SKKN một số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động tạo hình

Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ễ xúc cảm với cảnh vật ị cuốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ưới mỗi trẻ em nói chung, trẻc c nh v

M t s bi n pháp phát tri n th m mỹ cho tr ột số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ ố biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ ện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ ển thẩm mỹ cho trẻ ẩm mỹ cho trẻ ẻ

m u giáo l n thông qua ho t đ ng t o hình ẫu giáo lớn thông qua hoạt động tạo hình ớn thông qua hoạt động tạo hình ạt động tạo hình ột số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ ạt động tạo hình

Phát tri n th m mỹ là m t trong năm lĩnh v c giáo d c toàn di n choển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ực giáo dục toàn diện cho ục toàn diện cho ện cho

tr M m non V i m i tr em nói chung, trẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ỗi trẻ em nói chung, trẻ ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ m m non nói riêng đ u cóầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ều cótâm h n nh y c m v i th gi i xung quanh, th gi i xung quanh ch aồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ứa

đ ng bao đi u m i l h p d n Tr thực giáo dục toàn diện cho ều có ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtng t ra d xúc c m v i c nh v tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ễ xúc cảm với cảnh vật ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ậtxung quanh, tr d b cu n hút trẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ễ xúc cảm với cảnh vật ị cuốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ưới mỗi trẻ em nói chung, trẻc c nh v t có nhi u màu s c, hay 1ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ật ều có ắc, hay 1bông hoa đ p, b c tranh sinh đ ng, đ ch i ng nghĩnh… V i đ c đi mẹp, bức tranh sinh động, đồ chơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ặc điểm ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

nh v y nên năng khi u ngh thu t thư ật ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ện cho ật ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtng được nảy sinh ngay từ tuổi ấuc n y sinh ngay t tu i uảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ừ tuổi ấu ổi ấu ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật

th Vì v y vi c giáo d c th m mỹ c n đơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ật ện cho ục toàn diện cho ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ược nảy sinh ngay từ tuổi ấuc b i dồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ưỡng ngay từ tuổi mẫung ngay t tu i m uừ tuổi ấu ổi ấu ẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtgiáo đ ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ươi ngộ nghĩnh… Với đặc điểmm tr ng nh ng tài năng ngh thu t cho tồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ện cho ật ươi ngộ nghĩnh… Với đặc điểmng lai

N i dung ho t đ ng t o hình trong trột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtng m m non là m t phầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ươi ngộ nghĩnh… Với đặc điểmng

ti n phát tri n th m mỹ cho tr r t h u hi u Thông qua ho t đ ng t oện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứahình giúp tr phát tri n các ch c năng tâm lí nh kh năng tri giác các sẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ứa ư ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ực giáo dục toàn diện cho

v t hi n tật ện cho ược nảy sinh ngay từ tuổi ấung xung quanh, t đó bu c tr ph i t duy và quá trình đó làmừ tuổi ấu ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ưphát tri n óc tển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ưởng tượng sáng, ham muốn tạo ra cái đẹp Đây là yếu tống tược nảy sinh ngay từ tuổi ấung sáng, ham mu n t o ra cái đ p Đây là y u tốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẹp, bức tranh sinh động, đồ chơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1

c n thi t góp ph n giúp tr phát tri n toàn di n nhân cách cho trầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ

Đ c bi t tu i m u giáo là th i kỳ nh y c m v i nh ng “cái đ p ” xungặc điểm ện cho ởng tượng sáng, ham muốn tạo ra cái đẹp Đây là yếu tố ổi ấu ẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ờng tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ẹp, bức tranh sinh động, đồ chơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểmquanh, có th coi đây là th i kỳ phát c m c a nh ng c m xúc th m mỹ xúcển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ờng tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

c m tích c c đảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ực giáo dục toàn diện cho ược nảy sinh ngay từ tuổi ấuc n y sinh khi tr ti p xúc tr c ti p v i “cái đ p” t o nênảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ẹp, bức tranh sinh động, đồ chơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

tr ng thái tinh th n khoan khoái khi n đ a tr c m th y g n bó thi t thaạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ứa ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ắc, hay 1 ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

v i cái đ p và c nh v t xung quanh, làm n y sinh tr lòng mong mu nới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ẹp, bức tranh sinh động, đồ chơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ật ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ởng tượng sáng, ham muốn tạo ra cái đẹp Đây là yếu tố ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1làm nh ng đi u t t lành đ đem ni m vui đ n cho m i ngững tài năng nghệ thuật cho tương lai ều có ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ều có ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ọi người Từ những ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậti T nh ngừ tuổi ấu ững tài năng nghệ thuật cho tương laixúc c m tích c c tr b t đ u mong mu n th hi n trong các ho t đ ng.ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ực giáo dục toàn diện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ắc, hay 1 ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

Ho t đ ng t o hình c a tr ch a ph i là m t ho t đ ng ngh thu t sángạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ư ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ện cho ật

t o Quá trình ho t đ ng và s n ph m ho t đ ng t o hình c a tr đạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ược nảy sinh ngay từ tuổi ấuc

th hi n đ c đi m c a m t nhân cách đang đển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ện cho ặc điểm ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ược nảy sinh ngay từ tuổi ấuc hình thành.Ho t đ ngạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

t o hình c a tr em không nh m t o nên s n ph m ph c v xã h i, c iạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ằm tạo nên sản phẩm phục vụ xã hội, cải ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ục toàn diện cho ục toàn diện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

t o th gi i hi n th c xung quanh M c đích và k t qu to l n nh t c aạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ện cho ực giáo dục toàn diện cho ục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúcquá trình ho t đ ng chính là quá trình bi n đ i, phát tri n c a chính b nạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ổi ấu ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứathân ch th ho t đ ng ( tr em ).ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ

Tr em không ph i là ngẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ới mỗi trẻ em nói chung, trẻi l n thu nh l i, mà nó cũng có nh ng đ cỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ặc điểm

đi m riêng bi t v c u t o sinh lý, do đó tr em cũng c n có nh ng bi nển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ện cho ều có ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ện chopháp chăm sóc thích h p Có ngợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậti đã cho r ng: Tr em là m t trang gi yằm tạo nên sản phẩm phục vụ xã hội, cải ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật

tr ng và ai mu n vẽ gì vào đó thì vẽ Đó chính là m t quan đi m th t saiắc, hay 1 ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ật

l m, vì th c t khoa h c đã ch ng minh tr em cũng có nh ng nh n th cầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ọi người Từ những ứa ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ật ứariêng bên trong c a mình, nh ng đòi h i tr ph i tích c c tham gia vàoủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ư ỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ực giáo dục toàn diện cho

ho t đ ng thì t đó tâm lý c a tr m i phát tri n và b c l ra bên ngoài.ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ừ tuổi ấu ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

Tr m u giáo "Ch i mà h c, h c mà ch i" Tr r t hi u đ ng, tò mò, hamẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ọi người Từ những ọi người Từ những ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

mu n h c h i, tìm hi u th gi i xung quanh Trong khi ch i, tr th c sốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ọi người Từ những ỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ực giáo dục toàn diện cho ực giáo dục toàn diện cho

h c đ lĩnh h i các khái ni m ban đ u ho c các tri th c ti n khoa h c Bi tọi người Từ những ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ện cho ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ặc điểm ứa ều có ọi người Từ những ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

được nảy sinh ngay từ tuổi ấuc t mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ quan tr ng đó, là m t ngọi người Từ những ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậti giáo viên chúng ta c n ph i coiầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

tr ng vi c t o ra môi trọi người Từ những ện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtng giáo d c tr b ng nh ng ho t đ ng thi tục toàn diện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ằm tạo nên sản phẩm phục vụ xã hội, cải ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

th c, nh m phát tri n m t cách toàn di n trên t t c các lĩnh v c: Trí tu -ực giáo dục toàn diện cho ằm tạo nên sản phẩm phục vụ xã hội, cải ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ện cho ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ực giáo dục toàn diện cho ện cho

Đ o đ c- Th m mĩ- Th l c T đó, giúp tr hoàn thi n nhân cách, ngônạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ứa ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ực giáo dục toàn diện cho ừ tuổi ấu ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ện cho

ng , t duy, phát tri n các kỹ năng th c hành, giao ti p, ng s ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ư ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ứa ử

Đ i v i vi c giáo d c phát tr n nhân cách toàn di n cho tr em, ho t đ ngốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ện cho ục toàn diện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

t o hình có m t v trí r t quan tr ng Ho t đ ng t o hình chi m v trí quanạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ị cuốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ọi người Từ những ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ị cuốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1

tr ng trong chọi người Từ những ươi ngộ nghĩnh… Với đặc điểmng trình giáo d c m m non, nó là phục toàn diện cho ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ươi ngộ nghĩnh… Với đặc điểmng ti n c b n choện cho ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

vi c giáo d c th m mỹ, giáo d c toàn di n cho tr ngay t nh ng năm đ uện cho ục toàn diện cho ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ục toàn diện cho ện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ừ tuổi ấu ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ

c a cu c s ng.ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1

Thông qua ho t đ ng t o hình giúp tr m r ng hi u bi t, phát tri n khạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ởng tượng sáng, ham muốn tạo ra cái đẹp Đây là yếu tố ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứanăng tri giác, hình thành tr kh năng t duy, phát tri n xúc c m- tìnhởng tượng sáng, ham muốn tạo ra cái đẹp Đây là yếu tố ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ư ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

c m- nhân cách- trí tu - s khéo léo- tính kiên trì Đ c bi t là phát tri nảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ện cho ực giáo dục toàn diện cho ặc điểm ện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

th m mỹ- ngh thu t Tính sáng t o ph n ánh th gi i xung quanh m tẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ện cho ật ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện chocách tích c c, bi tực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa yêu quý và trân tr ng cái đ p (tình yêu con ngọi người Từ những ẹp, bức tranh sinh động, đồ chơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậti, yêu

Ho t đ ng t o hình là m t ho t đ ng có đ y đ đi u ki n đ đ m b o sạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ều có ện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ực giáo dục toàn diện chotác đ ng đ ng b lên m i m t phát tri n c a tr em v đ o đ c, trí tu ,ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ọi người Từ những ặc điểm ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ều có ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ứa ện cho

th m mĩ, th ch t và hình thành các ph m ch t kĩ năng ban đ u c a conẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc

ngường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậti nh m t thành viên trong xã h i bi t tích c c, sáng t o Hi u đư ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ược nảy sinh ngay từ tuổi ấuc

t m quan tr ng đó, tôi luôn tìm tòi nh ng b n pháp, phầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ọi người Từ những ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ện cho ươi ngộ nghĩnh… Với đặc điểmng pháp t t nh tốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật

đ giúp tr ho t đ ng tích c c trong lĩnh v c này.ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ực giáo dục toàn diện cho ực giáo dục toàn diện cho

Ngường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật giáo viên m m noni ầm non c n có nh ng phầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ươi ngộ nghĩnh… Với đặc điểmng pháp phù h p v iợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ

t ng đ tu i, đi u ki n c a trừ tuổi ấu ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ổi ấu ều có ện cho ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtng, l p đ có m t gi h c đ t k t qu cao,ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ờng tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ọi người Từ những ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứatăng kh năng nh n th c c a tr Góp ph n đ a s nghi p giáo d c c aảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ật ứa ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ư ực giáo dục toàn diện cho ện cho ục toàn diện cho ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc

trường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtng, c a ngành ngày càng phát tri n h n B n thân tôi là giáo viên đãủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

t ng tr i qua g n ch c năm tr c ti p gi ng d y tôi mu n đừ tuổi ấu ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ục toàn diện cho ực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ược nảy sinh ngay từ tuổi ấuc đóng góp

m t s kinh nghi m nh bé c a mình đ nâng cao ch t lột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ện cho ỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ược nảy sinh ngay từ tuổi ấung gi ng d y,ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứanên tôi ch n đọi người Từ những ều có tài “ M t s bi n pháp phát tri n th m mỹ cho tr m uột số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ mẫu ố biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ mẫu ện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ mẫu ển thẩm mỹ cho trẻ mẫu ẩm mỹ cho trẻ mẫu ẻ mẫu ẫu giáo l n thông qua ho t đ ng t o hình” ớn thông qua hoạt động tạo hình” ạt động tạo hình” ột số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ mẫu ạt động tạo hình” nh mằm tạo nên sản phẩm phục vụ xã hội, cải tìm ra nh ng Bi n phápững tài năng nghệ thuật cho tương lai ện chophù h p nh m nâng cao kh năng t o hình cho tr , đ ng th i t o cho trợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ằm tạo nên sản phẩm phục vụ xã hội, cải ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ờng tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ

s h ng thú, ni m say mê v i ho t đ ng ngh thu t t o hình truy nực giáo dục toàn diện cho ứa ều có ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ện cho ật ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ều có

th ng, h n th là đ tìm raốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho hưới mỗi trẻ em nói chung, trẻng gi i quy t t t nh tảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật cho trẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ 5-6 tu iổi ấu khi tham gia ho t đ ng t o hình.ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

II GI I QUY T V N Đ ẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ẾT VẤN ĐỀ ẤN ĐỀ Ề

1 C S LÝ LU N Ơ SỞ LÝ LUẬN Ở LÝ LUẬN ẬN.

Ho t đ ng t o hình c a tr trong trạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtng M m non chính là m t phầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ươi ngộ nghĩnh… Với đặc điểmng

ti n phát tri n th m mỹ cho tr ện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ Ho t đ ng t o hình là m t phạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ươi ngộ nghĩnh… Với đặc điểmng ti nện chogiáo d c phát tri n tr kh năng c m nh n, c m th cái đ p trong cu cục toàn diện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ởng tượng sáng, ham muốn tạo ra cái đẹp Đây là yếu tố ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ật ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ục toàn diện cho ẹp, bức tranh sinh động, đồ chơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

s ng ngh thu t ,hình thành lòng ham mu n và kh năng th hi n v đ pốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ện cho ật ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ẹp, bức tranh sinh động, đồ chơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm

c a các s v t ,hi n tủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ực giáo dục toàn diện cho ật ện cho ược nảy sinh ngay từ tuổi ấung trong cu c s ng xung quanh,đ qua đó bi u lột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện chothái đ , tình c m c a mình ,vì v y ho t đ ng t o hình là m t con đột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ật ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtnggiúp cho tr kh năng t h c và t h c su t đ i đ bi t t kh ng đ nhẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ực giáo dục toàn diện cho ọi người Từ những ực giáo dục toàn diện cho ọi người Từ những ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ờng tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ực giáo dục toàn diện cho ẳng định ị cuốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1mình và bi t chung s ng.ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1

Khi tham gia ho t đ ng vẽ tr tái t o các đ v t ,hi n tạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ật ện cho ược nảy sinh ngay từ tuổi ấung quen thu cột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

b ng hình tằm tạo nên sản phẩm phục vụ xã hội, cải ược nảy sinh ngay từ tuổi ấung mà trưới mỗi trẻ em nói chung, trẻc đó tr tri giác đẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ược nảy sinh ngay từ tuổi ấuc Nh đó quá trình thao tácờng tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật

phát huy tính tích c c tr c quan hình tực giáo dục toàn diện cho ực giáo dục toàn diện cho ược nảy sinh ngay từ tuổi ấung cho tr , qua đó góp ph n giúpẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ

tr h ng thú tích c c ho t đ ng Đ c bi t, trong ho t đ ng vẽ tr có nhi uẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ứa ực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ặc điểm ện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ều có

c h i tìm hi u, nghiên c u các đ i tơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ứa ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ược nảy sinh ngay từ tuổi ấung miêu t đ có đảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ược nảy sinh ngay từ tuổi ấuc hi u bi t, sển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ực giáo dục toàn diện chohình dung v các đ i tều có ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ược nảy sinh ngay từ tuổi ấung đó, t đó xây d ng các bi u từ tuổi ấu ực giáo dục toàn diện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ược nảy sinh ngay từ tuổi ấung Chính vì

th ho t đ ng t o hình là m t trong nh ng phế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ươi ngộ nghĩnh… Với đặc điểmng ti n tích c c đ phátện cho ực giáo dục toàn diện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện chotri n tr kh năng ho t đ ng trí tu nh : óc quan sát ,trí nh ,tển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ởng tượng sáng, ham muốn tạo ra cái đẹp Đây là yếu tố ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ện cho ư ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ưduy,tưởng tượng sáng, ham muốn tạo ra cái đẹp Đây là yếu tống tược nảy sinh ngay từ tuổi ấung Nh có ho t đ ng t o hình mà v n hi u bi t c a tr vờng tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ều có

th gi i xung quanh đế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ược nảy sinh ngay từ tuổi ấuc tăng lên, ngày càng tr lên “giàu có ” h n vởng tượng sáng, ham muốn tạo ra cái đẹp Đây là yếu tố ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ều có

lược nảy sinh ngay từ tuổi ấung và ch t ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật

Tham gia vào ho t đ ng t o hình tr có đi u ki n ti p thu cái đ p ,cái t tạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ều có ện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẹp, bức tranh sinh động, đồ chơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1trong xã h i, tr i nghi m các xúc c m, tình c m trong giao ti p, h c h i vột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ện cho ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ọi người Từ những ỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ều có

nh ng kỹ năng xã h i và đánh giá các hành vi văn hoá xã h i qua các hìnhững tài năng nghệ thuật cho tương lai ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

tược nảy sinh ngay từ tuổi ấung, các s ki n, hi n tực giáo dục toàn diện cho ện cho ện cho ược nảy sinh ngay từ tuổi ấung được nảy sinh ngay từ tuổi ấuc miêu t N i dung c a t o hình là conảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

đường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtng d n d t tr nhanh chóng hoà nh p vào xã h i xung quanh Thamẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ắc, hay 1 ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ật ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện chogia vào ho t đ ng t o hình tr sẽ tr i nghi m nh ng xúc c m đ c bi t nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ện cho ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ặc điểm ện cho ư

tình yêu thươi ngộ nghĩnh… Với đặc điểmng, lòng mong mu n làm đi u t t cho ngốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ều có ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậti khác đó là di uều có

ki n đ hình thành tr tính chu đáo, ý th c c ng đ ng, quan tâm chămện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ởng tượng sáng, ham muốn tạo ra cái đẹp Đây là yếu tố ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứasóc đ n ngế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậti khác và kỹ năng giao ti p xã h i Trong quá trình ho t đ ngế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện chosáng t o ra s n ph m sẽ giúp tr đạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ược nảy sinh ngay từ tuổi ấuc rèn luy n các kỹ năng ho t đ ngện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

th c ti n, thói quen làm vi c m t cách t giác, tính tích c c ực giáo dục toàn diện cho ễ xúc cảm với cảnh vật ện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ực giáo dục toàn diện cho ực giáo dục toàn diện cho

2 TH C TR NG V N Đ NGHIÊN C U ỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU ẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU ẤN ĐỀ Ề ỨU

a Thu n l i.ật ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu

Được nảy sinh ngay từ tuổi ấuc Ban giám hi u nhà trện cho ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtng h tr mua s m trang thi t b , đỗi trẻ em nói chung, trẻ ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ắc, hay 1 ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ị cuốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứadùng ph c v cho ho t đ ng đ y đ , phòng h c có di n tích r ng rãi, tho iục toàn diện cho ục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ọi người Từ những ện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứamái ph c v cho ho t đ ng t o hình cho tr , đ c bi t thoáng mát, có đục toàn diện cho ục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ặc điểm ện cho ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúcánh sáng

Đa s ph huynh nhi t tình có nh n th c v vi c h c t p c a mình, s nốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ục toàn diện cho ện cho ật ứa ều có ện cho ọi người Từ những ật ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẵnsàng h tr và tìm ki m nguyên v t li u cho vi c làm đ dùng tr c quanỗi trẻ em nói chung, trẻ ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ật ện cho ện cho ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ực giáo dục toàn diện chocàng thêm phong phú và đa d ng.ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

B n thân tôi cũng đã đảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ược nảy sinh ngay từ tuổi ấuc tham gia nhi u l p t p hu n làm đ dùng đều có ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ật ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

ch i c a Phòng Gíao D c và Đào T o, không nh ng v y tôi luôn tìm tòiơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ậtkhám phá tích c c h c h i trau d i kinh nghi m t nh ng chuy n đi th cực giáo dục toàn diện cho ọi người Từ những ỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ện cho ừ tuổi ấu ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ực giáo dục toàn diện cho

t , ki n t p các trế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ật ởng tượng sáng, ham muốn tạo ra cái đẹp Đây là yếu tố ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtng b n L p tôi có 3 giáo viên đ u có trình đ , kỹạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ều có ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện chonăng, s sáng t o v môn t o hình t t Nh n th c c a tr đ u cùng 1 l aực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ều có ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ật ứa ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ều có ởng tượng sáng, ham muốn tạo ra cái đẹp Đây là yếu tố ứa

tu i nên kh năng ti p thu ki n th c, các thao tác t o hình r t đ ng đ u.ổi ấu ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ều có

b Khó khăn

Đ ch i t t o ch a phong phú các góc ch i còn h n ch đ tr ho t đ ngồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ư ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện chocũng nh khám phá t ch c các ho t đ ng trong b môn t o hình ch a đ tư ổi ấu ứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ư ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

k t qu cao.Đa s tr đ tu i này kỹ năng v t o hình còn s sài, c mế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ởng tượng sáng, ham muốn tạo ra cái đẹp Đây là yếu tố ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ổi ấu ều có ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

nh n tác ph m ngh thu t còn đ n gi n, ch m, ch a t p trung Kh năngật ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ện cho ật ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ật ư ật ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

t p trung, s khéo léo c a đôi tay, s ph i h p c a tay và m t c a tr v nật ực giáo dục toàn diện cho ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ực giáo dục toàn diện cho ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ắc, hay 1 ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtcòn ch a linh ho t.ư ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

L p có m t s tr còn non y u kh năng ti p thu còn ch m h n so v i cácới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ật ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ

b n Nhi u cháu còn ch a có thói quen n n p v i gi h c, ch a tích c cạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ều có ư ều có ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ờng tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ọi người Từ những ư ực giáo dục toàn diện cho

ho t đ ng t o hình nh : Đa s tr v n ch a tích c c và ch đ ng trongạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ư ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ư ực giáo dục toàn diện cho ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

h c t p M t s cháu không h c qua m u giáo bé nên các kỹ năng v t oọi người Từ những ật ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ọi người Từ những ẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ều có ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứahình còn h n ch : kh năng vẽ, xé dán, n n còn y u…Kỹ năng t o hình cònạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ặc điểm ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

v ng v , v t li u còn h n ch Ph huynh ch a n m b t đục toàn diện cho ều có ật ện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ục toàn diện cho ư ắc, hay 1 ắc, hay 1 ược nảy sinh ngay từ tuổi ấuc n i dung cột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ục toàn diện cho

th môn h c, ch đ ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ọi người Từ những ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ều có Các đ ng nghi p đ u là nh ng giáo viên m iồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ện cho ều có ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ

ch a có nhi u kinh nghi m trong vi c s u t m ph i h p nguyên v t li uư ều có ện cho ện cho ư ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ật ện chokhác nhau đ t o ra s n ph m.ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

Nh ng v i s c g ng kiên trì c a b n thân và s quan tâm c a ban giámư ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ực giáo dục toàn diện cho ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ắc, hay 1 ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ực giáo dục toàn diện cho ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc

hi u đã giúp tôi vện cho ược nảy sinh ngay từ tuổi ấut qua khó khăn đ hoàn thành t t nhi m v và tìm raển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ện cho ục toàn diện cho

bi n pháp, hình th c t ch c sáng t o, đ t hi u qu cao mang l i nh ngện cho ứa ổi ấu ứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ện cho ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ững tài năng nghệ thuật cho tương laibài h c kinh nghi m ti n b cho b n thân và cho đ ng nghi p cùng th cọi người Từ những ện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ện cho ực giáo dục toàn diện cho

hi n Đ có nh ng thành qu đó không ph i m t s m , m t chi u mà là cện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ều có ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

1 th i gian rèn luy n tr , th nghi m.ờng tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ử ện cho

Nh chúng ta đã bi t m i tr đ u có m t m c đ kh năng t oư ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ởng tượng sáng, ham muốn tạo ra cái đẹp Đây là yếu tố ỗi trẻ em nói chung, trẻ ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ều có ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứahình khác nhau, vì th đ đánh giá đế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ược nảy sinh ngay từ tuổi ấuc kh năng c a tr thì chúng ta ph iảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứanhìn vào kh năng c a t ng tr làm đảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ừ tuổi ấu ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ược nảy sinh ngay từ tuổi ấuc gì Bên c nh đ c đi m tâm sinhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ặc điểm ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

lý thì ph i d a vào m c tiêu đ t ra trong gi ho t đ ng cũng r t quanảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ực giáo dục toàn diện cho ục toàn diện cho ặc điểm ờng tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật

tr ng Không nên ôm đ m quá nhi u m c tiêu trong m t gi ho t đ ngọi người Từ những ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ều có ục toàn diện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ờng tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện choquá mà c n đ a ra nh ng m c tiêu phù h p mà t đó d a vào nh ng m cầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ư ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ục toàn diện cho ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ừ tuổi ấu ực giáo dục toàn diện cho ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ục toàn diện chotiêu đó đ đánh giá cái gì tr đã đ t đển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ược nảy sinh ngay từ tuổi ấuc và ch a đ t đư ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ược nảy sinh ngay từ tuổi ấu c

Ngay t đ u năm h c 2019-2020, thông qua ho t đ ng t o hình c a trừ tuổi ấu ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ọi người Từ những ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ

m u giáo 5-6 tu i, tôi đã ti n hành kh o sát, đánh giá ch t lẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ổi ấu ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ược nảy sinh ngay từ tuổi ấung trên tr ,ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ

v i s tr là 45 cháu và đ t k t qu nh sau:ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ư

Số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ

trẻ

Phân lo i theo kh năng ạt động tạo hình ả năng

Đ t ạt động tạo hình Ch a đ t ưa đạt ạt động tạo hình

Số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ

Số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ

đ c bi t Kỹ năng s d ng màu s c và ph i h p màu s c hài hòa còn nhi uặc điểm ện cho ử ục toàn diện cho ắc, hay 1 ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ắc, hay 1 ều có

h n ch Tr còn ch a bi t cách tô màu n n cho tranh…ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ư ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ều có

Chính vì v y, đ th c hi n vi c l y tr làm trung tâm khi t ch cật ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ực giáo dục toàn diện cho ện cho ện cho ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ổi ấu ứa

ho t đ ng cho tr thì đòi h i giáo viên ph i hi u rõ kh năng c a tr trongạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ

l p c a mình T đó m i có th l a ch n n i dung giáo d c phù h p v iới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ừ tuổi ấu ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ực giáo dục toàn diện cho ọi người Từ những ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ục toàn diện cho ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ

tr Ngoài ra giáo viên còn ph i l a ch n sáng t o các hình th c t ch cẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ực giáo dục toàn diện cho ọi người Từ những ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ứa ổi ấu ứa

ti t h c t o hình nh m giúp tr ti p thu có hi u qu nh t.ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ọi người Từ những ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ằm tạo nên sản phẩm phục vụ xã hội, cải ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ện cho ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật

3 CÁC BI N PHÁP TI N HÀNH: ỆN PHÁP TIẾN HÀNH: ẾT VẤN ĐỀ

Con ngường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậti sinh ra không ph i ai cũng đã có s n trong mình nh ngảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẵn ững tài năng nghệ thuật cho tương lainăng khi u th m mỹ, cũng không ai cũng có nh ng tài năng bên mình, màế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ững tài năng nghệ thuật cho tương lai

ph i có quá trình h c t p và tích lũy ki n th c cũng nh kinh nghi m.Nh tảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ọi người Từ những ật ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ứa ư ện cho ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật

là đ i v i tr nh , vi c h c c a tr không ph i đ n thu n đ a tr vào m tốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ện cho ọi người Từ những ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ư ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện chokhuôn phép ch t chẽ, mà h c c a tr đây thông qua ch i, “ tr ch i màặc điểm ọi người Từ những ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ởng tượng sáng, ham muốn tạo ra cái đẹp Đây là yếu tố ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm

h c, h c mà ch i” Vì th đ ng trọi người Từ những ọi người Từ những ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ứa ưới mỗi trẻ em nói chung, trẻc nh ng thu n l i và không ít khó khănững tài năng nghệ thuật cho tương lai ật ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu

đó là m t giáo viên tr tôi c g ng tìm tòi đ l a ch n các bi n pháp, hìnhột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ắc, hay 1 ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ực giáo dục toàn diện cho ọi người Từ những ện cho

th c t ch c thích h p giúp t t cứa ổi ấu ứa ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa tr đ u h ng thú và tích c c tham giaẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ều có ứa ực giáo dục toàn diện cho

ho t đ ng t o hình.ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

Bi n pháp 1: ện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ mẫu Xây d ng k ho ch t ch c ho t đ ng t o hình đ m b o ựng kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình đảm bảo ế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình đảm bảo ạt động tạo hình” ổ chức hoạt động tạo hình đảm bảo ức hoạt động tạo hình đảm bảo ạt động tạo hình” ột số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ mẫu ạt động tạo hình” ảm bảo ảm bảo

m c tiêu đ ra ục tiêu đề ra ề ra

Xây d ng k ho ch n i dung ho t đ ng t o hình có chực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ươi ngộ nghĩnh… Với đặc điểmng trình phù h pợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu

v i l a tu i, đ c đi m tâm sinh lí, ki n th c, kỹ năng c a tr t i l p sẽới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ứa ổi ấu ặc điểm ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ứa ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ới mỗi trẻ em nói chung, trẻgiúp tr đẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ược nảy sinh ngay từ tuổi ấuc cung c p rèn luy n các kỹ năng t o hình t t M t khác xâyấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ặc điểm

d ng k ho ch trực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ưới mỗi trẻ em nói chung, trẻc sẽ giúp giáo viên ch đ ng h n trong vi c chu n bủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ện cho ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ị cuốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1

n i dung, đ dùng gi ng d y cho tr trong năm h c.ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ọi người Từ những

Đ i v i b n thân ph i có ki n th c v ng vàng trau d i v chuyên mônốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ứa ững tài năng nghệ thuật cho tương lai ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ều cónghi p v , tâm huy t v i ngh thì m i có th xây d ng đện cho ục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ều có ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ục toàn diện cho ược nảy sinh ngay từ tuổi ấuc k ho ch choế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

c năm phù h p v i đ c đi m tâm sinh lý c a tr Ngoài ra tôi còn s u t mảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ặc điểm ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ư ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ

và nghiên c u m t s sách v có n i dung phù h p và h tr cho b mônứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ởng tượng sáng, ham muốn tạo ra cái đẹp Đây là yếu tố ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ỗi trẻ em nói chung, trẻ ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

t o hình đ đ t đạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ược nảy sinh ngay từ tuổi ấuc k t qu cao nh t Khi xây d ng k ho ch đ u tiênế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ

ph i bám sát n i dung chảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ươi ngộ nghĩnh… Với đặc điểmng trình và m c tiêu giáo d c, d a trên đi uục toàn diện cho ục toàn diện cho ực giáo dục toàn diện cho ều có

ki n th c ti n c a trện cho ực giáo dục toàn diện cho ễ xúc cảm với cảnh vật ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtng, l p Tích c c thới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ực giáo dục toàn diện cho ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtng xuyên trao đ i, h c h i,ổi ấu ọi người Từ những ỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtrút kinh nghi m v i b n thân và đ ng nghi p C n có ý tện cho ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ện cho ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ưởng tượng sáng, ham muốn tạo ra cái đẹp Đây là yếu tống sáng t oạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứaphong phú

Khi l a ch n k ho ch c n s p x p n i dung sao cho rèn kỹ năng t đ nực giáo dục toàn diện cho ọi người Từ những ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ắc, hay 1 ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ừ tuổi ấu ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm

gi n đ n ph c t p d n theo năm h c phù h p v i s phát tri n c a tr ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ọi người Từ những ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ực giáo dục toàn diện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ

N i dung bám sát m c tiêu c a l a tu i.ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ục toàn diện cho ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ứa ổi ấu

Chính vì v y mà ngay t đ u năm h c tôi đã xây d ng k ho ch, n i dungật ừ tuổi ấu ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ọi người Từ những ực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

chươi ngộ nghĩnh… Với đặc điểmng trình và đ a ho t đ ng t o hình không ch vào ho t đ ng chungư ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ỉ vào hoạt động chung ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

mà còn vào các ho t đ ng trong ngày c a tr đ m b o m c tiêu giáo d c,ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ục toàn diện cho ục toàn diện chonhu c u c a trầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẻ Mầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ

Tháng

M c tiêu ục tiêu

N i dung ho t đ ng ột số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ ạt động tạo hình ột số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ

hưởng tượng sáng, ham muốn tạo ra cái đẹp Đây là yếu tống ng c m xúc (hátứa ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

*T o hình ạt động tạo hình

theo, nhún nh y, l c l , thảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ắc, hay 1 ư ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

hi n đ ng tác minh h aện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ọi người Từ những

phù h p) theo bài hát, b nợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

nh c Thích nghe và đ cạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ọi người Từ những

th , đ ng dao, ca dao, t cơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ục toàn diện cho

ng ; thích nghe và kững tài năng nghệ thuật cho tương lai ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

- Vẽ b n trong l p h c c a bé( Đạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ọi người Từ những ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ều cótài)

- N n đèn ông sao( M u)ặc điểm ẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật

- c t dán đ dùng đ ch i mà béắc, hay 1 ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểmthích

- Trang trí các lo i đèn trung thuạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

*Âm nh c ạt động tạo hình

-D y hát: hành khúc t i trạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtng

- V n đ ng: Bé r t ngoanật ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật

10

28 Th hi n hi u bi t vển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ều có

đ i tốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ược nảy sinh ngay từ tuổi ấung qua ho t đ ngạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

ch i, âm nh c và t o hình ơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

95 Thích thú ng m nhìn vàắc, hay 1

s d ng các t g i c m nóiử ục toàn diện cho ừ tuổi ấu ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

s c, hình dáng, b c c )ắc, hay 1 ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ục toàn diện cho

c a các tác ph m t o hình.ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

96 Hát đúng giai đi u, l iện cho ờng tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật

ca, hát di n c m phù h pễ xúc cảm với cảnh vật ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu

v i s c thái, tình c m c aới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ắc, hay 1 ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc

đi u b , c ch ện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ử ỉ vào hoạt động chung

-N n đ dùng bé thíchặc điểm ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa-In đ t bàn tay( Đ tài)ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ừ tuổi ấu ều có

-Vẽ ngường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậti thân( Đ tài)ều có-Vẽ khu nhà c a bé( Đ tài)ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ều có

- Xé dán nhà cao t ng( Đ tài)ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ều có

11 98 Ph i h p và l a ch nốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ực giáo dục toàn diện cho ọi người Từ những

các ngyên v t li u t o hình,ật ện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

v t li u thiên nhiên đ t oật ện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

ra s n ph m.ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

102 Ph i h p các kĩ năngốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu

-Trang trí b u thi p t ng cô( Đư ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ặc điểm ều cótài)

-T o hình t ng hút( ý thích)ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ừ tuổi ấu ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1-G p qu n, áo( Đ tài)ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ầm non Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ ều có

-Đan nong môt

x p hình đ t o thành cácế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

s n ph m có ki u dáng,ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho

màu s c hài hòa, b c cắc, hay 1 ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ục toàn diện cho

cân đ i.ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1

( M u)ẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật

- Xé dán đ dùng các ngh ( Đ tài)ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ều có ều có

- Vẽ cô giáo c a em( Đ tài)ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ều có

12

97 V n đ ng nh p nhàngật ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ị cuốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1

phù h p v i s c thái, nh pợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ ắc, hay 1 ị cuốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1

đi u bài hát, b n nh c v iện cho ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ới mỗi trẻ em nói chung, trẻ

các lo i ti t t u, múa).ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật

103 Nh n xét các s nật ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa

ph m t o hình v màu s c,ẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ều có ắc, hay 1

hình dáng, b c c.ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ục toàn diện cho

- Vẽ vường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtn cây ăn qu ( Đ tài)ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ều có-C t dán tranh hình nh các nghắc, hay 1 ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ều có

- vẽ ngã t đư ường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtng ph ( Đ tài)ốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ều có

- In đ ( d p khuôn)ồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ật

- vẽ chú b đ i h i quân( Đ tài)ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ều có

- xé dán trang ph c b đ i( Đ tài)ục toàn diện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ột trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ều có

1

99 Ph i h p các kĩ năng vẽốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 ợc nảy sinh ngay từ tuổi ấu

đ t o thành b c tranhển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ứa

-Vẽ c nh bi n ( Đ tài)ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ều có-Xé sóng bi n ( Đ tài)ển thẩm mỹ là một trong năm lĩnh vực giáo dục toàn diện cho ều có-T o hình t lá cây( Đ tài)ạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ừ tuổi ấu ều có-Xé dán theo ý thích

dày( M u)ẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật

- N n ô tô t i( M u)ặc điểm ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật

đường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vậtng th y ( Đ tài)ủa những cảm xúc thẩm mỹ xúc ều có

- Xé dán máy bay ( M u)ẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật

2 105 Gõ đ m b ng d ng cện cho ằm tạo nên sản phẩm phục vụ xã hội, cải ục toàn diện cho ục toàn diện cho

theo ti t t u t ch nế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ấp dẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật ực giáo dục toàn diện cho ọi người Từ những

- Vẽ l hoa ngày t t( Đ tài)ọi người Từ những ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ều có-N n qu ngày t t( Đ tài)ặc điểm ảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa ều có-C t dán bao lì xì( M u)ắc, hay 1 ẫn Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật