ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN Dùng cho ĐHGDMN- hệ chính quy

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA GIÁO DỤC MẦM NON *** - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN Dùng cho ĐHGDMN- hệ quy Từ khóa tuyển sinh 2016 Mã học phần: 245091 Số tín chỉ: 02 Thanh Hóa, năm 2016 TRƯỜNG ĐH HỒNG ĐỨC Khoa Giáo dục Mầm non Bé m«n: Giáo dục ngôn ngữ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN Mã học phần: 245091 Thông tin giảng viên Họ tên: Nguyễn Thị Mai Hương - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ, giảng viên - Thời gian, địa điểm làm việc: Giờ hành chính, Văn phòng Bộ mơn (204 – nhà A5) khoa Khoa GD Mầm non - Trường Đại học Hồng Đức - Địa liên hệ: Nguyễn Thị Mai Hương - Khoa Giáo dục Mầm non Trường Đại học Hồng Đức - Điện thoại: 0981237689; Email: nguyenthimaihuong.hdu@gmail.com - Thông tin chung hướng nghiên cứu giảng viên: Các vấn đề tiếng Việt nhà trường, Văn học dành cho lứa tuổi mầm non, phát triển ngôn ngữ cho trẻ trường mầm non 1* Thông tin giảng viên giảng dạy học phần * Phạm Thị Anh - Chức danh, học hàm, học vị: Tiến sĩ, giảng viên - Thời gian, địa điểm làm việc: Giờ hành chính, Văn phòng khoa GD Mầm non (204 – A5)- Trường Đại học Hồng Đức - Địa liên hệ: Phạm Thị Anh - Khoa Giáo dục Mầm non - Trường Đại học Hồng Đức - Điện thoại: 0914336316; Email: vananh67.khxh@gmail.com - Thơng tin chung hướng nghiên cứu (chun ngành) giảng viên: Các vấn đề phương pháp dạy học tiếng Việt, Tập làm văn, Văn học nhà trường phổ thông Đại học * Tạ Mai Anh - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ, giảng viên - Thời gian, địa điểm làm việc: Từ thứ đến thứ hàng tuần, Văn phòng mơn (204 – A5) khoa Giáo dục Mầm non - Địa liên hệ: Khoa Giáo dục mầm non – Trường Đại học Hồng Đức - Điện thoại: 0915354476; Email: maianh_hdu@yahoo.com - Thông tin hướng nghiên cứu chính: Các vấn đề phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ tuổi mầm non; Văn học dành cho trẻ tuổi mầm non; Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non qua hoạt động trường mầm non * Nguyễn Thị Huyền Trang - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ, giảng viên - Thời gian, địa điểm làm việc: Giờ hành chính, Văn phòng Bộ mơn (204 – nhà A5) khoa Khoa GD Mầm non - Trường Đại học Hồng Đức - Địa liên hệ: Nguyễn Thị Huyền Trang - Khoa Giáo dục Mầm non Trường Đại học Hồng Đức - Điện thoại: 01224288222; Email: nthihuyentrang@gmail.com - Thông tin chung hướng nghiên cứu giảng viên: Các vấn đề phát triển ngôn ngữ cho trẻ trường mầm non, Văn học trẻ em Thông tin chung học phần Văn học dân gian Tên ngành/khoá đào tạo: Giáo dục Mầm non Tên học phần: Văn học dân gian Số tín học tập: 02 Học kỳ Học phần: Bắt buộc x - Tự chọn Các học phần tiên quyết: Không Các học phần kế tiếp: Văn học trẻ em, Phương pháp cho trẻ LQTP văn học Các học phần tương đương, học phần thay : Khơng Giờ tín hoạt động: + Lý thuyết: 18 + Thực hành : + Thảo luận, tập: 19 + KT-ĐG: + Tự học: 90 Địa môn phụ trách học phần: Bộ môn Giáo dục Ngôn ngữ – Khoa Giáo dục mầm non – Trường Đại học Hồng Đức, Thanh Hoá Mục tiêu học phần: tập trung vào mục tiêu 3.1 Về kiến thức - Người học mô tả khái niệm, thuật ngữ; giá trị nội dung, thi pháp thể loại Văn học dân gian (VHDG) như: thần thoại, truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, ngụ ngơn, ca dao, tục ngữ, câu đố, vè, sân khấu dân gian, - Người học có khả làm chủ q trình sử dụng phát huy có hiệu tác dụng tài liệu nghiên cứu học phần văn học dân gian cung cấp - Người học nắm vững phương pháp luận nghiên cứu tác phẩm văn học dân gian theo thể loại, biết cách vận dụng kiến thức văn học dân gian học vào hoạt động giáo dục nói chung giáo dục trẻ mầm non nói riêng 3.2 Về kỹ - Người học rèn kỹ tập trung, ý, lắng nghe từ rèn luyện kỹ ghi nhớ, phát triển kỹ nói, đọc, viết, kỹ khác - Bước đầu, người học tạo say mê khả nghiên cứu vấn đề có liên quan đến văn học dân gian - Người học áp dụng kiến thức học văn học dân gian để rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp thơng tin văn học dân gian - Rèn luyện kỹ tư sáng tạo q trình cảm thụ, phân tích tác phẩm văn học dân gian để chủ động giải cách độc lập vấn đề nảy sinh thuộc lĩnh vực văn học dân gian 3.3 Về thái độ - Trên sở kiến thức, kỹ có văn học dân gian, người học nâng cao vốn hiểu biết phong phú văn học dân gian nước nhà, trân trọng trước kho tàng tri thức cội nguồn mà cha ông ta kết tinh từ ngàn đời - Từ hiểu biết văn học dân gian, người học củng cố tình yêu lịch sử, niềm tự hào dân tộc - Người học bồi dưỡng thêm tâm hồn, thái độ sống, lòng nhân ái, vị tha đối nhân xử cộng đồng Tóm tắt nội dung học phần Học phần cung cấp cho người học vấn đề khái quát chung văn học dân gian: đặc trưng, tiến trình phát triển, cách phân loại, thi pháp thể loại bản, từ thần thoại, truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, ngụ ngơn, ca dao, tục ngữ, câu đố, vè, chèo sân đình Các thể loại giới thiệu phương diện: khái niệm, đặc điểm, cách tiếp cận Bên cạnh đó, học phần giúp người học nhận thức vai trò văn học dân gian giáo dục trẻ Mầm non, cách thức tiếp cận số tác phẩm văn học dân gian tuyển chọn theo thể loại sử dụng việc giảng dạy sở đào tạo Mầm non Nội dung chi tiết học phần Văn học dân gian Nội dung 1: Khái quát chung Văn học dân gian người Việt Khái niệm Văn học dân gian Đặc trưng Văn học dân gian Phân loại thể loại VHDG Tiến trình phát triển Văn học dân gian Văn học dân gian với việc giáo dục trẻ Mầm non Nội dung 2: Thần thoại Khái niệm, phân loại Nội dung 2.1 Thần thoại phản ánh nhận thức lý giải tự nhiên người xưa 2.2 Thần thoại phản ánh phản ánh nguồn gốc dân tộc tượng xã hội 2.3 Thần thoại thể khát vọng, mơ ước người Việt cổ Thi pháp 3.1 Kết cấu 3.2 Hình tượng nhân vật thần 3.3 Thời gian, không gian Nội dung 3: Truyền thuyết Khái niệm, phân loại Nội dung 2.1 Truyền thuyết thể niềm tự hào dân tộc thời kì dựng nước 2.2 Truyền thuyết phản ánh đấu tranh giữ nước nhân dân ta Thi pháp 3.1 Kết cấu 3.2 Nhân vật 3.3 Thời gian, không gian Nội dung 4: Truyện cổ tích Khái niệm, phân loại Nội dung 2.1 Cổ tích phản ánh mâu thuẫn đấu tranh xã hội người xưa 2.2 Cổ tích gửi gắm ước mơ, khát vọng người xưa 2.3 Cổ tích phản ánh triết lí nhân sinh, quan niệm đạo đức nhân dân Thi pháp 3.1 Cốt truyện kết cấu 3.2 Xây dựng nhân vật 3.3 Thời gian, không gian nghệ thuật Nội dung 5: Truyện ngụ ngôn Khái niệm Nội dung 2.1 Truyện ngụ ngôn phản ánh thực xã hội 2.2 Truyện ngụ ngôn nêu lên học triết lí ứng xử, kinh nghiệm sống sâu sắc Thi pháp 3.1 Kết cấu 3.2 Nhân vật Nội dung 6: Truyện cười Khái niệm, phân loại Nội dung 2.1 Truyện cười mua vui, giải trí 2.2 Truyện cười phê bình, giáo dục 2.3 Truyện cười châm biếm, đả kích Thi pháp 3.1 Kết cấu 3.2 Nhân vật 3.3 Các thủ pháp gây cười Nội dung 7: Thực hành phân tích tác phẩm tự DG Phân tích số tác phẩm truyện cổ dân gian phù hợp với trẻ mầm non Nội dung 8: Ca dao- Dân ca Khái niệm, phân loại Một số tiểu loại phù hợp với trẻ mầm non 2.1 Ca dao trữ tình thiên nhiên gia đình a Khái niệm b Đặc trưng (nội dung nghệ thuật) 2.2 Đồng dao a Khái niệm b Đặc trưng (nội dung nghệ thuật) 2.3 Hát ru a Khái niệm b Đặc trưng (nội dung nghệ thuật) Thi pháp 3.1 Ngôn ngữ 3.2 Thể thơ 3.3 Cấu tứ 3.4 Thời gian, không gian Nội dung 9: Câu đố – Tục ngữ A Câu đố Khái niệm, phân loại Nội dung 2.1 Những nét vẽ mô vật tự nhiên xã hội (cung cấp hiểu biết) 2.2 Thể tư tưởng, tình cảm nhân dân với vấn đề xã hội Thi pháp 3.1 Thủ pháp xây dựng hình tượng 3.2 Thủ pháp nghệ thuật ngôn từ 3.3 Kết cấu B Tục ngữ Khái niệm Nội dung 2.1 Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất 2.2 Tục ngữ lịch sử xã hội 2.3 Tục ngữ người Thi pháp 3.1 Kết cấu 3.2 Từ ngữ, nhịp vần Nội dung 10: Vè dân gian – Chèo sân đình A Vè dân gian Khái niệm, phân loại Nội dung 2.1 Vè vật 2.2 Vè 2.3 Vè lịch sử Một số đặc điểm nghệ thuật 3.1 Thể thơ 3.2 Kết cấu B Chèo sân đình Khái niệm Nội dung 2.1 Bức tranh thực 2.2 Tinh thần nhân đạo- yếu tố lãng mạn Nghệ thuật 3.1 Tổ chức, biểu diễn 3.2 Tính nghệ thuật tổng hợp 3.3 Tính ước lệ 3.4 Nhân vật yếu tố hài Nội dung 11: Thực hành phân tích tác phẩm văn vần DG Phân tích số ca dao phù hợp với trẻ mầm non Xác định nghĩa số câu tục ngữ quen thuộc Ôn tập học phần Tài liệu học tập * Tài liệu bắt buộc Đinh Gia Khánh, Chu Xuân Diên, Võ Quang Nhơn,Văn học dân gian Việt nam, NXB Giáo dục, Hà Nội 1997 Hoàng Tiến Tựu, Văn học dân gian Việt Nam, tập 2, NXB Giáo dục, Hà Nội 1990 * Tài liệu tham khảo TS Phạm Thu Yến (chủ biên) Giáo trình Văn học dân gian, NXB ĐHSP, 2006 Đỗ Bình Trị, Những đặc điểm thi pháp thể loại Văn học dân gian, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1999 Phạm Thị Hằng, Ca dao cười Việt Nam, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội, 2007 Hình thức tổ chức dạy học 7.1 Lịch trình chung Hình thức tổ chức dạy học học phần Nội dung Tuần Lý thuyết Thảo luận nhóm BTCN 3 BTN BTN BTN KTTX 1 BTCN 1 KTGK (1 tiết) 1 BTN 3 BTCN BTN Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần 10 Tuần 11 Tuần 12 Tuần 13 1 2 18 Thực hành Tự học KTĐG BTCN BTN 3 BTCN 42 tiết 12 Tư vấn KTTX 1 Tuần 14 Tổng Tổng 7.2 Lịch trình cụ thể Tuần Những vấn đề chung văn học dân gian Hình thức tổ chức dạy học Thời gian, địa điểm Nội dung - Khái niệm Lý tiết VHDG thuyết Giảng - Những đặc đường trưng VHDG Thảo luận nhóm Tự học Tư vấn - Phân biệt: tiết + Văn học dân Giảng gian với Văn hóa đường dân gian + VHDG với Văn học viết - Phân loại VHDG Tại nhà, Thư viện VPK Sáng thứ Mục tiêu cụ thể Trình bày khái niệm, đặc trưng VHDG, có khả vận dụng kiến thức tiếp thu vào khai thác, khám phá giá trị nội dung, thi pháp thể loại VHDG - Rèn luyện tư sáng tạo, áp dụng kiến thức học vào giải vấn đề tình VHDG, rèn luyện kĩ thuyết trình - Phân loại VHDG theo thể loại Yêu cầu SV chuẩn bị Đọc TL1 tr79 tr15-49 ; TL tr 5-7 tr 1120 Đọc tài liệu trang 7-10, tr2326 - VHDG - Có hiểu biết cụ thể Các tuyển tập chương trình văn VHDG chương trình thơ- truyện dành học trường MN văn học trường MN cho trẻ MN theo độ tuổi - Hướng dẫn SV Nắm phương pháp học Chuẩn bị câu hỏi phương pháp học tập từ vận dụng có hiệu tập hiệu quả trình học tập - Hướng dẫn cách làm việc nhóm 10 Ghi Tuần Thần thoại Hình thức Thời tổ gian, Yêu cầu SV Nội dung Mục tiêu cụ thể chức địa chuẩn bị dạy điểm học Lý tiết - Khái niệm, phân Nắm kiến thức Đọc TL tr 273thuyết Giảng loại khái niệm giá trị nội 290; TL tr.35đường - Nội dung dung thần thoại 46 Thảo luận nhóm tiết Thi pháp thần Giảng thoại đường Tự học Tại nhà, Thư viện SV sưu tầm, tuyển chọn truyện thần thoại phù hợp với trẻ MN KTĐG phút Giảng đường VPK Sáng thứ Đánh giá tập thảo luận nhóm SV - Hướng dẫn SV phương pháp học tập hiệu - Hướng dẫn cách làm việc nhóm Tư vấn Nhận biết thi pháp thần thoại rèn kỹ đọc, xử lý thông tin khả nghiên cứu độc lập sở tài liệu có sẵn Có hiểu biết cụ thể VHDG chương trình văn học trường MN Đọc TL tr 291293; TL tr.5659 Các tuyển tập thơ- truyện dành cho trẻ MN theo độ tuổi SV rèn luyện cách thuyết Bài tập nhóm trình tập nhóm Nắm phương pháp học Chuẩn bị câu hỏi tập từ vận dụng có hiệu trình học tập 12 Ghi Tuần 4: Truyền thuyết Hình thức Thời tổ gian, Nội dung Mục tiêu cụ thể chức Địa dạy điểm học Lý tiết - Khái niệm, Trình bày khái niệm, thuyết Giảng phân loại hiểu giá trị đường - Nội dung nội dung truyền thuyết, từ khẳng định giá trị truyền thuyết kho tàng văn học dân gian Thảo tiết Thi pháp truyền Nắm vững phương pháp luận Giảng thuyết nghiên cứu mơn học để tiếp nhóm đường cận giá trị thi pháp truyền thuyết Tự Tại - Phân biệt: - Nắm đặc trưng học nhà, truyền thuyết thể loại, phân biệt Thư với thần thoại? truyền thuyết với thần thoại viện - Sưu tầm - Rèn kỹ đánh giá, bồi truyện truyền dưỡng ý thức thẩm mỹ, hiểu thuyết phù hợp tác dụng GD truyền với trẻ MN thuyết trẻ MN Tư vấn VPK Sáng thứ Yêu cầu SV chuẩn bị Đọc TL tr 3739 tr 47-56 TL tr 56-59 TL tr 46- - Thông qua giảng để rút nhận xét - Các tuyển tập thơ- truyện dành cho trẻ MN theo độ tuổi - Hướng dẫn SV Nắm phương pháp học Chuẩn bị câu hỏi phương pháp tập từ vận dụng có hiệu học tập hiệu q trình học tập - Hướng dẫn cách làm việc nhóm 13 Ghi Tuần Truyện cổ tích Hình thức Thời tổ gian, Nội dung Mục tiêu cụ thể chức địa dạy điểm học Lý tiết - Khái niệm, phân Trình bày khái niệm, thuyết Giảng loại phân loại nội đường - Nội dung dung truyện cổ tích Thảo tiết - Phân biệt: Cổ tích Phân biệt tiểu luận Giảng thần kỳ, cổ tích loại thể loại cổ tích nhóm đường sự, cổ tích lồi vật Tự học Tại nhà, Thư viện KTĐG 10 phút Giảng đường VPK Sáng thứ Tư vấn Yêu cầu SV chuẩn bị Đọc TL tr 294334; TL tr 6176 Thông qua giảng khái quát, tổng hợp tài liệu đọc để rút nhận xét Sưu tầm, tuyển chọn Có hiểu biết cụ thể Các tuyển tập truyện CT dành cho VHDG chương thơ- truyện dành trẻ MN trình văn học trường cho trẻ MN theo MN độ tuổi Về nội dung truyền Trình bày giá trị Ơn cũ, tổng thuyết nội dung truyền thuyết hợp lại kiến thức học - Hướng dẫn SV phương pháp học tập hiệu - Hướng dẫn cách làm việc nhóm Nắm phương pháp Chuẩn bị câu hỏi học tập từ vận dụng có hiệu qúa trình học tập 14 Ghi Tuần Truyện cổ tích (tiếp) Hình thức Thời tổ gian, chức địa dạy điểm học Lý tiết thuyết Giảng đường Thảo tiết luận Giảng nhóm đường Thực hành Tự học KTĐG Tư vấn Nội dung Mục tiêu cụ thể Thi pháp truyện Cổ Trình bày vấn tích đề thi pháp truyện cổ tích Bàn luận kết thúc - Rèn kỹ đọc, ghi nhớ truyện cổ tích khả độc lập giải Tấm Cám vấn đề phát sinh Yêu cầu SV chuẩn bị TL tr 334- 348; TL tr 77-95 TL tr 334- 348; TL tr 77-95, tiết Tóm tắt truyện Giảng cổ tích phù hợp với đường trẻ mầm non rút học giáo dục: Cây tre trăm đốt, Cây khế, Sự tích Hồ Gươm, Tấm Cám, Quả bầu tiên… Tại - Sưu tầm, tuyển nhà, chọn truyện CT dành Thư cho trẻ MN viện - Rèn luyện kĩ tóm Đọc tóm tắt tắt, kĩ đánh giá tác trước nhà phẩm dành cho trẻ phút Giảng đường VPK Sáng thứ Về nội dung cổ tích Trình bày giá trị Ôn cũ, tổng nội dung cổ tích hợp lại kiến thức học - Hướng dẫn SV phương pháp học tập hiệu - Hướng dẫn cách làm việc nhóm Nắm phương pháp Chuẩn bị câu hỏi học tập từ vận dụng có hiệu q trình học tập - Có hiểu biết cụ thể VHDG chương trình văn học trường MN 15 Các tuyển tập thơ- truyện dành cho trẻ MN theo độ tuổi Ghi Tuần Truyện ngụ ngơn Hình Thời thức gian, Nội dung TC đđ DH Lý tiết - Khái niệm thuyết Giảng - Nội dung đường Thảo luận nhóm Tự học KTĐG (giữa kỳ) Tư vấn Mục tiêu cụ thể Nắm kiến thức khái niệm, nội dung truyện ngụ ngôn tiết Thi pháp truyện Ngụ Nắm vấn đề Giảng ngôn thi pháp ngụ đường ngôn - Phân biệt cổ tích với ngụ ngơn? - Sưu tầm, tuyển chọn truyện ngụ ngơn có tác dụng GD trẻ MN - Phân biệt truyện Tại cổ tích với truyện ngụ nhà, ngơn Thư - Tích luỹ khối viện lượng tác phẩm ngụ ngôn cần thiết cho hoạt động giảng dạy sau tiết - Vai trò VHDG - Trình bày hiểu Giảng với việc GD trẻ MN biết kiến thức học đường - Các thể loại tự DG - Vận dụng lí thuyết vào học giải vấn đề thực hành VPK - Hướng dẫn SV Nắm phương pháp Sáng phương pháp học tập học tập từ vận dụng thứ hiệu có hiệu - Hướng dẫn cách làm trình học tập việc nhóm - Hướng dẫn cách làm kiểm tra kỳ thể loại tự DG tuần 16 Yêu cầu SV chuẩn bị TL1 tr 348-358, TL tr 121-125 TL từ 358-361 TL tr 125-127, - TL tr.348-361 TL2 tr.61-95 - Các tuyển tập thơ- truyện dành cho trẻ MN theo độ tuổi Ôn cũ, tổng hợp lại kiến thức học Chuẩn bị câu hỏi Ghi Tuần Truyện cười Hình thức TC DH Thời gian, địa điểm Nội dung Mục tiêu cụ thể Yêu cầu SV chuẩn bị - Rèn kỹ tóm tắt, đánh Các tuyển tập Tóm tắt giá tác phẩm ngụ ngơn thơ- truyện dành tiết truyện ngụ ngôn Thực dành cho trẻ cho trẻ MN theo Giảng phù hợp với trẻ hành độ tuổi Đọc đường MN rút chuẩn bị trước học giáo dục nhà Lý tiết - Khái niệm Trang bị cho người học kiến TL tr 362-369 thuyết Giảng - Nội dung thức khái niệm, nội dung tr 369-385 đường thể loại truyện cười TL tr 97-102 tr 102-112 Thảo tiết - Thi pháp truyện - Nắm vững thi pháp truyện TL tr 386-391; luận Giảng cười cười TL tr.112-121 nhóm đường - Phân biệt: - Phân biệt truyện cười truyện cười với truyện ngụ ngôn truyện ngụ ngôn Tự Tại VHDG Có hiểu biết cụ thể Các tuyển tập học nhà, chương trình văn VHDG chương trình thơ- truyện dành Thư học trường MN văn học trường MN cho trẻ MN theo viện độ tuổi KT5 phút Kiểm tra chuẩn Rèn luyện khả thuyết Theo hướng dẫn ĐG Giảng bị tập thảo trình GV đường luận nhóm học SV Tư VPK Hướng dẫn SV Người học biết cách thực Đọc lại TL vấn Sáng cách chuẩn bị phân tích tác phẩm tự cho thể thứ tập cho tuần DG loại tự DG phân tích tác phẩm tự DG 17 Ghi Tuần Thực hành phân tích tác phẩm tự dân gian Hình thức tổ chức dạy học Thực hành KTĐG Tư vấn Thời gian, địa điểm Nội dung tiết Phân tích số Giảng truyện cổ dân đường gian phù hợp với trẻ mầm non phút, Giảng đường VPK Sáng thứ Đánh giá tập phân tích tác phẩm tự dân gian SV - Hướng dẫn SV phương pháp học tập hiệu - Hướng dẫn cách làm việc nhóm Mục tiêu cụ thể Yêu cầu SV chuẩn bị - Rèn luyện kĩ phân tích tác phẩm tự dân gian - Rèn luyện kĩ làm việc nhóm Người học chuẩn bị trước phân tích theo đề cương sơ lược luận để trình bày trước lớp Sau đó, nhóm thảo luận để XD đề cương chi tiết cho tác phẩm cần phân tích Rèn luyện kĩ thuyết Bài tập phân trình tích tác phẩm tự DG Nắm phương pháp Chuẩn bị câu học tập từ vận dụng có hỏi hiệu q trình học tập 18 Ghi Tuần 10 Ca dao- Dân ca Hình thức Thời tổ gian, Nội dung chức địa dạy điểm học Lý tiết - Khái niệm, phân thuyết Giảng loại đường - Một số tiểu loại phù hợp với trẻ mầm non + Ca dao tình cảm gia đình tình yêu quê hương đất nước + Đồng dao + Hát ru Thực tiết Diễn xướng đồng hành Giảng dao hát ru đường Tự Tại - Sưu tầm học nhà, đồng dao, hát Thư ru phù hợp với trẻ viện MN thực hành diễn xướng - Xem băng hình hát ru hát đồng dao trẻ em Tư vấn VPK Sáng thứ - Hướng dẫn SV phương pháp học tập hiệu - Hướng dẫn cách làm việc nhóm Mục tiêu cụ thể Yêu cầu SV chuẩn bị Trình bày khái niệm, phân loại ca dao dân ca, nắm đặc trưng số tiểu loại ca dao- dân ca phù hợp với trẻ MN - TL tr 163-167 1980-1981 TL tr 411-498 - TL 2, tr 168-169169 - TL tr 176-178 TL Rèn kỹ thực hành Thực hành trước diễn xướng VHDG nhà - Sưu tầm đồng dao, hát ru phù hợp với độ tuổi mầm non - Rèn luyện kỹ nghề nghiệp ý thức thẩm mỹ tiếp cận hoạt động nghệ thuật cho SV - Các tuyển tập thơtruyện dành cho trẻ MN theo độ tuổi - Băng, hình video đồng dao, hát ru Nắm phương pháp Chuẩn bị câu hỏi học tập từ vận dụng có hiệu trỡnh học tập 19 Ghi Tuần 11 Ca dao dân ca (tiếp) Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Thời gian, địa điểm Nội dung tiết Thi pháp ca dao Giảng đường Mục tiêu cụ thể Nắm yếu tố thi pháp TL tr 209của ca dao, đồng thời 229, TL tr rèn kỹ đọc, phân tích 479-498 xử lý thơng tin Thảo luận nhóm tiết Một số tiểu loại ca Củng cố mở rộng hiểu biết Giảng dao phù hợp với trẻ tiểu loại ca dao có đường mầm non nội dung giáo dục phù hợp với trẻ MN Thực hành tiết Phân tích số Rèn kĩ phân tích, bình Giảng ca dao phù hợp với giảng tác phẩm ca dao đường trẻ MN rút dân gian cụ thể học giáo dục Tự học Nhà, Thư viện Tư vấn VPK Sáng thứ Sưu tầm, tuyển chọn Ca dao phù hợp với trẻ Mầm Non - Hướng dẫn SV phương pháp học tập hiệu - Hướng dẫn cách làm việc nhóm u cầu SV chuẩn bị Tích luỹ nhiều tác phẩm ca dao cho hoạt động GD sau Các tuyển tập ca dao- dân ca tuyển tập thơ truyện dành cho trẻ MN Các tuyển tập ca dao- dân ca tuyển tập thơ truyện dành cho trẻ MN Đọc, sưu tầm tuyển chọn Nắm phương pháp học Chuẩn bị câu tập từ vận dụng có hiệu hỏi q trình học tập 20 Ghi Tuần 12 Câu đố – Tục ngữ HT.T Tgian Nội dung CDH đđiểm Lý tiết - Khái niệm thuyết Giảng - Nội dung đường - Thi pháp câu đố, tục ngữ Thực hành Tự học Tư vấn tiết - Tìm hiểu Giảng câu đố dân gian đường phù hợp với trẻ - Sử dụng tục ngữ viết luận chủ đề: gia đình/tình cảm thầy trò Nhà, - Phân biệt Thư CĐ/TN/CD viện Phân biệt TN với ThN, TN với CD - Sưu tầm CĐ cho MN VPK Sáng thứ - Hướng dẫn SV phương pháp học tập hiệu - Hướng dẫn cách làm việc nhóm Mục tiêu cụ thể Yêu cầu SV chuẩn bị Nắm kiến thức khái niệm, nội dung, ý nghĩa thể loại CĐ, TN TL tr 244-254 tr 257-261; TL tr 129134 tr 145-154 TL1 tr 254-257 tr 261-269; TL tr 135144 tr 154-162 Rèn luyện kĩ Chuẩn bị 20 viết luận CĐ/nhóm để thi, câu/lần đố, câu/1 hiệp phụ GV chấm điểm - Người học chuẩn bị trước luận với - câu tục ngữ/bài - Phân biệt câu đố, tục ngữ với thể loại gần gũi với - Sưu tầm câu đố có nội dung giáo dục phù hợp với trẻ mầm non Đọc TL cho để tự tìm hiểu nguồn gốc câu đố, ngồi có thêm kiến thức để phân biệt câu đố với thể loại VHDG khác - Các tuyển tập ca daodân ca tuyển tập thơ truyện dành cho trẻ MN Nắm phương Chuẩn bị câu hỏi pháp học tập từ vận dụng có hiệu trình học tập 21 Ghi Tuần 13 Vè dân gian – Chèo sân đình Hình thức TC DH Lý thuyết Thời gian, Nội dung địa điểm tiết Vè: Giảng - Khái niệm, phân đường loại - Nội dung Chèo - Khái niệm - Nội dung Thảo luận nhóm tiết - Một số đặc điểm Trình bày số đặc - TL TL 2, Giảng nghệ thuật vè điểm nghệ thuật TL tr 129-131 đường chèo vè chèo sân đình, rèn luyện khả trình bày quan điểm trước tập thể Tự học Nhà, Thư viện phút Giảng đường VPK Sáng thứ KTĐG Tư vấn Mục tiêu cụ thể Trình bày khái niệm vè, chèo dân gian nắm vững đặc trưng tiêu biểu chèo sân đình Sưu tầm vè phù hợp với trẻ MN Về câu đố, tục ngữ Tích luỹ nhiều tác phẩm vè cho hoạt động GD sau Trình bày giá trị nội dung, thi pháp câu đố, tục ngữ - Hướng dẫn SV Nắm phương pháp phương pháp học học tập từ vận dụng có tập hiệu hiệu trình học - Hướng dẫn cách tập làm việc nhóm 22 Yêu cầu SV chuẩn bị - TL tr 391 tr 499-501; TL tr 231-234 - TL tr.509518; TL2 tr 234248, 252 – 268 Đọc, sưu tầm tuyển chọn Đọc trước TL có liên quan cho Chuẩn bị câu hỏi Ghi Tuần 14 Thực hành phân tích tác phẩm văn vần dân gian Hình thức tổ chức dạy học Thực hành Tư vấn KTĐG Thảo luận Thời gian, Nội dung Mục tiêu cụ thể địa điểm tiết Phân tích số Rèn luyện kỹ Giảng ca dao phù hợp với trẻ phân tích tác đường mầm non phẩm ca dao cụ thể có khả trình bày quan điểm trước tập thể phút Người học nạp BT Giảng lớn/học kỳ chuẩn bị đường trước từ tuần 10 GV đọc, sửa góp ý chọn tốt cho CLB phút, giảng đường tiết Giảng đường Rèn luyện kỹ viết khả tổng hợp kiến thức VHDG nhiều phương diện Đánh giá tập phân tích tác phẩm văn vần DG Ơn tập học phần Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi SV chuẩn bị trước phân tích theo đề cương sơ lược luận để trình bày trước lớp Sau đó, nhóm thảo luận để XD đề cương chi tiết cho tác phẩm cần phân tích Người học thể nhận thức tổng hợp VHDG BT lớn/ học kỳ hướng dẫn chuẩn bị từ tuần 10, Mỗi 5-7 trang A4 Bài tập phân tích tác phẩm văn vần DG Người học có Chuẩn bị câu hỏi, nhìn tổng quan thắc mắc học phần học nội dung học phần Chính sách học phần: - SV tham dự đầy đủ tiết lý thuyết - SV làm đầy đủ tập (bài tập cá nhân, tập nhóm ), tích cực tham gia hoạt động: Xêmina, thảo luận - SV thực đầy đủ kiểm tra (3 kiểm tra thường xuyên, kiểm tra kỳ, kiểm tra cuối kỳ) - SV cú ý thức tốt tự học, tự nghiờn cứu 23 - Nhà trường tạo điều kiện để SV có đủ tài liệu học tập Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập học phần 9.1 Kiểm tra - đánh giá với trọng số 30%, gồm - Các kiểm tra đánh giá thường xuyên; - Bài tập cá nhân; - Bài tập nhóm * Các kiểm tra đánh giá thường xuyên - Mục tiêu: kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức sinh viên; - Giảng viên tiến hành hình thức: + Vấn đáp với thời gian 3-5 phút + Kiểm tra viết trắc nghiệm với thời gian – 10 (tối đa 15 phút) Các kiểm tra đánh giá thường xuyên dùng để thay tập cá nhân tập nhóm kết thấp không đạt yêu cầu Tiêu chí đánh giá: - Điểm 0: Khơng trả lời (hoặc bỏ không tham gia kiểm tra) trả lời lạc đề, trả lời sai nghiêm trọng - Điểm – 3: Mắc nhiều sai sót, cú sai sót lớn - Điểm – 6: Hiểu bài, trả lời được, có số sai sót - Điểm – 8: Hiểu nắm vững vấn đề, trả lời phần lớn kiến thức đax học, có sai sót không lớn - Điểm – 10: Hiểu bài, trả lời viết lưu loát, cấu trúc chặt chẽ có tư sáng tạo, biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề giải sáng tạo * Bài tập cá nhân (BTCN): Mỗi cá nhân vào chủ đề cho, tự lên kế hoạch, lập đề cương, thu thập tư liệu để hồn thành BTCN nộp hạn Tiêu chí đánh giá: - Điểm 0: Không làm bài, chép người khác - Điểm – làm lạc đề so với chủ đề giao, sai kiến thức cách nghiêm trọng; kết cấu rõ ràng - Điểm – 6: Bài làm có cấu trúc chưa chặt chẽ chưa thật hợp lý; hiểu khái niệm mức độ trung bình, chưa có vận dụng linh hoạt; có số sai sót; trình bày khơng đẹp sai nhiều lỗi tả - Điểm – 8: Bài làm có cấu trúc, bố cục tương đối chặt chẽ Nội dung tập giải tốt theo chủ đề cho Bài làm có tìm tòi tài liệu tham khảo mức độ tin cậy không cao không ghi rõ nguồn gốc, xuất xứ,… có sai sót khơng lớn 24 - Điểm – 10: Bài làm có cấu trúc, bố cục chặt chẽ Nội dung làm giải tốt yêu cầu chủ đề, có vận dụng sáng tạo Trình bày đẹp, ghi rõ nguồn gốc, xuất xứ tài liệu tham khảo, có mức độ tin cậy mức độ xác cao * Bài tập nhóm (BTN): - Mục tiêu BTN: tăng cường lực hoạt động độc lập khả vận dụng kiến thức học vào thực tiễn mức cao hơn, đòi hỏi phải có tham gia, đóng góp phối hợp cá nhân nhóm - Nhóm trưởng vào chủ đề cho, họp nhóm phân chia nhiệm vụ cho thành viên - Mỗi cá nhân vào nhiệm vụ nhóm trưởng phân công, tự lên kế hoạch, lập đề cương, thu thập tư liệu,… để hồn thành cơng việc nhóm phân cơng nộp kết cho nhóm trưởng thư ký theo kế hoạch nhóm - Nhóm trưởng thư ký có nhiệm vụ tổng hợp phần cá nhân nhóm nhỏ để hồn thành BTN theo mẫu sau - Đánh giá xếp loại A, B, C vào kết thực nhiệm vụ giao, ý thức tổ chức kỷ luật tính động cỏ nhõn nhóm - Trên sở tự đánh giá cá nhân, nhóm thể bảng mà giảng viên chấm cho điểm thành viên Các tiêu chí đánh giá MẪU BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN BÀI TẬP NHÓM 1.Học phần: 2.Báo cáo Nhóm : lớp môn khoa 3.Tên nội dung tập nhóm: 4.Danh sách nhóm, nhiệm vụ phân cơng kết xếp loại thành viên nhóm: Stt Họ tên Nhiệm vụ giao Tự XL Nhóm XL GVXL Nguyễn Văn A Tổng hợp tài liệu A A Hoàng Thị B Viết phần báo cáo A B Lê Thị C Viết phần báo cáo B B Quá trình làm việc nhóm Tổng hợp kết làm việc nhóm, nội dung tiến hành, kết thu nhận Kiến nghị, đề xuất (nếu có) Nhóm trưởng (Ký ghi rõ họ, tên) 25 + Nhóm phải xây dựng đề cương, kế hoạch thực chi tiết; giao công việc cụ thể cho thành viên nhóm + Chất lượng báo cáo tốt, nhiều thông tin mới, phù hợp, thể tính sáng tạo + Điểm nhóm xếp loại A, B, C (tương ứng với số điểm) tuỳ theo mức độ tham gia thành viên đánh giá cách công khai, công dân chủ - Các kiểm tra đánh giá nói thể chi tiết, cụ thể tuần học đề cương tín 9.2 Kiểm tra - đánh giá kỳ với trọng số 20% - Hình thức kiểm tra: tự luận trắc nghiệm (gồm lý thuyết thực hành, vận dụng) - Nội dung kiểm tra (xem tuần đề cương này) - Thời gian: tiết học (50 phút ) - Địa điểm: phòng học lý thuyết Tiêu chí đánh giá: Tương tự KT – ĐG thường xuyên 9.3 Kiểm tra, đánh giá cuối kỳ: Trọng số 50% - Hình thức kiểm tra: Thi viết - Địa điểm, thời gian: Phòng Đào tạo xếp lịch thi phòng thi - Nội dung câu hỏi thi, kiến thức kỹ đảm bảo phủ kín phần, chương học phần - Phòng Kiểm định CLGD có nhiệm vụ tổ hợp đề cho kỳ thi - Thí sinh khơng sử dụng giáo trình tài liệu phòng thi 10 Các yêu cầu khác Ngày Duyệt (Khoa/Bộ mơn) Trưởng mơn (Kí tên) 26 tháng năm 201 CB biên soạn (Kí tên) ... tiểu loại ca dao- dân ca phù hợp với trẻ MN - TL tr 16 3-1 67 198 0-1 981 TL tr 41 1-4 98 - TL 2, tr 16 8-1 69169 - TL tr 17 6-1 78 TL Rèn kỹ thực hành Thực hành trước diễn xướng VHDG nhà - Sưu tầm đồng... Yêu cầu SV chuẩn bị Đọc TL tr 3739 tr 4 7-5 6 TL tr 5 6-5 9 TL tr 4 6- - Thông qua giảng để rút nhận xét - Các tuyển tập th - truyện dành cho trẻ MN theo độ tuổi - Hướng dẫn SV Nắm phương pháp học Chuẩn... tài liệu trang 7-1 0, tr2326 - VHDG - Có hiểu biết cụ thể Các tuyển tập chương trình văn VHDG chương trình th - truyện dành học trường MN văn học trường MN cho trẻ MN theo độ tuổi - Hướng dẫn SV