MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC SỨC KHOẺ CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON VÙNG NÔNG THÔN

Trong quá trình giáo dục, gia đình nhà trường và xã hội, các ban ngành cũng phải hiểu và thống nhất với nhau trong việc tham gia vào việc giáo dục đặc biệt chăm sóc trẻ, để trẻ phát triển tốt, khoẻ mạnh, hồn nhiên vui tươi và phát triển trí thông minh.

-1- I TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC SỨC KHOẺ CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON VÙNG NÔNG THÔN II ĐẶT VẤN ĐỀ: Giáo dục mầm non là một cấp học cực kỳ quan trọng,việc chăm sóc trẻ mầm non cũng giống như những người trồng cây, nếu không chăm lo để cho cây con khoẻ mạnh và mọc thẳng thì sẽ không có được những cây tốt và khoẻ mạnh, cây cằn cổi là do thiếu công chăm sóc hoặc người trồng chăm sóc không hợp lý Giáo dục mầm non cũng quan trọng như vậy tôi cũng nhận thức được rằng trẻ nhỏ như cây non rất cần sự chăm sóc về sức khoẻ ban đầu và được giáo dục thường xuyên ở mọi lúc mọi nơi Trong quá trình giáo dục, gia đình nhà trường và xã hội, các ban ngành cũng phải hiểu và thống nhất với nhau trong việc tham gia vào việc giáo dục đặc biệt chăm sóc trẻ, để trẻ phát triển tốt, khoẻ mạnh, hồn nhiên vui tươi và phát triển trí thông minh Để đạt được yêu cầu đó vai trò của gia đình, nhà trường và giáo viên rất quan trọng Tuy nhiên để cùng phối hợp tuyên truyền giáo dục cho cộng đồng có hiệu quả thì các biện pháp đề ra phải phù hợp với thực tế và tình hình vì sự nhận thức về vấn đề giáo dục ở một số phụ huynh còn hạn chế Điêù dễ dàng nhận thấy là trong cùng một lớp nhưng mỗi phụ huynh có một công việc, một trình độ và một sự quan tâm đến các cháu khác nhau Nên sự phát triển của trẻ nếu không có biện pháp tốt thì sẽ có những biểu hiện trẻ bị chậm phát triển ở những trẻ không được quan tâm hoặc người chăm trẻ thiếu hiểu biết về cách chăm sóc giáo dục nói chung, chăm sóc sức khoẻ nói riêng, nhất là ở những vùng nông thôn như trường tôi Qua khảo sát những năm học trước đây, trẻ ở trường tôi tỉ lệ trẻ SDD ở kênh D vẫn còn 1,25%, ở kênh C lại khá nhiều 10% Từ thực trạng đó là Hiệu trưởng tôi luôn lo lắng băn khoăn về việc làm thế nào để chăm sóc sức khoẻ trẻ tốt, giúp trẻ phát triển tốt, cân đối để có sức khoẻ nhằm học tốt ở cấp học trên Từ suy nghĩ đó, hai năm gần đây tôi đã phối hợp với gia đình, các ban -2- ngành đoàn thể và cùng tập thể giáo viên dựa vào hướng dẫn cấp trên đề ra một số biện pháp phù hợp với địa phương, điều kiện của gia đình vùng nông thôn để chăm sóc sức khoẻ trẻ Vì thế tôi chọn và viết đề tài này, đề tài được áp dụng trong phạm vi trường mầm non vùng nông thôn III.CƠ SỞ LÝ LUẬN: Muốn có nguồn lực con người tốt thì phải giáo dục và đào tạo con người từ tuổi ấu thơ.Trong quá trình giáo dục gia đình, nhà trường và xã hội cũng phải hiểu thống nhất phối hợp nhau trong việc tham gia giáo dục chăm sóc trẻ để trẻ phát triển tốt, khoẻ mạnh, hồn nhiên vui tươi và thông minh Để đạt được điều đó vai trò của nhà trường và giáo viên rất quan trọng Tuy nhiên muốn phối hợp cho mọi người và các bậc cha mẹ hiểu được điều đó một cách có hiệu quả thì biện pháp phối hợp giáo dục không phải đơn thuần Vì sự nhận thức về vấn đề giáo dục và chăm sóc trẻ ở một số phụ huynh còn hạn chế.Việc phối hợp đôi lúc chưa thường xuyên, công tác tuyên truyền từng lúc từng nơi làm chưa tốt nên chất lượng chăm sóc sức khoẻ cho trẻ trong trường không tốt Nên tôi luôn chú ý vào biện pháp đẩy mạnh công tác tuyên truyền về kiến thức nuôi dạy trẻ cho cộng đồng và các bậc phụ huynh, tích cực làm tốt công tác tham mưu, chú ý các hoạt động có ý nghĩa nhằm góp phần tăng chất lượng chăm sóc sức khoẻ trẻ như hội thi, trao đổi kinh nghiệm trong đội ngũ giáo viên về chăm sóc sức khoẻ trẻ Tích cực mở lớp bán trú, chế biến thức ăn cho trẻ theo thực phẩm sẳn có tại địa phương, tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn về chăm sóc sức khoẻ trẻ theo bài học do Sở giáo dục và Phòng GD&ĐT triển khai tập huấn để giáo viên có kiến thức cơ bản về chăm sóc sức khoẻ trẻ và tuyên truyền cho phụ huynh Đây là điều kiện cơ bản nhất để trẻ mầm non phát triển tốt về thể lực nhằm giúp trẻ có cơ thể khoẻ mạnh để học và tiếp thu tốt kiến thức ở cấp học tiếp theo Đồng thời đảm bảo được yêu cầu nhiệm vụ của cấp học mầm non đề ra, đảm bảo được tỉ lệ suy dinh dưỡng ngày càng giảm đi, tăng số trẻ ở kênh A hằng năm Do đó việc đề ra biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc sức khoẻ trẻ mầm non ở trường mẫu giáo vùng nông thôn là rất quan trọng trong nhiệm vụ chung của Ngành -3- Với yêu cầu trên, để thực hiện đề tài này tôi luôn căn cứ vào hướng dẫn chỉ đạo của các cấp ngành chuyên môn để từ đó đề ra biện pháp tổ chức thực hiện như sau: - Các công văn của chính quyền địa phương về việc phối hợp các ngành chức năng thực hiện chăm sóc sức khoẻ trẻ mầm non - Các văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT và Phòng GD&ĐT huyện Phú Ninh về việc chăm sóc sức khoẻ trẻ mầm non - Thực hiện các nội dung, phương pháp về chăm sóc sức khoẻ trẻ Mầm non do Vụ GDMN biên soạn và hướng dẫn hoặc do Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT huyện Phú Ninh chỉ đạo - Làm tốt công tác phối hợp với các ban ngành để hỗ trợ giúp đỡ mọi điều kiện để chăm sóc sức khoẻ trẻ - Làm tốt công tác tuyên truyền với các bậc cha mẹ về công tác chăm sóc sức khoẻ trẻ - Làm tốt công tác tham mưu với các cấp để có sự lãnh - chỉ đạo sâu sát việc chăm sóc sức khoẻ trẻ khoa học và phù hợp với điều kiện vùng nông thôn khó khăn Nhờ các căn cứ trên, tôi đã dựa vào tình hình thực tế của địa phương xã Tam An để có biện pháp thực hiện công tác chăm sóc sức khoẻ trẻ mầm non theo yêu cầu đề ra IV CƠ SỞ THỰC TIỄN: Là một trường mầm non thuộc vùng nông thôn ở một huyện mới tách khỏi thành phố Tam Kỳ còn nhiều khó khăn, trường MGBC Họa Mi trước đây chỉ có 3 lớp gần 70 cháu, không có học bán trú, cơ sở vật chất, phòng học còn thiếu, sự quan tâm của phụ huynh cũng chưa nhiều, nên nhìn chung chất lượng giáo dục và chăm sóc đều chưa được Lãnh đạo các cấp đánh giá cao, trong đó riêng về chất lượng nuôi và chăm sóc sức khoẻ trẻ còn nhiều hạn chế không những do điều kiện mà còn do thiếu sự phối hợp cũng như công tác tuyên truyền vận động giữa nhà trường, xã hội và gia đình Qua khảo sát tình hình về chăm sóc sức khoẻ trẻ trong trường mẫu giáo Hoạ Mi ở năm học 2007- 2008 và 2008-2009 về chất lượng còn quá khiêm tốn, cụ thể như sau: -4- Năm học 2007-2008 2008-2009 Năm học 2007-2008 2008-2009 Số lớp Số trẻ 04 05 80 100 Số lớp số trẻ 04 05 80 100 Tình hình khám sức khoẻ Số lượng Tỉlệ % 77 96.2 99 99 Tình hình thực hiện BĐTT Số lượng Tỉ lệ % 77 96.2 99 99 Tình hình cân đo Số lượng Tỉ lệ % 77 96.2 99 99 Tỉ lệ SDD chung % 41,6 30,3 Tình hình khám sức khoẻ kênh A Số lượng Tỉlệ % 45 58,4 68 70,7 Tình hình khám Tình hình khám sức khoẻ kênh B sức khoẻ kênh C Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ % % 28 36,4 04 5,2 29 29,2 01 1,1 Tỉ lệ SDD chung % 41,6 30,3 Với thực trạng trên, tôi rất lo lắng về việc thực hiện nhiệm vụ nuôi dạy trẻ, tôi đã cố gắng tìm tòi đọc kỹ lại các văn bản, công văn hướng dẫn về công tác nuôi - chăm sóc trẻ và những nội dung tập huấn về công tác nuôi - chăm sóc trẻ do Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT huyện Phú Ninh triển khai chỉ đạo để năm kỹ lại kiến thức, các phương pháp thực hiện về chăm sóc sức khoẻ trẻ mầm non và học hỏi thêm ở một số trường tốt, một số đơn vị có kinh nghiệm để học tập và vận dụng vào đơn vị mình ở những điểm phù hợp với đặc điểm của xã cả về kinh tế và phong tục tập quán để có biện pháp thực hiện mang tính khả thi Nhìn chung đề tài này không phải là mới, các biện pháp thực hiện tuy ai cũng làm nhưng cách làm, cách đặt vấn đề và việc phối hợp thực hiện cũng như theo dõi thì mỗi người có cách riêng Đối với tôi qua 2 năm thực hiện, từ năm học 2008 – 2009 đến năm học 2009 -2010, số trẻ trong trường được chăm sóc sức khoẻ tốt hơn, nhà trường cải thiện được chất lượng sức khoẻ ở trẻ đó là tỉ lệ trẻ được khám sức khoẻ, cân đo đạt cao hơn, tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm, đặc biệt điều kiện cơ sở vật chất để đảm bảo sức khoẻ trẻ được cải thiện rất nhiều, trong đó tôi chú ý thêm khâu phát triển bán trú trong trường -5- (Hình ảnh cháu ăn cơm ở bán trú có phòng giáo dục kiểm tra) V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Để thực hiện đảm bảo được việc nâng cao chất lượng chăm sóc sức khoẻ trẻ trong trường mầm non ở vùng nông thôn, tôi đã dựa vào vào các căn cứ, văn bản đặc biệt là sự chỉ đạo của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT huyện Phú Ninh Đồng thời dựa vào thực trạng của trường, tình hình của địa phương và đề ra các biện pháp để tổ chức thực hiện trong trường ở điều kiện khó và thuộc vùng nông thôn, cụ thể như sau: 1 Trao đổi toạ đàm trực tiếp với phụ huynh Trong công tác giáo dục mầm non việc gặp gỡ trao đổi với phụ huynh là việc làm rất cần thiết, lâu nay nhiều nhà trường chúng ta cũng đã tiến hành Nhưng vấn đề đặt ra là phải xây dựng về mặt hình thức và nội dung trao đổi như thế nào để có tác dụng thiết thực giúp phụ huynh hiểu rõ thêm và cùng phối hợp với nhà trường Ở trường chúng tôi tổ chức gặp gỡ trao đổi với phụ huynh được đặt ra thành một nhiệm vụ quan trọng, được thường xuyên duy trì và củng cố -6- Thường thường việc trao đổi toạ đàm được tiến hành trực tiếp ở lớp, ở nhóm và ở văn phòng trường, thực tế số phụ huynh tham gia từ 20 đến 30 người, thời gian tọa đàm khỏang từ 1 đến 2 giờ đồng hồ Mỗi buổi toạ đàm đưa ra giải quyết 1,2,3 vấn đề nếu đưa ra nhiều quá phụ huynh sẽ nắm không được Vấn đề ở đây cần chọn những nội dung thật cần thiết với phụ huynh, phần này nhà trường chúng tôi đặc biệt quan tâm đầu tư nghiên cứu đi sâu vào từng bài một, từng nội dung một (Hình ảnh tổ chức toạ đàm của trường) Ví dụ: Toạ đàm bài “Dinh dưỡng trẻ em” giới thiệu cho phụ huynh các nội dung cần chăm sóc bà mẹ có thai và cho con bú, cách nuôi con theo khoa học Trong vấn đề này nên nhấn mạnh các nội dung: Bữa ăn hằng ngày cho trẻ cần có những gì, số lượng bao nhiêu, cách làm cho trẻ ăn ngon miệng, giữ gìn vệ sinh trong ăn uống và sinh hoạt hằng ngày, cung cấp lịch khám sức khoẻ, cân đo, tiêm chủng định kỳ, cách theo dõi biểu đồ tăng trưởng … -7- Để cho phụ huynh hiểu rõ điều căn bản nhà trường chúng tôi thường thông báo trước với phụ huynh thời gian và vấn đề trao đổi toạ đàm Bên cạnh dự định tài liệu phát cho phụ huynh đọc trước như “Muốn bé ngoan chúng ta cần làm gì”, “Nuôi con khoẻ dạy con ngoan” v.v… Ngoài ra để phụ huynh hiểu rõ thêm thì cần phải chuẩn bị tranh ảnh như tháp thức ăn, cách giữ vệ sinh, chăm sóc răng miệng, các loại rau quả bổ sung vitamin, biểu đồ theo dõi sức khoẻ, các đồ chơi cho trẻ chơi … Trong quá trình trao đổi toạ đàm cũng thường thấy ở một số cô giáo và một số nơi thực hiện với phong cách lên lớp, nhưng đối với nhà trường chúng tôi vấn đề này cũng được xem là một biện pháp để thành công trong việc tuyên truyền Phải thật tôn trọng phụ huynh biểu hiện sự khiêm tốn có tình cảm qua lời nói thái độ cử chỉ để có sức thuyết phục phụ huynh, không “lên lớp” với phụ huynh Các nội dung để trao đổi thường nêu dưới dạng câu hỏi và giải đáp chứ không cầm tài liệu đọc cho phụ huynh nghe và dành thời gian để phụ huynh thảo luận với nhau Có trường hợp phải trao đổi riêng với phụ huynh, cũng có lúc tận dụng từng hoàn cảnh, từng tình huống cụ thể để gợi ý trao đổi và thống nhất với phụ huynh.Đôi lúc mình phải cần tận dụng những phụ huynh có chuyên môn am thiểu về kiến thức chăm sóc sức khoẻ trẻ để truyên truyền thêm cho mọi người hiểu Từ những vấn đề trao đổi toạ đàm lâu nay, trường tiến hành tưởng chừng như đơn giản nhưng chúng tôi đã phải tập trung nghiên cứu, thay đổi cách thức, hoàn cảnh nội dung để những vấn đề cần truyền đạt tới phụ huynh có hiệu quả, đặc biệt là luôn có nội dung liên quan đến việc chăm sóc sức khoẻ trẻ mà phụ huynh đang có nhu cầu Thực tế qua 2 năm thực hiện biện pháp trao đổi toạ đàm với những nội dung và cách thức mới mà phụ huynh có nhận thức tốt hơn về giáo dục mầm non và cách nuôi dạy con theo khoa học hỗ trợ rất nhiều cho nhà trường trong việc giáo dục chăm sóc sức khoẻ trẻ Nói tóm lại việc gặp gỡ trao đổi với phụ huynh là một hình thức tích cực và phải được thực hiện thường xuyên Vấn đề quan trọng là chúng ta phải có kế hoạch cụ thể, nội dung phải phong phú và truyền đạt một cách hấp dẫn lôi cuốn thì mới có thể duy trì thường xuyên và mới đạt hiệu quả giáo dục cao -8- 2 Xây dựng “góc phụ huynh”, “góc dành cho cha mẹ” để gây sự chú ý của phụ huynh Một đặc điểm dễ thấy ở trường mầm non là đa số phụ huynh thường đưa con đến tận lớp học, trong thời gian chờ đón trẻ phụ huynh cũng rất muốn biết con mình học những gì và học như thế nào Xuất phát từ đặc điểm tâm lý này tôi chỉ đạo xây dựng một góc phụ huynh đặt ngay ở cửa đón và trả trẻ hằng ngày của lớp và một góc chung cho toàn cụm trường Việc này giáo viên nào cũng làm được nhưng vấn đề làm sao gây chú ý phụ huynh và được phụ huynh có nhu cầu đọc tìm hiểu là vấn đề quan trọng Đây cũng là một biện pháp hữu hiệu đối với việc phối kết hợp giáo dục giữa gia đình và nhà trường Nội dung ở góc tuyên truyền trưng bày các tranh ảnh, bài viết, lời khuyên về chăm sóc sức khoẻ trẻ gần gũi thiết thực được sưu tầm hoặc tự viết, tự vẽ với từng thời điểm tuần tháng, theo từng nội dung Ví dụ: Tôi trình bày tranh ảnh tháp thức ăn bên cạnh là bài “Dinh dưỡng cho trẻ” và trình bày nên cho trẻ ăn gì? và ăn như thế nào? những điều cần tránh để trẻ không chán ăn, sợ ăn Trên mỗi góc phụ huynh được giới thiệu thực đơn hằng ngày của các bữa ăn tại lớp hợp khẩu vị đảm bảo đủ chất … các món quà xế mà trẻ thích ăn Để thu hút sự chú ý của phụ huynh góc phải luôn thay đổi, sắp xếp trang trí các nội dung cho đẹp, hấp dẫn, ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ và thường thay đổi theo từng tuần từng tháng Với mỗi lớp chỉ đạo mỗi góc có cách trang trí khác nhau, chữ lớn dễ nhìn Ví dụ: Theo dõi sức khoẻ trẻ thể hiện trên bảng mỗi kênh sức khoẻ là mỗi ô cái ví nhỏ Sau khi cân đo hoặc khám sức khoẻ trẻ có thể xếp sổ theo dõi của mình vào ô nào mà cô giáo cũng như phụ huynh theo dõi được Một ưu điểm của góc phụ huynh là là tạo cho khung cảnh trường lớp có vẽ mỹ quan với những tranh ảnh đẹp và làm cho phụ huynh chú ý nhiều hơn Kết quả là những ngày đầu có phụ huynh không được xem, ngày sau tranh thủ đến sớm hơn để được xem và theo thường lệ có thay đổi nội dung trên góc tuyên truyền đưa thông tin đến phụ huynh rất đạt hiệu quả Mục đích đề ra của nhà trường phần lớp được thông tin đến phụ huynh -9- (Hình ảnh phụ huynh xem góc tuyên truyền ) Nói tóm lại xây dựng góc tuyên truyền có một ưu điểm rất lớn trong trường mầm non nếu chúng ta biết vận dụng thì sẽ góp phần rất tích cực trong việc phối giữa gia đình và nhà trường 3 Tham gia và tổ chức các hội thi thông qua đó truyên truyền kiến thức trong cộng đồng Đây cũng là một trong những biện pháp tốt để thực hiện xã hội hoá giáo dục, thức tỉnh nhận thức của mỗi gia đình, vì tương lai của những đứa trẻ mà nuôi dạy chúng cho tốt Với các hội thi “ Bé thông minh nhanh trí”, “Thi chế biến thức ăn”, “Mở chuyên đề dinh dưỡng và ATVSTP” Tổ chức sưu tầm những cặp thực phẩm xung khắc Hội giảng giáo viên giỏi về chăm sóc sức khoẻ trẻ - 10 - (Hình ảnh thi Bé thông minh nhanh trí ) Từ những biện pháp nêu trên tuy không có gì mới nhưng tôi tập trung đi sâu vào nội dung từng biện pháp, nên kết của bước đầu đáng khích lệ Các bậc cha mẹ đã nhận thức đúng đắn về cấp học giáo dục mầm non, kiến thức chung về chăm sóc nuôi dạy trẻ, đặc biệt kiến thức về chăm sóc sức khoẻ trẻ Ở trường mầm non chính vì vậy từ năm học 2007-2008 đến nay học sinh 5 tuổi ra lớp đạt 100% thu hút thêm các cháu 3-4 tuổi ra lớp từ 20-30 cháu Nâng chất lượng chuyên cần từ 95-100%, chất lượng bé ngoan 90- 95 % đặc biệt nâng cao được chất lượng chăm sóc sức khoẻ trẻ 4 Tổ chức thực hiện công tác phối hợp với các ban ngành đoàn thể trên địa bàn Để có điều kiện thực hiện công tác chăm sóc sức khoẻ trẻ, tôi đẩy mạnh công tác phối hợp với các ban ngành đoàn thể đóng trên địa bàn xã và tích cực tham mưu với các ban ngành theo ngành dọc để có sự hỗ trợ tối đa về mọi mặt Trong đó đáng chú ý là sự đầu tư về cơ sở vật chất, các điều kiện trang thiết bị cho giáo dục và chăm sóc nói chung, trong đó công tác chăm sóc sức khoẻ nói riêng - 11 - Để làm tốt công tác này tôi đã không quản thời gian đi lại, đặt vấn đề về thực trạng, điều kiện của trường, nội dung nhu cầu hỗ trợ cần phải rõ ràng, cụ thể, có sổ theo dõi … Nói chung phát huy tối đa các điều kiện được hỗ trợ từ các cấp, các ban ngành cho việc chăm sóc sức khoẻ cho trẻ Tích cực tham mưu với các Ban ngành, đoàn thể, các cá nhân và tổ chức Phi Chính phủ để làm tốt công tác xã hội giáo dục như: - Năm học 2008-2009 trường đã được Tổ chức Trả Lại Tuổi Thơ xây cho một phòng học kinh phí 163 triệu đồng - UBND xã Tam An hỗ trợ kinh phí đền bù giải toả mặt bằng, đổ đất và vốn đối ứng Tổng kinh phí 83 triệu đồng và 25 bao xi măng để láng sân - Hợp tác xã nông nghiệp Tam An II hỗ trợ đường dây điện kinh phí 1.5000.000 đồng và cây làm nhà kho, nhà xe - Trung tâm khuyến nông của tỉnh Quảng Nam đóng trên địa bàn xã Tam An hỗ trợ 50 cây keo và 10 cây xà cừ - Hội từ thiện Tỉnh Quảng Nam cho các cháu lớp An Thiện 45 đôi giày - Công ty TNHH Minh Trí hỗ trợ 15m3 cát với số tiền 2.250.000 đồng - Công ty TNHH Hoàng Hà hỗ trợ 300.000 đồng Ngoài ra trường huy động công của phụ huynh làm tường rào, làm sân láng nền, làm nhà xe, làm nhà kho, trồng cây xanh - Nhờ có lớp học mới có bếp ăn, có nhà vệ sinh đúng qui cách, có sân chơi bãi tập cho trẻ, có vòi nước sạch cho trẻ rửa tay, nên thuận tiện trong việc chăm sóc sức khoẻ trẻ - 12 - (Hình ảnh trường được Tổ chức và Ban ngành hỗ trợ ) - Trạm y tế thường xuyên khám sức khoẻ và cân đo được ghi sổ theo dõi diễn biến kênh sức khoẻ hằng tháng, hằng quí, phối hợp với trạm y tế theo dõi sức khoẻ những cháu bị bệnh ốm đau bệnh dịch theo mùa - Phối hợp với hội phụ nư xã Tam An làm tốt công tác tuyên truyền về kiến thức chăn sóc sức khoẻ cho trẻ cho các bà mẹ - Phụ huynh dù khó khăn cũng nhận thức được việc mua sắm đồ dùng cá nhân cho trẻ 100% trẻ có đồ dùng vệ sinh cá nhân, có sự quan tâm theo dõi sức khoẻ và hỗ trợ các thực phẩm từ vườn nhà cho bếp ăn ở trường như : Bầu, bí đỏ, bí xanh và các loaị rau…Phụ huynh trồng ở nhà đảm bảo rau, quả sạch đem đến trường cho trẻ ăn - Tham mưu với Trung tâm huấn luyên Cơ động bộ đội Biên phòng Tỉnh Quảng Nam đóng trên địa bàn ,xin hỗ trợ điện cho lớp bán trú của trường không thu tiền điện giảm bớt tiền phụ phí,để thêm và tiền mua thức ăn cho trẻ và đảm bảo ánh sáng và quạt mát cho trẻ ở lại bán trú - 13 - VI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Qua các biện pháp trên, năm học 2009-2010, chất lượng về chăm sóc sức khoẻ trẻ trong trường được nâng lên rõ rệt Từ việc nhận thức của phụ huynh quan tâm đến việc chăm sóc sức khoẻ trẻ đã có ý thức tự giác mua sắm đầy đủ đồ dùng vệ sinh cá nhân, cho trẻ được học bán trú tại trường, tăng tiền ăn hàng ngày, gửi thực phẩm, sữa thêm ngoài tiền ăn để trẻ được ăn dặm Nhờ đó mà trẻ tăng cân, có đồ dùng vệ sinh cá nhân đầy đủ nên cháu luôn được vệ sinh sạch sẽ, có sổ theo dõi biểu đồ tăng trưởng đạt 100%, nhờ đó mà hạn chế rất nhiều trẻ bị dịch bệnh theo mùa Các bệnh thông thường xảy ra cũng ít như tiêu chảy, viêm họng, bệnh về da không còn như trước đây, một số số liệu kết quả đạt được của việc nâng cao chất lượng chăm sóc sức khoẻ của trẻ trong trường Mầm non Hoạ Mi thuộc vùng nông thôn huyện Phú Ninh như sau : 1 Đối với trẻ: Kết quả chăm sóc sức khoẻ năm học 2009-20010 so sánh với kết quả của năm học 2008-2009 Năm học 2008 2009 2009 2010 TS trẻ toàn trường Số trẻ được khám SK TL SL % Kết quả khám sức khoẻ của trẻ Kênh A SL TL % + Kênh B - SL TL % 100 99 99 70 70.7 29 29.2 117 117 117 92 78,6 7,9 25 21,3 + Số trẻ học bán trú Kênh C - 7,9 SL TL % 1 1,1 0 0 + - 1,1 SL TL % 11 11 25 + 21,4 10,4 - - 14 - 2 Đối với phụ huynh tham gia hỗ trợ về chăm sóc sức khỏe năm học 2008-2009 so sánh với với kết quả năm học 2009-2010 Năm học 2008 2009 2009 2010 Số phụ tham gia dự TS Phụ tuyên truyền huynh toàn TL + trường SL % 100 96 96 117 117 100 4 Số phụ huynh tham Số phụ huynh được gia mua sắm đồ nâng cao kiến thức dùng cá nhân chăm sóc sức khoẻ SL TL % 97 97 117 100 + 3 - SL TL % 95 95 117 100 + - Ghi chú Tăng (+) Giảm (-) 5 VII KẾT LUẬN: Để trường làm tốt việc nâng cao chất lượng công tác chăm sóc sức khoẻ trẻ trong trường Mầm non vùng nông thôn Tôi đã có một số biện pháp làm tốt hơn nữa trong công tác tuyên truyền, xây dựng góc phụ huynh, tổ chức các hội thi, nâng cao kiến thức cho cộng đồng, giáo viên Mọi người đều có ý thức trong việc chăm sóc sức khoẻ trẻ, trên cơ sở đó ngoài hỗ trợ tinh thần, chú ý công tác đầu tư kinh phí, hỗ trợ cơ sở vật chất để mua sắm thêm đồ dùng thiết bị phục vụ chăm sóc sức khoẻ trẻ và đạt được kết quả khả quan, tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm dần Qua kết quả đạt được cho thấy rõ để nâng cao chất lượng chăm sóc sức khoẻ trẻ trong điều kiện trường nông thôn còn khó khăn thì kết quả việc nâng cao nhận thức cho phụ huynh, cộng đồng rất rõ nét, từ đó phụ huynh thống nhất cao việc mua sắm đủ các đồ dùng, phương tiện, hồ sơ sổ sách phục vụ chăm sóc sức khoẻ trẻ, nên 100% trẻ có đủ dinh dưỡng thiết yếu tối thiểu Chính nhờ đó mà trẻ suy dinh dưỡng giảm dần, người dân có ý thức cao hơn trong công tác nuôi chăm sóc trẻ, nhà trường được cải thiện về chăm sóc sức khoẻ, phương tiện tạo môi trường học tập an toàn- sạch sẽ - đẹp ( so với vùng nông thôn huyện ) Hầu hết các chỉ số về sức khoẻ trẻ đều tăng nhiều so với - 15 - năm học 2007-2008 Đối với đề tài này, tôi áp dụng có thuận lợi là có trường đã thực hiện, có công văn hướng dẫn cụ thể được Sở giáo dục, Phòng giáo dục … tập huấn nhiều lần, có hướng dẫn các biện pháp thực hiện Song từng lúc từng nơi cũng biện pháp đó nhưng mỗi người có cách sáng tạo riêng, phù hợp với điều kiện địa phương để áp dụng được dễ dàng hơn Bên cạnh đó khi áp dụng đề tài này cũng có những khó khăn: Một số lớp phụ huynh quá khó khăn nên việc thực hiện công tác bán trú có tăng nhưng chưa đảm bảo được 100% trẻ đều đi học bán trú Song tôi vẫn cố gắng tuyên truyền để số trẻ đi học bán trú tăng dần hằng năm, tôi cũng có một số khó khăn tuy đã thực hiện nhưng chưa có kết quả là một số lớp tư thục do tôi quản lý còn thiếu đầu tư cho nội dung chăm sóc sức khoẻ trẻ Tôi sẽ cố gắng trong những năm đến để 100% số trẻ được chăm sóc sức khoẻ tốt VIII ĐỀ NGHỊ: Phòng GD&ĐT huyện Phú Ninh và UBND xã Tam An tiếp tục đầu tư kinh phí thêm cho trường xây dựng nhiều phòng học đảm bảo có điều kiện mở các lớp bán trú còn lại và mua sắm bổ sung các đồ dùng bán trú hiện đại hơn - 16 - TÀI LIỆU THAM KHẢO - Căn cứ Nghị định số 36/2005/NĐ ngày 13/3/2005 của Chính phủ Qui định ban hành một sổ điều bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em - Căn cứ Chỉ thị số 23/2006/CT-TTg ngày 12/7/2006 của Thủ Tướng Chính Phủ về tăng cường công tác y tế trong trường học - Chuyên đề số 03 của Giáo dục Mầm non - Hướng dẫn số 466/HD-SGD&ĐT ngày 12/9/2007 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Nam - Hướng dẫn số 2799/SGD&ĐT ngày 01/9/2008 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Nam - Hướng dẫn số392/PGD&ĐT ngày 16/9/2008 của phòng GD&ĐT huyện Phú Ninh - Thông tư ban hành chương trình Giáo Dục Mầm non - Tập chí gia đình và bé số 16 - Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý và giáo viên mầm non – hè năm 2007 - Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho và giáo viên Mầm non chu kỳ 20042007 - Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý và giáo viên Mầm non năm 2009- 2010 - 17 - MỤC LỤC I Đề Tài Trang 1 II Đặt vấn đề : Trang 1-2 III Cơ sở lý luận : Trang 2-3 IV Cơ sở thực tiễn : Trang 3-5 V Nội dung nghiên cứu : Trang 5-12 1 Trao đổi toạ đàm trực tiếp với phụ huynh : Trang 5-7 2 Xây dựng “góc phụ huynh”, “góc dành cho cha mẹ” để gây sự chú ý của phụ huynh : Trang 8- 9 3 Tham gia và tổ chức các hội thi thông qua đó tuyên truyền kiến thức trong cộng đồng: Trang 9-10 4 Tổ chức thực hiện công tác phối hợp với các ban ngành đoàn thể trên địa bàn: Trang 10-12 VI Kết quả nghiên cứu : Trang 13-14 VII Kết luận : Trang 14- 15 VIII Đề nghị Trang 15 IX Tài liệu tham khảo Trang 16 X Phụ lục : Trang 17 - Phiếu đánh giá xếp loại SKNN: - 18 - PHÒNG GD&ĐT HUYỆN PHÚ NINH TRƯỜNG MGBC HỌA MI 0o0 Tên đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON VÙNG NÔNG THÔN HỌ VÀ TÊN: HUỲNH THỊ DŨNG Tam Kỳ, tháng 4 năm 2010 - 19 - ... - PHÒNG GD&ĐT HUYỆN PHÚ NINH TRƯỜNG MGBC HỌA MI 0o0 Tên đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON VÙNG NÔNG THÔN HỌ VÀ TÊN: HUỲNH THỊ DŨNG... nâng cao chất lượng công tác chăm sóc sức khoẻ trẻ trường Mầm non vùng nơng thơn Tơi có số biện pháp làm tốt cơng tác tun truyền, xây dựng góc phụ huynh, tổ chức hội thi, nâng cao kiến thức cho. .. kênh A năm Do việc đề biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc sức khoẻ trẻ mầm non trường mẫu giáo vùng nông thôn quan trọng nhiệm vụ chung Ngành -3- Với yêu cầu trên, để thực đề tài vào hướng