Giáo án tin học 12 đầy đủ, đẹp

Trường THCS & THPT Lộc Phát Giáo án tin học khối 12 CHƯƠNG MỘT SỐ KHÁI NIỆM VỀ HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU I MỤC TIÊU Kiến thức: Qua chương học sinh cần:  Biết tốn quản lí;  Biết cơng việc thường gặp xử lí thơng tổ chức;  Biết khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL;  Biết mức thể CSDL;  Biết yêu cầu hệ CSDL;  Biết chức hệ QTCSDL, hoạt động hệ QTCSDL, vai trò người làm việc với hệ CSDL;  Biết bước để xây dựng CSDL Kĩ năng:  Xây dựng sở liệu đơn giản Thái độ:  Nhận thức tầm quan trọng CSDL với tốn quản lí phát triển xã hội tin học ngày II NỘI DUNG Chương I gồm học dạy tiết (5 tiết lý thuyết, tiết thực hành, tiết tập) Giáo viên: Phạm Ngọc Cảnh  Trang  Trường THCS & THPT Lộc Phát Giáo án tin học khối 12 Tuần 1, Tiết: 1, 2, Ngày soạn: 09/08/2010 Ngày dạy: 11, 12, 13/08/2010 ; 18, 19, 20/08/2010 § MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU  Biết tốn quản lí;  Biết cơng việc thường gặp xử lí thơng tổ chức;  Biết khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL;  Biết mức thể CSDL: Mức vật lý, mức khái niệm, mức khung nhìn;  Biết yêu cầu hệ CSDL: Tính cấu trúc, tính tồn vẹn, tính qn, tính an tồn bảo mật, tính độc lập, tính khơng dư thừa liệu;  Phân biệt CSDL hệ QTCSDL II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, sơ đồ máy vi tính Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: Không Nội dung mới: HĐ giáo viên - Dẫn vấn đề vào mới: GV: Ngày cơng việc quản lí phổ biến, nói tổ chức dều có nhu cầu quản lí… Theo em để quản lí thơng tin điểm học sinh lớp ta nên lập danh sách chứa cột ? GV: Để quan lí thơng tin tổ chức có nhiều công việc phải làm Theo em làm cơng việc ? GV: Phân tích câu trả lời học sinh để đưa công việc thường gặp xử lí thơng tin tổ chức HĐ học sinh Nội Dung HS: suy nghĩ trả lời câu hỏi Cần tạo bảng gồm cột chứa § MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ thông tin: STT, Họ BẢN tên, Ngày sinh, Giới tính, Điểm Tốn, Điểm Bài tốn quản lý Tin,… Để quản lý học sinh nhà trường, người ta thường lập biểu bảng gồm cột, hàng để chứa thông tin cần quản lý HS: tham khảo SGK suy nghĩ trả lời câu hỏi Các công việc thường gặp HS: ghi công việc quản lý thông tin tổ thường gặp xử lý chức thông tin tổ chức  Tạo lập hồ sơ đối tượng vào cần quản lí;  Cập nhật hồ sơ (thêm, xóa, sửa hồ sơ); Giáo viên: Phạm Ngọc Cảnh  Trang  Trường THCS & THPT Lộc Phát GV: Sau thực hai công việc Tạo lập cập nhật hồ sơ có khối lượng thơng tin để quản lí Khối lượng thơng tin gọi với khái niệm Cơ sở liệu (CSDL) Giáo án tin học khối 12  Khai thác hồ sơ (Tìm kiếm, xếp, thống kê, lập báo cáo) HS: nghe giảng GV: Theo em CSDL gi? HS: suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Để tạo lập, cập nhập, lưu trữ khai thác CSDL máy tính chung ta cần phải có phần mềm Phần mềm gọi Hệ QTCSDL HS: nghe giảng ghi khái niệm hệ QTCSDL GV: Hiện sử dụng nhiều hệ QTCSDL GV: Sự kết hợp CSDL hệ QTCSDL cho ta khái niệm khái niệm Hệ CSDL GV: Để khai thác CSDL thuận tiện người ta xây dựng phần mềm ứng dụng hệ QTCSDL để đáp ứng nhu cầu người khai thác HS: nghe giảng ghi khái niệm hệ CSDL HS: nghe giảng ghi Hệ sở liệu a) Khái niệm  Cơ sở liệu (Database) - Là tập hợp liệu có liên quan với nhau, chứa thơng tin đối tượng đó; - Được lưu trữ thiết bị lưu trữ; - Được khai thác sử dụng  Hệ quản trị CSDL (Hệ QTCSDL – Database Management System) - Là phần mềm cung cấp mô trường thuận lợi hiệu để tạo lập, cập nhật, lưu trữ khai thác thông tin CSDL - Các hệ quản trị CSDL phổ biến nhiều người biết đến MySQL, Oracle, PostgreSQL, SQL Server, MS-Access,…  Hệ sở liệu - Là kết hợp CSDL với hệ QTCSDL quản trị khai thác CSDL csd l Như vậy, để khai thác thơng tin máy tính cần phải có: - CSDL - Hệ QTCSDL - Các thiết bị vật lý (máy tính, đĩa cứng, mạng máy tính ) - Ngoài ra, phần mềm ứng dụng xây dựng hệ QTCSDL giúp thuận lợi cho người sử dụng muốn tạo lập Giáo viên: Phạm Ngọc Cảnh  Trang  Trường THCS & THPT Lộc Phát GV: Khi có CSDL tuỳ vào chức người làm việc khác CSDL họ nhìn CSDL mức nhìn khác GV: Ta lấy ví dụ CSDL văn ta xác định mức thể HS: nghe giảng ghi GV: Mức vật lý văn ? GV: Mức khái niệm văn ? HS: Là văn chứa trang giấy GV: Mức khung nhìn văn ? HS: văn viết phần, phần liên quan với HS: Giáo viên chấm văn nhìn văn góc độ khác với người quan tâm đến tác giả văn GV: Một hệ CSDL cần phải có chế để đảm bảo yêu cầu CSDL GV: cấu trúc CSDL lớp 12A4 xác định ? GV: Điểm hoc sinh CSDL lớp 12A4 phải có điều kiện gì? GV: lấy ví dụ sách để giải thích cho tính quán CSDL cho học sinh hiểu Giáo án tin học khối 12 khai thác CSDL b) Các mức thể CSDL - Mức vật lý: CSDL vật lý CSDL tập hợp tệp liệu tồn thường xuyên thiết bị nhớ Ví dụ: CSDL lớp 12A4 gồm tệp chứa liệu thực tế 37 học sinh - Mức khái niệm: CSDL khái niệm CSDL tập hợp liệu cần lưu trữ đối tượng có CSDL Ví dụ: Với CSDL lớp 12A4 có bảng liệu gồm hàng cột, cột thuộc tính, hàng tương ứng với thơng tin học sinh - Mức khung nhìn: CSDL khung nhìn CSDL giao diện chứa thông tin khác CSDL người khai thác CSDL có yêu cầu khai thác khác Ví dụ: Khi nhìn thơng tin CSDL lớp 12A4 giáo viên chủ nhiệm nhìn khác với giáo viên môn Tin học quan tâm đến điểm môn Tin học c) Các yêu cầu hệ HS: nghe giảng trả CSDL lời câu hỏi ghi - Tính cấu trúc: Dữ liệu CSDL lưu trữ theo cấu trúc xác định HS: bảng gồm 11 - Tính tồn vẹn: Các giá trị cột 38 hàng liệu lưu trữ CSDL phải thoả mãn số ràng buộc điều kiện tuỳ theo yêu cầu tổ chức HS: