Cễ SễÛ LYÙ LUAÄN : - Chửụng trỡnh theồ duùc 6.7 giuựp hoùc sinh hieồu bieỏt veà kieỏn thửực, kyừ naờng, thaựi ủoọ trong hoùc taọp vỡ ủoọ tuoồi cuỷa caực em raỏt thớch tham gia vaứo quaự
Trang 1Chuyên đề
MOÄT SOÁ BIEÄN PHAÙP NAÂNG CAO CHAÁT LệễẽNG DAẽY VAỉ HOẽC PHAÀN ẹOÄI HèNH ẹOÄI NGUế MOÂN THEÅ DUẽC LễÙP 6.7.
I Cễ SễÛ LYÙ LUAÄN :
- Chửụng trỡnh theồ duùc 6.7 giuựp hoùc sinh hieồu bieỏt veà kieỏn thửực, kyừ naờng, thaựi ủoọ trong hoùc taọp vỡ ủoọ tuoồi cuỷa caực em raỏt thớch tham gia vaứo quaự trỡnh tỡm toứi, saựng taùo Quaự trỡnh hửng phaỏn thửụứng chieỏm ửu theỏ, vỡ vaọy caực em raỏt hieỏu ủoọng Caực em thửụứng ham chụi, ửa thớch hoaùt ủoọng, thớch baột chửụực vaứ coỏ gaộng laứm theo ủuựng ủoọng taực, ủieọu boọ, haứnh vi cuỷa giaựo vieõn ễÛ lụựp 6.7 , hoùc sinh ủaừ coự theồ thửùc hieọn ủửụùc moọt soỏ kyừ naờng vaọn ủoọng cụ baỷn ụỷ mửực ủoọ khaự thaứnh thaùo, coự khaỷ naờng phoỏi hụùp vaọn ủoọng tửụng ủoỏi toỏt, mửực ủoọ phửực taùp cuỷa ủoọng taực kyừ naờng vaứ bieõn ủoọ vaọn ủoọng cuỷa caực ủoọng taực ủửụùc caực em thửùc hieọn cao hụn so vụựi caực lụựp dửụựi Tuy nhieõn kyừ naờng ủoự coứn ụỷ mửực ủoọ thaỏp mang naởng tớnh tửù nhieõn vaứ chửa beàn vửừng
- Khaỷ naờng thớch ửựng cuỷa cụ theồ caực em vụựi moõi trửụứng soỏng coứn nhieàu haùn cheỏ, sửực chũu ủửùng ủoỏi vụựi sửù thay ủoồi thụỷi tieỏt coứn thaỏp, yự thửực hieồu bieỏt lieõn quan veà veọ sinh vaứ baỷo veọ, giửừ gỡn sửực khoeỷ coứn yeỏu
- Hỡnh thửực toồ chửực kyỷ luaọt,tớnh tửù giaực, tớnh thaóm myừ chửa cao, nhaọn thửực veà tinh thaàn taọp theồ coứn nhieàu haùn cheỏ
Vỡ vaọy : “Moọt soỏ bieọn phaựp naõng cao chaỏt lửụùng daùy vaứ hoùc phaàn ủoọi hỡnh ủoọi nguừ moõn
theồ duùc lụựp 6.7” laứ yeõu caàu caỏp thieỏt ủoỏi vụựi giaựo vieõn vaứ hoùc sinh trong quaự trỡnh
giaỷng daùy boọ moõn theồ duùc ụỷ THCS hieọn nay
- Chửụng trỡnh theồ duùc lụựp 6.7 phaàn ủoọi hỡnh ủoọi nguừ nhaốm cuỷng coỏ vaứ naõng cao nhửừng kyừ naờng ủaừ hoùc ụỷ caực lụựp tiểu học nhử : taọp hụùp haứng doùc, taọp hụùp haứng ngang, doựng haứng, doàn haứng, ủieồm soỏ, baựo caựo, tử theỏ nghổ, nghieõm, quay traựi, quay phaỷi, daứn haứng, ủi ủeàu, voứng phaỷi, voứng traựi, giaọm chaõn Bieỏt caực khaồu leọnh
vaứ thửùc hieọn caực ủoọng taực treõn ụỷ mửực ủoọ tửụng ủoỏi chớnh xaực, ủeàu, ủeùp, nhanh, khoõng maỏt traọt tửù, khoõng chen laỏn xoõ ủaồy nhau
- ẹoọi hỡnh ủoọi nguừ laứ toồ chửực saộp xeỏp trong taọp theồ nhaốm ủaỷm baỷo hoaùt ủoọng thoỏng nhaỏt trong haứng nguừ Boài dửụừng tinh thaàn taọp theồ, yự thửực kyỷ kuaọt Khaồn trửụng nhanh nheùn veà neà neỏp lụựp hoùc laứm theỏ naứo moói hoùc sinh trong lụựp hieồu vaứ ủaùt ủửụùc kyừ naờng ủoự
- Reứn cho hoùc sinh coự tử theỏ, taực phong ủuựng ủaộn, ngay ngaộn chớnh xaực vaứ chaỏp haứnh nghieõm veà meọnh leọnh ẹoọi hỡnh ủoọi nguừ ủửụùc sửỷ duùng roọng raừi trong khi leõn lụựp theồ duùc, dieóu haứnh vaứ trong caực cuoọc buoồi bieồu dieón theồ duùc khaực
Kieỏn thửực :
Giuựp hoùs sinh coự nhửừng hieồu bieỏt nhaỏt ủũnh veà nguyeõn nhaõn vaứ phong caựch phoứng choỏng moọt soỏ beọnh taọt, bieỏt caựch hoồ trụù kyỷ thuaọt, vaọn duùng caực troứ chụi hieồu bieỏt nhửừng ủieàu luaọt thi ủaỏu vaứ phửụng phaựp taọp luyeọn hụùp lyự
Trang 2 Kỹ năng :
- Học sinh biết thực hiện các động tác ở mức độ tương đối chính xác, nhanh, không chen lấn, xô đẩy nhau, các động tác theo từng khẩu lệnh cụ thể : Tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đứng nghỉ, nghiêm, quay trái, quay phải, đi đều, đứng lại, đổi chân khi sai nhịp, xin phép ra vào lớp
- Biết vận dụng các kỹ năng đã học vào các hoạt động chung của trường và ngoài nhà trường
Thái độ hành vi :
- Học sinh có ý thức tự giác trong tập luyện, có tinh thần kỹ luật cao Tác phong nhanh nhẹn, có thái độ giữ vệ sinh chung thực hiện nếp sống lành mạnh
- Học sinh nhận thức được tập thể dục thường xuyên, có kế hoạch giúp các em có nếp sống lành mạnh, vui chơi, chống lại bệnh tật và học tốt các môn học khác
II THỰC TRẠNG :
1 Đối với giáo viên :
- Chưa tổ chức cho các em học theo tổ, nhóm ở từng lứa tuổi và giới tính
- Giáo viên khi giảng dạy có nêu vấn đề nhưng chưa kết hợp tốt với tranh ảnh để các nhóm tự thảo luận và làm theo
- Cách tổ chức lớp học chưa hợp lý, cán bộ lớp quản lý lớp học chưa thật tốt
- Giáo viên chưa tập trung sửa sai, uốn nắn kịp thời những lỗi mà học sinh mắc
phải Chẳng hạn : Khi chia nhóm tập luyện, giáo viên quan sát không hết cả lớp,
giáo viên bao quát lớp chưa tốt v.v
2 Đối với học sinh :
- Trang phục thể dục thể thao chưa đồng bộ làm ảnh hưởng không nhỏ đến tình hình học tập
- Tư thế đứng trong tập luyện còn gò bó, không tự nhiên hoặc xô đẩy nhau khi tập hợp lớp
Chẳng hạn :
+ Quay sau : Khi quay làm mất thăng bằng hoặc không hết biên độ động tác, tay cón cử
động mạnh
+ Đi đều, vòng phải, vòng trái, đứng lại
Đi đều chỗ vòng em bên trong thì đi quá nhanh, làm cho các em bên ngoài đi theo không kịp, gây rối loạn đội hình
+ Đổi chân khi sai nhịp :
Khi thực hiện động tác học sinh thường hay nhảy lên hoặc bước bước đệm quá dài
3 Đối với sân bãi và cơ sở vật chất :
- Sân bãi quá hẹp, thường bị ngập vào mùa mưa chưa đáp ứng nhu cầu tập luyện của học sinh
- Các điểm lẻ thường không có bóng mát để tập luyện hoặc gần lộ giới ảnh hưởng đến việc học của các em
Trang 3- Tranh ảnh phục vụ cho dụng cụ trực quan trong từng tiết học còn thiếu nhiều
III BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT :
1 Yêu cầu :
Ở học sinh lớp 6.7 yêu cầu thực hiện động tác ở mức độ tương đối chính xác, nhanh, không chen lấn, xô đẩy nhau các động tác theo từng khẩu lệnh cụ thể : Tập hợp hàng dọc, tập hợp hàng ngang, dàn hàng, dóng hàng, điểm số,báo cáo, xin phép ra vào lớp, thực hiện nghi thức trên lớp các động tác nghỉ, nghiêm, quay trái, quay phải, quay đằng sau, giậm chân tại chổ, đi đều vòng trái, vòng phải và đứng lại
Từ những động tác trên học sinh muốn thực hiện được đòi hỏi có những biện pháp cụ thể từ phía nhà trường, giáo viên, cơ sở vật chất phải thật sự đáp ứng được nhu cầu cho một tiết dạy để góp phần “Rèn kỹ năng học đội hình đội ngũ” mang tính kỷ luật và tinh thần tập thể cao
2 Đối với giáo viên :
- Ngay từ đầu năm học khi giáo viên giới thiệu về môn học cần hình thành nhóm và có kế hoạch bồi dưỡng các nhóm trưởng hoạt động theo quy trình cụ thể từng phần, từng nội dung của tiết dạy Nên chia nhóm nam riêng và nữ riêng
- Khi soạn bài lên lớp giáo viên cần quan tâm đến tranh ảnh, thiết bị phục vụ cho tiết học, giúp học sinh thực hiện bài giảng tốt hơn
- Giáo viên cần nghiên cứu kỹ về nội dung tiết dạy, có sự bố trí hợp lý về thời lượng vận động theo từng nhóm, từng nội dung cụ thể cái gì tập trước và cái gì tập sau theo hệ thống bài
- Khi lên lớp giáo viên có sự bao quát lớp tốt, chú ý những lỗi sai mà học sinh mắc phải từ đó có hướng uốn nắn, sửa sai kịp thời
Chẳng hạn : Dạy : Quay đằng sau : Giáo viên làm mẫu động tác chậm cho
học sinh xem và tập chậm 2 cử động
+ Cử động 1 : Lấy gót chân phải và nửa bàn chân trái làm trụ quay người qua bên
phải – ra sau
+ Cử động 2: Thu chân trái về sát chân phải thành tư thế đứng nghiêm Sau đó
cho học sinh tập lại phối hợp hai cử động lại
+ Khẩu lệnh giáo viên hô rõ ràng, có dự lệnh và động lệnh tương đối chậm
Dạy : Đi đều, vòng phải, vòng trái đứng lại
- Giáo viên sửa sai bằng cách : Làm mẫu động tác chậm kết hợp với phân tích kỹû thuật động tác, sau đó cho tổ mẫu tập Tiếp theo, cho các tổ học sinh tập luyện theo đội hình hàng dọc
- Khi học sinh đã biết đi đều vòng bên phải hoặc bên trái, đứng lại theo hàng dọc, Giáo viên cần nhận xét nhắc nhỡ sửa sai
Dạy : Đổi chân khi đi đều sai nhịp
Giáo viên làm mẫu động tác chậm và giảng giải cách bước theo nhịp hô, sau đó cho học sinh tập theo các cử động
Trang 4+ Cửỷ ủoọng 1 : Bửụực chaõn traựi leõn phớa trửụực moọt bửụực ngaộn
+ Cửỷ ủoọng 2 : Chaõn phaỷi lửụựt saựt goựt chaõn traựi, ủoàng thụứi chaõn traựi bửụực tieỏp moọt
bửụực ngaộn veà trửụực, giửừ nguyeõn tử theỏ cuỷa hai tay khi thửùc hieọn lửụựt ủeọm
+ Cửỷ ủoọng 3 : Chaõn phaỷi bửụực leõn phớa trửụực moọt bửụực bỡnh thửụứng vaứo nhũp hoõ 2
3 ẹoỏi vụựi hoùc sinh :
ẹaàu naờm giaựo vieõn theồ duùc keỏt hụùp vụựi giaựo vieõn chuỷ nhieọm xin yự kieỏn Ban giaựm hieọu vaọn ủoọng hoùc sinh trang bũ trang phuùc theồ duùc theồ thao theo yeõu caàu nhaốm giuựp caực em hoùc toỏt moõn theồ duùc khi vaọn ủoọng ngoaứi saõn - Giaựo duùc caực em veà tớnh kyỷ luaọt, tớnh tửù giaực, tinh thaàn ủoaứn keỏt trong taọp theồ ẹeồ traựnh nhửừng trửụứng hụùp xoõ ủaồy nhau laứm aỷnh hửụỷng ủeỏn noọi dung baứi hoùc vaứ khoõng coự tớnh thaồm myừ cao trong ủoọi hỡnh
4 ẹoỏi vụựi saõn baừi – cụ sụỷ vaọt chaỏt :
- ẹeà nghũ nhaứ trửụứng naõng caỏp saõn trửụứng, troàng theõm caõy xanh ủeồ taùo boựng maựt, ủaựp ửựng nhu caàu hoùc taọp cho hoùc sinh
- ẹeà xuaỏt vụựi chuyeõn moõn xeỏp thụứi khoaự bieồu traựnh nhửừng tieỏt thửự nhaỏt ụỷ buoồi chieàu vaứ naờm vaứo buoồi saựng ủeồ traựnh naộng
- Baứn baùc trao ủoồi vụựi toồ chuyeõn moõn laứm theõm moọt soỏ tranh, aỷnh, duùng cuù hoùc taọp ủeồ ủaựp ửựng noọi dung tieỏt daùy
NGời thực hiện chuyên đề