Giải pháp cải tạo môi trường vui chơi ngoài lớp học cho trẻ trường Mầm non 16 Nậm Lầu

Đề nghị xét công nhận sáng kiến “Giải pháp cải tạo môi trường vui chơi ngoài lớp học cho trẻ trường Mầm non 16 Nậm Lầu” 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Dịch vụ giáo dục 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 0592019 6. Mô tả bản chất của sáng kiến: 6.1. Tình trạng của giải pháp đã biết. a. Bối cảnh của giải pháp. Môi trường chính là nơi sinh sống của con người và đông thực vật tồn tại trên trái đất. Bởi nó tác động trực tiếp hoặc gián tiếp đến mỗi cá thể sống. Chính vì vậy có thể nói môi trường vô cùng quan trọng đối với đời sống con người. Môi trường, khuân viên hoạt động ngoài trời là không gian sống của con người và các loài sinh vật. Hằng ngày con người cần một không gian để sống, để sinh hoạt, làm việc, học tập, vui chơi… Đối với trẻ mầm non thì học mà chơi, chơi mà học vì vậy mà môi trường hoạt động ngoài trời vô cùng quan trọng đối với trẻ mầm non vì nó mang lại không khí trong lành, sự thỏa mãn về nhu cầu vận động, nhu cầu khám phá khoa học về thế giới tự nhiên, phong phú đa dạng về cỏ cây hoa lá, mọi vật, để giúp trẻ được phát triển khả năng khám phá, tìm tòi của trẻ, trên cơ sở đó tạo tiền đề phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ. … Như vậy ngoài môi trường hoạt động trong lớp, nhà trường chúng ta còn tạo ra môi trường hoạt động ngoài trời và khoảng không gian thích hợp cho mỗi con người, mỗi công việc khác nhau. Tạo môi trường hoạt động ngoài trời cho trẻ là một hoạt động hết sức cần thiết trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm non, nó tạo ra những điều kiện thuận lợi để trẻ tham gia vào các hoạt động vui chơi tập thể, nhóm, cá nhân. Nhằm giúp trẻ hoàn thiện và phát triển một số kỹ năng, kỹ xảo của các hoạt động tìm hiểu, khám phá môi trường. Như vậy môi trường ngoài lớp học là khuân viên nhà trường bao gồm sân chơi, không gian sinh hoạt, các đồ chơi …tất cả các yếu tố trên góp phần không nhỏ cho việc hình thành và phát triển nhân cách trẻ. Môi trường ở trường mầm non cũng vậy nó có tác dụng đặc biệt quan trọng đối với sự phát triển cho một đứa trẻ cả về thể chất, sức khỏe, tinh thần lẫn nhân cách và trí tuệ, tạo môi trường tốt là tạo không gian tốt cho sự phát triển toàn diện của trẻ em. Giaos dục mầm non là mắt sích đầu tiên nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ một cách toàn diện, hình thành cho trẻ yếu tố đầu tiên về nhân cách và tạo tiền đề vững vàng cho trẻ bước vào lớp 1 tiểu học. Khi đến trường mầm non trẻ được học tập vui chơi, được tham gia nhiều hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức, song để các hoạt động đạt hiệu quả cao thì cần phải có môi trường tốt để trẻ thoải mái hoạt động. Môi trường ở trường mầm non bao gồm môi trường vật chất và môi trường xã hội. Vấn đề cần được cải tạo ở đây là lĩnh vực về môi trường vật chất, là một vấn đề không nhỏ tạo nên sự phát triển toàn diện cho trẻ. Môi trường vật chất của trẻ bao gồm môi trường trong lớp và ngoài lớp học, đa số chúng ta chỉ moias quan tâm đến môi trường trong lớp học mà chưa quan tâm nhiều đến môi trường ngoài lớp học nhất là các trường ở miền núi. Hiện nay môi trường đang bị ô nhiễm và đang bị phá hủy hàng ngày. Vì vậy chúng ta cần phải làm là bảo vệ môi trường ngăn chặn các hành vi phá hủy môi trường đồng thời phải ý thức xây dựng và bảo vệ môi trường hàng ngày. Bảo vệ xây dựng môi trường là bảo vệ sự sống của chính bản thân mình. Nhiều năm nay ngành giáo dục đang tiếp tục thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; Chuyên đề ‘Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”…. Bản thân tôi đã tham mưu với Hiệu trưởng thực hiện tốt đầu tư, cải tạo môi trường vui chơi cũng như học tập ngoài lớp học cho trẻ, với thực tế nhà trường hiện có khu trung tâm với diện tích tương đối rộng, thoáng. Tôi nghĩ cần phải cải tạo môi trường tương xứng với yêu cầu ngày càng phát triển của ngành cũng như bậc học, đặc biệt là hướng tới mục tiêu theo kế hoạch lộ trình trường chuẩn quốc gia giai đoạn 20212022. Từ thực tế của nhà trường để phục vụ cho mục đích viết sáng kiến tôi đã tiến hành khảo sát thực tế trên trẻ và có kết quả như sau: TT Khả năng của trẻ Tổng số hs Mức độ % trên trẻ Đạt % Chưa đạt % 1 Trẻ hứng thú khi tham gia các hoạt động khám phá môi trường xung quanh 672 422 62,8 250 37,2 2 Tích cực tham gia các hoạt động khác tổ chức ngoài trời 672 425 63,2 247 36,8 3 Trẻ có thói quen tham gia bảo vệ môi trường, khuân viên xanh – sạch – đẹp 672 420 62,5 252 37,5 Kết quả bảng khảo sát trên trẻ cho thấy kết quả đạt còn thấp, yêu cầu đặt ra với bản thân tôi là phải cải tạo môi trường một cách cấp bách, nhằm mang lại không gian mới, một không gian hoàn toàn khác lạ, đẹp mắt cho trẻ, một môi trường hoạt động phong phú sẽ góp phần vào việc tổ chức các hoạt động học tập, vui chơi của trẻ được đa dạng hơn, phong phú hơn. Bản thân tôi là Phó bí thư chi bộ cũng là một Phó hiệu trưởng nhà trường phụ trách chuyên môn tôi đã bắt tay vào việc tham mưu, chỉ đạo, đốc thúc toàn thể cán bộ giáo viên trong nhà trường cùng tham gia thực hiện. Chính vì vậy mà tôi mạnh dạn chọn sáng kiến kinh nghiệm “Giải pháp cải tạo môi trường vui chơi ngoài lớp học cho trẻ tại Trường Mầm non 16 Nậm Lầu – Huyện Thuận Châu – Tỉnh Sơn La”. b. Ưu nhược điểm của giải pháp. Nậm Lầu là một xã vùng 3 xã đặc biệt khó khăn của huyệnThuận Châu nên thường nhận được sự quan tâm, ưu ái của các cấp lãnh đạo huyện nhà cũng như sự quan tâm của chính quyền địa phương, các tổ chức xã hội, các mạnh thường quân, các bậc phụ huynh. Nhà trường có mặt bằng tương đối đảm bảo ở khu trung tâm (so với vùng núi cao). Có đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình năng động. 100% đạt chuẩn và trên chuẩn. Ngoài những thuận lợi trên nhà trường còn gặp phải những khó khăn như: Đây là nơi có khí hậu khắc nhiệt, cây cối, hoa màu trồng xuống khó thích ứng. Địa hình chủ yếu là dốc, thiếu mặt bằng, có điều kiện kinh tế thấp, đời sống nhân dân chủ yếu dựa vào nương dẫy và chăn nuôi, trình độ dân trí còn hạn chế. Ở khu trung tâm là nơi mới tu sửa nên còn thiếu màu xanh của cây cỏ hoa lá, phía trước có tà ly sâu bị nước sói mòn, các khu nhà của trường thấp phía sau sát tà ly cao, chưa có cống rãnh thoát nước đảm bảo nên thường xuyên bị ùn tắc mỗi khi trời mưa xuống dẫn đến không đảm bảo vệ sinh và sự an toàn cho trẻ khi hoạt động ngoài trời. Vì vật chưa đáp ứng nhu cầu dạy và học, rất khó khăn khi tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ, đặc biệt là hoạt động khám phá môi trường thiên nhiên và hoạt động ngoài trời.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp sở huyện Thuận Châu Tôi (chúng tôi): Số TT Họ tên Sa Thị Thanh Hà Ngày thắng năm sinh 12/06/198 Nơi công tác (hoặc nơi thường trú) Chức danh Trình độ chun mơn Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến (ghi rõ đồng tác giả có) Trường Phó hiệu Đại học Mầm trưởng sư phạm non 1/6 mầm non Nậm Lầu Là tác giả : Đề nghị xét công nhận sáng kiến “Giải pháp cải tạo mơi trường vui chơi ngồi lớp học cho trẻ trường Mầm non 1/6 Nậm Lầu” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Dịch vụ giáo dục Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 05/9/2019 Mô tả chất sáng kiến: 6.1 Tình trạng giải pháp biết a Bối cảnh giải pháp Môi trường nơi sinh sống người đơng thực vật tồn trái đất Bởi tác động trực tiếp gián tiếp đến cá thể sống Chính nói mơi trường vơ quan trọng đời sống người Môi trường, khn viên hoạt động ngồi trời khơng gian sống người loài sinh vật Hằng ngày người cần không gian để sống, để sinh hoạt, làm việc, học tập, vui chơi… Đối với trẻ mầm non học mà chơi, chơi mà học mà mơi trường hoạt động ngồi trời vơ quan trọng trẻ mầm non mang lại khơng khí lành, thỏa mãn nhu cầu vận động, nhu cầu khám phá khoa học giới tự nhiên, phong phú đa dạng cỏ hoa lá, vật, để giúp trẻ phát triển khả khám phá, tìm tịi trẻ, sở tạo tiền đề phát triển nhân cách tồn diện cho trẻ … Như ngồi mơi trường hoạt động lớp, nhà trường tạo mơi trường hoạt động ngồi trời khoảng khơng gian thích hợp cho người, cơng việc khác Tạo mơi trường hoạt động ngồi trời cho trẻ hoạt động cần thiết q trình chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non, tạo điều kiện thuận lợi để trẻ tham gia vào hoạt động vui chơi tập thể, nhóm, cá nhân Nhằm giúp trẻ hồn thiện phát triển số kỹ năng, kỹ xảo hoạt động tìm hiểu, khám phá mơi trường Như mơi trường ngồi lớp học khn viên nhà trường bao gồm sân chơi, không gian sinh hoạt, đồ chơi …tất yếu tố góp phần khơng nhỏ cho việc hình thành phát triển nhân cách trẻ Môi trường trường mầm non có tác dụng đặc biệt quan trọng phát triển cho đứa trẻ thể chất, sức khỏe, tinh thần lẫn nhân cách trí tuệ, tạo môi trường tốt tạo không gian tốt cho phát triển toàn diện trẻ em Giaos dục mầm non mắt sích nằm hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ cách tồn diện, hình thành cho trẻ yếu tố nhân cách tạo tiền đề vững vàng cho trẻ bước vào lớp tiểu học Khi đến trường mầm non trẻ học tập vui chơi, tham gia nhiều hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức, song để hoạt động đạt hiệu cao cần phải có mơi trường tốt để trẻ thoải mái hoạt động Môi trường trường mầm non bao gồm môi trường vật chất môi trường xã hội Vấn đề cần cải tạo lĩnh vực môi trường vật chất, vấn đề không nhỏ tạo nên phát triển tồn diện cho trẻ Mơi trường vật chất trẻ bao gồm môi trường lớp lớp học, đa số moias quan tâm đến môi trường lớp học mà chưa quan tâm nhiều đến mơi trường ngồi lớp học trường miền núi Hiện môi trường bị ô nhiễm bị phá hủy hàng ngày Vì cần phải làm bảo vệ môi trường ngăn chặn hành vi phá hủy môi trường đồng thời phải ý thức xây dựng bảo vệ môi trường hàng ngày Bảo vệ xây dựng mơi trường bảo vệ sống thân Nhiều năm ngành giáo dục tiếp tục thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; Chuyên đề ‘Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”… Bản thân tham mưu với Hiệu trưởng thực tốt đầu tư, cải tạo môi trường vui chơi học tập lớp học cho trẻ, với thực tế nhà trường có khu trung tâm với diện tích tương đối rộng, thống Tơi nghĩ cần phải cải tạo môi trường tương xứng với yêu cầu ngày phát triển ngành bậc học, đặc biệt hướng tới mục tiêu theo kế hoạch lộ trình trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2021-2022 Từ thực tế nhà trường để phục vụ cho mục đích viết sáng kiến tiến hành khảo sát thực tế trẻ có kết sau: Mức độ % trẻ T Tổng Khả trẻ Chư T số hs Đạt % % a đạt Trẻ hứng thú tham gia hoạt động khám phá môi trường 672 422 62,8 250 37,2 xung quanh Tích cực tham gia hoạt động 672 425 63,2 247 36,8 khác tổ chức ngồi trời Trẻ có thói quen tham gia bảo vệ mơi trường, khn viên xanh – 672 420 62,5 252 37,5 – đẹp Kết bảng khảo sát trẻ cho thấy kết đạt thấp, yêu cầu đặt với thân phải cải tạo môi trường cách cấp bách, nhằm mang lại không gian mới, khơng gian hồn tồn khác lạ, đẹp mắt cho trẻ, mơi trường hoạt động phong phú góp phần vào việc tổ chức hoạt động học tập, vui chơi trẻ đa dạng hơn, phong phú Bản thân tơi Phó bí thư chi Phó hiệu trưởng nhà trường phụ trách chuyên môn bắt tay vào việc tham mưu, đạo, đốc thúc toàn thể cán giáo viên nhà trường tham gia thực Chính mà mạnh dạn chọn sáng kiến kinh nghiệm “Giải pháp cải tạo mơi trường vui chơi ngồi lớp học cho trẻ Trường Mầm non 1/6 Nậm Lầu – Huyện Thuận Châu – Tỉnh Sơn La” b Ưu nhược điểm giải pháp Nậm Lầu xã vùng xã đặc biệt khó khăn huyệnThuận Châu nên thường nhận quan tâm, ưu cấp lãnh đạo huyện nhà quan tâm quyền địa phương, tổ chức xã hội, mạnh thường quân, bậc phụ huynh Nhà trường có mặt tương đối đảm bảo khu trung tâm (so với vùng núi cao) Có đội ngũ cán quản lý giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình động 100% đạt chuẩn chuẩn Ngoài thuận lợi nhà trường cịn gặp phải khó khăn như: Đây nơi có khí hậu khắc nhiệt, cối, hoa màu trồng xuống khó thích ứng Địa hình chủ yếu dốc, thiếu mặt bằng, có điều kiện kinh tế thấp, đời sống nhân dân chủ yếu dựa vào nương dẫy chăn ni, trình độ dân trí cịn hạn chế Ở khu trung tâm nơi tu sửa nên thiếu màu xanh cỏ hoa lá, phía trước có tà ly sâu bị nước sói mịn, khu nhà trường thấp phía sau sát tà ly cao, chưa có cống rãnh nước đảm bảo nên thường xuyên bị ùn tắc trời mưa xuống dẫn đến không đảm bảo vệ sinh an toàn cho trẻ hoạt động ngồi trời Vì vật chưa đáp ứng nhu cầu dạy học, khó khăn tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ, đặc biệt hoạt động khám phá mơi trường thiên nhiên hoạt động ngồi trời Một số giáo viên chưa thực tích cực tuyên truyền động viên bậc phụ huynh quan tâm, trọng đến việc xây dựng khuân viên tạo môi trường cho trẻ hoạt động trời 6.2 Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận a Mục đích giải pháp Xây dựng mơi trường ngồi lớp học tạo khuân viên xanh – – đẹp trẻ hoạt động, khám phá môi trường xung quanh Nhằm giúp trẻ hoàn thiện phát triển số kỹ năng, kỹ xảo hoạt động tìm hiểu môi trường xung quanh Giúp trẻ phát triển khả khám phá, tìm tịi, phát triển kỹ vận động…trên sở tạo tiền đề cho phát triển tồn diện trẻ Tạo mơi trường lớp học tạo cho trẻ trực tiếp tham gia hoạt động vui chơi Học tập trời, trực tiếp tiếp xúc với thiên nhiên cỏ, hoa lá, đất , cát, đá, sỏi…đây hoạt động cần thiết q trình chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ tham gia vào hoạt động vui chơi tập thể, nhóm, cá nhân Xây dựng mơi trường ngồi lớp học, khn viên xanh - - đẹp tạo điều kiện cho trẻ có mơi trường tham gia vào hoạt động học khác từ góp phần hình thành phát triển tồn diện nhân cách trẻ Mơi trường , khn viên xanh – – đẹp góp phần làm cho mơi trường sư phạm trường mầm non khang trang mang tính giáo dục cao b Tính giải pháp * Giải pháp 1: Tham quan học tập mơ hình xây dựng khn viên số trường huyện tham khảo hình ảnh khuân viên trường đẹp mạng internet Vào đầu năm học bám theo chuyên đề trọng tâm phong trào thi đua ngành, trường phát động, đồng thời vào đặc điểm tình hình nhà trường năm Trường chúng tơi đưa tiêu chí thi đua xây dựng khuân viên, môi trường xanh – – đẹp tiêu chí trọng tâm, nhiên với trường vùng cao cịn gặp nhiều khó khăn, thiếu thốn mặt , để thực mục tiêu thân cán giáo viên nhà trường phải nỗ lực Việc cần làm tổ chức tham quan đơn vị bạn huyện tận mắt chứng kiến mơ hình, cảnh quan trường bạn, đồng thời nghe chia sẻ trường bạn cách cải tạo môi trường để rút kinh nghiệm cho nhà trường bắt tay vào thực Nhưng với điều kiện thực tế nhà trường thiếu thốn tài chính….Nhà trường khơng thể tổ tham quan huyện dự định mà tham quan huyện (Mầm non Họa Mi Chiềng Pấc, Mầm non Hoa Hồng Chiềng Ly) Xác định điều thân thường tranh thủ đến trường để tham quan học tập kinh nghiệm, sau lần tham quan học tập quan sát, quay phim, chụp ảnh… mơ hình trường lưu lại làm tài liệu tích lũy, trao đổi kinh nghiệm cơng tác tham mưu đơn vị bạn để bổ sung kiến thức cho thân Hình ảnh: Mơi trường khu vận động hoạt động làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo cán giáo viên Trường MN Hoa Hồng Chiềng Ly – huyện Thuận Châu – Tỉnh Sơn La Hình ảnh: Khn viên ngồi trời Trường Mầm non Họa Mi Chiềng Pấc – Huyện Thuận Châu – Tỉnh Sơn La Ngồi tơi cịn tham khảo internet số hình ảnh mơi trường cách xếp mơi trường ngồi trời…Sau lựa chọn nội dung thực với điều kiện thực tế nhà trường, báo cáo ý tưởng với Ban giám hiệu nhà trường đưa ưu nhược điểm tiến hành thực sau thống lấy ý kiến chung tập thể nhà trường tiến hành thực Hình ảnh: Khn viên ngồi trời trường mầm non (Sưu tầm internet) * Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch, bố trí khu vực cải tạo khn viên Để thực hồn thành cơng việc sức mạnh đoàn kết nội tập thể nhà trường Chính tơi tham mưu với ban giám hiệu nha trường bàn bạc kĩ lưỡng, trao đổi chi tiết, cụ thể nội dung cần thực Để thống trước hết đội ngũ cán giáo viên nhân viên nhà trường phải làm tốt công tác tuyên truyền xây dựng khuân viên xanh - - đẹp trường mầm non quan trọng Giúp cán giáo viên nhân viên nhà trường phụ huynh hiểu đẹp, biết cảm nhận nhu cầu đẹp từ khai thác đẹp phù hợp với phát triển tâm sinh lí trẻ mầm non Để thực hiên điều chúng tơi tổ chức họp mở rộng gồm đại diện tổ chức nhà trường như: Đảng, Cơng đồn, Đồn niên, tổ khối, ban đại diện cha mẹ học sinh,… Triển khai kế hoạch, phân công cụ thể nhiệm cụ cho phận để thực xuyên suốt năm Sau bàn bạc thông xây dựng dự kiến cơng trình khn viên, lập kế hoạch dự kinh phí phân cơng thực theo cách thức sau: Tôi người trực tiếp thực sang kiến đồng thời phó bí thư chi tơi Hiệu trưởng nhà trường thực công việc tham mưu với UBND xã, đồn thể trị xã hội, nhà hảo tâm mạnh thường quân,… để xin kinh phí cho cơng trình Cơng đồn: đạo làm nhiệm vụ san lấp mặt Chi đồn: Có trách nghiệm vận chuyển đất đá, vật liệu có nhu cầu Các tổ khối: Có nhiệm vụ phát động giáo viên, phụ huynh sưu tầm nguyên vật liệu, cảnh hoa để trồng chăm sóc Với vai trị trách nghiệm người ban đạo người có ý tưởng xây dựng sáng kiến nên phải người chủ động nhất, thường xuyên theo dõi bám sát, trực tiếp thực người nhằm kịp thời phát hiện, điều chỉnh chi tiết không hợp lý Hình ảnh: Đồn niên, phụ huynh, đội tình nguyện san lấp mặt bố trí xếp khu vực * Bố trí xếp khu vực khuân viên Để khuân viên hợp lý, thẩm mĩ, trẻ dễ hoạt động khuân viên ban đạo tổ chức khảo sát thực tế diện tích quy hoạch khn viên nhà trường, thiết kế chỉnh sửa hoàn thiện vẽ cho phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, phù hợp với địa phương, phù hợp với đặc thù môi trường hoạt động trẻ để xây dựng cảnh quan nhà trường vừa đẹp, vừa có chất lượng, tốn kinh phí, bàn bạc kỹ lưỡng nên trồng loại gì? Hoa gì? Để phù hợp với điều kiện khí hậu khắc nghiệt phải vừa đẹp cho trẻ học chơi mang tính chất lâu dài tơn kinh phí Với diện tích rộng tơi bố trí đơn giản với đầy đủ hạng mục với khn viên hẹp tơi phải tính tốn tận dụng không gian cho khu vực để cải tạo như: bồn hoa tận dụng xây trước hành lang lớp học, góc sân, gốc cây, góc ngồi lớp nơi gỡ bỏ chưa cải tạo khơng đẹp mắt ảnh hưởng đến tính mạng trẻ Vườn cổ tích xếp góc sân nơi hoạt động nhất, đồ chơi trời đặt noi thuận tiện tránh nơi nguy hiểm, tránh nơi trươn trượt, khoảng không gian trẻ chơi trò chơi vận động nơi phẳng, rộng vị trí khác để trẻ thoải mái vận động, trông loại hoa, xanh phù hợp với vị trí, chỗ đất trơng lại hoa theo mùa cần phải thường xuyên thay đất, nơi có nhiều đất trơng nhiều cảnh, cỏ… Có thể nói việc quy hoạch thực quy hoạch cho không gian khuôn viên đơn vị vùng cao không đơn giản chút Sẽ phụ thuộc rấtnhiều vào linh hoạt, sáng tạo tập thể nhà trường cho phù hợp * Giải pháp 3: Tham mưu, đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực Để thực kế hoạch có hiệu với nơi có điều kiện đặc biệt khó khăn xã Nậm Lầu vơ nan giải cần phải thực thời gian dài, phải có kết hợp hài hịa nhà trường với quyền địa phương, nhân dân, tổ chức trị xã hơi, nhà hảo tâm, đặc biệt bậc phụ huynh Tuy nhiên nói làm sớm chiều, khơng phải lúc có ngân sách, tổ chức hay nhà hảo tâm quan tâm đến giáo dục mầm non, hiểu nhận thức tầm quan trọng việc tạo môi trường lớp học trường mầm non cần thiết… xác định việc tham mưu cho riêng ai, khơng phải cho cá nhân mà cho tập thể mà tập tập thể lại tập thể đặc biệt, tập thể độ tuổi cần bao bọc, dạy dỗ cần đầu tư Chính chúng tơi phân công cụ thể người việc ý thức trách nghiệm chung, chủ động đứng tham mưu huy dộng lực lượng tham gia để tạo vốn… Với tâm huyết cô giáo viên mầm non thực tham mưu nhiều hình thức Ngay từ đầu năm học chúng tơi xốy sâu nội dung cải tạo mơi trường ngồi lớp học cho trẻ mầm non, hội nghị công chức viên chức đầu năm đưa nội dung cải tạo môi trường bàn bạc trước hội nghị, cho lãnh đạo nắm trọng tâm năm, nắm lộ trình xây dựng chuẩn quốc gia giai đoạn 2021-2022 nhà trường nhằm tạo dấu ấn để người có trách nghiệm Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên đề xuất họp quan trọng, họp mở rộng ủy ban nhân dân xã… Nhà trường thường xuyên mời ban nghành lãnh đạo địa phương tới dự buổi tổ chức ngày lễ: khai giảng, sơ kết, tổng kết, lễ hội, hội thi năm nhằm vừa báo cáo thành tích vừa thực cơng tác tham mưu Đây hội giao lưu, chia sẻ trò truyện, gây ấn tượng tình cảm lịng tin với ban ngành đồn thể quyền địa phương, đồng thời đặt mối quan hệ xin ý kiến tư vấn, tham mưu, xin kinh phí xây dựng khn viên ngồi lớp học cho trẻ vui chơi Không tham mưu với quyền địa phương chúng tơi khơng thể bỏ qua lực lượng nòng cốt hội cha mẹ học sinh, phụ huynh tồn trường giúp chúng tơi nhiều cơng việc, kêu gọi nhân dân đóng góp tiền, công sức lao động, tặng hoa cảnh, san đất cho khuân viên nhà trường Nhiệm vụ xây dựng sở vật chất nói chung xây dựng khuân viên cảnh quan mơi trường nói riêng nhiệm vụ quan trọng việc ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non việc xây dựng khuân viên có ý nghĩa trực tiếp với tổ chức hoạt động học tập vui chơi trẻ, thay đổi môi trường hoạt động lớp hoạt động môi trường ngồi trời giúp trẻ thay dổi khơng khí với môi trường lạ, trẻ hoạt dộng thoải mái tự với hoa cỏ cây… Xây dựng khuôn viên cảnh quan môi trường, xanh - - đẹp nằm tiêu chí xây dựng trường chuẩn quốc gia tiêu chí xây dựng nơng thơn địa phương Xây dựng mơi trường ngồi lớp học trường mầm non góp phần xây dựng cảnh quan văn hóa nơng thơn ngày thêm đẹp, thêm xanh, tạo khung cảnh than thiện mà xã hội hướng tới Để vượt qua khó khan đạt mục đích cho địi hỏi ngời cán quản lý phải có tâm, long nhiệt tình, say mê, chịu khó, ngồi kiến thức có phải học hỏi kinh nghiệm trường bạn để hồn thành tốt cơng việc Đồng thời người cán quản lý phải biết tham mưu tới cấp lãnh đạo địa phương tham mưu ban nhành đoàn thể, chức xã hội cộng đồng dân cư xã tác động, thuyết phục để họ thấu hiểu thông cảm cho môi trường hoạt động trường mầm non câng thiết phải xây dựng khuôn viên đẹp để giáo dục cho trẻ nhỏ Ngoài lực lượng chúng tơi cịn liên hệ, đề xuất với nhà hảo tâm, doanh nhân công ty hoạt động địa bàn , đặc biệt có ngân hàng SHB chi nhánh sơn la, tận dụng khai thác để khả Chúng tơi thường tạo hội để gặp gỡ với lãnh đạo công ty, tiếp xúc gây ý cảm tình người phụ trách mảng cơng ty, tiếp xúc gây sụ ý lấy cảm tình với người phụ trách mảng cơng ty Vì năm qua thu kết đáng kể đầu tư chi phí xây dựng sở vật chất lớp học, trang thiết bị đồ dùng, tôn tạo khuôn viên cho nhà trường Tận dụng lớn mạnh Đoàn niên Trường cao đẳng văn hóa du lịch văn hóa du lịch thể thao ủng hộ việc làm khu vui chơi mi ni trời, xây bồn hoa, xin hỗ trợ cảnh trồng xanh cho khu trung tâm dồng thời xin ủng hộ kinh phí, vật chất xây dựng khuôn viên, hệ thống cống rãnh, mua sắm đị dùng đồ chơi ngồi trời Ngồi nhà trường huy động phụ huynh học sinh đóng góp nguyên vật liệu sẵn có địa phương, thực thiết kế đồ dùng đồ chơi trời đẻ làm góc vận động nhóm lớp khu lẻ để trẻ chơi vận động Hình ảnh: Ngân hàng SHB chi nhánh Sơn La Chi nhánh VIETTEL Thuận Châu tặng quà cho nhà trường (tháng 9/2019) Hình ảnh: Bộ văn hóa thể thao & du lịch Đồn niên tỉnh Sơn La tặng quà cho nhà trường (tháng 12/2019) Hình ảnh: Đội tình nguyện đồn niên trường cao đẳng văn hóa du lịch Hà Nội đến tặng quà giúp đỡ nhà trường hoàn thiện khu vui chơi(tháng 12/2019) * Giải pháp 4: Thực giám sát, đạo thực xây dựng khn viên Muốn hồn thành cơng việc xây dựng khn viên ngồi cơng việc nhà trường có ban tra, kiểm tra, giám sát cơng trình chặt chẽ Phân cơng giám sát chéo lẫn đề xuất phải có trách nhiệm nhau, không ỉ lại bỏ qua yếu tố nhỏ Nhằm tạo đầu mối liên quan chặt chẽ với để mang lại tiết kiệm hiệu quả.Đồng thời cần thể công khai chi tiêu tiền bạc Để làm điều ban giám sát cần cấu đủ thành phần ngồi cán lãnh đạo địa phương cịn có giáo viên nhà trường, đại diện phụ huynh… Trong trách nhiệm lớn phải thuộc cán giáo viên nhà trường Đòi hỏi cán giáo viên phải có trách nhiệm giám sát theo dõi kinh tế, ngày công, nguyên vật liệu cơng trình thi cơng, Riêng tơi ngồi việc đạo giám sát công tác chuyên môn theo thiết kế, lộ trình, kế hoạch, toi cịn trực tiếp giám sát theo dõi bác thợ làm để có ý kiến chỉnh sửa, bổ sung cho phù hợp, đẹp mắt.Việc giám sát tài giá hợp lý đánh giá kịp thời giúp nhà trường tiết kiệm tiền, nguyên vật liệu, công sức lao động thực ý đồ thiết kế Cũng thông qua việc để theo dõi, nắm bắt cán giáo viên có trách nhiệm làm tốt cơng việc theo dõi đưa vào tiêu chí thi đua năm có khen thưởng, động viên kịp thời chấn chỉnh Như tất ngày công, nguyên vật liệu xây dựng, tiền công, giá cô nhà trường bậc phụ huynh theo dõi, giám sát Tất thể công khai, rõ rang, rành mạch tránh hiểu biết sai lầm trang trải chi phí Hình ảnh: Cán giáo viên, nhân viên phụ huynh góp nguyên vật liệu sẵn có cải tạo khu vui chơi trời * Giải pháp 5: Hoàn thiện khuân viên thử nghiệm cho trẻ thực hành trải nghiệm, khám phá qua hoạt động Sau hoàn thiện khuân viên, tổ chức cho đưa vào sử dụng Chỉ đạo giáo viên tang cường lồng ghép tích hợp hoạt động giáo dục bảo vệ khuôn viên môi trường xanh đẹp vào chủ đề, hoạt dộng giáo dục Đưa nội dung giáo dục bảo vệ khuôn viên mơi trường vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, tăng cường công tác giáo dục bảo vệ khuôn viên môi trường xanh - - đẹp trường mầm non để giáo viên thấy vai trog tầm quan trọng bảo vệ khuôn viên môi trường xanh - - đẹp giáo dục bảo vệ môi trường Tăng cường quản lý đạo giáo viên xây dựng kế hoạch thực đưa nội dung giáo dục chăm sóc vườn thiên nhiên bảo vệ môi trường, bảo vệ vườn thiên nhiên lồng ghép vào chủ đề: Chủ đề giới thực vật cho trẻ làm quen với loại xanh khu vườn cổ tích, cho trẻ dạo chơi tham quan, trẻ quan sát cảnh quan khuôn viên xung quanh trường, quan sát loại cảnh , đồ chơi trời, … Vận dụng linh hoạt vừa đảm bảo nội dung giáo dục theo chủ đề vừa tuyên truyền mội dung bảo vệ mơi trường, lồng ghép,tích hợp vào hoạt động giáo dục Lồng ghép nội dung “Con người môi trường xung quanh” vào chủ đề: Trường mầm non, gia đình Khi thực chủ đề gợi ý giáo viên lồng vào nội dung ” Con người môi trường xung quanh” dạy trẻ hiểu môi trường trường mầm non mơi trường xung quanh trẻ, trường, lớp, gia đình, nhà, sân Có thể giáo dục bảo vệ mơi trường xanh - - đẹp thông qua hoạt động hàng ngày trẻ Đây biện pháp cần thiết đặc điểm trí nhớ trẻ chưa bên vững nên cần củng cố, lúc, nơi Cơ giáo gữi vai trị chủ đạo việc lồng ghép nội dung tích hợp để khắc sâu kiến thức cho trẻ, thường xuyên rèn luyện thói quen ý thức việc bảo vệ, chăm sóc cây, hoa, rau… vườn trường Thông qua hoạt động học tập: Nhằm hình thành ý thức thói quen cho trẻ bảo vệ xanh bảo vệ môi trường tất hoạt động hoạt động khoa học nhằm giúp trẻ hiểu biết môi trường xung quanh, giáo viên phải linh hoạt vận dụng, lồng ghép nội dung môi trường để giáo dục trẻ sau học tập lớp, đầu óc căng thẳng khơng khí ngột ngạt cảm giác mệt nhọc trẻ hoạt động ngồi trời lại hoạt động có ý ngĩa quan trọng cho trẻ: Giờ hoạt động ngồi trời cho trẻ làm quen với vú sữa sân trường Trẻ quan sát thực tế, cầm nắm trẻ biết vỏ sần sùi, trẻ biến to có bóng mát cho trẻ ngồi có nhiều lá, trẻ biết lợi ích của xanh lợi ích người Trẻ vui chơi thoải mái, hít thở khơng khí lành, hưởng gió mát thổi nhè nhẹ, trẻ phát điều kỳ diệu môi trường thiên nhiên loại khác giới tự nhiên ung quanh trẻ Thông qua hoạt động dạo chơi tham quan: Ngoài việc lồng ghép nội dung giáo dụng bảo vệ khuôn viên môi trường xanh đẹp tiết học, tơi cịn đạo giáo viên đưa nội dung vào hoạt động dạo chơi, tham quan bên trường học: Cho trẻ quan sát loại , hoa… Giáo viên cung cấp cho trẻ biết số loài lấy gỗ, bóng mát, chặn nước… giáo viên cho trẻ biết lợi ích loại đời sống người Ngoài cịn sản sinh xy, làm khơng khí,… Trồng góp phần cải thiện mơi trường Giúp trẻ thấy lợi ích xanh, cảm nhận vẻ đẹp, sức sống xanh Từ giáo dục trẻ yêu xanh, mong muốn trồng nhiều xanh, có ý thức bảo vệ cây, tạo môi tương xanh - đẹp Thông qua hoạt động trẻ quan sát thực tế, trải nghiệm để lĩnh hội tri thức Tổ chức hoạt động vui chơi: Đối với hoạt động vui chơi trẻ trường mầm non, lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ thuận lợi giáo viên tổ chức cho trẻ nhiều hình thức chơi: Tự vẽ vườn cây, vườn hoa,chơi tơ mầu hành vi đúng,… Góc chơi khám phá khoa học cho trẻ chơi gieo hạt, trồng loại cây, quan sát nảy mầm hạt; góc học tập chơi trị chơi đốn qua lá,…thơng qua trị chơi giúp trẻ hiểu biết việc làm đúng, khích thích trẻ tích cực tham gia vào việc gìn giữ bảo vệ mơi trường Qua trẻ biết chăm sóc bảo vệ cây, biến q trọng cơng sức sản phẩm lao động thông qua hoạt động giáo viên bồi dưỡng cho trẻ tình cảm, cảm xúc, tình u trẻ xanh, mơi trường sống lành, góp phần tạo sống tươi đẹp Hoạt động lao động: Cô giáo hướng dẫn cho trẻ hoạt động nhẹ nhàng phù hợp với lứa tuổi trẻ dạo chơi tham quan, hoạt động ngồi trời đón trẻ Cô cho trẻ nhổ cỏ, tưới cây,nhặt lá, bắt sâu giúp mau lớn cho ta hiều hoa thơm, trẻ hoạt động môi trường rộng rãi thống mát, khơng khí lành, lao động trẻ tập làm việc người lớn phản ánh công việc người lớn, trẻ thoa mãn nhu cầu lao động hình thành thói quen cho trẻ từ thủa thơ Như thông qua hoạt động hàng ngày trẻ đạo giáo viên thực nội dung giáo dục bảo vệ khuôn viên môi trường xanh , sạch, đẹp vào hoạt động, thời điểm ngày đón trả trẻ, học tập, lao động, dạo chơi, tham quan hay hoạt động vui chơi Tạo khuôn viên cảnh quan mơi trường thành cơng, nhiệm vụ quan trọng thường xun chăm sóc ni dưỡng bồn hoa, tia cây, nhổ cỏ,… tôn tạo khuôn viên chăm sóc bảo vệ khn viên cảnh quan mơi trường phải thường xuyên liên tục nhà trường Ban giám hiệu giao trách nhiệm cụ thể cho giáo viên, lớp có trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ theo khu vực, bồn hoa, cảnh Phân cơng cho tổ chức Đồn niên nhà trường có trách nhiệm hàng tháng thường xuyên thực công việc sau: Cắt tỉa khuôn viên nhà trường, thu gom loại rác thai vào thùng rác, phát bụi dậm xung quanh trường, khơi thông cống ranh, làm cỏ dại gốc cảnh khuôn viên nhà trường Giao nhiệm vụ cho cán giáo viên, nhân viên nhà trường tiếp tục tuyên truyền, vận động phụ huyng thu gom nguyên vật liệu sẵn có địa phương để thương xuyên tu sửa, cải tạo lại bị hư hỏng Hình ảnh: Khu vườn cổ tích khu vui chơi ngồi trời sau cải tạo (tháng 2/2020) c Ưu, nhược điểm giải pháp * Ưu điểm: Sau sử sụng giải pháp để cải tạo môi trường cho trẻ vui chơi ngồi lớp học nhìn chung ban ngành đồn thể quyền địa phương, tổ chức trị xã hội, bậc phụ huynh, cán giáo viên nhân viên nhận thức sâu sắc tầm quan trọng việc tạo môi trường cho trẻ học tập vui chơi, nhiệt tình ủng hộ tiền của, công sức, đưa nhiều ý tưởng sáng tạo nhà trường tôn tạo lại môi trường xanh – – đẹp, an toàn để giúp trẻ hoạt động thoải mái, gần gũi với thiên nhiên hít thở khơng khí lành giúp trẻ phát triển tồn diện mặt Giúp giáo viên thỏa sức sáng tạo lựa chọn nội dung chăm sóc giáo dục phong phú đa dạng để hướng dẫn trẻ thực hành trải nghiệm hoạt động Trẻ tham gia tích cực, thoải mái… Nhà trường có thay đổi lớn diện mạo xanh hơn, hơn, đẹp Đảm bảo cao tiêu chí “ Trường học thân thiện học sinh tích cực”… * Nhược điểm: Một số đồ dùng, đồ chơi ngồi trời tự tạo nên tính thẩm mĩ chưa cao Khả áp dụng giải pháp: Nhận thức rõ tầm quan trọng với vai trị Phó bí thư chi bộ, Phó hiệu trưởng nhà trường phụ trách chun mơn tơi ln tìm tịi, sáng tạo, tích cực tham mưu với Hiệu trưởng tạo vốn cách vận động bậc phụ huynh, nhà hảo tâm, ban nghành đoàn thể xã, để xây dựng mơi trường ngồi lớp học tạo khuân viên xanh – – đẹp, môi trường thật thân thiện, đẹp mắt cho trẻ hoạt động Phạm vi nghiên cứu: Trường Mầm non 1/6 Nậm Lầu – Huyện Thuận châu – Tỉnh Sơn La Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp cải tạo mơi trường ngồi lớp học cho trẻ Trường Mầm non 1/6 Nậm Lầu 8 Hiệu quả, ích lợi thu dự kiến thu áp dụng giải pháp: * Đối với trẻ Có mơi trường hoạt động ngồi trời xanh - - đẹp, khn viên rộng thống mát, có đầy đủ đồ dùng đồ chơi trời đảm bảo an tồn Được thay đổi mơi trường hoạt động gị bó lớp mơi trường hoạt động ngồi trời thoải mái từ giúp trẻ mạnh dạn, tự tin hoạt động vui chơi học tập tốt tốt Kết khảo sát trẻ đạt sau: Mức độ % trẻ T Tổng Khả trẻ Chưa T số hs Đạt % % đạt Trẻ hứng thú tham gia hoạt động khám phá môi trường 672 620 92,2 52 7,8 xung quanh Tích cực tham gia hoạt động 672 630 93,8 42 6,2 khác tổ chức trời Trẻ có thói quen tham gia bảo vệ môi trường, khuân viên xanh – 672 625 93 47 – đẹp Xây dựng, cải tạo khuân viên cảnh quan mơi trường xanh – – đẹp ngồi lớp học trường mầm non vừa có ý nghĩa trực tiếp cho việc dạy học, thay đổi môi trường hoạt động lớp học hoạt động lớp học giúp trẻ thay đổi khơng khí với môi trường lạ trẻ học tập, vui chơi tự do, thoải mái, trẻ khám phá tìm hiểu mơi trường thiên nhiên phong phú, hấp dẫn từ giúp trẻ tiếp thu học tốt hơn, giáo dục trẻ người tiến tới chân thiện mĩ * Phụ huynh Hiểu cần thiết phải đưa đến trường, vui mừng thấy em học mơi trường có khn viên cảnh quan xanh-sạchđẹp, rộng rãi thoáng mát, họ thấy ân cần vui vẻ cô giáo trẻ từ có niềm tin yên tâm đưa đến trường học có suy nghĩ đắn nhận thức rõ tầm quan trọng giáo dục mầm non hệ thống giáo dục quốc dân Tích cực ủng hộ kinh phí xây dựng sở vật chất , khuân viên, trang thiết bị học tập… Cho nhà trường ngày đầy đủ * Giáo viên Được sống làm việc môi trường xanh - - đẹp, thống mát có đầy đủ đồ dùng đồ chơi đảm bảo chất lượng, môi trường hoạt động lớp lớp hấp dẫn, đẹp mắt, trẻ hứng thú hoạt động sôi nổi, trẻ tiếp thu tốt, kết giảng dạy nâng lên rõ rệt, niềm tự hào hạnh phúc người giáo viên * Về phía lãnh đạo địa phương Nhà trường nhận thấu hiểu đồng chí lãnh đạo địa phương tầm quan trọng bậc học mầm non, cảm thông, quan tâm, giúp đỡ nhà trường coong tác huy động trẻ đến trường, xây dựng sở vật chất, vận động địa phương tham gia đóng góp xây dựng cho nhà trường khuân viên khu trung tâm tương đối đảm bảo xanh - - đẹp * Đối với nhà trường Để đạt mục tiêu đề địi hỏi người cán quản lý phải có tâm, biết làm tốt công tác tham mưu để ban ngành đồn thể, tổ chức trị xã hội, nhà từ thiện, nhà hảo tâm thấu hiểu tình nguyện giúp đỡ nhà trường xây dựng khuân viên lớp học xanh – – đẹp đẻ đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục Sau nhà trường xây dựng mơi trường, khn viên ngồi lớp học, chất lượng tổ chức hoạt động trời nâng cao rõ rệt, trẻ hứng thú tham gia hoạt động khám phá mơi trường xung quanh, tích cực tham gia hoạt động khác tổ chức ngồi trời, trẻ có thói quen tham gia bảo vệ môi trường, khuôn viên ngày xanh - - đẹp Chất lượng chăm sóc, giáo dục nhà trường ngày nâng lên rõ rệt * Về phía thân Cải tạo khuân viên cảnh quan mơi trường ngồi lớp học xanh - - đẹp cho trẻ học tập vui chơi niềm vinh dự tự hào lớn Tạo niềm tin cho phụ huynh yên tâm đưa đến trường Giáo viên học sinh ngày vui chơi học tập trongm trường cảnh quan đẹp mắt, khơng khí lành động lực giúp giáo viên hứng khởi phát huy tính sáng tạo cơng tác dạy học Bản thân có thêm nhiều kiến thức, kinh nghiệm công tác Giúp hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Sau nhiều năm ấp ủ năm phấn đấu thực xây dựng khn viên, cảnh quan mơi trường ngồi lớp học Trường Mầm non 1/6 Nậm Lầu, đặc biệt điều kiện kinh tế địa phương cịn khó khăn, trình độ dân trí thấp, địa hình đồi núi…Để có kết q trình nỗ lực thân cá nhân tập thể nhà trường, đặc biệt tâm lãnh đạo tài tình Hiệu trưởng mà nhà trường có khởi sắc Mặc dù kết cụ thể chưa thực cao minh chứng cho bước đầu thành công giải pháp thực nhà trường, trình nỗ lực nơi thuộc xã vùng 3, vùng đặc biệt khó khăn huyện * Kết luận Trong điều kiện sống miền núi việc xây dựng khuôn viên, cảnh quan môi trường xanh - - đẹp môi trường Mầm non nhiệm vụ trước mắt vừa mang tính lâu dài, khơng góp phần to lớn định nâng cao chất lượng sống người mà định trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng giáo dục, rèn luyện trẻ Chính cơng tác đạo nói chung chúng tơi ln đặt nhiệm vụ giáo dục bảo vệ môi trường, xây dựng khuôn viên cảnh quan môi trường song hành với nhiệm vụ khác, địi hỏi người cán quản lý đội ngũ quản lý nhà trường phải có định hướng đắn, đồn kết, ý chí tập thể cán giáo viên nhà trường Một nhà trường đẹp, sẽ, khang trang lịch sử, chất lượng giáo dục hàng đầu với đẹp hình thức, lời nói hành vi phản ánh môi trường sư phạm, tạo niềm tin cho lanhc đạo địa phương phụ huynh gửi đến trường Trong thời gian tập trung đạo công tác xây dựng khuôn viên Trường Mầm non 1/6 Nậm Lầu nơi công tác mang lại kết khả quan, cảnh quan sư phạm nhà trường ngày đổi xanh - - đẹp, thống mát, chúng tơi khai thác hiệu nguần lực để chất lượng giáo dục nâng lên Tơi tin cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường Mần non 1/6 Nậm Lầu ngày phát huy hiệu quả, nhà trường ngày đẹp, góp phần xây dựng tốt phong trào “ XD Trường học thân thiện học sinh tích cực” Tổ chức xây dựng khuôn viên tạo môi trường hoạt động cho trẻ, kết hợp giải pháp với ủng hộ nhiệt tình giáo viên, phụ huynh…, chất lượng chăm sóc giáo dục trường Mầm non 1/6 Nậm Lầu nâng lên rõ rệt Giáo viên vững vàng giảng dạy, linh hoạt sáng tạo vận dụng kiến thức vào nội dung lồng ghép giáo dục trẻ, khuôn viên, cảnh quan nhà trường trở nên xanh - - đẹp, an tồn, thống mát, xanh chăm sóc tươi tốt, đồ dùng đồ chơi ngày nhiều đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động vui chơi Trẻ phát triển tốt thể chất trí tuệ có tình cảm sâu sắc với ngơi trường mầm non * Bài học kinh nghiệm Muốn công tác xây dựng công viên cảnh quan môi trường đạt kết tốt Trước hết người cán quản lý cần có trách nhiệm, thực tâm huyết, sáng tạo kiên trì, nhiệt tình, đam mê, say sưa với cơng việc, giám hy sinh thời gian, phải có kế hoạch cụ thể, rõ ràng kế hoạch phải có sức thuyết phục BGH nhà trường phải có thống động lòng cao việc xây dựng kế hoạch kế hoạch tham mưu phải có tính chiến lược, lâu dài Triển khai thực bước, chọn cần làm trước, cần làm sau, trọn thời điểm thích hợp, trọng biện pháp tham mưu Tham mưu tốt để Hiệu trưởng tạo dựng đội ngũ giáo viên đồn kết trí, phải người có tâm, có tầm nhìn, phải người có uy tín với đội ngũ cán giáo viên, với cộng đồng… giám nghĩ, giám làm biết vận dụng thực tế vào trường Biết làm việc trước, việc sau phù hợp với công tác đổi giáo dục * Kiến nghị Mong cấp lãnh đạo tiếp tục quan tâm tạo điều kiện hỗ trợ sở vật chất mua sắm trang thiết bị học tập đồ dùng đồ chơi trời cho trẻ Tạo điều kiện cho trường tham quan học tập kinh nghiệm trường trọng điểm tỉnh Đề nghị đồng chí cán giáo viên, nhân viên nhà trường tiếp tục làm tốt công tác tuyên truyền để sáng kiến kinh nghiệm mở rộng năm học Những thông tin cần bảo mật (không có): Khơng 10 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: 11 Đánh giá lợi ích thu ích lợi thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: 12 Đánh giá lợi ích thu ích lợi thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có): Khơng 13 Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến kinh nghiệm lần đầu (nếu có): Khơng Tỷ lệ (%) Nơi cơng đóng góp vào Trình Ngày tác (hoặc việc tạo Số Chức độ Họ tên thắng năm nơi sáng kiến (ghi TT danh chuyên sinh thường rõ mơn trú) đồng tác giả có) Trên giải pháp kinh nghiệm thân thực xây dựng cải tạo cảnh quan mơi trường ngồi lớp học cho trẻ Trường Mầm non 1/6 Nậm Lầu năm học vừa qua Tôi mạnh dạn chia sẻ làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm cho mình, chắn cịn nhiều thiếu sót Mong đóng góp ý kiến lãnh đạo cấp đồng nghiệp để tơi ngày hồn thiện Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Nậm lầu, ngày 01 tháng năm 2020 CƠ QUAN, ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN HIỆU TRƯỞNG TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Lê Thị Lan Sa Thị Thanh Hà ... diện cho trẻ Mơi trường vật chất trẻ bao gồm mơi trường lớp ngồi lớp học, đa số moias quan tâm đến môi trường lớp học mà chưa quan tâm nhiều đến mơi trường ngồi lớp học trường miền núi Hiện môi trường. .. Khu vườn cổ tích khu vui chơi trời sau cải tạo (tháng 2/2020) c Ưu, nhược điểm giải pháp * Ưu điểm: Sau sử sụng giải pháp để cải tạo môi trường cho trẻ vui chơi ngồi lớp học nhìn chung ban ngành... thể cán giáo viên nhà trường tham gia thực Chính mà tơi mạnh dạn chọn sáng kiến kinh nghiệm ? ?Giải pháp cải tạo mơi trường vui chơi ngồi lớp học cho trẻ Trường Mầm non 1/6 Nậm Lầu – Huyện Thuận Châu