Kế hoạch giáo dục tháng 11 lứa tuổi Mẫu giáo lớn

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 11 LỨA TUỔI MGL 5- TUỔI LỚP A4 Tên GV : Nguyễn T Thu Hằng – Lê Thị Loan- Lê Thị Thúy Hoạt động Tuần (Từ 30/10 – 3/11) Tuần (Từ 06/11 – 10/11) Tuần (Từ 13/11 – 17/11) Tuần Tuần (Từ 20/11 – 24/11) (Từ 27/11- 01/12) * Cơ đón trẻ: Quan tâm đến sức khỏe trẻ; Quan sát, nhắc nhở trẻ luyện kĩ năng: Chào cô, chào ông bà, bố mẹ, chào bạn đến lớp về, cất ba lô, cất giầy dép, thực nề nếp lấy cất đồ dùng Điểm nơi qui định danh - Cho trẻ nghe hát nghề nghiệp Xem ảnh nghề; chơi đồ chơi theo ý thích - Thứ: 2,4,6 : * Khởi động : Đi kiểu chân chạy thay đổi tốc độ theo nhạc * Trọng động: Tập thể dục theo nhạc: - Hô hấp: Thổi nơ +Tay: Co duỗi tay kết hợp kiễng chân.( 3l x8 nhịp) Thể dục + Chân : Ngồi khuỵu gối nâng cao chân ( 2l x nhịp) sáng + Lườn: Đứng cúi phía trước , ngửa sau ( 3lx8 nhịp) + Bật: tách chụm chân - Thứ 3,5 : ( tập với dụng cụ thể dục ) : + Tay: Co duỗi tay kết hợp kiễng chân ( 3lx nhịp ) + Chân: Ngồi khuỵu gối nâng cao chân ( 2lx nhịp) + Bụng: Hai tay lên cao, cúi gập người xuống ( 3lx nhịp) + Bật : + Bật: sang trái, sang phải * Hồi tĩnh: Đi nhẹ nhàng theo nhạc 1- vòng - Trò chuyện nghề sản xuất ( nghề nơng nghiệp…) - Trò chuyện với trẻ về số nghề phổ biến: Nghề thợ mộc, nghề khí, thợ xây Trò - Trò chuyện cảm xúc trẻ ngày 20/11, đồ vật, đồ chơi lớp truyện - Trò chuyện nghề dịch vụ ( nghề đầu bếp, nghề làm đầu, nghề bác sĩ ) - Trò chuyện nghề truyền thống Chỉ số đánh giá Đón trẻ T2 T3 Hoạt động Tạo hình Vẽ trang trí hình tròn ( mẫu ) ( Bài 5/tr5 bé tập vẽ) LQ chữ Làm quen chữ a,ă,â Tạo hình Vẽ chân dung giáo ( Mẫu) ( Bài 1/tr1 bé tập vẽ) PT vận động VĐCB: Chạy nhanh 18m Tạo hình Làm bưu thiếp tặng ( Đề tài) Tạo hình Vẽ chân dung bác sĩ ( Mẫu) ( Bài 6/tr6 bé tập vẽ) Mít tinh 20/11 ( Dạy bù vào chiều thứ ngày 21/11) LQ chữ PT vận động Làm quen chữ e,ê VĐCB: Bò dích dắc qua điểm 78 54 19,21 Tạo hình Trang trí nón ( Đề tài) LQ chữ Làm quen chữ u,ư 12 74 101 Người duyệt Phương trung, ngày 25 tháng 10 năm 2017 TMGVCN Lê Thị Kim Hoàn Nguyễn Thị Thu Hằng KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC TUẦN I GVTH: Lê Thị Loan Tên hoạt động học Thứ 30/10/2017 Tạo hình Vẽ trang trí hình tròn ( Mẫu ) ( Bài 5/tr5 bé tập vẽ) Mục đích yêu cầu - Kiến thức: +Trẻ biết vẽ trang trí hình tròn theo mẫu + Biết sử dụng nguyên liệu màu nước, bút sáp, bút lồn để vẽ trang trí hình tròn - Kỹ năng: + Trẻ nhớ lại nét để vẽ trang trí hình tròn theo mẫu cô Chuẩn bị Cách tiến hành - Đd +Một số hình ảnh số nghề , tranh vẽ mẫu + nHạc hát “ cháu yêu cô công nhân, em yêu cô giáo, ước mơ ” - Đd trẻ - Bút sáp màu, màu nước, bút lông , bé tập vẽ Ổn định tổ chức - Cô cho trẻ hát : Ước mơ - Các vừa hát hát ? Trong hát nói nghề ? ước mơ sau làm nghề ? Phương pháp hình thức tổ chức * HĐ1 : Cho trẻ xem tranh mẫu cô đàm thoại với trẻ - Cơ có tranh có dạng hình ? Hình tròn trang trí ? Màu sắc ? - Cô sử dụng nét để vẽ? * Cơ vẽ mẫu - Cô vẽ mẫu cho trẻ quan sát, vừa vẽ vừa phân tích + Cơ vẽ hình tròn to, bên hình tròn to gồm nửa hình tròn với màu sắc khác Cơ vẽ nét cong tạo thành nửa hình tròn hình tròn to sau vẽ cô tô màu, ý lấy màu để tơ, tơ khơng chờm ngồi, tơ trùng khít nửa vòng tròn nhỏ - Khi vẽ xong cô cho trẻ quan sát thêm 1-2 tranh mẫu mở rộng + Vẽ đẹp tô màu khơng chờm ngồi - Thái độ + Trẻ hứng thú tham gia hoạt động giữ gìn sản phẩm * HĐ2: Trẻ thực - Cho trẻ nhóm để vẽ - Trẻ thực bao qt chung -Trẻ yếu gợi ý trẻ hồn thành sản phẩm * HĐ3: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ giới thiệu - Cho trẻ nhận xét bạn - Gd trẻ giữ gìn cho ngơi nhà Kết thúc : Cô nhận xét chung tuyên dương trẻ Lưu ý Chỉnh sửa năm… Tên hoạt động học Thứ 31/10/2017 LQCC Làm quen chữ a,ă,â Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành - Kiến thức: +Trẻ biết đọc chữ a,ă,â qua tranh , hình ảnh +Trẻ biết cấu tạo đặc điểm chữ a,ă,â +Trẻ biết chơi trò chơi theo yêu cầu cô - Kĩ +Trẻ đọc to , phát âm rõ ràng chữ a,ă,â - Trẻ phân biệt so sánh rõ nét chữ a,ă,â -Thái độ +Tham gia vào hoạt động - Đồ dùng cơ: +Một số hình ảnh có chứa cụm từ a,ă,â + Thẻ chữ a,ă,â cỡ to +Hình ảnh PP số nghề + Nhạc hát: Cháu yêu cô công nhân, cháu yêu cô thợ dệt, ước mơ - Đồ dùng trẻ: - Thẻ chữ a,ă,â , thẻ chữ a,ă,â cắt dời, rổ đựng thẻ chữ Ổn định tổ chức - Cô trẻ hát “ Ước mơ” trò chuyện hát - Bài hát nói nghề gì? - Ước mơ sau làm nghề gì? -> Các xã hội có nhiều nghề khác nghề có lợi ích riêng ln u q kính trọng cơng việc nghề Phương pháp hình thức tổ chức * HĐ1 : Cho trẻ làm quen chữ a,ă,â - Cô cho trẻ làm quen chữ a - Cô cho trẻ xem hình ảnh Bác sĩ - Dưới hình ảnh Bác sĩ có cụm từ “Bác sĩ ” - Cả lớp lắng nghe cô đọc lần - Mời lớp đọc 2-3 lần - Cô giới thiệu cụm từ “ Bác sĩ ” có chữ a - Cả lớp lắng nghe cô đọc lần - Mời lớp đọc 2-3 lần đọc theo nhiều hình thức khác - Mời tổ, nhóm , cá nhân đọc - Cho trẻ nhận xét chữa “ a” - Cô chốt lại: Chữ a gồm nét cong tròn khép kín nét xổ thẳng bên phải đọc a - Cô cho trẻ làm quen chữ ă - Cơ đưa hình ảnh “ Nghề cắt tóc” - Dưới hình ảnh có cụm từ “ Nghề cắt tóc ” - Cả lớp lắng nghe cô đọc lần - Mời lớp đọc 2- lần - Cô giới thiệu cụm từ “ Nghề cắt tóc ”có chữ ă - Cơ phát âm 2-3 lần - Mời trẻ phát âm theo nhiều hình thức - Mời tổ , nhóm , cá nhân - Cho trẻ nhận xét chữ ă - Cô chốt lại: Chữ ă gồm nét cong tròn khép kín ,1 nét xổ thẳng bên phải có dấu móc ngược bên gọi chữ ă - Cô cho trẻ làm quen chữ â - Cơ đưa hình ảnh “Nghề đầu bếp” - Dưới hình ảnh có cụm từ “ Nghề đầu bếp” - Cả lớp lắng nghe cô đọc lần - Mời lớp đọc 2- lần - Cô giới thiệu cụm từ “ Nghề đầu bếp”có chữ â - Cô phát âm 2-3 lần - Mời trẻ phát âm theo nhiều hình thức - Mời tổ , nhóm , cá nhân - Cho trẻ nhận xét chữ â -> Cô chốt lại: Chữ â gồm nét cong tròn khép kín, nét xổ thẳng phía bên phải có dấu mũ bên * So sánh chữ “ a,ă,â ” - Mời trẻ nhận xét đặc điểm nhóm chữ a,ă,â có điểm khác giống - Cơ chốt lại: chữ a,ă,â có điểm khác chữ a khơng có dấu, chữ ă có dấu móc ngược phía trên, chữ â có dấu mũ phía giống nét cong tròn khép kín nét xổ thẳng bên phải * HĐ2 : Trò chơi luyện tập “ Nhanh tay nhanh mắt” Tên hoạt động học Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành - Kiến thức: - Đd cô 1.Ổn định tổ chức +Trẻ biết cơng việc + Hình ảnh - Cô cho trẻ hát “ Anh nông dân rau” Thứ - Cho trẻ chỗ ngồi lấy rổ đồ dùng sản phẩm - Khi + Các vừa hát hát 01/11/2017 nghề nơng, nói chữ thìgì? trẻ tìm chữ giơ lên đọc to biết tên, công dụng nghề nông , bác + Trong hát nói đến nghề giơ HĐ khám - Khi nói đến nét lênxãvàhội? đọc to đồ dùng dụng nông dân - Cho Phương pháp, thức chữ tổ chức phá trẻ xếp néthình tạo thành cụ biết làm việc, dụng * Trò * HĐ1: quan sát Nghề nơng chơiĐàm : “Béthoại chọnvà cho đúng” sản phẩm mà bác cụ nghề - Chochơi: trẻ kểChia sản phẩm nghề nơng mà trẻ biết - Cách làm nhóm nghiệp nông dân làm nông, số - Cô + Nghề thìcác có chuẩnnơng bị cho cácsản bứcphẩm tranhgì? có chứa chữ a,ă,â , nhiệm vụ loại rau, củ, đội+ Mời trẻ có kể chứa sảnchữ phẩm tìm3-4 tranh a,ă,ânghề nông mà trẻ biết - Kỹ năng: thật ( rau cải, củ- Luật - Cho trẻ :về nhóm quan sátđúng sản phẩm củacon nghề nông chơi Để3 lên chọn chữ phải nhảy bao bố lên + Trẻ có kỹ cà rốt, bí tìm- tranh Cơ hỏichứa từngchữ nhóm sát củ,giữa đường gì? cái,quan bạn nhảy loại bị ngã phải quay nhảy lạisao , thời độilạilàto1 lớn nhạcthế? , đội lấy nhiều tranh có quan sát, phân loại đỏ ) + Vì cácgian loại cho củ, chữcây cáinhanh dành thắng kết có thúc trò đồ dùng dụng cụ, - tranh chứa - Để lớnđội thuchiến hoạch các, loại nhản nhờ chăm chơi kết thúc sản phẩm nghề nghề sóc? tiếnnơng hànhdân chochăm trẻ chơi nơng dụng cụ - Cơ - Bác sóc ntn? - Kết thúctrẻtrò nhận xét tuyên dương tre - Thái độ nghề - Cho kểchơi theocô ý hiểu Kết thúc Cô nhận xét khen choquả trẻnày hát chưa? “Cháu yêu cô công +Trẻ hứng thú + Nhạc hát: + Các con: ăn loạitrẻ rau,vàcủ, tham gia hoạt động ước mơ, tía má nhân” ->Ở lớp loại rau củ mà cô nhà bếp nấu cho + Giáo dục cháu em, anh nơng ăn nhà mẹ nấu cho hàng ngày đấy.? u q, kính dân rau - Cơ cho trẻ xem bước chăm sóc ( xới đất, chăm bón, tưới Lưu ý trọng người nông -Đd trẻ nước ) dân, biết giữ gìn đồ + Lơ tơ sản - Ngồi trồng loại rau, củ, bác nơng dân trồng dùng dụng cụ phẩm dụng loại nữa? Chỉnh sửa sản phẩm nghề cụ số nghề - Cho trẻ xem hình ảnh trồng lúa, ngơ, khoai sắn năm… nông , đất nặn, khăn - Ngồi trồng trồng trọt, bác nơng dân làm cơng việc nữa? lau tay - Muốn vật ni mau lớn phải làm gì? Chăm sóc ntn? - Cơ cho trẻ xem hình ảnh cho vật nuôi ăn, tắm rửa * Dụng cụ nghề nông: - Bác nông dân dùng đồ dùng, dụng cụ để trồng trọt, chăn ni - Cơ mời cháu nói cơng dụng đồ dùng dụng cụ Ví dụ: Cháu nói cuốc dùng để cuốc đất Tên hoạt động học Thứ 02/11/2017 LQV Toán Ôn số Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành - Kiến thức: +Trẻ biết đếm nhóm đồ dùng có số lượng từ -7, nhận biết chữ số từ - - Trẻ biết đếm xuôi từ đến ngược lại + Biết so sánh hai nhóm đối tượng nhiều + Biết phân loại nhóm theo cách khác +Biết chơi trò chơi - Kỹ năng: + Trẻ đếm xuôi đếm ngược từ 1-7 mà không bị nhầm + Phân biệt rõ thêm bớt đối tượng - Đồ dùng cô +Một số đồ dùng gia đình,các đồ chơi có số lượng phạm vi - Thẻ số từ đến - Đĩa nhạc hát “Cháu yêu cô công nhân, ba em công nhân lái xe” - Đồ dùng trẻ + Mỗi trẻ rổ có đủ đồ chơi có số lượng 1.Ổn định tổ chức: - Cô cho trẻ hát “ Cháu yêu cô công nhân” - Các vừa hát hát gì? - Trong hát nói điều gì? Phương pháp, hình thức tổ chức * HĐ1: Trò chơi “ Ai đếm giỏi” - Cô cho trẻ hát “ tập đếm” - Hỏi trẻ hát có số lượng mấy? - Chơi túi kỳ diệu + Cơ có túi đựng viên bi, cháu sờ tay vào nói xem có viên bi( khơng nhìn vào túi ) + Cơ đổ bi kiểm tra sau lần cháu nói kết (cho lớp đếm ) - Cho cháu tìm xung quanh lớp có đồ chơi, đồ dùng trẻ có số lượng * HĐ2: Trò chơi “Bé thơng minh nhất” - Đố trẻ rổ có gì? Những sản phẩm thuộc nghề gì? - Các lấy tất số bát xếp hàng ngang (Cô cháu xếp) - Lấy thìa xếp tương ứng 1:1(1 bát - thìa) - Đếm số bát số thìa - Cất số thìa số bát ( đếm ngược cất vào rổ) - So sánh số bát số thìa với nhau?(Khơng nhau) - Vì biết nhóm bát nhóm thìa khơng nhau? - Để nhóm bát nhóm thìa ta phải làm nào?(thêm bát) - Bây có nhận xét nhóm?(2 nhóm nhau) -Vậy nhóm bát nhóm thìa chưa mấy?(Bằng + Trẻ chia số lượng thành thạo đối tượng thông qua trò chơi - Thái độ: + Trẻ ứng thú tham gia vào hoạt động Lưu ý Chỉnh sửa năm… 7) - Vậy để chia nhóm bát nhóm thìa có số lượng ta chia theo cách - Cô cho trẻ chia theo hiệu lệnh * HĐ3: Trò chơi “ Bé chọn cho đúng” - Cô chia trẻ thành nhóm yêu cầu nhóm lấy đủ đồ dùng có số lượng 7, thời gian nhạc nhóm lấy đồ dùng có số lượng nhóm dành chiến thắng - Cơ nhận xét kết chơi * HĐ4: Trò chơi 2: Những số bí ẩn - Trò chơi thú vị đấy! Các nghe cô cách chơi luật chơi nhé! + Cách chơi: Cô có hộp kín, hộp có số từ 1-7 Nhiệm vụ trẻ cho tay vào hộp lấy số sờ đốn số Sau giơ lên xem số có tên số khơng + Luật chơi: Nhắm mắt khơng nhìn vào hộp, sờ tay vào số không cho số khỏi hộp - Các rõ luật cách chơi chưa? Chúng bắt đầu - Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét trẻ sau lần chơi Kết thúc: Hát “ Ba em công nhân lái xe ” KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC TUẦN V GVTH: Lê Thị Thúy Tên hoạt động Thứ 27/11/2017 Tạo hình Trang trí nón ( Đề tài) Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành - Kiến thức: + Trẻ biết trang trí nón ngun liệu khác ( giấy màu, xốp màu, giấy vải, kim tuyến ) + Biết sử dụng kéo số phụ liệu để trang trí nón - Kỹ năng: +Trẻ trang trí nón theo nhiều kiểu khác vật liệu khác + Trẻ có kĩ cầm kéo để cắt trang trí nón - Thái độ +Trẻ hứng thú - Đd + nón làm mẫu với kiểu khác + Nhạc hát: Cháu yêu cô công nhân số hát chủ đề, bảng, que - Đd trẻ + Nón giấy, hồ dán, giấy bìa cứng, len vụn, số phụ liệu ( giấp vải, xốp màu, khuy áo, hạt kim sa ) Ổn định tổ chức - Cô cho trẻ hát : Cháu yêu cô cơng nhân - Các vừa hát hát gì? - Trong hát nói đến nghề gì? - Bố mẹ làm nghề gì? Phương pháp, hình thức tổ chức * HĐ1 : Quan sát khơi gợi ý tưởng trẻ - Cho trẻ xem số nón làm mẫu kiểu khác vật liệu khác - Cơ cho trẻ quan sát nón hỏi trẻ cách làm , màu sắc, bố cục - Khơi ngợi ý tưởng trẻ : + Hôm muốn làm nón vật liệu ? + Con định làm ? - Cô hỏi ý định - trẻ * HĐ2: Trẻ thực - Cho trẻ nhóm để trang trí nón - Trẻ thực cô bao quát chung -Trẻ yếu cô gợi ý trẻ hoàn thành sản phẩm * HĐ3: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ giới thiệu sản phẩm vừa làm tham gia hoạt động Lưu ý Chỉnh sửa năm - Cho trẻ nhận xét bạn - Cô nhận xét chung tuyên dương trẻ, cho trẻ trưng bày sản phẩm Kết thúc : Cô cho trẻ hát : “ Ước mơ” Tên hoạt động Thứ 28/11/2017 LQCC Làm quen chữ u, Mục đích yêu cầu - Kiến thức: + Trẻ nhận biết phát âm chữ u, +Trẻ biết so sánh đặc điểm chữ u, + Biết chơi trò chơi - Kĩ + Trẻ tìm thành thạo chữ u, thơng qua tranh, hình ảnh, trò chơi - Trẻ phát âm to,rõ ràng -Thái độ +Trẻ hứng Chuẩn bị Cách tiến hành - Đồ dùng cơ: - Một số hình ảnh người nơng dân gặt lúa, cày bừa, bài: “Lớn lên cháu lái máy cày, Thẻ chữ u, cỡ to - Đồ dùng trẻ: +Thẻ chữ u,ư rổ đựng thẻ chữ - Bút chì, bút sáp Ổn định tổ chức - Cô cho trẻ hát bài: “Lớn lên cháu lái máy cày ” trò chuyện hát Phương pháp hình thức tổ chức *HĐ1: Làm quen chữ u,ư - Cơ cho trẻ xem hình ảnh nông dân “ Gặt lúa” - Cho trẻ đọc to 2- lần: “Gặt lúa” - Cho trẻ tìm chữ học - Cơ giới thiệu chữ “ u” - Cô phát âm 2-3 lần cho trẻ phát âm 3-4 lần với nhiều hình thức khác - Cho tổ nhóm , cá nhân phát âm ( Chú ý sửa sai cho trẻ) - Cho trẻ nhận xét chữ “ u” -> Cô chốt lại: Chữ u gồm nét móc nguwocj nét xổ thẳng dduwwocj gọi chữ u * Cô giới thiệu chữ “ư ” -Cho trẻ xem hình ảnh “ Cày bừa ” - Cho trẻ đọc 2-3 lần “Cày bừa” - Mời tổ, nhóm, cá nhân đọc -> Cơ chốt lại: Chữ gồm nét móc ngược nét xổ thẳng có móc phía bên phải gọi chữ - Cho trẻ so sánh chữ “ u,ư ” ->Cô chốt lại: + giống nhau: Chữ u chữ có nét móc nguwocj nét xổ thẳng + Khác nhau: chữ có dấu móc phía bên phải Tên hoạt Mục đích yêu Chuẩn bị Cách tiến hành động cầu Thứ thú- học Kiến thức: - Đd * HĐ21.Ổn chứccố : Ơnđịnh luyệntổcủng + Một số hình 29/11/2017 +Trẻ biết Cơ cho trẻ vận theoyêu nhạc hátcủa bàicô: “ Bài ca Thanh Oai” - TC1:- Cho trẻ tìm chữđộng theo cầu HĐ khám nón gồm ảnh bước - Các bàichữ hátcái gì?đó lên đọc to ngược lại cô đọc + Cô đọc chữ cáivừa nàovận trẻ động giơ thẻ làm nón phá nguyên liệu ( lá, - Trong hát nói conđó đặc điểm chữ thìhuyện trẻ giơnào? thẻ chữ lên ởvàhuyện đọc tonào? Trong huyện + Nguyên liệu - TC2:Thanh Cho trẻ chân chữxã, cáivậy thơ “Bốởđixãcày ” Nghề truyền thống mo, vòng, cước, Oaigạch có nhiều cácbài nào? Chiếc nón ( lá, mo, vòng, + Chia làm nhóm u cầu nhóm gạch chữ thơ , nhóm gạch kim ,chỉ ) cước , kim, ) , xã nghề gì? nhiều chữ nhóm khen +Trẻ biết dụng Phương pháp hình thức tổ chức khn - TC3:* Tìm chữ cụ ( khn, HĐ1: Quan sát vàtranh đàm thoại + Bài hát “ + Cô chia thành đội yêu cầu đội lấy lô tô chứa chữ u,ư để gắn lên bảng ca oai, dao, kéo ) - Cô cho trẻ quan sát nón hỏi trẻ gắn nhiều đội chiến thắng ước mơ Đội để làm thành + Để làm nón phải cần ngun liệu gì? : Cơ cho trẻ hát : “ước mơ ” - Đd trẻ3 Kết+thúc nón Cho trẻ kể theo hiểu biết trẻ Lưu ý + Tranh nhỏ +Biết bước - Cơ chốt lại: Để làm nón cần phải có bước làm để làm thành nguyên liệu : Vòng, lá, mo, cước, kim ………… nón, bảng, nón ………… giấy A4, bút sáp - Đặc biệt để chằm nón cần phải có dụng cụ gì? Chỉnh sửa, + Biết chơi trò + Cho trẻ kể màu năm chơi theo yêu - Cho trẻ bước chằm nón cầu + Bước phải làm gì? ( Khoanh vòng) - Kỹ năng: - Để khoanh cần đến gì? ( Dao, cước) Mục đích u cầu Chuẩn bị ( Chằm nón ) Cách tiến hành +Trẻ biết - Bước làm nào? tên nguyên liệu ( lá, mo, vòng, cước, kim , ) dụng cụ ( khuôn , dao, kéo ) để làm nón - Chằm nón cần đến dụng cụ gì? ( kéo, dây chằng nón ) - Bước gì? - Để khâu nón cần đến gì? ( Kim, cước) - Bước cuối phải làm gì? ( nức nhơi) -> Cơ cho trẻ xem hình ảnh bước làm thành nón qua hình * HĐ2: +Trò chơi củng cố - Cơ giới thiệu cách chơi luật chơi Tên hoạt động Thứ - Kiến thức: 30/11/2017 + Trẻ hiểu cách xếp loại LQVT Nhận biết quy đối tượng lặp đi, lặp lại nhiều lần tắc, Sắp xếp theo trình tự theo quy tắc định gọi xếp theo quy tắc loại đối tượng - Trẻ biết cách xếp loại đối tượng theo trình tự định lặp lại - Trẻ nhận mẫu xếp theo quy tắc loại đối tượng, biết chép lại mẫu quy tắc xếp xếp theo yêu cầu cô Biết tạo mẫu xếp xếp theo ý thích - Trẻ hiểu cách chơi trò chơi - Đồ dùng cơ: + Một số loại sản phẩm nghề (mũ, áo, váy ) - Bảng - Que - Một số hát Cháu yêu cô công nhân, Cháu yêu cô thợ dệt, ước mơ… - Đồ dựng trẻ: - Mỗi trẻ rổ đồ dùng bên có mũ, áo, váy - Mỗi tổ nón để trang trí - Vòng thể dục Ổn định tổ chức - Cô cho trẻ hát “ Cháu yêu cô cơng nhân” trò chuyện nội dung hát dẫn dắt trẻ vào Phương pháp, hình thức tổ chức * HĐ1: ôn cách xếp theo quy tắc đối tượng - Cô thưởng cho trò chơi “Bạn đâu?” + Cách chơi : vừa vừa đọc vè có hiệu lệnh nói “ bạn đâu bạn đâu? Các đứng bạn nam bạn nữ nói tơi tơi - Cô tiến hành cho trẻ chơi cho trẻ nhận xét cách đứng -> Một bạn nam , bạn nữ Lặp lại bạn nam bạn nữ… Đây xếp theo quy tắc loại đối tượng mà học * Cô thưởng cho bạn nam rổ quà màu xanh, bạn nữ hộp quà màu đỏ đội hình hàng ngang theo tổ Các lấy rổ quà - Các để rổ quà trước mặt nào? - Khi bày quà nhìn thấy rổ quà tổ xếp nào? - Sự xếp rổ màu xanh rổ màu hồng lặp lại rổ màu xanh rổ màu hồng quy tắc xếp loại đối tượng đấy! => rổ màu xanh, rổ màu đỏ lặp lại rổ xanh, rổ đỏ xếp theo quy tắc loại đối tượng * HĐ2 : Dạy trẻ xếp theo mẫu nhóm đối tượng - Cô hỏi bạn A? Trong hộp quà có gì? - Còn bạn B? hộp q có gì? - Đây sản phẩm nghề gì? - Có loại đồ dùng hộp quà? Đó loại đồ dùng gì? - Cả lớp kiểm tra xem có loại đồ dùng khơng? - À có loại đồ dùng rổ quà đấy! - Kỹ năng: - Trẻ xếp loại đối tượng theo trình tự xếp định quy tắc - Trẻ phát nêu rõ ràng cách xếp quy tắc - Trẻ xếp loại đối tượng theo mẫu xếp cho trước Sắp xếp đối tượng theo quy tắc giáo viên yêu cầu - Trẻ tự tạo cách xếp theo quy tắc loại đối tượng theo ý thích - Thái độ + Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động -Trẻ phối hợp * Sắp xếp theo mẫu cô: + Lần 1: váy - mũ - áo lặp lại váy - mũ - áo - Bạn nhận xét cách xếp bảng? Các đọc cách xếp bảng cô (Cho trẻ đọc váy - mũ - áo lặp lại váy - mũ - áo.) * Với cách xếp váy - mũ - áo lặp lại váy - mũ - áo cách xếp theo quy tắc loại trang phục hay gọi xếp theo quy tắc loại đối tượng Các xếp giống (Cô bao quát sửa sai) Cho trẻ nhắc lại quy tắc xếp loại đối tượng + Lần 2: Các xếp loại quần áo mũ theo yêu cầu: váy - mũ - áo lặp lại váy - mũ - áo (Cô kiểm tra kết trẻ, sửa sai giải thích cho cá nhân) - Cơ phụ gắn đồ dùng lên bảng - Ai nhận xét cách xếp ? - Vì biết xếp theo quy tắc? - Đây cách xếp theo quy tắc loại đối tượng? - Đối tượng trang phục nào? - Cả lớp đọc với cô váy - mũ - áo lặp lại váy - mũ - áo => Đây cách xếp theo quy tắc loại trang phục Cô giải thích cho trẻ hiểu với cách xếp: váy - mũ - áo lặp lại váy - mũ - áo váy - mũ - áo lặp lại váy - mũ - áo => Đây cách xếp loại trang phục lặp lặp lại theo trình tự định loại trang gọi xếp theo quy tắc loại đối tượng bạn nhóm để tạo sản phẩm + Lần 3: Cơ xếp áo - váy – mũ - Cô cho trẻ nhắc cách xếp - Vậy muốn xếp theo quy tắc loại đối tượng phải xếp đến loại trang phục nào? Ai lên xếp tiếp? - Cô mời trẻ lên xếp bạn lớp xếp - Cô bao quát hướng dẫn kiểm tra kết ->Cơ nhấn mạnh: Có nhiều xếp theo quy tắc loại đối tượng Sự xếp lặp lặp lại nhiều lần theo trình tự loại đối tượng gọi xếp theo qui tắc đối tượng Cả lớp nhắc lại quy tắc vừa xếp * Cho trẻ xếp theo ý thích: Các tự xếp loại trang phục theo sáng tạo nào? Cơ bao qt dành thời gian cho trẻ xếp - Với loại trang phục bạn xếp trang phục nào? * Cô hỏi cá nhân trẻ Cô hỏi trẻ A: - Cơ minh họa cách xếp theo ý thích bạn Cô nhận xét cách xếp bạn A hỏi lớp bạn A xếp quy tắc loại đối tượng? - Vì biết quy tắc xếp loại đối tượng? Những bạn có cách xếp giống bạn? - Có bạn có cách xếp khác bạn A? - Cô mời bạn B (Cô minh họa cách xếp trẻ lên bảng) - Bạn B xếp thành quy tắc chưa? quy tắc xếp loại đối tượng? loại đối tượng nào? - Cô mời bạn C - Cơ đọc cách xếp theo ý thích trẻ bảng nói? => Với loại trang phục bạn có nhiều cách xếp khác nhau, cách xếp xếp theo quy tắc loại đối tượng - Thế xếp theo quy tắc loại đối tượng Cô hỏi – trẻ Cô động viên yêu cầu trẻ cất đồ dùng - Vận động hát “ Cháu yêu cô công nhân” * HĐ3 :Trò chơi luyện tập +TC1: Ai thơng minh - Cô chia thành đội , nhiệm vụ đội thi đua bật qua vòng lien tiếp để xếp đồ dùng thiếu trống Trong thời gian nhạc đội xếp nhiều cách đội dành chiến thắng Dãy 1: 1ơ mũ nón 1ơ Dãy 2: mũ áo nón 1áo Dãy 3: 1ơ áo mũ * Nhận xét động viên trẻ +TC2: Bé nghệ sĩ Cách chơi: Cô tặng nhóm nón Trên nón trang trí xếp loại đối tượng Nhiệm vụ nhóm thảo luận tiếp tục trang trí họa tiết nón cho tạo thành quy tắc xếp loại đối tượng - Đội dán trang trí nón xong trước tạo thành quy tắc xếp loại đối tượng đội giành chiến thắng - Cơ mời đại diện tổ lên nhận nón tổ (nhạc nhẹ Cháu yêu cô công nhân) - Cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi - Cô nhận xét kết chơi tổ - Khen trẻ Kết thúc: - Cô nhận xét chuyển hoạt động Lưu ý Chỉnh sửa năm Tên hoạt động Thứ 01/12/2017 LQVH Dạy trẻ đọc thơ: “Cái bát xinh xinh ” ( Tác giả Thanh Hòa ) Mục đích yêu cầu - Kiến thức: + Trẻ biết tên thơ “Cái bát xinh xinh”, biết tên tác giả Thanh Hòa + Hiểu nội dung thơ : “Cái bát xinh xinh” nói cơng ơn cha mẹ làm thành bát xinh để mang cho bé yêu - Kỹ năng: +Diễn đạt từ ngữ, mạch lạc, đọc diễn cảm nhịp điệu thơ với cô Chuẩn bị Cách tiến hành - Đd cô + Hộp quà, tranh minh họa cho thơ: “ Cái bát xinh xinh”, rổ đựng mảnh ghép cắt nhỏ - Đd trẻ + Giấy A4, bút sáp màu 1.Ổn định tổ chức - Cô cho trẻ xem hộp q cho trẻ đốn + Cơ đố biết bên hộp q có gì? Cho trẻ đốn + Cơ đưa bát hỏi trẻ gì? dùng để làm gì? - Các bát gốm sứ làm từ đất sét, để làm bát phải cơng sức vất vả bác công nhân làm nên, phải biết q trọng cơng ơn người làm bát Phương pháp hình thức tổ chức * HĐ1: Nghe đọc thơ “ Cái bát xinh xinh” - Cô đọc cho trẻ nghe lần kết hợp với hình ảnh - Theo đặt tên cho thơ nào? Cho trẻ đặt tên theo ý thích - Tác giả Thanh Hòa đặt tên cho thơ là: “ Cái bát xinh xinh” - Vậy cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Của tác giả nào? - Cơ đọc lần kết hợp hình ảnh + Giảng nội dung: Bài thơ “ Cái bát xinh xinh” nói lên cơng việc cha mẹ vất vả làm bát xinh xinh để mang dành tặng bé yêu bé thích bữa ăn hàng ngày - Vì để biết ơn cơng ơn cha mẹ nào? + Đàm thoại trích dẫn: - Bài thơ nói gì? bát làm từ vật liệu gì? Ai mang cho bé bát - Thái độ: + Trẻ hứng thú học , thích tham gia vào hoạt động Lưu ý Chỉnh sửa, năm xinh xinh? Vì mà bố mẹ lại mang cho bé? - Bạn nhỏ thơ làm với bát? * HĐ2: Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm - Mời lớp đọc cô 1-2 lần - Mời tổ, nhóm, cá nhân đọc ( Chú ý sửa sai cho trẻ trẻ đọc) - Mời trẻ đọc theo u cầu * HĐ3: Trò chơi “ Ghép tranh” - Cô cho tổ thi ghép tranh cho ghép hồn chỉnh thành bát - Cơ quan sát , kiểm tra kết quả, treo tranh theo thứ tự đọc lại thơ: “ Cái bát xinh xinh” theo tranh mà trẻ vừa ghép Kết thúc: Kết thúc nhận xét tuyên dương trẻ ……… ĐÁNH GIÁ CUỐI THÁNG 11 Thời gian thực tuần từ 30/10 -> 01/12/2017 I Mục tiêu chủ đề Các mục tiêu trẻ thực tốt - Trẻ biết nhóm thực phẩm, biết ăn đủ chất để thể nhanh lớn ( CS19) - Biết nhận biết , phòng tránh hành động nguy hiểm, nơi không an toàn ( CS 21) - Biết tập tập vận động : Chạy nhanh 18m, ném xa 1tay, bò dích dắc qua điểm - Trẻ biết nghề xã hội đáng quý trân trọng - Biết phân biệt sản phẩm số nghề xã hội… - Biết tên thơ chủ đề nghề nghiệp như: Hạt gạo làng ta, Bé làm nghề, bát xinh xinh , biết tên câu chuyện : Hai anh em , bác sĩ chim Các mục tiêu trẻ chưa thực chưa phù hợp lý - Trẻ chưa biết giữ gìn sản phẩm người lao động, chưa tham gia vào hoạt động theo trật tự , - Chưa hiểu nội dung thơ, câu chuyện - Sử dụng loại câu giao tiếp khác hạn chế * Lý do: + Do trẻ nghỉ học nhiều + Trẻ nhút nhát số hoạt động + Trẻ không chịu trẻ lời câu hỏi cô Những trẻ chưa đạt mục tiêu a Mục tiêu : Phát triển thể chất - Những cháu chưa đạt mục tiêu cháu: Thanh Thảo, Hoàng Anh chưa chạy nhanh 18m ( CS 12) b Mục tiêu 2: Phát triển tình cảm - QHXH : Cháu Thanh Thảo, Phương Tú giao lưu với bạn cháu : Mai Hảo,Thảo Linh, Minh Trí chưa có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi xưng hô lễ phép với người lớn ( CS 54), Cháu: Chí Quyết, Đức Huy, Văn Duy nói tục chửi bậy ( CS 78) c Mục tiêu 3: Phát triển ngôn ngữ giao tiếp - Một số trẻ đọc thơ chưa diễn cảm, chưa chăm lắng nghe người khác nói chưa đáp lại cử nét mặt, ánh mắt phù hợp ( CS 74) trẻ : Thảo Linh, Văn Duy, Hiếu Hoàng, Thanh Thảo, Mai Hảo d Mục tiêu 4: Phát triển nhận thức: Cháu Đức Huy, Hoàng Anh, Yến Nhi, Lê Bảo Nam, Ng Bảo nam, Phương Tú, Quỳnh Như, Thanh Thảo nhận thức chậm qua hoạt động Khám phá, HĐLQVT ( CS 97), ( CS 98) e Mục tiêu 5: Phát triển thẩm mĩ - Cháu : Chí Quyết, Thái An, Minh Trí, Văn Duy , Hồng Long vẽ chưa đẹp, tơ màu chờm ngồi, chưa thể cảm xúc vận động phù hợp với nhịp điệu hát, nhạc…( CS 101); chưa thực số cơng việc theo cách riêng ( CS 118) II Nội dung chủ đề liên quan Các nội dung trẻ thực tốt – Trẻ biết nhóm thực phẩm( chất đạm, béo, đường, vitamin ) - Biết đồ vật gây nguy hiểm : Bếp điện, bếp lò đun, phích nước nóng nói mối nguy hiểm vật - Biết tập tập vận động như: Chạy nhanh 18m, ném xa 1tay, bò dích dắc qua điểm - Sử dụng nhiều danh từ, tính từ khác hoạt động góc , đặt câu hỏi Tại sao? sao?, biết chủ động làm số công việc đơn giản hang ngày ( CS 33) Mạnh dạn nói lên ý kiến thân ( CS34) - Khơng nói bắt chước lời nói tục tình - Nhận biết chữ cái, số phạm vi - Biết vận động số hát chủ đề Các nội dung trẻ chưa thực chưa phù hợp lý - Một số cháu chưa nhận thức đồ vật gây nguy hiểm cháu: Thanh Thảo, Hoàng Anh - Một số trẻ nói tục chửi bậy lớp cháu ( CS 78): Chí Quyết, Đức Huy, Văn Duy - Một số cháu chưa vận động hát theo nhịp điệu hát cháu: Chí Quyết, Thái An, Minh Trí, Văn Duy , Hoàng Long Các kĩ mà trẻ lớp chưa đạt lí * Phát triển thể chất: - Những cháu Hồng Anh, Chí Quyết, Hồng Long, Ng Bảo Nam, Lê Bảo Nam chưa cắt theo đường viền thẳng cong hình đơn giản ( CS7) + Một số trẻ chưa thực tập : Chạy nhanh 18 m ( CS12), bò dích dắc qua điểm như: Thanh Thảo, Hoàng Anh * Phát triển ngôn ngữ: - Những cháu chưa nghe lắng nghe dẫn có liên quan đến 2,3 hành động : Văn Duy, Khánh Vy, Tiến Đạt - Một số trẻ nói tục chửi bậy : Chí Quyết, Đức Huy, Văn Duy - Một số trẻ đọc thơ chưa diễn cảm, chưa chăm lắng nghe người khác nói chưa đáp lại cử nét mặt, ánh mắt phù hợp ( CS 74) trẻ : Thảo Linh, Văn Duy, Hiếu Hoàng, Thanh Thảo, Mai Hảo * Phát triển nhận thức: - Một số trẻ chậm hoạt động khám phá hoạt động LQVT trẻ: Thu Thảo, Ngọc Trâm, Hoàng Long, Bảo Nam * Phát triển thẩm mỹ - Một số cháu chưa vận động hát theo nhịp điệu hát cháu: Chí Quyết, Thái An, Minh Trí, Văn Duy , Hồng Long * Phát triển TC- QHXH - Một số trẻ chưa chủ động làm số công việc đơn giản hàng ngày ( CS33) trẻ : Hoàng Long, Bảo Long, Mai hảo, Thanh Thảo - Chưa mạnh dạn nói lên ý kiến ( CS34) trẻ : Văn Mạnh, Ng Bảo Nam, Bảo Long III Tổ chức hoạt động chủ đề 1.Hoạt động học: a Hoạt động học trẻ tham gia tích cực - Trẻ tích cực tham gia hoạt động Việc tổ chức chơi a số lượng , bố trí khu hoạt động: Hợp lý b Sự giao tiếp với trẻ nhóm chơi - Nhiều trẻ chơi chưa giao tiếp nhóm chơi, chơi độc lập c Thái độ trẻ chơi: Trẻ hứng thú chơi - Kĩ chơi hạn chế Việc tổ chức chơi ngồi trời - Số lượng buổi chơi trời tổ chức 25 buổi - Số lượng chủng loại đồ chơi: Được quan sát tranh ảnh, trò chuyển, vấn - Vị trí trẻ chơi ngồi trời, thống mát IV Những vấn đề khác cần lưu ý Về sức khỏe trẻ ( trẻ nghỉ nhều có vấn đề ăn uống vệ sinh) - Cơ cần trao đổi với phụ huynh cho trẻ ăn uống đầy đủ, ăn chín uống sơi, cần quan tâm để ý đến hơn, trao đổi với phụ huynh ăn mặc quần áo theo mùa Chuẩn bị phương tiện học liệu đồ chơi cô trẻ - Đồ dùng học liệu, tranh ảnh, hình ảnh, giấy màu, kéo , đất nặn V Lưu ý để việc triển khai tháng sau tốt hơn: Tháng 12 Tuyên truyền , phối hợp với phụ huynh - Thông báo kế hoạch tháng 11 có liên quan đến chủ đề nghề nghiệp - Xây dựng phiếu đánh theo tháng Đồ dùng tự tạo , phương tiện học liệu , xây dựng môi trường lớp học - Làm đồ dùng đồ chơi tự tạo góc bán hàng , làm đồ chơi vật - Làm tranh, sưu tập vật - Sưu tầm: vỏ chai nhựa, vật liệu phế liệu để phục vụ kế hoạch tháng 12 có liên quan đến chủ đề Động vật ...Hoạt động Tuần (Từ 30/10 – 3 /11) Tuần (Từ 06 /11 – 10 /11) Tuần (Từ 13 /11 – 17 /11) Tuần Tuần (Từ 20 /11 – 24 /11) (Từ 27 /11- 01/12) * Cơ đón trẻ: Quan tâm đến sức khỏe trẻ;... ơn giáo ? - Để thể tình cảm giáo hơm muốn làm bưu thiếp thật xinh xắn để tặng giáo Phương pháp, hình thức tổ chức * HĐ1 : Cho trẻ quan sát số bưu thiệp làm mẫu - Cho trẻ xem số bưu thiếp làm mẫu. .. dành chiến thắng , nhạc kết thúc trò chơi kết thúc - Cơ tiến hành cho trẻ chơi - Kết thúc trò chơi nhận xét tuyên dương tre Kết thúc : Cô nhận xét khen trẻ cho trẻ hát “Cô giáo em”