Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần Ngày soạn: PPCT: A. KHÁI QUÁT NỀN KINH TẾ – XÃ HỘI THẾ GIỚIBài 1. SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠII. MỤC TIÊU 1. Kiến thức So sánh được sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế – xã hội của các nhóm nước: phát triển và đang phát triển, các nước NIC về các mặt: GDP, cơ cấu GDP theo khu vực kinh tế, chỉ số HDI. Phân tích được đặc điểm nổi bật của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại. Đánh giá được tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại tới sự phát triển kinh tế về các mặt, xuất hiện các ngành kinh tế mới, chuyển dịch cơ cấu kinh tế, hình thành nền kinh tế tri thức.2. Kĩ năng Nhận xét sự phân bố các nhóm nước trên bản đồ theo mức GDP bình quân đầu người. Đọc các bảng số liệu và rút ra nhận xét cần thiết về GDP, GDP theo khu vực kinh tế của các nhóm nước, chỉ số HDI.3. Thái độ Liên hệ thực tế đất nước và suy nghĩ về hướng phát triển kinh tế xã hội của nước ta. Xác định trách nhiệm để thích ứng với cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại.4. Năng lực hình thành Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, năng lực sử dụng ngôn ngữ. Năng lực chuyên biệt: Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, năng lực sử dụng bản đồ, phân tích bảng số liệu về kinh tế xã hội, năng lực sử dụng tranh ảnh địa lý, video clip.II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS1. Chuẩn bị của GV Hình 1 sách giáo khoa phóng to. Bản đồ các nước trên thế giới. Cập nhật số liệu thống kê bảng 1.1; 1.2; 1.3 trong sách giáo khoa. Phiếu học tập.2. Chuẩn bị của HS Đọc bài ở nhà, giấy A3, A4, bút màu. Tập bản đồ thế giới và các châu lục. Tập bản đồ Địa lí 11.III. BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNHNội dung kiến thứcNhận biếtThông hiểuVận dụng thấpVận dụng caoSự phân chia thành các nhóm nước Phân biệt được 2 nhóm nước chính là phát triển và đang phát triển Giải thích được sự phân chia của các nhóm nước trên thế giới. So sánh mức GDP bình quân đầu người của các nhóm nước.Liên hệ thực tế đất nước và đề xuất về hướng phát triển kinh tế xã hội của nước ta.Sự tương phản về kinh tế của các nhóm nước Mô tả được sự tương phản về trình độ phát triển kinh tếxã hội của các nhóm nước phát. triển và đang phát triển. Giải thích được sự đa dạng của trình độ phát triển nền kinh tế xã hội thế giới. Phân tích, so sánh một số tiêu chí về trình độ kinh tế xã hội của các nhóm nước.Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại Trình bày được đặc trưng nổi bật của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại. Phân tích được tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại đến nền kinh tế thế giới. Liên hệ cuộc CM 4.0, đánh giá tác động sâu sắc của cuộc CM đối với sự phát triển của thế giớiIV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCA.Tình huống xuất phát (5 phút)1. Mục tiêu Kiến thức: Phát biểu được tổng quan chương trình địa lí 11. Kĩ năng: phân tích khai thác thông tin, dữ liệu từ truyền thông.2. Phương phápkĩ thuật dạy học Hình thức: thảo luận nhóm. Kĩ thuật: đọc tích cực.3. Phương tiện: Bài báo giáo viên chuẩn bị sẵn, phiếu học tập, máy tính, máy chiếu.4. Tiến trình hoạt động Bước 1: + GV chia lớp thành 6 nhóm (8 nhóm – tùy sỉ số), phát phiếu học tập và cho HS xem 1 bài báo về “10 sự kiện thế giới nổi bật năm 2018” Anh EU thông qua thỏa thuận Brexit
GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 Tuần PPCT: - Ngày soạn: A KHÁI QUÁT NỀN KINH TẾ – XÃ HỘI THẾ GIỚI Bài SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI I MỤC TIÊU Kiến thức - So sánh tương phản trình độ phát triển kinh tế – xã h ội c nhóm n ước: phát triển phát triển, nước NIC mặt: GDP, c c ấu GDP theo khu v ực kinh tế, số HDI - Phân tích đặc điểm bật cách mạng khoa học công nghệ đại - Đánh giá tác động cách mạng khoa học công ngh ệ hi ện đ ại t ới s ự phát triển kinh tế mặt, xuất ngành kinh tế mới, chuy ển dịch c c ấu kinh t ế, hình thành kinh tế tri thức Kĩ - Nhận xét phân bố nhóm nước đồ theo mức GDP bình quân đầu người - Đọc bảng số liệu rút nhận xét cần thi ết GDP, GDP theo khu v ực kinh t ế c nhóm nước, số HDI Thái độ - Liên hệ thực tế đất nước suy nghĩ hướng phát triển kinh tế - xã hội nước ta - Xác định trách nhiệm để thích ứng với cách mạng khoa học cơng nghệ hi ện đại Năng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải quy ết vấn đề, lực sáng t ạo, l ực giao tiếp, lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ, l ực s d ụng b ản đ ồ, phân tích bảng số liệu kinh tế xã hội, lực sử dụng tranh ảnh địa lý, video clip II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị GV - Hình sách giáo khoa phóng to - Bản đồ nước giới - Cập nhật số liệu thống kê bảng 1.1; 1.2; 1.3 sách giáo khoa - Phiếu học tập Chuẩn bị HS - Đọc nhà, giấy A3, A4, bút màu - Tập đồ giới châu lục - Tập đồ Địa lí 11 III BẢNG MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung kiến thức Sự phân chia thành nhóm Vận Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng thấp dụng cao - Phân biệt - Giải thích - So sánh mức GDP Liên hệ nhóm nước phân chia bình qn đầu thực tế phát triển nhóm nước người đất nước NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 nước Sự tương phản kinh tế nhóm nước Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại phát triển - Mô tả tương phản trình độ phát triển kinh tế-xã hội nhóm nước phát triển phát triển - Trình bày đặc trưng bật cách mạng khoa học công nghệ đại giới nhóm nước - Giải thích đa dạng trình độ phát triển kinh tế - xã hội giới - Phân tích, so sánh số tiêu chí trình độ kinh tế xã hội nhóm nước - Phân tích tác động cách mạng khoa học công nghệ đại đến kinh tế giới - Liên hệ CM 4.0, đánh giá tác động sâu sắc CM phát triển giới đề xuất hướng phát triển kinh tế xã hội nước ta IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Tình xuất phát (5 phút) Mục tiêu - Kiến thức: Phát biểu tổng quan chương trình địa lí 11 - Kĩ năng: phân tích khai thác thơng tin, liệu từ truyền thơng Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Hình thức: thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đọc tích cực Phương tiện: Bài báo giáo viên chuẩn bị sẵn, phiếu học tập, máy tính, máy chiếu Tiến trình hoạt động - Bước 1: + GV chia lớp thành nhóm (8 nhóm – tùy sỉ số), phát phi ếu học t ập cho HS xem báo “10 kiện giới bật năm 2018” Anh - EU thông qua thỏa thuận Brexit NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 + Thời gian: phút Link: https://tinyurl.com/y358hlmd Nhóm + + 3: PHIẾU SỐ Nội dung Các kiện bật Diễn đâu? Với ai? Nội dung/ lĩnh vực (tự nhiên/ kinh tế/ xã hội/ môi trường/ chiến tranh…) Mức độ ảnh hưởng (quốc gia/ khu vực/ giới) Nội dung/ lĩnh vực (tự nhiên/ kinh tế/ xã hội/ môi trường/ chiến tranh…) Mức độ ảnh hưởng (quốc gia/ khu vực/ giới) Nhóm + + 6: PHIẾU SỐ Nội dung Các kiện bật Diễn đâu? Với ai? 10 - Bước 2: Học sinh xem báo trả lời câu hỏi thời gian phút - Bước 3: Học sinh trình bày bổ sung chéo nhóm có phi ếu h ọc t ập HS phát biểu khái qt chương trình Địa lí 11 - Bước 4: Giáo viên chuẩn kiến thức, nhấn mạnh điểm độc đáo Địa lí 11 vào NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 B Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu SỰ PHÂN CHIA THÀNH CÁC NHĨM NƯỚC (7 phút) Mục tiêu - Kiến thức: + Phân biệt nhóm nước phát triển phát triển + So sánh khác gi ữa nước gi ới nh ững c ứ đ ể phân chia thành nhóm nước - Kĩ năng: Nhận xét, phân tích lược đồ, đồ Nêu phân bố nhóm n ước Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Kỹ thuật: Đọc tích cực - Hình thức: Hoạt động cặp đơi Phương tiện - Hình sách giáo khoa phóng to - Bản đồ nước giới - Tập đồ Địa lí 11 (hoặc Tập đồ giới châu lục) - Giấy A4, A3, bút màu Tiến trình hoạt động - Bước 1: Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa + tập đồ Địa lí 11 trang 4,5 gạch chân chi tiết sau: + Trên giới có nhóm nước? Liệt kê số quốc gia thuộc nhóm nước + Các nước giới có đặc điểm khác nhau? + Căn vào đặc điểm để phân chia thành nhóm nước? + Quan sát Hình 1, Sgk trang 6, nhận xét phân bố n ước vùng lãnh th ổ th ế giới theo mức GDP bình qn đầu người + Nhóm nước cơng nghiệp có đặc điểm gì? Kể tên NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 - Bước 2: HS thực nhiệm vụ thời gian phút GV gọi ngẫu nhiên số HS trình bày theo vòng tròn, HS khác bổ sung - Bước 3: Giáo viên chuẩn kiến thức giải thích khái niệm: + Bình qn đầu người (GDP – Gross domestic product) + Đầu tư nước (FDI – Foreign direct investment) + Chỉ số phát triển người (HDI – Human Development Index) Xem thêm: https://tinyurl.com/y3f34jxd I Sự phân chia thành nhóm nước - Trên TG có 200 quốc gia vùng lãnh thổ, có s ự khác v ề đ ặc ểm t ự nhiên, dân cư, xã hội, trình độ phát triển kinh tế Dựa vào trình đ ộ phát tri ển kinh t ế xã h ội, nước xếp thành nhóm nước: phát triển phát triển - Các nước phát triển có GDP lớn, FDI nhiều, HDI cao Các n ước phát tri ển ng ược lại - Nước công nghiệp mới: Hàn Quốc, Singapo, Brazil… nh ững n ước đ ạt trình đ ộ phát triển định cơng nghiệp HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC ( 13phút) Mục tiêu - Kiến thức: Trình bày tương phản trình độ phát tri ển kinh t ế - xã h ội c nhóm nước: phát triển, phát triển - Kĩ năng: Nhận xét, phân tích bảng số liệu thống kê Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Hình thức: Hoạt động nhóm - Kĩ thuật: Khăn trải bàn Phương tiện - Giấy A4, A3, bút màu, video Tiến trình hoạt động - Bước 1: Yêu cầu nhóm đọc thơng tin SGK, quan sát bảng 1.1, bảng 1.2, b ảng 1.3 bảng thông tin tuổi thọ trung bình năm 2005, hãy: + Nhóm + 2: Nhận xét chênh lệch GDP bình quân đầu người nước phát triển nước phát triển, năm 2017 GDP/người theo mức ngang giá năm 2017 (Xem cụ thể nước web https://www.indexmundi.com/map/?v=67) NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 + Nhóm + 4: Nhận xét cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nhóm nước, năm 2013 CƠ CẤU GDP PHÂN THEO KHU VỰC KINH TẾ CỦA MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI NĂM 2013 Đơn vị % Nhóm nước Nước Khu vực I Khu vực II Khu vực III Đang phát Ấn Độ 18,0 30,7 51,3 triển Ê-ti-ô-pi 45,0 11,9 43,1 An-ba-ni 22,2 15,3 62,5 Phát triển Thụy Điển 1,4 25,9 72,7 Pháp 1,7 19,8 78,5 Anh 0,7 20,1 79,2 + Nhóm + 6: Nhận xét khác biệt số HDI tuổi thọ trung bình nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển TUỔI THỌ TRUNG BÌNH CỦA MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI Đơn vị: tuổi NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 Nh óm nước Nướ Nă Nă Nă c m m m 20 20 201 05 10 Cana da 80 81 81 82 83 83 Phần 79 Lan 80 81 Mơ dăm bích 42 48 53 Hai ti 52 61 63 Indo nesia 68 71 71 - 67 69 71 Phá Nhật t Triển Bản Đa ng Phát Triển Th ế giới CHỈ SỐ HDI CỦA MỘT SỐ NHÓM NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI GIAI ĐOẠN 1990- 2014 Nhóm Nước Phát Triển Nhóm Nước Đang Phát Triển Nhóm Nước Kém Phát Triển Nhất Thế Giới - Bước 2: HS làm việc cá nhân phút nhóm phút GV quan sát hỗ trợ HS - Bước 3: GV rút thăm ngẫu nhiên cá nhân trình bày >>> gọi ngẫu nhiên HS khác nh ận xét Ghi nhanh nhận xét lên bảng HS chấm chéo sản phẩm - Bước GV chuẩn kiến thức đặt câu hỏi mở rộng cho HS: “Nhận xét ch ỉ số kinh t ế xã hội nước ta, năm 2018” theo kĩ thuật trình bày phút, sau xem video: https://tinyurl.com/y3on6pfp - Bước 5: Hs xem video thảo luận phút - Bước 6: HS chấm chéo sản phẩm, GV chuẩn kiến thức - Xem thêm: https://tinyurl.com/y4awzdxc NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 II Sự tương phản trình độ phát triển kinh tế – xã hội nhóm nước - GDP/người có chênh lệch lớn hai nhóm nước: n ước phát tri ển có GDP/người cao ngược lại - Cơ cấu GDP phân theo khu vực kinh tế có khác biệt: + Nhóm nước phát triển: khu vực I thấp nhất, khu vực III cao nh ất >>> tr ải qua q trình cơng nghiệp hóa, tập trung vào công nghi ệp dịch vụ, h ướng đ ến n ền kinh t ế tri thức + Nhóm nước phát triển: ngược lại, nơng nghiệp đóng vai trò ch ủ đ ạo kinh tế, q trình cơng nghiệp hóa - Các nhóm nước có khác biệt số xã hội: nhóm nước phát tri ển có tu ổi th ọ trung bình, số HDI cao nhóm nước phát triển HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI (12 phút) Mục tiêu - Kiến thức: + Trình bày đặc điểm bật cách mạng khoa học công nghệ + Đánh giá tác động cách mạng khoa học công ngh ệ hi ện đ ại t ới s ự phát triển kinh tế, xuất ngành kinh tế mới, chuyển dịch cấu kinh tế, hình thành n ền kinh tế tri thức + Liên hệ CMCN 4.0 nhằm hình thành quan điểm m ới HS nh ý th ức chọn ngành nghề phù hợp - Kĩ năng: phân tích khai thác thơng tin, liệu từ truyền thông Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật: “Trò chơi” - Hình thức: cặp đơi; thi đua theo dãy bàn Phương tiện: Phiếu học tập, video Tiến trình hoạt động - Bước Gv cung cấp phiếu học tập + video: https://tinyurl.com/y2mn9kyc yêu cầu đọc thông tin sách giáo khoa kết hợp hi ểu bi ết c b ản thân v ề cu ộc cách m ạng khoa học cơng nghệ để hồn thành: Cuộc cách mạng cơng nghiệp lần Thời gian Thành tựu Cuộc cách mạng công nghiệp lần Thời gian Thành tựu Cuộc cách mạng công nghiệp lần Thời gian Thành tựu Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại (Công nghiệp 4.0) Thời gian Đặc trưng Thành tựu Tác động NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 - Bước GV cho HS dãy lớp học nêu ý bảng, nhóm nhanh xác nhiều chiến thắng - Bước GV chuẩn kiến thức - Bước 4: GV đặt vấn đề Trong tương lai, máy móc cơng nghệ thay lao động chân tay >>> có 50% cơng vi ệc biến >>> nhiều ngành nghề khơng tồn nhi ều ngành ngh ề m ới xu ất + Hãy kể tên ngành xuất vài năm trở lại + Theo em, ngành biến mất? + Em cần phải làm để thích ứng v ới s ự bi ến đ ộng c ngành nghề công nghệ tương lai? >>> HS trao đổi, phân tích vấn đề dẫn dắt GV Nuôi cấy mô Năng lượng III Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại - Xuất vào cuối kỉ XX đầu kỉ XXI - Đặc trưng cách mạng làm xuất phát triển bùng n ổ công ngh ệ cao - Thành tựu phát triển tiến bốn công ngh ệ trụ cột: sinh h ọc, v ật li ệu, lượng, thông tin - Tác động: xuất nhiều ngành mới, đặc biệt lĩnh vực công ngh ệ d ịch v ụ → chuyển dịch cấu kinh tế mạnh mẽ → Nền kinh t ế tri th ức: n ền kinh t ế d ựa tri thức, kĩ thuật, công nghệ cao C Hoạt động luyện tập (5 phút) Mục tiêu: - Liên hệ thực tiễn ứng dung cách mạng khoa học công nghệ đại Phương thức: - Hình thức: hoạt động nhóm - Kĩ thuật: trò chơi Tiến hành hoạt động - Bước 1: GV yêu cầu HS liệt kê ứng dụng đời sống sản xuất bốn ngành công nghệ trụ cột - Bước 2: HS thực nhiệm vụ thời gian phút GV gọi ngẫu nhiên số HS trình bày trước lớp, lần đưa đáp án, bổ sung theo vòng tròn, khơng lặp ý NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 - Bước GV chuẩn kiến thức Trải qua nửa kỉ, cách mạng khoa học - kỹ thu ật đ ạt đ ựoc nh ững ti ến b ộ phi thường tạo nên bước "Đại nhảy vọt" Có thể khái quát lĩnh v ực sau đây: - Những phát minh to lớn công cụ sản xuất mới, có ý nghĩa quan trọng bậc đời máy tính điện tử, máy tự động hệ thống máy tự động - Trong tình trạng nguồn lượng thiên nhiên ngày c ạn ki ệt, người tìm nguồn lượng lượng nguyên t ử, lượng gió, lượng mặt trời, lượng nguyên t ngày đ ược ph ổ biến sử dụng rộng rãi - Sáng chế vật liệu tình hình v ật li ệu t ự nhiên c ạn d ần thiên nhiên Chất pô-li-me gi ữ vị trí quan tr ọng hàng đ ầu đ ời s ống hàng ngày người ngành công nghiệp - Cuộc cách mạng xanh nông nghiệp giải nhi ều vấn nạn lương thực, đói ăn kéo dài từ bao đời D Hoạt động nối tiếp - hướng dẫn học tự học (3 phút) Mục tiêu - Tìm hiểu thành tựu bật ngành công nghệ trụ cột - Liên hệ với Việt Nam - Tìm hiểu thêm cách mạng 4.0 Phương pháp/kĩ thuật dạy học Tìm kiếm xử lí thơng tin Phương tiện: Phiếu học tập Tổ chức hoạt động -Bước GV giao nhiệm vụ cho HS nhà Theo em mối quan hệ sau mối quan hệ quan trọng nhất? Vì sao? + Giữa nước phát triển với nước phát triển + Giữa nước phát triển với nước phát triển + Giữa nước phát triển với nước phát triển phát triển Những hội thách thức cho Việt Nam từ cách mạng khoa học công nghệ đại gì? Tìm hiểu thêm cách mạng 4.0 https://tinyurl.com/y3ckq9vk Làm tập 3, Sgk trang - Bước 2: HS tiếp nhận vấn đề thực nhà V.RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 10 @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A Tình xuất phát phút) Mục tiêu - Ôn lại kiến thức cũ hai tiết học Liên minh châu Âu - Tạo động lực để học sinh có hứng thú với Phương pháp/kĩ thuật dạy học: trò chơi “Đi Tìm Ẩn Số” Phương tiện: Giáo viên chuẩn bị trước icon/ hình ảnh liên quan tới Liên minh châu Âu Tiến trình hoạt động - Bước 1: Phát cho bàn phiếu học tập yêu cầu học sinh vòng phút hồn thành nội dung phiếu PHIẾU HỌC TẬP Ghi mặt liên kết icon sau Đây kiện nào? - Bước Sau phút, giáo viên gọi HS để trả lời icon ho ặc s ự kiện phiếu để kiểm tra mức độ hoàn thành - Bước Nhận xét trình làm việc khả tiếp thu hai tiết trước học sinh, có nhận xét thúc đẩy rút kinh nghiệm cho em học sau, khen ng ợi với mặt làm tốt, rút kinh nghiệm với mặt hạn ch ế d ẫn d h ọc sinh vào B Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU Ý NGHĨA VIỆC HÌNH THÀNH MỘT EU THỐNG NHẤT (15 phút) Mục tiêu - Trình bày ý nghĩa việc hình thành EU thống nh ất - Rèn luyện kĩ thảo luận trình bày vấn đề Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Hoạt động nhóm, thuyết trình NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 138 @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 Phương tiện - Máy chiếu - Bài trình chiếu Power Point HS - Học sinh tạo video/ PowerPoint tự tạo về lợi ích việc hình thành EU Thống Nhất Tiến trình hoạt động - Bước GV giao nhiệm vụ cho HS (được giao cho HS từ tiết tr ước đ ể em chuẩn bị nhà) GV chia lớp thành nhóm với nội dung “Qua tìm hiểu Liên minh châu Âu hai tiết trước, kết hợp với thông tin sách giáo khoa thực hành; Em thiết kế Powerpoint video để nói lợi ích hình thành liên minh châu Âu, th ời gian thuy ết trình ho ặc video phút” Hướng dẫn học sinh cách xuất PowerPoint thành video theo đường dẫn (https://tinyurl.com/y25r9lru ) - Bước Các HS trình bày chiếu Bản video nhóm, phản biện, ch ấm chéo kết làm Các học sinh ghi nhận nh ững phần ưu nh ược ểm c nhóm so với làm nhóm - Bước Các nhóm tiến hành phản biện, bình chọn cho video/ thuyết trình xuất sắc ( cá nhân bình chọn cho sản phẩm) Giáo viên ghi điểm cộng cho nhóm thuốc khác có điểm cao - Bước GV nhận xét cách thức làm việc HS, cách chấm điểm chuẩn kiến thức; khen ngợi với mặt làm tốt, rút kinh nghiệm v ới m ặt h ạn chế I Tìm hiểu ý nghĩa việc hình thành EU th ống * Thuận lợi: - Tăng cường tự lưu thơng hàng hố, người, d ịch vụ tiền t ệ - Thúc đẩy tăng cường trình thể hố EU v ề m ặt kinh tế xã hội - Tăng thêm tiềm lực khả cạnh tranh kinh tế toàn khối - Sử dụng đồng tiền chung có tác dụng thủ tiêu rủi ro chuy ển đổi tiền tệ tạo điều kiện thuận lợi cho lưu chuy ển vốn đ ơn gi ản hố cơng tác kế tốn doanh nghiệp đa quốc gia * Khó khăn: - Việc chuyển đổi sang đồng Euro xảy tình tr ạng giá tiêu dùng tăng cao dẫn tới lạm phát HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA EU TRONG NỀN KINH TẾ THẾ GI ỚI (20 phút) Mục tiêu - Chứng minh vai trò EU kinh tế th ế gi ới NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 139 @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 - Vẽ, phân tích biểu đồ, phân tích số liệu thống kê, xử lí t liệu tham kh ảo kĩ trình bày vấn đề Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Hình thức cá nhân, đàm thoại gợi mở Phương tiện - Bảng số liệu - Phiếu học tập Tiến trình hoạt động - Bước Gọi hai HS lên bảng vẽ biểu đồ nhận xét yêu cầu dựa vào bảng 7.2 (một HS vẽ BĐ, HS nhận xét bảng số liệu,), lớp vẽ vào HS sử dụng bảng số liệu, bút chì, compa…để hồn thành nhiệm vụ - Bước Yêu cầu HS dựa vào biểu đồ vẽ nhận xét kết th ực bảng bạn - Bước Yêu cầu HS dựa vào biểu đồ kiến thức học nêu nhận xét v ị trí kinh tế EU giới? - Bước Nhận xét chuẩn hóa kiến thức: GV nhận xét treo biểu đồ mẫu chuẩn bị trước đối chiếu với biểu đồ HS vẽ Nhắc lại cho HS nh b ước vẽ biểu đồ tròn II Tìm hiểu vai trò EU kinh tế th ế gi ới a Vẽ biểu đồ: - Vẽ biểu đồ hình tròn: - Một biểu đồ hình tròn GDP NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 140 @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 - Một biểu đồ hình tròn dân số - Vẽ đẹp xác có thích bản, có tên bi ểu đ b Nhận xét: - EU chiếm 2,2% diện tích lục địa Trái Đất 7,1% dân số th ế giới chiếm tới: + 30,9% GDP giới (2004) + 26% sản lượng ô tô giới + 37,7% xuất giới + 19,9% mức tiêu thụ lượng toàn giới - Tỷ trọng EU xuất giới tỉ trọng xuất khẩu/GDP đứng đầu giới, vượt xa Hoa Kì Nhật Bản - Xét số kinh tế, Eu trở thành trung tâm kinh tế l ớn hàng đầu th ế giới vượt xa Hoa Kì Nhật Bản C Luyện tập nâng cao phút) Mục tiêu - Củng cố nội dung học Phương pháp dạy học - Học sinh làm việc cá nhân, hình thức làm câu hỏi trắc nghiệm Phương tiện - Máy chiếu - Học sinh chuẩn bị bảng trả lời A,B,C,D Tiến trình hoạt động Bước Giao nhiệm vụ, quy định luật chơi Bước Chơi trò chơi CÂU HỎI Câu Một thuận lợi EU hình thành th ị trường chung châu Âu A Gia tăng chênh lệch trình độ phát triển n ước kh ối B Tăng thêm nhu cầu trao đổi, bn bán hàng hóa n ước C Tăng thêm diện tích số dân toàn khối D Tăng thêm tiềm lực khả cạnh tranh kinh tế tồn khối Câu Khó khăn EU sử dụng đồng tiền chung A Làm phức tạp hóa cơng tác kế tốn doanh nghi ệp đa qu ốc gia B Tăng tính rủi ro chuyển đổi tiền tệ C Gây trở ngại cho việc chuyển giao vốn EU D Gây nên tình trạng giá hàng tiêu dùng tăng cao dẫn tới l ạm phát Câu Khi vẽ hai biểu đồ tròn thể cấu GDP, số dân EU m ột s ố nước giới năm 2014 bán kính hình tròn A Thể cấu GDP lớn B Hai biểu đồ C Thể cấu dân số lớn D Tùy ý người vẽ NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 141 @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 Câu EU trở thành trung tâm kinh tế hàng đầu giới A Có nhiều quốc gia thành viên B Diện tích lớn, dân số đơng so với khu vực khác C Có tốc độ tăng trưởng cao hàng đầu giới D Tạo thị trường chung sử dụng đồng tiền chung D Vận dụng mở rộng (1 phút) Mục tiêu - Giúp HS vận dụng liên hệ kiến thức học đ ược vào m ột s ố v ấn đ ề c ụ thể thực tiễn trình gia nhập, hợp tác VN kh ối ASEAN; Vận dụng giải toán thực tiễn Chuẩn bị: GV chuẩn bị vấn đề Hoạt động - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ✔ GV hướng dẫn HS tự đặt vấn đề để liên hệ vận dụng ✔ Trường hợp HS khơng tìm vấn đề để liên hệ v ận d ụng, GV yêu cầu HS chọn hai nhiệm vụ sau: ● Tìm hiểu trình gia nhập ASEAN VN ● Tìm hiểu hội thách thức VN tham gia vào ASEAN - Bước 2: HS tiếp nhận vấn đề thực nhà V.RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 142 @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 Tuần PPCT: - Ngày soạn: Bài LIÊN BANG NGA Tiết TỰ NHIÊN, DÂN CƯ, XÃ HỘI I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ LB Nga - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên phân tích đ ược thu ận l ợi, khó khăn chúng phát triển kinh tế - Phân tích đặc điểm dân cư, xã hội ảnh hưởng c chúng đ ối v ới s ự phát tri ển kinh tế Kĩ - Sử dụng lược đồ, đồ số liệu để nhận biết số đặc điểm vị trí địa lí, lãnh th ổ tự nhiên, tài ngun khống sản LB Nga - Phân tích lược đồ dân cư, số liệu tháp dân số LB Nga để nhận xét đ ược LB Nga m ột quốc gia đông dân dân số giảm dần, dân cư phân bố không Thái độ - Thấy tầm quan trọng nguồn tài nguyên thiên nhiên giàu có đ ối v ới s ự phát tri ển kinh tế đất nước Nga từ liên hệ Việt Nam - Có ý thức học tập để có trình độ tri thức cao nh người dân Nga, t thích ứng v ới tự nhiên trình phát triển kinh tế đất nước, góp phần xây dựng đất nước giàu đẹp - Khâm phục tinh thần hi sinh dân tộc Nga c ứu lồi ng ười kh ỏi phát xít Đ ức Đại chiến giới II tinh thần sáng tạo nhân dân Nga, s ự đóng góp l ớn lao c người Nga cho kho tàng văn hóa chung giới Năng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, l ực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ + Năng lực sử dụng đồ + Năng lực sử dụng số liệu thống kê + Năng lực sử dụng tranh ảnh địa lý II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị GV - Bản đồ nước giới - Bản đồ địa lí tự nhiên lục địa Á - Âu, tranh ảnh t ự nhiên, xã h ội, ho ạt đ ộng kinh t ế c Liên Bang Nga - Phóng to bảng kiến thức số liệu SGK Cập nh ật s ố li ệu m ới theo niên giám thống kê NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 143 @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 - Bản đồ địa lí tự nhiên Liên Bang Nga, Bản đồ kinh t ế chung Liên Bang Nga, B ản đ phân b ố dân cư Liên Bang Nga - Máy chiếu (nếu có) Chuẩn bị HS Sưu tầm số hình ảnh số liệu, tranh ảnh tự nhiên, xã hội, kinh tế LB Nga III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nhận biết - Trình bày đặc điểm bật vị trí, lãnh thổ Liên Bang Nga - Nhận biết đặc điểm tự nhiên, đối tượng tự nhiên đồ - Đặc điểm dân cư – xã hội LB Nga Thơng hiểu - Phân tích được đặc điểm tự nhiên vùng lãnh thổ Liên Bang Nga - Đánh giá ảnh hưởng đặc điểm tự nhiên vùng lãnh thổ phát triển KT-XH - Phân tích đặc điểm dân cư – xã hội LB Nga ảnh hưởng chúng phát triển kinh tế Vận dụng thấp - Nhận xét phân hóa lãnh thổ tự nhiên LB Nga ý nghĩa - Đặc điểm dân cư – xã hội Liên Bang Nga - Phân tích được đặc điểm tự nhiên vùng lãnh thổ Liên Bang Nga Vận dụng cao - So sánh khác biệt tự nhiên đến phân bố dân cư, phát triển kinh tế vùng lãnh thổ LB Nga - Liên hệ ảnh hưởng đặc điểm tự nhiên đến phân bố dân cư, phát triển kinh tế Việt Nam IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Tình xuất phát (6 phút) Mục tiêu - Giới thiệu nét khái quát Liên bang Nga - HS cảm nhận vẻ đẹp nước Nga qua âm nhạc Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Đàm thoại gợi mở - Sử dụng phương tiện trực quan: đồ, tranh ảnh Phương tiện Tranh ảnh, video, máy chiếu (nếu có) Tiến trình hoạt động - Bước 1: GV nêu câu hỏi định hướng: + Em có biết tên hát/vở nhạc kịch này? + Thông điệp chủ yếu ca khúc/vở kịch gì? - Bước 2: GV cho HS nghe đoạn hát Kachiusa NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 144 @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 (https://www.youtube.com/watch?v=v7P8J-q7WZw) / đoạn kịch Hồ thiên nga (https://www.youtube.com/watch?v=To5hR8mdvMY ) trả lời câu hỏi: Bài hát/ video vừa xem đất nước nào? Em biết đất nước đó? - Bước 3: Một vài HS trả lời, HS nhận xét, bổ sung GV gi ới thiệu đầy hào sảng nước Nga B Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu LÃNH THỔ VÀ VỊ TRÍ ĐỊA LÍ CỦA LIÊN BANG NGA (8 phút) Mục tiêu - Trình bày đặc điểm vị trí địa lí, vị trí tiếp giáp, phận tự nhiên LBN - Trình bày đặc điểm lãnh thổ LBN Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Đàm thoại gợi mở - Sử dụng phương tiện trực quan: đồ, tranh ảnh Phương tiện - Bản đồ tự nhiên LB Nga Tiến trình hoạt động - Bước 1: GV giới thiệu số liệu khái quát đất nước Nga, sau hướng dẫn HS d ựa vào đồ tự nhiên LB Nga, hình 8.1 SGK kênh chữ SGK trả lời câu hỏi sau: + Hãy nhận xét lãnh thổ LB Nga? + Cho biết LB Nga tiếp giáp với quốc gia, biển đại dương nào? + Cho biết ý nghĩa vị trí địa lí, lãnh thổ việc phát triển kinh tế LB Nga? - Bước 2: Gọi ngẫu nhiên HS trình bày, HS khác bổ sung - Bước 3: GV nhận xét chuẩn kiến thức NỘI DUNG * Diện tích: 17,1 triệu km2 * Dân số: 143,8 triệu người (tháng 8/2019) * Thủ đơ: Moscow - LB Nga có diện tích: 17,1 triệu km2 lớn giới - Lãnh thổ trải dài từ phần Đông Âu đến hết Bắc Á, kéo dài 11 múi gi - Giáp với Bắc Băng Dương, Thái Bình Dương, Bi ển Đen, Biển Caxpi giáp v ới 14 nước => Đánh giá: - Giao lưu thuận lợi với nhiều nước, thiên nhiên đa dạng, giàu tài nguyên - Tiếp giáp nhiều biển đại dương thuận lợi cho phát triển tổng hợp kinh tế biển - Khó khăn: khí hậu lạnh giá, bảo vệ chủ quyền lãnh thổ NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 145 @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên Liên Bang Nga (15 phút) Mục tiêu - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên phận tự nhiên lãnh th ổ LBN - Phân tích thuận lợi, khó khăn điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên đ ến phát triển KT-XH LBN Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Hoạt động nhóm, đàm thoại gợi mở - Sử dụng phương tiện trực quan: đồ, tranh ảnh Phương tiện: Bản đồ tự nhiên LBN Vị trí sơng Ênixây đồ Tiến trình hoạt động - Bước 1: Đặt vấn đề sông I-ê-nit-xây học sinh học ch ương trình Đ ịa lí lớp 10 để học sinh trình bày ranh giới miền Đông miền Tây c Liên Bang Nga GV chia lớp làm 10 nhóm, giao nhiệm vụ hồn thành phiếu học tập, thời gian làm vi ệc phút NHÓM 1,2 3,4 5,6 7,8 9,10 Yếu tố Vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ Khí hậu Địa hình Sơng, hồ Đất rừng Khống sản Phần phía Tây Phần Phía Đơng Đánh giá - Bước 2: Gọi ngẫu nhiên thành viên nhóm lên trình bày, nhóm có th ời gian phút, nhóm lại nội dung bổ sung - Bước 3: Tổng hợp nhanh thuận lợi khó khăn miền NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 146 @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 - Bước 4: GV chuẩn kiến thức, bổ sung câu hỏi: + Tại sơng miền Đơng khơng có giá tr ị giao thơng mà ch ỉ có giá tr ị v ề th ủy điện? + Tại tài nguyên miền Đông dồi n ền kinh t ế c vùng chậm phát triển vùng khác? Liên Bang Nga có khí hậu lạnh giá https://tinyurl.com/yydyeqld Sơng Volga – dòng chảy tâm hồn Nga https://tinyurl.com/y2xon7v2 Xem thêm clip https://www.youtube.com/watch?v=WcQ96O5FV1k Dãy U ran- ranh giới châu Á châu Âu, Nga Á Nga Âu NỘI DUNG NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 147 @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 Yếu tố Vị trí địa lí, giới hạn Phần phía Tây Phía Tây sơng Ê-nit-xây Phần Phía Đơng Phía Đơng sơng Ê-nit-xây - Chủ yếu đồng bằng: ĐB Tây Chủ yếu núi cao nguyên Xibia (chủ yếu đầm lầy, nhiều dầu mỏ, khí đốt) đồng Địa hình Đơng Âu (địa hình cao, đất màu mỡ) - Dãy U-ran giàu khống sản - Ơn đới chủ yếu ơn hòa - Ơn đới lục địa chủ yếu phần phía Đơng - Phía Bắc khí hậu cận cực Khí hậu - Phía Bắc khí hậu cận cực, phía - Phía Nam khí hậu cận nhiệt Nam khí hậu cận nhiệt Có sơng Vơnga – biểu tượng - Nhiều sơng lớn: Ê-nit-xây, Ơ-bi, nước Nga Lê-na Sông, hồ - Hồ Bai-can: Hồ nước sâu giới - Đồng Đơng Âu có đất màu - Nhiều rừng Tai-ga – góp phần làm Đất mỡ cho LB Nga có diện tích rừng đứng rừng đầu giới Khống Nhiều dầu mỏ, khí đốt, than đá, Nhiều dầu mỏ, khí đốt, vàng, than sản quặng sắt, quặng kim loại màu đá, trữ thủy điện lớn * Thuận lợi: Phát triển cấu kinh tế đa dạng: công nghi ệp, nông, lâm, ngư nghiệp * Khó khăn: - Địa hình núi cao ngun chiếm diện tích lớn, nhi ều vùng r ộng l ớn có Đánh giá khí hậu băng giá khơ hạn - Khí hậu miền Đơng vùng phía Bắc lãnh thổ khắc nghiệt - Tài nguyên phong phú chủ yếu phân bố vùng núi băng giá nên điều kiện khai thác khó khăn HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu đặc điểm dân cư – xã hội Liên Bang Nga (10 phút) Mục tiêu - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội LBN - Phân tích ảnh hưởng thuận lợi, khó khăn đặc ểm dân c ư, xã h ội LB Nga đ ến s ự phát triển KT- XH đất nước Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Trò chơi Địa lí NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 148 @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 - Sử dụng phương tiện trực quan: đồ, tranh ảnh thành tựu khoa học c b ản c LB Nga Phương tiện - Bản đồ dân số LBN - Bảng số liệu, biểu đồ dân số Tiến trình hoạt động - Chặng 1: Nước Nga yêu thương (3 phút) + GV chiếu hình ảnh số thông tin nước Nga Yêu cầu HS ghi nhanh thơng tin (có th ể chuyển thành chữ) – với câu hỏi Ở đâu – Ai – Cái + HS điền đáp án bảng phụ Hết giờ, giơ đáp án Đúng tự ghi nhận điểm Matryoshka Đàn ba-la-lai-ca Ấm samovar Puskin Quảng trường đỏ Hồ Thiên Nga Điện Kremlin Lomonosov Chặng 2: Nước Nga bí ẩn – Khăn trải bàn (5 phút) + Cá nhân suy nghĩ, ghi note phút + Chia sẻ với thành viên, thư ký nhóm ghi thơng tin bảng phụ + Các nhóm chia sẻ ý ● Phân tích bảng 8.2 H 8.3 rút nhận xét biến động xu hướng phát triển dân số Liên Bang Nga? Hệ thay đổi đó? ● Dựa vào H 8.4 cho biết dân cư Liên Bang Nga phân bố nào? Tại có phân bố vậy? Sự phân bố đố có ảnh hưởng đến phát triển kinh tế? - Chặng 3: NƯỚC NGA CỦA TƯƠNG LAI – Kĩ thuật tia chớp (2 phút) + Chiếu tháp dân số Nga, yêu cầu HS nêu nhanh nhận xét giải pháp + GV ghi nhanh thông tin NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 149 @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 + HS biểu ý >>> Gv giới thiệu số giải pháp mà Nga tiến hành https://www.populationpyramid.net/russian-federation/2019/ https://news.zing.vn/nuoc-nga-truoc-con-khung-hoang-thieu-dan-so-va-phu-nu-khong-chiu-sinhpost935287.html https://vtv.vn/the-gioi/nga-doi-mat-thach-thuc-dan-so-giam20180711113001399.htm - Chặng 4: Về đích Gv nhận xét phần thi tài HS, GV chuẩn kiến thức Giới thiệu vẻ đẹp nước Nga qua: ✔ Văn học: Sơng Đơng êm đềm, Chiến tranh hồ bình, Thép đấy, Hồ thiên nga… Giới thiệu tác phẩm “Cây phong non trùm khăn đỏ” để học sinh cảm nhận điều kiện tự nhiên vùng Viễn Đông, khó khăn thời kì xây dựng đất nước ✔ Âm nhạc, hội họa: Rê – pin; Tchaikovsky, ✔ Các nhà khoa học: Mikhail Lomonosov, Dmitri Mendeleev ✔ Kiến trúc: Cung điện Kremli, Cung điện mùa đông (xanh…), Quảng trường đỏ, Lăng Lênin, vườn Mùa hè, bảo tàng Puskin… NỘI DUNG Dân cư - Dân số đông: 143 triệu người (Nguồn: https://danso.org/nga/) (13/08/2019) đứng thứ giới (xem thêm phần phụ lục) - Dân số ngày cảng giảm tỉ suất sinh gi ảm, nhiều người n ước sinh s ống nên thiếu nguồn lao động - Dân cư phân bố không đều: Tập trung phía tây, 70% dân số sống thành phố - Thành phần dân cư đa dạng, chủ yếu người Nga Xã hội - Nhiều cơng trình kiến trúc, tác phẩm văn học nghệ thuật, nhiều cơng trình khoa học lớn có giá trị - Đội ngũ khoa học, kĩ sư, kĩ thuật viên lành nghề đông đảo, nhiều chuyên gia gi ỏi - Trình độ học vấn cao * Thuận lợi cho LB Nga tiếp thu thành tựu khoa học kĩ thuật th ế gi ới thu hút đ ầu tư nước C Hoạt động luyện tập (4 phút) Mục tiêu Giúp HS củng cố lại khắc sâu kiến thức tìm hiểu học NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 150 @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Tổ chức trò chơi Tiến trình hoạt động - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm lớn Mỗi nhóm cử thành viên (số l ượng thành viên tùy vào thời gian yêu cầu GV), thành viên đội l ần l ượt tham gia trò ch H ỏi nhanh, đáp nhanh theo hình thức đối kháng trực ti ếp N ếu trả l ời sai, thành viên b ị lo ại Đ ội thắng đội có số thành viên lại nhiều Số lượng câu hỏi tùy GV chu ẩn bị - Bước 2: Các đội tham gia trò chơi GV tổng kết trao phần thưởng cho đội chi ến thắng Câu hỏi Câu 1: LB Nga nằm châu lục nào? Câu 2: LB Nga giáp với Bắc Băng Dương đại dương nào? Câu 3: Dòng sơng làm ranh giới để chia LB Nga làm phần phía Tây phía Đơng dòng sơng nào? Câu 4: LB Nga chủ yếu nằm vành đai khí hậu nào? Câu 5: Rừng LB Nga chủ yếu rừng gì? Câu 6: Điều kiện tự nhiên thuận lợi cho phát triển kinh tế LB Nga gì? Câu 7: Dân cư LB Nga phân bố chủ yếu đâu? Câu 8: Dân cư LB Nga có biến động theo xu hướng nào? Câu 9: Kể tên tác phẩm văn học nghệ thuật tiêu biểu LB Nga Câu 10: Kể tên cơng trình kiến trúc tiêu biểu LB Nga D Hoạt động nối tiếp- hướng dẫn học tự học (3 phút) Mục tiêu - Ôn tập kiến thức học Liên Bang Nga tiết - Tìm kiếm xử lí thơng tin mối quan hệ Việt Nam Liên Bang Nga Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: cá nhân Tiến trình hoạt động: - Bước 1: GV đưa vấn đề ✔ HS trả lời câu hỏi mục Câu hỏi SGK ✔ Tìm hình ảnh, số liệu ngành kinh tế LB Nga ✔ Mối quan hệ Liên Xô (trước đây) LB Nga (hiện nay) v ới Việt Nam Tìm hát thể hợp tác - Bước 2: HS tiếp nhận V RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 151 @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 152 @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740 ... http://philosophy.vass.gov.vn/nghien-cuu-theo-chuyen-de/Chinh-tri-Xa-hoi/Toan-cauhoa-va-su-tac-dong-cua-no-doi-voi-Viet-Nam-hien-nay-277.html 2/ http://tapchitaichinh.vn/nghien-cuu-trao-doi/kinh-te-viet-nam-di-len-nho-toan-cau-hoa144772.html... LỚP 11 – NĂM HỌC 2019 - 2020 4/ http://cafef.vn/viet-nam-la-tam-guong-dien-hinh-nhat-lich-su-hien-dai-ve-toan-cau-hoa20181004150838994.chn NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 21 @giaoviendialitretrungyeunghe... https://vn.sputniknews.com/business/201810126368466-toan-cau-hoa-o-viet-namthanh-tuu-to-lon-va-moi-nguy-co-lon/ NHỮNG GIÁO VIÊN ĐỊA LÝ TRẺ TRUNG YÊU NGHỀ 20 @giaoviendialitretrungyeunghe - fone: 0975077207 – 0985356212 – 0989987529 - 0936371740