SKKN một số giải pháp giúp trẻ 3 4 tuổi kể chuyện

Bên cạnh ện Bình Xuyên ổi ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ội đồng sáng kiến s góc trong và ngoài l p h c th hi n trên các m ng tối với giáo dục mầm no

Đ N YÊU C U CÔNG NH N SÁNG KI N ƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN ẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN ẬN SÁNG KIẾN ẾN

Kính g i ửi : H i đ ng sáng ki nội đồng sáng kiến ồng sáng kiến ến Huy n Bình Xuyênện Bình Xuyên

a) Tác gi sáng ki n: ả sáng kiến: ến: T Th H ngạ Thị Hưng ị Hưng ưng

- Đ n v công tác (ho c h kh u thơn vị công tác (hoặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm non ị Hưng ặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm non ội đồng sáng kiến ẩu thường trú): Trường Mầm non ưngờng trú): Trường Mầm nonng trú): Trưngờng trú): Trường Mầm nonng M m nonầm non

Qu t L uất Lưu ưng

- Ch c danh: Giáo viênức danh: Giáo viên

- Trình đ chuyên môn: Trung c p s ph mội đồng sáng kiến ất Lưu ưng ạ Thị Hưng

- T l (%) đóng góp vào vi c t o ra sáng ki n: 100 %ỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến: 100 % ện Bình Xuyên ện Bình Xuyên ạ Thị Hưng ến

b) Ch đ u t t o ra sáng ki n: ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ầu tư tạo ra sáng kiến: ư tạo ra sáng kiến: ạo ra sáng kiến: ến: T Th H ngạ Thị Hưng ị Hưng ưng

chuy n ện ”

- Lĩnh v c áp d ng ực áp dụng ụng : Phát tri n ngôn ng tr 3- 4 tu iển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ữ: Nữ ẻ 3- 4 tuổi ổi

- Mô t sáng ki n ả sáng kiến: ến: :

+ V n i dung c a sáng ki n: ề nội dung của sáng kiến: ội dung của sáng kiến: ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ến:

Ngôn ng gi vai trò quy t đ nh s phát tri n c a tr Bên c nhữ: Nữ ữ: Nữ ến ị Hưng ự phát triển của trẻ Bên cạnh ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ủa trẻ Bên cạnh ẻ 3- 4 tuổi ạ Thị Hưng

đó ngôn ng còn là phữ: Nữ ưngơn vị công tác (hoặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm nonng ti n đ giáo d c tr m t cách toànện Bình Xuyên ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ục trẻ một cách toàn ẻ 3- 4 tuổi ội đồng sáng kiến

di n, Đ i v i giáo d c m m nonện Bình Xuyên ối với giáo dục mầm non ới giáo dục mầm non ục trẻ một cách toàn ầm non vi c truy n th ngôn ng nói,ện Bình Xuyên ền thụ ngôn ngữ nói, ục trẻ một cách toàn ữ: Nữ ngôn ng vi t cho tr là r t quan tr ng, nó đòi h i m i giáo viênữ: Nữ ến ẻ 3- 4 tuổi ất Lưu ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ỏi mỗi giáo viên ỗi giáo viên

ph i có nh ng ki n th c , kỹ năng nh t đ nh đ có th truy nải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ữ: Nữ ến ức danh: Giáo viên ất Lưu ị Hưng ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ền thụ ngôn ngữ nói,

đ t cho tr m t cách t t nh t.ạ Thị Hưng ẻ 3- 4 tuổi ội đồng sáng kiến ối với giáo dục mầm non ất Lưu

Cho tr làm quen v i văn h c là m t trong nh ng nhi m v quanẻ 3- 4 tuổi ới giáo dục mầm non ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ội đồng sáng kiến ữ: Nữ ện Bình Xuyên ục trẻ một cách toàn

tr ng c a trọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ủa trẻ Bên cạnh ưngờng trú): Trường Mầm nonng m m non B i đây là s d n d t và m c a choầm non ởi đây là sự dẫn dắt và mở cửa cho ự phát triển của trẻ Bên cạnh ẫn dắt và mở cửa cho ắt và mở cửa cho ởi đây là sự dẫn dắt và mở cửa cho ửa cho

tr ngay t nh ng bẻ 3- 4 tuổi ừ những bước chập chững đầu tiên đi vào thế giới của ữ: Nữ ưngới giáo dục mầm nonc ch p ch ng đ u tiên đi vào th gi i c aập chững đầu tiên đi vào thế giới của ữ: Nữ ầm non ến ới giáo dục mầm non ủa trẻ Bên cạnh các giá tr phong phú ch a đ ng trong văn h c S ti p xúcị Hưng ức danh: Giáo viên ự phát triển của trẻ Bên cạnh ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ự phát triển của trẻ Bên cạnh ến

thưngờng trú): Trường Mầm nonng xuyên v i văn h c có ch n l c sẽ kích thích s nh y c mới giáo dục mầm non ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ự phát triển của trẻ Bên cạnh ạ Thị Hưng ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền

th m mĩ đ ng th i phát tri n thái đ s d ngẩu thường trú): Trường Mầm non ồng sáng kiến ờng trú): Trường Mầm non ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ội đồng sáng kiến ửa cho ục trẻ một cách toàn ngôn ng nghữ: Nữ ện Bình Xuyên thu t cũng nh h i h a tr Văn h c còn góp ph n vào phátập chững đầu tiên đi vào thế giới của ưng ội đồng sáng kiến ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ởi đây là sự dẫn dắt và mở cửa cho ẻ 3- 4 tuổi ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ầm non tri n trí tu , tình c m, đ o đ c, hình thành ph m ch t nhân cáchển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ạ Thị Hưng ức danh: Giáo viên ẩu thường trú): Trường Mầm non ất Lưu

đ u tiên cho tr ầm non ẻ 3- 4 tuổi

Do đó đ giúp tr 3-4 tu i ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ẻ 3- 4 tuổi ổi làm quen t t v i môn văn h c, tôi đãối với giáo dục mầm non ới giáo dục mầm non ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên nghiên c u tài li u, sách báo và h c h i kinh nghi m c a đ ngức danh: Giáo viên ện Bình Xuyên ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ỏi mỗi giáo viên ện Bình Xuyên ủa trẻ Bên cạnh ồng sáng kiến nghi p và áp d ng th c t trên tr T k t qu nghiên c u đó, tôiện Bình Xuyên ục trẻ một cách toàn ự phát triển của trẻ Bên cạnh ến ẻ 3- 4 tuổi ừ những bước chập chững đầu tiên đi vào thế giới của ến ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ức danh: Giáo viên

đ a ra m t s gi i pháp ưng ội đồng sáng kiến ối với giáo dục mầm non ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền giúp tr 3-4 tu i k chuy n ẻ 3- 4 tuổi ổi ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên trong giờng trú): Trường Mầm non làm quen v i văn h c t i trới giáo dục mầm non ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ạ Thị Hưng ưngờng trú): Trường Mầm nonng m m non nh sau:ầm non ưng

*Gi i pháp ải 1: T o ạo môi tr ường hoạt động cho trẻ kể chuyện ng ho t đ ng cho tr k chuy n ạo ột số giải ẻ ể ện

T o môi trạ Thị Hưng ưngờng trú): Trường Mầm nonng cho tr ho t đ ng là r t c n thi t trong chẻ 3- 4 tuổi ạ Thị Hưng ội đồng sáng kiến ất Lưu ầm non ến ưngơn vị công tác (hoặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm nonng trình đ i m i Hi n nay, n u giáo viên t o đổi ới giáo dục mầm non ện Bình Xuyên ến ạ Thị Hưng ưngợc môi trường choc môi trưngờng trú): Trường Mầm nonng cho

tr ho t đ ng t t thì sẽ kích thích tr phát tri n ngôn ng , thamẻ 3- 4 tuổi ạ Thị Hưng ội đồng sáng kiến ối với giáo dục mầm non ẻ 3- 4 tuổi ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ữ: Nữ gia vào các ho t đ ng và sẽ đ t đạ Thị Hưng ội đồng sáng kiến ạ Thị Hưng ưngợc môi trường choc k t qu cao.Vì th ngay tến ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ến ừ những bước chập chững đầu tiên đi vào thế giới của

đ u năm h c tôi đã đi sâu vào t o môi trầm non ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ạ Thị Hưng ưngờng trú): Trường Mầm nonng b ng cách đ a hìnhằng cách đưa hình ưng

nh nhân v t c a các câu chuy n n i b t vào góc văn h c và m t

ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ủa trẻ Bên cạnh ện Bình Xuyên ổi ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ội đồng sáng kiến

s góc trong và ngoài l p h c th hi n trên các m ng tối với giáo dục mầm non ới giáo dục mầm non ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ưngờng trú): Trường Mầm nonng Vẽ

và s u t m m t s b truy n tranh ngoài chưng ầm non ội đồng sáng kiến ối với giáo dục mầm non ội đồng sáng kiến ện Bình Xuyên ưngơn vị công tác (hoặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm nonng trình đ đ aển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ưng vào gi ng d y, v n đ ng ph huynh đóng góp truy n tranh đ aải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ạ Thị Hưng ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ội đồng sáng kiến ục trẻ một cách toàn ện Bình Xuyên ưng vào góc văn h c cho tr ho t đ ng thọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ẻ 3- 4 tuổi ạ Thị Hưng ội đồng sáng kiến ưngờng trú): Trường Mầm nonng ngày Nh ng câuữ: Nữ chuy n đện Bình Xuyên ưngợc môi trường choc th hi n trên các m ng tển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ưngờng trú): Trường Mầm nonng trong không gian phù

h p đã giúp tr d tri giác, tr đợc môi trường cho ẻ 3- 4 tuổi ễ tri giác, trẻ được thảo luận, bàn bạc về câu ẻ 3- 4 tuổi ưngợc môi trường choc th o lu n, bàn b c v câuải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ạ Thị Hưng ền thụ ngôn ngữ nói, chuy n đó T đó tr bi t v n d ng nh ng ki n th c đó vào kện Bình Xuyên ừ những bước chập chững đầu tiên đi vào thế giới của ẻ 3- 4 tuổi ến ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ục trẻ một cách toàn ữ: Nữ ến ức danh: Giáo viên ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi chuy n sáng t o m t cách d dàng Ngoài vi c t o nh ng b cện Bình Xuyên ạ Thị Hưng ội đồng sáng kiến ễ tri giác, trẻ được thảo luận, bàn bạc về câu ện Bình Xuyên ạ Thị Hưng ữ: Nữ ức danh: Giáo viên

tranh trên m ng tải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ưngờng trú): Trường Mầm nonng, nh ng t p truy n tranh tôi còn đi sâuữ: Nữ ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ện Bình Xuyên làm m t s đ dùng tr c quan cho tr ho t đ ng nh : m t sội đồng sáng kiến ối với giáo dục mầm non ồng sáng kiến ự phát triển của trẻ Bên cạnh ẻ 3- 4 tuổi ạ Thị Hưng ội đồng sáng kiến ưng ội đồng sáng kiến ối với giáo dục mầm non con r i d t, và t n d ng nh ng truy n tranh cũ, nh ng s n ph mối với giáo dục mầm non ẹt, và tận dụng những truyện tranh cũ, những sản phẩm ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ục trẻ một cách toàn ữ: Nữ ện Bình Xuyên ữ: Nữ ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ẩu thường trú): Trường Mầm non

vẽ c a tr , c t dán b i bìa c ng cho tr ghép tranh k chuy nủa trẻ Bên cạnh ẻ 3- 4 tuổi ắt và mở cửa cho ồng sáng kiến ức danh: Giáo viên ẻ 3- 4 tuổi ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên sáng t o ho c c t d i các con v t cho tr t ch n các con v t đóạ Thị Hưng ặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm non ắt và mở cửa cho ờng trú): Trường Mầm non ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ẻ 3- 4 tuổi ự phát triển của trẻ Bên cạnh ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ập chững đầu tiên đi vào thế giới của

đ k chuy n sáng t o theo ý tển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên ạ Thị Hưng ưngởi đây là sự dẫn dắt và mở cửa chong c a mình.ủa trẻ Bên cạnh

a, Môi tr ường hoạt động cho trẻ kể chuyện ng trong l p : ớp :

Đ tr có đển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ẻ 3- 4 tuổi ưngợc môi trường choc môi trưngờng trú): Trường Mầm nonng ho t đ ng phong phú, đa d ng,ạ Thị Hưng ội đồng sáng kiến ạ Thị Hưng

th m mỹ, thoáng mát giúp tr kích thích phát tri n kh năng kẩu thường trú): Trường Mầm non ẻ 3- 4 tuổi ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi chuy n ện Bình Xuyên tôi đã c g ng t o góc h p lý Tr k chuy n qua sối với giáo dục mầm non ắt và mở cửa cho ạ Thị Hưng ợc môi trường cho ẻ 3- 4 tuổi ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên ửa cho

d ng các lo i r i.ục trẻ một cách toàn ạ Thị Hưng ối với giáo dục mầm non

Đi u đ c bi t h n tôi làm ra các lo i r i tay cho tr ho tền thụ ngôn ngữ nói, ặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm non ện Bình Xuyên ơn vị công tác (hoặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm non ạ Thị Hưng ối với giáo dục mầm non ẻ 3- 4 tuổi ạ Thị Hưng đ ng.ội đồng sáng kiến Tôi tìm tòi trên m ng và th y hình nh v các con v t, đ dùng…ạ Thị Hưng ất Lưu ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ền thụ ngôn ngữ nói, ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ồng sáng kiến

r t là ng nghĩnh, đáng yêu Tôi đã sao l u l i và ti n hành th cất Lưu ội đồng sáng kiến ưng ạ Thị Hưng ến ự phát triển của trẻ Bên cạnh

hi n Qua cách suy nghĩ tìm tòi và làm nh v y tôi đã t o ra m tện Bình Xuyên ưng ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ạ Thị Hưng ội đồng sáng kiến góc văn h c v i đ y đ v đ dùng tr c quan đa d ng phong phú,ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ới giáo dục mầm non ầm non ủa trẻ Bên cạnh ền thụ ngôn ngữ nói, ồng sáng kiến ự phát triển của trẻ Bên cạnh ạ Thị Hưng

đã giúp tr h ng thú tham gia vào ho t đ ng và nhi u ý tẻ 3- 4 tuổi ức danh: Giáo viên ạ Thị Hưng ội đồng sáng kiến ền thụ ngôn ngữ nói, ưngởi đây là sự dẫn dắt và mở cửa chong hay khi tr k chuy n ẻ 3- 4 tuổi ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên

+ Làm r i que ối que : nguyên li u b ng th m, in vẽ hình các nhân v tện Bình Xuyên ằng cách đưa hình ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ập chững đầu tiên đi vào thế giới của sau đó nh iồng sáng kiến

bông th t ch t và cài que khâu l i.ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm non ạ Thị Hưng

+ Làm r i ngón tay ối que : L y th m, v i vẽ hình làm đ u nhânất Lưu ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ầm non

v t, vẽ m t, mũi, tai… Sau đó l y bìa c ng cu n l i làm thân l ngập chững đầu tiên đi vào thế giới của ắt và mở cửa cho ất Lưu ức danh: Giáo viên ội đồng sáng kiến ạ Thị Hưng ồng sáng kiến vào ngón tay

+ Làm r i d t: ối que ẹt: Vẽ hình nhân v t vào gi y r i in lên t mập chững đầu tiên đi vào thế giới của ất Lưu ồng sáng kiến ất Lưu

th m, ph i màu đ pải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ối với giáo dục mầm non ẹt, và tận dụng những truyện tranh cũ, những sản phẩm m t t ng b ph n r i c t ra khâu ắt và mở cửa cho ừ những bước chập chững đầu tiên đi vào thế giới của ội đồng sáng kiến ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ồng sáng kiến ắt và mở cửa cho

b, Môi tr ường hoạt động cho trẻ kể chuyện ng ngoài l p ớp : :

Bên c nh môi trạ Thị Hưng ưngờng trú): Trường Mầm nonng trong l p tôi còn t n d ng nh ng b c tranhới giáo dục mầm non ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ục trẻ một cách toàn ữ: Nữ ức danh: Giáo viên

tưngờng trú): Trường Mầm nonng trong trởi đây là sự dẫn dắt và mở cửa cho ưngờng trú): Trường Mầm nonng nh “ vưng ưngờng trú): Trường Mầm nonn c tích” b ng cách g i m choổi ằng cách đưa hình ợc môi trường cho ởi đây là sự dẫn dắt và mở cửa cho

tr cùng nhau k chuy n v nh ng b c tranh đó Tôi cũng g i mẻ 3- 4 tuổi ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên ền thụ ngôn ngữ nói, ữ: Nữ ức danh: Giáo viên ợc môi trường cho ởi đây là sự dẫn dắt và mở cửa cho cho tr thi k chuy n v các nhân v t , con v t đó, hình th c nàyẻ 3- 4 tuổi ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên ền thụ ngôn ngữ nói, ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ức danh: Giáo viên

đã giúp tr có nhi u ý tẻ 3- 4 tuổi ền thụ ngôn ngữ nói, ưngởi đây là sự dẫn dắt và mở cửa cho hay và có ý th c thi đua đ đ t k tng ức danh: Giáo viên ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ạ Thị Hưng ến

qu t t B i tôi hi u hải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ối với giáo dục mầm non ởi đây là sự dẫn dắt và mở cửa cho ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ưngới giáo dục mầm nonng d n tr k chuy n m i lúc m i n iẫn dắt và mở cửa cho ẻ 3- 4 tuổi ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên ởi đây là sự dẫn dắt và mở cửa cho ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ơn vị công tác (hoặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm non

là bi n pháp r t quan tr ng giúp tr nâng cao kỹ năng kện Bình Xuyên ất Lưu ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ẻ 3- 4 tuổi ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi chuy n ện Bình Xuyên

Hình nh câu chuy n “Nàng B ch Tuy t và b y chúả sáng kiến: ện “Nàng Bạch Tuyết và bảy chú ạo ra sáng kiến: ến: ả sáng kiến: lùn”

Nh v y, ưng ập chững đầu tiên đi vào thế giới của t o môi trạ Thị Hưng ưngờng trú): Trường Mầm nonng cho tr k chuy n ẻ 3- 4 tuổi ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên là m t vi c làmội đồng sáng kiến ện Bình Xuyên

vô cùng quan tr ng b i nó là ch d a, là c s v ng ch c cho trọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ởi đây là sự dẫn dắt và mở cửa cho ỗi giáo viên ự phát triển của trẻ Bên cạnh ơn vị công tác (hoặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm non ởi đây là sự dẫn dắt và mở cửa cho ữ: Nữ ắt và mở cửa cho ẻ 3- 4 tuổi

k chuy n Đòi h i cô giáo ph i bi t t o c m xúc cho tr b ngển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên ỏi mỗi giáo viên ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ến ạ Thị Hưng ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ẻ 3- 4 tuổi ằng cách đưa hình các con v t ng nghĩnh, đáng yêu, đ ng th i cũng ph i bi tập chững đầu tiên đi vào thế giới của ội đồng sáng kiến ồng sáng kiến ờng trú): Trường Mầm non ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ến

hưngới giáo dục mầm nonng lái, g i m cho tr có c m xúc tích c c khi tham gia ho tợc môi trường cho ởi đây là sự dẫn dắt và mở cửa cho ẻ 3- 4 tuổi ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ự phát triển của trẻ Bên cạnh ạ Thị Hưng

đ ng k chuy n Qua n i dung các b c tranh, các nhân v t ội đồng sáng kiến ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên ội đồng sáng kiến ức danh: Giáo viên ập chững đầu tiên đi vào thế giới của trẻ 3- 4 tuổi

đưngợc môi trường choc xem và nói lên nh n xét c a mình v các câu chuy n ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ủa trẻ Bên cạnh ền thụ ngôn ngữ nói, ện Bình Xuyên đó

Nh v y ngôn ng cu tr m i đưng ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ữ: Nữ ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ẻ 3- 4 tuổi ới giáo dục mầm non ưngợc môi trường choc phát tri n m t cách phongển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ội đồng sáng kiến phú và đa d ng.ạ Thị Hưng

*Gi i pháp ải 2: D y tr bi t cách k chuy n : ạo ẻ ết cách kể chuyện : ể ện

Mu n d y tr bi tối với giáo dục mầm non ạ Thị Hưng ẻ 3- 4 tuổi ến cách k chuy n đ ngển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ưngờng trú): Trường Mầm noni nghe có s c lôiức danh: Giáo viên

cu n và h p d n thì ngối với giáo dục mầm non ất Lưu ẫn dắt và mở cửa cho ưngờng trú): Trường Mầm noni giáo viên c n ph i hầm non ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ưngới giáo dục mầm nonng d n tr cẫn dắt và mở cửa cho ẻ 3- 4 tuổi ục trẻ một cách toàn

th nh sau: ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ưng

a) V ng t gi ng: ề ngắt giọng: ắt giọng: ọng:

Giáo viên ph i hải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ưngới giáo dục mầm nonng d n tr nh p vai và nhân v t trongẫn dắt và mở cửa cho ẻ 3- 4 tuổi ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ập chững đầu tiên đi vào thế giới của chuy n, ng t ngh gi ng đúng ch , s d ng ng đi u, cện Bình Xuyên ắt và mở cửa cho ỉ giọng đúng chỗ, sử dụng ngữ điệu, cường độ ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ỗi giáo viên ửa cho ục trẻ một cách toàn ữ: Nữ ện Bình Xuyên ưngờng trú): Trường Mầm nonng đội đồng sáng kiến

gi ng đi u, c ch , t th , nét m t Vì v y ngọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ện Bình Xuyên ửa cho ỉ giọng đúng chỗ, sử dụng ngữ điệu, cường độ ưng ến ặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm non ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ưngờng trú): Trường Mầm noni giáo viên c nầm non rèn luy n cho tr ện Bình Xuyên ẻ 3- 4 tuổi nh sau: Khi vào nhân v t nào thì ph i nh pưng ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ập chững đầu tiên đi vào thế giới của vai vào nhân v t đó có nghĩa là đ ng trên quan đi m c a nhânập chững đầu tiên đi vào thế giới của ức danh: Giáo viên ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ủa trẻ Bên cạnh

v t đó, suy nghĩ , tình c m c a nhân v t đó Đ c bi t ph i hi uập chững đầu tiên đi vào thế giới của ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ủa trẻ Bên cạnh ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm non ện Bình Xuyên ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi nhân v t mình đang k nh th nàoập chững đầu tiên đi vào thế giới của ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ưng ến

Khi k chuy n, ng t gi ng chi m v trí đáng k Ng t gi ng làển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên ắt và mở cửa cho ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ến ị Hưng ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ắt và mở cửa cho ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên

m t phội đồng sáng kiến ưngơn vị công tác (hoặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm nonng ti n đ b c l ý t c a câu chuy n(nh đ th hi nện Bình Xuyên ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ội đồng sáng kiến ội đồng sáng kiến ức danh: Giáo viên ủa trẻ Bên cạnh ện Bình Xuyên ưng ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên

đưngợc môi trường choc tình c m ch a đ ng bi u tải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ức danh: Giáo viên ự phát triển của trẻ Bên cạnh ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ưngợc môi trường chong, suy nghĩ và tình c m c aải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ủa trẻ Bên cạnh

ngưngờng trú): Trường Mầm non ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổii k ) Chính vì v y ng t gi ng sao cho có tính ch t hoàn toànập chững đầu tiên đi vào thế giới của ắt và mở cửa cho ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ất Lưu

t nhiên Có nhi u hình th c ng t gi ng nh : ng t gi ng tâm lý,ự phát triển của trẻ Bên cạnh ền thụ ngôn ngữ nói, ức danh: Giáo viên ắt và mở cửa cho ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ưng ắt và mở cửa cho ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên

ng t gi ng logic, ng t gi ng thi ca.ắt và mở cửa cho ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ắt và mở cửa cho ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên

b) V nh p đi u trong khi k : ề ngắt giọng: ịp điệu trong khi kể: ệu trong khi kể: ể:

N u k chuy n mà gi ngến ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên c a ngủa trẻ Bên cạnh ưngờng trú): Trường Mầm non ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ức danh: Giáo viên ền thụ ngôn ngữ nói,i k c đ u đ u thì câuền thụ ngôn ngữ nói, chuy n sẽ không có h ng thú.Vì v y ph i xác đ nh cho t ng n iện Bình Xuyên ức danh: Giáo viên ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ị Hưng ừ những bước chập chững đầu tiên đi vào thế giới của ội đồng sáng kiến

dung chuy n, đo n chuy n, tình hu ng chuy n đ s d ng nh pện Bình Xuyên ạ Thị Hưng ện Bình Xuyên ối với giáo dục mầm non ện Bình Xuyên ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ửa cho ục trẻ một cách toàn ị Hưng

đi u.ện Bình Xuyên

Nh p đi u ch m rãi thị Hưng ện Bình Xuyên ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ưngờng trú): Trường Mầm nonng phù h p đ k l i c a hìnhợc môi trường cho ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ờng trú): Trường Mầm non ủa trẻ Bên cạnh

tưngợc môi trường chong th n tho i hay đi u nghi ng i.ầm non ạ Thị Hưng ền thụ ngôn ngữ nói, ạ Thị Hưng

Ví d : câu chuy n “Dê con nhanh trí” khi Dê con nói v i mục trẻ một cách toàn ện Bình Xuyên ới giáo dục mầm non ẹt, và tận dụng những truyện tranh cũ, những sản phẩm thì nũng n u, nh nhàng, ch m dãi nh ng khi nói v i chó sói r tị Hưng ẹt, và tận dụng những truyện tranh cũ, những sản phẩm ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ưng ới giáo dục mầm non ất Lưu

d t khoát và dõng d c.ức danh: Giáo viên ạ Thị Hưng

c) V c ề ngắt giọng: ường độ của giọng khi kể chuyện: ng đ c a gi ng khi k chuy n: ộ của giọng khi kể chuyện: ủa giọng khi kể chuyện: ọng: ể: ệu trong khi kể:

Nói đ n k chuy n thì ến ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên chúng ta đã bi t trong s nh ng thến ối với giáo dục mầm non ữ: Nữ ủa trẻ Bên cạnh thu t đ c và k chuy n văn h c ph i k đ n cập chững đầu tiên đi vào thế giới của ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ến ưngờng trú): Trường Mầm nonng đ c aội đồng sáng kiến ủa trẻ Bên cạnh

gi ng Cọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ưngờng trú): Trường Mầm nonng đ c a gi ng thội đồng sáng kiến ủa trẻ Bên cạnh ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ưngờng trú): Trường Mầm nonng đưngợc môi trường choc hi u nh m là đ to, đển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ầm non ội đồng sáng kiến ội đồng sáng kiến

nh c a gi ng nh ng th c s nó là đ vang, đ hoàn ch nh c aỏi mỗi giáo viên ủa trẻ Bên cạnh ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ưng ự phát triển của trẻ Bên cạnh ự phát triển của trẻ Bên cạnh ội đồng sáng kiến ội đồng sáng kiến ỉ giọng đúng chỗ, sử dụng ngữ điệu, cường độ ủa trẻ Bên cạnh

gi ng, là kh năng đi u ch nh gi ng t to sang nh , t nh sangọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ền thụ ngôn ngữ nói, ỉ giọng đúng chỗ, sử dụng ngữ điệu, cường độ ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ừ những bước chập chững đầu tiên đi vào thế giới của ỏi mỗi giáo viên ừ những bước chập chững đầu tiên đi vào thế giới của ỏi mỗi giáo viên

to Vì th mà ngến ưngờng trú): Trường Mầm noni giáo viên c n ph i d y tr đi u ch nh choầm non ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ạ Thị Hưng ẻ 3- 4 tuổi ền thụ ngôn ngữ nói, ỉ giọng đúng chỗ, sử dụng ngữ điệu, cường độ phù h p.ợc môi trường cho

Ví d : Câu chuy n “Bông hoa cúc tr ng” khi ông c nói v i emục trẻ một cách toàn ện Bình Xuyên ắt và mở cửa cho ục trẻ một cách toàn ới giáo dục mầm non

bé “M i cánh hoa trên bông hoa là m i ngày m cháu đỗi giáo viên ỗi giáo viên ẹt, và tận dụng những truyện tranh cũ, những sản phẩm ưngợc môi trường cho ối với giáo dục mầm nonc s ng thêm” đ vang c a gi ng nóiội đồng sáng kiến ủa trẻ Bên cạnh ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên

làm cho ngưngờng trú): Trường Mầm noni nghe h t s c lôi cu n.ến ức danh: Giáo viên ối với giáo dục mầm non

d) V nét m t, c ch : ề ngắt giọng: ặt, cử chỉ: ử chỉ: ỉ:

Nét m t c a tr ặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm non ủa trẻ Bên cạnh ẻ 3- 4 tuổi khi k ho c đ c cũng là y u t r t quanển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm non ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ến ối với giáo dục mầm non ất Lưu

tr ng góp ph n giúp ngọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ầm non ưngờng trú): Trường Mầm noni nghe hi u h n v câu chuy n Nétển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ơn vị công tác (hoặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm non ền thụ ngôn ngữ nói, ện Bình Xuyên

m t ph i phù h p v i ng đi u gi ng B c l c m xúc vui, bu n,ặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm non ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ợc môi trường cho ới giáo dục mầm non ữ: Nữ ện Bình Xuyên ọng, nó đòi hỏi mỗi giáo viên ội đồng sáng kiến ội đồng sáng kiến ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ồng sáng kiến

ng c nhiên, ph n kh i.ạ Thị Hưng ất Lưu ởi đây là sự dẫn dắt và mở cửa cho

Ví d : Câu chuy n “Nàng B ch Tuy t và b y chú lùn” khi kục trẻ một cách toàn ện Bình Xuyên ạ Thị Hưng ến ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi

đ n Nàng B ch Tuy t b ăn qu táo đ c c a m phù th y b ch tến ạ Thị Hưng ến ị Hưng ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ội đồng sáng kiến ủa trẻ Bên cạnh ục trẻ một cách toàn ủa trẻ Bên cạnh ị Hưng ến thì nét m t c a ngặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm non ủa trẻ Bên cạnh ưngờng trú): Trường Mầm non ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổii k cũng ph iải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền bu n theo.ồng sáng kiến

đ) Th hi n vai các nhân v t thông qua đóng k ch: ể: ệu trong khi kể: ật thông qua đóng kịch: ịp điệu trong khi kể:

Đây là ho t đ ng giúp tr phát tri n trí nh và giáo d c trạ Thị Hưng ội đồng sáng kiến ẻ 3- 4 tuổi ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ới giáo dục mầm non ục trẻ một cách toàn ẻ 3- 4 tuổi tinh th n t p th Qua ho t đ ng đóng k ch tr truy n đ t l i n iầm non ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ạ Thị Hưng ội đồng sáng kiến ị Hưng ẻ 3- 4 tuổi ền thụ ngôn ngữ nói, ạ Thị Hưng ạ Thị Hưng ội đồng sáng kiến dung câu truy n, làm s ng l i tâm tr ng, hành đ ng ngôn ng h iện Bình Xuyên ối với giáo dục mầm non ạ Thị Hưng ạ Thị Hưng ội đồng sáng kiến ữ: Nữ ội đồng sáng kiến tho i c a các nhân v t trong truy n, đ ng th i tr bi t th hi nạ Thị Hưng ủa trẻ Bên cạnh ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ện Bình Xuyên ồng sáng kiến ờng trú): Trường Mầm non ẻ 3- 4 tuổi ến ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ện Bình Xuyên

tình c m và đánh giá các nhân v t trong truy n Khi đóng k ch trải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ện Bình Xuyên ị Hưng ẻ 3- 4 tuổi

d dàng n m đễ tri giác, trẻ được thảo luận, bàn bạc về câu ắt và mở cửa cho ưngợc môi trường choc n i dung, ý nghĩa c a tác ph m, n m đội đồng sáng kiến ủa trẻ Bên cạnh ẩu thường trú): Trường Mầm non ắt và mở cửa cho ưngợc môi trường choc tính liên t c c a câu truy n, đi u này góp ph n đ y m nh sục trẻ một cách toàn ủa trẻ Bên cạnh ện Bình Xuyên ền thụ ngôn ngữ nói, ầm non ẩu thường trú): Trường Mầm non ạ Thị Hưng ự phát triển của trẻ Bên cạnh phát tri n t duy, c m th tác ph m m t cách sâu s c tr ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ưng ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ục trẻ một cách toàn ẩu thường trú): Trường Mầm non ội đồng sáng kiến ắt và mở cửa cho ởi đây là sự dẫn dắt và mở cửa cho ẻ 3- 4 tuổi

Ví d : Câu chuy n “Cáo, th và gà tr ng” khi cho tr đóng k chục trẻ một cách toàn ện Bình Xuyên ỏi mỗi giáo viên ối với giáo dục mầm non ẻ 3- 4 tuổi ị Hưng

tr r t thích đ ng th i tr đẻ 3- 4 tuổi ất Lưu ồng sáng kiến ờng trú): Trường Mầm non ẻ 3- 4 tuổi ưngợc môi trường choc nh p vai nhân v t nh trongập chững đầu tiên đi vào thế giới của ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ưng truy n tr nh r t lâu n i dung truy n ện Bình Xuyên ẻ 3- 4 tuổi ới giáo dục mầm non ất Lưu ội đồng sáng kiến ện Bình Xuyên

* Gi i pháp ải 3: Giúp tr m nh d n k l i chuy n : ẻ ạo ạo ể ạo ện

Là m t ngội đồng sáng kiến ưngờng trú): Trường Mầm noni giáo viên tôi th y tr thất Lưu ẻ 3- 4 tuổi ưngờng trú): Trường Mầm nonng hay r t rè, thi uục trẻ một cách toàn ến

t tin khi cô m i tr k v m t chuy n gì đó.Vì th đ giúp tr tự phát triển của trẻ Bên cạnh ờng trú): Trường Mầm non ẻ 3- 4 tuổi ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ền thụ ngôn ngữ nói, ội đồng sáng kiến ện Bình Xuyên ến ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ẻ 3- 4 tuổi ự phát triển của trẻ Bên cạnh tin và m nh d n khi k l i chuy n c a mình cho ngạ Thị Hưng ạ Thị Hưng ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ạ Thị Hưng ện Bình Xuyên ủa trẻ Bên cạnh ưngờng trú): Trường Mầm noni khác nghe thì đi u đ u tiên giáo viên c n t o tâm lý tho i mái nh t cho tr ,ền thụ ngôn ngữ nói, ầm non ầm non ạ Thị Hưng ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ất Lưu ẻ 3- 4 tuổi

kh i g i m t cách t nhiên, nh nhàng, không b t bu c tr ph iơn vị công tác (hoặc hộ khẩu thường trú): Trường Mầm non ợc môi trường cho ội đồng sáng kiến ự phát triển của trẻ Bên cạnh ẹt, và tận dụng những truyện tranh cũ, những sản phẩm ắt và mở cửa cho ội đồng sáng kiến ẻ 3- 4 tuổi ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền

k n u nh tr không mu n Nh ng đ kích thích tr đó là cển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ến ưng ẻ 3- 4 tuổi ối với giáo dục mầm non ưng ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ẻ 3- 4 tuổi ải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền

m t ngh thu t c a giáo viên Đ ng th i khi tr đã m l i, đã kội đồng sáng kiến ện Bình Xuyên ập chững đầu tiên đi vào thế giới của ủa trẻ Bên cạnh ồng sáng kiến ờng trú): Trường Mầm non ẻ 3- 4 tuổi ởi đây là sự dẫn dắt và mở cửa cho ờng trú): Trường Mầm non ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi giáo viên ph i giúp tr nh và k theo trình t b ng nh ng câuải có những kiến thức , kỹ năng nhất định để có thể truyền ẻ 3- 4 tuổi ới giáo dục mầm non ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ự phát triển của trẻ Bên cạnh ằng cách đưa hình ữ: Nữ

h i g i m T đó tr sẽ m nh d n, t tin và t giác k l iỏi mỗi giáo viên ợc môi trường cho ởi đây là sự dẫn dắt và mở cửa cho ừ những bước chập chững đầu tiên đi vào thế giới của ẻ 3- 4 tuổi ạ Thị Hưng ạ Thị Hưng ự phát triển của trẻ Bên cạnh ự phát triển của trẻ Bên cạnh ển ngôn ngữ trẻ 3- 4 tuổi ạ Thị Hưng chuy n c a mình cho ngện Bình Xuyên ủa trẻ Bên cạnh ưngờng trú): Trường Mầm noni khác nghe khi có chuy n C nhện Bình Xuyên ức danh: Giáo viên ưng