skkn đổi mới đa dạng hình thức hoạt động đội ở trường THCS

TÓM TẮT SÁNG KIẾN 1.Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến: Bản chất của công tác Đội và phong trào TTN trong trường học là việc thiết kế, tổ chức cho Đội viên tham gia các hoạt động đa dạng, phon

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

1 Tên sáng kiến: Đổi mới đa dạng hình thức hoạt động Đội ở trường THCS

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác đội TNTP Hồ Chí Minh

3 Tác giả:

Họ và tên: Vũ Huyền Thương - Nữ

Ngày tháng/năm sinh: 04/10/1984

Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Nhạc – Đội

Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên - Trường THCS Phả Lại

Điện thoại: 01254216489

4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trường THCS Phả Lại - Phường Phả Lại

5 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có) : Trường THCS Phả Lại - Phường Phả Lại

6 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Đội viên Liên đội, giáo viên chủ nhiệm, Ban Giám Hiệu, Chi hội phụ huynh, Chi Đoàn thanh niên, các ban nghành Đoàn thể ngoài nhà trường, cán bộ chuyên môn, kinh phí, sân bãi, Loa đài, bàn ghế,

sổ ghi chép

7 Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Từ tháng 8 năm 2014

HỌ TÊN TÁC GIẢ (KÝ TÊN)

Vũ Huyền Thương

XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ

ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

TÓM TẮT SÁNG KIẾN 1.Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến:

Bản chất của công tác Đội và phong trào TTN trong trường học là việc thiết

kế, tổ chức cho Đội viên tham gia các hoạt động đa dạng, phong phú Qua đó các

em được nâng cao về mặt nhận thức – rèn luyện và học tập tốt để trở thành con ngoan, trò giỏi, Đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho nhà trường Trên thực tế các hoạt động Đội còn nhàm chán, dập khuôn, phần lớn Tổng Phụ trách chưa thực sự coi trọng và dồn hết tâm huyết

do nhiều nguyên nhân khác nhau dẫn đến không thu hút được học sinh tham gia hiệu quả các phong trào chưa cao không phát huy được tính sáng tạo, tự quản, không gây được hứng thú cho học sinh Xuất phát từ hoàn cảnh và thực trạng trên

tôi tập trung nghiên cứu và chọn sáng kiến: “ Đổi mới đa dạng hình thức hoạt

động Đội ở trường THCS”

2 Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến:

2.1 Điều kiện: Đội viên Liên đội, giáo viên chủ nhiệm, Ban Giám Hiệu, Chi hội

phụ huynh, Chi Đoàn thanh niên, các ban nghành Đoàn thể ngoài nhà trường, cán

bộ chuyên môn, kinh phí, sân bãi, Loa đài, bàn ghế, sổ ghi chép

2.2 Thời gian: Từ tháng 8 năm 2014

2.3 Đối tượng áp dụng sáng kiến: Đội viên trường THCS

3 Nội dung sáng kiến:

+ Tính mới, sáng tạo của sáng kiến:

- Xác định chức năng của Tổng phụ trách: Là cầu nối giữa nhà trường, gia đình và

xã hội, cố vấn hoạt động tự quản cho học sinh

- Tìm hiểu đặc điểm tình hình Liên đội: Không áp đặt các hoạt động cho các em mà tìm hiểu một cách thực tiễn các em có nguyện vọng gì? phụ huynh các em muốn gì

ở nhà trường, kêu gọi được phụ huynh đóng góp ý tưởng tạo nên mối quan hệ sâu rộng giữa phụ huynh và nhà trường

- Xây dựng kế hoạch: Sử dụng sơ đồ tư duy để lập kế hoạch giúp cho việc liệt kê kế

hoạch đầy đủ, sắp xếp hợp lý

- Tham mưu phối hợp với BGH nhà trường: Đưa được kế hoạch công tác Đội vào

kế hoạch chung của nhà trường

- Tổ chức Chỉ đạo các hoạt động cụ thể toàn Liên Đội: Gây được niềm tin cho các

em, phát huy được vai trò tự quản, tự tổ chức ở các em

- Phối hợp với các tổ chức Đoàn thể trong và ngoài nhà trường: Với nội dung này tôi đã tổ chức được việc rất khó là cả trường và các tổ chức ngoài nhà trường cùng làm công tác Đội một cách hiệu quả chất lượng Nhờ đó thay vì áp các em vào cái

có sẵn thì các em được học được tham gia một cách thực tiễn, mới mẻ, gây được sự

tò mò hứng thú trong các em

+ Khả năng áp dụng sáng kiến:Áp dụng sáng kiến qua các chủ điểm tháng, kì,

năm học; Vận dụng linh hoạt lồng ghép giờ chào cờ, sinh hoạt giáo dục ngoài giờ lên lớp, ngoại khóa, chuyên đề

+ Lợi ích của sáng kiến:

- Phát huy được năng lực xây dựng kế hoạch của Tổng phụ trách, phối hợp mềm dẻo hiệu quả các nguồn lực Thực hiện hiệu quả nhiệm vụ công tác Đội

- Phát huy được tính tự quản, năng lực tư duy, sáng tạo, tự tổ chức, đánh giá của học sinh, phát huy năng khiếu, rèn luyện sức khỏe Giáo dục các kĩ năng sống, biết

sử dụng sơ đồ tư duy trong tự lập kế hoạch và học tập cho học sinh

4 Kết quả đạt được:

- Số lượng học sinh thích và rất thích tham gia các hoạt động chiếm 664/676 em tỉ

lệ học sinh không thích tham gia các hoạt động Đội giảm rõ rệt 12/676 em Các phong trào được nâng cao về chật lượng và hiệu quả

5 Đề xuất kiến nghị:

- Tổng phụ trách cần thường xuyên làm mới, đa dạng các hoạt động

- Hội đồng Đội cần đưa kế hoạch công tác tháng kịp thời tránh dập khuôn, chồng chéo

- Nhà trường và địa phương tạo điều kiện về kinh phí tổ chức các hoạt động

MÔ TẢ SÁNG KIẾN 1.Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến:

Sự nghiệp đổi mới đất nước đang tiến hành một cách toàn diện và sâu sắc trong giai đoạn hiện nay với mục tiêu hội nhập kinh tế quốc tế - một đòi hỏi tất yếu, bức thiết của đất nước ta Để đủ sức hội nhập, chúng ta phải hết sức coi trọng con người, nhân tố con người được đặt vào vị trí trung tâm của chiến lược kinh tế xã

hội, xây dựng đất nước Muốn vậy phải phát triển giáo dục “ Đầu tư cho giáo dục

là đầu tư cho con người” Như vậy con người được đặt ở trung tâm chiến lược,

trong đó lớp thiếu niên, nhi đồng hôm nay sẽ là những người làm chủ tương lai đất nước sau này Ở Trường THCS chúng tôi coi trọng việc giáo dục con người phát

triển toàn diện – sẵn sàng hội nhập với bốn tiêu chí: “ Tự tin – Năng động – Thông minh – Sáng tạo” “ Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai” Tương lai

các em sẽ là chủ nhân của đất nước vì vậy bồi dưỡng, giáo dục, bảo vệ và chăm sóc thế hệ trẻ là nhiệm vụ của toàn xã hội Đất nước ta đã bước sang một giai đoạn mới, giai đoạn công nghiệp hóa – Hiện đại hóa, giai đoạn của hội nhập, giai đoạn của WTO do đó nhận thức của chúng ta cũng phải thay đổi phù hợp với thực tiễn hiện nay Chúng ta phải biết tạo cho các em các sân chơi hấp dẫn, phong phú để thu hút, tạo cho các em có cơ hội để phát triển về tư duy, từng bước hoàn thiện bản thân Bản thân tôi nhận thấy tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh có vị trí rất quan trọng trong nhà trường Đội góp phần tích cực cùng nhà trường thực hiện nội dung, mục đích giáo dục Tổ chức triển khai mọi chủ trương, là cầu nối giữa nhà trường và xã hội, góp phần thực hiện nguyên lý giáo dục của Đảng Những năm gần đây được sự lãnh đạo của Đảng, sự dìu dắt của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phong trào thiếu nhi của cả nước ngày càng phát triển mạnh mẽ, hoạt động Đội đã thực sự trở thành nơi hội tụ của thiếu niên nhi đồng trong nhà trường, xứng đáng là lực lượng tích cực, góp phần rất lớn vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc

2 Cơ sở lý luận:

Bản chất của công tác Đội và phong trào TTN trong trường học là việc thiết kế, tổ chức cho Đội viên tham gia các hoạt động đa dạng, phong phú Phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi, vừa sức qua đó các em được nâng cao về mặt nhận thức – rèn luyện và học tập tốt để trở thành con ngoan, trò giỏi, Đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho nhà trường Muốn thực hiện được vấn

đề đó vai trò của người giáo viên Tổng phụ trách là phải lập kế hoạch, tổ chức hợp

lý có hiệu quả, đa dạng các hoạt động Trên thực tế các hoạt động Đội còn nhàm chán, dập khuôn chưa có sự đổi mới, phần lớn Tổng Phụ trách chưa thực sự coi trọng và dồn hết tâm huyết do nhiều nguyên nhân khác nhau Xuất phát từ hoàn

cảnh và thực trạng trên tôi tập trung nghiên cứu và chọn sáng kiến“ Đổi mới đa

dạng hình thức hoạt động Đội ở trường THCS”

3.Thực trạng hoạt động Đội ở các Liên đội THCS :

3.1 Thuận lợi:

Luôn được sự quan tâm, giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà trường, các ban nghành đoàn thể, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, sự đồng thuận nhất trí của phụ huynh học sinh Đa số các em học sinh ngoan ngoãn nhiệt tình tham gia các hoạt động, phong trào ở Liên Đội

3.2 Khó khăn:

Điều kiện cơ sở vật chất còn rất thiếu thốn, sân chơi bãi tập nhỏ hẹp, các trang thiết

bị phục vụ cho hoạt động Đội còn thiếu thốn Chất lượng học sinh chưa đồng đều, các hoạt động trước đó còn mang tính hình thức Các hoạt động chưa lôi cuốn được học sinh, chưa phát huy hết năng lực, sáng tạo, tổ chức các hoạt động còn lúng túng nên chất lượng hoạt động chưa cao

Theo kết quả thống kê tháng 8/ 2014 thu được như sau:

Thời gian Tổng số

học sinh

Không muốn tham gia

Muốn tham gia Rất muốn

tham gia

4 Các giải pháp, biện pháp thực hiện:

4.1 Xác định chức năng, nhiệm vụ của Tổng phụ trách Đội trong nhà trường

Thực tế nhiều tổng phụ trách không nắm được chức năng, nhiệm vụ của mình còn lúng túng khó khăn trong việc xây dựng kế hoạch, chỉ đạo thực hiện với sáng kiến này khẳng định Tổng Phụ Trách Đội là người chỉ huy trực tiếp, cao nhất của Liên Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trường là một cán bộ quản lý có trách nhiệm giáo dục và tổ chức giáo dục thiếu nhi thông qua các hoạt động của Đội Do đó Tổng phụ trách phải xác định được chức năng, nhiệm vụ của mình là: Quản lý, chỉ đạo toàn diện Liên Đội, lập kế hoạch, tham mưu, phối hợp với các tổ chức giáo dục trong và ngoài nhà trường để tổ chức hoạt động cho các em Đặc biệt Tổng phụ trách Đội phải thực sự là cầu nối giữa nhà trường, gia đình và xã hội, là người cố vấn hoạt động tự quản cho học sinh, là người phối hợp các lực lượng xã hội nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục

4.2 Tìm hiểu đặc điểm tình hình của Liên Đội

Đã có những tổng phụ trách vội vàng áp đặt kế hoạch lên các em, không phù hợp với nhu cầu nguyện vọng của các em, không phối hợp với phụ huynh dẫn đến việc tham gia lấy lệ, không hiệu quả hình thức, gò ép Sử dụng sáng kiến này Việc làm đầu tiên là tôi đi sâu tìm hiểu, nắm chắc tình hình đặc điểm cụ thể của Liên đội mình Để hiểu rõ quan điểm giáo dục của nhà trường tôi đã trực tiếp gặp BGH nhà trường, Hội phụ huynh để trao đổi kỹ tình hình đặc điểm, thuận lợi, khó khăn trong các hoạt động của Liên Đội:

Ví dụ: Khi gặp phụ huynh em Nguyễn Phương Hà Thu Lớp 6, mẹ em nói rằng:

“ Nhiệm vụ học tập của các con bây giờ đã nặng nề lắm rồi, còn đâu thời gian tham gia công tác Đội”

Như vậy, các hoạt động Đội phải được thiết kế gói gọn trong quỹ thời gian eo hẹp nhưng vẫn đảm bảo được kết quả tốt như việc lồng ghép vào giờ chào cờ 15 đến 20 phút các hoạt động như: Văn hóa giao thông tháng 9; Văn học dân gian tháng 10, Mỗi tuần một câu chuyện tháng 11, Chúng em làm chiến sỹ- Tháng môi trường tháng 12…Tuy ngắn gọn nhưng các hoạt động đã giúp các em hứng thú hơn với

giờ chào cờ ở đó các em không chỉ nghe được thông tin các Chi đội tuần qua, các nhiệm vụ phải thực hiện mà các em còn được tham gia rèn luyện các kĩ năng, khả năng tư duy, năng khiếu Như vậy tôi cũng kêu gọi được phụ huynh đóng góp ý tưởng để các hoạt động đa dạng và luôn được sự ủng hộ của các quý vị phụ huynh, tạo nên mối quan hệ sâu rộng giữa phụ huynh và nhà trường

Bên cạnh đó tôi còn gặp gỡ các em để tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng cũng như mong ước của các em Xem các em mong muốn gì? Yêu thích gì? Ví dụ: Tôi gặp

em Trần Mai Anh – Lớp 7 em nói: “ Con muốn Liên Đội có thêm nhiều hoạt động

bổ ích, sôi nổi, nhiều cuộc thi cho chúng con hoạt động và thể hiện khả năng của mình” Để tạo cho các em có môi trường hoạt động phù hợp với tâm sinh lý, phù

hợp đặc điểm của nhà trường và để cho các phụ huynh thấy rõ hơn hoạt động Đội trong nhà trường có ý nghĩa như thế nào Tôi tiến hành xây dựng kế hoạch công tác Đội của năm học

4 3.Xây dựng kế hoạch công tác Đội

Sử dụng sơ đồ tư duy để lập kế hoạch cho năm học giúp tôi liệt kê đầy đủ công việc, các hoạt động phải tiến hành trong từng thời gian, mục tiêu tổng quát của công tác Đội Sau đó lập kế hoạch cho từng tuần, tháng, năm và từng công việc sao cho các hoạt động được sắp xếp hợp lý nhất:

- Đảm bảo tính khoa học

- Đảm bảo tính thực tế

- Đảm bảo tính khả thi

Kế hoạch hoạt động của Liên Đội còn phải căn cứ vào:

- Mục tiêu, giá trị cốt lõi của nhà trường

- Nhiệm vụ kế hoạch tổng thể của nhà trường

- Nội dung chương trình hoạt động của HĐĐ Thị xã

- Nhu cầu nguyện vọng của Đội viên và tình hình thực tế của Liên Đội

- Đặc điểm tình hình của Địa phương

Ví dụ: Kế hoạch hoạt động tháng 12 – Tháng môi trường

Lấy tháng môi trường là kế hoạch hoạt động vì vậy mọi hoạt động được triển khai sâu rộng đến học sinh, giáo viên, phụ huynh và các tổ chức môi trường cùng hợp tác cùng một hoạt động nhưng các em có thể thể hiện ở lĩnh vực mình giỏi nhất mà không cảm thấy nhàm chán

1 Phát động phong trào học tập tốt:

Trồng cây để tạo thành 1 cây thông lớn

GVCN tặng cây cho học sinh có điểm tốt,

thực hiện tốt các nội quy nhà trường,

lớp Học sinh mang cây dán vào đúng vị

trí lớp mình mỗi cây sẽ được tặng thêm 1

phiếu khen để mua hàng tại hội chợ mùa

xuân của nhà trường

Tổng phụ trách, BCH Liên, Chi Đội, GVCN

Tháng 12

Rừng cây tại tiền sảnh GV Mỹ thuật,

BCH Liên Đội

3/12

2 Nề nếp: Tiết kiệm và chia sẻ

- Học sinh mang những quyển sách hay

đến thư viện nhà trường để chia sẻ thông

tin với bạn bè, tiết kiệm chi phí

- Học sinh và phụ huynh cùng đóng góp

và làm mới những đồ dùng học tập, quần

áo không dùng đến nữa để chia sẻ trong

Hội chợ mùa xuân

Tổng phụ trách, BCH Liên, Chi Đội, GVCN

Tháng 12

3 Môn Mỹ thuật; Âm nhạc:

- Làm thùng rác thông minh 1 chiếc/ Lớp

- Thi vẽ tranh

- Sáng tác lời ca về môi trường trên giai

điệu có sẵn

Các Chi Đội Tuần 3 tháng

12

- Viết thư về môi trường

5 Môn Tiếng Anh

- Hùng biện về môi trường

GV tiếng anh, Học sinh các Chi Đội

Tuần 2/12

6 Hội chợ mùa xuân

- Học sinh mang những đồ dùng học tập,

quần áo không dùng đến để trao đổi trong

hội chợ Các Chi đội có kế hoạch tập hợp

đồ theo các tuần để gian hàng của lớp

mình phong phú

TPT; BCH Liên Đội phối hợp với phụ huynh chuẩn

bị đồ cũ ở nhà

Tuần 4/12

7 Phát thanh về môi trường Đội phát thanh 1 lần/ tuấn; 4

lần/ tháng

8 Phối hợp với các tổ chức bên ngoài

- Ban môi trường Phường

- Giảng viên Đại học Nông lâm

Cán bộ Phường Giảng viên

Tháng 12

Tham quan việc duy trì môi trường ở một

nhà máy gần nhất

TPT, BGH, Học sinh xuất sắc

Tuần 4/12

Sau khi xây dựng được kế hoạch tôi trực tiếp gặp Ban giám hiệu nhà trường để tham mưu và xin ý kiến chỉ đạo Với một số hoạt động cần sự phối hợp với phụ huynh, các tổ chức bên ngoài tôi gửi mail về kế hoạch mời họ tham gia ý tưởng để hoàn thiện chương trình Sau khi được duyệt chương trình tôi triển khai bằng văn bản và trao đổi trong cuộc họp hội đồng đến tất cả giáo viên trong trường Sau đó họp mặt Ban Chỉ huy Liên, Chi Đội, Đội phát thanh, họp phụ huynh và các tổ chức bên ngoài cùng hợp tác theo thời gian cụ thể Với biện pháp này giúp cho các đồng chí tổng phụ trách không bỏ sót công việc, xây dựng kế hoạch một cách khoa học nhịp nhàng logic, không chồng chéo

4 4 Tham mưu phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường

Việc tham mưu tốt với Ban giám hiệu nhà trường,mọi hoạt động sẽ hiệu quả hơn biến hoạt động Đội trở thành một mắt xích thống nhất trong chuỗi công việc của

nhà trường Đề xuất, yêu cầu nhà trường đầu tư kinh phí, cơ sở vật chất cần thiết cho công tác Đội Ví dụ: Phong trào tặng phiếu khen cho những học sinh có thành tích trong học tập và rèn luyện Hàng tuần học sinh may mắn sẽ nhận được giấy công nhận chuyên hiệu tùy loại và một phiếu quà tặng ở nhà sách Cuối năm học sinh nào nhận được phiếu khen nhiều nhất sẽ được nhận phần thưởng đặc biệt của nhà trường vào lễ tổng kết năm học để nêu gương tốt cho học sinh toàn trường học tập

Sau khi được nhà trường đồng ý Tổng phụ trách sẽ phối hợp với hiệu trưởng nhà trường chỉ đạo, tổ chức các hoạt động cụ thể cho Liên đội theo kế hoạch đã duyệt

4.5 Tổ chức, chỉ đạo các hoạt động cụ thể của toàn Liên đội

Tổ chức, chỉ đạo các hoạt động cụ thể của toàn Liên Đội là khâu then chốt trong toàn bộ chuỗi hoạt động của Đội Vì vậy Tổng phụ trách phải kiên quyết chỉ đạo thực hiện đúng tiến độ và yêu cầu đề ra Để chỉ đạo và thực hiện tốt trước hết:

- Cần vận động, tuyên truyền làm cho Đội viên hiểu biết, tin tưởng, phấn khởi và tích cực thực hiện tốt các nhiệm vụ đề ra

- Tạo được sự đồng tình ủng hộ của phụ huynh, các thầy cô chủ nhiệm Để thực hiện tốt tôi chú trọng các nhiệm vụ sau:

- Tổ chức, chỉ đạo hình thành được mối quan hệ hợp tác giữa Tổng phụ trách và BCH Liên, Chi đội gây được niềm tin trong các em

- Tổ chức tốt các đợt thi đua, làm tốt công tác chỉ đạo điểm và nhân điển hình trên

cơ sở phát huy mạnh mẽ vai trò tự quản của từng Đội viên

- Tổ chức kiểm tra, đánh giá thường xuyên kịp thời uốn nắn, khen, phê bình từng Chi đội, Đội viên, Phụ trách Chi đội

4.6 Phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường.

Với suy nghĩ làm gì để toàn trường đều làm công tác Đội, các tổ chức ngoài nhà trường cùng tham gia công tác Đội tôi đã trăn trở và muốn làm được phải: