chất lượng hiệu Kiến nghị: * Phía quyền địa phương cần đầu tư sở vật chất - Xây phòng hiệu - Xây phòng chức * Phía Phòng giáo dục - Đầu tư trang thiết bị phục vụ cho dạy học - Một số đồ dùng đồ chơi trời - Một số tài liệu tham khảo cho hoạt động dạy học, dàn dựng chương trình hội thi * Phía nhà trường: - Tăng cường nhiều việc thi đua tốt - Giáo viên cần phát huy động sáng tạo nhiều Buôn Hồ, ngày 04 tháng năm 2019 Xác nhận BGH HIỆU TRƯỞNG Người thực Võ Thị Thủy Trần Thị Thơ 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm phòng giáo dục Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mẫu giáo 5-6 tuổi NXB giáo dục Việt Nam Giáo trình phát triển ngơn ngữ tuổi mầm non Tác giả Đinh Hồng Thái Nhà xuất đại học sư phạm Giáo trình phương pháp tổ chức hoạt động làm quen văn học Tác giả: Hà Nguyễn Kim Giang NXB giáo dục Việt Nam - Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm phòng giáo dục - Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục Mẫu giáo tuổi- Nhà xuất giáo dục -Gíao dục Mầm non : Tập 1+2 Nhà xuất Đại học sư phạm -Tâm lý Mầm non : Nhà xuất Đại học sư phạm 15 MỤC LỤC TT I II III NỘI DUNG PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Mục tiêu nhiệm vụ đề tài: Đối tượng nghiên cứu: Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận: Thực trạng: Giải pháp biện pháp: Kết thu qua khảo nghiệm: PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Kiến nghị: 16 TRANG 01 01 01 01 01 01 02 02 03 04 11 12 12 13 17 ... trào thi đua nhà trường tạo khí thi đua nhịp nhàng cô trẻ 13 Những nội dung sáng kiến trình bày trên, học kinh nghiệm rút ra, giúp tơi thành cơng q trình Chỉ đạo triển khai hoạt động thi đua nhà. .. hòa vào phong trào thi đua, tự tin đứng trước tập thể - Xây dựng kế hoạch, trước diễn hội thi: -Tổ chức đạo triển khai hoạt động thi đua nhà trường -Năm bắt kịp thời văn đạo cấp trên, ghi vào... Nội dung cách thực giải pháp * Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ,giáo viên, công nhân viên nhà trường: Trong trình thực nhiện vụ Chỉ đạo phong trào thi đua nhà trường cần lưu ý thi gì?