Tuần 11 CKTKN có chia thời lượng

Trờng tiểu học Trần Hng Đạo Giáo án lớp 4 Tuần 11 Thứ hai ngày 9 tháng 11 năm 2009 ********************* Tập đọc ễng Trng th diu I. Mc tiờu: -Bit c bi vn vi ging k chm rói; bc u bit c din cm on vn. - Hiu ND: Ca ngi chỳ bộ Nguyn Hin thụng minh, cú ý chớ vt khú nờn ó Trng nguyờn khi mi 13 tui.(tr li c CH trong SGK) II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh ha ni dung bi hc trong SGK III.Các hoạt động dạy học: Hot ng ca GV Hot ụng ca HS A.Gii thiu -Ch im hụm nay chỳng ta hc cú tờn l gỡ? -Em hóy quan sỏt tranh , cho bit tờn ch im núi lờn iu gỡ? B. Bi mi 1. Gii thiu bi -Cho hs xem tranh gii thiu bi -Ghi bi lờn bng 2. Luyn c: -Gi 1 hs c mu -Phõn on +on 1:Vo i vua. chi +on 2: Lờn 6 tui chi diu +on 3: Sau vỡhc trũ ca thy +on 4: on cũn l -Cho hs luyn c on +Ln1- Rỳt t khú: th diu, mng gch v +Ln2-Gii thớch t:trng, kinh ngc - Luyn c cõu vn di: *Thy phi kinh ngc n ú / vchi diu. *ó hc thỡnh ai nhng / sỏch ca chỳ Cũn ốn l / v trng.vo trong. +Ln3: hs c ni tip -Luyn c theo nhúm -Cho hs c ton bi -Cú chớ thỡ nờn. -Núi lờn nhng con ngi cú nghi lc, ý chớ thỡ thnh cụng -1hs gii c. -Dựng bỳt chỡ ỏnh du on vn. - 4HS c ni tip - Luờn c t khú. - 4hs c ni tip -Vi hs c cõu vn di -4HS c ni tip. - 1 HS c ton bi. Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Ân Năm học: 2009 - 2010 Trờng tiểu học Trần Hng Đạo Giáo án lớp 4 -Giỏo viờn c mu 3. Tỡm hiu bi -on 1,2: Y/c hs c thm TLCH: - Cu bộ ham thớch trũ chi gỡ? - Tỡm nhng chi tit núi lờn t cht thụng minh ca Nguyn Hin? -on 3: Y/c hs c thm TLCH: - Nguyn Hin ham hc v chu khú nh th no? -on 4: Y/c hs c thm TLCH: - Vỡ sao chỳ bộ Hin c gi l ụng trng th diu? - Cõu tc ng , thnh ng no núi ỳng núi ỳng ý ngha cõu chuyn ny? -Vỡ sao ụng c trng nguyờn? -Ni dung ca bi l gỡ? 4. Luờn c din cm -Cho hs c ni tip on. -Chỳng ta s luyn c din cm on: Thy phi kinh ngcth om úm vo trong -HD cỏch c:-c chm rói, cm hng, ca ngi -c mu -Y/c hs c theo nhúm -Thi c trc lp GV nhn xột -Lng nghe gv c mu. -Th diu -Nguyn Hin hc n õu hiu n ú v cú trớ nh l thng, cu cú th thuc bi 20 trang trong ngy m vn cú thỡ gi chi diu. -Nh nghốo Nguyn Hin phi b hc nhng ban ngy i chn trõu, cu ng ngoi lp nghe ging nh. Ti n , i bn hc thuc bi ri mn v bn . Sỏch ca Nguyn Hin l lng trõu, nn t, bỳt l ngún tay, mnh gch v , ốn l v trng th om úm vo trng. Mi ln cú kỡ thi, nguyn Hin lm bi vo lỏ chui khụ nh bn xin thy chm h. --Vỡ cu trng nguyờn lỳc 13 tui, lỳc y cu vn thớch chi diu -Mi phng ỏn tr li u cú mt ỳng, nhng iu cõu chuyn mun khuyờn ta l Cú chớ thỡ nờn. Cõy tc ng b l ỳng nht -Vỡ ụng chu khú hc tp li cú trớ nh l thng - Ca ngi chỳ bộ Nguyn Hin thụng minh, cú ý chớ vt khú nờn ó Trng nguyờn khi mi 13 tui. -4hs c ni tip -Theo dừi GV c mu -Cho nhúm, cỏ nhõn lờn c thi -Lp nhn xột Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Ân Năm học: 2009 - 2010 Trêng tiĨu häc TrÇn Hng §¹o Gi¸o ¸n líp 4 5.Hoạt động nối tiếp: 5’ -Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? -Gd HS chăm chỉ, chịu khó học tập noi theo tấm gương của Nguyễn Hiền -Nhận xét giờ học -Dặn hs về tiếp tục HTL bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ, chuẩn bị cho tiết CT sắp tới -Câu chuyện khun ta phải có ý chí , quyết tâm thì sẽ làm được điều mình mong muốn … ******************************************* TOÁN nh©n víi 10,100,1000 .chia cho 10,100,1000 . I. Mục tiêu: -Biết cách thực hiện phép nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000,… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100, 1000,…. - Yêu môn học, cẩn thận, chính xác. * BTCL : Bài 1a) cột 1,2 , 1b)cột 1,2 ; bài 2 (3dòng đầu) II .Hoạt động dạy học chủ yêu : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Kiểm tra :-Gọi hs lên bảng làm BT 1 -NX-cho điểm B.Bài mới 1. Giới thiệu bài,ghi đề 2.Hướng dẫn hs nhân 1 số tự nhiên với 10,100,1000… hoặc chia số tròn chục cho 10,100,1000… -Gv ghi 35 x 10 = ? -Y/c hs nêu và trao đổi cách làm -Nh.xét +chốt lại - 2 hs làm bảng - lớp th.dõi, nh.xét -Đọc lại,nêu cách tính 35 × 10 = 10 × 35 = 1 chục nhân 35 = 35 chục = 350 ( gấp 1 chục lên 35 lần ) . Vậy 35 × 10 = 350 -Khi nhân 35 với 10 ta chỉ việc viết thêm vào bên phải số 35 mét chữ số 0 (được 350) -Đọc lại,nêu cách tính Ngêi thùc hiƯn: Ngun ThÞ ¢n N¨m häc: 2009 - 2010 Trêng tiĨu häc TrÇn Hng §¹o Gi¸o ¸n líp 4 -Ghi bảng : 35 × 10 = 350 . Vậy 350 : 10 = ? -Y/c hs nêu và trao đổi cách làm - Nh.xét +chốt lại -Cho hs làm các BT sau : 35 × 100 = ? 3500 : 100 = ? ; 35 × 1000 = ? và 35000 : 1000 = ? -Nh.xét +chốt lại b) Thực hành Bài 1a,b(cột 1,2) : -Gọi hs đọc y/c -Y/c hs làm bài+ h.dẫn nh.xét, bổ sung -Gọi hs nêu kết quả -Nh.xét, điểm,tuyên dương *Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT1 cột 3 Bài 2(3dòng đầu) :-Gọi hs đọc y/c -Hướng dẫn cho hs hiểu bài mẫu -Y/c hs tự làm bài -Gọi hs sửa bài - Nh.xét, điểm,tuyên dương *Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm các dòng còn lại. 3.Củng cố : Hỏi + chốt nội dung bài -Dặn dò: Về nhà xem lại bài+ bài ch.bò/sgk,60 -Nhận xét tiết học. - 35 × 10 = 350 . Vậy 350 : 10 = 35 -Làm bài+ nêu lần lượt -Theo dõi HS nhÈm vµ nªu kÕt qu¶. -Làm bài vào vở nh¸p. -Nêu kết quả-lớp nh.xét, bổ sung *HS khá,giỏi làm thêm BT1 cột 3 -Đọc y/cầu, -Làm bài vào vở -Nêu kết quả-lớp nh.xét, bổ sung -Theo dõi,nh.xét, biểu dương *HS khá,giỏi làm thêm các dòng còn lại -Theo dõi, trả lời Ngêi thùc hiƯn: Ngun ThÞ ¢n N¨m häc: 2009 - 2010 Trêng tiĨu häc TrÇn Hng §¹o Gi¸o ¸n líp 4 KHOA HỌC : ba thĨ cđa níc I .Mục tiêu : - Nêu được nước tồn tại ở ba thể : lỏng , khí , rắn. Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại. -Yêu môn học, giữ gìn vệ sinh nguồn nước xung quanh mình. II. Đồ dùng : Tranh minh hoạ; dụng cụ thí nghiệm III.Hoạt động dạy học chủ yếu : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Kiểm tra 5’:õ-Nước có hình dạng nhất đònh không ?-Nước có các tính chất nào ? -Nh.xét điểm B.Bài mới : 30’ 1. Giới thiệu bài,ghi đề a)HĐ 1: (7’)Tìm hiểu hiện tượng nước ở thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại -Y/cầu hs nêu VD về nước ở thể lỏng -Nước còn tồn tại ở những thể nào ? -Dùng khăn ướt lau . mới lau và nêu nh.xét - Nếu mặt bảng khô đi, thì nước đã biến đi đâu -Y/c hs làm th nghiệm như H.3 để trả lời -H.dẫn hsø làm thí nghiệm. -Y/c hs q/sát nước nóng đang bốc hơi. Nh.xét và nói tên hiện tượng vừa xảy ra -Úp đóa lên 1 cốc nước nóng khoảng 1 phút rồi nhấc đóa ra. QS mặt đóa. NX và nói tên hiện tượng vừa xảy ra -Nh.xét+ kết luận b)HĐ 2: 10’ Tìm hiểu hiện tượng nước từ -HSTL -Th.dõi, lắng nghe -Nước mưa, nươc sông, nước suối, biển,… -HS nªu -Sờ và nêu nh.xét (ướt tay) - .bay hơi -Nghe và làm thí nghiệm -Có khói bay lên . Đó là sự bay hơi của nước -Có nhiều hạt nước đọng trên mặt đóa. Đó là do hơi nước ngưng tụ lại thành nước -Nêu : nước ở thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại -Th.dõi, lắng nghe Ngêi thùc hiƯn: Ngun ThÞ ¢n N¨m häc: 2009 - 2010 Trêng tiĨu häc TrÇn Hng §¹o Gi¸o ¸n líp 4 thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại -Y/c hs q/sát H. 4, 5 trang 45 và hỏi : +Nước trong khay đã biến thành thể gì +Nh.xét nước ở thể này +Hiện tượng chuyển thể của nước ở trong khay gọi là gì ? +QS hiện tượng xảy ra khi để khay nước đá ở ngoài tủ lạnh xem điều gì đã xảy ra và nói tên hiện tượng đó +Nêu VD về nước tồn tại ở thể rắn -Nh.xét+ kết luận -HĐ 3 : Y/c hs vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước và trình bày H Đ nối tiếp: 5’ :-Nước tồn tại ở những thể nào ? -Nêu t/c chung của nước ở các thể đó? -Dặn dß: Học bài ở nhà+xem bài ch.bị/sgk - Nhận xét tiết học +biểu dương. -Nghe, q/sát và trả lời +Nước ở thể lỏng trong khay đã biến thành nước ở thể rắn +Nước ở thể rắn có hình dạng nhất đònh +Gọi là sự đông đặc +Nước đá đã chảy ra thành nước ở thể lỏng . Gọi là sự nóng ch¶y. -Vài hs nêu(nước đá, băng, tuyết -lớp nh.xét, -Th.dõi, lắng nghe -Vẽ với bạn bên cạnhvà trình bày -Thể lỏng, thể rắn, thể khí -Ở cả 3 thể nước đều trong suốt, . vò ; Nước ở thể lỏng, thể khí khg có hình dạng nhất đònh, ở thể rắn có hình dạng nhất đònh -Theo dõi, thực hiện. Ngêi thùc hiƯn: Ngun ThÞ ¢n N¨m häc: 2009 - 2010 Trờng tiểu học Trần Hng Đạo Giáo án lớp 4 Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009 ***************** TOAN tính chất kết hợp của phép nhân I.Mc tiờu : - Nhn bit c tớnh cht kt hp ca phộp nhõn . - Bc u bit vn dng tớnh cht kt hp ca phộp nhõn trong thc hnh tớnh.(bai 1a,2a) II. dựng dy hc :Bng ph cú k sn bng s cú ni dung : a b c (a x b ) x c a x ( b x c ) 3 4 5 5 2 3 4 6 2 III Cỏc hot ng dy v hc: Hot ng caGV Hot ng ca HS A. Kim tra bi c : - Phỏt biu tớnh cht giao hoỏn ca phộp nhõn v vit cụng thc ca nú. - Khi nhõn mt s vi 10, 100, 1000 ta cú th lm th no ? -Khi chia mt s trũn chc, trũn trm , trũn nghỡn, cho10, 100 ,1000, , ta cú th lm th no ? B Bi mi : 1,Gii thiu bi :- Ghi bi lờn bng 2,Gii thiu tớnh cht kt hp: 1) Tớnh v so sỏnh giỏ tri ca hai biu thc ( 2 x 3) x 4 v 2 x ( 3 x 4 ) -Yờu cu hs tớnh giỏ tr hai biu thc +Em hóy nhn xột bi lm ca bn ? +Hóy so sỏnh giỏ tr ca hai biu thc ny ? - GV ghi (2 x 3 ) x 4 = 2 x ( 3 x 4 ) - Nu xem 2 l a , 3 l b ,4 l c, hai biu thc (2 x 3 ) x 4 v 2 x ( 3 x 4 ) cú dng l nhng biu thc cha ch no ? - Ba hs lờn bng thc hin - Hs nghe. - Hai hs lm bng, c lp lm v nhỏp - Hs nhn xột - Giỏ tr ca hai biu thcny bng nhau - Cú dng l (a x b ) x c v a x ( b x c ) Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Ân Năm học: 2009 - 2010 Trờng tiểu học Trần Hng Đạo Giáo án lớp 4 - Nờu : Khi a = 2, b = 3 , c = 4 , hai biu thc ( a x b) x c ; a x ( b x c ) cú giỏ tr bng nhau v bng 24. Cũn cỏc trng hp khỏc ca a, b, c, thỡ giỏ tr ca chỳng nh th no, chỳng ta s tỡm hiu bi tp 2: - Treo bng ph ó chun b sn, gii thiu bng v nờu yờu cu ca bi tp. - HS tớnh giỏ tr ca biu thc - Yờu cu hs nhn xột bi ca bn trờn bng. - Hóy so sỏnh giỏ tr ca hai biu thc khi a= 3, b= 4, c = 5. Tng t cho cỏc trng hp cũn li -Em cú nhn xột gỡ v giỏ tr ca hai biu thc trong ba trng hp trờn? - Ta nhn thy, giỏ tr ca hai biu thc ny luụn luụn bng nhau - Nờu v vit ( a x b ) x c = a x ( b x c ) - (a x b ) x c l mt tớch nhõn vi mt s a x( bx c ) l mt s nhõn vi mt tớch. - Yờu cu hs phỏt biu thnh li -Ghi ni dung lờn bng - Da vo tớnh cht ny cú th tớnh giỏ tr ca biu thc a x b x c bng hai cỏch nh sau :Gv ghi bng: a x b x c = (a x b) x c = a x ( b x c) 3.Luyn tp : Bi 1 (a): Gi hs c yờu cu: - yờu cu ta iu gỡ? -Ghi bng 2 x 5 x 4 = ? nờu Da vo tớnh cht kt hp ta cú th tớnh giỏ tri biu thc ny bng nhng cỏch no?, HS nờu, GV ghi bng Cỏch 1:2 x 5 x 4= (2 x 5 ) x 4 = 10x 4 = 40 Cỏch 2 : = 2 x( 5 x 4 )= 2 x 20 = 40 - Yờu cu hs lm bi 1a Bi2. (a) - Bi tp yờu cu chỳng ta lm gỡ? - Hs theo dừi - Trong cỏc trng hp, hai biu thc u cú giỏ tr bng nhau. - Hs thc hin yờu cu vo v nhỏp,2hs lm bng - Hs nhn xột. - Giỏ tr ca hai biu thc bng nhau - Giỏ tr ca 2 biu thc luụn bng nhau - Hs xung phong tr li. - Hs theo dừi . - 1 em c yờu cu . - Tớnh bng hai cỏch v nờu cỏch tớnh - Hai hs lm bng, c lp lm v -Tớnh bng cỏch thun tin nht Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Ân Năm học: 2009 - 2010 Trờng tiểu học Trần Hng Đạo Giáo án lớp 4 -Ghi biu thc 13 x 5 x 2 lờn bng,y/c HS tớnh giỏ tr biu thc theo hai cỏch - Lu ý hs vn dng tớnh chỏt giao hoỏn v kt hp ca phộp nhõn tớnh sao cho thun tin nht - Gv nhn xột 4. Cng c - dn dũ : - Nhn xột tit hc - Dn HS v nh hc bi - HS tớnh 13 x 5 x 2 = ( 13 x 5 ) x 2 = 65 x 2= 130 13 x 5 x 2 = 13 x ( 5 x 2) = 13 x 10= 130 - Cỏchth hai- vỡ khi tớnh theo cỏch ny ta cú bc th hai l nhõn mt s vi 10,ta thc hin d dng hn - Hs lm vic theo nhúm - i din nhúmtrỡnh by v gii thớch cỏch lm *************************************** LUYEN Tệỉ VAỉ CAU luyện tập về động từ I/ Mc tiờu: - Nm c mt s t b ý ngha thi gian cho ng t (ó, ang, sp). - Nhn bit v s dng c cỏc t ú qua cỏc BT thc hnh (1,2,3) trong SGK. - HS khá giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. II/ Chun b : Bng ph vit sn bi tp. III/ Cỏc hot ng dy- hc: Hot ng ca GV Hot ng ca HS A. Kim tra bi c: - ng t l gỡ? Cho vớ d. - Tỡm ng t cú trong kh th: Khoai trng thm ry Lỳa cy xanh rng Ht khoai ta li gieo vng Khụng cho t ngh khụng ngng tay ta -GV nhn xột. B. Bi mi: 1.Gii thiu bi -Nờu mc tiờu- Ghi lờn bng 2.Luyn tp Bi1 - 1 HS tr li - 1HS lờn bng tỡm - ng t: trng, cy, gieo, ngh, ngng Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Ân Năm học: 2009 - 2010 Trờng tiểu học Trần Hng Đạo Giáo án lớp 4 - Gi HS c yờu cu bi 1 - Yờu cu HS gch chõn ng t - T sp b sung ý ngha gỡ cho ng t n? Nú cho bit iu gỡ? - T ó b sung ý ngha gỡ cho ng t trỳt? Nú gi cho em bit iu gỡ? Nhng t b sung ý ngha thi gian cho ng t rt quan trng. Nú cho bit s vic ú sp din ra, ang din ra hay ó hon thnh ri. -Yờu cu HS t cõu. GV nhn xột tuyờn dng. Bi 2 -Gi HS c bi 2 -Yờu cu HS trao i v lm bi.Mi ch chm ch in 1 t -GV kt lun: t ỳng:cõu a/ ó. Cõu b /cho mo ó hút. Chỏu vn ang xa. Mựa na sp tn. -Ti sao ch trng ny em in t(ó,sp, sang)? Bi 3: -Gi HS c bi 3 -Yờu cu HS t lm bi -Gi HS tr li. -GV nhn xột. Gi HS c li cõu chuyn +Ti sao thay t ó lm vic bng t ang ? +Ti sao b t ang? +Ti sao b t s ?hoc thay nú bng t -1 HS c -1 HS lờn bng.Lp lm vo v nhỏp:n, trỳt. +T sp b sung ý ch thi gian cho ng t n. Nú cho bit s vic s gn ti lỳc din ra. +T ó b sung ý ngha cho ng t trỳt. Nú gi cho em bit nhng s vic c hon thnh ri. -HS phỏt biu. +B ngoi em quờ sp ra nh em chi. +Sp ti l sinh nht ca bộ Na. +Em ó lm xong bi tp v nh. +ễng em ang lm chung g. -2 HS ni tip nhau c tng phn HS tho lun nhúm 4,làm vào bảng phụ i din nhúm lờn gắn bảng phụ HS nhn xột bi lm HS tr li. -1 HS c. -HS lm vo v nhỏp. +Vỡ nh bỏc hc ang lm vic trong phũng lm vic. +Vỡ ngi phc v i vo phũng ri mi núi.nh c vi giỏo s Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Ân Năm học: 2009 - 2010 [...]... tiến hành trao đổi trước lớp Các HS khác lắng nghe, nhận xét lớp GV hướng dẫn cả lớp nhận xét theo các tiêu chí sau: + Nội dung trao đổi có đúng đề tài không? + Cuộc trao đổi có đạt được mục đích đặt ra không? + Lời lẽ, cử chỉ của 2 bạn HS có phù hợp với vai đóng không, có giàu sức thuyết phục không? - GV theo dõi và nhận xét, đánh giá các nhóm 4 Củng cố: - GV nhắc lại những điều cần - Lắng nghe, ghi nhận... nhân với số có tận cùng là chữ số 0 -Ghi : 1324 × 20 = ? -Đọc ph.nhân -Có thể nhân 1324 với 20 ntn ? - Nhân bình thường -Có thể nhân 1324 với 10 được không ? - được, áp dụng bài đã học -Hướng dẫn hs : 20 = 2 × 10 -Qsát và lắng nghe 1324 × 20 = 1324 × (2 × 10)= (1324 × -Th.dõi, nhắc lại 2) × 10 -Viết thêm chữ số 0 vào bên phải của -Nhân 1324 với 2 được 2648 Viết thêm chữ tích 1324 × 2 -Vậy ta có : 1324... được tính từ trong đoạn văn ngắn ( đoạn a hoặc đoạn b,BT1,mụcIII), đặt được câu có dùng tính từ (BT2) -Yêu môn học sử dụng thành thạo T.Việt II Đồ dùng : Bảng phụ BT1,2,3; BT III1 III Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Kiểm tra -Gọi hs đặt câu có các từ -Đặt câu có các từ : đã, sắp , đang,… bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ -Nh.xét, điểm -Th.dõi, nh.xét Ng êi thùc hiƯn: Ngun ThÞ... ************************************************************************** Thø t ngµy 11 th¸ng 11 n¨m 2009 ****************** TiÕng anh (Gv chuyªn d¹y) *********************************************** Ng êi thùc hiƯn: Ngun ThÞ ¢n häc: 2009 - 2010 N¨m Trêng tiĨu häc TrÇn Hng §¹o Gi¸o ¸n líp 4 TẬP ĐỌC cã chÝ th× nªn I Mục tiêu:- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng , chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có ý chí , giữ vững mục tiêu... gọn, ít chữ ( câu 1, 3, 6, 7) ; có vần nhòp cân đối (câu 2 là hành – vành ; câu 3 này – bày ; câu 4 nên – nền ; câu 5 cua – rùa ; câu 6 cả – rã ; câu 7 thất bại – thành công ) ; +Theo em hs phải rèn luyện ý chí gì ? Cho hình ảnh (người có kiên nhẫn thì mài sắt Ng êi thùc hiƯn: Ngun ThÞ ¢n häc: 2009 - 2010 N¨m Trêng tiĨu häc TrÇn Hng §¹o VD về những biểu hiện của 1 hs khôngcó ý chí -Nh.xét, chốt lại H... ? -Dặn dò về nhà kể lại câu chuyện, xem bài ch.bò tiết sau/sgk trang 119 -Nh.xét tiết học, biểu dương Ng êi thùc hiƯn: Ngun ThÞ ¢n häc: 2009 - 2010 -Th.dõi, nh.xét, biểu dương -Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghò lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện -Dù trong hoàn cảnh khó khăn nào, nếu con người giàu nghò lực có ý chí vươn lên thì sẽ đạt được điều mình mong ước - Th.dõi,thực hiện... 1324 × 20 = số 0 vào bên phải 2648 được 26480 26480 -Hướng dẫn hs cách đặt tính và tính như -Nhân bình thường sgk -Cho hs nhắc lại cách nhân 1324 với 20 b)Nhân các số có tận cùng là chữ số 0 -Ghi : 230 × 70 = ? -Có thể nhân 230 với 70 ntn ? -Có thể nhân 230 với 10 được không ? - được, áp dụng bài đã học -Hướng dẫn hs 70 = 7 × 10 và 230 = 23 -Qsát và lắng nghe × 10 Ng êi thùc hiƯn: Ngun ThÞ ¢n häc: 2009... tỏ ý kiến; Tiết kiệm tiền của,Tiết kiệm thời giờ -Thực hành các kĩ năng về :Trung thực trong học tập;Vượt khó trong học tập; Biết bày tỏ ý kiến; Tiết kiệm tiền của,Tiết kiệm thời giờ.Thái độ của bản thân về các chuẩn mực ,hành vi, kĩ năng lựa chọn cách ứng xử phù hợp - Bước đầu hình thành thái độ trung thực , biết vượt khó, tự tin vào khả năng của bản thân, có trách nhiệm với hành động của mình, u... ****************************************** Khoa tc «n Bµi 21 vµ 22 I.Mục tiêu : -Biết mây, mưa là sự chuyển thể của nước trong tự nhiên - Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước xung quanh mìmh II- c¸c ho¹t ®éng d¹y häc : GV híng dÉn hs lµm btth khoa tn 11 ******************************************* Sinh ho¹t RÌn ch÷ tn 11 ********************************************************************* Ng êi thùc hiƯn: Ngun ThÞ ¢n häc: 2009... I.Mục tiêu : -Biết mây, mưa là sự chuyển thể của nước trong tự nhiên - Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước xung quanh mìmh II Đồ dùng :tranh minh hoạ, giấy bút màu III Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Vài hs trả lời –lớp nh.xét, bổ sung A.Kiểm tra : 5’Nước tồn tại ở những thể nào? Ở mỗi dạng tồn tại nước cótính chất gì ? B.Bài mới :30’ -Th.dõi, lắng nghe 1 Giới thiệu bài,ghi . trao đổi có đúng đề tài không? + Cuộc trao đổi có đạt được mục đích đặt ra không? + Lời lẽ, cử chỉ của 2 bạn HS có phù hợp với vai đóng không, có giàu sức. Trờng tiểu học Trần Hng Đạo Giáo án lớp 4 Tuần 11 Thứ hai ngày 9 tháng 11 năm 2009 ********************* Tập đọc ễng Trng th diu I.