kế hoạch bộ môn sinh 7,8 hoàn chỉnh

/var/www/html/tailieu/data_temp/document/ke-hoach-bo-mon-sinh-7-8-hoan-chinh--13804206114483/seu1376688390.doc I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY: 1/ Thuận lợi: - Đa số học sinh yêu thích môn học, ham thích học hỏi, mạnh dạn phát biểu xây dựng bài. - Nội dung sgk mới có nhiều kiến thức liên quan đến cuộc sống xung quanh, sách có nhiều tranh ảnh phù hợp với bài học, giúp các em nhớ lâu. - Các vật mẫu có nhiều ở đòa phương. - Hướng giáo dục ngày càng đi sâu vào chất lượng nên các em cũng có ý thức trong học tập ngày càng nghiêm túc, tích cực hơn. 2/ Khó khăn: - Đa số các em ở nông thôn nên thời gian dành cho việc tự học còn quá ít. - Các điều kiện dành cho việc tự học không nhiều. - Lớp quá đông học sinh nên không đủ thời gian quan tâm hết các đối tượng học sinh. - Trình độ tiếp thu bài của học sinh còn chậm, không đều nên việc sử dụng phương pháp dạy học mới còn khó khăn. - Một số em gia đình còn khó khăn nên không trang bò đầy đủ đồ dùng học tập phục vụ cho môn học như sgk, sách tham khảo… - Việc tự học , tự tìm tòi, nghiên cứu thêm của các em còn hạn chế, chủ yếu kiến thức do thầy cô cung cấp. II. THỐNG KÊ CHÂÙT LƯNG: Lớp Sĩ số Chất lượng đầu năm Chỉ tiêu phấn đấu Ghi chú TB K G Học kì I Cả năm TB K G TB K G 7a1 7a2 8a1 8a2 8a3 8a4 III. BIỆN PHÁP NĂNG CAO CHẤT LƯNG: - Giáo dục học sinh có động cơ học tập đúng. - Tăng cường phối hợp với gia đình và đoàn thể nhà trường để quản lí việc soạn bài, làm bài ở nhà cũng như việc học tâïp ngày một tốt hơn. - Chuẩn bò đầy đủ sách vở, dụng cụ học tập của học sinh về bộ môn. - Thường xuyên kiểm tra bài cũ, kiểm tra triệt để việc soạn bài, học bài ở nhà, hạn chế tối đa việc chay lười trong học tập. - Có biện pháp xử lí thích hợp để các em học sinh khá giúp đỡ các em học sinh yếu trong học tập. - Xem trọng giờ thực hành, ôn tập và ngoại khóa. KHGD Sinh học 1 - Tăng cường đồ dùng trực quan và thí nghiệm trong giờ dạy. - Học sinh có đầy đủ dụng cụ học tập của mình. - Có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu – kém để bổ sung những kiến thức bò hỏng. - Tổ chức học tổ, nhóm, đôi bạn học tập cùng tiến nhằm nâng cao chất lượng bộ môn - Nhác nhở các em chuẩn bò bài mới, giúp các em tiếp thu nhanh chóng những kiến thức cần lónh hội. - Thận trọng và thật chú y ùcác thao tác thực hành nhằm đạt kết quả cao. IV. KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Lớp Sĩ số Sơ kết HKI Tổng kết cả năm Ghi chú TB K G TB K G 7a1 7a4 8a1 8a2 8a3 8a4 V. NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM: 1/ Cuối học kì I: ( So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chát lượng trong học kì II). 2/ Cuối năm học : ( So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu rút kinh nghiệm năm sau) KHGD Sinh học 2 VI/ KẾ HOẠCH GIẢNG DAY: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY SINH HỌC 7 – KHỐI LỚP : 7A1, 7A2 Tuần Tên chương/ bài Tiết Mục tiêu của chương/ bài Kiến thức trọng tâm. Phương pháp giảng dạy Chuẩn bò của GV, HSø Ghi chú Mở đầu - Hiểu được thế giới động vật đa dạng phong phú (về loài, kích - Hsinh chứng minh được sự đa dạng và - Tranh vẽ ĐVCXS và 2 ChươngI: Ngành động vật nguyên sinh - Quan sât một số ĐVNS. - Trùng roi. 3 4 - Nhận biết được nơi sống của động vật nguyên sinh ( cụ thể là trùng roi, trùng giày) cùng cách thu thập và gây nuôi chúng. - Quan sát nhận biết trùng roi, trùng giày trên tiêu bản hiển vi, thấy được cấu tạo và cách di chuyển của chúng. - Củng cố kó năng quan sát và sử dụng kính hiển vi. - Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận; niềm say mê khoa học, ý thức bảo vệ động vật. - Mô tả được cấu tạo trong và ngoài của trùng roi. - Hsinh thấy được ít nhất 2 đại diện điển hình cho ngành ĐVNS là trùng roi và trùng giày. Phân biệt hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện này. - Nêu được đặc điẻm Thực hành, hoạt động nhóm. Nêu và giải quyết vấn đề, liên hệ thực tế. - Tranh vẽ trùng roi, trùng giày; Kính hiển vi, lam kính, lamen, kim nhọn, ống hút, khăn lau. - Mẫu vật: váng nước ao, hồ, rơm khô ngâm nước trong 5 ngày. Tranh phóng to KHGD Sinh học 3 - Trên cơ sở cấu tạo nắm được cách dinh dưỡng và sinh sản của chúng. - Tìm hiểu cấu tạo tập đoàn trùng roi và quan hệ về nguồn gốc giữa động vật đơn bào với động vật đa bào. - Rèn kó năng quan sát, thu thập kiến thức và kó năng hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức học tập; Ý thức vệ sinh ăn uống, đun sôi. cấu tạo dinh dưỡng, sinh sản của trùng roi xanh, khả năng hướng sáng. Thấy được bước chuyển quan trọng từ động vật đơn bào đến động vật đa bào qua đại diện là tập đoàn trùng roi. H4.1 → 3. 3 - Trùng biến hình và trùng giày. - Trùng kiết lò và trùng sốt rét. 5 6 - HS nêu được đặc điểm cấu tạo di chuyển, dinh dưỡng và sinh sản của trùng biến hình và trùng giày. - HS thấy được sự phân hoá chức năng các bộ phận trong TB của trùng giày → đó là biểu hiện mầm mống của ĐV đa bào. - Rèn kó năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp . - Kó năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức yêu thích môn học. - HS nêu được đặc điểm cấu tạo của trùng sốt rét và trùng kiết lò phù hợp với lối sống kí sinh. - HS chỉ rõ được những tác hại do hai loại trùng gây ra và cách phòng chống bệnh sốt rét. - Đậc điểm cấu tạo dinh dưỡng, di chuyển và sinh san của trung biến hình và trùng giày. Thấy được sự phân hóa chức năng của các bộ phận trong tế bào cảu trùng giày, đó là biểu hiện mầm mống của động vật đa bào. - Đặc điểm cấu tạo ảu trung kiết lò và trùng sốt rét phù hợp với lối sống kí sinh. Những tác hại so hai loại trùng gây ra và cách phòng tránh Quan sát, liên hệ thực tế, hoạt động nhóm, thuyết trình. Tranh phóng to H5.1 → 3. Tranh phóng to H6.1 → 4. KHGD Sinh học 4 - Rèn kó năng thu thập kiến thức qua kênh hình. - Kó năng phân tích tổng hợp . - Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường và cơ thể. bệnh sốt rét. 4 - Đặc điểm chung – vai trò thực tiễn của ĐVNS 7 - HS nêu được đặc điểm chung của ĐVNS. - HS chỉ ra được vai trò tích cực của ĐVNS và những tác hại do ĐVNS gây ra. - Rèn kó năng quan sát, thu thập kiến thức. - Kó năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức học tập, giữ gìn vệ sinh môi trường. - Đặc điểm chung của ĐVNS. - Vai trò tích cực của ĐVNS và những tác hại do ĐVNS gây ra. Nêu và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trực quan. Tranh vẽ 1 số loại trùng . Tư liệu về trùng gây bệnh ở người và động vật. Chương 2: Ngành ruột khoang. - Thủy tức. 8 - HS nêu được đặc điểm hình dạng cấu tạo dinh dưỡng và cách sinh sản của thuỷ tức đại diện cho ngành ruột khoang và là ngành ĐV đơn bào đầu tiên. - Rèn kó năng quan sát, tìm kiến thức. - Kó năng phân tích tổng hợp, hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức học tập yêu thích bộ môn. - Đặc điểm hình dạng cấu tạo dinh dưỡng và cách sinh sản của thuỷ tức đại diện cho ngành ruột khoang và là ngành ĐV đơn bào đầu tiên. Thuyết trình. Nêu và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trực quan. Tranh thuỷ tức di chuyển, bắt mồi, tranh cấu tạo trong. - Đa dạng của ngành ruột khoang. 9 - HS chỉ rõ được sự đa dạng của ngành ruột khoang đựoc thể hiện ở cấu tạo cơ thể, lối sống, tổ chức cơ thể, di chuyển. - Rèn kó năng quan sát, so sánh, phân tích tổng hợp. - Sự đa dạng của ngành ruột khoang đựoc thể hiện ở cấu tạo cơ thể, lối sống, tổ chức cơ thể, di chuyển. Tranh hình vẽ trong SGK . Sưu tầm tranh ảnhvề sứa, san hô, hải quỳ. Chuẩn bò xi KHGD Sinh học 5 5 - Đặc điểm chung và vai trò của ngành ruột khoang. 10 - Kó năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức học tập yêu thích bộ môn. - HS nêu được những đặc điểm chung nhất của ngành ruột khoang. - HS chỉ rõ được vai trò của ngành ruột khoang trong tự nhiên và đời sống. - Rèn kó năng quan sát, so sánh, phân tích tổng hợp. - Kó năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức học tập bộ môn. Bảo vệ ĐVQH. - Những đặc điểm chung nhất của ngành ruột khoang. - Vai trò của ngành ruột khoang trong tự nhiên và đời sống. Vấn đáp, trực quan, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. lanh bơm mực tím, 1 đoạn san hô. Tranh vẽ H 10.1 SGK Tr 37 . Chương 3: Các ngành giun 6 Ngành giun dẹp. - Sán lá gan. 11 - HS nêu được đặc điểm nổi bật của ngành giun dẹp là cơ thể đối xứng 2 bên. - Chỉ rõ đặc điểm cấu tạo của sán lá gan thích nghi với đời sống kí sinh. - Rèn kó năng quan sát, so sánh, thu thập kiến thức. - Kó năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, phòng chống giun sán kí sinh cho vật nuôi. - Nêu được đặc điểm nổi bật của ngành giun dẹp là cơ thể đối xứng 2 bên. - Đặc điểm cấu tạo của sán lá gan thích nghi với đời sống kí sinh. Biện pháp chống bệnh sán lá gan cho vật nuôi. - Nắm được hình dạng, Vấn đáp, trực quan, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. - Tranh sán lông, sán lá gan về cấu tạo ngoài và cấu tạo trong. - Tranh sơ đồ vòng đời phát triển hay vòng đời của sán lá gan. KHGD Sinh học 6 - Một số giun dẹp khác – đặc điểm chung của giun dẹp 12 - HS nắm được hình dạng, vòng đời của 1 số giun dẹp kí sinh. - HS thông qua các đại diện của ngành giun dẹp nêu được những đặc điểm chung của ngành giun dẹp. - Rèn kó năng quan sát, so sánh. - Kó năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức vệ sinh cơ thể bảo vệ môi trường. vòng đời của 1 số giun dẹp kí sinh. - Các đại diện của ngành giun dẹp nêu được những đặc điểm chung của ngành giun dẹp. - Sán lá máu, đầu sán dây. 7 Ngành giun tròn. - Giun đũa. - Một số giun tròn khác – đặc điểm chung của giun tròn. 13 14 - HS nêu được đặc điểm về cấu tạo và di chuyển, sinh sản của giun đũa thích nghi với đời sống kí sinh. - Nêu được những tác hại của giun đũa và cách phòng tránh. - Rèn kó năng quan sát, so sánh, phân tích. - Kó năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân. - HS nêu rõ được 1 số giun tròn đặc biệt là nhóm giun tròn kí sinh gây bệnh, từ đó có biện pháp phòng tránh. - Nêu được đặc điểm chung của nghành giun tròn. - Rèn kó năng quan sát, phân tích. - Kó năng hoạt động cá nhân, - Nêu được đặc điểm về cấu tạo và di chuyển, sinh sản của giun đũa thích nghi với đời sống kí sinh. - Tác hại của giun đũa và cách phòng tránh. - Nêu rõ được 1 số giun tròn đặc biệt là nhóm giun tròn kí sinh gây bệnh, từ đó có biện pháp phòng tránh. - Đặc điểm chung của nghành giun tròn. Vấn đáp, trực quan, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. - Tranh vẽ H 13.1, 13.2, 13.3, 13.4 SGK. - Tranh 1 số giun tròn, tài liệu về giun tròn kí sinh. KHGD Sinh học 7 hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường và vệ sinh ăn uống. 8 Ngành giun đốt - Giun đất. - Thực hành: mổ và quan sát giun đất. 15 16 - HS nêu được đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản của giun đất đại diện cho ngành giun đất. - Chỉ rõ đặc điểm tiến hoá hơn của giun đất so với giun tròn. - Rèn kó năng quan sát, so sánh, phân tích. - Kó năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích. - Nhận biết được loài giun khoang, chỉ rõ được cấu tạo ngoài (đốt, vòng tơ, đai sinh dục) và cấu tạo trong (1 số nội quan). - Tập thao tác mổ ĐVKXS. - Sử dụng các dụng cụ mổ, dùng kính lúp quan sát. - Giáo dục ý thức tự giác, kiên trì và tinh thần hợp tác trong giờ thực hành. - Nêu được đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản của giun đất đại diện cho ngành giun đất. - Đặc điểm tiến hoá hơn của giun đất so với giun tròn. - Chỉ rõ được cấu tạo ngoài (đốt, vòng tơ, đai sinh dục) và cấu tạo trong (1 số nội quan). - Mổ được giun đất, tìm một số nội quan. Thực hành, thảo luận nhóm, trực quan. Tranh hình SGK phóng to. Tranh câm H 16.1 → 16.3 SGK. Bộ đồ mổ, kính lúp. - Một số giun đốt khác. Đặc điểm chung của giun đốt. 17 - Chỉ ra được 1 số đ 2 của các đại diện giun đốt phù hợp với lối sống. - HS nêu được đ 2 chung của ngành giun đốt và vai trò của giun đốt. - Đặc điểm của các đại diện giun đốt phù hợp với lối sống. - Đặc điểm chung của ngành giun đốt và vai trò của giun đốt. Nêu và giải quyết vấn đề; Thảo luận nhóm. Tranh 1 số giun đốt phóng to như rươi, giun đỏ, róm biển. KHGD Sinh học 8 9 - Kiểm tra 1 tiết 18 - Rèn kó năng quan sát, so sánh, tổng hợp kiến thức. - Kó năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật. Hsinh củng cố kiến thức từ chương 1 → 3. Rèn kó năng so sánh, phân tích tổng hợp. Giáo dục tính trung thực, cẩn thận trong kiểm tra. - Nội sung kiến thức từ đầu năm học đến tiết 17. Tự luận và trắc nghiệm. Đề kiểm tra. 10 Chương IV: Ngành thân mềm - Trai sông. - Mộât số thân mềm khác. 19 20 - Biết được vì sao trai sông được xếp vào ngành thân mềm. - Giải thích được đặc điểm cấu tạo của trai với đời sống ẩn mình trong bùn cát. - Nắm được các đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản của trai sông. - Hiểu rõ khái niệm: áo, cơ quan áo. - Rèn kó năng quan sát tranh và mẫu. - Kó năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn. - Trình bày được đăc điểm của một số đại diện của ngành thân mềm. - Thấy được sự đa dạng của thân - Biết được đặc điểm trai sông được xếp vào ngành thân mềm. - Đặc điểm cấu tạo của trai với đời sống ẩn mình trong bùn cát. - Đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản của trai sông. - Đăc điểm của một số đại diện của ngành thân mềm. - Sự đa dạng của thân Quan sát tìm tòi; đàm thoại; Nêu và giải quyết vấn đề; Thảo luận nhóm. GV :Tranh phóng to H 18.2, 18.3, 18.4 trong SGK. HS : Vật mẫu con trai, vỏ trai. GV :Tranh, ảnh một số đại diện của thân mềm. KHGD Sinh học 9 mềm. - Giải thích được ý nghóa một số tập tính ở thân mềm. - Rèn kó năng quan sát, mẫu vật. - Kó năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức bảo vệ đọng vật thân mềm. mềm. - Ýù nghóa một số tập tính ở thân mềm. HS : Vật mẫu: ốc sên, sò, mai mực và mực, ốc nhồi. 11 - TH: quan sát một số thân mềm. - Đặc điểm chung và vai trò của ngành thân mềm. 21 22 - Quan sát cấu tạo đặc trưng của 1 số đại diện. - Phân biệt được các cấu tạo chính của thân mềm tử vỏ, ctạo ngoài đến ctạo trong. - Rèn kó năng sử dụng kính lúp. - Kó năng quan sát đối chiếu vật mãu với tranh vẽ. - Giáo dục ý thức nghiêm túc, cẩn thận. - Trình bày được sự đa dạng của thân mềm. - Trình bày được đặc điểm chung và ý nghóa thực tiễn của ngành thân mềm. - Rèn kó năng quan sát tranh. - Kó năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức bảo vệ nguồn lợi của thân mềm. - Quan sát cấu tạo đặc trưng của 1 số đại diện. - Phân biệt được các cấu tạo chính của thân mềm tử vỏ, ctạo ngoài đến ctạo trong. - Sự đa dạng của thân mềm. - Đặc điểm chung và ý nghóa thực tiễn của ngành thân mềm. - Thực hành thí ngiệm; Quan sát tìm tòi; đàm thoại; Nêu và giải quyết vấn đề; Thảo luận nhóm. GV : Mẫu vật: trai, mực mổ sẵn. Mẫu vật: trai, ốc, mực để quan sát cấu tạo ngoài. Tranh, mô hình cấu tạo trong của trai, mực. HS : Sưu tầm 1 số vật mẫu như đã dặn. Tranh phóng to H 21.1 SGK. Bảng phụ ghi nội dung bảng 1. Chương V: Ngành KHGD Sinh học 10 [...]... yêu thích bộ môn Tranh H54.1 SGK phóng to, bảng - Phương pháp phụ trực quan, quan sát; nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm - HS nêu được sự tiến hóa các hình thức sinh sản ở ĐV từ đơn - Sự tiến hóa các hình giản đến phức tạp (sinh sản vô thức sinh sản ở ĐV từ đơn giản đến phức tạp tính đến sinh sản hữu tính) (sinh sản vô tính đến - Thấy được sự hoàn chỉnh các sinh sản hữu tính) hình thức sinh sản... TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Trực thảo nhóm, hành quan, luận Vợt bắt sâu bọ thực NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Đặng Thò Oanh Vân KÍ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY SINH HỌC 8 – KHỐI LỚP : 8A1 → 8A4 KHGD Sinh học 28 Tuần Tên chương/ bài Bài mở đầu Tiết 1 Chương I: Khái qt về cơ thể người - Cấu tạo cơ thể người 2 - Tế bào KHGD Sinh học 3 Mục tiêu của chương/ bài - Thấy rõ nhiệm vụ, mục đích, ý nghóa của môn học - Xác... phát sinh động vật Tranh sinh sản vô tính ở trùng roi, thủy tức + Tranh về sự chăm sóc trứng và con Bảng phụ - Phương pháp trực quan, quan sát; nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm Sơ đồ H56.1 SGK Tranh cây phát sinh ĐV 23 - Giáo dục ý thức yêu thích môn học 31 Chương VIII: Động vật và đời sống con người - Đa dạng sinh học - Đa dạng sinh học.(tt) 60 61 32 - Biện pháp đấu tranh sinh học KHGD Sinh. .. - Sự đa dạng của th Bộ thú huyệt, bộ thú túi 50 26 KHGD Sinh học xem trên băng hình - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn - Nắm được những đặc điểm đời sống và hình thức sinh sản của thỏ -HS thấy được cấu tạo ngoài của thỏ thích nghi đời sống va øtập tính lẫn trốn kẻ thù - Rèn luyện kó năng quan sát, - Kó năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn, bảo vệ các loài... luận nhóm - Đặc điểm của bộ xương chim thích nghi với đời sống bay - Cơ quan tuần hoàn, hô hấp, tiêu hóa, bài tiết và sinh sản trên mẫu mổ chim bồ câu Tranh bộ xương và cấu tạo trong chim bồ câu Bộ xương chim, bốn bộ đồ mổ Vật mẫu chim 18 - Cấu tạo trong của chim bồ câu 24 45 - Đa dạng và đặc điểm chung của lớp chim 46 - TH: Xem băng hình về đời sống và tập tính của chim KHGD Sinh học 47 biết trên mẫu... bọ, bộ gặm nhấm, bộ ăn thịt 52 - Các bộ móng guốc và bộ linh trưởng KHGD Sinh học 53 - Kó năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn - HS phải nêu được đặc điểm cấu tạo của dơi và cá voi phù hợp với điều kiện sống - Thấy được 1 số tập tính của dơi và cá voi - Rèn kó năng quan sát, so sánh - Kó năng hoạt động nhóm - Giáo dục ý thức yêu thích môn học -HS nêu được... chù + Tranh sóc, chuột đồng và bộ răng chuột + Tranh bộ răng và chân của mèo Bảng phụ - Đặc điểm cơ bản của thú móng guốc và phân biệt được bộ guốc chẵn, bộ guốc lẻ - Đặc điểm bộ linh trưởng, phân biệt được - Phương pháp Tranh phóng to trực quan, quan chân của lợn, sát; nêu và bò, tơ giác giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm 21 đại diện của bộ linh trưởng các đại diện của bộ linh - Rèn kó năng quan sát,... quan sát, phân tích - Kó năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - Yêu thích bộ môn - Nhận biết một số đặc điểm của bộ xương chim thích nghi với đời sống bay - Xác đònh được các cơ quan tuần hoàn, hô hấp, tiêu hóa, bài tiết và sinh sản trên mẫu mổ chim bồ câu - Rèn kó năng quan sát, nhận sống - Đặc điểm ctạo ngoài đặc trưng 3 bộ thường gặp trong lớp bò sát - Sự phồn thònh và diệt vong - Vai trò của bò... với đời sống của bộ thú ăn sâu bọ bộ thú gặm nhấm và bộ thú ăn thòt - HS phân biệt được từng bộ thú thông qua những đặc điểm cấu tạo đặc trưng - Rèn kó năng quan sát tranh tìm kiến thức - Kó năng thu thập thông tin và kỹ năng hoạt động nhóm - Giáo dục ý thức tìm hiểu thế giới ĐV để bảo vệ loài có ích - HS nêu được những đặc điểm cơ bản của thú móng guốc và phân biệt được bộ guốc chẵn, bộ guốc lẻ - Nêu... mô hình bộ - Phương pháp xương thỏ và trực quan, quan thằn lằn, mô sát; nêu và hình thỏ giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm - Sự đa dạng của lớp thú, thể hiện ở số loài, số bộ, tập tính cua chúng - Sự thích nghi về h/thái c/tạo với những điều kiện sống khác nhau + Tranh vẽ phóng to H48.1, 48.2 SGK + Tranh ảnh về đời sống của thú mỏ vòt và thú có túi 20 - Bộ dơi và bộ cá voi 27 51 - Bộ ăn sâu bọ, bộ gặm . VI/ KẾ HOẠCH GIẢNG DAY: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY SINH HỌC 7 – KHỐI LỚP : 7A1, 7A2 Tuần Tên chương/ bài Tiết. thật chú y ùcác thao tác thực hành nhằm đạt kết quả cao. IV. KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Lớp Sĩ số Sơ kết HKI Tổng kết cả năm Ghi chú TB K G TB K G 7a1 7a4 8a1