kh bo mon

Kế hoạch bộ môn Toán 7. Năm học 2010 - 2011 Kế hoạch giảng dạy bộ môn toán 7 Năm học: 2010- 2011 Một số thông tin cá nhân 1. Họ và tên: Phạm Văn Viện. 2. Chuyên ngành đào tạo: Toán tin. 3. Trình độ đào tạo: ĐH. 4. Tổ chuyên môn: Tổ KHTN. 5. Năm vào ngành GDDT: 2003 6. Số năm đạt GVDG cấp trờng: 7. Kết quả thi đua năm trớc: + Công tác t tởng, đạo đức, chính trị, lối sống: Tốt + Công tác chuyên môn: Khá + Xếp loại chung: Khá 8.Tự đánh giá trình độ năng lực chuyên môn: Khá 9. Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học: a. Dạy học: Toán lớp 7C; Tin khối 6 b. Kiêm nhiệm: Phụ trách CNTT nhà trờng. 10. Những thuận lợi, khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đợc phân công: a. Thuận lợi: - Nhiệt tình công tác, có ý thức nghề nghiệp, chuyên môn vững vàng, hoà đồng với đồng nghiệp, thân thiện với hs. b. Khó khăn: - Cha có nhiều kinh nghiệm trong việc ôn tập và hớng dẫn học sinh giỏi trong các đợt thi học sinh giỏi huyện nên kết quả đạt đợc cha cao. - Công việc phụ trách CNTT của nhà trờng khá nhiều, CBGV nhà trờng sử dụng CNTT còn nhiều hạn chế nên thờng xuyên phải sửa chữa, khắc phục dẫn tới không có nhiều thời gian đầu t vào chuyên môn chính. Phần thứ nhất : kế hoạch chung A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch : GV: Phạm Văn Viện Trờng THCS Cẩm Lý 1 Kế hoạch bộ môn Toán 7. Năm học 2010 - 2011 1. Các văn bản chỉ đạo: - Căn cứ vào phơng hớng nhiêm vụ năm học 2010 2011 của Bộ GD&ĐT, năm học với chủ đề Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lợng giáo dục. - Căn cứ vào công văn 113/QĐ-UB cảu UBND tỉnh Bắc Giang về việc biên chế năm học. - Căn cứ vào công văng số 306/PGD ngày 7/9/2010 về định hớng xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010 2011. - Căn cứ vào kết quả năm học 2009 2010 và tình hình thực tế của địa phơng. Tr- ờng THCS Cẩm Lý xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010 2011. 2. Mục tiêu của môn học Môn Toán là môn rất quan trọng và rất cần thiết trong nhà trờng phổ thông. Học toán giúp các em có khả năng phát triển t duy, trí tuệ, khả năng t duy logic tốt, hình thành phát triển kĩ năng tính toán, khả năng suy luận, tập cho các em biết vận dụng Toán học vào trong cuộc sống. Hình thành lên những phẩm chất lao động khoa học, sáng tạo cần thiết của ngời lao động mới. 3. Đặc điểm tình hình a. Thuận lợi: - Tất cả giáo viên tham gia giảng dạy đểu đạt chuẩn và đang theo học lớp trên chuẩn, yêu ngành, yêu nghề, có tinh thần học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. - Do đợc đào tạo phù hợp với yêu cầu hiện nay về kiến thức cũng nh phơng pháp giảng dạy mới: phát huy đợc tính tích cực tìm tòi và phát hiện kiến thức mới của các em học sinh, cùng với những tâm huyết của nghề nắm bắt đợc tâm lý, khả năng nhận thức của học sinh tại địa phơng. Vì vậy phần nào cũng giúp cho học sinh nắm bắt đợc kiến thức của môn học một cách nhanh nhất và có chất lợng, đáp ứng yêu cầu thay sách giáo khoa hiện nay của bộ môn toán. b. Khó khăn: GV: Phạm Văn Viện Trờng THCS Cẩm Lý 2 Kế hoạch bộ môn Toán 7. Năm học 2010 - 2011 - Hầu hết học sinh trong trờng đều là con em nông thôn nên điều kiện học tập còn hạn chế. - Học sinh về t tởng nhận thức, động cơ học tập, thái độ học tập cha đúng đắn, cha tích cực học tập. - Bên cạnh đó học sinh còn phải tham gia nhiều công việc nhà nông nên thời gian giành cho học tập còn ít. Vì vậy chất lợng học tập không đợc cao. - Học sinh hầu hết có trình độ ở mức trung bình, học sinh giỏi còn ít, vẫn còn học sinh xếp loại yếu, đặc biệt là các em rất ngại học toán. - Sự quan tâm đến việc học tập của học sinh của mỗi gia đình còn rất hạn chế. - Hàng năm nhà trờng căn cứ kết quả năm học trớc cũng nh kết quả khảo sát đầu năm để chọn hầu hết các em học sinh có lực học khá, giỏi vào lớp chọn (lớp A) còn lại các lớp đại trà chủ yếu là học sinh có lực học TB và yếu nên việc giảng dạy không có nhiều thuận lợi - Một số trang thiết bị còn cha phong phú nh sách tham khảo, phòng thực hành, phòng tổ chuyên môn . - Các mô hình trực quan con thiếu cha phong phú. 4. Yêu cầu của bộ môn 4.1. Lý thuyết: - Học sinh cần nắm các khái niệm, định nghĩa, định lý, tính chất, đặc biệt là phép vận dụng lý thuyết vào việc chứng minh hình học, vào thực tiễn, thực hành. - Học sinh cần nắm chắc các công thức toán học, các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ một cách đầy đủ có hệ thống. Phải thuộc lòng các nôi dung kiến thức đó để vận dụng vào làm các bài tập . - Đồng thời phải có kỹ năng suy luận một cách chặt chẽ, có lôgic trớc các vấn đề mới có tình huống đặt ra. 4.2. Bài tập: - Học sinh đợc rèn luyện kỹ năng giải các bài tập, nắm chắc các phơng pháp: tính toán, cách vẽ đồ thị của hàm số y=ax, chứng minh các đẳng thức, chứng minh hình học, dựng hình,vẽ hình. - Học sinh biết giải quyết các tình huống khi làm bài tập. GV: Phạm Văn Viện Trờng THCS Cẩm Lý 3 Kế hoạch bộ môn Toán 7. Năm học 2010 - 2011 - Đồng thời học sinh biết vận dụng nội dung của một số bài tập gắn liền với cuộc sống thực tiễn. 5. Biện pháp nâng cao chất lợng 5.1. Đối với thầy - Lên lớp đúng thời gian quy định, có đầy đủ giáo án, soạn giảng theo phơng pháp mới đúng quy định của phòng Giáo dục. - Giảng dạy nhiệt tình, là ngời tổ chức chỉ đạo học sinh tiến hành các hoạt động học tập: củng cố các kiến thức cũ, tìm tòi phát hiện kiến thức mới, luyện tập vận dụng kiến thức vào các tình huống khác nhau . - Giáo viên không cung cấp, không áp đặt các kiến thức có sẵn mà hớng dẫn học sinh thông qua các hoạt động để phát hiện và chiếm lĩnh tri thức. - Truyền thụ chính xác, có logic kiến thức trong SGK, xoáy sâu vào trọng tâm bài giảng. - Trình bày bảng khoa học, dễ nhìn, dễ ghi, dế nhớ. - Tích cực sử dụng đồ dùng dạy học, bảng phụ, phiếu học tập. - Đảm bảo chế độ cho điểm thờng xuyên, đúng quy định. - Kiểm tra thờng xuyên việc học và làm bài của học sinh. - Chấm bài, trả bài đúng thời gian quy định và có chất lợng. - Tham gia đầy đủ các lớp bồi dỡng thay SGK lớp 7, các buổi chuyên đề của Phòng, của trờng. 5.2. Đối với trò: - Nghiêm túc trong giờ học, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tích cực học tập, hoạt động suy nghĩ tìm tòi phát hiện kiến thức mới. - Học sinh cần phải rèn luyện các thao tác t duy: Phân tích, tổng hợp, đặc biệt hoá, khái quát hoá,tơng tự hoá, quy nạp, để nắm vững và hiểu sâu các kiến thức cơ bản đồng thời phát huy đợc tiềm năng sáng tạo của bản thân. - Chăm chỉ học và làm bài về nhà. - Có đầy đủ dụng cụ học tập, SGK, vở ghi . - Mạnh dạn trao đổi khi gặp những bài toán khó. GV: Phạm Văn Viện Trờng THCS Cẩm Lý 4 Kế hoạch bộ môn Toán 7. Năm học 2010 - 2011 5.3 Kết quả học lực năm học trớc Học kì Lớp TSHS Kết quả Giỏi Khá TB Yếu Sl % Sl % Sl % Sl % I 6C 31 II CN 6. Kết quả khảo sát đầu năm Stt Lớp TS HS Kết quả khảo sát đầu năm Ghi chú Điểm 1; 2 Điểm 3; 4 Điểm 5; 6 Điểm 7; 8 Điểm 9; 10 Điểm Tb SL % SL % SL % SL % SL % SL % 7C 29 1 2 16 10 0 26 7. Chỉ tiêu phấn đấu: Lớp TS HS Chỉ tiêu Đăng kí học sinh giỏi Giỏi Khá TB Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % HKI 7C 29 0 0 7 24,1 19 65,5 03 10,4 0 0 HKII 0 0 7 24,1 19 65,5 03 10,4 0 0 CN 0 0 8 27,6 19 65,5 02 6,9 0 0 a, Sáng kiến kinh nghiệm: b, Làm mới đồ dùng dạy học: 2/ 1 kỳ c, Bồi dỡng chuyên đề: ứng dụng công nghệ thông tin d, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy e, Kết quả thi đua : Khá + Xếp loại giảng dạy : Khá. + Đạt danh hiệu GVDG cấp: Trờng. B. những giảI pháp chủ yếu : - Nắm vững nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục. Nắm vững chủ đề năm học: Đổi mới quản lý và nâng cao chất l ợng giáo dục . - Tích cực học công nghệ thông tin để có thể đa vào vận dụng trong giảng dạy. - Tham gia sinh hoạt chuyên môn đầy đủ . GV: Phạm Văn Viện Trờng THCS Cẩm Lý 5 Kế hoạch bộ môn Toán 7. Năm học 2010 - 2011 - Tích cực bồi dỡng chuyên môn bằng cách tự học, nghiên cứu tài liệu tham khảo, các loại sách nâng cao thuộc phân môn mình đảm nhiệm. - Thực hiện nghiêm túc công tác soạn bài. Đầu t thời gian thích đáng cho công tác soạn bài. Soạn bài thể hiện rõ yêu cầu đổi mới phơng pháp. - Lên lớp giảng dạy có trách nhiệm, tâm huyết với nghề, có thái độ thơng yêu học sinh. - Tích cực sử dụng đồ dùng dạy học hợp chuyên môn mình: - Biết vận dụng sáng tạo, linh hoạt, thực tế trong bài dạy - Quan tâm đúng mức từng đối tợng học sinh. - Thờng xuyên kiểm tra sách vở của học sinh. - Thực hiện nghiêm túc, kịp thời công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. Đánh giá học sinh công bằng, chính xác, khách quan. - Thấm nhuần t tởng: Chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục. - Tích cực dự giờ thăm lớp nhằm nâng cao năng lực chuyên môn. - Nhiệt tình phụ đạo học sinh yếu kém. c. Những điều kiện để thực hiện kế hoạch: + Ban giám hiệu quan tâm, chuyên môn chỉ đạo sát sao. + Tổ chuyên môn kiểm tra thờng xuyên, đôn đốc kịp thời. + Cơ sở vật chất nhà trờng tạo điều kiện tốt nhất cho dạy và học. bgh duyệt Cẩm lý, ngày 25 tháng 9 năm 2009 Ngời xây dựng kế hoạch Phạm Văn Viện V- Kế hoạch cụ thể: GV: Phạm Văn Viện Trờng THCS Cẩm Lý 6 Kế hoạch bộ môn Toán 7. Năm học 2010 - 2011 Phần Đại số: Chơng Mục tiêu của chơng Chuẩn bị của thày Chuẩn bị của trò Bổ sung ChơngI Số hữu tỉ Số thực - Học sinh nắm đợc 1 số kiến thức về số hữu tỉ, các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, và luỹ thừa thực hiện trong tập hợp số hữu tỉ. - Học sinh hiểu và vận dụng đợc các tính chất của tỉ lệ thức, của dãy tỉ số bằng nhau, qui ớc làm tròn số; bớc đầu có khái niệm về số vô tỉ, số thực, căn bậc hai. - Học sinh có kĩ năng thực hiện các phép tính về số hữu tỉ, biết làm tròn số để giải các bài toán có nội dung thực tế; rèn kĩ năng sử dụng máy tính bỏ túi. - Bớc đầu có ý thức vận dụng các hiểu biết về số hữu tỉ, số thực để giải quyết các bài toán nảy sinh trong thực tế. - SGK - Sách bài tập. - Thớc thẳng. - Bảng phụ. - Phiếu học tập, - Phấn màu. - Hệ thống câu hỏi ôn tập ch- ơng. - Máy tính bỏ túi. - SGK. -Sách bài tập. - Thớc kẻ - Bảng phu (bảng nhóm) -Phiếu học tập - Máy tính bỏ túi. Chơng II Hàm số và đồ thị - Học sinh hiểu đợc công thức đặc trng của 2 đại lợng tỉ lệ thuận, của 2 đại lợng tỉ lệ nghịch - Biết vận dụng các công thức và tính chất để giải thích đợc các bài toán cơ bản về 2 đại lợng tỉ lệ thuận, 2 đại lợng tỉ lệ nghịch. - Có hiểu biết ban đầu về khái niệm hàm số và đồ thị của hàm số. - Biết vẽ hệ trục toạ độ, xác định toạ độ của 1 điểm cho trớc và xác định 1 điểm theo toạ độ của nó. - Biết vẽ đồ thị hàm số y= ax - Biết tìm trên đồ thị giá trị của biến số và hàm số. - SGK - Sách bài tập. - Thớc thẳng có chia khoảng. - Ê ke. - Bảng phụ. - Phiếu học tập. - Hệ thống câu hỏi ôn tập ch- ơng. - SGK - Sách bài tập. - Thớc kẻ. - Ê ke - Bảng phụ (bảng nhóm) - Phiếu học tập. Chơng III Thống kê - Bớc đầu hiểu đợc 1 số khái niệm cơ bản nh bảng số liệu thống kê ban đầu, dấu hiệu, tần số, bảng tấn số, công thức tính số trung bình cộng và ý nghĩa đại số của nó, ý nghĩa của mốt. Thấy đợc vai trò của thống kê trong thực tiễn. - Biết tiến hành, thu thập số liệu từ những cuộc điều tra nhỏ, đơn giản, gần gũi trong học tập, trong cuộc - SGK. - Sách bài tập. - Thớc kẻ - Bảng nhóm. - Máy tính bỏ túi casio. - Phiếu học tập - Máy tính bỏ túi casio - Phiếu học tập. GV: Phạm Văn Viện Trờng THCS Cẩm Lý 7 Kế hoạch bộ môn Toán 7. Năm học 2010 - 2011 sống. - Biết cách tìm các giá trị khác nhau trong bảng số liệu thống kê và tần số tơng ứng, lập đợc bảng Tần số. Biết biểu diễn bằng biểu đồ cột đứng mối quan hệ nối trên. Biết sơ bộ nhận xét sự phân phối các giá trị của dấu hiệu qua bảng tần số và biểu đồ. - Biết cách tính số trung bình cộng của dấu hiệu theo công thức và biết tìm mốt của dấu hiệu. Chơng IV Biểu thức đại số - Học sinh viết đợc một số ví dụ về biểu thức đại số - Biết cách tính giá trị của biểu thức đại số. - Nhận biết đợc đơn thức, đa thức, đơn thức đồng dạng biết thu gọn đơn thức, đa thức. - Biết cộng trừ, các đơn thức đồng dạng - Có kĩ năng cộng, trừ đa thức, đặc biệt là đa thức 1 biến. - Hiểu khái niệm nghiệm của đa thức. Biết kiểm tra xem một số có phải là nghiệm của 1 đa thức hay không - SGK - Sách bài tập - Sách tham khảo - Thớc thẳng - Bảng phụ - Phiếu học tập - SGK - Sách bài tập - Sách tham khảo - Thớc kẻ. -Bảng nhóm -Phiếu học tập Phần Hình học: Chơng Mục tiêu của chơng Chuẩn bị của thày Chuẩn bị của trò Bổ sung ChơngI Đờng thẳng vuông góc-đờng thẳng song song - Học sinh đợc cung cấp những kiến thức sau: - Khái niệm về 2 đờng thẳng vuông góc, 2 đờng thẳng song song - Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song - Tiên đề ơclit về đơng thẳng song song + Học sinh đợc rèn luyện các kĩ năng về đo đạc, gấp hình, vẽ hình, tính toán; đặc biệt biết vẽ thành thạo 2 đờng thẳng vuông góc, 2 đờng thẳng song song bằng ê ke và thớc thẳng + Học sinh đợc rèn luyện các khả - SGK - Sách bài tập - Bảng phụ - Phiếu học tập - Ê ke, thớc thẳng - Thớc đo độ. - Giấy trắng - SGK - Sách bài tập - Bảng phụ (bảng nhóm) - Ê ke, thớc thẳng. - Thớc đo độ - Giấy gấp GV: Phạm Văn Viện Trờng THCS Cẩm Lý 8 Kế hoạch bộ môn Toán 7. Năm học 2010 - 2011 năng quan sát, dự đoán; rèn luyện tính cẩn thận, chính xác; tập suy nghĩ có căn cứ và bớc đầu biết thế nào là chứng minh một địng lý. Chơng II Tam giác - Học sinh đợc cung cấp 1 cách tơng đối hệ thống các kiến thức về tam giác bao gôm: Tính chất tổng 3 góc của 1 tam giác = 180 0- ; tính chất góc ngoài của tam giác; 1 số dạng tam giác đặc biệt; tam giác cân, tam giác đều, tam giác tam giác vuông, tam giác vuông cân; các trờng hợp bằng nhau của 2 tam giác, của 2 tam giác vuông . - Học sinh rèn luyện kĩ năng về đo đạc, gấp hình vẽ hình, tính toán, biết vẽ tam giác theo các số liệu đo cho trớc, nhận dạng đợc các tam giác đặc biệt, nhận biết đợc 2 tam giác bằng nhau. Học sinh vận dụng đợc các kiến thức đã học vào tính toán và chứng minh đơn giản, bớc đầu biết trình bày 1 chứng minh hình học. - Học sinh đợc rèn luyện các khả năng quan sát, dự đoán, rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, tập dợt suy luận có căn cứ, vận dụng các kiến thức đã học vào giải toán, thực hành và các tình huống thực tiễn - Tấm bìa hình tam giác - Bảng phụ, phiếu học tập - Ê ke, thớc thẳng - Thớc đo độ, compa - Giấy gấp hình - Bìa cắt hình - Cọc tiêu - Giác kế. - Sợi dây - Thớc mét (th- ớc cuộn). - Bìa để cắt các mô hình - Bảng phụ - Phiếu học tập - Ê ke, thớc thẳng - Thớc đo độ, compa - Giấy gấp hình - Cọc tiêu - Giác kế -Sợi dây - Thớc mét (thớc cuộn) ChơngIII Quan hệ giữa các yếu tố trong tam giác , các đờng đồng quy của tam giác - Học sinh năm đợc quan hệ giữa các yếu tố cạnh, góc của 1 tam giác đặc biệt trong tam giác vuông là quan hệ giữa đờng vuông góc, đờng xiên, hình chiếu. - Học sinh nắm đợc các loại đờng đồng quy, các điểm đặc biệt của tam giác và các tính chất của chúng. - Học sinh biết vẽ hình, gấp giấy để tự phát hiện ra các tính chất của hình, biết phép chứng minh các Định lý. - Học sinh biết gắn những kiến thức trong bài học với các bài toán thực tế. - Các mô hình, các tam giác - Giấy gấp hình - Thớc đo độ - Thớc thẳng - Com pa - Ê ke - Bảng phụ - Phiếu học tập. - Các mô hình tam giác - Giấy gấp hình - Thớc đo độ - Thớc kẻ - Com pa -Ê ke - Bảng phụ - Phiếu học tập. GV: Phạm Văn Viện Trờng THCS Cẩm Lý 9 . môn: Kh + Xếp loại chung: Kh 8.Tự đánh giá trình độ năng lực chuyên môn: Kh 9. Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học: a. Dạy học: Toán lớp 7C; Tin kh i. b. Kiêm nhiệm: Phụ trách CNTT nhà trờng. 10. Những thuận lợi, kh kh n về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đợc phân công: a. Thuận lợi: - Nhiệt tình