c, Những chuyện nhỏ nhặt nh thế để bụng làm gì . d, Ông ta tính rất nhỏ nhen. 4.Hóy t cõu vi cỏc t ghộp sau: qun ỏo, xe p, bn gh, qu bi, mốo con, sõn trng. 5. t cõu vi cỏc t lỏy sau: vi vu, thon thot, ln tn, php phng, san sỏt, xinh xn, ri rớt, oang oang. Ngày dạy: Tổng số: Tổng số: Buổi 2: Luyện tập tạo lập văn bản I. Các b ớc tạo lập văn bản: 1. Định hớng (y/c của đề) - Viết cái gì? ( Nội dung); - Viết cho ai? (đối tợng); -Viết để làm gì? (mục đích); - Viết ntn? (cách viết) 2. Xây dựng bố cục: - Tìm ý - Lập dàn bài (MB - TB - KB), (sắp xếp các ý hợp lý, mạch lạc) 3. Viết bài hoàn chỉnh: Diễn đạt các ý thành từng câu, đoạn văn theo trình tự hợp lý. 4. Kiểm tra lại Gv : Để tạo một văn bản có bố cục rõ ràng, mạch lạc, có nghĩa, dễ hiểu cần phải chú ý đến sự liên kết giữa các câu, đoạn đảm bảo tính mạch lạc. II. Luyện tập: 1. Đọc văn bản: Vì sao hoa cúc có nhiều cánh nhỏ (sgk. T 13) a, Phân tích bố cục, sự liên kết của văn bản tự sự trên? b. Có thể đặt tên cho câu chuyện trên ntn? c. Cảm nghĩ của em sau khi đọc truyện trên? Gợi ý: a. Văn bản có bố cục chặt chẽ: Phần 1: Câu 1: giới thiệu hoàn cảnh của câu chuyện và nhân vật chính của truyện. Phần 2: hai câu cuối: khẳng định vai trò, giá trị của hoa cúc đến tận ngày nay. * Sự liên kết của văn bản khá chặt chẽ: - Mở đầu là vấn đề tìm thuốc chữa bệnh cho mẹ. + Đợc phật cho bông cúc hớng dẫn cách làm thuốc chữa bệnh cho mẹ và còn nói cách để mẹ sống nhiều năm hơn. + Hành động hiếu thảo của cô bé: qua xử lí hoa cúc - thuốc cho mẹ. - Cuối cùng: vai trò của hoa cúc trong y học - thuốc chữa bệnh cho mẹ. * Văn bản mạch lạc: chủ đề xuyên suốt toàn bộ vb là thuốc chữa bệnh cho mẹ. b. Tên truyện: Tình mẹ con; Cúc là thuốc chữa bệnh; Lòng hiếu thảo c. Hs viết đoạn văn trình bày cảm nghĩ của mình. 2. Tả phong cảnh mùa hè ở quê hơng em? Y/c: Hãy thực hiện các bớc để tạo lập vb cho đề trên. B ớc 1 : Định hớng: - Nội dung cần viết: Phong cảnh ở qh em - Cách viết (dạng đề) Miêu tả. - Mục đích : mọi ngời biết về vẻ đẹp của qh em. - Đối tợng: Mọi ngời. Bớc 2 : Xây dựng bố cục. - Tìm ý: Các cảnh: + Bầu trời + Cánh đồng, con sông, bãi ngô + Thôn xóm, rặng tre, mảnh vờn, con đờng - Dàn ý: Mb : Phong cảnh ở qh em qua 4 mùa. Đẹp và ấn tợng nhất là vào mùa hè. Tb : - Bầu trời: + Sáng mặt trời thức dậy từ rất sớm lấp ló sau những rặng tre đầu xóm. + Càng về tra, mặt trời càng lên cao, cả thôn xóm chìm trong cái vắng lặng của nắng vàng. + Về chiều, trời dịu dần, những hàng cây, rặng tre bao trùm lấy những mái nhà ngói rêu phủ nh đang nhẹ nhàng lay động đem lại làn gió mát bù đắp cho con ngời và cảnh vật qh. - Cánh đồng đang mùa thu hoạch - hoạt động của con ngời tấp nập, đông vui - Con sông nớc trong vắt, sóng gợn lăn tăn, là bến đò bình yên của tuổi thơ và những con trâu khi chiều về. - Bên kia sông, từng bãi ngô đang phất nhẹ bông lau trong nắng chiều báo hiệu thời vụ thu hoạch cho bà con nông dân. - Những mái nhà ngói thấp rêu phong xen lẫn những ngôi nhà 2, 3 tầng đợc phun ngói màu đỏ chói, tạo nên sự đan xen hài hòa giữa vẻ đẹp cổ điển và hiện đại. Đợc che mát dới những rặng tre, những ngôi nhà là những mảnh vờn xanh mớt và những con đờng bê tông nhẵn, sạch sẽ uốn lợn qua các xóm, nhà. - Hình ảnh những con ngời đang lam khom tới, hái, quét dọn chan hòa trong tiếng hát, tiếng cời, nói của nhiều lứa tuổi. Kb : Cảm nhận chung về khung cảnh làng quê. B ớc 3 : Gv y/c hs viết đoạn văn mở đầu và chọn ý trong phần thân bài để viết thành đoạn văn. 3. Xây dựng bố cục cho đề bài sau: Tả tiết học môn Ngữ Văn ở lớp em. Gợi ý: Mb: Giới thiệu các môn học - môn yêu thích là môn Văn - giới thiệu một tiết cụ thể. Tb : - Tả cảnh chung của lớp học lúc bắt đầu: sau khi nghe sáu tiếng trống vào học tiết 1 ngày thứ 6. Tất cả chúng tôi ai cũng háo hức vì sắp đợc học tiết Văn. Nhanh nh chớp cả lớp đã ngồi ngay ngắn, nghiêm túc, sách vở đã mở sẵn để ở trên bàn. - Tả cụ thế về tiết học: + Cô giáo: cử chỉ, lời nói, ánh mắt khi giảng bài. + Học sinh: ánh mắt, gơng mặt, hành động + Một số hình ảnh, vật dụng trong lớp: bàn ghế, ánh điện, quạt - Kết thúc tiết học: Kb : Cảm xúc của em sau khi học tiết văn đó. Bài tập về nhà: Hoàn thiện bài tập trên. Tiết 4: Phụ đạo hs yếu kém. ? Để tạo lập văn bản cần trải qua mấy bớc? Đó là những bớc nào? ? Nêu cụ thể từng bớc? * bi: K li ni dung cõu chuyn trong bi th ờm nay Bỏc khụng ng theo ngụi k mi. A.nh hng chớnh xỏc. 1.K cho thy cụ giỏo hoc cỏc bn. 2.K mi ngi bit c mt cõu chuyn cm ng v Bỏc. 3.K v mt ờm khụng ng ca Bỏc trong chin dch Biờn gii cui nm 1950. 4. K li ni dung cõu chuyn da theo bi th. B.Lp dn ý. 1.M bi. - Gii thiu hon cnh din ra cõu chuyn: chin dch biờn gii, Bỏc H trc tip ra mt trn theo dừi v ch huy cuc chin u ca b i v nhõn dõn ta. - Gii thiu ờm khụng ng ca Bỏc kh th th nht. 2.Thõn bi. K li din bin cõu chuyn. +Anh i viờn thc dy ln th nht. +Anh i viờn thc dy ln th ba. 3.Kt bi. - Kt thỳc cõu chuyn : Cm ngh ca anh i viờn v Bỏc. C.Viết b i . Về nhà viết bài hoàn chỉnh. . ri rớt, oang oang. Ngày dạy: Tổng số: Tổng số: Buổi 2: Luyện tập tạo lập văn bản I. Các b ớc tạo lập văn bản: 1. Định hớng (y/c của đề) - Viết cái gì?. y/c hs viết đoạn văn mở đầu và chọn ý trong phần thân bài để viết thành đoạn văn. 3. Xây dựng bố cục cho đề bài sau: Tả tiết học môn Ngữ Văn ở lớp em. Gợi