SKKN giải pháp nâng cao chất lượng dạy kĩ năng sống cho trẻ trong trường mầm non tiên hường

Mẫu số 01 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên a) Tác giả sáng kiến: - Họ tên: NGUYỄN THỊ XUÂN - Ngày tháng năm sinh: 25 tháng 12 năm 1969; giới tính: nữ - Đơn vị công tác: Trường Mầm non Tiên Hường - Chức danh: Hiệu trưởng - Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến: 100% b) Chủ đầu tư tạo sáng kiến: - Họ tên: NGUYỄN THỊ XUÂN - Đơn vị: Trường Mầm non Tiên Hường c) Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả chất sáng kiến; thông tin cần bảo mật (nếu có): * Tên sáng kiến: Giải pháp nâng cao chất lượng dạy kĩ sống cho trẻ trường mầm non Tiên Hường * Lĩnh vực áp dụng: Quản lý * Mô tả sáng kiến: - Về nội dung sáng kiến: Kĩ sống khái niệm nhắc đến nhiều thời đại ngày Kĩ sống tập hợp kỹ mà người có thơng qua giảng dạy kinh nghiệm trực tiếp sử dụng để sử lý vấn đề, câu hỏi thường gặp sống hàng ngày người Đối với trẻ mầm non kỹ sống hành động, nhận thức- tình cảm mà trẻ sử dụng hàng ngày để đáp ứng nhu cầu thân sử lý tình phát sinh sống Kĩ sống trẻ hình thành theo trình, hình thành cách tự nhiên qua va chạm, trải nghiệm sống qua giáo dục mà có Dạy kĩ sống cho trẻ trường mầm non vơ cần thiết vì: Nếu đứa trẻ có kĩ sống tốt trẻ thích nghi với mơi trường sống Vì trẻ mầm non chức tâm sinh lý phát triển chưa hoàn thiện, trẻ em tờ giấy trắng, trẻ chưa định hướng biết nguy hiểm đến thân, trẻ nhà đến trường không người lớn chăm sóc giáo dục chu đáo dẫn đến nhiều tai nạn ln dình dập bên trẻ Chính việc chăm sóc giáo dục đề biện pháp rèn kỹ sống cho trẻ nhà trường nhiệm vụ vô cấp bách, quan tâm cách đặc biệt lúc nơi, nhiệm vụ vô quan trọng ngành giáo dục đào tạo nói chung bậc học mầm non nói riêng Đó lý tơi xây dựng đề tài này, bên cạnh tơi xây dựng đề tài dựa tiêu, nhiệm vụ, kế hoạch cụ thể ngành giáo dục mầm non nói chung, giáo dục mầm non Huyện Bình Xun nói riêng, cụ thể trường mầm non Tiên Hường năm học: 2018-2019 thực sau: Bước 1: Kiểm tra thực trạng ảnh hưởng đến dạy kĩ sống cho trẻ: Kiểm tra thực trạng để tìm thuận lợi, khó khăn, nguyên nhân ảnh hưởng đến dạy kĩ sống cho trẻ trường mầm non, để từ có định hướng, biện pháp dạy kĩ sống cho trẻ đạt hiệu cao Bước 2: Xây dựng kế hoạch, đạo thực nghiêm túc: Xây dựng kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt kế hoạch kim nam, dẫn đường lối cho người cán quản lý, giáo viên thực kế hoạch cách nhanh chóng Xây dựng kế hoạch tức ta tiến đến thành công nửa, kế hoạch giúp ta làm việc khoa học, không chồng chéo khơng bỏ sót việc Xây dựng kế hoạch cách xác định đâu điểm yếu để tập trung thành mũi nhọn làm tháng, giai đoạn Bước 3: Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên: Đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục Đây nhân tố khẳng định vị trí vai trò giáo dục mầm non ngành học khác Việc bồi dưỡng giúp cho cho đội ngũ hiểu nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non vô quan trọng; Ngay từ đầu năm học nhà trường cử cán bộ, giáo viên tập huấn chuyên môn cấp tổ chức, nhà trường lập kế hoạch việc bồi dưỡng nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ; Tôi kết hợp buổi bồi dưỡng chuyên môn, sinh hoạt chuyên môn theo tổ, sinh hoạt chuyên đề, học buổi dự giờ, kiểm tra nhóm lớp để giáo viên nắm nội dung cần thiết dạy kĩ nắng sống cho trẻ, như: + Dạy trẻ kỹ giao tiếp( Bạn bè, người thân, người lạ) + Dạy trẻ kỹ thích nghi( Thức ăn, mơi trường, đám đơng) + Dạy trẻ kỹ khám phá giới xung quanh( không gian, vật, chất liệu, thiên nhiên…) + Dạy trẻ kỹ tự chăm sóc thân( tự xúc cơm, tự mặc quần áo, chăm lo vệ sinh cá nhân…) + Dạy trẻ kỹ tạo niềm vui( tự chơi, chơi bố mẹ, chơi với người khác, bố mẹ, cô giáo làm đồ chơi…) + Dạy trẻ kỹ tự bảo vệ(Phân biệt nguy hiểm, tránh xa nguy hiểm, tự xoay sở…) + Dạy trẻ kỹ làm việc theo nhóm( Kiểm sốt hành vi, ngăn ngừa tình xấu xảy ra, tư tích cực, giải nhanh vấn đề…) Bước 4: Tạo môi trường thuận lợi cho giáo viên dạy kĩ sống cho trẻ: + Sửa chữa, đầu tư, mua sắm bổ sung đồ dùng, thiết bị dạy học cần thiết cho nhóm, lớp; + Trang trí sân trường hiệu nhắc nhở giáo viên, người lớn phải gương mẫu như: “Yêu thương, tôn trọng trẻ, giữ lời hứa với trẻ”; “Mỗi cô giáo gương sáng đạo đức, tự học, sáng tạo; + Xây dựng trường, lớp tuyệt đối an toàn cho trẻ Bước 5: Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh: Cùng với việc đầu tư, mua sắm bổ sung đồ dùng, thiết bị dạy học cho nhóm lớp đội ngũ dạy kĩ sống cho trẻ nhà trường thuận lợi Điều quan trọng để đạt hiệu cao nhà trường phải làm tốt công tác phối hợp với bậc phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ trường nhà để tránh tình trạng “trống đánh xuôi, kèn thổi ngược” Giáo viên cần tuyên truyền với bậc phụ huynh nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ thời gian trẻ nhà hình thức khác như: Tranh ảnh treo xung quanh lớp( bảng tuyên truyền chung toàn trường); trao đổi trực tiếp với phụ huynh đón, trả trẻ; đến gia đình; nhà trường tổ chức toạ đàm với phụ huynh nội dung dạy kĩ sống cho trẻ Có thể khẳng định từ việc làm cơng quản lý mình, tơi thấy vơ quan trọng hữu ích mang lại ý nghĩa to lớn lợi ích thiết thực cho trẻ trường mầm non năm học 2018-2019, điều quan trọng đạt mục đích nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ, giúp trẻ có sức khỏe tốt chuẩn bị tâm tốt để trẻ bước vào cấp đặc biệt trẻ có kĩ sống cần thiết - Về khả áp dụng sáng kiến: Đề tài áp dụng vào thực tế Bước đầu Tôi tiến hành thực nghiệm trường mầm non Tiên Hường - huyện Bình Xuyên - tỉnh Vĩnh Phúc Với tổng số nhóm lớp 13 số học sinh là: 360 cháu Áp dụng từ ngày 01/8/2018 kết thúc vào ngày 30/1/2019 Các bước đưa áp dụng sát với thực tế dễ dàng Sau áp dụng sáng kiến với tác động tích cực, khắc phục hạn chế có kết đáng kể: 100% trẻ nhà trường có kiến thức kĩ sống cần thiết, an toàn tuyệt đối Vì tơi khẳng định sáng kiến “Giải pháp nâng cao chất lượng dạy kĩ sống cho trẻ trường Mầm non Tiên Hường” có khả ứng dụng vào thực tế cao, đặc biệt công tác quản lý trường mầm non địa bàn thị trấn Hương Canh nói chung trường mầm non huyện Bình Xuyên - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp đơn theo ý kiến tác giả với nội dung sau: Qua năm nghiên cứu áp dụng vào thực tế công tác dạy kĩ sống cho trẻ trường mầm non Tiên Hường đạt hiệu cao Nhà trường UBND Thị Trấn Hương Canh “cải tạo sửa chữa tồn hệ thống khóa cửa nhà lớp học, cơng trình vệ sinh, tồn nhà lớp học khang trang, môi trường đẹp phù hợp với hoạt động chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Cán giáo viên, nhân viên có kỹ chăm sóc ni dưỡng trẻ từ góp phần lớn vào việc nâng cao chất lượng sức khỏe cho tất trẻ đến trường mầm non + Mang lại hiệu kinh tế: Thiết thực; hiệu quả; tiết kiệm thời gian cho nhà trường, cho phụ huynh khơng tốn tiền + Mang lại lợi ích xã hội: Sau áp dụng sáng kiến kết sau; Góp phần nâng cao nhận thức giáo viên việc chăm sóc, giáo dục trẻ: chăm sóc giáo dục trẻ tình u thương “ Cơ giáo mẹ hiền” 100% trẻ có kĩ sống cần thiết, an toàn thể chất lẫn tinh thần trẻ, trẻ khỏe mạnh, yêu mến cô giáo, yêu bạn bè thích học Nâng cao kiến thức cho phụ huynh nhận biết nội dung kỹ sống cần thiết để dạy cho trẻ lúc nơi Chất lượng học sinh nâng cao rõ rệt, cụ thể sau: Nội dung Trước áp dụng sáng kiến Sau áp dụng sáng kiến Về kiến thức Đạt: 70,0% Đạt: 88,9% Bé chuyên cần Đạt: 95% Đạt: 97,5% Bé ngoan Đạt: 100% Đạt: 100% Tỷ lệ trẻ SDD Đạt: 8,1% Đạt: 5,2% Tỷ lệ trẻ TC Đạt: 8,7% Đạt: 5,2% Tỷ lệ trẻ có kỹ Đạt: 69,4% Đạt: 100% sống Khơng có tai nạn thương tích xảy trường; đặc biệt phụ huynh tin tưởng ủng hộ nhà trường * Các thông tin cần bảo mật: Khơng có d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: : Đồn kết, đồng thuận, nhiệt tình, nắm vững kiến thức chuyên môn, nắm vững nội dung cần thiết dạy kĩ sống cho trẻ mầm non, hiểu biết văn an toàn, kĩ sống cần thiết cho trẻ trường mầm non… - Về Phụ huynh: Nhiệt tình ủng hộ phong trào nhà trường, đặc biệt tuyên truyền nội dung kĩ nắng sống cần thiết để dạy trẻ nhà dạy trẻ lúc, nơi - Về học sinh: Trẻ ngoan ngoãn, lễ phép, học đều, tự tin, có số kỹ sống cần thiết biết tự bảo vệ thân - Về sở vật chất: Tường bao loan, sân vườn, cổng, biển trường xây dựng kiên cố, sẽ; có đủ phòng học, trang bị thiết như: máy chiếu, máy tính, loại đồ dùng, đồ chơi có sẵn tự tạo; phòng học sẽ, không trơn trượt; thiết bị, đồ dùng, đồ chơi xếp gọn gàng, đảm bảo an toàn, lan can cao an toàn với trẻ, cầu thang lên xuống có tay vị chắn, an toàn… - Các quan đoàn thể, tổ chức trị ngồi nhà trường, như: Chi bộ, Cơng đồn, Đồn niên, Hội phụ nữ; Ban đại diện CMHS: Nhiệt tình ủng hộ chủ trương nhà trường đ) Về khả áp dụng sáng kiến cho đối tượng, quan, tổ chức người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Có khả áp dụng trường mầm non trường tiểu học địa bàn huyện Bình Xun Tơi làm đơn trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến xem xét công nhận sáng kiến Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật, khơng xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ người khác hồn tồn chịu trách nhiệm thơng tin nêu đơn./ Hương Canh, ngày 25 tháng 01 năm 2019 NGƯỜI VIẾT ĐƠN Nguyễn Thị Xuân ... đáng kể: 100% trẻ nhà trường có kiến thức kĩ sống cần thiết, an tồn tuyệt đối Vì tơi khẳng định sáng kiến Giải pháp nâng cao chất lượng dạy kĩ sống cho trẻ trường Mầm non Tiên Hường có khả... va chạm, trải nghiệm sống qua giáo dục mà có Dạy kĩ sống cho trẻ trường mầm non vô cần thiết vì: Nếu đứa trẻ có kĩ sống tốt trẻ thích nghi với mơi trường sống Vì trẻ mầm non chức tâm sinh lý... dạy kĩ sống cho trẻ mầm non, hiểu biết văn an toàn, kĩ sống cần thiết cho trẻ trường mầm non - Về Phụ huynh: Nhiệt tình ủng hộ phong trào nhà trường, đặc biệt tuyên truyền nội dung kĩ nắng sống