Đang tải... (xem toàn văn)
Sáng kiến đã từng đạt cấp tỉnh, dược tư vấn bởi những đồng nghiệp có kinh nghiệm Ngoài các giờ học trên lớp việc đẩy mạnh các hoạt động tập thể, chú ý lựa chọn các hoạt đông yêu cầu có sự tham gia đông đảo của HS GV. Mục đích của những hoạt đông này là tạo tính phối hợp chủ động giữa GV và HS. Qua nhiều năm thực hiện, ngoài việc tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao trong nhà trường theo từng tháng, từng chủ điểm và chào mừng các ngày lễ, tết, chúng tôi tổ chức thực hiện các hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh dựa vào chương trình các em học thường ngày với sự hợp tác tích cực giữa giáo viên và học sinh lồng ghép vào các tiết học, tiết sinh hoạt tập thể, đưa vào các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, các buổi sinh hoạt dưới cờ hàng tuần với những nội dung cụ thể như dẵ nêu trong sáng kiến Mong các thầy cô góp ý thêm
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN: Họ tên: Huỳnh Thị Trang Nữ Ngày tháng năm sinh: 02/01/1970 Địa chỉ: 148A Khu phố 4, phường Thống Nhất, thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai Điện thoại: (CQ) 061 3826031 ; ĐTDĐ: 0916815399 E-mail: c1.thongnhatb@bienhoa.edu.vn Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thống Nhất B II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO: - Trình độ chun mơn, nghiệp vụ: Đại học sư phạm - Năm nhận bằng: 2006 - Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục tiểu học III KINH NGHIỆM KHOA HỌC: - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Quản lý giáo dục - Số năm có kinh nghiệm: năm - Các sáng kiến kinh nghiệm thực năm gần đây: + Thiết lập mối quan hệ thầy trò thân thiện qua hoạt động tập thể trường Tiểu học Thống Nhất B SKKN Huỳnh Trang - TNB Tên đề tài Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng môi trường học tập thân thiện qua số hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học Thống Nhất B I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc Phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013; Phong trào thi đua tổ chức phát động rộng rãi toàn ngành toàn thể CB - GV - NV - HS trường Tiểu học Thống Nhất B hưởng ứng sơi tích cực Trong năm qua đẩy mạnh hoạt động giáo dục nhà trường cách tồn diện khơng ngồi mục đích làm tăng thêm gắn kết GV HS, để em mạnh dạn thể tạo mối quan hệ thầy trò thêm thân thiện Nhưng thực muốn tạo môi trường thân thiện với trẻ em vấn đề đơn giản Giáo viên cần làm để tạo mơi trường thuận lợi cho việc học tập trẻ em, đưa chương trình học vào sống nhấn mạnh ý thức giá trị lòng tin học sinh? Làm để tạo hợp tác hai chiều giáo viên học sinh cách trung thực cởi mở? Trên thực tế hoạt động lớp chưa thể đủ để GV HS có hội hiểu Vì việc xây dựng môi trường học tập thân thiện thơng qua hoạt động giáo dục ngồi lên lớp nhà trường trọng Đó năm nội dung nhằm “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường Tiểu học Thống Nhất B đạt hiệu II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: Cơ sở lý luận: Bắt đầu từ năm học 2008 - 2009, ngành giáo dục đào tạo phát động phong trào thi đua " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Tạo môi trường học tập thân thiện tạo mối quan hệ hài hòa mơi trường người học, tạo thân thiện học sinh giáo viên, học sinh học sinh, quan tâm chăm sóc lẫn nhau, giúp học tập vui chơi, tiến Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008-2013 với mục tiêu khắc phục tính thụ động, phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu yêu cầu tăng cường tham gia cách hứng thú học sinh hoạt động giáo dục nhà trường cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động ý thức sáng tạo Theo Điều lệ trường Tiểu học: Hoạt động giáo dục bao gồm hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục lên lớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu, giúp đỡ học sinh yếu phù hợp đặc điểm tâm lí, sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học Hoạt động giáo dục lên lớp SKKN Huỳnh Trang - TNB tiến hành thông qua việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn Chương trình giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Hoạt động giáo dục lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá; hoạt động bảo vệ mơi trường; lao động cơng ích hoạt động xã hội khác Như giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục quan nhà trường phổ thơng Nó quy định chương trình khóa trường Tiểu học Hoạt động có ý nghĩa hỗ trợ cho giáo dục ngoại khóa, góp phần phát triển hồn thiện nhân cách, bồ dưỡng khiếu tài sáng tạo cho học sinh Với sở nêu trên, năm qua, thân với tập thể sư phạm nhà trường tích cực thực hoạt động tập thể giáo dục lên lớp nhà trường đạt hiệu Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài: Từ năm học 2009 - 2010, học lớp đạo đẩy mạnh hoạt động tập thể giờ, ý lựa chọn hoạt đơng u cầu có tham gia đơng đảo HS cần thiết có hỗ trợ GV Mục đích hoạt đơng tạo tính phối hợp chủ động GV HS Qua năm thực hiện, việc tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao nhà trường theo tháng, chủ điểm chào mừng ngày lễ, tết, tổ chức thực hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh dựa vào chương trình em học thường ngày với hợp tác tích cực giáo viên học sinh lồng ghép vào tiết học, tiết sinh hoạt tập thể, đưa vào hoạt động giáo dục lên lớp, buổi sinh hoạt cờ hàng tuần với nội dung cụ thể: a) Thi sưu tầm ca dao, tục ngữ theo chủ điểm: ca ngợi thầy cô, trường lớp, tình bạn, tình yêu đất nước - Đối tượng: Tất học sinh - Thời gian tổ chức: Đầu tháng - Hình thức tổ chức: Bước 1: Phát động cờ, gia hạn thời gian hoàn thành Bước 2: GVCN học sinh lớp tìm kiếm tư liệu Bước 3: GVCN học sinh lựa chọn nội dung tư liệu, thực làm báo tường trang trí lớp Bước 4: Thành lập Ban giám khảo cấp trường tiến hành chấm, đánh giá Bước 5: Tổng kết - khen thưởng b) Thi đua sưu tầm đọc vè, đồng dao phù hợp với lứa tuổi: tập tầm vông, úp khoai, chi chi chành chành, dung dăng dung dẻ, nu na nu nống, xỉa cá mè, vè học tập, vè chim … ] - Đối tượng: Tất học sinh SKKN Huỳnh Trang - TNB - Thời gian thực hiện: Từ tháng 10 đến cuối năm học - Hình thức tổ chức : Bước 1: Phát động tháng 10 Bước 2: Học sinh tham gia sưu tầm, giới thiệu bạn lớp Bước 3: Học sinh GVCN chọn vè, đồng dao phù hợp hay Bước 4: Tập thể học sinh lớp học thuộc vè đồng dao chọn Bước 5: Lần lượt tuần /1 lần dành khoảng phút cho HS lớp trình bày buổi sinh hoạt cờ hàng tuần Bước 6: Tổng kết - Khen thưởng Lựa chọn hay phù hợp phổ biến cho học sinh khối học thuộc tổ chức đọc sinh hoạt lớp hàng tuần c) Xây dựng kịch bản, dàn dựng tiểu phẩm tuyên truyền giáo dục đạo đức lối sống việc nên không nên làm HS - Đối tượng: Học sinh khối 4,5 - Thời gian thực hiện: Từ tháng đến cuối năm học - Hình thức tổ chức: Bước 1: Giao nhiệm vụ, nội dung tuyên truyền cho khối Bước 2: GV học sinh khối dàn dựng kịch theo câu chuyện đạo đức SGK Bước 3: Trình bày tiểu phẩm buổi sinh hoạt cờ cuối tháng HS tự nêu nội dung giáo dục thông qua tiểu phẩm hướng dẫn Tổng phụ trách Đội Bước 4: Tổng kết - Khen thưởng d) Tổ chức "ngày thực hành toán học" - Đối tượng : Học sinh khối Thời gian thực hiện: ngày thứ bảy sau HS học hết chương – SGK Tốn - Nội dung hình thức tổ chức: HS thực hành đo, tính chu vi, diện tích vật, hình cụ thể: sân trường, bồn hoa; tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần thể tích tủ, phòng tính số gạch, số tiền cần có để lát, để sơn phòng, 10 phòng… Bước 1: GVCN lớp đưa nội dung thực hành, nội dung dành cho tổ lớp Bước 2: Mỗi tổ chọn nội dung giáo viên đưa tự phân cơng nhiệm vụ (1 học sinh làm nhóm trưởng, 2-3 học sinh thực hành đo, học sinh ghi bảng, học sinh tính, học sinh kiểm tra đo cách tính) để thực hành đo, áp dụng cơng thức, tính tốn giám sát, giúp đỡ GVCN SKKN Huỳnh Trang - TNB Bước 3: Đại diện tổ tổ trình bày cách thực hành, cách áp dụng cơng thức cách tính Bước 4: Hs nhận xét, GV nhận xét - đánh giá- rút kinh nghiệm e) Ngày hội “Hành động môi trường” - Thời gian thực hiện: vào thứ bảy tuần tháng hàng năm Nội dung hình thức tổ chức: thi đua sưu tầm viết, hình ảnh, xé dán hình, vẽ tranh, viết bảo vệ môi trường; Bước 1: Tuyên truyền ý nghĩa ngày Hội môi trường vào ngày thứ hai đầu tuần - Thành lập ban tổ chức, ban giám khảo - Triển khai kế hoạch hội đồng trường, phân công khối chuẩn bị vật dụng tham gia ngày Hội mô trường: Khối 1: Xé, dán tranh theo hình mẫu Khối 2: Cắt, dán tranh theo hình mẫu Khối 3: Sưu tầm vẽ, tranh ảnh bảo vệ môi trường trình bày giấy roki Khối 4: Sưu tầm viết, vẽ thực báo ảnh bảo vệ môi trường Khối 5: Vẽ tranh theo đề tài bảo vệ môi trường Bước 2: Tổ chức Ngày Hội vào Thứ bảy Phổ biến nội quy, thời gian thi - Học sinh thực thời gian định Trình bảy sản phẩm Bước 3: Tổ chức chấm phát giải theo nội dung g) Tuần lễ đọc sách “Em yêu truyện cổ Việt Nam” Thời gian thực hiện: Tháng tháng Nội dung hình thức tổ chức: giới thiệu sách cho học sinh, phát động đọc sách, nêu tên nhân vật câu chuyện cổ tích đọc, thi kể nhân vật cổ tích mà em yêu thích, câu chuyện cổ tích mà em yêu thích vào sinh hoạt tập thể lớp buổi chào cờ đầu tuần Bước 1: Phát động tuần lễ đọc truyện cổ tích - Giới thiệu truyện cổ tích cho học sinh Bước 2: Tổ chức cho học sinh đọc sách, truyện nhà trường vào chơi, Bước 3: Lựa chọn hình thức thi đua cho phù hợp học sinh khối: Khối 1,2 : Nêu tên câu chuyện cổ đọc nghe Khối 3: Nêu tên nhân vật câu chuyện cổ mà em thích Khối 4,5: Thi kể nhân vật cổ tích mà em yêu thích SKKN Huỳnh Trang - TNB Bước 3: Lồng ghép tiết sinh hoạt tập thể, chào cờ đầu tuần lớp chọn học sinh thi đua theo hình thức định Bước 4: Tổ chức tổng kết, tuyên dương h) Tổ chức chiếu phim tư liệu, lịch sử Việt Nam Mục đích: Giúp em nâng cao hiểu biết lịch sử Việt Nam, minh họa kiến thức học lớp, tìm hiểu thêm Bác Hồ Đối tượng: Học sinh khối 4,5 Nội dung hình thức: Tổ chức chiếu phim hoạt hình lịch sử Việt Nam các đĩa phim tư liệu: Người ươm mầm năm ấy, Tết Mậu thân 1968, Hồ Chí Minh – chân dung người, Những phút cuối đời Bác vào ngày thứ bảy cuối tháng i) Tổ chức buổi tham quan tìm hiểu di tích văn hóa, lịch sử Mục đích: giúp em nâng cao hiểu biết lịch sử, văn hóa dân tộc địa phương Đối tượng: Tất học sinh Nội dung hình thức: Tổ chức thăm viếng chăm sóc Nhà bia liệt sỹ phường Thống Nhất, tham quan học tập Bảo tàng Đồng Nai, Văn Miếu Trấn Biên, Đền thờ Nguyễn Hữu Cảnh, Bến cảng Nhà Rồng, bảo tàng chứng tích chiến tranh thành phố Hồ Chí Minh, Dinh Thống Nhất, Thảo cầm viên, kết hợp tham quan vui chơi Khu du lịch Suối Tiên, Đầm Sen, Đại Nam Thực theo kế hoạch hàng năm nhà trường Sau đợt tham quan học tập tổ chức cho em ghi chép, trao đổi, chia sẻ với bạn bè cảm nghĩ chuyến tham quan học tập Với hình thức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp trên, GV người hướng dẫn, động viên em thực hiện, HS GV xây dựng kế hoạch, phân công, giải vấn đề, tạo nên mối quan hệ gần gũi thầy trò Qua hoạt động nhóm thầy phân cơng em có hội chia sẻ, tranh luận, đóng góp ý kiến cá nhân Việc tranh luận, đóng góp ý kiến giúp em hiểu sâu mục đích, yêu cầu hoạt động việc khắc sâu kiến thức cách chủ động, tích cực Từ hình thành thói quen suy nghĩ cách chủ động, độc lập sáng tạo giúp em tự tin biết chia sẻ suy nghĩ với người khác Những hoạt động đạt hai hiệu quả: học sinh tích cực chủ động; hai GV HS trở nên thân thiện gần gũi Hoạt động tập thể hội để GV lắng nghe, tôn trọng ý kiến HS, quan tâm sâu sát với HS hồn cảnh, mơi trường để HS quyền bày tỏ nguyện vọng với thầy cơ, bạn bè, tích cực phát biểu học tập vui chơi III HIỆU QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: SKKN Huỳnh Trang - TNB Những hoạt động đạt hiệu định Các phong trào thi đua ngành phát động em học sinh hưởng ứng cách chủ động, tích cực hiệu quả, giáo viên nhiệt tình hỗ trợ em Sau số hình ảnh hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường thực hiện: SẢN PHẨM SƯU TẦM CA DAO TỤC NGỮ THEO CÁC CHỦ ĐIỂM CỦA CÁC LỚP SKKN Huỳnh Trang - TNB NGÀY THỰC HÀNH TOÁN HỌC Học sinh thực hành đo chiều dài, rộng, cao tủ để tính diện tích sắt cần sử dụng để làm tủ Giáo viên hướng dẫn học sinh đo đường kính bồn hoa hình tròn, tính chu vi diện tích bồn hoa SKKN Huỳnh Trang - TNB NGÀY HỘI HÀNH ĐỘNG VÌ MƠI TRƯỜNG Học sinh khối sưu tầm hình ảnh, làm báo ảnh bảo vệ môi trường SKKN Huỳnh Trang - TNB Sản phẩm xé, dán tranh học sinh khối Học sinh khối làm tổng vệ sinh xung quanh trường SKKN Huỳnh Trang - TNB 10 SKKN Huỳnh Trang - TNB 11 HỌC SINH XEM PHIM TƯ LIỆU VỀ BÁC HỒ SKKN Huỳnh Trang - TNB 12 HỌC SINH THAM QUAN TÌM HIỂU CÁC DI TÍCH LỊCH SỬ SÂN BAY BIÊN HÒA SKKN Huỳnh Trang - TNB 13 BẢO TÀNG ĐỒNG NAI BẢO TÀNG CHỨNG TÍCH CHIẾN TRANH SKKN Huỳnh Trang - TNB 14 NHÀ TÙ PHÚ LỢI CHƯƠNG TRÌNH THẮP SÁNG ƯỚC MƠ HỖ TRỢ HỌC SINH NGHÈO HIẾU HỌC SKKN Huỳnh Trang - TNB 15 Giao lưu với gương vượt khó học tập SKKN Huỳnh Trang - TNB 16 GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN HỌC SINH CHĂM SÓC CÂY Từ năm học 2008 - 2009 chưa thực đề tài, trường đạt vài thành tích sau: + 01 giải khuyến khích báo tường cấp thành phố; + 01 học sinh đạt giải khuyến khích viết ATGT cấp thành phố + 01 giải nhì, 01 giải ba hội thi chữ đẹp cấp thành phố + 01 giải khuyến khich Hoa phương đỏ cấp thành phố Kết năm liền từ thực số hoạt động tập thể lên lớp trường đạt thành tích hoạt động sau: - Năm học 2009 – 2010: + 01 học sinh đạt giải khuyến khích hội thi chữ đẹp cấp thành phố + 01 giải khuyến khich Hoa phương đỏ cấp thành phố + 02 giải nhì, 01 giải ba giải tốn qua Internet cấp tỉnh - Năm 2010 – 2011: + 02 học sinh vào đội tuyển tin học trẻ không chuyên tỉnh + 01 học sinh đạt huy chương đồng olympic toán tuổi thơ tỉnh, + 01 học sinh đạt giải nhì 01 học sinh đạt giải ba olympic tiếng Anh qua Internet cấp tỉnh SKKN Huỳnh Trang - TNB 17 + 01 học sinh đạt huy chương đồng olympic tiếng Anh qua Internet cấp Quốc gia + 01 học sinh đạt giải Ba, 01 học sinh đạt giải khuyến khích chữ đẹp cấp thành phố + 01 giải khuyến khích Hội thi kiến thức ATGT cấp thành phố + 01 giải ba viết ATGT cấp thành phố - Năm học 2011 - 2012: + 01 học sinh vào đội tuyển tin học trẻ không chuyên tỉnh + 01 học sinh đạt giải nhì cá nhân, đồng đội giao lưu Olympic tiếng Anh cấp tỉnh + 01 học sinh đạt giải olympic tiếng Anh qua Internet cấp tỉnh + 01 học sinh tham gia giao lưu olympic tiếng Việt cấp tỉnh đạt giải đồng đội, + 01 học sinh đạt giải ba cờ vua Hội khỏe Phù Đổng cấp thành phố + 01 học sinh đạt giải nhì đơn nữ bóng bàn Hội khỏe Phù Đổng cấp thành phố So sánh kết học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi học sinh tiên tiến từ năm học 2008 - 2009 đến năm học 2011 - 2012 thể rõ biểu đồ sau: BIỂU ĐỒ KHEN THƯỞNG HỌC SINH QUA CÁC NĂM SKKN Huỳnh Trang - TNB 18 Điều đáng nói khơng dừng lại thành tích đạt mà tạo gần gũi, thân thiện trẻ, tạo môi trường thuận lợi cho việc học tập trẻ, đưa chương trình học vào sống nhấn mạnh ý thức giá trị lòng tin em, tạo hợp tác hai chiều giáo viên học sinh cách trung thực, cởi mở, để GV HS có hội hiểu Như ta làm tốt việc xây dựng môi trường học tập thân thiện thông qua hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường Có em thấy thật thoải mái u mến ngơi trường nhà thực nhận thấy “mỗi ngày đến trường ngày vui" IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG: Qua thực tế áp dụng, nhận thấy muốn xây dựng môi trường học tập thân thiện thơng qua hoạt động tập thể ngồi lên lớp nhà trường người Hiệu trưởng cần: - Phối hợp tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên phụ huynh học sinh quán triệt đầy đủ mục đích, yêu cầu, nội dung phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh - Tổ chức lớp bồi dưỡng kĩ cho giáo viên sinh hoạt tập thể giáo dục lên lớp - Lựa chọn hoạt động tập thể rèn luyện kĩ năng, có tính giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh tiểu học, gắn với chủ đề phong trào tháng, thời điểm ngành; Tạo bầu khơng khí vui tươi sống động, lơi kéo đối tượng học sinh tham gia - Phân công nhiệm vụ, lên kế hoạch, thời gian tổ chức thực hoạt động; Tạo điều kiện để cá nhân, đồn thể phát huy tốt vai trò - Tổ chức kiểm tra, khuyến khích, khen thưởng động viên kịp thời V TÀI LIỆU THAM KHẢO: Điều lệ trường Tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TTBGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc Phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013; Cẩm nang xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 5/2009; Hoạt động lên lớp có nội dung thân thiện với mơi trường dành cho giáo viên Tiểu học Nhà xuất giáo dục Việt Nam, 10/2009 NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN Huỳnh Trang - TNB 19 Huỳnh Thị Trang SKKN Huỳnh Trang - TNB 20 ... hành Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khố, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá; hoạt động bảo vệ mơi trường; lao động cơng ích hoạt động. .. Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Tạo mơi trường học tập thân thiện tạo mối quan hệ hài hòa môi trường người học, tạo thân thiện học sinh giáo viên, học sinh học sinh, quan tâm... hoạt động lớp chưa thể đủ để GV HS có hội hiểu Vì việc xây dựng môi trường học tập thân thiện thông qua hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường trọng Đó năm nội dung nhằm “Xây dựng trường học thân