KHCM 11NC (co chuan KT - KN)

Trường THPT số 1 Mộ Đức Kế hoạch chuyên môn hóa học 11 nâng cao TRƯỜNG THPT SỐ 1 MỘ ĐỨC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Tổ Hóa - sinh Độc lập -Tự do- Hạnh phúc Mộ Đức ,Ngày tháng năm 2009 KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN HÓA HỌC Năm học 2010-2011 Họ và tên : Trần Thị Trà Môn dạy : Hóa học Trình độ : Cử nhân sư phạm Môn đào tạo : Hóa học Số năm công tác: 01 năm PHẦN KẾ HOẠCH CHUNG I. Đặc điểm tình hình 1. Thuận lợi- Khó khăn: Địa phương đã quan tâm và tạo điều kiện cho sự phat triển giáo dục của địa phương, động viên con em đi học. Môi trường giáo dục tại địa phương đã phát triển tương đối rộng rãi. Điều kiện cơ sở vật chất của trường THPT Số 1 Mộ Đức tương đối tốt, thiết bị dạy học của nhà trường phần nào đã đáp ứng được yêu cầu dạy học, yêu cầu về đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ dạy học. + Tuy nhiên điều kiện kinh tế xã hội của địa phương còn nhiều khó khăn. + Về kiến thức của học sinh còn có hạn chế, năng lực tự học của một bộ phận học sinh còn thấp. Một bộ phận học sinh còn có ý thức kém trong việc học tập. Tâm sinh lý thay đổi (do tâm lý lứa tuổi). + Việc mua sắm đồ dùng học tập còn thiếu đồng bộ, thời gian sử dụng còn ít… + Một số học sinh ở xa trường nên việc đi lại gặp nhiều khó khăn. II. Nội dung và biện pháp thực hiện Theo quyết định ban hành Chương trình giáo dục cấp THPT số 50/2006/QĐ- BGDĐT của Bộ trưởng Bộ GD- ĐT: Mục tiêu cấp THPT nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục Trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông; có GV Trần Thị Trà 1 Trường THPT số 1 Mộ Đức Kế hoạch chuyên môn hóa học 11 nâng cao những hiểu biết về tiếng Việt, toán, khoa học tự nhiên và khoa học xã hội; giúp học sinh làm tốt hơn những công việc đang làm hoặc có thể tiếp tục học nghề, trung cấp, cao đẳng, đại học. Căn cứ và biên chế năm học và phân phối chương trình môn học do Sở GD- ĐT ban hành áp dụng cho năm học 2008 – 2009. Căn cứ và nhiệm vụ được phân công của mình tôi thấy cần có những biện pháp sau: - Thực hiện nghiêm túc các hoạt động và quy chế chuyên môn. - Tích cực tham gia hội giảng ,dự giờ ,thăm lớp. - Luôn có tính thần tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn. - Tích cực đổi mới phương pháp dạy học cao tính tích cực cho học sinh và liên hệ thực tế vào bài giảng . - Tích cực làm đồ dùng dạy học và chuẩn bị phương tiện cho các bài giảng. - Quan tâm giáo dục học sinh và phụ dạo học sinh yếu kém. - Thường xuyên kiểm tra học sinh để thấy được kết quả học tập của học sinh trong từng giai đoạn nhằm có sự điều chỉnh, củng cố phù hợp và nâng cao việc học và chuẩn bị bài ở nhà cho học sinh. - Biên soạn một hệ thống bài tập phù hợp với trình độ và năng lực của học sinh nhằm giúp các em có hứng thú trong học tập đồng thời rèn luyện các Về kiến thức cơ bản và kĩ năng về tính toán. - Động viên khích lệ học sinh thường xuyên trong học tập. III. Chỉ tiêu phấn đấu của cá nhân trong năm học Đăng ký thực hiện chỉ tiêu chất lượng bộ môn (tỉ lệ %) STT Lớp Số HS Giỏi Khá TB Yếu Kém 1 11A6 52 5.77 34.62 42.31 17.30 0 2 11B 54 3.70 37.04 40.74 18.52 0 GV Trần Thị Trà 2 Trường THPT số 1 Mộ Đức Kế hoạch chuyên môn hóa học 11 nâng cao KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 11 - BAN A- MÔN HÓA TUẦN TIẾ T TÊN BÀI NỘI DUNG Dự kiến bổ sung Đồ dùng dạy học Ghi chú 1 1 ÔN TẬP ĐẦU NĂM Về kiến thức  Ôn lại một số kiến thức cơ bản về hoá học.  ÔN lại các kiến thức đã học ở lớp 10. Cấu hình electron, sự phân bố electron vào các obitan. Phản ứng oxh khử. Nhóm halogen. Nhóm ôxi lưu huỳnh Về kĩ năng Cân bằng phản ứng oxi hoá khử bằng p[hương pháp thăng bằng electron. Giải bài toán dựa vào phương trình phản ứng, dựa vào C%, CM, D. • Hệ thống câu hỏi và một số bài tập vận dụng. CHƯƠNG 1. SỰ ĐIỆN LI 2 Bài 1. SỰ ĐIỆN LI Về kiến thức  HS hiểu: Nguyên nhân tính dẫn điện của dung dịch chất điện li và cơ chế của quá trình điện li.  HS biết: Khái niệm về sự điện li, chất điện li. Về kĩ năng Quan sát thí nghiệm, rút ra được kết • GV : Dụng cụ hoá chất thí nghiệm đo độ dẫn điện . Tranh vẽ hình 1.2 và 1.3 SGK. • HS: Ôn lại hiện tượng dẫn điện (Vật lí 7). GV Trần Thị Trà 3 Trường THPT số 1 Mộ Đức Kế hoạch chuyên môn hóa học 11 nâng cao luận về tính dẫn điện của dung dịch chất điện li. Phân biệt được chất điện li, chất không điện li. 2 3 Bài 2. PHÂN LOẠI CÁC CHẤT ĐIỆN LI Về kiến thức  HS hiểu: Khái niệm về độ điện li, hằng số điện li. Chất điện li mạnh, chất điện li yếu và cân bằng điện li, ảnh hưởng của sự pha loãng đến độ điện li. Về kĩ năng Quan sát thí nghiệm để phân biệt được chất điện li mạnh, chất điện li yếu. Viết được phương trình điện li của chất điện li mạnh, chất điện li yếu. Giải được một số bài tập có nội dung liên quan. • Bộ dụng cụ TN về tính dẫn điện của dd . Dd HCl 0,1M và CH 3 COOH 0,1M. 4 Bài 3. AXIT, BAZƠ VÀ MUỐI Về kiến thức  HS biết: Định nghĩa: axit, bazơ, hiđroxit lưỡng tính và muối theo thuyết A-rê-ni-ut. Axit nhiều nấc, bazơ nhiều nấc. Định nghĩa: axit, bazơ theo thuyết Bron- stêt, hằng số phân li axit, hằng số phân li bazơ Về kĩ năng Phân tích một số thí dụ axit, bazơ, muối cụ thể, rút ra định nghĩa, lấy thí dụ minh hoạ. • Dụng cụ: Ống nghiệm. • Hoá chất: Các dung dịch: NaOH, HCl, NH 3 , muối kẽm ZnCl 2 hoặc ZnSO 4 . Quỳ tím. 3 5 GV Trần Thị Trà 4 Trường THPT số 1 Mộ Đức Kế hoạch chuyên môn hóa học 11 nâng cao Nhận biết được một chất cụ thể là axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính. Viết được phương trình điện li của các axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính cụ thể. Viết biểu thức hằng số phân li axit và hằng số phân li bazơ cho một số trường hợp cụ thể. Giải được bài tập: Tính nồng độ mol ion trong dung dịch chất điện li mạnh và chất điện li yếu ; một số bài tập khác có nội dung liên quan. 6 Bài 4. SỰ ĐIỆN LI CỦA NƯỚC.PH. CHẤT CHỈ THỊ AXIT- BAZƠ Về kiến thức  HS hiểu: Tích số ion của nước, ý nghĩa tích số ion của nước. Khái niệm về pH, định nghĩa môi trường axit, môi trường trung tính và môi trường kiềm.  HS biết: Chất chỉ thị axit - bazơ : quỳ tím, phenolphtalein và giấy chỉ thị vạn năng. Về kĩ năng Tính pH của dung dịch axit mạnh, bazơ mạnh. Xác định được môi trường của dung dịch bằng cách sử dụng giấy chỉ thị axit- bazơ vạn năng, giấy quỳ tím hoặc dung dịch phenolphtalein. • DD axit loãng (HCl, H 2 SO 4 ) dd bazơ loãng (NaOH), nước cất, PP, giấy đo pH. 4 7 GV Trần Thị Trà 5 Trường THPT số 1 Mộ Đức Kế hoạch chuyên môn hóa học 11 nâng cao 8 Bài 5. LUYỆN TẬP AXIT - BAZƠ - MUỐI Về kiến thức Củng cố khái niệm axit bazơ theo thuyết Arenyut và bronstêt. Củng cố các khái niệm về chất lưỡng tính , muối. Ý nghĩa hằng số phân li axit bazơ, tích số ion của nước. Về kĩ năng Rèn luyện kĩ năng tính pH của dd axit bazơ. Theo thuyết bronstêt xác định tính axit, bazơ, hay lưỡng tính. Vận dụng biểu thức hằng số phân li axit , bazơ tích số ion của nước để tính [H + ], Ph. Sử dụng chất chỉ thị axit-bazơ để xác định môi trường của dd các chất. • chuẩn bị hệ thống câu hỏi. 5 9 Bài 6. PHẢN ỨNG TRAO ĐỔI ION TRONG DUNG DỊCH CÁC CHẤT ĐIỆN LI Về kiến thức  HS hiểu: Bản chất của phản ứng xảy ra trong dung dịch các chất điện li là phản ứng giữa các ion. Để xảy ra phản ứng trao đổi ion trong dung dịch các chất điện li phải có ít nhất một trong các điều kiện: - Tạo thành chất kết tủa. - Tạo thành chất điện li yếu. - Tạo thành chất khí. Khái niệm sự thủy phân của muối, phản ứng thủy phân của muối • Dụng cụ: Ống nghiệm, giá ống nghiệm, cốc thuỷ tinh. • Hoá chất: các dd, NaCl, Na 2 CO 3 , NaOH, HCl, CH 3 COOH, BaCl 2 , Cu(NO 3 ) 2 , Na 2 SO 4 , nước cất. • Thuốc thử: dd PP, quỳ tím. 10 GV Trần Thị Trà 6 Trường THPT số 1 Mộ Đức Kế hoạch chuyên môn hóa học 11 nâng cao Về kĩ năng Quan sát hiện tượng thí nghiệm để biết có phản ứng hóa học xảy ra. Dự đoán được kết quả phản ứng trao đổi ion trong dung dịch các chất điện li. Viết được phương trình ion đầy đủ và rút gọn. Giải được bài tập : Tính khối lượng kết tủa hoặc thể tích khí sau phản ứng; tính % khối lượng các chất trong hỗn hợp, bài tập khác có nội dung liên quan. 6 11 Bài 7. LUYỆN TẬP PHẢN ỨNG TRAO ĐỔI ION Về kiến thức Củng cố kiến thức về phản ứng trao đổi ion xảy ra trong dung dịch các chất điện li. Về kĩ năng Rèn luyện kĩ năng viết PTHH dưới dạng ion đầy đủ và rút gọn. • Hệ thống câu hỏi của chương 1 và các bài tập liên quan. 12 Bài 8. THỰC HÀNH TÍNH AXIT – BAZƠ PHẢN ỨNG TRAO ĐỔI ION TRONG DUNG DỊCH CÁC CHẤT ĐIỆN LI Về kiến thức  HS biết: Mục đích, cách tiến hành và kĩ thuật thực hiện các thí nghiệm cụ thể. Tác dụng của các dung dịch HCl, CH 3 COOH, NaOH, NH 3 với chất chỉ thị màu. Phản ứng trao đổi ion trong dung dịch các chất điện li: - Dung dịch Na 2 CO 3 với CaCl 2 . • Dụng cụ thí nghiệm - Mặt kính đồng hồ. - Ống nghiệm. - Ống hút nhỏ giọt. - Thìa xúc hoá chất. - Bộ giá thí GV Trần Thị Trà 7 Trường THPT số 1 Mộ Đức Kế hoạch chuyên môn hóa học 11 nâng cao - Dung dịch HCl và kết tủa tạo thành ở trên. - CH 3 COOH với dung dịch NaOH có phenolphtalein. - Dung dịch CuSO 4 tác dụng từ từ với dung dịch NH 3 dư. Về kĩ năng Sử dụng dụng cụ, hoá chất tiến hành được thành công, an toàn các thí nghiệm trên. Quan sát hiện tượng thí nghiệm, giải thích và rút ra nhận xét. Viết tường trình thí nghiệm. nghiệm. • Hoá chất - Dung dịch HCl 0,1 M. - Dung dịch Na 2 CO 3 đặc. - Giấy chỉ thị pH - Dung dịch CaCl 2 đặc. - Dung dịch NH 4 Cl 0,1 M. - Dung dịch phenolphtalein. - Dung dịch CH 3 COONa 0,1 M. - Dung dịch ZnSO 4. - Dung dịch NaOH 0,1 M. - Dung dịch NaOH đặc. 7 13 KIỂM TRA 45’ Về kiến thức  Củng cố về kiến thức: Dung dịch axít – bazơ và muối. Phản ứng trao đổi trong dung dịch chất điện ly. Về kĩ năng Tính pH của dung dịch. Viết các phương trình phản ứng dạng • Đề kiểm tra. GV Trần Thị Trà 8 Trường THPT số 1 Mộ Đức Kế hoạch chuyên môn hóa học 11 nâng cao phân tử và ion rút gọn. Xác định chiều của chuyển dịch cân bằng. CHƯƠNG 2. NHÓM NITƠ 14 Bài 9. KHÁI QUÁT VỀ NHÓM NITƠ Về kiến thức  HS hiểu: Vị trí của nhóm nitơ trong bảng tuần hoàn, cấu hình electron lớp ngoài cùng của nguyên tử. Sự biến đổi tính chất các đơn chất (tính oxi hóa- khử, kim loại - phi kim).  HS biết: Sự biến đổi tính chất các hợp chất với hiđro, hợp chất oxit và hiđroxit. Về kĩ năng Viết cấu hình electron dạng ô lượng tử của nguyên tử ở trạng thái cơ bản và trạng thái kích thích. Dự đoán, kiểm tra dự đoán và kết luận về sự biến đổi tính chất hoá học của các đơn chất trong nhóm. Viết các phương trình hóa học minh họa quy luật biến đổi tính chất của đơn chất và hợp chất. • Bảng tuần hoàn và tranh ảnh có liên quan. 8 15 Bài 10. NITƠ Về kiến thức  HS hiểu: Vị trí của nitơ trong bảng tuần hoàn cấu hình electron dạng ô lượng tử của nguyên tử. nitơ. Cấu tạo phân tử, trạng thái tự nhiên • Điều chế sẳn khí nitơ cho vào các ống nghiệm đậy bằng nút cao su. • Mỗi nhóm HS bắt một con châu chấu GV Trần Thị Trà 9 Trường THPT số 1 Mộ Đức Kế hoạch chuyên môn hóa học 11 nâng cao của nitơ. Nitơ khá trơ ở nhiệt độ thường, nhưng hoạt động hơn ở nhiệt độ cao. Tính chất hoá học đặc trưng của nitơ: tính oxi hoá (tác dụng với kim loại mạnh, với hiđro), ngoài ra nitơ còn có tính khử (tác dụng với oxi).  HS biết: Tính chất vật lí, ứng dụng chính, điều chế nitơ trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. Về kĩ năng Dự đoán tính chất, kiểm tra dự đoán và kết luận về tính chất hoá học của nitơ. Viết các PTHH minh hoạ tính chất hoá học. Giải được bài tập : Tính thể tích khí nitơ ở đktc tham gia trong phản ứng hoá học, tính % thể tích nitơ trong hỗn hợp khí, một số bài tập khác có nội dung liên quan. còn sống. 16 Bài 11. AMONIAC VÀ MUỐI AMONI Về kiến thức  HS hiểu: Cấu tạo phân tử, tính chất hoá học của amoniac: Tính bazơ yếu (tác dụng với nước, dung dịch muối, axit) và tính khử (tác dụng với oxi, clo, với một số oxit kim loại), khả năng tạo phức.  HS biết: Tính chất vật lí, ứng dụng chính, cách • Dụng cụ: Ống nghiệm, giá ống nghiệm, chậu thuỷ tinh. • Hóa chất: NH 3 , H 2 O, CuO, NH 4 Cl, dd NaOH, Phenolphtalêin. • Tranh hình 3.6 9 17 GV Trần Thị Trà 10 [...]... oxi hoá C ở nhiệt độ cao Phân biệt được một số phân bón hoá • Hệ thống câu hỏi và bài tập • Dụng cụ thí nghiệm - Ong nghiệm - Nút cao su đậy ống nghiệm kèm 1 ống dẫn thuỷ tinh - Bộ giá thí nghiệm đơn giản - Đèn cồn 15 Trường THPT số 1 Mộ Đức 14 27 28 Kế hoạch chuyên môn hóa học 11 nâng cao - Giá ống nghiệm • Hoá chất :NH4Cl , NaOH , giấy chỉ thị màu, dd Phenolphtalêin, HNO3 đậm đặc, Cu, phân kali nitrat,... đồng phân hình học và gọi tên anken GV Trần Thị Trà • Mô hình phân tử etilen, mô hình đồng phân hình học Cis-trans của but-2en • Ống nghiệm, nút cao su kèm ống dẫn khí, kẹp ống nghiệm, đèn cồn, bộ giá thí nghiệm • Hoá chất : H2SO4 đặc, C2H5OH, cát sạch, dd KMnO4, dd Br2 • Mô hình phân tử but-1, 3- ien • Tranh SGK hình 7.5 27 Trường THPT số 1 Mộ Đức 27 Bài 43 ANKIN 58 59 Bài 44 LUYỆN TẬP HIĐROCACBON KHÔNG... lý, phương phát sản xuất biểu diễn so sánh mới trong công nghiệp và ứng dụng của fomađehit, axetandehit và axeton  HS hiểu: Tính chất hoá học của anđehit- xeton  Về kỹ năng Dựa vào cấu trúc để định nghĩa anđehit-xêton Đọc đúng tên của anđehit-xeton, quan sát thí nghiệm để hiểu tính chất của chúng Bài 59  Về kiến thức • LUYỆN TẬP  Củng cố cách viết CTCT và gọi tên ANĐEHIT VÀ của anđehit và xeton... học của một số dẫn xuất hal, • Hoá chất ancol, phenol • Học sinh ôn tập  Về kĩ năng kiến thức liên quan Rèn luyện kĩ năng tíên hành thí nghiệm lượng nhỏ với các chất cháy nổ độc Chương 9: ANĐEHIT- XETON- AXITCACBOXYLIC 34 Trường THPT số 1 Mộ Đức Bài 58 ANĐEHIT 78 XETON 34 79 80 Kế hoạch chuyên môn hóa học 11 nâng cao  Về kiến thức • Mô hình nhóm VÀ  HS biết: cacbonyl, phân tử Định nghĩa, cấu trúc... THPT số 1 Mộ Đức 68 69 31 70 71 Kế hoạch chuyên môn hóa học 11 nâng cao lý thuyết bài thực hành, Xem lại kiến thức về hydrocacbon không no và hydrocacbon thơm KIỂM TRA VIẾT Chương 8 DẪN XUẤT HALOGEN - ANCOL - PHENOL Bài 51  Về kiến thức • GV cho HS ôn lại DẪN XUẤT  HS biết: các kiến thức về HALOGEL CỦA Phân loại, đồng phân, danh pháp, tính bậc C, đồng phân HIĐROCACBON chất vật lí của dẫn xuất halogen... cac ankan với mạch chính không quá 10 cacbon Hiểu tính chất vật lý tính chất hóa học của ankan • Bảng tên gọi 10 ankan không phân nhánh đầu tiên trong dãy đồng đẵng các ankan • Mô hình phân tử propan; n-butan và isobutan • Bảng 6.2 SGK • Etxăng, mỡ bôi trơn động cơ, nước cất, cốc thuỷ tinh • Bộ dụng cụ điều chế CH4 • Hoá chất: CH3COONa rắn, NaOH rắn, CaO rắn 24 Trường THPT số 1 Mộ Đức 24 49 50 Biết... tường, thí nghiệm Nhìn công thức biết cách gọi tên và C2H5Br + KOH ngược lại của những dẫn xuất halogen đơn giản và thông dụng Vận dụng phản ứng thế nguyên tử halogen bằng nhóm OH.Vận dụng qui tắc Zai-xép cho phản ứng tách HX Bài 52  Về kiến thức LUYỆN TẬP  Củng cố kiến thức hóa học của dẫn DẪN XUẤT xuất halogen HALOGEN  Về kỹ năng  Củng cố cách gọi tên và viết CTCT của dẫn xuất halogen  Rèn luyện... Viết được các phương trình hóa học dạng phân tử hoặc ion rút gọn Phân biệt được amoniac với một số khí đã biết bằng phương pháp hoá học Giải được bài tập : Tính thể tích khí amoniac sản xuất đuợc ở đktc theo hiệu suất.phản ứng, một số bài tập tổng hợp có nội dung liên quan Bài 12  Về kiến thức • Dụng cụ và hóa AXIT NITRIC VÀ  HS hiểu: chất MUỐI NITRAT HNO3 là một trong những axit mạnh • Tranh hình... axetylen, HC không no với nước tập kiến thức liên ETYLEN, brom quan đến các thí AXETYLEN  Về kĩ năng nghiệm Sử dụng cụ, hoá chất để tiến hành thí nghiệm an toàn, thành công CHƯƠNG 7: HIĐROCACBON THƠM-NGUỒN HIĐROCACBON THIÊN NHIÊN Bài 46  Về kiến thức • GV: Mô hình phân BENZEN VÀ  HS biết: tử benzen ANKYLBENZEN Cấu trúc electron của benzen • HS : Ôn lại tính Đồng đẳng, đồng phân, danh pháp của . chất - Dung dịch HCl 0,1 M. - Dung dịch Na 2 CO 3 đặc. - Giấy chỉ thị pH - Dung dịch CaCl 2 đặc. - Dung dịch NH 4 Cl 0,1 M. - Dung dịch phenolphtalein. -. chất điện li: - Dung dịch Na 2 CO 3 với CaCl 2 . • Dụng cụ thí nghiệm - Mặt kính đồng hồ. - Ống nghiệm. - Ống hút nhỏ giọt. - Thìa xúc hoá chất. - Bộ giá thí