TUAN 3LOP3(CKTKN2010)

1 THỨ 2 Tập đọc – Kể chuyện CHIẾC ÁO LEN I . MỤC TIÊU: A . Tập đọc - Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện.Đọc đúng 1 số từ|: lất phất, bối rối, phụng phịu… - Hiểu ý nghóa: Anh em phải biết nhường nhòn, thong yêu lẫn nhau.( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4.) B. Kể chuyện Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo các gợi ý. * Hỗ trợ HS khó khăn: rèn đọc cụm từ, câu ngắn. * Phát triển HS khá giỏi: kể lại được từng đoạn câu chuyện theo lời của Lan. II . ĐỒ DÙNG - Bảng phụ viết gợi ý từng đoạn câu chun “ Chiếc áo len . III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 . Ổn định 2 . Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc bài Cô giáo tí hon. GV nhận xét – Ghi điểm 3 . Bài mới 3.1. Giới thiệu bài : Hơm nay , các em chuyển sang chủ đề mới – chủ điểm Mái ấm . Dưới mỗi mái nhà , chúng ta đều có một gia đình và những người thân với bao tình cảm ấm áp . Truyện Chiếc áo len mở đầu chủ điểm sẽ cho các em biết về tình cảm mẹ con , anh em duới một mái nhà . GV ghi tựa GV giúp các em quan sát tranh minh hoạ về chủ điểm và bài học . 3.2. Luyện đọc -Gv đọc mẫu. Lđ từ khó lần 1 từ khó. -HS đọc nối tiếp câu, phátt hiện từ HS đọc sai, lđ. *Đoạn: Chia đoạn. -HS đọc nối tiếp đoạn, giải nghĩa từ. Đọc từng đoạn trong nhóm -GV theo dõi hướng dẫn các nhóm đọc đúng. 2 em đọc. -Thi đọc giữa 2 nhóm. Nx, td. HS đọc bài Cơ giáo tí hon và trả lời câu hỏi 2 , 3 sau bài . 3 HS nhắc lại HS theo dõi - HS đọc nối tiếp câu. 2 3.3.Hướng dẫn tìm hiểu nội dung : -Yêu cầu HS tìm hiểu đoạn 1 + Chiếc áo len của bạn Hoà đẹp và tiện lợi nhu thế nào? GV nhận xét ,chuyển ý. -Yêu cầu HS tìm hiểu đoạn 2 + Vì sao Lan dỗi mẹ ? GV nhận xét ,chuyển ý. -Yêu cầu HS tìm hiểu đoạn 3 + Anh Tuấn nói với mẹ những gì ? GV nhận xét ,chuyển ý -Yêu cầu HS tìm hiểu đoạn 4 + Vì sao Lan ân hận ? GV nhận xét , giáo dục tư tưởng. - Yêu cầu HS tìm tên khác cho truyện. GV trao đổi thêm với HS : Các em có khi nào đòi cha mẹ mua cho những thứ đắt tiền làm bố mẹ phải lo không ? Có khi nào em dỗi một cách vô lí không ? Sau đó em có nhận ra mình sai và xin lỗi không ? GV tổng kết bài. 3.4. Luyện đọc lại - GV nhắc các em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại của nhân vật , chọn giọng phù hợp với lời thoại . -Tổ chức cho HS thi đọc theo vai. GV cùng cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm đọc hay nhất ( đọc đúng , thể hiện được tình cảm của các nhân vật ) B . KỂ CHUYỆN 1 . GV nêu nhiệm vụ 2. Hương dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo gợi ý. - GV giải thích từng yêu cầu HS đọc từng đoạn trong nhóm ( em này đọc , em khác nghe , góp ý ) 2 nhóm thi đọc, HS nhận xét Một HS đọc đoạn 1, cả lớp theo dõi, tìm ý trả lời. … áo màu vàng , có giây kéo ở giữa , có mũ đội , ấm ơi là ấm . 1 HS đọc đoạn 2 . Cả lớp đọc thầm , HS trao đổi nhóm. … vì mẹ nói rằng không thể mua chiếc đắt tiền như vậy . - Cả lớp đọc thầm đoạn 3 … Mẹ giành hết tiền mua áo cho em Lan . Con không cần thêm áo vì con khoẻ lắm , nếu lạnh con sẽ mặc thêm nhiều áo cũ ở bên trong . 1 HS đọc đoạn 4 , cả lớp đọc thầm trao đổi nhóm đôi trả lời câu hỏi : + Vì Lan đã làm cho mẹ buồn . +Vì Lan thấy mình ích kỉ , chỉ biết nghĩ đến mình , không nghĩ đến anh . + Vì Lan cảm động trứoc tấm lòng yêu thương của mẹ và sự nhường nhịn , độ lượng của anh … Cả lớp đọc thầm toàn bài , suy nghĩ , tìm một tên khác cho truyện . HS tự suy nghĩ phát biểu suy nghĩ của mình VD như :Mẹ và hai con ; Tấm lòng người anh , Cô bé ngoan , Cô bé biết ân hận … Hai HS nối tiếp nhau đọc toàn bài . HS tự hình thành các nhóm , mỗi nhóm 4 em tự phân vai (người dẫn chuyện , Lan , Tuấn , mẹ ) Ba nhóm thi đọc truyện theo vai . Cả lớp nhận xét. 3 -Kể mẫu đoạn 1 GV mở bảng phụ đã viết gợi ý kể từng đoạn trong SGK . - . HS từng cặp tập kể -. HS kể trước lớp GV cùng cả lớp nhân xét về nội dung, về diễn đạt về cách thể hiện , bình chọn bạn kể tốt nhất . GV cùng cả lớp tuyên dương những em có lời kể sáng tạo 4 . Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết học ,dặn HS về nhà. Một HS đọc đề bài và gợi ý . Cả lớp đọc thầm theo 1HS kể mẫu đoạn 1 HS tập kể theo nhóm đôi. HS kể trước lớp Cả lớp nhận xét. 3HS nêu. Ruùt kinh nghieäm Toán ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC I . MỤC TIÊU Tính được độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác. * Hỗ trợ học sinh khó khăn: Nhắc lại qui tắc tính độ dài đường gấp khúc, chu vi. * Phát triển học sinh khá giỏi: BT4. II . CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 . Ổn định 2 . Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3 . Bài mới * Giới thiệu bài: GV giới thiệu, nêu yêu cầu tiết học, ghi tựa. * Thực hành GV tổ chức, hướng dẫn HS làm lần lượt từng bài toán. Bài 1: GV cho HS quan sát hình SGK để biết đường gấp khúc ABCD gồm ba đoạn : AB = 34cm ; BC = 12cm ; CD = 40 cm ; 3 HS nhắc lại HS đọc đề câu a, nêu yêu cầu của bài. HS nêu cách làm.HS tự làm vào vở, 1HS lên bảng giải. Giải Độ dài đường gấp khúc ABCD là : 34 + 12 + 40 = 86(cm) 4 GV nhận xét GV liên hệ câu a ) với câu b) để thấy hình tam giác MNP có thể là đường gấp khúc ABCD khép kín ,độ dài đường gấp khúc khép kín đó cũng chính là chu vi hình tam giác . Bài 2 : Lưu ýHS cách thực hiện. Bài 3 : Hướng dẫn HS cách đếm hình bằng cách đánh số thứ tự vào từng phần hình. Tổ chức cho HS thi đua giữa các nhóm. GV theo dõi, nhận xét. Bài 4: GV hướng dẫn HS cách làm, yêu cầu HS về nhà làm vào vở. 5 . Củng cố – Dặn dò - Hỏi lại bài - Về làm bài tập số 4 trang 12 Đáp số: 86 cm Cả lớp nhận xét. HS đọc đề câu b, nêu yêu cầu. HS tự làm. Giải Chu vi hình tam giác MNP là : 34 + 12 + 40 = 86 (cm) Đáp số : 86 cm HS đọc đề, nêu yêu cầu bài toán. HS nhắc lại cách đo độ dài mỗi cạnh, cách tính chu vi hình chữ nhật.HS tự làm. Giải Chu vi hình chữ nhật ABCD là : 3 + 2 + 3 + 2 = 10(cm) Đáp số: 10 cm Hs theo dõi 4 nhóm thi đua, nêu đáp án đúng là: - 5 hình vuông ( 4 hình nhỏ và 1 hình vuông to) -6 hình tam giác ( 4 hình tam giác nhỏ và 2 hình tam giác to) . HS đọc đề, nêu cách làm Ruùt kinh nghieäm THỨ 3 Toán ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I . MỤC TIÊU - Biết giải bài toán về nhiều hơn, ít hơn. - Biết giải bài toán về hơn, kém nhau một số đơn vị. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC BẢNG phụ để HS giải toán. III . CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5 1 , Ổn định 2 , Bài cũ GV kiểm tra vở bài tập toán của HS - GV nhận xét – Ghi điểm 3 , Bài mới - GV giới thiệu bài “Luyện tập” - Ghi tựa * Hướng dẫn ôn tập Bài 1 : - Gọi HS đọc đề. - Bài 1 củng cố cho ta gì ? - Gọi HS giải. Bài 2 : - Làm tương tự BT1. Bài 2 củng cố cho ta gì ? Bài 3 : Bài 3 củng cố cho ta gì ? Bài 4 : Bài toán củng cố cho ta gì ?: 4 . Củng cố - Hỏi lại bài - GV thu một số vở chấm 5 . NX – DD - GV nhận xét chung - Về nhà các em học thuộc bảng nhân chia từ 2 đến 5 HS lên bảng chữa bài 4: 3 HS nhắc lại - 2HS đọc đề bài - Củng cố cho ta giải toán về “ nhiều hơn” Giải Số cây 2 đội tròng được là : 230 +90 = 320 (cây) Đáp số:320cây. … 2HS đọc yêu cầu của đề Giải Số lít xăng của hàng bán buổi chiều là : 635 – 128 = 507 (lít) Đáp số : 507 lít xăng … củng cố cho ta giải toán về “ít hơn” Giải Số cam ở hàng trên nhiều hơn số camhàngdưới là : 7 – 5= 2(quả) Đáp số: 2ø quả cam … củng cố cho ta về giải toán “ Hơn kém nhau một số đơn vị” . 2 HS đät đề toán Giải Bao ngô nhẹ hơn bao gạo là : 50 – 35 = 15 (kg) Đáp số : 15kg … củng cố về giải toán “ít hơn” Ruùt kinh nghieäm 6 CHÍNH TẢ Ruùt kinh nghieäm Tự nhiên xã hội MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN I . MỤC TIÊU Chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan tuần hoàn trên tranh vẽ hoặc mô hình. * Phát triển HS khá giỏi: Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn: vận chuyển máu đi nuôi các cơ quan của cơ thể… II . ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Các hình trong SGK trang 14 , 15 phóng to . - Tiết lợn đã chống đông để lắng trong ống thuỷ tinh III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 . Ổn định 2 . Kiểm tra + Em hãy nêu những việc làm và hoàn cảnh khiến ta dễ mắc bệnh lao phổi ? + Em hãy nêu những việc làm giúp chúng ta có thể phòng tránh được bệnh lao phổi ? GV nhận xét 3 . Bài mới GTB – Ghi tựa * Hoạt động 1 : (Quan sát và thảo luận ) GV yêu cầu nhóm quan sát các hình 1,2,3 trang 14 SGK và kết hợp quan sát ống máu đã được chống đông + Bạn đã bị đứt tay hoặc trầy da bao giờ chưa ? Khi đứt tay hoặc trầy da bạn nhìn thấy gì ở vết thương ? +Theo bạn khi máu mới bị chảy ra khỏi ngoài cơ thể , máu là chất lỏng hay là đặc ? +Quan sát máu đã được chống đông trong ống nghiêm bạn đã thấy máu được chia làm mấy phần? Đó là những phần nào ? Quan sát huyết cầu đỏ ở hình 3 trang 14 bạn thấy huyết cầu đỏ có hình dạng NTN ? Nó có chức năng gì ? + Cơ quan vận chuyển máu đi khắp cớ thể có tên là gì ? - HS trả lời. HS cùng nhau thảo luận các câu hỏi - Đại diện các cặp trình bày những gì đã thảo luận khi quan sát và rút ra 7 * Kết luận : Máu là chất lỏng màu đỏ , gồm hai phần là huyết tương (phần nước vàng ở trên) và huyết cầu , còn gọi là tế bào máu ( phần màu đỏ lắng xuống dưới) - Có nhiều loại huyết cầu , quan trọng nhất là huyết cầu đỏ , huyết cầu đỏ có dạng như cái đĩa , lõm hai mặt . Nó có chức năng mang ô-xi đi nuôi cơ thể . - Cơ quan vận chuyển máu đi khắp cơ thể được gọi là cơ quan tuần hoàn . GV giảng thêm : Ngoài huyết cầu đỏ , còn có các loại huyết cầu khác như huyết cầu trắng . Huyết cầu trắng có chức năng tiêu diết vi trùng xâm nhập vào cơ thể , giúp cơ thể phòng chống bệnh . * Hoạt động 2 ( làm việc với SGK ) - GV yêu cầu HS quan sát và trao đổi về nội dung chính của hình 4 trang 15 SGK + Chỉ trên hình vẽ đâu là tim đâu là mạch máu . + Dựa vào hình vẽ , mô tả vị trí của tim trong lồng ngực . + Chỉ vị trí của tim trên lồng ngực của mình . GV nhận xét bổ sung để các em hiểu . * Kết luận : Cơ quan tuần hoàn gồm có : tim và các mạch máu . 4. Củng cố: - GV nói tên trò chơi và hướng dẫn cách chơi 5. Dặn dò- nhận xét: - Xem lại bài. được những nhận xét . - HS một em hỏi , một em trả lời . HS chơi thử trong nhóm , sáu đó 2 nhóm đứng thành hai hàng dọc ,cách đều bảng chờ lệnh . HS còn lại cổ vũ cho hai đội . - Trong cùng một thời điểm đội nào viết được nhiều tên các bộ phận của cơ thể đội đó thắng cuộc . Cả lớp xem góp ý nhận xét bổ sung . Ruùt kinh nghieäm Đạo đức GIỮ LỜI HỨA (tiết 1) I . MỤC TIÊU - Nêu được một vài ví dụ về giữ lời hứa. - Biết giữ lời hứa với bạn bè và mọi người. 8 - Quí trọng những người biết giữ lời hứa. * Phát triển HS khá giỏi: Nêu được thế nào là giữ lời hứa. Hiểu được ý nghĩa của việc biết giữ lời hứa. II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở bài tập đạo đức 3 - Tranh minh hoạ Chiếc vòng bạc . - Phiếu HT III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: + Hãy kể những việc em đã làm trong tuần qua để tỏ long kính yêu Bác Hồ? + Đọc năm điều Bác Hồ dạy? GV nhận xét 2. Dạy bài mới : Giới thiệu bài:GV dẫn dắt, giới thiệu - Ghi tựa *Hoạt động1 : Thảo luận truyện Chiếc vòng bạc - GV kể chuyện ( vừa kể vừa minh hoạ bằng tranh ) -GV yêu cầu HS suy nghĩ và trao đổi với bạn ngồi bên cạnh . +Bác Hồ đã làm gì khi gặp lại em bé sau 2 năm đi xa ? + Em bé và mọi người trong truyện cảm thấy thế nào trước việc làm của Bác ? +Việc làm của Bác thể hiện điều gì ? + Thế nào là giữ lời hứa ? + Người biết giữ lời hứa sẽ được mọi người đánh giá NTN ? * GV kết luận : Tuy bận rất nhiều công việc nhưng Bác Hồ vẫn không quên giữ lời hứa với 1 em bé , dù đã qua một thời gian dài. Việc làm của Bác khiến mọi người rất cảm động và kính phục . Qua câu chuyện trên , chúng ta cần phải giữ đúng lời hứa . Giữ lời hứa là thực hiện đúng điều mình đã nói , đã hứa hẹn với người khác . Người biết giữ lời hứa sẽ được mọi người quý trọng , tin cậy và noi theo . * Hoạt động 2 : Xử lí tình huống GV chia lớp thành các nhóm giao cho mỗi nhóm xử lí một trong những tình huống trong bài. GV kết luận: TH 1 : Tân cần phải sang nhà bạn học như đã hứa hoặc tìm cách báo cho bạn : Xem phim xong sẽ sang học - HS tự kể. 3HS đứng tại chỗ đọc Năm điều Bác Hồ dạy 3 HS nhắc lại - 2 HS đọc truyện + HS từng cặp tự liên hệ …Bác mở túi trao cho em bé một chiếc vòng bạc . … em bé và mọi người cảm động rơi nước mắt . … thể hiện đúng lời mình đã hứa … … là thực hiện đúng điều mình đã nói , đã hứa hẹn với người khác . … sẽ được mọi người quý trọng , tin cậy và noi theo . 2 HS đọc lại 2tình huống. HS làm việc theo nhóm. 2nhóm cùng xử lí 1 tình huống đại diện nhóm báo cáo cả lớp nhận xét 9 cùng bạn , để bạn khỏi chờ . TH2 : Thanh cần dán trả lại truyện cho Hằng và xin lỗi bạn . + Tiến và Hằng sẽ cảm thấy không vui , không hài lòng , không thích ; có thể mất lòng tin khi bạn không giữ đúng lời hứa với mình . + Cần phải giữ lời hứa vì giữ lời hứa là tự trọng và tôn trọng người khác . + Khi viết một lí do gì đó , em không thực hiện được lời hứa với người khác , em cần phải xin lỗi họ và giải thích rõ lí do . * Hoạt động 3 :Tự liên hệ -GV nêu yêu cầu liên hệ : Thời gian qua em có hứa với ai điều gì không ? Có thực hiện được điều đã hứa không ? Vì sao ? Em cảm thấy thế nào khi thực hiện được (hay không thực hiện được ) điều đã hứa -GV nhận xét , khen những HS đã biết giữ lời hứa và nhắc nhở các em nhớ thực hiện bài học trong cuộc sống hàng ngày . 3.Củng cố, dặn dò Nhắc HS sưu tầm những câu chuyện về giữ lời hứa, thực hiện giữ lời hứa với mọi người. - HS cả lớp thảo luận , nêu lần lượt từng câu trả lời. - Cả lớp nhận xét. HS nhắc lại thế nào là giữ lời hứa, nêu ví dụ. Ruùt kinh nghieäm THỨ 4 TOÁN XEM ĐỒNG HỒ I . MỤC TIÊU - Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào các số từ 1 đến 12. * Hỗ trợ HSKK: Hướng dẫn đếm thêm năm. II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mặt đồng hồ bằng bìa ( có kim ngắn , kim dài , có ghi các số , có vạch chia giờ , phút . - Đồng hồ để bàn ( loại chỉ có 1 kim ngắn và một kim dài ) - Đồng hồ điện tử II . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 10 1 . Ổn định 2 . Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra một số vở BTT của HS - GV nhận xét 3 . Bài mới - GTB – Ghi tựa * Hướng dẫn tìm hiểu a. GV giúp HS nêu lại : - Một ngày có mấy giờ - GV đưa ra mặt đồng hồ bằng bìa yêu cầu HS GV giớ thiệu vạch phút . b. Hướng dẫn xem giờ - GV yêu cầu HS nhìn vào tranh vẽ đồng hồ ở trong khung phần bài học để nêu các thời điểm . chẳng hạn : GV cho HS nhìn vào tranh đầu tiên để xác định vị trí của kim ngắn trước ( kim ngắn chỉ quá vị trí số 8 một ít ) rồi kim dài ( kim dài chỉ vào gạch có ghi số 1 ) tính từ vạch chỉ số 12 đến vạch chỉ số 1 có 5 vạch nhỏ chỉ 5 phút . Vậy đồng hồ đanh chỉ 8 giờ 5 phút . GV lưu ý cho các em : 8 giờ 30 còn gọi là 8 rưỡi c. Thực hành Bài 1 : GV giúp các em làm 1 vài ý đầu : - Nêu vị trí kim ngắn - Nêu vị trí kim dài - Nêu giờ , phút tương ứng . - Trả lời câu hỏi của bài tập GV theo dõi giúp các em còn lúng túng . Sau đó GV chữ bài . Bài 2 : GV chữa bài Bài 3 : GV giớithiệu cho HS đây là hình vẽ các mặt hiện số của đồng hồ điện tử , dấu hai chấm ngăn cách số chỉ giờ và số chỉ phút . Bài 4 : GV chữa bài . 3 HS nhắc lại HS nêu một ngày có 24 giờ , bắt đầu từ 12 giờ đêm ngày hôm trước đến 12 giờ đêm ngày hôm sau . HS quay các kim tới các vị trí : 12 giờ đêm , 8 giờ sáng , 11 giờ trưa , 1 giờ chiều (13 giờ) 5 giờ chiều (17 giờ) 8 giờ tối ( 20 giờ ) HS tự làm các ý còn lại . HS thực hiện trên mặt đồng hồ bằng bìa . HS kiểm tra chéo HS trả lời các câu hỏi tương ứng . HS tự quan sát hình vẽ mặt hiện số trên đồng hồ điện tử rồi chọn các mặt đồng hồ chỉ cùng số .