chuyên đề giải pháp giúp học sinh đạt điểm 5 trong kì thi tuyển sinh lớp 10 ở trường THCS hoàng lâu

I Giới thiệu - Tác giả chuyên đề: Nguyễn Thanh Bình - Chức vụ: Giáo viên - Đơn vị cơng tác: Trường THCS Hoàng Lâu - Tên chuyên đề : " Giải pháp giúp học sinh đạt điểm kì thi tuyển sinh lớp 10 trường THCS Hồng Lâu " II Nội dung 1)Thực trạng chất lượng giáo dục trường THCS Hoàng Lâu năm học 2018 – 2019 Năm học : 2018-2019 Trường THCS Hồng Lâu có 410 em học sinh,riêng khối có 94 học sinh chia thành 03 lớp Bản thân chủ nhiệm giảng dạy lớp 9C a.Thuận lợi : - BGH nhà trường tổ mơn Tốn quan tâm đến công tác ôn thi tuyển sinh - Giáo viên giảng dạy mơn Tốn nhiệt tình,rất tâm huyết với học sinh xem chất lượng giảng dạy thước đo lực thân - Vừa GVBM vừa GVCN nên có nhiều thời gian để gặp gỡ học sinh - Học sinh độ tuổi quy định - 100% học sinh có địa bàn cư trú xã Hồng Lâu,có xe đạp đến trường đáp ứng đủ (Ăn -Mặc - Sách vở) b Khó khăn : - Về sở vật chất tồn trường dư phòng để dạy nâng ( Văn Toán - Anh văn ) - Nhiều học sinh kiến thức bản,lại không chuyên cần học tập - Một phận phụ huynh quan tâm đến việc học em hồn cảnh kinh tế gia đình khó khăn phải làm ăn xa - Một số học sinh học vào lớp lại tập trung không chuyên tâm vào học - Một số học sinh lại có tượng mau quên kiến thức học 2) Đối tượng học sinh: HS lớp dự kiến 30 buổi 3) Hệ thống ( phân loại, dấu hiệu nhận biết đặc trưng ) dạng tập đặc trưng chuyên đề Chương Đại số Hình học Căn bậc hai - Căn bậc ba Hệ thức lượng tam giác I (4 buổi ) vng ( buổi ) - Dạng 1: Tìm ĐKXĐ biểu - Dạng 1: Tính độ dài đoạn thẳng thức ,góc tam giác vng - Dạng 2: Rút gọn - Dạng 2: Chứng minh đẳng thức - Dạng 3: Giải phương trình hình học - Dạng 4: Rút gọn tính giá trị - Dạng 3: Tính cạnh góc biểu thức ,chứng minh đẳng tam giác vuông thức II III IV Hàm số bậc ( buổi ) - Dạng 1: Tìm điều kiện để hàm số hàm bậc nhất, hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến - Dạng 1: Vẽ đồ thị hàm số - Dạng 2: Tìm cơng thức hàm số - Dạng 3: Tìm m để hai đường thẳng song song ,cắt ,trùng Đường tròn ( buổi ) - Dạng 1: Chứng minh hai đường thẳng song song ,vng góc - Dạng 2: Chứng minh đường thẳng tiếp tuyến đường tròn - Dạng 3: Chứng minh hệ thức - Dạng 4: Vị trí tương đối hai đường tròn - Dạng 5: Tính tốn có sử dụng hệ thức lượng : Quy tính góc ,cạnh ,đường cao hình chiếu tam giác vng Hệ pt bậc hai ẩn ( buổi ) - Dạng 1: Giải hệ phương trình - Dạng : Hệ phương trình có chứa tham số m + Tìm điều kiện để hệ phương trình có nghiệm nhất, có vơ số nghiệm, hệ vơ nghiệm + Giải hệ phương trình m = k (k Góc với đường tròn( buổi ) - Dạng 1: Chứng minh tứ giác nội tiếp - Dạng 2: Chứng minh quan hệ ( đoạn thẳng ,góc ,hệ thức ) - Dạng 3: Chứng minh quan hệ song song ,vng góc R) - Dạng :Tìm tham số m trường hợp đơn giản - Dạng 4: Giải toán cách lập hệ pt Hàm số y = ax2 PT bậc hai ẩn ( buổi ) -Dạng 1: Vẽ đồ thị -Dạng 2: Giải phương trình bậc hai -Dạng 3: Giải phương trình quy phương trình bậc hai Phương trình bậc hai chứa tham số ( buổi ) - Dạng 1: Tìm m để pt có nghiệm, có nghiệm kép, có hai nghiệm phân biệt - Dạng 2: Tìm m để pt có nghiệm x = k cho trước - Dạng : Chứng minh pt có Hình -trụ - Hình nón - Hình cầu ( buổi ) Chủ yếu tập dạng tính tốn ,tìm diện tích xung quanh , diện tích tồn phần ,thể tích cùa vật dụng có dạng hình trụ ,hình nón ,hình cầu ◙ Thi thử ( tiết ) nghiệm, có hai nghiệm phân biệt - Dạng : Tìm m để pt có hai nghiệm trái dấu - Dạng 5: Tìm m để pt có hai nghiệm dấu - Dạng 6: Dạng tập vận dụng hệ thức vi ét - Dạng 7: Tìm m để pt thỏa mãn hệ thức T cho trước - Dạng : Vị trí đường thẳng pa rabol - Dạng : Giải toán cách lập phương trình 4) Hệ thống phương pháp bản, đặc trưng để giải dạng tập chuyên đề Phương pháp giảng dạy : - Tuân thủ theo nguyên tắc bước : Bước 1: Tìm hiểu đề Bước 2: Lập kế hoạch giải Bước 3: Tiến hành giải theo kế hoạch Bước 4: Kiểm tra kết đánh giá lời giải - Về bước hình thành thuật tốn cho dạng tập thường triển khai theo bước sau: + Bước 1: Giáo viên học sinh phân tích đề học sinh giải ,sau giáo viên đổi số để học sinh thực tương tự + Bước 2: Giáo viên nêu trình tự thực hiện, học sinh thực theo trình tự giáo viên đưa + Bước 3: Học sinh nêu trình tự giải - học sinh phản biện tiến hành giải bước giáo viên đóng vai trò trọng tài - Trong chương đưa công thức phương pháp giải dạng tập 5) Hệ thống ví dụ, tập cụ thể lời giải minh họa cho chuyên đề A.Đại số 5.1chương I: Căn bậc hai - Căn bậc ba - Dạng 1: Tìm ĐKXĐ Bài 1: Tìm x để thức sau có nghĩa: a, b, có nghĩa khi: a ≥ có nghĩa a≤ c, có nghĩa a ≥ d, có nghĩa a≤ Bài : Tìm x để thức sau có nghĩa: a/ b/ c/ d/ Ta có a/ có nghĩa 2x + x b/ có nghĩa -3x + x c/ có nghĩa có > -1 + x > x < d/ cã nghÜa víi mäi x v× x2 víi mäi x x2 + 1 víi mäi x - Dạng 2: Rút gọn Rút gọn biểu thức a) = + − 4.15 = 2.3 + 15 − 15 = − 15 b) ( = 11 − ) 11 + 22 = 2.11 − 2.11 + 2.11 = 22 - Dạng 2: Giải phương trình a) ĐK : x Bình phương vế (1) ta có : (1)  x = 72  x = 49 ( tm) Vậy phương trình có nghiệm : x = 49 b) Tìm x, biết: 4 x + 20 − + x + x + 45 = ( x ≥ −5) ⇔ x+5 −3 x+5 +4 x+5 = ⇔ x+5 = ⇔ x+5 = ⇔ x+5= ⇔ x = −1(t /m ) Dạng 3: Rút gọn tính giá trị biểu thức ,chứng minh đẳng thức * Bµi Cho biĨu thøc P= a) Rót gän P nÕu x 0; x b) T×m x nÕu P = c) Tính P x = a) Rót gän : P = = = = Víi x b) P = 0; x =2 +4 =4 x =16 (tm®k) c) Thay x = vào P ta P= Bài 2: Chứng minh đẳng thức Các tập vận dụng Bài 1: Tìm x để thức sau có nghĩa a/ b/ a/ có nghĩa -2x + x b/ có nghĩa có > x + > x > -3 Bài 2: a) Với giá trị x có nghĩa A x > B x ≤ C x ≥ D x ≥ b) Giá trị biểu thức C A 1- B là: D đáp án khác -1 Bài : Giải phương trình sau a) b) c) d) e) Giải phương trình Bài 4: Rút gọn a) b) c) : d) e) g) A = h) k) m) n) Bài 5: Cho biểu thức: A= a) Tìm ĐKXĐ c) Tìm x để A < -1/2 Bài 6: Cho biểu thức: A= a) Tìm ĐKXĐ c) Tìm x để A < - Bài Kết A = b) Rút gọn Kết A = b) Rút gọn A= a) Tìm ĐKXĐ Bài 8: Cho biểu thức: Kết A = b) Rút gọn A= a) Tìm ĐKXĐ b) Rút gọn c) Tìm x để A < - d) Chứng minh A < 5.2Chương II: Hàm số bậc HS HS bậc HSDB a>O, NB aO I.Cho ( ;( a0 >2 b) Hàm số y=(m-2) x + nghịch biến m-2 < m < -1 d) m > e) -1 < m < - Dạng 2: Vẽ đồ thị hàm số Bài 1: a) Vẽ hệ trục toạ độ Oxy đồ thị hàm số sau : y = 2x (d1) y = -x + (d2) b) Đường thẳng (d2) cắt đường thẳng (d1) A cắt trục Ox B Tính toạ độ điểm A, B Giải : a) X X y=2 Y= x -x+3 b) *Hoành độ điểm A nghiệm phương trình: 2x = - x + ⇔ 3x = ⇔ x = Do : y = Vậy : A (1;2) *Từ đồ thị : B ( 3;0) y A O B -5 x y = - x+ y = 2x -2 * OB = ; * OA = 12 + 22 = 2 * OC = + = 2 Bài tập Cho ba đường thẳng y = - x + 1; y = x + y = - Vẽ ba đường thẳng cho hệ trục tọa độ - Đồ thị y = - x + đường thẳng qua hai điểm: ( ; 1) ( ; 0) - Đồ thị y = - x + đường thẳng qua hai điểm: ( ; 1) ( ; 0) - Đồ thị y = - đường thẳng qua hai điểm: ( ; - 1) số Dạng 3: Tìm cơng thức hàm Bài Biết đồ thị hàm số y = ax + a) qua M(2 ; 11) Tìm hệ số a b) Biết x = hàm số y = 2x + b có giá trị Tìm b c) Có nhận xét đồ thị hai hàm số với giá trị tìm a b? Giải a) Đồ thị hàm số y = ax + qua M(2 ; 11) ta có: 11 = a.2 + 2a = a = 2, ta có hàm số y = 2x + b) Khi x = hàm số y = 2x + b có giá trị 8, ta có: = 2.3 + b b = 2, ta có hàm số y = 2x + c) Đồ thị hai hàm số hai đường thẳng song song với có hệ số a = - Dạng 4: Tìm m để hai đường thẳng song song ,cắt ,trùng Bài tập Cho hai hàm số bậc y = 2x + 3k y = (2m + 1)x + 2k – Tìm điều kiện m k để đồ thị hàm số là: a Hai đường thẳng cắt b Hai đường thẳng song song c Hai đường thẳng trùng Giải a; Để hai đường thẳng cắt a a' m 10 - thời gian xe máy nhiều ô tô là: - ta có pt: Bài 6: Một người đoạn đường dài 640 km với ô tô tàu hỏa Hỏi vận tốc cuả ô tô tàu hỏa biết vận tốc cuả tàu hỏa vận tốc cuả ô tô km/h * lập bảng V T S ô tô x 4x Tàu hỏa x+5 7(x+5) * ta có pt : 4x + 7(x + 5) = 640 => x = 55 Bài Một ca nô xuôi từ A đến B, lúc người đi từ dọc bờ sông hướng B Sau chạy 24km, ca nô quay trở lại gặp người C cách A 8km Tính vận tốc ca nơ nước n lặng , biết vận tốc người vận tốc dòng nước 4km/h Tốn suất * Chú ý: - Năng suất (NS) số sản phẩm làm đơn vị thời gian (t) - (NS) x (t) = Tổng sản phẩm thu hoạch Bài Hai công nhân phải làm theo thứ tự 810 900 dụng cụ thời gian Mỗi ngày người thứ hai làm nhiều người thứ dụng cụ Kết người thứ hoàn thành trước thời hạn ngày, người thứ hai hoàn thành trước thời hạn ngày Tính số dụng cụ người phải làm ngày * Lập bảng Tổng số sản phẩm cần làm Mỗi ngày làm TGHTCV Người 810 X 810/x Người 900 Y 900/y * Ta có hệ phtrình: , sau tìm y Bài Hai đội công nhân, đội phải sửa quãng đường dài 20km, tuần hai đội làm tổng cộng 9km Tính xem đội sửa km tuần, biết thời gian đội I làm nhiều đội II làm tuần * Lập bảng Tổng số quãng đường phải Mỗi tuần làm TGHTCV sửa 41 Đội Đội 20 20 X 9–x 20/x 20/9 – x * Ta có phtrình: Bài Một đội cơng nhân dự định hồn thành cơng việc với 500 ngày cơng thợ Hãy tính số người đội, biết bổ sung thêm cơng nhân số ngày hồn thành cơng việc giảm ngày * Lập bảng Tổng số ngày công Số công nhân TGHTCV Lúc đầu 500 X 500/x Sau bổ sung 500 x+5 500/ x + * Ta có phtrình: Bài 5: cơng nhân phải hồn thành 50 sản phẩm thời gian quy định Do cải tiến kỹ thuật nên tăng suất thêm sản phẩm người hồn thành kế hoaahj sớm thời gian quy định 1h40ph Tính số sản phẩm người phải làm theo dự định Số sản phẩm làm TGHTCV Dự định Thực tế …… Ta có pt: Nghiệm thỏa mãn x = 10 B.Hình học 5.5 Chương 1Hệ thức lượng tam giác vng ( tiết) - Dạng 1: Tính độ dài đoạn thẳng ,góc tam giác vng - Dạng 2: Chứng minh đẳng thức hình học Các công thức cạnh đường cao tam giác vuông 1, b2 = ab’, c2 = ac’ 2, h2 = b’c’ 3, ah = bc A c 4, = + Bài 1: Tìm x, y hình vẽ a) AH2 =HB.HC b h B x C a C H B x 16 y K 12 D B E 42 A x y F A H x C y x2 =4.9 x= b) AH =HB.HC 22 =x.x = x2 Ta lại có: AC2 = BC.HC y2 = 4.2 = c)Ta có 122 =x.16 x=2 y= Vậy x = 2; y = x = 122 : 16= K Ta có y2 =122 + x2 y= Bài Cho hình vng ABCD I điểm thuộc AB, tia DI cắt BC K Kẻ đường thẳng vng góc với DI cắt BC L a) Cm tam giác DIL cân I A B D b) CM: không đổi I thau đổi cạnh AB Giải a) Xét hai tam giác vuông ADI CDL cóAD =CD (gt) C L (cùng phụ với góc CDI ) Dođó: ADI= CDL DI = DL Vậy DIL cân D b)Ta có DI = DL (câu a) Do đó: Mặt khác tam giác vng DKL có DC đường cao ứng với cạnh huyền KL Nên: không đổi Vậy: không đổi I thau đổi cạnh AB - Dạng 3: Tính cạnh góc tam giác vng II.Hệ thức cạnh góc TGV b = a.sinB = a.cosC = c.tgb = c.cotgC c = a.sinC = a.cosB = b.tgC = b.ctgB Bài tập a) GT ABC; B 350 43 20 ? A ? ? C = 900; =350 A = 20cm KL Tính: C, b, c Giải: Ta có =900 - = 900 -350 = 550 b = a.sinB = 20.sin350 11,47cm c = a.sinC = 20.sin550 b) 16,38cm B ? ABC; = 90 ; b=18cm; c=21cm KL Tính: B, C, a Giải: GT ? 21 ? A C 18 Ta có: tgB= = 410 a= ⇒ =490 Ta lại có: b = a.sinB = Vậy : = 410 ⇒ =490 ; a ≈ 27,44 cm Bài tập tự luyện Bài tập :Cho ∆ABC vuông A ; đường cao AH chia cạnh huyền BC thành đoạn BH = 4cm ; CH = 9cm A Gọi D ; E hình chiếu H AB AC F a Tính độ dài AB; AC E B b Tính DE? Sđo ? Bài Tìm x, y hình vẽ sau : a b Cho AB // CD 44 H C Câu 3: Cho ABC vuông A Hãy tỉ số lượng giác góc B? Câu 4: Cho ABC vng C,trong AC= 9dm, BC =B12dm Hãy tính tỉ số lượng giác góc B Đáp án - Biểu điểm A sinB = ;cosB = ; tgB = C , cotB = 5.6 Chương II : Đường tròn - Dạng 1: Chứng minh hai đường thẳng song song ,vng góc - Dạng 2: Chứng minh đường thẳng tiếp tuyến đường tròn - Dạng 3: Chứng minh hệ thức - Dạng 4: Vị trí tương đối hai đường tròn - Dạng 5: Tính tốn có sử dụng hệ thức lượng : Quy tính góc ,cạnh ,đường cao hình chiếu tam giác vng Bài (Bài SBT.tr129 Cho tam giác ABC nhọn Vẽ đường tròn (O) có đường kính BC cắt cạnh AB,AC theo thứ tự D,E a.Chứng minh CD AB, BE AC b Gọi K giao điểm BE CD Chúng minh AK BC Bài (Bài SBT.tr129 ) a)Xét ∆ DBC ∆ EBC Ta có DO EO trung tuyến BC 45 → OB = OC = OE = OD = R → ∆ DBC vuông D ; ∆ EBC vng E Do CD ⊥ AB ; BE ⊥ AC b)Vì K giao điểm BE CD → K trực tâm ∆ ABC → AK ⊥ BC Bài :Cho tam giác ABC cân A hai đường cao AD BE cắt H Đường tròn đường kính AH a Chứng minh E (O) b.Chứng minh DE tiếp tuyến đtròn (O) a Chứng minh E (O) Ta có BE AC E (gt) Mà OA = OH (gt) AEH vuông E OE trung tuyến ứng với cạnh huyền OE = OA = OH E (O) b.Chứng minh DE tiếp tuyến đtròn (O) Ta có BEC vng Mà ED đường trung tuyến ứng với cạnh huyền, nên ED = DB (1) Mặt khác: (2) Từ (1) (2) ta suy : DE OE E A O H E B D C Các tự luyện Bài Cho tam giác ABC, O trung điểm BC Trên cạnh AB, AC lấy điểm di động D, E cho a) Chứng minh tích BD.CE khơng đổi b) Chứng minh BOD  OED Từ suy tia DO tia phân giác góc BDE c) Vẽ đường tròn tâm O tiếp xúc với AB Chứng minh đường tròn tiếp xúc với DE 46 HD: a) BOD  CEO  BD.CE = b)  BOD  OED c) Vẽ OK  DE Gọi H tiếp điểm (O) với cạnh AB Chứng minh OK = OH Bài Cho nửa đường tròn (O; R) đường kính AB điểm E di động nửa đường tròn (E khơng trùng với A B) Vẽ tia tiếp tuyến Ax, By với nửa đường tròn Tia AE cắt By C, tia BE cắt Ax D a) Chứng minh tích AD.BC khơng đổi b) Tiếp tuyến E nửa đường tròn cắt Ax, By theo thứ tự M N Chứng minh ba đường thẳng MN, AB, CD đồng quy song song với c) Xác định vị trí điểm E nửa đường tròn để diện tích tứ giác ABCD nhỏ Tính diện tích nhỏ HD: a) ABD  BCA  b) MAE cân  MDE cân  MD = ME = MA Tương tự NC = NB = NE Sử dụng bổ đề hình thang  đpcm c) S = 2R.MN  S nhỏ  MN nhỏ  MN  AD  OE  AB Bài Cho đoạn thẳng AB cố định Vẽ đường tròn (O) tiếp xúc với AB A, đường tròn (O) tiếp xúc với AB B Hai đường tròn ln thuộc nửa mặt phẳng bờ AB ln tiếp xúc ngồi với Hỏi tiếp điểm M hai đường tròn di động đường nào? HD: Từ M vẽ tiếp tuyến chung hai đường tròn, cắt AB I Chứng minh IA = IB = IM Từ suy M di động đường tròn tâm I đường kính AB Bài Cho đường tròn (O; R) nội tiếp ABC Gọi M, N, P tiếp điểm AB, AC, BC với (O) Chứng minh rằng: HD: Bài Cho đường tròn (O) đường kính AB Dây CD cắt đường kính AB I Gọi H K chân đường vuông góc kẻ từ A B đến CD Chứng minh CH = DK HD: Vẽ EH  CD Chứng minh EH = EK  CH = DK HD: a) Chứng minh MAB cân, MH, MO tia phân giác b) Chứng minh AOBH hình bình hành có hai cạnh kề c) H di động đường tròn (A; R) 5.7 Chương III: Góc với đường tròn 47 - Dạng 1: Chứng minh tứ giác nội tiếp - Dạng 2: Chứng minh quan hệ ( đoạn thẳng ,góc ,hệ thức ) - Dạng 3: Chứng minh quan hệ song song ,vng góc Bài 1: Cho tam giác ABC vuông A, điểm M nằm AC, đtròn đường kính CM cắt BC E, BM cắt đròn D a) CMR: tứ giác BADC nội tiếp b) DB phân giác góc EDA c) CMR đường thẳng BA, EM, CD đồng quy B E A M O C D K a) ta có: (gt) ; (góc nt chắn nửa đtròn) Suy tứ giác BADC nt đtròn đường kính BC b) ta có: (cùng chắn cung ME) tứ giác BADC nt AB) (cùng chắn cung DB phân giác góc EDA c) giả sử AB cắt CD K xét tam giác KBC, ta có: M trực tâm tam giác KBC mặt khác (góc nt chắn nửa đtròn), suy đthẳng KM ME trùng đthẳng AB, EM, CD đồng quy K Bài 2: Cho (O), từ điểm M nằm ngồi đtròn (O) vẽ tiếp tuyến MC, MD với (O) (C, D tiếp điểm) Vẽ cát tuyến MAB không qua tâm O, A nằm M B Tia phân giác góc ACB cắt AB E a) CMR: MC = ME b) DE phân giác góc ADB c) Gọi I trung điểm AB CMR điểm O, I, C, M, D nằm đtròn d) CMR: M phân giác góc CID 48 LG C O B M I E A D a) + ta có: (gt) (cùng chắn cung AC) (1) + mặt khác: (tính chất góc ngồi tam giác) (2) + từ (1) (2) cân M => MC = ME b) + MC MD tiếp tuyến => MC = MD, mà MC = ME => MD = ME => tam giác MDE cân M + mặt khác: + (1); (2) + lại có: + (3); (4) (1) (tính chất góc ngồi tam giác) (2) (3) (cùng chắn cung AD) (4) phân giác góc ADB c) + MC, MD tiếp tuyến (O) D, M thuộc đtròn có đường kính OM (*) điểm O, C, + lại có: I trung điểm AB (định lý đường kính dây) => IO vng góc với IM => tam giác IOM vuông I => điểm I, O, M thuộc đtròn có đường kính OM (**) + (*) (**) => điểm 0, I, C, M, D nằm đtròn d) + Xét đtròn qua điểm: O, I, C, M, D có đường kính OM, ta có: 49 IM phân giác góc CID Bài 3: Cho tam giác ABC cân A nt đtròn (O), điểm D thuộc tia đối tia AB, CD cắt (O) E, tiếp tuyến (O) B cắt EA F CMR: a) Tứ giác BFDE nt b) FD // BC D F A E O 1 B a) ta có: mà suy ra: (cùng bù với C ) (do tam giác ABC cân A) (1) mặt khác: (cùng chắn cung AB) (2) từ (1) (2) suy đỉnh B, E nhìn xuống cạnh DF dới góc nhau, suy tứ giác BFDE nt b) tứ giác BFDE nt (cùng chắn cung BF), mà E2 = B2 = C1 = B1, suy D1 = B1 (2 góc vị trí so le trong) => FD // BC Bài tập tự luyện Bài 1: Cho tam giác ABC cân A có cạnh đáy nhỏ cạnh bên nội tiếp đtròn (O) Tiếp tuyến B C đtròn cắt tia AC tia AB D E CMR: 50 a) BD2 = AD.CD b) Tứ giác BCDE nt c) BC // DE Bài 2: Cho tứ giác ACBD nt đtròn (O), đường chéo AB CD vng góc với I trung tuyến IM tam giác AIC cắt BD K, đường cao IH tam giác AIC cắt BD N a) CMR: IK vng góc với BD b) Chứng minh N trung điểm BD c) Tứ giác OMIN hình gì? Tại sao? d) Chứng minh Bài 3: Cho hình vng ABCD, điểm M thuộc cạnh AD Vẽ đtròn (O) đường kính MB, cắt AC E (khác A) Gọi giao điểm ME DC CMR: a) Tam giác BEM vuông cân b) EM = ED c) điểm B, M, D, K thuộc đtròn d) BK tiếp tuyến (O) Bài 4: Từ điểm M (O), vẽ tiếp tuyến MA, MB với đtròn Trên cung nhỏ AB lấy điểm C Vẽ CD vng góc với AB, CE vng góc với MA, CF vng góc với MB Gọi I giao điểm AC DE, K giao điểm BC DF CMR: a) Tứ giác AECD nt; tứ giác BFCD nt b) CD2 = CE.CF c) Tứ giác ICKD nt d) IK vng góc với CD Chương IV: Hình -trụ - Hình nón - Hình cầu Chủ yếu tập dạng tính tốn ,tìm diện tích xung quanh , diện tích tồn phần ,thể tích cùa vật dụng có dạng hình trụ ,hình nón ,hình cầu ◙ Thi thử ( tiết ) Các CTvề diện tích số hình ; ; ; ; 51 Độ dài cung n0 : đáy.ccao cgv.cgvng Bài Một hình trụ có bán kính đường tròn đáy 7cm, diện tích xung quanh hình trụ 440cm2(lấy ) Tính: a) chiều cao hình trụ b) diện tích tồn phần hình trụ c) thể tích hình trụ d) Tính thể tích hình cầu có bán kính bán kính đáy hình trụ Giải R h a) Sxq = Rh = b) Stp = 440 + c) Vtrụ = R2h = 7.h = 440 (1đ), suy 44h = 440, h = 10cm (2đ) 49 = 748cm2 (2đ) 49.10 = 1540cm3.(1 đ) d) 52 A * Bài tập vận dụng 1.Trắc nghiệm khách quan: Hãy khoanh tròn vào chữ in hoa đứng trước kết đúng: Câu 1: Khi quay hình chữ nhật vòng quanh cạnh cố định ta được: Một hình nón B.Một hình trụ C Một hình cầu D Một hình nón cụt Câu 2: Cơng thức tính diện tích xung quanh hình trụ là: A B C Câu 3: Cho tam giác ABC vuông A, AC = 3cm, AB = 4cm Quay tam giác vong quanh cạnh AB ta hình nón Diện tích xung quanh hình nón là: A A B A 20 (cm2) B 48 (cm2) C 15 (cm2) D 64 (cm ) Câu 4: Cắt hình nón cụt mặt phẳng song song với đường cao, ta được: Một hình chữ nhật B hình thang cân C.một hình thang D hình thang vng Câu 5: Một mặt cầu có diện tích 1256cm2 Bán kính mặt cầu là: 100cm B.50cm C.10cm D.20cm Câu 6.Một hình nón có bán kính đáy 7cm, đường sinh 10cm Diện tích tồn phần hình nón là: (tính với = ) 2 374cm B.220cm C 154cm2 D kết sai Câu Đánh dấu “x” vào ô (Đ), sai (S) tương ứng với khẳng định sau: khẳng định Đúng Sai a) Khi quay tam giác vng vòng quanh cạnh huyền ta hình nón b) Thể tích hình nón cao đáy thể tích hình trụ chúng có chiều III ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: Trắc nghiệm khách quan: (4đ) câu 0,5đ Câu Đáp án B C C B C A 7a S 7b Đ Các tập tự luyện Bài Một hình cầu nội tiếp hình trụ Cho biết diện tích mặt cầu Hãy tính: a) Diện tích tồn phần hình trụ b) Thể tích hình trụ 53 ĐS: a) b) Bài Tam giác ABC vng A có BC = 2a Quay tam giác vng vòng quanh cạnh AB ta hình nón đỉnh B Chứng minh diện tích tồn phần hình nón diện tích mặt cầu có đường kính AB ĐS: Bài Người ta chia hình tròn thành hai hình quạt có số đo cung Từ hai hình quạt người ta uốn lại thành hai hình nón a) Tính nửa góc đỉnh hình nón b) Tính thể tích hình nón c) Tính tỉ số diện tích tồn phần hai hình nón ĐS: a) Độ dài cung nhỏ , độ dài cung lớn Hình nón tạo hình quạt nhỏ có đường sinh    chu vi đáy Hình nón tạo hình quạt lớn có đường sinh  , chu vi đáy b) , c) 6) Kết triển khai chuyên đề đơn vị nhà trường * Kết thi vào lớp 10 mơn tốn trường THCS Hồng Lâu Năm học Xếp thứ huyện Xếp thứ tỉnh + Năm học 2015 – 2016 11/14 132/140 + Năm học 2016 – 2017 10/14 125/140 + Năm học 2017 – 2018 6/14 95/140 + Năm học 2018 – 2019 7/14 90/140 54 Sau hai năm học 2015 – 2016 2016 – 2017 kết thi vào lớp 10 trường Hồng Lâu q thấp nên tơi viết chun đề áp dụng chuyên đề cho em học sinh trường THCS Hồng Lâu thấy chất lượng tăng lên cao _ 55 ... đề học sinh giải ,sau giáo viên đổi số để học sinh thực tương tự + Bước 2: Giáo viên nêu trình tự thực hiện, học sinh thực theo trình tự giáo viên đưa + Bước 3: Học sinh nêu trình tự giải - học. .. học sinh phản biện tiến hành giải bước giáo viên đóng vai trò trọng tài - Trong chương đưa công thức phương pháp giải dạng tập 5) Hệ thống ví dụ, tập cụ thể lời giải minh họa cho chuyên đề A.Đại... phương trình có nghiệm : x = 49 b) Tìm x, biết: 4 x + 20 − + x + x + 45 = ( x ≥ 5) ⇔ x +5 −3 x +5 +4 x +5 = ⇔ x +5 = ⇔ x +5 = ⇔ x +5= ⇔ x = −1(t /m ) Dạng 3: Rút gọn tính giá trị biểu thức ,chứng minh