giáo an tuần 2

Trường Tiểu học Phú Lương 1 Lớp 4 Thứ hai ngày tháng năm 20 Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I. Mục tiêu: - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn. - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng hào hiệp, căm ghét áp bức bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối. * Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn. II. Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ SGK phóng to - Bảng phụ ghi đoạn văn “ từ trong hốc đá ………phá hết các vòng vây đi không” III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - KTBC: Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ “ Mẹ ốm ” và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét, ghi điểm - GV treo tranh giới thiệu bài 2)Bài mới (25’) HĐ 1: Luyện đọc - Cho HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) 2 đoạn. - H/D luyện đọc các từ khó . - H/D HS giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm HĐ 2 : Tìm hiểu bài + Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ NTN? + Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? + Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải? * (NC ) Em có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu nào………….? + Em hãy nêu ý nghĩa của bài? HĐ 3: Đọc diễn cảm - GV treo bảng H/D đọc diễn cảm - Cho HS thi đọc 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau - 2 HS lên bảng - Nghe - HS luyện đọc theo đoạn - HS luỵên đọc - 1 HS đọc to - 1 HS đọc chú giải - Nghe - Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường bố trí nhện gộc canh gác…… - Dế Mèn ra oai…… - Dế Mèn phân tích theo cách so sánh…. - HS khá ,giỏi chọn danh hiệu hiệp sĩ *Ca ngợi Dế mèn có tấm lòng nghĩa hiệp sẵn lòng làm việc nghĩa, bênh vực kẻ yếu - HS luỵên đọc diễn cảm theo đoạn - 4 HS thi đọc diễn cảm - 2 HS đọc toàn bài Nguyễn Thị Dung Trường Tiểu học Phú Lương 1 Lớp 4 Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I. Mục tiêu: - Biết thêm một số từ ngữ ( gồm cả thành ngữ , tục ngữ và Hán Việt thông dụng ) về chủ điểm: thương người như thể thương thân. (BT1, BT4) - Nắm được cách dùng một số từ có tiếng “nhân” theo 2 nghĩa khác nhau : người , lòng thương người .(BT2, BT3 ) - Luyện cách sử dụng các từ ngữ đó trong câu. *Nêu được ý nghĩa của các câu tục ngữ ở BT4 II. Chuẩn bị : - Bảng phụ ghi 1 III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - KTBC: Gọi 2 HS lên bảng + Viết những tiếng chỉ người trong g/đ mà phần vần có 1 âm?phần vần có 2 âm? - Nhận xét ghi điểm 2)Luyện tập (25’) BT 1: GV treo bảng phụ - GV giao việc: yêu cầu lớp thảo luận nhóm tìm các từ ngữ…. - GV chốt ý đúng BT 2: GV ghi đề - Gọi HS làm miệng, GV chốt ý: + Nhân dân, cg nhân, nhân loại, nhân tài + Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ BT 3: Đặt câu với 1 từ ở BT 2 - Gọi HS làm miệng - GV nhận xét, sữa chữa * BT4 : (NC )Tìm nội dung câu tục ngữ - GV giao việc, lớp thảo luận nhóm 4 - GV nhận xét và chốt ý - “ở lành” : khuyên ta sống hiền lành thương yêu mọi người, không làm điều ác thì gặp điều tốt may mắn - “Trâu .ăn” : chê trách người có tính xấu hay ghen tị khi thấy người khác được hạnh phúc, may mắn - “Một núi cao” : khuyên con người phải đoàn kết, gắn bó, yêu thương nhau . 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học, dặn về học bài - 2 HS làm bảng - HS đọc đề - HS làm việc nhóm 2 - Đại diện nhóm báo cáo - HS đọc đề - HS nêu miệng - Đọc đề - HS đặt câu - HS đọc yêu cầu - HS khá , giỏi nêu. - Lắng nghe Nguyễn Thị Dung Trường Tiểu học Phú Lương 1 Lớp 4 Thứ tư ngày tháng năm 20 Tập đọc: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I. Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm. - Hiểu được nội dung bài thơ: Ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu của cha ông. II. Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ SGK phóng to - Bảng phụ ghi đoạn thơ “ tôi yêu …… có rặng dừa nghiêng soi ” III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - KTBC: Gọi 3 HS đọc 3 đoạn bài “ Dế mèn bênh vực kẻ yếu” và trả lời câu hỏi - Nhận xét, ghi điểm - GV treo tranh giới thiệu bài 2)Bài mới (25’) HĐ 1: Luỵên đọc - HS đọc nối tiếp (Mỗi HS đọc 4 dòng) - H/D luỵên đọc các từ: truyện cổ, sâu sa, rặng, nghiêng soi, thiết tha, đẽo cày… - HS giải nghĩa từ . - Vàng cơm nắng, trắng cơn mưa : mây màu vàng báo hiệu nắng, may màu trắng sẽ có mưa . - GV đọc diễn cảm toàn bài HĐ 2: Tìm hiểu bài + Vì sao t/g yêu truyện cổ nước nhà? + Bài thơ gợi cho en nghĩ đến những truyện cố nào? + Tìm thêm truyện cổ để thể hiện lòng nhân hậu của người VN? + Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối NTN? + Em hãy nêu ý nghĩa bài thơ? HĐ 3: Đọc diễn cảm - Treo bảng phụ H/D HS đọc - Cho thi đọc - Đọc thuộc lòng 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau - 3 HS lên bảng - Nghe - Đọc nối tiếp - Luyện đọc - 1 HS đọc bài - 1 HS đọc chú giải - Vì truyện cổ rất nhân hậu - Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường - Sự tích hồ Ba Bể, nàng Tiên Ốc… - Truyện cổ chính là lời răn daỵ của cha ông với đời sau * Ca ngợi truyện cổ vừa nhân hậu, vừa thông minh và những kinh nghiệm sống quý báu của cha ông . - Luỵên đọc theo khổ - 4 HS thi đọc - Thi đọc từng khổ, cả bài - 2 HS đọc toàn bài Nguyễn Thị Dung Trường Tiểu học Phú Lương 1 Lớp 4 Kể chuyện: KỄ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I. Mục tiêu: - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc , kể lại đủ ý bằng lời của mình . - Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện: Con người cần thương yêu ,giúp đỡ lẫn nhau. II. Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ ghi 6 câu hỏi III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - KTBC: Gọi 3 HS dựa vào 3 bức tranh kể lại 3 phần của câu chuyện “Sự tích Hồ Ba Bể” - GV nhận xét, ghi điểm - GV treo tranh giới thiệu bài 2)Bài mới (25’) HĐ 1 : Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm bài thơ - Đoạn 1 + Bà lão nghèo làm gì để sống? + Bà lão làm gì khi bắt được 1 con ốc xinh đẹp? - Đoạn 2 + Từ khi có ốc, bà lão thấy trong nhà có gì lạ? - Đoạn 3 + Khi rình xem bà lão đã thấy gì? + Sau đó bà lão đã làm gì? + Câu chuyện kết thúc như thế nào? HĐ 2: Kể chuyện - GV treo bảng phụ đã ghi sẵn 6 câu hỏi - GV kể mẫu đoạn 1 - Cho HS thi kể - Nhận xét, sữa chữa + Theo em câu chuyện có ý nghĩa gì? 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau - 3 HS lần lượt lên bảng - Lớp nhận xét - 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn - Lớp đọc thầm => Mò cua bắt ốc => Bà thương đem về thả vào chum - Lớp đọc thầm => .Nhà cửa được quét dọn - Lớp đọc thầm => .1 Nàng tiên ốc => bí mật đập vỡ vỏ ốc => Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc - Đọc - Lớp tập kể theo nhón 3 - Đại diện nhóm thi kể * Câu chuyện nói về tình yêu thương lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên Ốc Nguyễn Thị Dung Trường Tiểu học Phú Lương 1 Lớp 4 Tập làm văn: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I. Mục tiêu: - Hiểu :Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật ;nắm được cách kể hành động của nhân vật (ND Ghi nhớ ). - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật ( Chim Sẻ , Chim Chích ), - Bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện. II. Chuẩn bị : - Bảng phụ ghi nội dung ghi nhớ - 9 băng giấy ghi 9 câu văn ở phần luyện tập III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - KTBC: Gọi 2 HS + Thế nào là kể chuyện? + Em hiểu những gì về nhân vật trg truyện? - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Bài mới (25’) HĐ 1: Tìm hiểu bài (Phần nhận xét) BT 1: Bài văn bị điểm không - Yêu cầu cả lớp đọc hiểu câu chuỵên để làm BT 2 BT 2: yêu cầu HS ghi vắn tắt những hành động của cậu bé bị điểm 0 và nhận xét mỗi hành động của cậu bé - GV nhận xét, chốt lời giải đúng BT 3: Yêu cầu nhận xét về thứ tự kể các hành động nói trên - Nhận xét, chốt lại . - GV treo bảng phụ và giải thích cho HS hiểu … - GV nêu KL HĐ 2: Luyện tập - GV giao việc - GV phát các băng giấy cho các nhóm yêu cầu điền vào chỗ trống. - GV nhận xét, chốt ý đúng 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau - 2 HS lên bảng - Nghe - 3 HS đọc nối tiếp - Lớp đọc thầm - 1 HS đọc yêu cầu - Làm việc nhóm 4 - Đại diện nhóm trình bày - Đọc yêu cầu - Làm việc nhóm 4 - HS trình bày - Vài HS đọc ghi nhớ - Đọc yêu càu - Nghe - Các nhóm điền vào thứ tự - HS trình bày Nguyễn Thị Dung Trường Tiểu học Phú Lương 1 Lớp 4 Chính tả: ( nghe - viết ) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I. Mục tiêu: - Nghe - viết đúng và trình bày bài CT sạch sẽ , đúng quy định. - Làm đúng BT2 và BT3a,b. II. Chuẩn bị : - Bảng phụ ghi BT 2 III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - KTBC: GV cho 2 HS viết các từ, lập lèo, non nớt, lí lịch, nông nỗi, dở dang - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Bài mới (25’) HĐ 1: Nghe - viết - Đọc mẫu toàn bài + Đoạn văn có nội dung gì? - H/D viết một số từ: khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt… chú ý các từ viết hoa - Đọc bài cho HS viết - Đọc toàn bài - H/D chữa lỗi - Thu chấm 5 - 7 HS và nhận xét HĐ 2 : Luỵên tập BT 2: Điền vào chỗ trống - Treo bảng phụ - Nhận xét, chốt ý đúng: sau - rằng – chăng – xin – băn khoăn – sao – xem BT 3: Giải câu đố - GV đọc từng câu - Cho HS thi giải nhanh - Nhận xét, chốt ý đúng:  Sáo – sao  Trăng – trắng 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau - 2 HS lên bảng - Lớp ghi vào giấy nháp - Nghe - Nghe - HS viết bảng con - Viết bài - Rà soát lỗi - Đổi vở chữa lỗi - Đọc yêu cầu - 3 HS làm trên bảng - Lớp làm vở - HS đọc đề - Ghi vào bảng con Nguyễn Thị Dung Trường Tiểu học Phú Lương 1 Lớp 4 Tập làm văn: TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI KỂ CHUYỆN I. Mục tiêu: - HS hiểu: trong bài văn KC ,việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiện tính cách của nhân vật (ND Ghi nhớ ). - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III). - Kể lại được một đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng tiên (BT2) * Kể được toàn bộ câu chuyện , kết hợp tả ngoại hình của 2 nhân vật , II. Chuẩn bị : - Bảng phụ ghi BT 1 (phần luyện tập) III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - KTBC: gọi 2 HS + Tính cách nhân vật thường biểu hiện qua những phương diện nào? + Khi cần chú ý ta cần chú ý điều gì? - Nhận xét, ghi điểm 2)Bài mới (25’) HĐ 1: Phần nhận xét. BT 1: Ghi vắn tắt vào vở những đ 2 của chị nhà Trò - Nhận xét, chốt ý đúng. BT 2: chỉ ra ngoại hình đó nói lên điều gì? - Nhận xét, chốt ý đúng - GV nêu KL HĐ 2: Luỵên tập BT 1: Gạch dưới những từ ngữ, hình ảnh miêu tả ngoại hình chú bé? - Treo bảng phụ + Những chi tiết miêu tả đó nói lên điều gì về chú bé? BT 2: ( NC) Kết hợp tả ngoại hình nàng tiên ốc và bà lão . - Nhận xét, sữa chữa . + Muốn tả ngoại hình nhân vật ta cần tả những điều gì? 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau. - 2 HS lên bảng - Đọc yêu cầu - Ghi vào giấy - 1 số em trình bày - Đọc yêu cầu - Phát biểu - Vài HS đọc ghi nhớ - Đọc yêu cầu - Dùng bút chì gạch vào sách - 1 HS gạch ở bảng lớp con 1 nông dân nghèo quen chịu vất vả . - Đọc yêu cầu - HS khá ,giỏi tả ngoại hình của 2 nhân vật. - Cần chú ý tả hình dáng, vóc người, khuôn mặt, đầu óc, trang phục, cử chỉ… Nguyễn Thị Dung Trường Tiểu học Phú Lương 1 Lớp 4 Luyện từ và câu: DẤU HAI CHẤM I. Mục tiêu: - Hiểu tác dụng của dấu hai chấm trong câu (ND Ghi nhớ). - Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm khi viết văn (BT2). II. Chuẩn bị : - Bảng phụ ghi BT 1 III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - KTBC: Gọi 2 HS mỗi HS đặt 2 câu (một câu có chứa tiếng nhân chỉ người, 1 câu có từ chứa tiếng nhân chỉ lòng thương người) - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Bài mới (25’) HĐ 1: Phần nhận xét BT: Đọc các câu văn, thơ sau và chỉ ra tác dụng của dấu hai chấm trong câu đó - Nhận xét, chốt ý đúng - Nêu kết luận . HĐ 2: Luyện tập BT 1: Đọc 2 đoạn văn và chỉ rõ tác dụng của dấu hai chấm - Treo bảng phụ - Nhận xét, chốt ý đúng:  Dấu 2 chấm thư nhất báo hiệu lời nói nhân vật là “ tôi ”( người cha) dấu 2 chấm thứ 2 báo hiệu phần sau là câu hỏi của cô giáo  Phần sau làm rõ cảnh đẹp của đất nước BT 2: Dựa vào truyện Nàng Tiên Ốc để viết đoạn văn . - Nhận xét, sữa chữa. 3)Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau - 2 HS lên bảng - Đọc yêu cầu - Làm việc nhóm 4 - Đại diện nhóm trình bày - Vài HS đọc ghi nhớ - Đọc yêu cầu - Làm việc nhóm 4 - Đại diện nhóm trình bày - Đọc yêu cầu - Làm bài - Một số trình bày Nguyễn Thị Dung Trường Tiểu học Phú Lương 1 Lớp 4 Toán: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I. Mục Tiêu - Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề. - Biết đọc và viết các chữ số có đến sáu chữ số. II. Chuẩn bị : - Bảng trang 8 và SGK phóng to III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - KTBC: gọi 2 HS: Tính giá trị biểu thức 14 x m với n = 3 ; n = 7 M : 9 với m = 72 ; m = 126 - GV nhận xét, ghi điểm 2)Bài mới (25’) HĐ 1 : Ôn tập về các hàng . - HS quan sát hình vẽ SGK/ 8 .nêu mối quan hệ giữa các hàng liền kế - GV ghi bảng: 10 đơn vị = 1 chục 10 chục = 1 trăm 10 trăm = 1 nghìn 10 nghìn = 1 . - Hãy viết số 100 nghìn + H: số 100.000 có mấy chữ số? - GV treo bảng các hàng số có 6 chữ số - G/t số 432516 + H: có mấy trăm nghìn? Có mấy đơn vị + H: viết số có 4 trăm nghìn 3 chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm 1 chục và 6 đơn vị + Số 432516 có mấy chữ số? + Khi viết chúng ta viết bắt đầu từ đâu? - Nêu KL HĐ 2: Luyện tập BT 1: Viết theo mẫu - HD cho HS viết vào SGK BT 2: Viết theo mẫu - Gọi HS lên bảng viết BT 3: Đọc các số sau - Cho HS đọc số BT 4: (a,b) Viết các số sau 3)Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - 2 HS lên bảng - HS trả lời - 1 HS viết bảng, lớp viết bảng con => Có 6 chữ số - HS quan sát => có 4 trăm nghìn, có 6 đơn vị - HS lên bảng viết: 432516 => có 6 chữ số => Từ trái sang phải, từ cao đến thấp - 2 em đọc - Đọc yêu cầu - HS làm và đọc kết quả - Đọc yêu cầu - 4 HS lên bảng - Đọc yêu cầu - Nêu miệng - 2HS lên bảng viết - HS cả lớp làm vở Nguyễn Thị Dung Trường Tiểu học Phú Lương 1 Lớp 4 Toán: LUYỆN TẬP I. Mục Tiêu - Viết và đọc được các số có đến sáu chữ số. - HS tích cực học tập. II. Chuẩn bị : - Bảng phụ ghi sẵn để KTBC, bảng phụ ghi BT 1 III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) -KTBC: Gọi 2 HS: GV treo bảng phụ yêu cầu đọc và viết số: - 4 trăm nghìn 7 chục nghìn 3 nghìn 2 trăm 6 chục 7 đơn vị. - 2 trăm nghìn 8 chục nghìn 7 nghìn 6 trăm 1 chục 8 đơn vị. + H: chữa bài 4 - GV nhận xét, ghi điểm 2)Luỵên tập (25’) BT 1: Viết theo mẫu - GV treo bảng phụ, yêu cầu 1 em lên làm, lớp làm vào SGK bằng bút chì. - GV nhận xét, ghi điểm BT 2: Đọc các số sau - Yêu cầu học nhóm - HS làm miệng - GV nhận xét, ghi điểm BT 3: ( a,b,c) Viết các số sau - GV giao việc . - Nhận xét, sửa chữa BT 4: (a,b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV giao việc . - Gọi làm miệng - GV nhận xét, chữa bài 3)Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau - 2 HS lên bảng - Đọc yêu cầu - 1 HS làm bảng - Lớp làm bài - HS đọc yêu cầu - Lớp trao đổi nhóm 2 - 4 HS nêu - Đọc yêu cầu - 3 HS lên bảng làm - Lớp làm vào vở đổi chéo vở để kiểm tra . - Đọc đề - HS tự điền số - Nêu miệng Nguyễn Thị Dung [...]... KTBC: Gọi 2 HS chữa bài tập 3 - 2 HS lên bảng - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài - Nghe 2Bài mới (25 ’) HĐ 1: So sánh các chữ số có nhiều chữ - Ghi bảng số : 99578 và 100.000 yêu cầu - HS nêu: 99587 < 100.000 HS so sánh ? vì sao ? - Nêu kết luận - 2 HS nhắc lại - Ghi bảng: 69 325 1 và 693500 - Yêu cầu HS so sánh - 69 325 1 > 69350 + H: vậy khi so sánh chúng ta làm như - Trả lời thê nào? - 2 HS nhắc... Nghe 2) Bài mới (25 ’) - GV treo tranh và nêu câu hỏi - HS quan sát và trả lời + H: 1 ,2 ,3 ,4 vẽ gì? - Trả lời + Các cơ quan có chức năng gì trong QT trao đổi chất? - GV chỉ tranh và nêu kết luận - GV phát phiếu học tập cho lớp thảo - Lớp trao đổi nhóm 4 luận ( nội dung phiếu SGV ) - GV nhận xét và nêu kết luận - Đại diện nhóm báo cáo - Lớp làm việc nhóm đôi - HS làm miệng nhón và trả lời + Cơ quan tiêu... GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - KTBC: Gọi 2 HS: Hãy kể tên các cơ - 2 HS lên bảng quan tham gia vào QT trao đổi chất? + Giải thích sơ đồ sự trao đổi chất của cơ thể người với môi trường? - Nhận xét, ghi điểm 2) Bài mới (25 ’) HĐ 1: Phân loại thức ăn - Yêu cầu HS quan sát SGK - Quan sát + Thức ăn có nguồn gốc ĐV, TV? - HS trả lời -GV chia bảng thành 2 cột :ĐV - TV - GV ghi vào cột - Yêu cầu HS đọc... thái độ và hành vi trung thực trong học tập II Chuẩn bị : - Tranh vẽ tình huống trong SGK (HĐ 1 - T1 ) - Giấy, bút cho các nhóm (HĐ 1 - T2) - Bảng phụ ghi BT - Giấy màu xanh - đỏ cho HS (HĐ 2 - T1) III Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - Lớp hát - KTBC: gọi 2 HS + Trung thực trong học tập giúp ta điều gì? - 2 HS trả lời + Có bao giờ em thiếu trung thực trong học tập... 1)Khởi động (5’) - Hát t2 - KTBC: Nêu yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2) Bài mới (25 ’) HĐ 1: Cách sử dụng bản đồ - GV treo bản đồ - Nêu câu hỏi để HS tìm hiểu về cách sử dụng bản đồ - Nhận xét, chốt ý đúng - HD cho HS nêu được các bước sử dụng bản đồ như SGK HĐ 2: Luyện tập - Yêu cầu HS đọc BT a,b ( SGK ) thảo luận tìm ra kết quả - 2 HS lên bảng - Nghe - Nghe và quan sát - Lớp làm việc theo... Pa vào tháng 1 và tháng 7 II Chuẩn bị : - Bản đồ địa lí tự nhiên VN III Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 2 1)Khởi động (5’) - Hát T - KTBC: Gọi 2 HS: GV treo bản đồ yêu - 2 HS lên bảng cầu HS đọc tên và tìm một số địa danh - Nhận xét, ghi điểm 2) Bài mới (25 ’) HĐ 1: HLS - dãy núi cao và đồ sộ nhất VN - GV treo các bản đồ chỉ cho HS thấy dãy núi HLS - HS q/s - Yêu cầu HS tìm vị trí... để tìm hiểu về đỉnh phan - xi - phan - GV nhận xét nêu chôta ý - HS thảo luận theo nhóm 4 HĐ 2: Khí hậu lạnh quanh năm - Đại diện nhóm báo cáo kết quả - Yêu cầu HS đọc mục 2 SGK + Cho biết khí hậu ở những nơi cao của HLS như thế nào? - Đọc thầm - GV nhận xét và chốt ý - Trả lời - Yêu cầu HS chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ - GV nêu KL - Vài HS tìm trên bản đồ - Cho HS xem tranh, ảnh ( nếu có ) - Vài... tập 4 - 2 HS lên bảng - Nhận xét, ghi điểm 2) Bài mới (25 ’) HĐ 1: Giới thiệu hàng và lớp + Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ - Hàng đơn vị trăm nghìn tự từ bé đến lớn? - Treo bảng phụ giới thiệu cho HS biết: Lớp ĐV gồm 3 hàng: ĐV, chục, trăm - Lớp nghìn gồm 3 hàng : nghìn, chục nghìn, trăm nghìn - GV viết các số vào bảng phụ theo thứ - HS đọc số và nêu chữ số ở các hàng tự: 321 , 654000, 654 321 cuả... báo cáo - Lớp làm việc nhóm đôi - HS làm miệng nhón và trả lời + Cơ quan tiêu hóa có vai trò gì? + Cơ quan hô hấp làm nhiệm vụ gì? + Cơ quan tuần hoàn có vai trò gì? + Cơ quan bài tiết có nhiệm vụ gì? - GV nêu kết luận - HS đọc mục bạn cần biết + Điều gì sẽ xảy ra nếu một trong các cơ - Trả lời quan tham gia và quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động? - GV nhận xét 3)Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét... TT ) I Mục Tiêu - Kể được tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người : tiêu hoá , hô hấp, tuần hoàn ,bài tiết - Biết được nếu 1 trong các cơ quan trên ngừng hoạt động, cơ thể sẽ chết II Chuẩn bị : - Hình SGK/8 phóng to - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1)Khởi động (5’) - KTBC: gọi 2 HS - 2 HS lên bảng + Thế nào là QT trao đổi chất? . (5’) - KTBC: gọi 2 HS: Tính giá trị biểu thức 14 x m với n = 3 ; n = 7 M : 9 với m = 72 ; m = 126 - GV nhận xét, ghi điểm 2) Bài mới (25 ’) HĐ 1 : Ôn tập. tiết sau - 2 HS lên bảng - Nghe - HS nêu: 99587 < 100.000 - 2 HS nhắc lại - 69 325 1 > 69350 - Trả lời - 2 HS nhắc lại - Đọc yêu cầu - 2 HS làm bảng,