SKKN một số giải pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong trường mầm non

Tên sáng kiến: “Một số giải pháp đạo đội ngũ giáo viên rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non” a) Tác giả sáng kiến: Trần Thị Nguyệt - Ngày tháng năm sinh: 01/07/1975; Nam/nữ: Nữ - Đơn vị công tác: Trường MN Phú Xuân B – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc - Chức danh: P hiệu trưởng - Trình độ chun mơn: ĐHSPMN - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến: 100% b) Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trần Thị Nguyệt c) Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả chất sáng kiến; thông tin cần bảo mật (nếu có): - Tên sáng kiến: “Một số giải pháp đạo đội ngũ giáo viên rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non” - Lĩnh vực áp dụng: Công tác đạo đội ngũ giáo viên rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non - Mô tả sáng kiến: + Về nội dung sáng kiến: Từ xưa đến thời đại gia đình việc quan trọng bố, mẹ nuôi dạy Mà trẻ từ 0-6 tuổi giai đoạn quan trọng để giúp trẻ hình thành nhân cách Bất trẻ lớn lên có lần, tuổi thơ khơng quay trở lại Nhưng nhiều bậc cha mẹ có điều kiện kinh tế sinh nên giành tất tình thương giành cho cái, thường bao bọc cách thụ động, thái Hơn nữa, bậc cha mẹ cịn ln nng chiều, làm hộ tất việc cho trẻ trẻ khiến nhiều trẻ ỉ lại vào người khác, lười vận động, lao động, rất hạn chế trọng việc việc tự phục vụ thân quan tâm đến đến bạn bè người xung quanh Chính ảnh hưởng lớn trình hình thành kĩ tự phục vụ cần thiết cho trẻ mầm non Không nhiều tượng tiêu cực xuất liên tục năm gần như: * Trẻ không muốn làm việc nhà, khơng tự phục vụ, khơng có thái độ giúp đỡ ông bà, bố mẹ người xung quanh * Có bố mẹ phải chăm sóc, bao bọc trẻ tới tận tuổi trưởng thành Vì thiếu hụt nghiêm trọng kĩ tự phục vụ trẻ hạn chế công tác giáo dục gia đình nhà trường, phát triển nhanh chóng xã hội đại nguyên nhân trực tiếp khiến trẻ gặp nhiều khó khăn ứng xử với tình thực sống Vì việc giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ cần thiết thiếu được, để giúp trẻ điều chỉnh nhận thức, thái độ thay đổi hành vi Qua cách giáo dục kĩ tự phục vụ, trẻ giúp đỡ để biết ai, muốn gì, có mục đích sống, biết trân quý thân, biết tự phục vụ chăm sóc sức khỏe cho thân Chính lý với cương vị phó hiệu trưởng phụ trách dinh dưỡng nhà trường mà chọn đề tài “Một số giải pháp đạo giáo viên rèn kĩ tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non” làm đề tài nghiên cứu + Về khả áp dụng sáng kiến: Đã áp dụng trường mầm non Phú Xn B - Bình Xun cơng tác đạo giáo viên rèn kĩ tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non Phú Xuân B huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc + Các tổ chức bao gồm: Chủ tịch Cơng đồn, Tổ trưởng chun mơn, phận khác kế tốn, đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường + Sáng kiến cần giải là: “Thực trạng vấn đề kỹ tự phục vụ trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nhà trường” * Thuận lợi Ban giám hiệu nhà trường giao cho phó hiệu trưởng phụ trách cơng tác ni dưỡng xây dựng cụ thể hóa việc đôn đốc giáo viên rèn thực tốt công tác rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi nhà trường Tạo điều kiện thuận lợi tốt để giáo viên việc rèn kỹ tự phục vụ thân trẻ đặc biệt trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ yêu nghề mến trẻ có niềm đam mê với nghề ngiệp, tận tình với cơng việc chăm sóc ni dưỡng trẻ ln tìm tòi học hỏi để rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ tốt Công tác rèn kỹ tự phục vụ bậc phụ huynh quan tâm, đồng tình ủng hộ, gây hứng thú cho trẻ trẻ thích hào hứng tham gia hoạt động * Khó khăn Thứ nhât điểm trường nằm địa bàn xã mà 100% người dân thôn làm nghè nông nghiệp Nhưng nhiều năm gàn người dân bỏ làm ruộng để công nhân làm thợ xây phải xa nhà thường xuyên, số lại buôn bán phế liệu gia đinh Nên cơng việc chăm sóc dạy dỗ, đưa đón đến trường gần giao phó hết cho ơng, bà nội ngoại Vì việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường việc vơ khó khăn thiếu quan tâm giúp đỡ bậc phụ huynh nhân dân xã đặc biệt kỹ tự phục vụ trẻ Thứ hai tình trạng phổ biến nhà trường 100% các nhà trường thuê người làm công tác vệ sinh trường học, nên trẻ phải thực cơng việc vệ sinh trường lớp Chính nên trẻ thực hành kỹ lao động tập thể, vốn kinh nghiệm kỹ lao động tự phục vụ trẻ chưa hoàn thiện nâng cao Thứ ba phần lớn bậc phụ huynh thường bao bọc việc dạy con, chưa biết cách giáo dục phù hợp Hơn nữa, nhiều bậc cha mẹ có điều kiện cịn ln nuông chiều con, làm hộ việc khiến ỉ lại, ích kỷ, khơng quan tâm đến người khác kỹ sống hạn chế Thứ tư số giáo viên trẻ chưa có hiểu biết nhiều nội dung phải dạy trẻ lứa tuổi mầm non kỹ tự phục vụ nào, chưa đổi phương pháp giáo dục, chưa biết vận dụng từ kế hoạch định hướng chung để rèn luyện kỹ sống, kỹ tự phục vụ cho trẻ mầm non Và cuối nhận thức trẻ 5-6 tuổi nhà trường chưa đồng đều, số trẻ chậm, số trẻ bố mẹ cưng chiều dẫn đến việc rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ chưa đạt kết cao Để thực tốt công tác rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi cho trẻ trường mầm non mạnh dạn đưa số biện pháp sau Giải pháp 1: Giúp giáo viên hiểu rõ vấn đề mục tiêu việc rèn trẻ kĩ tự phục vụ * Mục đích: Giáo viên phải hiểu rõ khái niệm kĩ tự phục vụ mục tiêu dạy kĩ tự phục vụ cho trẻ đưa giải pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ * Nội dung cách thức thực hiện: Tham khảo tài liệu có liên quan đến giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ mầm non để nghiên cứu hiểu rõ vấn đề Trước hết muốn dạy trẻ mầm non kĩ tự phục vụ giáo viên phải hiểu kĩ tự phục vụ: Kĩ tự phục vụ việc làm vừa sức trẻ để tự phục vụ chăm sóc cho thân như: Rửa mặt, đánh răng, dép, đội mũ, thay đồ, vệ sinh hay rửa tay cách, biết rửa ly cá nhân, pha nước hoa thông thường với trẻ 5-6 tuổi Thấy rõ mục tiêu lợi ích việc giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ mầm non đặc biệt trẻ 5-6 tuổi nâng cao tính tự giác, chủ động, độc lập, biết làm chủ thân, có tinh thần tập thể, mở rộng lòng nhân ái, đẩy lùi tính ích kỷ biết quan tâm chăm sóc giúp đỡ người xung quanh Giúp trẻ biết yêu lao động tự tin, khôn lớn, rèn luyện nhân cách, trưởng thành thông qua lao động Giải pháp2: Hướng dẫn giáo viên cần xác định rõ cụ thể hóa nội dung nhóm kĩ tự phục vụ cần dạy trẻ ở lứa tuổi 5-6 tuổi: * Mục đích: Giáo viên phải xác định nội dung nhóm kĩ tự phục vụ để dạy trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi Nếu giáo viên chưa xác định nội dung việc giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ không đạt hiệu * Nội dung cách thức thực Đối với trẻ em 5-6 tuổi có nhiều kĩ tự phục vụ quan trọng mà trẻ cần phải biết trước tập trung vào học văn hoá Thực tế kết nhiều nghiên cứu cho thấy kĩ tụ phục vụ quan trọng trẻ phải học vào thời gian đầu năm học là nhóm kĩ tự phục vụ như: Nhóm kĩ chăm sóc thân * Biết tự cất đồ dùng cá nhân đến lớp * Biết tự biết lấy cất đồ dùng đồ chơi muốn chơi * Biết tự rửa tay trước sau ăn cơm, kê bàn ghế chuẩn bị bàn ăn, chuẩn bị khăn lau, tự xúc cơm ăn, biết giữ gìn vệ sinh ăn (khơng nói chuyện ăn, ăn khơng rơi vãi, không vứt bỏ thức ăn) ăn xong biết lau, dọn bàn ăn, để bát thìa quy định, biết vệ sinh cá nhân Nhóm kỹ hợp tác * Trẻ tham gia thực công việc lớp, trường theo nhóm theo nhóm đôi như: hai, ba bạn bốn bạn khiêng bàn để kê bàn ăn ăn, hợp tác cô giáo bạn khiêng phản ngủ, xếp thảm trải nhà, lau lá, tưới nước cho cây, lau rửa xếp lại đồ dùng đồ chơi góc, chia ăn, cất đồ dùng cá nhâ, thu dọn bàn ăn,…Việc hợp tác cơng việc này, giúp hình thành trẻ tinh thần đồng đội cao, trẻ đoàn kết với để thực tốt cơng việc Nhóm kỹ thể thân * Là kỹ mà giáo viên cần quan tâm ý phát triển cho trẻ tự tin, lòng tự trọng trẻ Nghĩa giúp trẻ tự thể thân, luôn tự tin công việc dám khẳng định làm việc cách tốt Trẻ có lịng tin ln ln tin tưởng vào khả hơn, cố gắng vượt khó khăn hồn thành nhiệm vụ mà không cần giúp đỡ người xung quanh cô giáo, ông bà bố mẹ Chỉ đạo giáo viên lựa chọn nội dung giáo dục kĩ tự phục vụ lồng ghép lồng luồn vào hoạt động sinh hoạt hàng ngày đón trả trẻ, học, chơi, ngủ Giải pháp 3: Chỉ đạo giáo viên tổ mẫu giáo 5-6 tuổi giúp trẻ phát triển kỹ tự phục vụ thông qua việc lồng ghép hoạt động như: Hoạt động chung, hoạt động góc, hoạt đơng vui chơi, ngày lễ hội, tham quan trải nghiệm * Mục đích: Các nhà nghiên cứu tâm lý cho thấy trẻ mầm non thường hay bắt chước người lớn từ hành vi bắt chước người lớn dạy rèn luyện hành vi tích lũy q trình hướng dẫn trở thành thói quen thói quen thực lâu ngày hình thành kĩ * Nội dung cách thức thực hiện: Để thực tốt việc giáo dục kĩ tụ phục vụ cho trẻ, xây dựng kế hoạch chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ đạo triển khai tới tổ trưởng chuyên môn nhà trường đặc biệt tổ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi đạo cho tổ viên tổ việc rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ lúc nơi lồng luồn vào tất hoạt động ngày, tuần có tiết rèn trẻ kỹ tự phục vụ vào buổi chiều tuần Giải pháp 4: Cùng với BGH đạo giáo viên tạo môi trường thuận lợi tốt cho công tác rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi * Mục đích: Xây dựng kế hoạch triển khai cách cụ thể tới tổ trưởng chuyên môn, tăng cường bổ sung đầy đủ đồ dùng đồ chơi, dụng cụ để trẻ thực hành trải nghiệm Giáo viên cần giữ vai trị tích cực việc chuẩn bị mơi trường học tập cho trẻ, trang trí tạo mơi trường bên ngồi lớp học hình ảnh đẹp, hấp dẫn, phong phú, phù hợp, chủ đề, chủ điểm tạo hội cho trẻ hiểu rộng hơn, điều kiện để trẻ hoạt động học tập, vui chơi, tìm tịi khám phá phát điều lạ, hấp dẫn nhằm củng cố, bổ sung kiến thức kĩ cho trẻ * Nội dung cách thức thực Thường xuyên giám sát, kiểm tra lớp mẫu giáo lớn việc thực buổi lao động vệ sinh hoạt động lao động bé chăm sóc vườn rau, vườn hoa, lau cho cây… tổ chức buổi bé tập làm nội trợ vào buổi chiều thứ hàng tuần Xây dựng chuyên đề mẫu: “Bé tập làm nội trợ” lớp 5TA Giáo viên tạo hội để trẻ hút vào hoạt động đa dạng khác với bạn lớp (Chơi đóng vai, chơi ngồi trời, làm chung việc đó, chăm sóc tưới cây, vẽ, hát, múa…) Tạo nhiều hội để trẻ tương tác, giao tiếp với lớp thảo luận, trao đổi ý kiến, giải xung đột, thay đổi nội quy, chia sẻ kinh nghiệm Tạo hội trẻ tham gia vào trị chơi: Đóng vai, xây dựng, đóng kịch Giúp trẻ tập luyện thường xuyên: Để giúp trẻ hình thành có kĩ tự phục vụ kĩ sống cách bền vững trẻ cần tập luyện thường xuyên sống hàng ngày Nhà trường trang trí sân trường hiệu nhắc nhở giáo viên, người lớn phải gương mẫu như: “Mỗi cô giáo gương sáng đạo đức, tự học, sáng tạo” hình ảnh giáo viên học sinh trường, đặc biệt ý đưa hình ảnh đẹp trẻ như: Bé biết tự đánh răng, tự mặc quần áo, giúp cô tưới cây, Bé khoanh tay chào khách, Bé nhặt rác vào nơi quy định để từ giúp trẻ tự điều chỉnh hành vi, giúp trẻ thể thân điều kiện để khen ngợi cố gắng trẻ Thực nghiêm túc kế hoạch giáo dục, kế hoạch đánh giá trẻ nhằm giúp giáo viên quan sát ghi chép hàng ngày chi tiết tiến trẻ Tạo môi trừơng giúp giáo viên bậc cha mẹ tăng cường đọc sách có nội dung rèn luyện kĩ tự phục vụ cho con, trang bị giá thư viện nhóm lớp để sách, truyện nhiều kích cỡ, vừa tầm trẻ, trang bị ghế ngồi tạo điều kiện để cô giáo, cha mẹ đọc sách cho trẻ nghe lúc nhiều thời điểm ngày VD: Khi trẻ chơi xong, trẻ để đồ chơi bừa bãi, cô giáo gợi hỏi trẻ: Con cất đồ chơi chưa?, Con nhìn xem bạn làm gì?, Con cất đồ chơi với bạn nhé! Dần dần tạo cho trẻ có kĩ bạn xếp đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp mà không cần cô giáo phải nhắc nhở Khen ngợi, động viên trẻ kịp thời, trẻ khen ngợi thể kĩ tự phục vụ tích cực khiến cho trẻ thường xuyên lặp lại kĩ tốt Trong giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ giáo viên đóng vai trị người hỗ trợ giúp trẻ phát huy khả Từ phát triển ứng xử tích cực ý thức cao giá trị thân Đây hình thức giáo dục đại hiệu giúp trẻ phát triển tốt khả tư duy, nâng cao tự tin sống Giải pháp 5: Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền phối hợp với bậc cha mẹ dạy trẻ kĩ tự phục vụ cho trẻ 10 * Mục đích: Việc dạy kĩ tụ phục vụ từ sớm giúp hình thành lối sống, nếp sống có ý thức, tự lập cho trẻ Muốn tạo thành nếp phải có thời gian dài để trẻ thấm ngấm dạy cho trẻ kĩ tụ phục vụ lý thuyết trẻ học tập thực hành Giáo viên làm tốt công tác phối hợp với bậc phụ huynh việc giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ cách chặt chẽ hợp lý từ giúp trẻ có thói quen tốt để hình thành kỹ tự phục vụ thân đạt hiệu ý nghĩa kỹ sống tự lập sau * Nội dung cách thức thực hiện: Ngoài việc đạo giáo viên dạy trẻ trường, ban giám hiệu nhà trường trọng đến việc giáo viên phải thường xuyên tuyên truyền trao đổi với phụ huynh qua đón trả trẻ, qua ngày hội, ngày lễ, qua điện thoại.….Để chia sẻ kinh nghiệm với phụ huynh phối hợp với nhà trường tạo hội cho thực hành nhiều: Ví dụ như: Ông bà, bố mẹ khuyến khích động viên làm công việc vừa sức: Giúp mẹ nhặt rau, chông em, quét nhà Biết lấy nước lấy tăm cho ông bà bố mẹ ăn xong, sau lần trẻ người lớn động viên khen ngợi trẻ cảm thấy vui sướng hứng thú Tuyên truyền cho phụ huynh hiểu không nên làm hộ con, phải dạy trẻ tính tự lập từ bé Việc dạy trẻ kĩ phải trình 11 Giáo viên cần tuyên truyền để bậc phụ huynh hiểu rằng: Giáo dục kĩ tự phục vụ giúp trẻ nâng cao lực để tự lựa chọn giải pháp khác Quyết định phải xuất phát từ trẻ Nội dung cần giáo dục phải xuất phát từ nhu cầu kinh nghiệm trẻ Trẻ cần có điều kiện để trải nghiệm cọ sát ý kiến khác nhau, trao đổi kinh nghiệm, tập tành, thực hành áp dụng Bên cạnh đó, yêu cầu phụ huynh phối hợp cô giáo việc thống phương pháp giáo dục trẻ: * Cần tin tưởng vào trẻ lực trẻ * Luôn tôn trọng ý kiến trẻ, khơng áp đặt ý kiến * Ghi nhận kết việc làm trẻ lời động viên khen ngợi kịp thời + Về khả áp dụng sáng kiến: Các giải pháp áp dụng có hiệu cơng tác rèn kĩ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Phú Xuân B Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp đơn theo ý kiến tác giả với nội dung sau: + Lợi ích kinh tế: Ít tốn mà hiệu lại cao, cần đạo sát tới công tác dự giờ, kiểm tra BGH nhà trường tổ trưởng chuyên mơn, đầu tư thời gian có tun truyền tốt tới bậc phụ huynh, ban ngành đồn thể giáo viên để họ sẵn lịng đóng góp sở vật chất xây dựng nhà trường Nghiên cứu cách nghiêm túc thực giải pháp xây dựng có 12 chiều sâu Các giải pháp đồng thuận tập thể sư phạm nhà trường, Ban đại diện phụ huynh, toàn thể phụ huynh học sinh nhà trường đồng tình lãnh đạo địa phương + Mang lại lợi ích xã hội: Thấy đổi thay cách nhìn nhận giáo viên phụ huynh học sinh giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non, nhận ủng hộ nhiệt tình cộng đồng xã hội phụ huynh công tác rèn kỹ tụ phục vụ cho trẻ góp phần thúc đẩy cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu cao * Kết trẻ Từ nghiên cứu đề tài thực theo hình thức thấy trẻ phát triển lĩnh vực trẻ có tiến rõ rệt Qua khảo sát đánh giá sau thực nghiệm Kết đạt sau: Các kĩ - Trẻ có kỹ tự rửa mặt - Trẻ có kỹ tự đánh - Trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân - Trẻ có kỹ xếp bàn ăn, Khảo sát đầu Khảo sát năm - 85/93 = 91,4% năm - 92/93 = 98,9% - 79/93 = 84,9% - 90/93 = 96,8% - 85/93 = 91,4% - 93/93 = 100% - 82/93 = 88,2% - 93/93 = 100% Tăng - 7,5% - 11,9% - 8,6% - 11,8% gối trước ngủ - Trẻ có ý thức lao động tập thể, - 86/93 = 92,4% lau lá, tưới cây, vệ sinh MT 13 - 92/93 = 98,9% - 6,5% - Trẻ có thói quen tự phục vụ - Trẻ có kỹ hợp tác - 80/93 = 86,0% - 79/93 = 84,9% - 88/93 = 94,6% - Trẻ học đều, * Kết từ phía bậc phụ huynh - 93/93 = 100% - 92/93 = 98,9% - 92/93 = 98.9% - 14,0% - 14,0% - 4,3% 100% phụ huynh trọng trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục trẻ nhà trường Các bậc phụ huynh có thói quen phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm việc dạy rèn kĩ tự phục vụ kĩ sống cho trẻ Phần lớn cha mẹ học sinh hiểu không chiều chuộng cách thái trước * Về phía giáo viên Mạnh dạn, tự tin hơn, có phối hợp chặt chẽ, trao đổi thường xuyên với phụ huynh học sinh Hiệu lớn nhà trường giáo viên chủ nhiệm lớp 5-6 tuổi chiếm lòng tin huy động tham gia cha mẹ trẻ việc giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ - Các thông tin cần bảo mật (nếu có); Khơng d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Thời gian: Từ tháng 8/2018 đến tháng 1/2019 Tài liệu có liên quan: Sự ủng hộ nhiệt tình phụ huynh học sinh làm việc có trách nhiệm tâp thể CBGVNV nhà trường đ) Về khả áp dụng sáng kiến: 14 Đã áp dụng lớp mẫu giáo lớn công tác đạo đội ngũ giáo viên rèn kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Phú Xuân B xã Phú Xuân huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc Tôi làm đơn trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến xem xét công nhận sáng kiến Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ người khác hồn tồn chịu trách nhiệm thông tin nêu đơn Phú Xuân, ngày 29 tháng 01 năm 2019 NGƯỜI VIẾT ĐƠN (Ký ghi rõ họ tên) Trần Thị Nguyệt 15 16 ... giáo viên rèn thực tốt công tác rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ 5- 6 tuổi nhà trường Tạo điều kiện thuận lợi tốt để giáo viên việc rèn kỹ tự phục vụ thân trẻ đặc biệt trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi Đội ngũ giáo. .. tác rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ 5- 6 tuổi cho trẻ trường mầm non mạnh dạn đưa số biện pháp sau Giải pháp 1: Giúp giáo viên hiểu rõ vấn đề mục tiêu việc rèn trẻ kĩ tự phục vụ * Mục đích: Giáo viên. .. chung để rèn luyện kỹ sống, kỹ tự phục vụ cho trẻ mầm non Và cuối nhận thức trẻ 5- 6 tuổi nhà trường chưa đồng đều, số trẻ chậm, số trẻ bố mẹ cưng chiều dẫn đến việc rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ chưa