Giáo án Đại số 9 Năm học 2010 2011 Tiết 2 Đ2. căn thức bậc hai và hằng đẳng thức AA = 2 Ngày soạn:08 tháng 08 năm 2009 Giảng ở lớp: Lớp Tiết Ngày dạy HS vắng mặt Ghi chú 9 A 4 11/08/2009 9 B 2 11/08/2009 I. Mục tiêu 1. Kiến thức HS biết cách tìm điều kiện xác định (hay điều kiện có nghĩa) của a và có kĩ năng thực hiện điều đó khi biểu thức A không phức tạp (bậc nhất, phân thức mà tử hoặc mẫu là bậc nhất còn mẫu hay tử còn lại là hằng số , bậc hai dạng a 2 +m hay -(a 2 + m) khi m dơng) 2. Kỹ năng: Biết cách chứng minh định lý aa = 2 và biết vận dụng hằng đẳng thức AA = để rút gọn biểu thức. 3.T tởng: Bớc đầu tập suy luận. II. Phơng pháp Vấn đáp gợi mở. Tích cực hoá. III. Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ ghi bài tập, chú ý. - HS: - Ôn tập định lý Py-ta-go, quy tắc tính giá trị tuyệt đối của một số. - Bảng phụ nhóm, bút dạ. IV. Tiến trình bài dạy 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ (7ph) HS1: - Định nghĩa căn bậc hai số học của a. Viết dới dạng kí hiệu Các khẳng định sau đúng hay sai? a. Căn bậc hai của 49 là 7 và - 7. b. 81 = 9. c. ( 3 ) 2 = 9 d. x < 5 x < 25 HS2: - Phát biểu và viết định lý so sánh các căn cứ bậc hai số học Chữa BT 4 (3) SBT. a. x = 3 Ta có 3 = 9 nên x = 3 nghĩa là x = 9 . Vậy x = 9 b. x = 5 x = 5 c. x = 0 x = 0 d. x = -2. Không có giá trị nào của x thoả mãn 3. Nội dung bài mới - Khởi động: Ta đã biết khai căn bậc hai của một số không âm. Vậy mở rộng căn bậc hai của một số không âm, ta có căn thức bậc hai. - Nội dung kiến thức TG Hoạt động của Thầy và Trò Trình tự NDKT cần khắc sâu Giáo viên: Nguyễn Văn Cừ. Trờng THCS Cao Chơng Trà Lĩnh Cao Bằng 1 Giáo án Đại số 9 Năm học 2010 2011 12ph 18ph GV yêu cầu HS đọc và trả lời ?1 Một HS đọc to ?1 GV: Vì sao AB = 2 25 x ? HS: trả lời GV: Ngời ta gọi 2 25 x là căn thức bậc hai của 25 x 2 , còn 25 x 2 là biểu thức lấy căn. GV yêu cầu một HS đọc Một cách tổng quát (3 dòng chữ in nghiêng tr8 SGK) GV nhấn mạnh: a chỉ xác định đợc nếu a 0. Vậy a xác định( hay có nghĩa) khi a lấy giá trị không âm. GV: Cho học sinh đọc VD1 Nếu x = 0, x =3 thì x3 lấy giá trị nào? Nếu x = -1 thì sao? HS: trả lời GV cho HS làm ?2 GV cho HS làm ?3 Hai HS lên bản điền GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn, sau đó nhận xét quan hệ giữa 2 a và a. GV:Khi nào xảy ra trờng hợp Bình phơng 1 số, rồi khai phơng lấy kết quả đó thì lại đợc số ban đầu HS: Khi số đó không âm GV: để chứng minh căn bậc hai số học của a 2 = a ta cân chng minh những điều kiện gì? HS: ta cần chứng minh a 0 ( a ) 2 = a 2 HS chứng minh 1. Căn thức bậc hai ?1. Xét ABC vuông tại B Theo định lý Pytago ta có: AB 2 + BC 2 = AC 2 AB 2 + x 2 = 25 AB 2 = 25 x 2 AB = 2 25 x ( Vì AB > 0) Một cách tổng quát A xác định A 0 ?2. x25 xác định khi 5 2x 0 Tức là 5 2x x 2,5 Vậy: Khi x 2,5 thì x25 xác định 2. Hằng đẳng thức AA = 2 ?3. Điền số thích hợp vào ô trống a -2 -1 0 2 3 a 2 4 1 0 4 9 2 a 2 1 0 2 3 Nhận xét Nếu a < 0 thì 2 a = - a Nếu a 0 thì 2 a = a Định lý Với mọi số a, ta có aa = 2 Chứng minh Giáo viên: Nguyễn Văn Cừ. Trờng THCS Cao Chơng Trà Lĩnh Cao Bằng 2 Giáo án Đại số 9 Năm học 2010 2011 6ph GV: trở lại ?3 và giải thích GV: Vận dụng định lý làm VD2 GV: y/c HS làm BT7 GV: Hớng dẫn HS làm GV yêu cầu HS làm bài tập 8 (c, d) SGK 4. Luyện tập củng cố GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài tập 9 SGK Nửa lớp làm câu a và c Nửa lớp làm câu b và d VD2:Tính a. 2 12 = 12 = 12 b. 2 )7( = 7 = 7. Bài 7.(10) SGK c. - ( ) 2 3,1 = 3,1 = 1,3 d. -0,4 ( ) 2 4,0 = -0,4 ,04 = -0,4. 0,4 = -1,6 VD3. Rút gọn a. ( ) 2 12 = 12 = 12 ( vì 2 >1) b. ( ) 2 52 = 52 = - ( 2- 5 ) = 25 (Vì 25 > ) Chú ý tr10. SGK VD4. Rút gọn a. ( ) 222 2 == xxx ( vì )2 x b. 336 aaa == ( vì a<0) Bài 8 (c,d) c. aaa 222 2 == ( Vì )0 a d. ( ) ( ) [ ] aaaa 36232323 2 === vì a<2 Bài 9. tr 11 SGK a. 7;7 7 7 21 2 == = = xx x x 8 8 8. 2,1 2 = = = x x xb c. 36262 64 2,1 2 === = xxx x d. 4123 129 2 == = xx x 5. Hớng dẫn về nhà ( 2ph) - HS cần nắm vững điều kiện để a có nghĩa, hằng đẳng thức AA = 2 - Hiểu cách chứng minh định lý aa = 2 với mọi a. Bài tập về nhà số 8(a, b), 10, 11, 12, 13 tr10SGK Bài tập 12, 14,15, 16 SBT. IV. Rút kinh nghiệm Giáo viên: Nguyễn Văn Cừ. Trờng THCS Cao Chơng Trà Lĩnh Cao Bằng 3 Giáo án Đại số 9 Năm học 2010 2011 Tiết 3 luyện tập Ngày soạn:09 tháng 08 năm 2009 Giảng ở lớp: Lớp Tiết Ngày dạy HS vắng mặt Ghi chú 9 A 2 12/08/2009 9 B 1 12/08/2009 i. Mục tiêu 1. Kiến thức HS đợc luyện tập về phép khai phơng để tính giá trị biểu thức số, phân tích đa thức thành nhân tử, giải phơng trình. 2. Kỹ năng HS đợc rèn kĩ năng tìm điều kiện của x để căn thức có nghĩa, biết áp dụng hằng đẳng thức AA = 2 để rút gọn biểu thức 3.T tởng: Rèn tính cẩn thận, chính xác. II.Phơng pháp Vấn đáp gợi mở. Tích cực hoá. III. Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ ghi bài tập, chú ý. - HS: - Ôn tập định lý Py-ta-go, quy tắc tính giá trị tuyệt đối của một số. - Bảng phụ nhóm, bút dạ. IV. Tiến trình bài dạy 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ (8ph) HS1: - Nêu điều kiện để A có nghĩa Chữa BT 12 tr11 SGK Giáo viên: Nguyễn Văn Cừ. Trờng THCS Cao Chơng Trà Lĩnh Cao Bằng 4 Giáo án Đại số 9 Năm học 2010 2011 a. 72 + x có nghĩa khi + xx 072 3,5 b. 43 + x có nghĩa khi 3 4 043 + xx HS2: - Điền vào chỗ ( .) để đợc khẳng định đúng: 2 A = . = . nếu A 0 . nếu A < 0 Chữa BT 8 ( a,b) a. ( ) 323232 2 == vì 2> 3 b. ( ) 311113113 2 == vì 11 > 3 3. Nội dung bài mới - Khởi động: Giờ trớc chúng ta đã biết khi nào A có nghĩa và AA = 2 . Giờ học hôm nay chúng ta sẽ vận dụng những kiến thức đó để làm bài tập - Nội dung kiến thức TG Hoạt động của Thầy và Trò Trình tự NDKT cần khắc sâu GV hỏi: Hãy nêu thứ thự thực hiện phép tính ở các biểu thức trên HS: Thực hiện khai phơng trớc, tiếp theo là nhân hay chia rồi đến cộng hay trừ, làm từ trái sang phải Hai HS lên bảng trình bày GV gọi tiếp hai HS khác lên bảng trình bày GV: áp dụng kiến thức nào để rút gon? Cần chú ý đến điều gì? GV: lu ý luỹ thừa bậc lẻ của một số âm Bài tập 11 tr 11 SGK. Tính a. 49:19625.16 + b. 16918.3.2:36 2 Giải a. 49:19625.16 + = 4. 5 + 14: 7 = 20 + 2 = 22 b. 16918.3.2:36 2 = 36: 3.6 13 = 2 13 =-11 c. 3981 == d. 52516943 22 ==+=+ Bài tập 13 tr11 SGK a) aa 52 2 với a< 0 b) aa 325 2 + với 0 a Giải a. aaaaaaa 7525252 2 === vì a<0 b. aaaaaaa 83535325 2 =+=+=+ c. 2222224 6333339 aaaaaaa =+=+=+ d. 3333336 1331032.5345 aaaaaaa === Bài tập 14: Phân tích đa thức thành nhân tử: Giáo viên: Nguyễn Văn Cừ. Trờng THCS Cao Chơng Trà Lĩnh Cao Bằng 5 Giáo án Đại số 9 Năm học 2010 2011 GV: phơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử Hớng dẫn Với 0 a thì ( ) 2 aa = để phân tích HS trả lời miệng HS hoạt động theo nhóm để giải bài tập GV: Biểu thức xác định với giá trị nào của x? a) x 2 3 b) x 2 6 c) 332 2 ++ xx d. 552 2 + xx Giải a. x 2 3 = ( )( ) 33 + xx b. x 2 6 = ( )( ) 66 + xx c. ( ) 2 2 3332 +=++ xxx d. ( ) 2 2 5552 =+ xxx Bài tập 15 tr 11 SGK a. ( )( ) 5;5 05;05 055 05 2 == =+= =+ = xx xx xx x Phơng trình có hai nghiệm 5 2,1 = x b. ( ) 11 011 011112 2 2 = = =+ x x xx Phơng trình có nghiệm 11 = x Bài tập 16 tr 5 SBT a. ( )( ) 31 xx có nghĩa ( )( ) 031 xx 03 01 x x hoặc 03 01 x x 3 1 x x 3 x hoặc 3 1 x x 1 x Vậy ( )( ) 31 xx có nghĩa khi 1 x hoặc 3x c. 3 2 + x x có nghĩa khi 0 3 2 + x x >+ 03 02 x x hoặc <+ 03 02 x x Với >+ 03 02 x x > 3 2 x x 2 x Với <+ 03 02 x x < 3 2 x x 3 < x Giáo viên: Nguyễn Văn Cừ. Trờng THCS Cao Chơng Trà Lĩnh Cao Bằng 6 Giáo án Đại số 9 Năm học 2010 2011 4. Luyện tập củng cố Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài tập 19 tr6 SBT Vậy 3 2 + x x có nghĩa khi x<-3 hoặc 2 x Bài tập 19 tr 6 SBT a. 5 5 2 + x x ( Với 5 x ) = ( )( ) 5 5 55 = + + x x xx b. 2 222 2 2 ++ x xx (với 2 x ) = ( ) ( )( ) 2 2 22 2 2 + = + + x x xx x 5. Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Ôn lại kiến thức của Đ1 và Đ 2. - Bài tập về nhà 16 tr12 SGK số 12, 14, 15, 16(b, d) 17(b, c, d) tr5,6 SBT. V.Rút kinh nghiệm Tuần 2. Tiết 4. Đ3. Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng Ngày soạn:15 tháng 08 năm 2009 Giảng ở lớp: Lớp Tiết Ngày dạy HS vắng mặt Ghi chú 9 A 2 17/08/09 Mạnh 9 B 3 17/08/09 Giáo viên: Nguyễn Văn Cừ. Trờng THCS Cao Chơng Trà Lĩnh Cao Bằng 7 Giáo án Đại số 9 Năm học 2010 2011 I. Mục tiêu 1. Kiến thức HS nắm đợc nội dung và cách chứng minh định lý về liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng. 2.Kỹ năng Có kĩ năng dùng các quy tắc khai phơng một tích và nhân các căn bậc hai trong tính toán và biến đổi biểu thức 3.T tởng Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi tính toán. II.Phơng pháp Vấn đáp gợi mở. Tích cực hoá. III.Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ ghi định lý, quy tắc. - HS: Bảng phụ nhóm, bút dạ. IV. Tiến trình bài dạy 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ ( 5ph) HS:Điền dấu xvào ô thích hợp Câu Nội dung Đúng Sai 1 x23 xác định khi 2 3 x Sai. Sửa 2 3 x 2 2 1 x xác định khi x 0 Đúng 3 2 )3,0(4 = 1,2 Đúng 4 4 )2( = 4 Sai. Sửa: - 4 5 12)21( 2 = Đúng 3. Nội dung bài mới - Khởi động: ở các tiết học trớc chúng ta đã đợc học định nghĩa căn bậc hai số học, căn bậc hai của một số không âm, căn thức bậc hai và hằng đẳng thức Hôm nay chúng ta sẽ học định lý liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng cùng các áp dụng của định lý đó. - Nội dung kiến thức: TG Hoạt động của Thầy và Trò Trình tự NDKT cần khắc sâu 10ph GV cho HS làm ?1 tr12 SGK GV: Đây chỉ là một trờng hợp cụ thể GV đa nội dung định lí SGK tr12 HS đọc định lý tr12 SGK GV: Vì 0,0 ba có nhận xét gì về 1. Định lý ?1. Ta có 205.425.16 == 205.425.16 == Vậy: 25.1625.16 = Định lý: SGK tr 12 Giáo viên: Nguyễn Văn Cừ. Trờng THCS Cao Chơng Trà Lĩnh Cao Bằng 8 Giáo án Đại số 9 Năm học 2010 2011 20ph baba .;, ? Hãy tính ( ) 2 . ba HS tự chứng minh GV: Em hãy cho biết định lý đợc chứng minh dựa trên cơ sở nào? HS: Dựa trên căn bậc hai số học của 1 số không âm. GV: Yêu cầu HS nhắc lại GV: định lý trên có thể mở rộng cho tích nhiều số không âm. Đó chính là chú ý tr13 SGK GV: Với hai số a, b không âm, định lý cho phép ta suy luận theo hai chiều ngợc nhau. Do đó ta có hai quy tắc sau GV gọi 1 HS đọc HS lên bảng làm bài: GV yêu cầu HS làm ?2 bằng cách chia nhóm học tập Nửa lớp làm câu a Nửa lớp làm câu b GV tiếp tục giới thiệu quy tắc nhân các căn thức bậc hai nh trong SGK tr13 GV hớng dẫn HS làm ví dụ 2 GV: Khi nhân các số dới dấu căn với nhau ta cần biến đổi biểu thức về dạng tích các bình phơng rồi thực hiện phép tính GV cho HS hoạt động nhóm làm ?3 để củng cố quy tắc trên. Chú ý: SGK tr13 VD: a, b, c 0 thì cbacba ,, = 2. áp dụng a. Quy tắc khai phơng một tích VD1. áp dụng quy tắc khai phơng một tích hãy tính: a. 25.44,1.49 ? Giải 25.44,1.49 = 425.2,1.725.44,1.49 == b. 40.810 Giải 40.810 = 400.81400.8140.10.81 == = 9.20 = 180 ?2. Tính a. 8,415.8,0.4,0225.64,0.16.0225.64,0.16,0 === b. 3006.10.536.100.25360.250 === b. Quy tắc nhân các căn thức bậc hai VD2. Tính a. 1010020.520.5 === b. ( ) 262.132.1310.52.3,110.52.3,1 2 ==== ?3. Tính Giáo viên: Nguyễn Văn Cừ. Trờng THCS Cao Chơng Trà Lĩnh Cao Bằng 9 Giáo án Đại số 9 Năm học 2010 2011 8ph GV giới thiệu Chú ý tr14 SGK HS nghiên cứu Chú ý SGK tr14. GV: yêu cầu HS nghiên cứu VD3 SGK tr 14 GV cho HS làm ?4 sau đó gọi 2 em HS lên bảng trình bày bài làm 4.Luyện tập củng cố a. ( ) 155.325.3.375.375.3 2 ==== b. 847.3.449.9.169,4.72.209,4.72.20 ==== * Chú ý: SGK tr14 ?4. Rút gọn các biểu thức sau ( Với a và b không âm) a. 2433 6.3612.312.3 aaaaaa === b. abbaaba 86432.2 222 == Bài tập 17 r14 SGK a. 4,28.3,064.09,0 == c. 666.1136.121360.1,12 === Bài tập 19 tr 15 SGK b. ( ) ( ) 3222 2 4 33.3.3 aaaaaaaa === với 3 a d. ( ) ( ) ( ) 222 2 4 1 1 . 1 abaa ba baa ba baa ba = = = với a>b 5.Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Học thuộc định lý và các quy tắc, học chứng minh định lý. - Làm bài tập 18, 19 (a, c), 20, 21, 22, 23 và 23, 24 SBT V. Rút kinh nghiệm Giáo viên: Nguyễn Văn Cừ. Trờng THCS Cao Chơng Trà Lĩnh Cao Bằng 10 [...]... trÞ gÇn HS: T×m 0, 398 2 ®óng cđa nghiƯm PT: x2 = 0, 398 2 Gi¶i 0, 398 2 = 39, 82:100 VËy : 0, 398 2 = 39, 82 : 100 ≈ 6,311 : 10 ≈ 0,6311 NghiƯm cđa PT lµ: x2 = 0, 398 2 lµ x1 ≈ 0,6311 vµ x2 = - 0,6311 Bµi tËp 41 tr 23 SGK Gi¸o viªn: Ngun V¨n Cõ Trêng THCS Cao Ch¬ng – Trµ LÜnh – Cao B»ng 21 Gi¸o ¸n §¹i sè 9 – N¨m häc 2010 – 2011 BiÕt 9, 1 19 9,1 19 ; 91 190 ; 0, 091 19; 0,00 091 19 ≈ 3,0 19 (dêi dÊu phÈy sang ph¶i 1 ch÷ sè... tiÕn ªke hc ch÷ L sao cho sè 39 vµ 8 n»m trªn 2 c¹nh gãc vu«ng Gv: T¬ng tù h·y lµm ?1 VD2 T×m 39, 18 Giao cđa hµng 39 vµ cét 1 lµ sè 6,253 Ta cã 39, 1 ≈ 6,253 T¹i giao cđa hµng 39 vµ cét 8 hiƯu chÝnh ta thÊy sè 6 ta dïng sè 6 nµy ®Ĩ hiƯu chÝnh ch÷ sè ci ë sè 6,253 nh sau: 6,253 + 0,006 = 6,2 59 VËy 39, 18 ≈ 6,2 59 ?1 T×m a 9, 11 ≈3,018 b 39, 82 ≈6,3 09 +0,002 ≈6,311 c 9, 736 ≈3,1 19 +0,001 ≈3,120 GV: b¶ng tÝnh... GV giao cđa hµng 1,6 vµ cét 8 lµ sè nµo GV: T×m 4 ,9 HS: 4 ,9 ≈ 2,214 GV: t×m 8, 49 a T×m c¨n bËc hai cđa sè lín h¬n 1 vµ nhá h¬n 100 VD1 T×m 1,68 giao cđa hµng 1,6 vµ cét 8 lµ sè 1, 296 VËy 1,68 ≈ 1, 296 Gi¸o viªn: Ngun V¨n Cõ Trêng THCS Cao Ch¬ng – Trµ LÜnh – Cao B»ng 20 Gi¸o ¸n §¹i sè 9 – N¨m häc 2010 – 2011 HS: 8, 49 ≈ 2 ,91 4 GV: H·y t×m giao cđa hµng 39 vµ cét 1 HS: Lµ sè 6,253 GV: T¹i giao cđa hµng 39. .. 91 6 91 6 14 = = = 0,14 10000 10000 100 b 0,0 196 = GV: T¬ng tù h·y lµm ?3 b Quy t¾c chia hai c¨n bËc hai VD2 TÝnh a 80 80 = = 16 = 4 5 5 b 49 3 : 1 = 8 8 GV: Khi ¸p dơng quy t¾c khai ph¬ng mét th¬ng hc chia hai c¨n bËc hai ?3 TÝnh cÇn chó ý §K sè bÞ chia kh«ng ©m, sè 99 9 a = chia lu«n d¬ng 111 49 8 = 8 25 49 7 = 25 5 99 9 = 9 =3 111 52 13.4 4 2 b = = = 13 .9 9 3 117 • Chó ý GV: T¬ng tù h·y lµm ?4 Víi A,... 16,8 100 ≈ 4, 099 .10 ≈ 40 ,99 ?2 T×m a 91 1 = 9, 11.100 = 9, 11 100 ≈ 3,018.10 ≈ 30,18 b 98 8 = 9, 88.100 = 9, 88 100 ≈ 3,143.10 ≈ 31,43 c T×m c¨n bËc hai cđa sè kh«ng ©m vµ nhá h¬n 1 GV: Ph©n tÝch sao cho sè bÞ chia khai c¨n ®ỵc nhê dïng b¶ng (16,8) vµ sè chia VD4 T×m 0,00168 0,00168 = 16,8 : 10000 lµ l thõa cđa 10 0,00168 = 16,8 : 10000 ≈ 4,0 09 : 100 GV: Em lµm nh thÕ nµo ®Ĩ t×m gi¸ trÞ ≈ 0,040 09 +) chó ý:... chia hai c¨n bËc hai Ch÷a bµi 28 (a) vµ bµi 29 (c) SGK 2 89 17 = 225 15 ; 65 23.35 = 65 = 22 = 2 23.35 3 Néi dung bµi míi - Khëi ®éng: - Néi dung kiÕn thøc Ho¹t ®éng cđa ThÇy vµ Trß TG GV h·y nªu c¸ch lµm Tr×nh tù NDKT cÇn kh¾c s©u D¹ng 1: TÝnh Bµi 32 (a, d) tr 19 SGK a 9 4 5 0,01 = 16 9 25 49 1 = 16 9 100 1 = 30 25 49 1 5 7 1 7 = = 16 9 100 4 3 10 24 d 1 49 2 − 76 2 457 2 − 384 2 = Gi¸o viªn: Ngun... (a, c); 29 (a, b, c); 30 (c, d); 31 tr18, 19 SGK bµi tËp 36,37, 40 (a, b, d) tr8, 9 SBT V Rót kinh nghiƯm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………… TiÕt 7 Lun tËp Ngµy so n: 6 th¸ng 09 n¨m 2010 Gi¶ng ë líp: Líp TiÕt Ngµy d¹y HS v¾ng mỈt Ghi chó Gi¸o viªn: Ngun V¨n Cõ Trêng THCS Cao Ch¬ng – Trµ LÜnh – Cao B»ng 17 Gi¸o ¸n §¹i sè 9 – N¨m häc 2010 – 2011 9A 9B 7/ 9/ 2010 i... a = 3a 27 a = 9 =3 3a víi a> 0 ?4 Rót gän a 2 a 2b 4 = 50 2ab 2 b = 162 a b2 a 2b 4 = 25 5 2ab 2 = 162 2 b a ab = 81 9 víi a ≥ 0 Bµi tËp 28 tr 18 SGK a 2 89 = 225 b 2 14 = 25 2 89 17 = 225 15 64 = 25 64 8 = 25 5 Gi¸o viªn: Ngun V¨n Cõ Trêng THCS Cao Ch¬ng – Trµ LÜnh – Cao B»ng 16 Gi¸o ¸n §¹i sè 9 – N¨m häc 2010 – 2011 c 0,25 = 9 0,25 0,5 1 = = 3 6 9 d 8,1 81 9 = = 1,6 16 4 Bµi tËp 30 tr 19 SGK y x2 y... 2010 – 2011 BiÕt 9, 1 19 9,1 19 ; 91 190 ; 0, 091 19; 0,00 091 19 ≈ 3,0 19 (dêi dÊu phÈy sang ph¶i 1 ch÷ sè ë kÕt qu¶) GV dùa trªn c¬ së nµo cã thĨ x¸c ®Þnh 91 190 ≈ 301 ,9 ®ỵc ngay kÕt qu¶? 0, 091 19 ≈ 0,30 19 HS: ¸p dơng chó ý vỊ quy t¾c dêi dÊu 0,00 091 19 ≈ 0,030 19 phÈy ®Ĩ x¸c ®Þnh kÕt qu¶ Bµi 42 tr23 SGK GV gäi HS ®øng t¹i chç tr¶ lêi Dïng b¶ng c¨n thøc bËc hai ®Ĩ t×m gi¸ trÞ gÇn ®óng cđa nghiƯm mçi PT sau a... LÜnh – Cao B»ng 18 Gi¸o ¸n §¹i sè 9 – N¨m häc 2010 – 2011 GV ®a ®Ị bµi lªn b¶ng phơ Mçi kh¼ng ®Þhh sau ®óng hay sai? a 0,01 = 0,0001 b −.0,5 = −0,25 c 39 < 7 vµ 39 > 6 d (4 − 13).2x〈 3(4 − 13) ⇔ 2x < 3 HS tr¶ lêi (1 49 + 76)(1 49 − 796 ) 15 = = (457 + 384)(457 − 384) 29 Bµi 36 tr20 SGK a.§óng b.Sai, v× vÕ ph¶i kh«ng cã nghÜa c §óng Cã ý nghÜa ®Ĩ íc lỵng gÇn ®óng gÝa trÞ 39 d §óng Do chia 2 vÕ cđa BPT cho . 49: 196 25.16 + b. 1 691 8.3.2:36 2 Giải a. 49: 196 25.16 + = 4. 5 + 14: 7 = 20 + 2 = 22 b. 1 691 8.3.2:36 2 = 36: 3.6 13 = 2 13 =-11 c. 398 1 == d. 5251 694 3. === a 5 7 25 49 25 8 . 8 49 8 3 1: 8 49 . === b ?3. Tính 39 111 99 9 111 99 9 . === a 3 2 9 4 9. 13 4.13 117 52 . === b Chú ý Với A, B không âm ta có: B A B