Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần Ngày soạn: PPCT: Bài 8. LIÊN BANG NGA (tiếp theo)Tiết 2. KINH TẾI. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Nhắc lại được các giai đoạn chính của nền kinh tế Liên Bang Nga và những thành tựu đáng kể từ sau năm 2000 của nước này. Trình bày được những thành tựu đã đạt được trong những ngành công nông nghiệp và cơ sở hạ tầng của Liên Bang Nga từ năm 2000 đến nay, về sự phân bố của một số ngành kinh tế của Liên Bang Nga.2. Kĩ năng Xác định trên bản đồ, lược đồ các trung tâm công nghiệp lớn của Liên Bang Nga. Phân tích số liệu, bảng thống kê để có được kiến thức kinh tế Liên Bang Nga.3. Thái độ Khâm phục tinh thần lao động và sự đóng góp của nhân dân Nga trong những năm trước đây cho nền kinh tế của các nước XHCN, trong đó có Việt Nam và cho nền hòa bình của thế giới.4. Năng lực hình thành Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, tính toán, năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông. Năng lực chuyên biệt:+ Năng lực sử dụng bản đồ+ Năng lực sử dụng số liệu thống kê+ Năng lực sử dụng tranh ảnh địa lý.II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS1. Chuẩn bị của GV Các hình ảnh, bản đồ về kinh tế Nga Tư liệu về quan hệ Nga – Việt Máy chiếu (nếu có).2. Chuẩn bị của HSSưu tầm một số hình ảnh số liệu, tranh ảnh về lịch sử, kinh tế Liên Bang Nga.III. BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNHNội dungNhận biếtThông hiểuVận dụng thấpVận dụng caoKinh tế Liên Bang Nga Nhắc lại được các giai đoạn chính của nền kinh tế Liên Bang Nga Trình bày đặc điểm các ngành kinh tế: dịch vụ, công nghiệp, nông nghiệp. Trình bày được sự phân bố một số vùng kinh tế Giải thích được nguyên nhân phát triển trong các giai đoạn và các ngành kinh tế: dịch vụ, công nghiệp, nông nghiệp. Trình bày được mối quan hệ Nga – Việt Phân tích được các yếu tố ảnh hưởng đến các ngành kinh tế. Liên hệ thực tiễn Việt NamIV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCA.Tình huống xuất phát (5 phút)1. Mục tiêu Kiểm tra kiến thức của học sinh đã có về nước Nga. Tìm ra những nội dung HS chưa biết, để từ đó bổ sung và khắc sâu những kiến thức của bài học cho HS.2. Phương phápkĩ thuật dạy học: Kĩ thuật KWL 3. Phương tiệnTranh ảnh, video, máy chiếu (nếu có)4. Tiến trình hoạt động Bước 1: Giao nhiệm vụ: vận dụng kiến thức lịch sử, thảo luận với bạn ngồi cùng bàn và ghi ra những hiểu biết của mình vào cột K về nước Nga thời kì Xô viết, sự tan rã của Liên Xô, tình hình phát triển kinh tế hiện này của Liên Bang Nga. Viết những điều em muốn biết vào cột L. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong 2 phút. Bước 3: HS báo cáo kết quả: mời một số HS trình bày kết quả. GV gọi HS trả lời nhanh nội dung vừa ghi. Bước 4: GV đặt vấn đề “em có ý tưởng gì về hình nền của phiếu học tập”, học sinh trình bày, GV chốt kiến thức về việc thành lập cộng đồng các quốc gia độc lập SNG và vô bài. (https:tinyurl.comy2p6ejda )B. Hình thành kiến thức mớiHOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu Quá trình phát triển kinh tế. (10 phút)1. Mục tiêu Trình bày được đặc điểm quá trình phát triển kinh tế của Liên Bang Nga Giải thích được nguyên nhân của các quá trình phát trình phát triển: nguyên nhân sự sụp đổ Liên Xô, nguyên nhân của giai đoạn kinh tế hồi phục sau năm 20002. Phương phápkĩ thuật dạy học Đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm cặp đôi. Sử dụng phương tiện trực quan: bản đồ, tranh ảnh.3. Phương tiện Bản đồ kinh tế chung Liên Bang Nga.4. Tiến trình hoạt động Bước 1: GV giới thiệu: Sau Cách mạng tháng Mười Nga (1917), Liên Bang Xô viết được thành lập. Liên Bang Nga đã từng là một thành viên trong Liên Bang Xô viết đây. Từ khi là thành viên của Liên Xô cũ cho đến nay, nền kinh tế, xã hội của Liên Bang Nga đã phát triển như thế nào, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu mục I – Quá trình phát triển kinh tế. Các em hãy dựa vào SGK cho biết quá trình phát triển kinh tế của Liên Bang Nga được chia làm mấy giai đoạn?
GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 ĐỊA LÍ 11 HỌC KÌ NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 Tuần PPCT: - Ngày soạn: Bài LIÊN BANG NGA (tiếp theo) Tiết KINH TẾ I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhắc lại giai đoạn kinh tế Liên Bang Nga thành tựu đáng kể từ sau năm 2000 nước - Trình bày thành tựu đạt ngành công nông nghiệp sở hạ tầng Liên Bang Nga từ năm 2000 đến nay, phân bố số ngành kinh tế Liên Bang Nga Kĩ - Xác định đồ, lược đồ trung tâm công nghiệp lớn Liên Bang Nga - Phân tích số liệu, bảng thống kê để có kiến thức kinh tế Liên Bang Nga Thái độ - Khâm phục tinh thần lao động đóng góp nhân dân Nga năm trước cho kinh tế nước XHCN, có Việt Nam cho hòa bình giới Năng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, tính tốn, lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực sử dụng đồ + Năng lực sử dụng số liệu thống kê + Năng lực sử dụng tranh ảnh địa lý II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị GV - Các hình ảnh, đồ kinh tế Nga - Tư liệu quan hệ Nga – Việt - Máy chiếu (nếu có) Chuẩn bị HS Sưu tầm số hình ảnh số liệu, tranh ảnh lịch sử, kinh tế Liên Bang Nga III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội Vận Vận dụng dung Nhận biết Thông hiểu dụng thấp cao NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 Kinh tế - Nhắc lại giai Liên đoạn kinh tế Bang Liên Bang Nga Nga - Trình bày đặc điểm ngành kinh tế: dịch vụ, cơng nghiệp, nơng nghiệp - Trình bày phân bố số vùng kinh tế - Giải thích nguyên nhân phát triển giai đoạn ngành kinh tế: dịch vụ, công nghiệp, nông nghiệp - Trình bày mối quan hệ Nga – Việt - Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến ngành kinh tế Liê n hệ thực tiễn Việt Nam IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Tình xuất phát (5 phút) Mục tiêu - Kiểm tra kiến thức học sinh có nước Nga - Tìm nội dung HS chưa biết, để từ bổ sung khắc sâu kiến thức học cho HS Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật K-W-L Phương tiện Tranh ảnh, video, máy chiếu (nếu có) Tiến trình hoạt động - Bước 1: Giao nhiệm vụ: vận dụng kiến thức lịch sử, thảo luận với bạn ngồi bàn ghi hiểu biết vào cột K nước Nga thời kì Xơ viết, tan rã Liên Xơ, tình hình phát triển kinh tế Liên Bang Nga Viết điều em muốn biết vào cột L - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ phút - Bước 3: HS báo cáo kết quả: mời số HS trình bày kết GV gọi HS trả lời nhanh nội dung vừa ghi - Bước 4: GV đặt vấn đề “em có ý tưởng hình phiếu học tập”, học sinh trình bày, GV chốt kiến thức việc thành lập cộng đồng quốc gia độc lập SNG vơ (https://tinyurl.com/y2p6ejda ) B Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu Quá trình phát triển kinh tế (10 phút) Mục tiêu - Trình bày đặc điểm trình phát triển kinh tế Liên Bang Nga - Giải thích nguyên nhân trình phát trình phát triển: nguyên nhân sụp đổ Liên Xô, nguyên nhân giai đoạn kinh tế hồi phục sau năm 2000 NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm/ cặp đơi - Sử dụng phương tiện trực quan: đồ, tranh ảnh Phương tiện - Bản đồ kinh tế chung Liên Bang Nga Tiến trình hoạt động - Bước 1: GV giới thiệu: Sau Cách mạng tháng Mười Nga (1917), Liên Bang Xô viết thành lập Liên Bang Nga thành viên Liên Bang Xô viết Từ thành viên Liên Xô cũ nay, kinh tế, xã hội Liên Bang Nga phát triển nào, tìm hiểu mục I – Quá trình phát triển kinh tế Các em dựa vào SGK cho biết trình phát triển kinh tế Liên Bang Nga chia làm giai đoạn? - Sau HS trả lời Gv chia nhóm yêu cầu HS làm việc theo cặp đơi theo nhóm - Bước 2: ❖ Các nhóm có số chẵn nghiên cứu mục theo gợi ý + Phân tích bảng số liệu 8.3 (hoặc biểu đồ bên) để chứng tỏ vai trò trụ cột Liên Bang Nga Liên Xơ cũ + Nêu khó khăn tình hình kinh tế, xã hội Liên Bang Nga thập niên 90 kỉ XX nguyên nhân ❖ Các nhóm có số lẻ nghiên cứu mục theo gợi ý: + Chiến lược kinh tế Liên Bang Nga gồm điểm nào? + Phân tích hình 8.6, kết hợp kênh chữ để thấy thay đổi lớn lao kinh tế Nga sau năm 2000 Ngun nhân thành cơng khó khăn cần khắc phục BIỂU ĐỒ TỐC ĐỘ TĂNG TRƯỞNG GDP CỦA LIÊN BANG NGA QUA CÁC NĂM(%) NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 - Bước 3: GV gọi HS nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: GV nhận xét chuẩn kiến thức mở rộng sách đối ngoại Nga, đặc biệt chiến lược “Coi trọng Châu Á” có Việt Nam, nạn chảy máu chất xám nhân tài sau Liên Xô sụp đổ (xem thêm thông tin https://tinyurl.com/y2fv7au6 https://tinyurl.com/y2bjsryd ) NỘI DUNG Liên bang Nga trụ cột Liên Xô - Đóng vai trò việc tạo dựng Liên Xơ thành siêu cường Thời kì đầy khó khăn, biến động (thập niên 90 kỉ XX) - Khủng hoảng kinh tế, trị, vị trí, vai trò cường quốc giảm - Tốc độ tăng trưởng kinh tế âm - Nợ nước nhiều - Đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn Nền kinh tế lên để trở thành cường quốc a Chiến lược kinh tế - Đưa kinh tế bước thoát khỏi khủng hoảng - Tiếp tục xây dựng kinh tế thị trường - Mở rộng ngoại giao, coi trọng châu Á - Nâng cao đời sống nhân dân - Khơi phục lại vị trí cường quốc b Thành tựu NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 - Sản lượng ngành kinh tế tăng - Tốc độ tăng trưởng cao - Giá trị xuất siêu tăng liên tục - Thanh tốn xong nợ nước ngồi - Nằm nước có cơng nghiệp hàng đầu giới (G8) - Vào năm 2016 kinh tế Nga đứng hàng thứ 13 giới đứng thứ châu Âu theo GDP danh nghĩa (hoặc đứng thứ giới đứng thứ châu Âu theo GDP theo sức mua tương đương) HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu CÁC NGÀNH KINH TẾ CỦA LIÊN BANG NGA (15 phút) Mục tiêu - Trình bày vai trò, đặc điểm, tình hình phát triển, phân bố ngành kinh tế Liên Bang Nga bao gồm công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ - Rèn luyện kĩ làm việc nhóm, thảo luận, trình bày vấn đề Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Hoạt động nhóm, đàm thoại gợi mở - Sử dụng phương tiện trực quan: đồ, tranh ảnh Phương tiện: Bản đồ kinh tế chung Liên Bang Nga Tiến trình hoạt động - Bước 1: GV chia lớp làm nhóm, giao nhiệm vụ hồn thành phiếu học tập dựa vào SGK thơng tin giáo viên cung cấp PHIẾU HỌC TẬP SỐ + Nhóm 1,2,3: Tìm hiểu ngành cơng nghiệp (Gv cung cấp số liệu cập nhật cho học sinh) Bảng số liệu sản lượng số sản phẩm công nghiệp Liên bang Nga qua năm Năm 1995 2005 2010 2015 Sản phẩm Dầu mỏ (triệu tấn) 305,0 470,0 511,8 540,7 Than đá (triệu tấn) 270,8 298,3 322,9 373,3 Điện (tỉ kWh) 876,0 953,0 1038,0 1063,4 Giấy (triệu tấn) 4,0 7,5 5,6 8,0 Thép (triệu tấn) 48,0 66,3 66,9 71,1 NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 Tên ngành Vai trò Thành tựu Sản phẩm Phân bố Cơng nghiệp PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm 4,5,6: Tìm hiểu ngành nông nghiệp Từ năm 1999 đến năm 2009, nông nghiệp Nga tăng trưởng đặn đất nước chuyển từ nước phải nhập ngũ cốc trở thành nước xuất ngũ cốc lớn thứ ba giới sau EU Hoa Kỳ Sản lượng thịt tăng từ 6.813.000 năm 1999 lên 9.331.000 năm 2008 tiếp tục tăng Trong trang trại lớn tập trung chủ yếu vào sản xuất ngũ cốc sản phẩm chăn nuôi sữa hay trứng, hộ gia đình tư nhân nhỏ sản xuất hầu hết lượng khoai tây, rau trái nước Nga nước sản Tên ngành Vai trò Thành tựu Sản phẩm Phân bố Nơng nghiệp PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm 7,8,9: Tìm hiểu ngành dịch vụ Tên ngành Vai trò Thành tựu Sản phẩm Phân bố Dịch vụ - Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày, HS khác có phiếu học tập bổ sung - Bước 3: Các HS nhóm khác phát vấn phản biện - Bước 4: GV chuẩn kiến thức mở rộng vấn đề - GV tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường: Cơng nghiệp khai thác dầu khí ngành mũi nhọn Nga nên quốc gia phát thải khí nhà kính lớn (thứ giới) - GV mở rộng sức mạnh ngành hàng không vũ trụ Liên Bang Nga: Từ sau Mỹ ngừng sử dụng tàu thoi năm 2010, Nga nước tự tiến hành việc phóng tên lửa lên vũ trụ để vận chuyển hàng cho trạm vũ trụ quốc tế ISS Để thay tàu thoi cũ, tên lửa SpaceX Mỹ lần phóng thành cơng lên quỹ đạo, mục tiêu tái sử dụng nhiều lần, nhiên SpaceX hạ cánh thành công lần đến cuối 2016 thử nghiệm sử dụng tên lửa tái chế Còn từ NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 đến năm 2022, Mỹ phải mua 18 động tên lửa RD-180 Nga để đưa hàng lên vũ trụ NỘI DUNG í- ngành kinh tế mũi nhọn Liên Bang Nga với mục tiêu tăng gấp đôi sản lượng lên khoảng 20 triệu / Công nghiệp - Vai trò: Là ngành xương sống kinh tế + Các ngành công nghiệp truyền thống: khai thác dầu khí, điện, khai thác kim loại, luyện kim, khí, đóng tàu biển, sản xuất gỗ … + Khai thác dầu khí ngành mũi nhọn + Các ngành công nghiệp đại: điện tử, tin học, hàng không, … cường quốc công nghiệp vũ trụ - Phân bố: Tập trung chủ yếu Đông Âu Tây Xi-bia, U-ran Nông nghiệp + Sản lượng nhiều ngành tăng đặc biệt lương thực tăng nhanh + Các nông sản chính: lúa mì, khoai tây, củ cải đường, hướng dương, rau + Phân bố: chủ yếu đồng Đông Âu, đồng Tây Xi-bia Dịch vụ - Cơ sở hạ tầng phát triển với đủ loại hình - Kinh tế đối ngoại ngành quan trọng; nước xuất siêu - Các trung tâm dịch vụ lớn: Matxcơva, Xanh Pêtecbua HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu MỘT SỐ VÙNG KINH TẾ QUAN TRỌNG (5 phút) Mục tiêu - Trình bày đặc điểm vùng kinh tế Liên Bang N bao gồm vùng kinh tế: Vùng trung ương, vùng trung tâm đất đen, vùng Uran, vùng Viễn Đông Các mạnh bật, khó khăn chính, trung tâm kinh tế vùng Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Đàm thoại gợi mở - Sử dụng phương tiện trực quan: đồ, tranh ảnh Phương tiện - Bản đồ kinh tế Liên Bang Nga - Thông tin trang 71 SGK NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 Tiến trình hoạt động - Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào bảng số vùng kinh tế quan trọng Liên Bang Nga SGK để xác định phạm vi vùng đồ nêu đặc điểm bật kinh tế vùng - Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức NỘI DUNG NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 Vùng trung ương: - Phát triển nhất, tập trung nhiều ngành công nghiệp, sản xuất nhiều lương thực, thực phẩm - Có thủ đô Mát-xcơ-va Vùng trung tâm đất đen: Đất đen thuận lợi phát triển nông nghiệp, phát triển mạnh công nghiệp, đặc biệt công nghiệp phục vụ nông nghiệp Vùng U-ran: - Giàu tài nguyên - Công nghiệp phát triển - Nơng nghiệp hạn chế Vùng Viễn Đông: - Giàu tài nguyên - Phát triển công nghiệp khai thác khoáng sản, khai thác gỗ, đánh bắt chế biến hải sản - Là vùng kinh tế phát triển để hội nhập khu vực châu Á-Thái Bình Dương HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu MỐI QUAN HỆ NGA – VIỆT TRONG BỐI CẢNH QUỐC TẾ MỚI (5 phút) Mục tiêu - Nhắc lại số lĩnh vực hợp tác hai nước Liên Bang Nga - Việt Nam từ lịch sử đến bối cảnh - Có nhận thức đắn mối quan hệ hai nước giai đoạn Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Đàm thoại gợi mở, hoạt động cá nhân - Sử dụng phương tiện trực quan: đồ, tranh ảnh Phương tiện Hình ảnh hợp tác nước, số liệu thống kê Tiến trình hoạt động - Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Liên Xô trước giúp nước ta vấn đề gì? + Em biết quan hệ Liên Bang Nga - Việt Nam giai đoạn nay? https://tinyurl.com/y2c2w9ok https://tinyurl.com/y2w2rdqv NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 10 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 Tuần ……… - Ngày soạn: ……………………… PPCT: Tiết …………………… Bài 12 Ô-XTRÂY-LI-A Tiết KHÁI QUÁT VỀ Ô-XTRÂY-LI-A I MỤC TIÊU Kiến thức - Xác định đồ vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Ơ-xtrây-li-a - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên phân tích thuận lợi, khó khăn chúng phát triển kinh tế - Phân tích đặc điểm dân cư ảnh hưởng chúng tới phát triển kinh tế - Chứng minh phát triển động kinh tế; trình độ phát triển kinh tế cao, ý phát triển bảo vệ môi trường - Kể tên địa danh bật: Hoang mạc Vic-to-ri-a, thủ đô Can-be-ra, thành phố Xit-ni, Men-bơn, nhà hát opera Con sò, cầu cảng Sydney, hồ nước màu hồng Hillier,… Kĩ - Phân tích đồ, sơ đồ, tư liệu tự nhiên, dân cư, kinh tế Ô-xtrây-li-a - Xác lập mối quan hệ tự nhiên, dân cư kinh tế Thái độ - Nhận thức tiềm lực kinh tế nước bạn -> hình thành quan điểm cá nhân, học tập tích cực để phát triển kinh tế tri thức cho đất nước Năng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ + Năng lực sử dụng đồ + Năng lực sử dụng số liệu thống kê + Phân tích bảng số liệu kinh tế xã hội nước + Năng lực sử dụng tranh ảnh địa lý, video clip II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Bản đồ: Tự nhiên, kinh tế Ô-xtrây-li-a - Tranh ảnh thiên nhiên, kinh tế – xã hội Ô-xtrây-li-a - Tập đồ giới châu lục NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 126 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 - Infographic nội dung học (có thể in A0 A1) - Phiếu học tập NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 127 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 Chuẩn bị học sinh - Dụng cụ học tập cần thiết, giấy A1, bút lơng III BẢNG MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Các đặc - Phân tích đặc - Phân tích - Xác lập mối quan điểm tự điểm dân cư ảnh đồ, sơ đồ, tư liệu hệ tự nhiên, dân nhiên, dân hưởng chúng tới tự nhiên, dân cư kinh tế Ôcư – xã hội phát triển kinh tế cư, kinh tế Ô- xtrây-li-a kinh tế - Chứng minh xtrây-li-a - Hình thành quan Ơ- phát triển động điểm cá nhân, học tập xtrây-li-a kinh tế ; trình tích cực để phát triển độ phát triển kinh tế kinh tế tri thức cao, ý phát triển cho đất nước bảo vệ môi trường IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Tình xuất phát (12 phút) Mục tiêu - Tạo hứng khởi cho học, phát triển lực giao tiếp, thống kê ghi nhớ HS - Kiểm tra, cung cấp kiến thức Ô-xtrây-li-a cách trực quan cho HS Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Sử dụng phương tiện trực quan: video - Hoạt động theo nhóm Phương tiện https://www.youtube.com/watch?v=8cgB_Yfh_Kw NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 128 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 Tiến trình hoạt động - Bước 1: GV cho HS xem đoạn video, yêu cầu em xem cần lưu ý tìm câu trả lời cho câu hỏi sau (PHT): 10 điều thú vị đặc biệt nước Úc Diện tích nước Úc đứng thứ giới? Mật độ dân số trung bình Úc Lồi vật ni có số lượng lớn Úc Người dân Úc sử dụng ngôn ngữ giao tiếp Số bãi biển Úc Trò chơi u thích Úc Tỉ lệ béo phì dân số Đặc điểm giáo dục - Bước 2: Các nhóm HS vừa xem clip, vừa theo dõi trả lời câu hỏi - Bước 3: kết thúc video, GV gọi ngẫu nhiên nhóm trình bày, sau đưa thơng tin phản hồi để HS đối chiếu, chấm điểm chéo, tích điểm hoạt động GV giảng giải nhanh cho thông tin dẫn dắt vào B Hình thành kiến thức Do học yêu cầu GV hướng dẫn nội dung để làm báo cáo vào tiết sau nên GV cần cho HS ghi lại nội dung cần thiết, không cần ghi chép hết HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu đặc điểm TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI ; KINH TẾ Ô-XTRÂY-LI-A (25 phút) Mục tiêu - Trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư xã hội Ơ-xtrây-li-a - Mơ tả điểm bật kinh tế đánh giá tình hình triển kinh tế Ơ-xtrây-li-a theo cấu nhóm ngành Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Kỹ thuật mindmap - Hoạt động nhóm Phương tiện - Giấy A1, bút lơng nhiều màu Tiến trình hoạt động - Bước 1: GV giao nhiệm vụ, chia lớp thành nhóm, cho nhóm bốc thăm nội dung hoạt động với nhiệm vụ: ● Dựa vào kiến thức SGK, tóm lược đặc điểm tự nhiên, dân cư xã hội Ô-xtrây-li-a mindmap lên giấy A1 NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 129 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 ● Dựa vào kiến thức SGK, tóm lược đặc điểm kinh tế Ô-xtrây-li-a mindmap lên giấy A1 Mỗi nội dung thực nhóm - Bước 2: GV gợi ý, hướng dẫn HS làm việc, HS thực nhiệm vụ vòng phút - Bước 3: GV chọn nhóm nhiệm vụ có sản phẩm hoàn thiện nội dung treo bảng, định thành viên nhóm báo cáo kết làm việc Các nhóm lại theo dõi, nhận xét, bổ sung kiến thức cần - Bước 4: Các nhóm chuyển sản phẩm cho nhóm nhiệm vụ bên cạnh để nhận xét, chấm điểm - Bước 5: GV củng cố, giảng giải, tổng hợp kiến thức thông tin phản hồi từ INFOGRAPHIC, đặt câu hỏi ngắn cho HS trả lời nhanh GV hướng dẫn HS ghi lại ý theo tiêu đề, khơng cần ghi nội dung chi tiết NỘI DUNG I- Tự nhiên, dân cư xã hội: Vị trí địa lí đặc điểm tự nhiên - Vị trí: chiếm lục địa Nam bán cầu, đường chí tuyến Nam chạy ngang qua lục địa - Diện tích lớn thứ giới - Đặc điểm tự nhiên: + Địa hình: Từ Tây sang Đơng chia khu vực + Khí hậu: Phân hóa mạnh, phần lớn lãnh thổ có khí hậu hoang mạc + Cảnh quan: đa dạng, nhiều động vật độc đáo + Giàu khoáng sản: than sắt, kim cương, … + Biển rộng với nhiều tài nguyên - Chính phủ quan tâm bảo vệ môi trường: 11 khu di sản giới, 500 công viên quốc gia -Thiên nhiên đa dạng, tài nguyên phong phú thuận lợi phát triển kinh tế đa ngành - Khó khăn: diện tích hoang mạc rộng lớn, khô hạn Dân cư xã hội - Đa dạng dân tộc, văn hóa, tơn giáo - Dân cư phân bố không đều, tập trung đông đúc ven biển phía Đơng, Đơng Nam Tây Nam - Tỉ lệ dân thành thị cao (85%) NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 130 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 - Gia tăng dân số chủ yếu nhập cư - Nguồn nhân lực có chất lượng cao quốc gia tiên tiến KHKT II- Kinh tế Khái quát - Nước có kinh tế phát triển gần có tốc độ tăng trưởng cao, ổn định - Kinh tế tri thức chiếm 50% GDP Dịch vụ: - Chiếm 71% GDP (2004) - GTVT: Phát triển mạnh, hàng không - Ngoại thương phát triển mạnh + Xuất khẩu: Khoáng sản, máy móc, lương thực, thực phẩm + Nhập khẩu: Máy móc, thiết bị vận tải, nguyên liệu, … - Du lịch: Phát triển mạnh có nhiều điều kiện tự nhiên, văn hóa, sở hạ tầng - Dịch vụ y tế, giáo dục phát triển Công nghiệp - Trình độ cao - Các ngành phát triển mạnh: Khai thác khống sản, cơng nghệ cao sản xuất thuốc thiết bị y tế, phần mềm máy tính, viễn thông, khai thác lượng mặt trời, công nghiệp hàng không, chế biến thực phẩm - Các trung tâm CN tập trung ven biển phía Đơng, Đơng Nam Tây Nam - Các trung tâm công nghiệp lớn: Xít-ni, Men-bơ, A-đê-lai Nơng nghiệp - nơng nghiệp đại, trình độ kĩ thuật cao, chăn ni chiếm 60% giá trị sản xuất nông nghiệp - Chỉ chiếm 5,6% lực lượng lao động, chiếm 25% giá trị xuất - Sản xuất xuất nhiều lúa mì, len, sữa thịt bò - Phân bố: + Chăn nuôi gia súc lớn cừu đồng cỏ nội địa phía Đơng + Lúa mì: Vùng đồng ven biển phía Đơng Nam, Tây Nam C Hoạt động luyện tập (6 phút) Mục tiêu - Củng cố kiến thức, ghi nhớ học NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 131 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 Phương pháp/kĩ thuật dạy học Trò chơi “Mảnh ghép kiến thức” Phương tiện - GV cắt hình thành mảnh tam giác rời, làm thành cho nhóm chơi Tiến trình hoạt động - Bước 1: GV phổ biến luật chơi, HS hoạt động theo nhóm cũ: Trong vòng phút, HS xếp mảnh ghép lại thành hình dạng hình mẫu cách ráp cạnh lại theo câu hỏi ⬄ câu trả lời - Bước 2: nhóm ghép hình vòng phút, nhóm ráp xong nhanh cộng thêm điểm - Bước 3: GV tổng hợp, chấm điểm cho nhóm D Hoạt động nối tiếp - hướng dẫn học tự học (2 phút) Mục tiêu - Chuẩn bị tư liệu, định hướng nội dung cho học Phương pháp/kĩ thuật dạy học -Tự học Phương tiện - Thơng tin từ internet Tiến trình hoạt động NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 132 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 - GV hướng dẫn HS nhà lên mạng tìm thơng tin cụ thể dân số vấn đề liên quan đến đặc điểm, chất lượng dân cư Ô-xtrây-li-a để làm tư liệu cho tiết học sau Bài 12 Ô-XTRÂY-LI-A Tiết THỰC HÀNH TÌM HIỂU VỀ DÂN CƯ Ở Ô-XTRÂY-LI-A I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày đặc điểm bật dân số, dân cư Ô-xtrây-li-a - Đánh giá trình độ phát triển xã hội Ơ-xtrây-li-a Kĩ - Phân tích đồ, sơ đồ, tư liệu dân cư – xã hội Ô-xtrây-li-a - Tổng hợp vấn đề viết báo cáo, trình bày báo cáo Thái độ - Nhận thức tiềm lực kinh tế nước bạn hình thành quan điểm cá nhân, học tập tích cực để phát triển kinh tế tri thức cho đất nước Năng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ + Năng lực sử dụng đồ + Năng lực sử dụng số liệu thống kê + Phân tích bảng số liệu kinh tế xã hội nước + Năng lực sử dụng tranh ảnh địa lý, video clip II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Tư liệu dân cư Ô-xtrây-li-a - Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh - Các thông tin cụ thể dân số vấn đề liên quan đến đặc điểm, chất lượng dân cư Ô-xtrây-li-a NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 133 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Các đặc - Phân tích đặc - Phân tích - Xác lập mối quan hệ điểm gia điểm dân cư ảnh đồ, sơ đồ, tư tự nhiên, dân cư tăng dân số, hưởng chúng tới liệu dân cư, kinh tế Ô-xtrây-li-a chất lượng phát triển kinh tế lao động Ơ- - Hình thành quan điểm dân cư – xã - Giải thích xtrây-li-a cá nhân, học tập tích cực hội Ơ- phân bố dân cư để phát triển kinh tế xtrây-li-a cấu lao động phân theo tri thức cho đất nước khu vực kinh tế Ôxtrây-li-a IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Tình xuất phát (10 phút) Mục tiêu - Tạo hứng khởi cho học, phát triển lực thống kê ghi nhớ HS NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 134 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 - Kiểm tra, cung cấp kiến thức dân cư Ô-xtrây-li-a cách trực quan cho HS Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Sử dụng phương tiện trực quan: video - Cá nhân Phương tiện - Video https://tinyurl.com/yyf3uaxa Tiến trình hoạt động - Bước 1: GV cho HS xem đoạn video, sau xem xong, kết hợp với học cũ, GV định vài HS trình bày lại đặc điểm dân cư xã hội Ôx- trây-li-a học tiết trước để lấy điểm - Bước 2: Các nhóm HS vừa xem clip, thực yêu cầu GV - Bước 3: GV tổng hợp lại thông tin, kiểm tra tư liệu HS chuẩn bị nhà, tuyên dương nhắc nhỏ có -> dẫn dắt vào B Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG 1: Phân tích đặc điểm DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI Ô-XTRÂY-LI-A ( 20 phút) Mục tiêu - Rèn luyện kỹ phân tích bảng số liệu, xử lí thơng tin, tổng hợp viết báo cáo ngắn - Rèn luyện kỹ hợp tác nhóm, kỹ giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Tự học, tự nghiên cứu NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 135 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 ● ● ● ● ● ● - Hoạt động nhóm/lớp - Kỹ thuật: trạm - mảnh ghép Phương tiện - Tư liệu, thông tin HS tự sưu tầm - Các bảng số liệu, thông tin, đồ SGK - Giấy A1, bút lơng Tiến trình hoạt động - Bước 1: GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm Hình thành nhóm chuyên gia Nhiệm vụ nhóm thảo luận, phân tích, đánh giá đặc điểm theo nhiệm vụ tương ứng vào giấy A1 (có thể vẽ mindmap phương pháp tùy tính sáng tạo): Nhóm 1: phân tích q trình gia tăng dân số Nhóm 2: phân tích chất lượng dân cư Nhóm 3: phân tích, giải thích đặc điểm phân bố dân cư Nhóm 4: phân tích cấu thành phần dân cư, tơn giáo Nhóm 5: phân tích, nhận xét cấu lao động phân theo khu vực kinh tế Tiêu chí đánh giá điểm điểm Tiêu chí điểm Nội dung xác, thể đầy đủ, trọn vẹn kiến thức học Sản phẩm có cấu trúc, bố cục khoa học, rõ ràng Có hình vẽ, icon trực quan Thuyết trình lưu loát, hấp dẫn, chuyên nghiệp Đảm bảo - Bước 2: Các nhóm hồn thành sản phẩm phút - Bước 3: HS chia lại thành nhóm theo phương thức mảnh ghép, thành viên nhóm đánh số di chuyển vào nhóm theo số mình, vị trí cố định ban đầu nhóm chun gia tính trạm NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 136 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 - Bước 4: HS thuyết trình theo trạm, trạm phút, đồng thời đánh giá sản phẩm nhóm chuyên gia Sau phút, nhóm di chuyển sản phẩm nhóm chuyên gia theo vòng tròn tất nhóm mảnh ghép chia sẻ thơng tin từ nhóm chun gia lại thành viên nhóm mảnh ghép lắng nghe, ghi nhớ thơng tin chuyên gia nhóm -> nhận xét trạm đến - Bước 5: Các nhóm quay vị trí ban chuyên gia ban đầu, tự chấm điểm sản phẩm nhóm dựa theo đánh giá thành viên mảnh ghép Tiêu chí điểm điểm điểm Nội dung xác, thể đầy đủ, trọn vẹn kiến thức học Sản phẩm có cấu trúc, bố cục khoa học, rõ ràng Có hình vẽ, icon trực quan Thuyết trình lưu lốt, hấp dẫn, chun nghiệp Đảm bảo HOẠT ĐỘNG 2: VIẾT BÁO CÁO ( 10 PHÚT) Mục tiêu - Thực hành viết báo cáo ngắn Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Viết báo cáo cá nhân Phương tiện - Tư liệu, thông tin HS tự sưu tầm - Kiến thức tổng hợp từ hoạt động Tiến trình hoạt động - Bước 1: GV nêu yêu cầu báo cáo nội dung, hình thức, giới hạn câu chữ,… NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 137 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 - Bước 2: + HS tự viết báo cáo cá nhân đặc điểm dân cư Ôx trây-li-a + Thời gian thực hiện: 10 phút - Bước 3: HS nộp sản phẩm cho GV C Hoạt động luyện tập (7 phút) Mục tiêu - Củng cố kiến thức, đánh giá hoạt động Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Nhận xét sản phẩm cá nhân, đánh giá báo cáo Phương tiện: Báo cáo HS Tiến trình hoạt động: - Bước 1: GV tổng hợp kiến thức, chấm điểm vài bài, nhận xét mẫu cho HS Gợi ý nội dung báo cáo Số dân trình phát triển dân số a Số dân: 24, triệu người (2018) b Quá trình phát triển dân số - Gia tăng dân số chủ yếu dựa vào nhập cư - Thành phần dân nhập cư: + Trước 1973: người da trắng chủ yếu + Sau 1973: thêm người châu Á (Nam Á, Bắc Á, Đông Nam Á + Gần đây: 40% dân nhập cư người châu Á Sự phân bố dân cư - Phân bố theo không gian lãnh thổ: không + Dân cư tập trung đơng đúc đồng ven biển phía Đông, Đông Nam, Tây Nam + Đại phận lãnh thổ có dân cư thưa thớt - Có khác địa bàn cư trú người địa dân nhập cư + Phía Đơng, Đơng Nam, Tây Nam nơi tập trung dân nhập cư - Về cấu chủng tộc tôn giáo: + Chủng tộc chủ yếu người da trắng gốc Âu (chiếm 95%) người địa chiếm 1% + Tôn giáo đa dạng, chủ yếu theo đạo Thiên Chúa (26%) giáo phái Anh (26%), Cơ Đốc giáo (24%), Hồi giáo, Do Thái, Phật giáo - Phân bố lao động theo khu vực kinh tế + Khu vực III (dịch vụ) chiếm tỉ lệ cao nhất: khoảng 70% NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 138 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 + Khu vực II chiếm vị trí thứ + Khu vực I (nông, lâm, ngư nghiệp) chiếm tỉ lệ thấp nhất: khoảng 3% =>Tỉ trọng lao động khu vực có thay đổi: tăng tỉ trọng khu vực III, giảm tỉ trọng khu vực I II Chất lượng dân cư - Trình độ học vấn cao, tỉ lệ phổ cập giáo dục tốt nghiệp trung học đứng hàng đầu giới - Các chuyên gia cơng nghệ thơng tin tài có chất lượng cao - Là 10 nước hàng đầu giới lao động kĩ thuật cao - Nhiều nhà khoa học =>Đó điều kiện thuận lợi cho việc phát triển kinh tế – xã hội Ô-xtrây-li-a - Bước 2: Học sinh trả lời nhanh câu hỏi giáo viên: So sánh đặc điểm diện tích, dân số quốc gia với Việt Nam, nhận xét 2.Vì trình độ dân trí Úc cao? D Hoạt động nối tiếp - hướng dẫn học tự học (2 phút) Mục tiêu - Chuẩn bị tư liệu, định hướng nội dung cho học Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Tự học Phương tiện - Kiến thức HK2 Tiến trình hoạt động - GV hướng dẫn HS nhà ôn tập lại học học kì 2, chuẩn bị câu hỏi cho tiết ơn tập cuối học kỳ V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 139 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 HẾT NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 140