Giáo Án Lớp 5CKTKN

Thứ ngày tháng năm 2010 CHÍNH TẢ ( Tiết 1) VIỆT NAM THÂN YÊU I. MỤC TIÊU: - Nghe và viết đúng bài “Việt Nam thân yêu” . - Không mắc quá năm lỗi trong bài, trình bày đúng hình thức thơ lục bát. - Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu bài tập 2, thực hiện đúng bài tập 3. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ: - Kiểm tra SGK, vở HS 3. Giới thiệu bài mới: - Chính tả nghe viết 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân Mục tiêu: Viết đúng đẹp - Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở SGK - Học sinh nghe - Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày bài viết theo thể thơ lục bát - Học sinh nghe và đọc thầm lại bài chính tả - Giáo viên hướng dẫn học sinh những từ ngữ khó vàdanh từ riêng. - Học sinh gạch dưới những từ ngữ khó _Dự kiến :mênh mông, biển lúa , dập dờn - Học sinh ghi bảng con - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học sinh viết, mỗi dòng đọc 1-2 lượt - Học sinh viết bài - Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết của học sinh - Giáo viên đọc toàn bộ bài chính tả - Học sinh dò lại bài - Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở dò lỗi cho nhau Thứ ngày tháng năm 2010 * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Hoạt động lớp, cá nhân Mục tiêu: hoàn thành bài tập  Bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Học sinh lên bảng sửa bài thi tiếp sức nhóm - Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh đọc lại  Bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh sửa bài trên bảng - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Học sinh nêu quy tắc viết chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k 5. Tổng kết - dặn dò - Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k . GV chốt - Chuẩn bò: cấu tạo của phần vần - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM . . . . . CHÍNH TẢ ( Tiết 2 ) Thứ ngày tháng năm 2010 LƯƠNG NGỌC QUYẾN CẤU TẠO CỦA PHẦN VẦN I. Mục tiêu: - Nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc Quyến. - Trình bày đúng hình thức văn xuôi. - Ghi lại đúng phần vần của tiếng ( từ 8 đến 10 tiếng ) trong bài tập 2. Chép đúng vần của các tiếng vào mô hình theo yêu cầu bài tập 3. II. Chuẩn bò: - Thầy: Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng - Trò: SGK, vở III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g / gh, c / k - Học sinh nêu - Giáo viên đọc những từ ngữ bắt đầu bằng ng / ngh, g / gh, c / k cho học sinh viết: ngoe nguẩy, ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ việc, kiên trì, kỉ nguyên. - Học sinh viết bảng con  Giáo viên nhận xét 3. Giới thiệu bài mới: “Cấu tạo của phần vần 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân Mục tiêu: Viết đúng đẹp - Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh nghe - Giáo viên giảng thêm về nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến. - Giáo viên HDHS viết từ khó - Học sinh gạch chân và nêu những từ hay viết sai (tên riêng của người , ngày,tháng , năm …) - Học sinh viết bảng từ khó : mưu, khoét, xích sắt ,  Giáo viên nhận xét - Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho học sinh viết, mỗi câu hoặc bộ phận đọc 1 - 2 lượt. - Học sinh lắng nghe, viết bài Thứ ngày tháng năm 2010 - Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết. - Giáo viên đọc toàn bộ bài - Học sinh dò lại bài - HS đổi tập, soát lỗi cho nhau. - Giáo viên chấm bài * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Mục tiêu: hoàn thành bài tập  Bài 2: - Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. - Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọc thầm - học sinh làm bài.  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài thi tiếp sức  Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh kẻ mô hình - Học sinh làm bài - 1 học sinh lên bảng sửa bài - Học sinh lần lượt đọc kết quả phân tích theo hàng dọc (ngang, chéo).  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét 5. Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc đoạn văn “Thư gửi các học sinh” - Chuẩn bò: “Quy tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM . . CHÍNH TẢ ( Tiết 3) THƯ GỬI CÁC HỌC SINH Thứ ngày tháng năm 2010 QUY TẮC ĐÁNH DẤU THANH I . Mục tiêu: Viết lại đúng chính tả, trình bày hình thức đoạn văn xuôi. Chép đúng vần của từng tiếng trong hai dòng thơ vào mô hình cấu tạo vần ( BT 2); biết được cách đặt dấu thanh ở âm chính. II. Chuẩn bò: - Thầy: SGK, phấn màu,bảng phụkẻ mô hình cấu tạo vần. - Trò: SGK, vở III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Kiểm tra mô hình tiếng có các tiếng: Thảm họa, khuyên bảo, xoá đói, quê hương toả sáng, - Học sinh điền tiếng vào mô hình ở bảng phụ - Học sinh nhận xét  Giáo viên nhận xét 3. Giới thiệu bài mới: - Tiết chính tả hôm nay, lần đầu tiên các em sẽ viết lại theo trí nhớ một đoạn văn xuôi. Đây là đoạn trích trong bài "Thư gửi các học sinh" của Bác Hồ mà các em đã học thuộc. Đoạn trích là lời căn dặn tâm huyết, là mong mỏi của Bác Hồ với các thế hệ học sinh Việt Nam nên các em phải thuộc, phải nhớ. Thầy, cô hy vọng: các em sẽ nhớ viết lại đúng, trình bày đúng, đẹp lời căn dặn của Bác. - Học sinh nghe 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân Mục tiêu: Viết đúng đẹp - 1 học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên HDHS nhớ lại và viết - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ - viết - Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết cho học sinh - Học sinh nhớ lại đoạn văn và tự viết - Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở và sửa lỗi cho nhau * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp Mục tiêu: hoàn thành bài tập Thứ ngày tháng năm 2010  Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 2 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh sửa bài - Các tổ thi đua lên bảng điền tiếng và dấu thanh vào mô hình  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét  Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh kẻ mô hình vào vở - Học sinh chép lại các tiếng có phần vần vừa tìm ghi vào mô hình cấu tạo tiếng - 1 học sinh lên bảng làm, cho kết quả  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét → Dấu thanh nằm ở phần vần, trên âm chính, không nằm ở vò trí khác - không nằm trên âm đầu, âm cuối hoặc âm đệm.  Giáo viên nhận xét - Tuyên dương 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Quy tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM . . CHÍNH TẢ ( Tiết 4 ) ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ Thứ ngày tháng năm 2010 QUY TẮC ĐÁNH DẤU THANH I. Mục tiêu: Viết đúng chính tả bài “Anh bộ đội Cụ Hồ.” Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. Nắm chắc mô hình cấu tạo vần và quy tắc ghi dấu thanh trong tiếng có ia, iê ( BT2, BT3 ). II. Chuẩn bò: - Thầy:Mô hình cấu tạo tiếng. - Trò: Bảng con, vở, SGK III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Giáo viên dán 2 mô hình tiếng lên bảng: chúng tôi mong thế giới này mãi mãi hòa bình - 1 học sinh đọc từng tiếng - Lớp đọc thầm - Học sinh làm nháp - 2 học sinh làm phiếu và đọc kết quả bài làm, nói rõ vò trí đặt dấu thanh trong từng tiếng  Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét 3. Giới thiệu bài mới: - Quy tắc đánh dấu thanh 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân Mục tiêu: Viết đúng đẹp - Giáo viên đọc toàn bài chính tả trong SGK - Học sinh nghe - Học sinh đọc thầm bài chính tả - Giáo viên lưu ý cách viết tên riêng người nước ngoài và những tiếng, từ mình dễ viết sai - Giáo viên đọc từ, tiếng khó cho học sinh viết - Học sinh gạch dưới từ khó - Học sinh viết bảng - HS khá giỏi đọc bài - đọc từ khó, từ phiên âm: Phrăng Đơ-bô-en, Pháp Việt Phan Lăng, dụ dỗ, tra tấn - Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho học sinh viết, mỗi câu đọc 2, 3 lượt - Học sinh viết bài - Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết - Giáo viên đọc lại toàn bài chính tả một lựơt – GV chấm bài - Học sinh dò lại bài Thứ ngày tháng năm 2010 * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp Mục tiêu: hoàn thành bài tập  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh làm bài - 1 học sinh điền bảng tiếng nghóa và chốt.  Giáo viên chốt lại - 2 học sinh phân tích và nêu rõ sự giống và khác nhau +Giống : hai tiếng đều có âm chính gồm hai chữ cái (đó là các nguyên âm đôi) +Khác : tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghóa không có _Học sinh nêu quy tắc đánh dấu thanh áp dụng mỗi tiếng _ HS nhận xét  Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên chốt quy tắc : + Trong tiếng nghóa (không có âm cuối) : đặt dấu thanh ở chữ cái đầu ghi nghuyên âm đôi + Trong tiếng chiến (có âm cuối) : đặt dấu thanh ở chữ cái thứ hai ghi nguyên âm đôi - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài và giải thích quy tắc đánh dấu thanh ở các từ này - Học sinh nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh - Phát phiếu có ghi các tiếng: đóa, hồng,xãhội, củng cố (không ghi dấu) - Học sinh thảo luận điền dấu thích hợp vào đúng vò trí  GV nhận xét - Tuyên dương 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò : Một chuyên gia máy xúc - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM . . CHÍNH TẢ ( Tiết 5 ) MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC LUYỆN TẬP ĐÁNH DẤU THANH I. Mục tiêu: Thứ ngày tháng năm 2010 Viết đúng bài “Một chuyên gia máy xúc” biết trình bày đúng đoạn văn. Tìm được các tiếng có vần chứa uô, ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh. : trong các tiếng có uô,ua (BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3. HS khá giỏi làm đầy đủ bài tập 3. II. Chuẩn bò: - Thầy: Phiếu ghi mô hình cấu tạo tiếng. - Trò: Vở, SGK III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Giáo viên dán 2, 3 phiếu có mô hình tiếng lên bảng. - 1 học sinh đọc tiếng bất kỳ - 1 học sinh lên bảng điền vào mô hình cấu tạo tiếng  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét 3. Giới thiệu bài mới: - Luyện tập đánh dấu thanh 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân Mục tiêu: Viết đúng đẹp - Giáo viên đọc một lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe - Nêu các từ ngữ khó viết trong đoạn - Học sinh nêu từ khó - Học sinh lần lượt rèn từ khó - Giáo viên đọc từng câu, từng cụm từ cho học sinh viết - Học sinh nghe viết vào vở từng câu, cụm từ - Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh lắng nghe, soát lại các từ - Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi chính tả * Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp Mục tiêu: Hoàn thành bài tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành, giảng giải  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 2 - Học sinh gạch dưới các tiếng có chứa âm chính là nguyên âm đôi ua/ uô - Học sinh sửa bài  Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra quy tắc viết dấu Thứ ngày tháng năm 2010 thanh trong các tiếng có chứa ua/ uô  Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài - Trò chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy B đánh dấu thanh - Chia thành 2 dãy chơi trò chơi  GV nhận xét - Tuyên dương 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: Cấu tạo của phần vần - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGIỆM . . . . CHÍNH TẢ ( Tiết 6 ) Ê-MI-LI CON…. LUYỆN TẬP ĐÁNH DẤU THANH I. Mục tiêu: Viết đúng khổ thơ 3 và 4 của bài “Ê-mi-li con .”, trình bày đúng hình thức thơ tự do. [...]... ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát 1 Khởi động: 2 Bài cũ: - Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp - 2 học sinh viết bảng lớp tiếng chứa các nguyên âm đôi ưa, ươ - Lớp viết nháp  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét 3 Giới thiệu bài mới: - Luyện tập đánh dấu thanh 4 Phát triển các hoạt động: - Hoạt động lớp, cá nhân * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết Mục tiêu: Viết đúng đẹp - Giáo viên... thoại - Giáo viên kiểm tra kỹ năng học thuộc lòng - Học sinh lần lượt đọc trước lớp những đoạn văn, khổ thơ, bài thơ của học sinh khác nhau - Giáo viên nhận xét cho điểm  Hoạt động 2: Học sinh nghe – viết bài Hoạt động lớp, cá nhân Mục tiêu: hoàn thành bài tập Phương pháp: Thực hành, giảng giải - Giáo viên nêu yêu cầu của bài - Giáo viên đọc toàn bài Chính tả - Giáo viên giải thích từ Ta – sken - Giáo. .. tập soát lỗi - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp - 1 học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm - Học sinh gạch chân các tiếng có chứa yê, ya : khuya, truyền thuyết, xuyên , yên Thứ ngày tháng năm 2010 - Học sinh sửa bài  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - 1 học sinh đọc đề  Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - Học sinh làm bài theo nhóm - Học sinh sửa bài  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - 1 HS đọc bài thơ - 1 học... Học sinh đọc yêu cầu bài 2 Thứ ngày tháng năm 2010 - Lớp đọc thầm - Giáo viên nhận xét - Học sinh bốc thăm đọc to yêu cầu trò chơi - Cả lớp dựa vào 2 tiếng để tìm 2 từ Bài 3a: có chứa 1 trong 2 tiếng - Yêu cầu đọc bài 3a - Lớp làm bài - Giáo viên yêu cầu các nhóm tìm nhành các - Học sinh sửa bài và nhận xét từ láy ghi giấy - 1 học sinh đọc 1 số cặp từ ngữ - Giáo viên nhận xét nhằm phân biệt âm đầu... học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Thi viết nhanh các từ ngữ có cặp tiếng ghi trên phiếu - Học sinh lần lượt “bốc thăm” mở Thứ ngày - Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu  Bài 3: - Giáo viên chọn bài a - Giáo viên nhận xét tháng năm 2010 phiếu và đọc to cho cả lớp nghe cặp tiếng ghi trên phiếu (VD: lắm – nắm) học sinh tìm thật nhanh từ: thích lắm – nắm cơm - Cả lớp làm vào nháp, nhận xét... từng câu hoặc từng bộ phận trong câu cho HS viết - Giáo viên đọc lại cho HS dò bài - Giáo viên chấm vở * Hoạt động 2: HDSH làm bài tập Mục tiêu: hoàn thành bài tập  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - 3 học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp - Lớp nhận xét - Nêu quy tắc đánh dấu thanh ở các nguyên âm đôi iê, ia - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh lắng nghe - Học sinh viết bảng... tả - Học sinh lắng nghe - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu một số từ - Học sinh nêu khó viết * Giáo dục BV MT : Em phải làm gì để bảo vệ dòng kinh quê HS trả lời hương không bò ô nhiễm ?  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên đọc bài đọc từng câu hoặc từng - Học sinh viết bài bộ phận trong câu cho học sinh biết - Giáo viên đọc lại toàn bài - Học sinh soát lỗi - Giáo viên chấm vở - Từng cặp... học sinh đổi tập dò lỗi - Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học sinh - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi * Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập Mục tiêu: hoàn thành các bài tập - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm một vần - Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh thích hợp với cả ba chỗ trống trong bài thơ - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm  Bài 3: Yêu... gắp mắm  Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3 Giới thiệu bài mới: - Quy tắc đánh dấu thanh 4 Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết Mục tiêu: Viết đúng đẹp - Giáo viên đọc 1 lần đoạn văn viết chính tả - Giáo viên nêu một số từ ngữ dễ viết sai trong đoạn văn: mải miết, gọn ghẽ, len lách, bãi cây khộp, dụi mắt, giẫm, hệt, con vượn - Giáo viên nhắc tư thế ngồi viết cho học sinh - Giáo viên... - Hát 1 Khởi động: 2 Bài cũ: - Giáo viên đọc cho học sinh viết: sông suối, - 2 học sinh viết bảng ruộng đồng, buổi hoàng hôn, tuổi thơ, đùa - Lớp viết nháp vui, ngày mùa, lúa chín, dải lụa - Học sinh nhận xét cách đánh dấu thanh của bạn  Giáo viên nhận xét - Nêu qui tắc đánh dấu thanh uô/ ua - Học sinh nêu 3 Giới thiệu bài mới: 4 Phát triển các hoạt động: - Hoạt động lớp, cá nhân * Hoạt động 1: HDHS . gắp mắm - 3 học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp - Lớp nhận xét - Nêu quy tắc đánh dấu thanh ở các nguyên âm đôi iê, ia.  Giáo viên nhận xét, ghi điểm. ngày tháng năm 2010 - Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết. - Giáo viên đọc toàn bộ bài - Học sinh dò lại bài - HS đổi tập, soát lỗi cho nhau. - Giáo