GAO AN LÝ 9 2010 đã sửa(Cực hay)

Giáo áN : VậT Lý 9 Giáo viên: PHạM ANH TUấN Chơng 1: điện học TUầN 1: Ngày soạn:20/08/2010 Tiết 1: Ngày giảng:23/08/2010 Sự phụ thuộc của Cờng độ dòng điện vào Hiệu Điện Thế giữa 2 đầu dây dẫn I, Mục tiêu - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của CĐDĐ vào hđt giữa 2 đầu dây dẫn - Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ U,I từ số liệu thực nghiệm - Nêu đợc kết luận về sự phụ thuộc của CĐDĐ vào hĐt giữa 2 đầu dây dẫn II, Chuẩn bị - 1 dây điện trở constan (1m , ỉ= 0,3mm) Am pe kế (1,5A- 0,1A) - Vôn kế(6V- 0,1V), khoá K, nguồn điện,7 dây nối III, Các hoạt động dạy và học Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tổ chức THHT - Ôn lại kiến thức L7 * giới thiệu chơng trình VL9: gồm 4 chơng - Điện học - Điện từ học - Quang học - Sự bảo toàn và CHNL Nêu mục tiêu của chơng I SGK: HS đọc * Ôn lại KT lớp 7: Để cho CĐDĐ chạy qua bóng và HĐT giữa 2 dẫn bóng đèn cần dùng những dụng cụ gì? - yêu cầu học sinh đọc mục đầu SGK. Hoạt động 2: Làm thí nghiệm tìm hiểu sự phụ thuộc CĐDđ vào ĐT Yêu cầu học sinh tìm hiểu sơ đồ mạch điện hình 1.1 SGK T4 , kể tên các thiết bị, nêu công dụng và cách mắc thiết bị đó, vẽ vào sơ đồ vào vở. Hãy nêu các bớc tiến hành? Cho hs đọc mục 2 tiến hành thí nghiệm. Gv theo dõi kiểm tra, giúp đỡ các nhóm ( nếu học sinh không làm đợc thí nghiệm, gv làm cho học sinh quan sát) I. Thí nghiệm 1. Sơ đồ mạch điện. Trờng thcs hoàng hoa thám Trang 1 A R V Giáo áN : VậT Lý 9 Giáo viên: PHạM ANH TUấN Yêu cầu học sinh tiến hành đo và ghi kết quả vào bảng 1 sgk T4 - Từ kết quả thí nghiệm yêu cầu học sinh thảo luận và trả lời C1 - Yêu cầu đại diện 1 vài nhóm học sinh trả lời. 2. Tiến hành thí nghiệm. C1: từ thí nghiệm ta thấy : khi tăng(hoặc giảm) HĐT giữa hai đầu dây dẫn bao nhiên lần thì CĐDĐ chạy qua dây dẫn đó cũng tăng( hoặc giảm) bấy nhiêu lần. Hoạt động 3 Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của CĐDĐ vào ĐT Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK đồ thi biểu diễn sự phụ thuộc của CĐDĐ giữa HĐT có đặc điểm gì? Gv đa ra tranh vẽ dạng đồ thị. - Yêu cầu học sinh vẽ đồ thị câu 2 từ thí nghiệm hớng dẫn học sinh xác định các điểm biểu diễn vẽ đờng thẳng đi qua gốc toạ độ đồng thời đi qua gần tất cả các toạ độ điểm. (Nếu có điểm nào xa quá đờng biểu diễn thì đo lại) Từ đồ thị yêu cầu học sinh nêu nhận xét dạng đồ thị và rút ra kết luận Hãy nêu mối quan hệ giữa U&I ? Gợi ý cho học sinh trên đồ thị - Thống nhất ý kiến học sinh - Thông báo kết luận . 1. Dạng đồ thị * NX:Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT có dạng một đờng thẳng đi qua gốc toạ độ C2: Đồ thị là đờng thẳng đi qua gốc toạ độ Nêu kết luận SGK T5 Hoạt động 4: Củng cố- vận dụng - yêu cầu học sinh nêu kết luận về mối quan hệ U, I đồ thị biểu diện mối quan hệ náy có đặc điểm gì - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK - yêu cầu học sinh trả lời C3. C4 ( còn thời gian cho học sinh làm C5) III. Vận dụng. C3: U 1 = 2,5 V => I 1 =0,5A. Ta có: 5,0 5,1 3,0.5,23,0 5,2 5,1 ===>= I I Tơng tự: U 2 =3,5V => I 2 =0,7A C4: I = 0,125A. = 4,0V Vậy: U =5,0V => I = 0,3A Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà - Học thuộc ghi nhớ: - Làm bài tập 1.1->1.4 SBT.: - Đọc có thể em cha biết. IV. nhận xét CHUYÊN MÔN: ********************************** TUầN 01: Ngày soạn:22/08/2010 Tiết: 02: Ngày giảng:25/08/2010 Trờng thcs hoàng hoa thám Trang 2 Giáo áN : VậT Lý 9 Giáo viên: PHạM ANH TUấN điện trở của dây dẫn- định luật ôm I, Mục tiêu - Nhân biết đợc đơn vị điện trở và vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải bài tập - Phát biểu và viết đợc hệ thức của định luật ôm - Vận dụng đợc định luật ôm để giải một số dạng bài tập đơn giản II, Chuẩn bị - Bảng phụ thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn Lần đo Dây dẫn 1 Dây dẫn 2 1 2 3 4 Trung bình cộng III, Các hoạt động dạy và học Trợ giúp của giáo viên Hoạt Động của học sinh Hoạt động 1: KTBC- tổ chức THHT * kt- Nêu kết luận về mối quan hệ giữa CĐDĐ và HĐT ? - Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì? * Tổ chức: nh SGK Hoạt động 2: Điên trở của dây dẫn - Yêu cầu học sinh tính thơng số U/I trong bảng 1,2 bài trớc - Theo dõi học sinh và giúp đỡ học sinh yếu tính toán cho chính xác - Tiếp tục yêu cầu học sinh thảo luận trả lời C2 - Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục 2 SGK T7. Gv đa ra ct, KH ,đơn vị đo. Hãy áp dụng ct tính điện trở để tính khi U= 3V , I= 250mA R=? - dựa vào bảng 1 thơng số U/I là : 2 1 . 2 2 1 1 === In Un I U I U 1. Xác định thơng số U/I đối vời mỗi dây dẫn C1: H1.2 5 = I U ; Bảng 2: 20 = I U C2:Đối với mỗi dây dẫn # nhau thì thơng số U/I cũng # nhau 2. Điện trở. a. Công thức: R= I U R=U/I = 3/0,25 =12 . b. Kí hiệu trong sơ đồ mạch điện. c. Đơn vị đo điện trở là (Ôm). Trờng thcs hoàng hoa thám Trang 3 Giáo áN : VậT Lý 9 Giáo viên: PHạM ANH TUấN Gọi học sinh nêu kết quả - yêu cầu học sinh đổi các đơn vị - 0,5M = K = Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa của điện trở. 1 = U V 1 1 Ki lô ôm (K ): 1 K = 1000 Mê ga ôm (M ): 1 M = 1000 000 Đổi đơn vị : 0,5M = 500k =500000 d. ý nghĩa của điện trở. Điện trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hai ít của dây dẫn. Hoạt động 3: Định luật ôm Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi: ? hệ thức định luật ôm đợc viết nh thế nào? Từ hệ thức trên hãy phát biểu định luật Ôm ? Giáo viên nhắc lại cho học sinh rõ 1. Hệ thức định luật. Hệ thức: I = R U Trong đó U: HĐT đo bằng vôn(V) I: CĐDĐ bằng Ampe(A) R: ĐT đo bằng ôm ( ) 2. Phát biểu định luật Ôm: SGK Hoạt động 4: củng cố- vận dụng * Củng cố : - Công thức R = I U dùng để làm gì? - CT này có thể nói rằng tăng U bao nhiêu thì R tăng lên bấy nhiêu lần đợc không? tại sao? - gọi học sinh đọc ghi nhớ - yêu cầu học sinh làm bài tập C3 Hãy tóm tắt và lên bảng trình bày bài giải? Yêu cầu hs làm câu hỏi C4. GV gợi ý: Từ CT định luật Ôm hãy tính U 1 = ? ; U 2 = ?. Do U 1 = U 2 ta sẽ có hệ thức nào? III. Vận dụng C3: Tóm tắt :R = 12 ; I = 0,5A ; U = ? Giải: Từ CT định luật Ôm I = R U => U = I.R => U = 12. 0,5 = 6V C4: Tóm tắt: U 1 = U 2 = U. R 2 = 3R 1 So sánh I 1 và I 2 Giải: Ta có: I 1 = => 1 1 R U U = I 1 .R 1 I 2 = 2R U =>U = I 2 R 2 = I 2 3R 1 do U 1 =U 2 = U =>I 1 R 1 = I 2 3R 1 => I 1 = 3I 2 : => Vậy I 1 lớn hơn I 2 3 lần. Hoạt động 5 Hớng dẫn về nhà Học thuộc định luật Ôm, viết đợc biểu thức và ý nghĩa các kí hiệu. Làm bài tập 2.1 -> 2.4 SBT. Chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm sgk T10. Trả lời trớc các mục a,b,c. Viết trớc họ và tên, lớp để tiết sau thực hành IV. nhận xét CHUYÊN MÔN: Trờng thcs hoàng hoa thám Trang 4 Giáo áN : VậT Lý 9 Giáo viên: PHạM ANH TUấN . . . ************************************************* TUầN 2: Ngày soạn:25/08/10 Tiết 3: Ngày giảng:31/08/10 Thực hành: xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế. I, Mục tiêu - Nêu đợc cách định điện trở từ công thức tính điện trở - Mô tả đợc các bố trí và tiến hành đợc thí nghiệm xác định điện trở - Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bị điện trong thí nghiệm II, Chuẩn bị (4 nhóm hs) - Dây dẫn có điện trở cha biết giá trị - Nguồn điện, vôn kế (6V- 0,1V), công tắc - Am pe kế (1,5A-0,1A), 7 dây nối Giáo viên: đồng hồ đa năng III, Các hoạt động dạy và học. Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: KTBC- tổ chức THHT * KTBC:- phát biểu định luật ôm và hệ thức của định luật ? - Vẽ sơ đồ mạch điện gồm : 1 nguồn điện, 1 khoá K, 1Am pe kế, 1 vôn kế để đo hiệu điện thế giữa hai đầu của đoạn dây dẫn cần xét. Định luật Ôm sgk. Sơ đồ mạch điện: Hoạt động 2: Trình bày phần trả lời câu hỏi trong báo cáo Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành cho học sinh Chuẩn bị câu trả lời Trờng thcs hoàng hoa thám Trang 5 A R V Giáo áN : VậT Lý 9 Giáo viên: PHạM ANH TUấN - yêu cầu học sinh nêu công thức tính điện trở - yêu cầu trả lời câu hỏi phần b,c - yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm học sinh khác nhận xét Bổ xung nếu cần R = I U Trả lời câu hỏi vẽ đợc sơ đồ Hoạt động 3: Mắc mạch điện theo sơ đồ vàg tiến hành đo -Phát dụng cụ thực hành cho học sinh - Yêu cầu học sinh mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ - Theo dõi giúp đỡ kiểm tra các nhóm khi mắc mạch điện chú ý khi học sinh mắc vôn kế và am pe kế Theo dõi nhắc nhở học sinh tích cực làm việc - Chú ý khi học sinh mắc đúng mới cho lắp mạch điện vào nguồn - Sau khi đã đo xong yêu cầu học sinh hoàn thành báo cáo Các nhóm nhận dụng cụ Mắc mạch điện nh sơ đồ Tiến hành mắc mạch điện Tiến hành đo và ghi kết quả vào bảng Hoàn thành báo cáo và nộp cho giáo viên Hoạt động 4: Nhận xét- đánh giá GV thu báo cáo thực hành. Yêu cầu hs thu dọn dụng cụ, thiết bị thực hành đúng quy định. - Nhận xét kết quả thực hành của học sinh về tinh thần, thái độ của các nhóm HS nộp báo cáo thực hành. HS thu dọn dụng cụ, thiết bị thực hành đúng quy định. Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà Ôn lại: - Mối quan hệ giữa CĐDĐ và HĐT qua dây dẫn - Định luật Ôm và hệ thức của định luật - Xem lại các kiến thức đã học ở lớp 7 về đoạn mạch mắc nối tiếp. IV. nhận xét CHUYÊN MÔN: . . . . ************************************************* TUầN 2: Ngày soạn:31/08/10 Tiết 4: Ngày giảng:03/09/10 đoạn mạch nối tiếp Trờng thcs hoàng hoa thám Trang 6 Giáo áN : VậT Lý 9 Giáo viên: PHạM ANH TUấN I, Mục tiêu - Suy luận để xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp. - Mô tả đợc cách bố trí thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại hệ thức suy ra từ lý thuyết. - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng và giải bài tập. - Học sinh có ý thức tìm tòi ham học hỏi và yêu thích môn học. II, Chuẩn bị - 3 điện trở mẫu có ghi 6 ; 10 ; 16 . - ampe kế (1,5A- 0,1A) - Vôn kế( 6V- 0,1V). - Nguồn điện. - Công tắc,7 dây nối III, Các hoạt động dạy và học Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: KTBC - Tổ chức THHT: Kiểm tra : Phát biểu định luật Ôm và viết hệ thức của định luật? Định luật Ôm sgk R = I U Tổ chức THHT : ở lớp 7 ta đã tìm hiểu về đoạn mạch mắc nối tiếp. Liệu ta có thể thay thế 2 điện trở nối tiếp bằng 1 điện trở để dòng điện chạy qua mạch không thay đổi không? Hoạt động 2: I. C ờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp. - Yêu cầu học sinh cho biết trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mác nối tiếp + cĐDĐ chạy qua mỗi đèn có mối liên hệ nh thế nào với CĐDĐ trong mạch chính? + HĐT giữa 2 đầu dây đoạn mạch có mối liên hệ nh thế nào với HĐT giữa 2 đầu mỗi đèn? - Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ hình 4.1 và trả lời C1 - Hai điện trở có mấy điểm chung 1. Nhớ lại kiến thức cũ. - I = I 1 = I 2 -U = U 1 + U 2 1. Đoạn mạch gồm 2 điện trở. C1. R 1 đợc mắc nối tiếp với R 2 . 22 1 1 R R U U = Trờng thcs hoàng hoa thám Trang 7 Giáo áN : VậT Lý 9 Giáo viên: PHạM ANH TUấN GV hớng dẫn học sinh vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu 2 I=U 1 /R1=U 2 /R 2 U 1 /U 2 =R 1 /R 2 Ta có: U 1 = I.R 1 (1) U 2 = I.R 2 (2) Chia (1) cho (2) ta có: 2 1 2 1 2 1 2 1 . . R R U U RI RI U U ==>= C2: Ta có: U=U 1 =U 2 mà U=I.R I 1 .R 1 =I 2 .R 2 1 1 2 2 I R I R = Hoạt động 3: Điện trở t ơng đ ơng của đoạn mạch mắc nối tiếp -Yêu cầu học sinh đọc câu 3 và nghiên cứu trả lời hớng dẫn học sinh xây dựng công thức Để khẳng định R tđ = R 1 + R 2 ta tiến hành làm thí nghiệm kiểm tra. Yêu cầu hs mắc mạch điện theo sơ đồ H 4.1 sgk. Tiến hành đo U AB và I AB . - Thay R 1 và R 2 bằng R tđ , Giữ U AB không đổi đo I AB So sánh I AB và I AB => kết luận 1. Điện trở tơng đơng. R tđ => Điện trở tơng đơng. 2. Công thức tính điện trở tơng đơng của đoan mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. R tđ = R 1 + R 2 C3. Có R 1 nt R 2 nên U AB = U 1 + U 2 = I 1 .R 1 + I 2 .R 2 I AB .R AB = I.( R 1 +R 2 ) R AB = R 1 +R 2 3. Thí nghiệm kiểm tra. 4. Kết luận (sgk) Hoạt động 4: Củng cố - Vận dụng - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK - Yêu cầu học sinh trả lời câu C5 (nếu còn thời gian) - Hớng dẫn học sinh phần 2 câu 5. Nếu mạch điện gồm nhiều điện trở mắc nối tiếp thì điện trở tơng đơng đợc tính nh thế nào? C5. a. Có R 1 nt R 2 do đó điện trở tơng đơng R 12 : R 12 = R 1 + R 2 =20 +20 = 40 . b. Mắc thêm R 3 vào đoạn mạch thì điện trở tơng đơng là: R tđ = R 12 + R 3 = 40 + 20 =60 . => R tđ luôn lớn hơn mỗi điện trở thành phần,R tđ = R 1 + R 2 +. . .+ R n Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà Học thuộc các khái niệm và các công thức có trong bài. Làm bài tập 4 sbt Ôn tập lại các kiến thức về đoạn mạch mắc // V. nhận xét CHUYÊN MÔN: Trờng thcs hoàng hoa thám Trang 8 Giáo áN : VậT Lý 9 Giáo viên: PHạM ANH TUấN . . . . ************************************************* TUầN 3: Ngày soạn:04/09/10 Tiết 5: Ngày giảng:07/09/10 đoạn mạch song song I/ Mục tiêu - Bằng phơng pháp suy luận, giúp hs xây dựng CT tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc //. 1 2 1 1 1 td R R R = + và hệ thức 1 2 2 1 I R I R = - Mô tả và bố trí đợc thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lí thuyết. - Vận dụng kiến thức đã học giải thích một số hiện tợng trong thực tế và làm bài tập. - Hs có kĩ năng thực hành và sử dụng thiết bị, dụng cụ. Có thái độ cần cù, cẩn thận khi tiến hành thí nghiệm -> có thái độ yêu thích môn học. II/ Chuẩn bị ( 3 nhóm hs) - Ampe kế, Vôn kế - Nguồn điện 6V - Công tắc, 7 đoạn dây nối III/ Tổ chức hoạt động dạy - học Trợ giúp của giáo viên hoạt động của học sinh Hoạt động 1: KTBC - Tổ chức THHT Trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc // CĐDĐ và HĐT của đoạn mạch có quan hệ nh thế nào với cđdđ và HĐT trong mạch rẽ. Trong đoạn mạch mắc nối tiếp R tđ đợc tính nh thế nào? Vậy trong đoạn mạch // thì R tđ của đoạn mạch có đợc tính nh vậy không? => Bài mới. Kiến thức đã biết. Đối với đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc // thì: a\ I = I 1 + I 2 b\ U = U 1 + U 2 *Trong đoạn mạch mắc nối tiếp: R tđ = R 1 + R 2 +. . .+ R n Hoạt động 2: CĐDĐ và HĐT trong đoạn mạch mắc // Trờng thcs hoàng hoa thám Trang 9 Giáo áN : VậT Lý 9 Giáo viên: PHạM ANH TUấN Yêu cầu hs quan sát mạch điện H 5.1 hãy cho biết R 1 và R 2 đợc mắc n t n? Nêu vai trò của Vôn kế và Ampe kể trong sơ đồ mạch điện. GV: Hệ thức (1)&(2) vẫn đúng với tr- ờng hợp 2 điện trở R 1 // R 2 . Yêu cầu hs thực hiện C2. Từ hệ thức (3) hãy phát biểu bằng lời m q h giữa CĐDĐ qua các mạch rẽ và điện trở thành phần. C1. R 1 đợc mắc // với R 2 . Ampe kế đo CĐDĐ trong mạch chính. Vôn kế đo HĐT của đoạn mạch. I AB = I 1 + I 2 (1) U AB = U 1 = U 2 (2) C2. áp dụng định luật Ôm cho đoạn mạch nhánh ta có: 1 1 1 1 2 2 2 2 1 2 U I R U R U I U R R = = mà U 1 = U 2 => I 1 R 1 = I 2 R 2 hay 1 2 2 1 I R I R = Vì R 1 // R 2 nên U 1 = U 2 => 1 2 2 1 I R I R = (3) * Trong đoạn mạch mắc //, CĐDĐ qua các mạch rẽ tỉ lệ nghịch với điện trở thành phần. Hoạt động 3: Điện trở t ơng đ ơng của đoạn mạch mắc // Yêu cầu cá nhân hs thực hiện C3. GV cho hs lên bảng trình bày. GV gợi ý: Viết hệ thức liên hệ giữa I, I 1 , I 2 và U AB , U 1 , U 2 . Vận dụng CT định luật Ôm thay I theo U và R. Hãy nêu dụng cụ cần thiết để tiến hành thí nghiệm. Cho hs mắc mạch điện theo sơ đồ H5.1 sgk. Gv đa ra kết luận Yêu cầu hs đọc thông tin kết luận sgk 1. Công thức tính diện trở tơng đơng của đoạn mạch mắc //. C3. Vì R 1 // R 2 =>I = I 1 + I 2 Mà U AB = U 1 = U 2 => 2121 11111 . RRRRR U R U td AB AB td +==> += Hay R tđ = 21 21 . RR RR + 2. Thí nghiệm kiểm tra. ( Hs tiến hành thí nghiệm) 3. Kết luận (Sgk T 15) 21 111 RRR td += ; Hay R tđ = 21 21 . RR RR + Hoạt động 4: Củng cố - vận dụng GV cho hs thảo luận nhóm trả lời C4. Gọi hs đứng tại chỗ trả lời. Hãy áp dụng CT tính R tđ cho đoạn mạch // để làm C5. III. Vận dụng. C4. Đèn và quạt đợc mắc // với nhau vào nguồn 220V thì chúng mới hoạt động bình thờng. + Sơ đồ mạch điện H5.1 + Nếu đèn không hoạt động thì quạt vẫn hoạt động bình thờng. Trờng thcs hoàng hoa thám Trang 10 [...]... chức: nêu vấn đề đầu bài đua ra Hoạt động 2: Tìm hiểu về cấu tạo và hoạt động của biển trở - cho học sinh quan sát hình 10.1 SGK và yêu cầu một vài học sinh kể tên các loại biển trở Trờng thcs hoàng hoa thám Trang 19 Từng học sinh thực hiện C1 Quan sát biến trở và kể tên Giáo áN : VậT Lý 9 PHạM ANH TUấN Gợi ý : giúp đỡ học sinh - yêu cầu học sinh đối chiếu hình 10.1a SGK với biến trở con chạy thật và... Trang 20 Trả lời C10 Theo gợi ý của giáo viên Giáo áN : VậT Lý 9 PHạM ANH TUấN Giáo viên: IV nhận xét CHUYÊN MÔN: ************************************************* TUầN 6: Ngày soạn:25/ 09/ 10 Ngày giảng:28/ 09/ 10 Tiết 11: Bài tập vận dụng định luật ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn I, Mục tiêu Vận dụng định luận ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn để tính đợc các đại lợng có liên quan... thcs hoàng hoa thám Trang 23 Tìm hiểu số vôn kế và số oát ghi trên các dụng cụ điện Quan sát thí nghiệm của giáo viên và nhận xét mức độ sáng mạnh yếu khác nhau Nhận xét về mối quan hệ của số oát ghi tên mỗi dụng cụ với độ sáng mạnh yếu của nó Trả lời câu hỏi: đơn vị của công suất Thực hiện theo đề nghị của giáo viên Ghi vở Lắng nghe quan sát bảng 1 SGK Giáo áN : VậT Lý 9 PHạM ANH TUấN ờng dùng Yêu... đèn bút thử điện, đèn led - máy sấy tóc, quạt điện, máy bơm nớc - nồi cơm điện, bàn là, ấm điện, mở hàn điện Lắng nghe So sánh: điện trở của công stantan & nikêlin lớn hơn nhiêu so với dây đồng, nhôm Giáo áN : VậT Lý 9 PHạM ANH TUấN Giáo viên: constantan cho học sinh so sánh điện trở suất của 2 vòng đó với dây đồng, nhôm Hoạt động 3: Xây dựng hệ thức biểu thị định luật - yêu cầu học sinh đọc thông... ************************************************* TUầN 4: Ngày soạn:14/ 09/ 10 Ngày giảng:17/ 09/ 10 Tiết 8: Sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn I, Mục tiêu - Suy luận đợc các dây dẫn có cùng chiều dài, cùng vật liệu thì điện trở của chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây II, Chuẩn bị Trờng thcs hoàng hoa thám Trang 15 Giáo áN : VậT Lý 9 PHạM ANH TUấN Giáo viên: 2 dây dẫn điện trở, nguồn điện, công tắc,... = 90 0 UMN = 220 V Dây nối l = 200m S = 0,2 mm2 RMN = ? Uđèn = ? (tự giải) Hoạt động 4: Nhận xét - nhận xét giờ làm bài tập của học sinh và ý thức học tập của học sinh - yêu cầu học sinh về nhà tìm xem còn cách giải nào khác IV nhận xét CHUYÊN MÔN: Trờng thcs hoàng hoa thám Trang 22 Giáo áN : VậT Lý 9 PHạM ANH TUấN Giáo viên: ************************************************* TUầN 6: Ngày soạn: 29/ 09/ 10... soạn:11/ 09/ 10 Ngày giảng:14/ 09/ 10 Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn I, Mục tiêu - Nêu đợc điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện và vật làm dây dẫn - Biết cách xác định sự phu thuộc của điện trở vào các yếu tố đó - Suy luận và tiến hành đợc thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn và chiều dài Trờng thcs hoàng hoa thám Trang 13 Giáo áN : VậT Lý 9 PHạM ANH TUấN... Lợng điện theo số đếm : P P N= 32.400.000 3.600.000 = 9 số Hoạt động 2: Giải bài tập 2 Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK để tóm tắt bài Gợi ý: đèn sáng bình thờng thì dòng Trờng thcs hoàng hoa thám Trang 27 Đọc SGK để tìm hiểu thông tin 6V- 4,5W R U = 9V t = 10 = 600 s a) Đèn sáng bình thờng U=? b) RB = ? ? c) Abt = ? P= Giáo áN : VậT Lý 9 PHạM ANH TUấN Giáo viên: điện chạy qua (A) có cờng độ bằng... học sinh khác thực hiện C9 - đề nghị học sinh quan sát ảnh màu số 2 trang 3 SGK để nhận biết mầu vòng Trả lời C7 Trả lời theo gợi ý của giáo viên Từng học sinh thực hiện C8,C9 Quan sát ảnh hoặc điện trở thật Hoạt động 5: Củng cố - vận dụng - yêu cầu học sinh thực hiện c10 - Nếu học sinh khó khăn có thể gợi ý + tính chiều dài dây điện trở + tính chiều dài của 1 vòng dây cuốn quanh tròn + tính số vòng... lời câu hỏi SGK theo mẫu báo cáo IV nhận xét CHUYÊN MÔN: ************************************************* TUầN 9: Trờng thcs hoàng hoa thám Trang 33 Ngày soạn:21/08/10 Giáo áN : VậT Lý 9 PHạM ANH TUấN Giáo viên: Tiết 18: Ngày giảng:23/08/10 ôn tập I, mục tiêu - hệ thống lại kiến thức đã học từ đầu chơng - rèn kỹ năng làm bài tập cho học sinh II, các hoạt động dạy và học Trợ giúp của giáo viên Hoạt . TUầN 01: Ngày soạn:22/08 /2010 Tiết: 02: Ngày giảng:25/08 /2010 Trờng thcs hoàng hoa thám Trang 2 Giáo áN : VậT Lý 9 Giáo viên: PHạM ANH TUấN điện trở của. đoạn mạch mắc // Trờng thcs hoàng hoa thám Trang 9 Giáo áN : VậT Lý 9 Giáo viên: PHạM ANH TUấN Yêu cầu hs quan sát mạch điện H 5.1 hãy cho biết R 1 và R