Đang tải... (xem toàn văn)
Mục đích của luận án nhằm Góp phần làm rõ hơn cơ sở lý luận và thực tiễn về TDBC, đề xuất một số biện pháp dạy học chủ đề Giới hạn (Đại số và Giải tích lớp 11) theo hướng phát triển TDBC cho học sinh THPT.
ĐẠI HỌC THÁI NGUN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––––– NGUYỄN THỊ QUỐC HỊA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY BẬC CAO LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUN 2019 ĐẠI HỌC THÁI NGUN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––––– NGUYỄN THỊ QUỐC HỊA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY BẬC CAO Ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ mơn Tốn học Mã số: 9 14 01 11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. PGS. TS ĐÀO THÁI LAI 2. PGS. TS CAO THỊ HÀ THÁI NGUN 2019 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan đây là cơng trình nghiên cứu của riêng tơi, được hồn thành với sự hướng dẫn và giúp đỡ tận tình của nhiều nhà khoa học. Các số liệu, kết quả được trình bày trong luận án là trung thực. Những kết luận khoa học của luận án chưa từng được ai cơng bố trong bất kì cơng trình nào khác Thái Ngun, ngày 28 tháng 10 năm 2019 Tác giả luận án Nguyễn Thị Quốc Hòa LỜI CẢM ƠN Luận án được hồn thành tại Bộ mơn Lý luận và Phương pháp dạy học bộ mơn Tốn, khoa Tốn, Trường Đại học Sư phạm Đại học Thái Ngun. Trong q trình nghiên cứu, tác giả đã nhận được nhiều sự giúp đỡ q báu của các tập thể và cá nhân Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS. Đào Thái Lai và PGS.TS Cao Thị Hà đã tận tình hướng dẫn tác giả trong suốt q trình nghiên cứu và thực hiện luận án Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, các phòng, ban chức năng; tập thể các thầy giáo, cơ giáo Khoa Tốn; các thầy, cơ giáo chun ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ mơn Tốn trường Đại học Sư phạm Đại học Thái Ngun đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tác giả trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu tại trường Tác giả xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Thái Ngun, lãnh đạo trường trung học phổ thơng Chu Văn An đã tạo điều kiện giúp đỡ và thời gian để tơi học tập và nghiên cứu. Xin trân trọng cảm ơn lãnh đạo, giáo viên và các em học sinh các trường trung học phổ thơng đã giúp đỡ tác giả tổ chức khảo sát và thực nghiệm đề tài Tác giả cũng xin cảm ơn các thầy giáo, cơ giáo, các nhà nghiên cứu sư phạm đã gửi ý kiến đóng góp để luận án được hồn thiện hơn Cuối cùng, tác giả xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp đã ln động viên, khích lệ trong suốt q trình học tập và nghiên cứu Thái Ngun, ngày 28 tháng 10 năm 2019 Tác giả luận án Nguyễn Thị Quốc Hòa MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Bảng ghi chú những cụm từ viết tắt iv Danh mục các bảng .v Danh mục biểu đồ và sơ đồ .vi BẢNG GHI CHÚ NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Chữ viết tắt DH DHDA ĐHSP GV HS KS KT ĐG NXB PP QT SGK SNT TDBC TDPP TDST THDH THPT TN Đọc là Dạy học Dạy học theo dự án Đại học Sư phạm Giáo viên Học sinh Khảo sát Kiểm tra, đánh giá Nhà xuất bản Phương pháp Quá trình Sách giáo khoa Siêu nhận thức Tư duy bậc cao Tư duy phê phán Tư duy sáng tạo Tình huống dạy học Trung học phổ thơng Thực nghiệm DANH MỤC CÁC BẢNG 10 DANH MỤC SƠ ĐỒ VÀ BIỂU ĐỒ ... THÁI NGUN 2019 ĐẠI HỌC THÁI NGUN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––––– NGUYỄN THỊ QUỐC HỊA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY BẬC CAO Ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ mơn Tốn học. .. Đọc là Dạy học Dạy học theo dự án Đại học Sư phạm Giáo viên Học sinh Khảo sát Kiểm tra, đánh giá Nhà xuất bản Phương pháp Q trình Sách giáo khoa Siêu nhận thức Tư duy bậc cao Tư duy phê phán Tư duy sáng tạo... Thành phố Hồ Chí Minh.], [Phan Thị Luyến (2008), Rèn luyện tư duy phê phán của học sinh trung học phổ thơng qua dạy học chủ đề phương trình và bất phương trình, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.], [Lê Trung Tín (2016), “Vận