Trong giai đoạn hiện nay, với những chuyển biến mạnh mẽ, toàn diện, đặc biệt như tác động từ mặt trái của nền kinh tế thị trường đang ảnh hưởng đến người thầy. Thực tế đã có những lời than phiền về trình độ và phẩm chất của một bộ phận thầy, cô giáo và cán bộ quản lý giáo dục nói chung và người thầy trong Công an nhân dân nói riêng. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu.
CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20/11 NGƯỜI THẦY CÔNG AN NHÂN DÂN TRƯỚC ĐÒI HỎI ĐỔI MỚI DẠY - HỌC HIỆN NAY @ Trung tá, TS Trần Chiến Thắng Phó Trưởng Bộ mơn NVCS - Trường Đại học CSND T xưa đến nay, dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống “tơn sư trọng đạo”, người thầy ln xã hội đặt vị trí trang trọng: “Nhất tự vi sư, bán tự vi sư”, tức chữ thầy, nửa chữ thầy Đề cập vai trò người thầy giáo, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Nhiệm vụ giáo dục quan trọng vẻ vang, khơng có thầy giáo khơng có giáo dục… khơng có giáo dục, khơng có cán khơng nói đến kinh tế - văn hóa”1 Phát huy truyền thống cao đẹp, năm qua đội ngũ nhà giáo nói chung Công an nhân dân (CAND) dấy lên nhiều phong trào thi đua, đặc biệt phong trào “dạy tốt học tốt”; khắc phục khó khăn, thách thức, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ “vì lợi ích trăm năm trồng người” mà Đảng nhân dân tin u giao phó Trong giai đoạn nay, tình hình an ninh trật tự có diễn biến phức tạp, “các lực thù địch, bọn phản động số đối tượng hội trị tăng cường hoạt động chống phá; tình hình tội phạm có xu hướng gia tăng; yếu tố tác động tiêu cực đến an ninh, trật tự nhiều phức tạp”2 Để Hồ Chí Minh, tồn tập, Tập 8, Nxb CTQG, tr 184 Báo cáo 628/BCA-V11 ngày 14/12/2012 Hội nghị Công an toàn quốc lần thứ 68 đào tạo đội ngũ cán bộ, chiến sĩ đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ Cơng an tình hình mới, trọng trách thuộc trường CAND, mà trực tiếp đội ngũ “Người thầy CAND” Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “học trò tốt hay xấu thầy giáo, cô giáo tốt hay xấu”3, để đào tạo “học trò tốt” hệ cán bộ, chiến sĩ CAND đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia giữ gìn trật tự an tồn xã hội tình hình người thầy CAND cần phải làm để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục đào tạo trường CAND tình hình Vấn đề Đảng, Nhà nước ngành Công an quan tâm, cụ thể Thủ tướng Chính phủ ban hành Đề án 1229 “Quy hoạch tổng thể, nâng cao lực chất lượng đào tạo sở đào tạo, bồi dưỡng CAND đến năm 2020” nhấn mạnh: “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường CAND yếu tố định để thực đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo CAND” Trong giai đoạn nay, với chuyển biến mạnh mẽ, toàn diện, đặc biệt tác động từ mặt trái kinh tế thị Hồ Chí Minh, toàn tập, Tập 9, Nxb CTQG, Tr 492 SỐ 41 - THÁNG 11 / TẠP CHÍ KHGD CSND - 29 CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20/11 trường ảnh hưởng đến người thầy Thực tế có lời than phiền trình độ phẩm chất phận thầy, cô giáo cán quản lý giáo dục nói chung người thầy CAND nói riêng Vì vậy, người thầy CAND cần phải đặc biệt trọng trung vào vấn đề sau: Thứ nhất, trau dồi phẩm chất trị, vững vàng phẩm chất trị người thầy CAND khơng có giá trị cho thân, lan tỏa đến tư tưởng hành động hệ học viên CAND Để trau dồi phẩm chất trị người thầy CAND cần phải: Thấu suốt quan điểm, chủ trương, sách Đảng Nhà nước; biết vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào hồn cảnh cụ thể lĩnh vực công tác bảo vệ an ninh trật tự; tuyệt đối tin tưởng trung thành với nghiệp cách mạng Đảng nhân dân, Đảng dân mà phục vụ; hoàn cảnh điều kiện phải đấu tranh đến để bảo vệ Đảng nhân dân; nâng cao tinh thần cảnh giác cách mạng sắc bén; có tinh thần kiên vững vàng đấu tranh chống tội phạm Trau dồi phẩm chất trị cần thiết trên, người thầy CAND vững vàng truyền tải vững vàng phẩm chất trị đến hệ học trò CAND, đặc biệt tình hình chống lại chiêu “tự diễn biến, tự chuyển hóa” chiến lược “diễn biến hòa bình” lực thù địch Thứ hai, trau dồi phẩm chất đạo đức, thể từ hành vi đạo đức, lối sống, phong cách, tác phong tâm sáng người thầy CAND Đòi hỏi người thầy CAND phải ln giữ vững chữ “đạo” phải dồi chữ “tâm”, có “tâm” giữ “đạo”, học viên CAND học từ thầy học cốt cách, lối 30 - TẠP CHÍ KHGD CSND / SỐ 41 - THÁNG 11 sống phẩm chất cao đẹp thầy Vì vậy, người thầy CAND cần phải gương mẫu chấp hành nghiêm chỉnh đường lối chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước ngành; tôn trọng nhân phẩm ngươi, đặc biệt học viên; gương mẫu mặt sống, sinh hoạt, quan hệ mực với đồng nghiệp, học viên với người; có tác phong lối sống gần gũi biết quan tâm đến người; có nhận thức nhiệm vụ thân nghiệp bảo vệ an ninh tố quốc; lối sống lành mạnh, tận tụy, hết lòng, “học sinh thân yêu”; tác phong sâu sát kịp thời phát nắm bắt tâm tư, nguyện vọng người học Thứ ba, không ngừng học tập, nâng cao trình độ chun mơn, bao gồm trình độ chun mơn nghiệp vụ nói chung đáp ứng yêu cầu dạy học; kỹ chuyên biệt người thầy CAND kiến thức bổ trợ khác Trước hết, trình độ chun mơn nghiệp vụ: Phải khẳng định người thầy CAND muốn đảm nhận tốt định hướng học học viên CAND người thầy phải có uy tín mà uy tín phải lực thực Người thầy CAND có trình độ nắm bắt, xử lý thơng tin có liên quan đến công tác ngành Công an lĩnh vực phụ trách Cụ thể: kiến thức lý luận phòng, chống tội phạm; hiểu biết sâu sắc mơn khoa học có liên quan trực tiếp đến phòng, chống tội phạm Khoa học luật hình sự, Tố tụng hình sự, Điều tra tội phạm, Tội phạm học ; có khả thực tiễn, vận dụng đắn, sáng tạo sách, pháp luật nghiệp vụ vào giải tình thực tiễn an ninh trật tự, đặc biệt sử dụng thành thạo biện pháp nghiệp vụ vào cơng tác phòng, chống tội phạm Ngoài ra, phải ý vận dụng thành tựu khoa học kĩ thuật CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20/11 vào lĩnh vực đấu tranh chống tội phạm Để đáp ứng yêu cầu này, thân người thầy phải sức học tập để nâng cao trình độ mặt Hội nghị Cơng an tồn quốc lần thứ 60 nêu: “phải nghiên cứu học tập để nâng cao trình độ mặt, lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, đường lối sách Đảng, kiến thức quản lý kinh tế khoa học kĩ thuật, quy luật đấu tranh bảo vệ an ninh trật tự” Về kỹ chuyên biệt người thầy CAND bao gồm kỹ dạy học nghiên cứu khoa học Về dạy học cần nắm nguyên lý phương pháp dạy học bậc học, hệ học; yêu cầu đổi nội dung dạy học lấy người học làm trung tâm, học đôi với hành; sử dụng thành thạo phương pháp tương tác thầy - trò tổ chức hoạt động dạy học triệt để ứng dụng khoa học công nghệ phục vụ cho công tác dạy học… Trong nghiên cứu khoa học phải nắm vững phương pháp luận nghiên cứu khoa học, từ phát vấn đề, đưa giả thuyết, chứng minh giả thuyết khoa học, đặc biệt gắn lý luận nghiên cứu khoa học xã hội với nghiên cứu khoa học CAND Người thầy CAND đầu nghiên cứu khoa học hướng dẫn, định hướng cho học viên triển khai, tổ chức nghiên cứu khoa học đạt chất lượng, hiệu Về kiến thức tin học, ngoại ngữ kiến thức xã hội bổ trợ khác: Để trở thành người thầy, thiếu nguồn tri thức tổng hợp, tri thức tự nhiên, xã hội tri thức người nhờ có nguồn tri thức mà người thầy CAND biết phương pháp giáo dục, giải thích, thuyết phục, vận động người học dùng mệnh lệnh áp đặt Ngoài ra, kiến thức tin học ngoại ngữ “vũ khí” để người thầy tiếp cận mới, đáp ứng cho yêu cầu chuyên môn chuyên biệt Ở kỷ 21 - kỷ ngun thơng tin người, người thầy CAND thiết phải người có trí tuệ cao, có óc quan sát cách tinh tường, am hiểu sâu sắc vấn đề xã hội có liên quan đến nghề nghiệp, khơng có trí xét đốn khả hành động sáng tạo mà phải truyền đạt cho học viên khả Thiếu trí tuệ, thiếu tư sắc sảo người thầy CAND tiến hành lao động nghề nghiệp cách thành thạo có kết cao Thực tiễn cho thấy, tội phạm ngày tinh vi, xảo quyệt, chí dụng kiến thức chun mơn để phạm tội, theo học viên phải trang bị khả để đối phó Do đó, người thầy CAND phải có kiến thức phong phú nhiều lĩnh vực khác đời sống xã hội, am hiểu lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, khoa học tâm lý Đứng trước yêu cầu đổi nâng cao chất lượng đào tạo lực lượng CAND, đào tạo nguồn nhân lực “Chính quy, tinh nhuệ, đại” phục vụ cho nghiệp bảo vệ an ninh Tổ quốc nói chung, người thầy CAND cần nêu cao vai trò, tinh thần trách nhiệm, khơng ngừng trau dồi đạo đức, tác phong, trình độ chun mơn nghiệp vụ, sức thi đua, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giáo dục đào tạo CAND mà Đảng, Nhà nước ngành Công an giao phó Tơn vinh nghiệp cao q người thầy nói chung người thầy CAND nói riêng, “Vinh quang cao, trọng trách nặng nề” người thầy CAND khơng ngừng hồn thiện thân, đáp ứng yêu cầu đào tạo hệ học viên CAND “vừa hồng, vừa chuyên” có đủ khả gánh vác, đảm nhận nhiệm vụ bảo vệ an ninh trật tự Đảng, Nhà nước nhân dân giao phó T.C.T SỐ 41 - THÁNG 11 / TẠP CHÍ KHGD CSND - 31 ... cầu dạy học; kỹ chuyên biệt người thầy CAND kiến thức bổ trợ khác Trước hết, trình độ chun mơn nghiệp vụ: Phải khẳng định người thầy CAND muốn đảm nhận tốt định hướng học học viên CAND người thầy. .. khoa học kĩ thuật, quy luật đấu tranh bảo vệ an ninh trật tự” Về kỹ chuyên biệt người thầy CAND bao gồm kỹ dạy học nghiên cứu khoa học Về dạy học cần nắm nguyên lý phương pháp dạy học bậc học, ... phong cách, tác phong tâm sáng người thầy CAND Đòi hỏi người thầy CAND phải ln giữ vững chữ “đạo” phải dồi chữ “tâm”, có “tâm” giữ “đạo”, học viên CAND học từ thầy học cốt cách, lối 30 - TẠP CHÍ