SKKN một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc

Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc I ĐẶT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Âm nhạc môn nghệ thuật dùng âm để diễn đạt Các yếu tố cao độ (điều chỉnh giai điệu), nhịp điệu (và khái niệm liên quan nó: tempo, tốc độ), âm điệu, phẩm chất âm âm sắc kết cấu nhạc Từ gốc music xuất phát từ tiếng Hy Lạp μουσική (mousike; “Nghệ thuật Muses”) Sự sáng tạo, hiệu quả, ý nghĩa, chí định nghĩa âm nhạc thay đổi tùy theo bối cảnh văn hóa xã hội Âm nhạc thay đổi từ sáng tác thính phòng tổ chức chặt chẽ (cả sáng tác lẫn trình diễn), đến hình thức âm nhạc ngẫu hứng với hình thức aleatoric Âm nhạc chia thành thể loại thể loại con, phân chia mối quan hệ phân chia thể loại âm nhạc thường nhỏ, đơi phụ thuộc vào sở thích cá nhân, gây nhiều tranh cãi Trong nghệ thuật, âm nhạc phân loại nghệ thuật biểu diễn, nghệ thuật tinh vi, nghệ thuật thính giác Nó phân chia thành âm nhạc nghệ thuật âm nhạc dân gian Giữa âm nhạc tốn học có mối liên hệ chặt chẽ Âm nhạc chơi nghe trực tiếp, phần tác phẩm sân khấu hay phim ảnh, ghi lại Như biết, thời đại, giáo dục chiếm vị trí quan trọng xã hội Cùng với số ngành khác, giáo dục góp phần nâng cao đời sống xã hội người, có điều tuỳ theo thời đại mà giáo dục tổ chức kiểu hay kiểu khác Tuỳ theo độ tuổi mà giáo dục khác Do đặc điểm lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo tiến hành theo phương châm "Chơi mà học" Vì vậy, giáo dục âm nhạc cho lứa tuổi góp phần khơng nhỏ vào việc giáo dục toàn diện cho trẻ Thực tế cho ta thấy rằng: Trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo nhạy cảm âm nhạc Trẻ em thích nghe nhạc hứng thú tham gia vào hoạt động có âm nhạc Mục đích giáo dục âm nhạc giáo dục tình cảm, đạo đức thẩm mỹ cho trẻ, phương tiện hình thành đạo đức cho trẻ biết yêu, ghét rõ ràng Giáo dục âm nhạc hình thành cho trẻ lòng u thiên nhiên, Tổ quốc, tình yêu thương người rộng lớn Hình thành phát triển thói quen tốt sinh hoạt tập thể: Đó tính tổ chức kỷ luật, tự chủ, mạnh dạn trước người Giáo Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc dục âm nhạc phương tiện nâng cao khả trí tuệ, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, củng cố kiến thức trẻ qua học tập, vui chơi sống Quá trình trẻ tiếp xúc hoạt động âm nhạc nghe cô hát, trẻ tự ca hát, nhảy múa, chơi trò chơi âm nhạc hình thành trẻ yếu tốt nhân cách phát triển toàn diện, hài hồ, phát triển thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ thể lực, mối quan hệ chặt chẽ với Thật vô quan trọng hình thành cho trẻ thật khơng phải dễ Cơ sở thực tiễn: Âm nhạc có ảnh hưởng đến trình hồn thiện thể trẻ Trước hết, âm nhạc coi khả tốt để phát triển tai nghe Tính chất đa dạng âm nhạc gợi phản ứng gắn với thay đổi nhịp tim mạch, trao đổi máu Ca hát nội dung giáo dục âm nhạc, loại hình nghệ thuật có giá trị biểu cảm cao tác động đến người nghe âm nhạc lời ca, phản ánh sống linh hoạt, tâm tư tình cảm người gần gũi với người, đơng đảo cơng chúng yêu thích Trong trường mầm non ca hát hoạt động thực thường xuyên liên tục lồng ghép vào hoạt động trẻ, cầu nối hoạt động với hoạt động khác nguồn tạo hứng thú mạnh mẽ để tham gia vào hoạt động Tuy nhiên trẻ ca hát ta thường nhận thấy đơi lúc trẻ hát khơng xác giai điệu lời ca, chí trẻ tự sang tác lời không phù hợp với nội dung Mặt khác kỹ thuật hát trẻ hạn chế giọng, hơi, âm vực tiết tấu làm giảm tính nghệ thuật hát Ngồi quan phát âm trẻ chưa thực hồn chỉnh, âm phát yếu, thở ngắn, nơng đặc biệt phối hợp tai nghe giọng chưa thật chủ động Do trẻ hát chưa có tính nghệ thuật Vì vậy, giáo dục âm nhạc trẻ mẫu giáo vô cần thiết, đòi hỏi giáo phải có khiếu âm nhạc, yêu nghề, luyện giọng, cho trẻ làm quen với âm nhạc tất hoạt động Chính lý mà năm học sâu nghiên cứu: “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc” Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc Mục đích nghiên cứu - Đối với trẻ: giúp trẻ phát triển khả cảm thụ âm nhạc, phát triển trí thông minh, giúp trẻ mạnh dạn tự tin, linh hoạt, sáng tạo hoạt động Giúp trẻ, khơi gợi trẻ yêu thích, âm nhạc - Đối với giáo viên: Giúp giáo viên nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, nâng cao kỹ giảng dạy, giúp cô giáo nắm bắt tâm lý lứa tuổi trẻ Đối tương nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: cho trẻ mẫu giáo Đối tượng khảo sát, thực nghiệm -Đối tượng khảo sát thực nghiệm: Trẻ mẫu giáo -Trẻ dược thực nghiệm trẻ lớp mẫu giáo lớn A7 Phương Pháp nghiên cứu - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp điều tra - Phương pháp quan sát - Phương pháp liệt kê Phương pháp kế hoạch nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: Lớp mẫu giáo lớn A7 - Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8/2016- 3/2017 Bảng 1: Thời gian thực đề tài Thời gian Bắt đầu Kết thúc Tháng Tháng Tháng 10 Tháng 10 Tháng 10 Tháng Tháng Tháng Nội dung thực - Lựa chọn đề tài - Khảo sát - Đăng ký đề tài kiến kinh nghiệm - Xây dựng đề cương chi tiết - Thực biện pháp - Ghi chép chi tiết biện pháp kết tiến trẻ - Khảo sát sau thực đề tài - Đánh máy, in, đóng SKKN - Nộp sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận vấn đề: Là giáo viên mầm non, nhận thấy trẻ em thông minh lanh lợi Tôi mong muốn truyền đạt thật nhiều kiến thức cho trẻ, giúp trẻ phát triển hết khả vốn có Chính điều tơi ln trăn trở, tìm tòi sáng tạo, để tìm cách thức hay, phương pháp tốt cho giảng Trong tất môn học trẻ đặc biệt u thích mơn âm nhạc, có lẽ thân âm nhạc mang nhiều mạnh Theo nghiên cứu nhà khoa học, trẻ nghe nhạc cổ điển từ bào thai kích thích sóng điện não giúp não phát triển tăng trí thơng minh sau Như biết âm nhạc tác động vào người từ nằm nôi nghe tiếng ru mẹ Âm nhạc trẻ giới kỳ diệu đầy cảm xúc Tâm hồn trẻ ngây thơ sáng, luôn vui vẻ tiếp xúc với âm nhạc nhu cầu thiếu với trẻ.Và trẻ lứa tuổi mầm non âm nhạc mơn học giúp trẻ phát triển tồn diện Thông qua âm nhạc trẻ linh họat, mạnh dạn, thông minh qua việc sáng tạo động tác minh họa kết hợp hát rèn luyện cho trẻ, vận động theo nhạc thúc đẩy vận động thể, nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ dẻo dai qua động tác Thực trạng vấn đề: 2.1 Ưu điểm vấn đề trước nghiên cứu: - Được ban giám hiệu nhà trường chị em đồng nghiệp quan tâm giúp đỡ chun mơn chăm sóc ni dưỡng trẻ - Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp học bồi dưỡng thường xun chun mơn học quận, phòng GD tổ chức - Trẻ thích hát từ nhỏ, gần biết nói trẻ bắt đầu học hát, trẻ người lớn dạy cho nhiều hát, hiểu nội dung hát Chính điều mà phần trẻ làm quen với mơn âm nhạc Điều giúp giáo viên dễ dàng việc chuyển tải kiến thức - Trẻ tham gia nhiều hoạt động văn nghệ nhà trường, giúp trẻ thể nâng cao tính tự tin Những hoạt động vơ ý nghĩa với trẻ, giúp trẻ có hội rèn luyện thỏa sức thể hiện, mà tiết học trẻ mạnh dạn nhiệt tình - Phụ huynh quan tâm, ủng hộ cho phong trào văn nghệ, hay hoạt động chung lớp, điều tạo hội thuận lợi cho giáo viên xây dựng tiết học hay, chất lượng Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc - Trường, lớp đầu tư đầy đủ trang thiết bị điện tử, công nghệ thông tin, giúp giáo viên dễ dàng việc chuyển tải kiến thức Tiết học trở nên sinh động, dễ quấn hút - Lớp học MGL A7 tơi lớp học thống mát mùa hè ấm áp mùa đông - Trang trí lớp đẹp hấp dẫn trẻ, phù hợp với mơi trường học tập, có đầy đủ đồ dùng, đồ chơi cho trẻ học chơi - Môi trường sư phạm xanh - - đẹp có ảnh hưởng tốt đến hoạt động học tập vui chơi trẻ - Giáo viên lớp có trình độ chun mơn đồng đều, có lòng u nghề mến trẻ, có tinh thần đồn kết giúp đỡ lẫn tiến - Trẻ lớp đa số em thôn, gần trường nên trẻ học Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hồn nhiên mạnh dạn giao tiếp - Trong dịp hè năm học 2015-2016, nhà trường mở lớp tập huấn học đàn cho giáo viên để nâng cao chuyên môn 2.2 Hạn chế vấn đề trước nghiên cứu cần phải giải - Số trẻ đơng gây khó khăn cho việc phân nhóm hoạt động Khả âm nhạc trẻ khơng đồng - Trẻ mẫu giáo lớn có số lượng cháu đơng, có cháu chưa học bao giờ, khó khăn việc rèn nếp học tập cho trẻ - Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học trẻ, cháu chiều chuộng mức, muốn nấy, phụ huynh chưa chăm lo trò chuyện với trẻ nghe trẻ nói để uốn nắn cho trẻ ngơn ngữ * Giải pháp giải thực trạng - Trao đổi với phụ huynh hoạt động trẻ lớp với phụ huynh -Tạo cho cháu thói quen, nề nếp hoạt động học lớp - Quan tâm, đàm thoại với cháu học nhiều hơn, tích cực cho cháu tham gia vào hoạt động văn nghệ, ngoại khóa như: tham gia chương trình văn nghệ, tham gia câu lạc Tiếng Anh, …… Sau xin đưa số biện pháp cụ thể để thực 3.Một số biện pháp tiến hành 3.1 Biện pháp 1: Bảng khảo sát Bảng 2: Kết khảo sát trẻ đầu năm Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc Tổng số trẻ 30 Thời gian khảo sát Đầu Số trẻ tháng Tỷ lệ % Thể tình cảm biểu diễn Chưa đạt Đạt Chưa đạt Trẻ hứng thú Đạt Thể tốt kỹ ca hát Đạt Chưa đạt 25 22 20 10 83,3 16,7 73,3 26,3 66,7 33,3 3.2 Biện pháp 2: Giáo dục âm nhạc lúc nơi Thực tế giáo dục âm nhạc mẫu giáo cho ta thấy lực tiếp thu thẩm mỹ âm nhạc trẻ khơng thể tự mà phát triển được, mà phải qua trình: Học - chơi lúc nơi Mọi lúc nơi cần cho trẻ làm quen với âm nhạc Vào buổi sáng đón trẻ tơi cho trẻ nghe nhạc ngồi chương trình phù hợp với lứa tuổi Mẫu giáo Trẻ nghe nhiều lần cảm nhận giai điệu hát Thích nghe hát hát bạn Hoạt động trời cần cho trẻ làm quen với âm nhạc; hát có nội dung theo đề tài giáo dục cho trẻ thơng qua đề tài Ví dụ: Giờ hoạt động ngồi trời: “Quan sát sân trường” Hình 1: Quan sát xanh Sau quan sát xong tập cho trẻ hát “Em yêu xanh” “Trồng cây” Qua trẻ củng cố lại hát cũ làm quen với hát Giáo dục cháu trồng cây, có ý thức chăm sóc bảo vệ Hình thành cho trẻ tình yêu thiên nhiên sống Cùng trẻ trò chuyện hát, giải thích Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc cho trẻ nội dung lời ca, có âm nhạc nhận thấy trẻ thích hẳn lên, vui thú, làm cho hoạt động thêm nhẹ nhàng, thoải mái Từ nhận thấy trẻ thích dạo chơi, trẻ nhanh nhẹn hào hứng tham gia vào hoạt động, giúp trẻ củng cố lại kiến thức học làm quen với hát giúp trẻ vào học âm nhạc dễ dàng, tự tin hoà Nhận thấy bước đầu trẻ có khả phát triển âm nhạc 3.3 Biện pháp 3: Giáo dục âm nhạc thông qua học khác Trong tiết học tích hợp giáo dục âm nhạc, học, chưa học theo đề tài dạy Ví dụ: Dạy trẻ đọc thơ “Làm anh” Phần tích hợp cho trẻ hát bài: “Cả nhà thương nhau, cho con” Cô hát cho trẻ nghe bài: “Ba nến lung linh ” Qua giúp trẻ làm quen số hát củng cố học, giúp trẻ làm quen âm nhạc mà làm cho trẻ hứng thú học Hoặc dạy trẻ học: Khám phá khoa học Tìm hiểu “Vật ni gia đình” tích hợp hát “Gà trống, mèo con, yêu mèo, gà trống ” Qua hình thành cho trẻ tình cảm vật, giáo dục trẻ biết ích lợi vật ni sống người Cách chăm sóc bảo vệ vật ni v.v Mọi tiết học tích hợp giáo dục âm nhạc, ngồi việc ơn lại kiến thức cũ, làm quen kiến thức giúp cho học nhẹ nhàng, hấp dẫn giúp trẻ thoải mái ham thích học Hình 2: Hoạt động trời Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc Hình 3,4: Hoạt động học 3.4 Biện pháp 4: Giáo dục âm nhạc học âm nhạc Do đặc điểm lứa tuổi Mẫu giáo nên giáo dục cháu cần tiến hành theo phương châm “Học mà chơi - chơi mà học” theo chương trình giáo dục Mầm non Một học giáo dục âm nhạc cô xây dựng theo cách khác nhau, học chọn phần trọng tâm chủ yếu hoạt động: Trọng tâm ca hát nội dung tập cho cháu hát thuộc hát, hát rõ lời, nhạc Nếu trọng tâm nghe hát phần nghe hát phải kéo dài hơn, chủ yếu trẻ nghe cô hát, trẻ cảm nhận tính chất, tình cảm âm nhạc nên hưởng ứng cảm xúc với trạng thái cảm xúc có tác phẩm Nếu trọng tâm biểu diễn văn nghệ tổ chức cho trẻ biểu diễn giống đêm văn nghệ, giúp trẻ ôn lại học, tự tin mạnh dạn trước đông người Dẫn dắt trẻ đến với tượng sống động đời sống, giúp trẻ hình thành liên tưởng Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc Nếu trọng tâm vận động theo nhạc hướng dẫn trẻ cách vận động theo hát để tạo cho hát hay hơn, trẻ hứng thú Việc dạy trẻ vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu âm nhạc không giúp trẻ tập phối hợp động tác lại vững vàng, chạy nhẹ nhàng Tất vận động tay chân, thân nhờ có phụ hoạ âm nhạc trở nên xác, nhịp nhàng Vận động theo nhạc tạo cho trẻ hoạt bát, nhanh nhẹn, có tư đẹp, duyên dáng Để thu hút vào học giúp trẻ làm quen với hoạt động âm nhạc tốt hơn, giáo viên cần đầu tư, nghiên cứu, sáng tạo phương pháp dạy học: Vào đầu học trò chuyện chủ đề, xem vật thật, tranh ảnh có chủ đề theo nội dung dạy để dẫn dắt trẻ tới tác phẩm, vào học cách nhẹ nhàng, tự tin khơng gò bó trẻ Mọi học hoạt động làm quen âm nhạc có phần nghe hát trò chơi âm nhạc Vì cảm thụ âm nhạc gắn bó chặt chẽ với phát triển nhận thức Nó đòi hỏi trẻ phải ý, quan sát nhạy bén Trẻ tập trung nghe nhạc, so sánh âm làm quen với ý nghĩa biểu cảm âm đó, ghi nhớ đặc điểm, tính chất hình tượng âm nhạc Trò chơi âm nhạc giúp trẻ thoải mái, vận động chạy nhảy trẻ hoạt bát nhanh nhẹn hứng thú học Muốn hoạt động âm nhạc đạt kết cao đòi hỏi giáo phải hát nhạc, có sử dụng nhạc cụ âm nhạc để trẻ làm quen với nhạc, cô hát hay thu hút trẻ vào học Cô hát phải thể tình cảm hát, giới thiệu dẫn dắt hay có nội dung để trẻ hát Cô phải chuẩn bị nhạc cụ cho trẻ: Lớp sử dụng phách tre, sử dụng mõ Hình 5, 6: Các dụng cụ âm nhạc ( mõ, phách) Do điều kiện sở vật chất chưa đảm bảo, chưa có dụng cụ đồ chơi ngồi trời tơi thích cho trẻ hoạt động ngồi trời Trẻ hát đúng, hát hay chưa đủ mà dạy trẻ vận động theo nhạc, biết phối hợp âm nhạc với nhịp điệu Trẻ vừa hát vừa vận động theo nhạc giúp trẻ biết cảm nhận âm nhạc, trông trẻ Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc thật hồn nhiên dễ thương Hầu hết hát cho trẻ vận động múa Vì múa hoạt động nghệ thuật, dùng hình thể, tư để biểu lên tư tưởng, tình cảm tác phẩm Múa âm nhạc quan hệ mật thiết không tách rời Một hát cho trẻ làm quen 2, cách vận động khác để thay đổi hình thức, giúp trẻ làm quen với nhiều loại hình tiết tấu khơng nhàm chán Có thể cho trẻ mặc trang phục theo hát, giúp trẻ biết trang phục số vùng miền theo nội dung hát Khi chọn hát nghe chọn hát có nội dung phù hợp tốt lên nội dung dạy hát Ví dụ: Dạy hát “Làm đội” tơi chọn hát nghe: “Màu áo đội” nhằm hướng trẻ vào nội dung học cách dễ dàng dễ giáo dục cho trẻ Trẻ nghe nhạc phù hợp, trẻ cảm nhận giai điệu, ý nghĩa đời sống văn hố vùng miền qua hát Khi múa mặc trang phục theo yêu cầu hát Để tăng phần hấp dẫn học cho trẻ chơi trò chơi âm nhạc nhằm phát triển khiếu, ôn luyện kiến thức kỹ cho trẻ âm nhạc Sự phản ứng âm khác để phát triển khả nghe nhạc trẻ Cô hướng dẫn cách chơi rõ ràng, cụ thể, nâng cao u cầu trò chơi Tơi cho số đơng trẻ tham gia chơi, nhận thấy hoạt động âm nhạc cần đảm bảo nội dung: Ca hát, vận động theo lời ca, trẻ nghe hát chơi trò chơi âm nhạc Trong tiết học tổ chức thực trẻ chơi với cơ, gần gũi trò chuyện với cơ, khơng gò bó trẻ Về đội hình khơng cứng nhắc trước đây, cho trẻ thay đổi nhiều đội hình khác nhau: Hình tròn, chữ u, tự để trẻ thoải mái hoạt động nhanh nhẹn Trong hoạt động âm nhạc cần cho trẻ làm quen với số hát khác, có nội dung phù hợp phù hợp với lứa tuổi cô sáng tác sưu tầm Trong học tuyên dương kịp thời cháu hát đúng, hát hay, vận động thành thạo theo lời ca nhằm khuyến khích trẻ học tốt Tuyệt đối khơng chê trẻ, tôn trọng trẻ, sửa sai trẻ thực chưa Việc dạy học phụ thuộc vào việc giáo dục Do nội dung dạy không đơn nội dung cần dạy cho trẻ mà phương tiện giáo dục Vì tơi ln quan sát nhận xét xem q trình học tập trẻ có hoạt động khơng ? Có thích thú khơng ? Tìm hiểu ngun nhân trẻ khơng hồ đồng bạn để có hướng tìm cách đưa trẻ hồ nhập với bạn bè, tơi thấy trẻ thích học giáo dục âm nhạc 10 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc Hình 7,8: Giờ hoạt động âm nhạc 3.5 Biện pháp 5: Giáo dục âm nhạc thông qua hoạt động góc Trong hoạt động chung trẻ khơng thể hát thuộc vận động thành thạo hát, lứa tuổi trẻ dễ nhớ mà lại mau quên Cần cho trẻ làm quen âm nhạc lúc, nơi hoạt động góc Tơi thấy hoạt động góc trẻ chơi hồn nhiên, mạnh dạn, thích hát múa lại học thích phản ảnh lại việc làm người lớn Ví dụ: Sau hoạt động chung: Giáo dục âm nhạc 11 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc Đề tài: Cơ giáo miền xi Phần hoạt động góc - góc phân vai cho trẻ chơi trò chơi: Tập làm cô giáo Cô dạy hát bài: “Cô giáo miền xuôi”, “Cô mẹ” hướng trẻ hát có nội dung phục vụ cho học theo chủ điểm, nhằm củng cố kiến thức học Tơi thấy trẻ thích chơi góc, thể cơng việc góc Giúp trẻ tìm hiểu công việc người lớn, trẻ chơi mà có học Hình 9: Hoạt động góc 3.6 Biện pháp 6: Giáo dục âm nhạc thơng qua hội thi, ngày hội Cứ khoảng vào cuối tuần lại tổ chức buổi “Biểu diễn văn nghệ” lớp Có dụng cụ âm nhạc cho cháu biểu diễn giống biểu diễn đêm văn nghệ, cho vài cháu làm ban nhạc công có phần quà cho cháu đạt giải.Việc có tác dụng lớn đến việc trẻ thích đến lớp mẫu giáo.Để phụ huynh yên tâm mà làm việc Trong thi trẻ hào hứng, mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động có âm nhạc; trẻ thích biểu diễn say mê với âm nhạc Trong ngày Hội khai trường, ngày nhà giáo Việt Nam, ngày bế giảng Nhà trường nên dành nhiều thời gian cho cháu biểu diễn văn nghệ Đó hình thức tun truyền ngành học lớn Trẻ thích tự làm khen, giúp trẻ phát triển trí tuệ, nhanh nhẹn, hồn nhiên, tự tin trước người cảm nhận vẻ đẹp, hay âm nhạc Mặt khác cảm thụ tích cực trẻ âm nhạc khơng nên dừng lại việc cho trẻ hát lại hát người lớn truyền thụ mà tri thức kỹ âm nhạc hình thành tồn lâu bền trẻ son: Nếu cháu rèn luyện chu đáo tham gia biểu diễn Tất hình thức biểu diễn, tác phẩm âm nhạc 12 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc đồng ca, đơn ca, hát kết hợp múa, hát kết hợp trò chơi, vận động theo nhạc đệm, gây cho trẻ hứng thú định biểu diễn thành cơng có giá trị giáo dục sâu sắc Vì giáo dục thẩm mỹ nghệ thuật âm nhạc coi hoàn thiện tác phẩm âm nhạc truyền thụ cho trẻ sau trẻ em tham gia tái đầy đủ tác phẩm âm nhạc Hình 10: Ngày hội tun truyền đọc sách Hình 11: Lễ khai giảng 13 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc Hình 12: Đêm hội trăng rằm Hình 13: Văn nghệ ngoại khóa Qua việc áp dụng số biện pháp học, lớp chất lượng môn giáo dục âm nhạc tăng lên rõ, cháu thích học mơn Rất mạnh dạn tham gia vào hoạt động giáo dục âm nhạc 3.7 Biện pháp 7: Sử dụng loại nhac cụ - Học cụ thu hút ý trẻ - Tôi sử dụng nguyên vật liệu mở như: muỗng gỗ, tre,ly nhựa, nắp thiếc, hộp sữa để làm nhạc cụ cho ghế đệm Chú ý sử dụng đa dạng 14 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc loại nguyên vật liệu tạo âm thanh, để trẻ cảm nhận tốt tiếng gõ đệm khác với nắp vá khác với tiếng nhựa Ví dụ: Nắp sữa làm trống lắc, chia ly nhựa hột hạt, muỗng gõ ý trang trí đa dạng màu sắc để thu hút trẻ - Để làm trang phục cho trẻ dùng ống hút, mút bittis, giấy, tạo nhiều kiểu trang phục lạ mắt Hình 14-16: Các loại dụng cụ âm nhạc 3.8 Biện pháp 8: Tạo môi trường học tập, rèn luyện cho trẻ: - Tôi ln tận dụng diện tích phòng học ý bố trí xếp học cụ, đội hình để tạo môi trường học thoải mái cho trẻ 15 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc - Chú ý đến khả phát âm trẻ để có điều chỉnh sửa sai rèn luyện cho trẻ - Bản thân trước tổ chức hoạt động phải tự luyện đàn, giọng hát nghe hát để giúp trẻ cảm thụ âm nhạc cách xác - Khi tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lớp học, giáo viên, tơi vào mục tiêu giáo dục chủ đề, kiện đồng thời tận dụng tối đa môi trường không gian xung quanh lớp học, khai thác thiết bị, đồ dùng sẵn có, bổ sung thêm thiết bị, đồ dùng tự làm Việc xếp, thay đổi chủ đề tính tốn để bảo đảm tận dụng nguyên liệu, vật chủ đề, bảo đảm tính liên kết, dẫn dắt để trẻ phát huy khả thân… - Tạo cho trẻ cảm nhận “Đi học hạnh phúc ngày đến trường ngày vui ”, làm cho trẻthêm yêu trường,u lớp, gắn bó với ngơi nhà chung,đóchính trách nhiệm thầy cô giáo giáo viên mầm non nói riêng 3.9 Biện pháp : Thực tốt cơng tác tun truyền với phụ huynh Để đạt hiệu cao giáo dục việc tuyên truyền, kết hợp với phụ huynh điều vơ quan trọng Ngồi giảng lớp trẻ cần ơn luyện nơi, lúc Được trình bày hay thể học lên bảng tin chương trình dạy theo chủ điểm thay tin hàng tuần để phụ huynh biết phối hợp với giáo viên rèn luyện thêm cho trẻ Hình 17: Các hình ảnh hoạt động lớp nhà trường 16 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển tồn diện qua hoạt động âm nhạc Hình 18: Bảng thông tin tuyên truyền dành cho cha mẹ Vận động phụ huynh hỗ trợ vật liệu mở: thùng giấy, ống lon, hộp sữa, bảng, chai nhựa , quần áo cũ, dụng cụ hóa trang… Kết quả: Sau thực biện pháp thu số kết sau: 4.1 Đối với giáo viên: - Tôi rút nhiều kinh nghiệm tự rèn luyện cho thân kiến thức chuyên môn, kỹ sư phạm - Tạo môi trường cho trẻ hoạt động tốt - Sưu tầm nhiều hay đưa vào dạy trẻ - Tạo hứng thú cho trẻ tham gia ca hát 4.2 Đối với trẻ : 17 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc Bảng 3: Kết khảo sát trẻ cuối năm Tổng số trẻ Thời gian khảo sát Trẻ hứng thú Đạt Chưa đạt 25 83,3 16,7 30 Thể tình Thể tốt kỹ cảm biểu diễn ca hát Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt 22 20 10 73,3 26,3 66,7 33,3 30 30 Số trẻ Đầu tháng Tỷ lệ % Cuối Số trẻ năm tỷ Tỷ lệ % 100 100 100 lệ % so 30 16,7 26,3 33,3 với đầu Tăng Giảm 16,7 26,3 33,3 năm - Trẻ tự tin thể tác phẩm, biểu diễn vui tươi, hồn nhiên, nhí nhảnh - Trẻ hào hứng tham gia vào hoạt động âm nhạc - Trẻ thể tình cảm theo lời ca, vận động thành thạo theo hát + Các hoạt động nêu gương cuối tuần, biểu diễn liên hoan văn nghệ lớp cháu thể nhiệu hát hay đa dạng nội dung giai điệu Đặc biệt trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn trước người, trẻ thích tham gia biểu diễn ngày hội, ngày thi Trẻ thích nghe nhạc giúp trẻ bước cảm nhận biết đánh giá âm nhạc số lượng tác phẩm mà trẻ nghe, học thuộc đặt sở thị hiếu âm nhạc III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Kết luận Giáo dục âm nhạc cho cháu Mẫu giáo vấn đề khó, biết âm nhạc gắn liền với người từ lúc chào đời giã từ sống Những tác phẩm âm nhạc nghe từ thuở bé thường để lại dấu vết sâu sắc lâu dài tình cảm nhận thức người Âm nhạc có sức mạnh vơ to lớn việc thể cách tinh tế giới nội tâm người Đối với trẻ em âm nhạc trước đối tượng thẩm mỹ, có đối tượng giáo dục Ý nghĩa Cô giáo mẫu giáo cần phải: - Hát đúng, hát mẫu xác, diễn cảm, thể sắc thái, tình cảm hát, hát thuộc hát, kết hợp điệu minh hoạ cho hát 18 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc - Cô phải biết kết hợp nhạc cụ âm nhạc cho trẻ thu hút trẻ vào học - Cho trẻ làm quen âm nhạc lúc, nơi để trẻ cảm nhận giai điệu hát, thích tham gia vào hoạt động âm nhạc - Trong hoạt động chung giáo viên phải biết tổ chức có kỹ thuật huy tập thể cách sinh động xác Nghiên cứu dạy, chuyển tiếp nhẹ nhàng lôgic thu hút trẻ học tốt - Thông qua hoạt động góc hoạt động ngồi trời giúp trẻ hiểu biết thêm âm nhạc củng cố kiến thức học - Cần cho trẻ biểu diễn văn nghệ ngày hội, ngày lễ Tổ chức biểu diễn thi nhằm gây cho trẻ hứng thú định Trẻ hào hứng, tự tin tham gia vào hoạt động âm nhạc Âm nhạc có ảnh hưởng đến q trình hồn thiện thể trẻ Trước hết âm nhạc coi khả tốt để phát triển tai nghe Tính chất đa dạng âm nhạc gợi phản ứng gắn với thay đổi nhịp tim mạch, trao đổi máu, giúp trẻ học tốt hoạt động âm nhạc thật dễ Nội dung giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non nói thực thơng qua hoạt động lớp tích hợp vào số hoạt động khác chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Phạm vi áp dụng: - Đề tài nghiên cứu “Một số biện pháp phát triển toàn diện cho trẻ mẫu giáo qua hoạt động âm nhạc” áp dụng lớp đơn vị trường mầm non Đề xuất kiến nghị: Sau xin đề xuất số kiến nghị sau: - Bổ sung loại tài liệu để giáo viên tham khảo, nghiên cứu, tìm biện pháp có hiệu giúp trẻ lĩnh hội kiến thức đạt kết cao -Tạo điều kiện cho cán giáo viên thăm quan trường trọng điểm để giáo viên học hỏi kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Phòng giáo dục thường xuyên mở lớp chuyên đề bồi dưỡng giúp giáo viên tổ chức có hiệu hoạt động Từ vốn kinh nghiệm tích luỹ ấy, tơi áp dụng có hiệu lớp nhằm hình thành trẻ yếu tố nhân cách phát triển toàn diện, hài hồ, phát triển thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ thể lực 19 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc mối quan hệ chặt chẽ với Góp phần đào tạo hệ trẻ thành người phát triển tồn diện, trẻ em hôm giới ngày mai Trên sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp cho trẻ mẫu giáo phát triển tồn diện thơng qua hoạt động âm nhạc”.Tôi mong ban giám hiệu nhà trường tồn thể chị em đồng nghiệp đóng góp ý kiến để sáng kiến kinh nghiệm hồn thiện hơn, để tơi đóng góp phần sáng kiến vào nghiệp giáo dục nói chung ngành mầm non nói riêng Tơi xin chân thành cảm ơn! Ý KIẾN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hà nội, ngày tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, không chép nội dung người khác Người viết (Kí ghi rõ họ tên) 20 ... cứu: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc Mục đích nghiên cứu - Đối với trẻ: ... số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc Hình 7,8: Giờ hoạt động âm nhạc 3.5 Biện pháp 5: Giáo dục âm nhạc thông qua hoạt động góc Trong hoạt động chung trẻ hát... dụ: Sau hoạt động chung: Giáo dục âm nhạc 11 Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện qua hoạt động âm nhạc Đề tài: Cô giáo miền xuôi Phần hoạt động góc - góc phân vai cho trẻ chơi