Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục vệ sinh và bảo vệ môi trường cho trẻ 3 4 tuổi

1 PHẦN MỞ ĐẦU Trong chúng ta, ai cắp sách tới trường học Ngôi trường thân yêu ký ức kỷ niệm đẹp đẽ khó quên Để ký ức đẹp mãi khơng phai nhạt, để học sinh ngày yêu mến trường lớp để giáo dục kiến thức, nhân cách người hoàn thiện tầm cao mới, năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo phát động phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đây phong trào có ý nghĩa quan trọng nghiệp Giáo dục Đào tạo nước nhà Một tiêu chí phong trào xây dựng trường học “ Xanh- - đẹp - an toàn” Trường học xanh- - đẹp - an toàn tạo môi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn hấp dẫn học sinh, giúp học sinh yêu trường lớp, yêu thầy cô, yêu bạn bè tích cực học tập Hơn nữa, ngơi trường xanh - - đẹp có ý nghĩa giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường sống cho hôm cho tương lai mai sau Theo dõi phương tiện thông tin đại chúng hàng ngày, không khỏi băn khoăn, xúc trước tình trạng nhiễm mơi trường, vấn đề rác thải, tình trạng xuống cấp nghiêm trọng cơng trình vệ sinh cơng cộng, khói bụi tiếng ồn mà nguyên nhân chủ yếu ý thức người Trường học nơi đào tạo hệ trẻ, chủ nhân tương lai cho đất nước Nhưng vấn đề vệ sinh môi trường trường học điểm nóng làm cho cấp lãnh đạo đau đầu, bậc phụ huynh băn khoăn lo lắng, học sinh phải chịu cảnh sinh hoạt học tập môi trường không đảm bảo vệ sinh Từ nguyên nhân dẫn đến bệnh học đường, bệnh lây nhiễm trường học ngày gia tăng đến mức báo động, gây ảnh hưởng không tốt đến sức khoẻ học sinh Như biết người vốn quý xã hội, sức khỏe vốn quý người Vấn đề vệ sinh trường học vấn đề ảnh hưởng lớn tới sức khoẻ học sinh, ảnh hưởng việc học tập ảnh hưởng tới giống nòi tương lai đất nước Chính phát động đẩy mạnh phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, xây dựng trường lớp “ Xanh - - đẹp - an toàn” phong trào có ý nghĩa thiết thực cơng tác giáo dục, bảo vệ sức khoẻ học sinh, tạo điều kiện tốt cho học sinh học tập rèn luyện sức khoẻ 1.1 Lý chọn đề tài: “ Trẻ em hôm giới ngày mai ” Thật vậy, trẻ em không niềm vui, niềm hạnh phúc gia đình mà mầm non tương lai đất nước Ngay từ lúc sinh trẻ em tờ giấy trắng, em phải chịu tác động lớn môi trường xung quanh Như biết môi trường xung quanh có tầm ảnh hưởng quan trọng to lớn sống sinh hoạt hàng ngày trẻ Vậy, phải làm để vệ sinh môi trường xung quanh mang lại cho trẻ sống vui - khoẻ, thoải mái bổ ích vấn đề mà cần phải quan tâm Bộ trưởng Bộ GD&ĐT có thị: “Nhiệm vụ trọng tâm ngành giáo dục mầm non cung cấp cho trẻ hiểu biết ban đầu môi trường sống thân môi trường sống người nói chung, có hành vi ứng xử phù hợp để giữ gìn bảo vệ mơi trường, biết sống hòa nhập vào mơi trường nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh thể trí tuệ.” Cơ thể trẻ non yếu, dễ bị yếu tố môi trường tác động làm ảnh hưởng tới sức khoẻ phát triển trí tuệ trẻ Vì vậy, trẻ em cần phải sống mơi trường thật an tồn, khơng bị nhiễm Muốn làm điều trước hết phải xây dựng cho trẻ tự ý thức vệ sinh, biết bảo vệ môi trường đời sống hàng ngày trẻ Vệ sinh bảo vệ mơi trường nhiệm vụ sống riêng ai, không phân biệt lớn, nhỏ Đây nhiệm vụ quan trọng việc đào tạo hệ trẻ quan tâm từ tuổi ấu thơ nhằm hình thành cho trẻ kỷ năng, thói quen tốt vệ sinh môi trường Là giáo viên trực tiếp đứng lớp, xem công tác giáo dục vệ sinh, bảo vệ môi trường công tác quan trọng, khơng thể thiếu chương trình chăm sóc giáo dục trẻ bậc học Mầm non Chính mà tơi mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường cho trẻ - tuổi ” để làm sáng kiến kinh nghiệm Tơi hy vọng đóng góp nhỏ nhoi giúp cho trẻ tự ý thức vệ sinh biết bảo vệ môi trường sống cách lành mạnh, đảm bảo cho trẻ có sức khoẻ tốt, phát triển cách toàn diện 1.2 Phạm vi áp dụng đề tài sáng kiến: * Điểm đề tài Trên thực tế có nhiều đồng nghiệp viết đề tài này, nhiên đề tài đề cập đến khía cạnh khác việc giáo dục trẻ kỹ sống cho trẻ 3- tuổi, phù hợp với tình hình thực tế trường Đối với sáng kiến này, điểm đề tài sử dụng số biện pháp có tính khả thi cao, phù hợp với tình hình nhà trường, tác động có hiệu lớn việc giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường cho trẻ - tuổi trường mầm non Đề tài tập trung vào mặt làm được, đề xuất quan điểm phù hợp cho trình hoạt động trường mầm non có hiệu * Phạm vi áp dụng đề tài Nội dung đề tài viết tinh thần tập hợp kinh nghiệm đúc kết thân, chủ yếu giải pháp việc giáo dục kỹ sống cho trẻ trường mầm non nơi công tác Đề tài áp dụng rộng răi, có hiệu trường mầm non địa bàn huyện, tỉnh nói riêng áp dụng rộng rãi trường mầm non tỉnh toàn quốc nói chung PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng đề tài Trong q trình chăm sóc cháu ngày với độ tuổi 3-4 tuổi, thân ngồi việc nắm vững kiến thức chun mơn nghiệp vụ, xác định mục tiêu nội dung chương trình giáo dục mầm non làm sở, tơi phải hiểu tình hình thực tiễn địa phương, trường lớp cơng tác, để khai thác hay, đẹp nhằm giáo dục tinh thần cho cháu Khi bước vào thực đề tài tơi gặp thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi: + Người dân vùng có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường xây dựng đội bảo vệ môi trường đội niên tự quản, đội phụ nữ tự quản… hàng tuần thay phiên thu gom rác thải trồng bổ sung xanh nơi công cộng + Hầu hết cháu trường bậc cha mẹ quan tâm đến việc chăm sóc, dạy dỗ em mình, ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường + Ở trường cháu học tập theo độ tuổi nên thuận lợi cho q trình chăm sóc - giáo dục trẻ + Bản thân quan tâm đạo sâu sát Ban giám hiệu nhà trường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, kỹ sư phạm cung cấp trang thiết bị dạy học Nhất hoạt động xây dựng trường học xanh- sạch- đẹp xã hội lành + Điều may mắn tơi sống tập thể chị em đồn kết, yêu thương quan tâm, trao đổi kinh nghiệm, giúp đỡ sống cơng việc Từ tơi học điều hay lẽ phải, kinh nghiệm q Bản thân tơi có mạnh ham tìm hiểu học hỏi phấn đấu có ý thức cơng tác, nhanh nhẹn, hoạt bát Với chức cao mình, vừa người mẹ, vừa người thầy tơi ln có lòng bao dung, rộng mở u thương chăm sóc trẻ tâm huyết mình, say sưa nghiên cứu dạy, sáng tạo nhiều giảng dạy, cố gắng rèn luyện thân chuẩn mực đạo đức, nhân cách, hành vi, tác phong nhà giáo làm gương sáng cho trẻ noi theo b Khó khăn: Trường thuộc xã có điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn nên sở vật chất hạn chế, phần lớn em gia đình nơng nghiệp, sống vất vã, lam lũ Việc chăm sóc giáo dục trẻ chưa quan tâm coi trọng Nhất hoạt động giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường Nhiều trẻ đến trường chân tay, mặt mũi bẩn, trẻ chưa có ý thức cho mơi trường sẽ, vứt rác bừa bãi Dưới tác động môi trường xung quanh diễn phức tạp, mặt khác đội ngủ giáo viên chưa đào tạo bảo vệ mơi trường nên kiến thức hạn chế nên chưa sâu vào giáo dục vệ sinh bảo vệ mơi trường cho trẻ, điều mà tự ý thức trẻ chưa cao như: vứt rác bừa bãi, tình trạng nhiễm môi trường diễn quy mô rộng, tầng ozôn bị hủy hoại, biến đổi khí hậu tần xuất thiên tai ngày gia tăng Kiến thức kinh nghiệm giáo viên hạn chế Nhận thức số phụ huynh việc giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường chưa cao, chưa biết phối hợp với giáo để thực Một khó khăn trẻ lớp có độ tuổi có trẻ sinh đầu năm, có trẻ sinh cuối năm nên tiếp thu trẻ không đồng * Điều tra thực tế đầu năm: Có ý thức Có ý thức vệ Có ý thức Thành phần gia vệ sinh cá sinh bảo vệ mơi đình TS nhân lớp trường STT cháu học TS Tỷ lệ TS Tỷ lệ TS Tỷ lệ % % % Gia đình cán viên 40 60 40 chức Gia đình nơng 22 12 54,5 15 68 14 63,6 nghiệp Gia đình kinh doanh 60 60 40 Khảo sát trẻ vệ sinh có ý thức vệ sinh cá nhân - Tổng số trẻ lớp : 32 cháu - Biết thực thao tác vệ sinh: 16 cháu, tỷ lệ: 50% - Trẻ biết vệ sinh đồ dùng đồ chơi lớp học: 19 cháu, tỷ lệ: 59,4% - Trẻ biết vệ sinh ăn uống: 21 cháu, đạt tỷ lệ: 65,6% Vậy làm để trẻ có bữa ăn ngon, cho trẻ có giấc ngủ say, có sức khoẻ tốt để vui chơi học hành trước hết phải có mơi trường giáo dục vệ sinh lành mạnh an toàn; điều mà tơi ln băn khoăn trăn trở để tìm biện pháp hữu hiệu để giáo dục có hiệu giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường mạnh dạn đưa số biện pháp sau: 2.2 Các biện pháp thực 2.2.1 Luôn tự học tập, bồi dưỡng kiến thức kỹ giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường Học tập nghiên cứu văn thị cấp giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường Tham gia tốt đợt tập huấn phòng nhà trường tổ chức Trong trọng giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường trường mầm non Thường xun tìm tòi sách báo, nghiên cứu tìm hiểu thêm vai trò tầm quan trọng giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh thể trí tuệ cho trẻ Tham gia tốt đợt thao giảng dự để học hỏi thêm kinh nghiệm cho thân Thường xuyên đưa giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường vào hoạt động ngày 2.2.2 Tham mưu với nhà trường mua sắm đầy đủ sở vật chất Tôi tích cực tham mưu với nhà trường để mua sắm đầy đủ đồ dùng phục vụ cho công tác vệ sinh ngày trẻ, mua sắm thùng rác có nắp đậy, thùng nước, mua khăn lau mặt cho trẻ, dép đeo, bàn chải, xã phòng Kết hợp với nhóm lớp tham mưu với nhà trường tu sửa lại hệ thống nước bể rửa mặt, cải tạo cơng trình vệ sinh, cải tạo khn viên, trồng xanh, mua sắm thêm đồ chơi trời thiết bị phục vụ cho hoạt động học chơi trẻ, xây dựng tạo môi trường thân thiện Ngồi thiết bị đồ dùng nhà trường mua máy bơm nước tưới ngày nhằm tạo khuôn viên xanh - - đẹp cho trẻ hoạt động vui chơi đạt yêu cầu thẩm mỹ 2.2.3 Giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường lồng ghép tích hợp vào chủ đề, hoạt động giáo dục Trẻ mầm non làm quen với môi trường xung quanh trẻ hứng thú người môi trường xung quanh Giáo viên giúp trẻ biết môi trường xung quanh trẻ Lớp, trường, gia đình, làng xóm phân biệt mơi trường mơi trường bẩn Từ trẻ có ý thức phải giữ cho vệ sinh cho môi trường không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi Tham gia vệ sinh lau chùi xếp đồ chơi ngăn nắp, bỏ rác vào thùng rác Biết vệ sinh nơi quy định, biết giữ nhà vệ sinh rửa tay xà phòng sau vệ sinh Tiết kiệm nước sinh hoạt ngày Bên cạnh người với động vật, thực vật giáo viên giải thích cho trẻ hiểu vật cối có ích cho người Cây cối làm giảm ô nhiễm môi trường, giảm bụi, tiếng ồn Cung cấp cho người ,hức ăn thuốc chữa bện, xanh rừng giúp ngăn chặn nước lũ Thơng qua trẻ có ý thức chăm sóc bảo vệ cối tưới làm cỏ Về người với thiên nhiên giáo viên giải thích cho trẻ lợi ích tác hại gió, nắng, mưa Các biện pháp tránh gió, tránh mưa, khơng ngồi lâu chổ gió lùa, mặc ấm có gió rét Đi nắng phải đội mũ Mặt khác thơng qua hoạt động giúp trẻ nhận biết người, cối, vật tồn khơng có đất, cần sử dụng đất hợp lý bảo vệ đất không ô nhiễm Sử dụng nước tiết kiệm mục đích Giáo dục trẻ có nề nếp ăn uống : Rửa tay trước ăn, biết lấy tay che miệng, quay chỗ khác hắt xì hơi, khơng bốc thức ăn từ bát sang bát khác Vệ sinh lớp học, đồ dùng đồ chơi sẽ, gọn gàng Đặt thùng rác nhiều chổ để phụ huynh trẻ bỏ rác thuận tiện, thùng đựng rác phải có nắp đậy đổ rác thường xuyên, thay ngày - Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non cần tiến hành qua hoạt động giáo dục * Hoạt động vui chơi - Hoạt động vui chơi coi hoạt động chủ đạo trẻ mẫu giáo Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường thực qua trò chơi sau trẻ: + Trò chơi đóng vai theo chủ đề: Trẻ đóng vai thể cơng việc người làm công tác bảo vệ môi trường + Trò chơi học tập: Phân nhóm, phân loại, tìm hiểu tượng môi trường (các hành vi tốt hay xấu môi trường môi trường bẩn, động vật điều kiện sống) + Trò chơi ngôn ngữ: Đặt giải câu đố mơi trường (các lồi động vật khác nhau, loại cây) + Trò chơi vận động: Về giữ gìn, bảo vệ môi trường, hành vi vật (tiếng kêu, vận động) * Hoạt động học tập + Qua mơn học: - Tạo hình: Tổ chức cho trẻ vẽ, nặn, cắt dán sản phẩm tạo hình ca hát vận động thể ấn tượng môi trường - Văn học: Tổ chức cho trẻ đàm thoại, thảo luận, trao đổi, trò chuyện kinh nghiệm môi trường nhu cầu sống người, cối, vật, nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường sức khỏe người, sống động vật cối Tổ chức cho trẻ kể chuyện, nghe cô kể chuyện, đọc thơ, hát hát môi trường bảo vệ môi trường - Âm nhạc: Dạy trẻ hát múa hát có nội dung mơi trường như: Em u xanh - Tốn: Thơng qua chủ đề giới thực vật dạy trẻ xếp tương ứng 1:1 cách cho trẻ trồng xanh cô tự làm - Môi trường xung quanh: Cho trẻ nhận biết giới môi trường xung quanh trẻ như: Quan sát cối, biến đổi khí hậu, loài động thực vật quý cú nguy bị tuyệt chủng ô nhiễm môi trường * Hoạt động lao động: Tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động thực tiễn vệ sinh, bảo vệ mơi trường học, chăm sóc cây, vật góc thiên nhiên hành động tiết kiệm tiêu dùng, sinh hoạt - Tổ chức hoạt động lao động vừa sức cho trẻ nhằm hình thành trẻ lòng tự hào thái độ tốt đóng góp cơng sức vào việc làm cho mơi trường xanh, sạch, đẹp (trồng chăm sóc cảnh lớp, chăm sóc vật nuôi trường, tham gia vệ sinh lớp, vệ sinh trường, đồ dùng, đồ chơi, thu gom rác sân trường.) - Tổ chức cho trẻ làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên vật liệu qua sử dụng, từ giáo dục cho trẻ ý thức tiết kiệm ý thức lao động * Hoạt động chăm sóc Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh ăn như: Biết nhặt cơm rơi vào đĩa, biết lau tay rửa tay tay bẩn Biết cô lau chùi bàn ăn xếp gọn bàn ghế bạn 2.2.4 Cho trẻ làm quen lúc nơi Đây hình thức quan trọng, hỗ trợ làm giàu vốn biểu tượng phong phú cho trẻ Do vậy, lúc nơi cô giáo phải biết tận dụng điều kiện tốt nhất, thường xuyên tổ chức cho trẻ thực hành vệ sinh bảo vệ môi trường Đồng thời, sưu tầm tranh ảnh để tạo môi trường lớp học Cho xem băng đĩa giáo dục môi trường thông qua hoạt động chiều gồm nội dung gần gũi tổ chức bữa ăn, chăm sóc trồng xanh.Thơng qua đó, trẻ quan sát, tìm hiểu tốt chưa tốt Quá trình quan sát tìm hiểu trẻ rút kinh nghiệm cho thân 2.2.5 Phối kết hợp với phụ huynh cộng đồng dân cư Để việc giáo dục trẻ đem lại hiệu quả, công tác phối hợp với phụ huynh đóng vai trò quan trọng Qua lúc đón, trả trẻ buổi họp phụ huynh trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng việc giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường, cho phụ huynh xem nội dung giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường Hướng dẫn phụ huynh thao tác vệ sinh cá nhân trẻ để phụ huynh biết kết hợp hướng dẫn hàng ngày đánh răng, rửa tay xà phòng vòi nước thời điểm ngày, biết lau mặt quy trình Tổ chức hoạt động cụ thể để phụ huynh tham gia: Ngày nơng thơn mới, tổng vệ sinh xóm làng, thu gom rác thải, trồng quanh trường Từ phụ huynh nhận thức ý nghĩa việc vệ sinh bảo vệ môi trường nhằm đem lại cho trẻ sức khoẻ tốt Tôi kết hợp với quyền địa phương việc cải tạo mơi trường, vệ sinh thơn xóm hàng tuần để xung quanh trường ln sẽ, an tồn, thống mát tạo mơi trường lành cho cháu vui chơi học tập, tạo điều kiện cho trẻ phát triển thể chất tinh thần * Kết đạt được: Qua trình thực áp dụng biện pháp cách linh hoạt sáng tạo nên năm học vừa qua, trường đạt kết sau: Khuôn viên nhà trường ngày “Xanh - - đẹp” an tồn thống mát, góp phần lớn thu hút bậc phụ huynh đưa trẻ đến trường ngày đông *Đối với trẻ: Thông qua giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường trẻ biết chăm súc giữ gìn sức khoẻ cho thân Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, biết cất đồ dựng vật liệu gọn gàng, chỗ Trẻ biết chăm sóc cảnh, tới góc thiên nhiên Có ý thức tốt bảo vệ môi trường lớp, trường sẽ, đẹp Trẻ có ý thức tốt bảo vệ mơi trường nhặt rác bỏ vào thùng, không khạc nhổ bừa bải, không làm rơi vải, không bỏ thừa thức ăn, ăn xong đánh biết tiết kiệm nước Biết công cụ làm đồ dựng đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải, chia sẻ hợp tác với bạn bè, cha mẹ Trẻ có hiểu biết mơi trường sống người * Kết sau thực STT Thành phần gia đình Gia đình cán viên chức Gia đình nơng nghiệp Gia đình kinh doanh TS cháu Có ý thức vệ sinh cá nhân TS Tỷ lệ % Có ý thức vệ sinh lớp học TS Tỷ lệ % Có ý thức bảo vệ mơi trường TS Tỷ % lệ 5 100 80 80 21 22 100 100 21 95,4 83,3 20 90,9 83,3 Khảo sát trẻ vệ sinh có ý thức vệ sinh cá nhân - Tổng số trẻ lớp : 32 cháu - Biết thực thao tác vệ sinh: 31 cháu, tỷ lệ: 96,8% - Trẻ biết vệ sinh đồ dựng đồ chơi lớp học: 31 cháu, tỷ lệ: 96,8% - Trẻ biết vệ sinh ăn uống: 32 cháu, đạt tỷ lệ: 100% * Đối với giáo viên: Giáo viên nắm nội dung giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường, vận dụng phương pháp phù hợp gắn với sống thực tế trẻ Hình thành cho trẻ hành vi thái độ đắn bảo vệ môi trường Xuất phát từ mong muốn truyền đạt cho trẻ tri thức ban đầu phát triển tri thức người đáp ứng nhu cầu xã hội, chuẩn mực hành vi đạo đức mà điều thể lĩnh vực giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường Bởi lẽ đó, mà thân tơi ln cố gắng tìm tòi, học hỏi, tham khảo, tài liệu đúc rút biện pháp để thân nắm phương pháp giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường Q trình thực biện pháp giúp tơi tự tin, vững vàng lên lớp * Đối với phụ huynh cộng đồng: Từ kết đạt thân tơi tạo lòng tin phụ huynh làm cho phụ huynh tin tưởng yên tâm đưa đến trường Qua nâng cao nhận thức phụ huynh việc giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường cần thiết Phụ huynh phấn khởi quan tâm, thường xuyên chăm lo trao đổi thăm hỏi Từ phụ huynh tạo điều kiện tốt cho trẻ tham gia vào hoạt động, cung cấp tranh ảnh, hổ trợ mua sắm cảnh thùng đựng rác có nắp đậy, tham gia dạy trẻ lúc nơi * Bài hoc kinh nghiệm Muốn thực tốt việc giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường cho trẻ, trước hết cô giáo không ngừng tự học tập bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng, nắm nội dung giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường Đẩy mạnh công tác tham mưu với nhà trường để mua sắm đầy đủ sở vật chất phục vụ cho việc giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường Phối hợp với đồn thể tạo mơi trường xanh - - đẹp an toàn Nâng cao nhận thức bậc phụ huynh thông qua công tác tuyên truyền giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường Đặc biệt giáo viên phải thực thương yêu tôn trọng trẻ, phải biết kiềm chế kiên trì, nhẫn nại lấy tình cảm làm yếu tố quan trọng để giáo dục trẻ có làm điều hoạt động giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường đạt hiệu cao PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường cho trẻ 3-4 tuổi mang ý nghĩa quan trọng việc làm cần thiết, lẽ trẻ học cách hứng thú Qua đó, giúp trẻ hứng thú biết tầm quan trọng vệ sinh bảo vệ môi trường, để trẻ hoàn thiện phát triển cách toàn diện, trẻ tích cực tham gia hoạt động mang ý nghĩa cộng đồng, hòa đồng, thân ái, đồng cảm chia sẻ với người xung quanh, hết trẻ sống tốt, sống có ý nghĩa có niềm tin thiết tha sống Qua trình thực áp dụng biện pháp thu kết đáng phấn khởi Khuôn viên nhà trường ngày “Xanh - - đẹp” an tồn thống mát, góp phần lớn thu hút bậc phụ huynh đưa trẻ đến trường ngày đông Thông qua giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường trẻ biết chăm sóc giữ gìn sức khoẻ cho thân Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, biết cất đồ dùng vật liệu gọn gàng, chỗ Trẻ biết chăm sóc cảnh, tưới góc thiên nhiên Có ý thức tốt bảo vệ mơi trường lớp, trường ln xinh, ln đẹp Trẻ có ý thức tốt bảo vệ môi trường nhặt rác bỏ vào thùng, không khạc nhổ bừa bải, không làm rơi vải , không bỏ thừa thức ăn, ăn xong đánh biết tiết kiệm nước Biết cô làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải, chia sẻ hợp tác với bạn bè, cha mẹ Trẻ có hiểu biết mơi trường sống người 3.2 Kiến nghị, đề xuất: 10 * Đối với giáo viên: - Cần có lòng u nghề mến trẻ, kiên trì, nhẫn nại theo dõi bước đi, cử chỉ, hành vi trẻ - Nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý lớp phụ trách - Lập kế hoạch cho trẻ cách cụ thể * Đối với phụ huynh: - Đóng góp nguyên vật liệu để làm đồ dùng Tham gia làm đồ dùng đồ chơi với giáo viên - Thấy rõ vai trò việc bảo vệ môi trường để giáo dục cho trẻ - Phụ huynh đóng góp dụng cụ để cháu tham gia vệ sinh bảo vệ môi trường - Tổ chức buổi vệ sinh môi trường, trồng nhiều xanh * Đối với cấp trên: - Trang cấp thêm trang thiết bị, đồ dùng phục vụ công tác vệ sinh bảo vệ môi trường Từ thực tế lớp phụ trách với khó khăn mà thân tơi gặp phải tơi đưa biện pháp, kiến nghị, đề xuất để tháo gỡ vướng mắc việc nâng cao chất lượng giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường Mong biện pháp áp dụng cách có hiệu cấp, đồng nghiệp góp ý, bổ sung thêm tích cực đổi công tác vận dụng để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, đáp ứng với nhu cầu giáo dục giai đoạn Trên là vấn đề qua thực tế mà thực thời gian qua, khơng dừng lại mà ln có cố gắng để học hỏi tìm tòi biện pháp tối ưu để đưa kết giáo dục ngày tốt Tuy nhiên với kinh nghiệm hạn chế kính mong nhận nhiều ý kiến góp ý đồng nghiệp để thân tơi thực tốt nửa nhiệm vụ mình, góp phần nâng cao chăm sóc giáo dục trẻ, đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục mầm non giai đoạn Xin chân thành cảm ơn./ 11 ... để giáo dục trẻ có làm điều hoạt động giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường đạt hiệu cao PHẦN KẾT LUẬN 3. 1 Ý nghĩa đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục vệ sinh bảo. .. kỹ giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường Học tập nghiên cứu văn thị cấp giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường Tham gia tốt đợt tập huấn phòng nhà trường tổ chức Trong trọng giáo dục vệ sinh bảo vệ môi. .. chương trình chăm sóc giáo dục trẻ bậc học Mầm non Chính mà tơi mạnh dạn chọn đề tài Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường cho trẻ - tuổi ” để làm sáng kiến