giáo án lý 9 CN rất hay

Ngày soạn : Tuần 1- Tiết 1: Chơng I Điện Học Bài 1- sự phụ thuộc của cờng độ vào điện trở của dây dẫn I - Mục tiêu: Nêu đợc cách bố trí va tiến hành thí nghiệm về khảo sát sự phụ thuộc của cờng dộ vào hiệu điện thế và điện trở của của dây dẫn Vẽ va sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ U;I t số liệu thc nghiệm 1thế giữa hai đầu đây dẫn - Học sinh có ý thức thái độ nghiêm túc , cẩn thận có tinnhs kỷ luật đối với những bài có thí nghiệm . II- Chuẩn bị: - Đối với mỗi nhóm học sinh: Dây điện trở bằng NiKêLin (hoặc Con Stantan)Chiều dài 1m Đờng kính 0,3 m m ; dây này đợc quấn trên trụ sứ ( gọi là điện trở mẫu ) - 1 Am pe kế có GHĐ : 1,5 và có ĐCNN 0,1A - Vôn kế có GHĐ 6v ; ĐCNN 1 V , 1 công tác ; 1nguồn điện 6V ;Dây nối . III- Tổ chức hoạt động dạy học : HĐ1: (10) Ôn lại những kiến thức có liên quan đến bài học - Trả lời câu hỏi của GV Có thể yêu cầu HS trả lời những câu hỏi dơi đây ( nếu HS đã quên những KT về điện ở lớp 7)thì GV hớng dẫnôn lại kiến thuức cũ dựa vao sơ đồ hình 1 SGK; Để đo I chạy qua bóng đèn và U giữa hai đầu bóng đèn thì cần những dụng cụ nào ? Nêu nguyên tắc sử dụng những HĐ2 : Tìm hiểu sự phụ thuộc của c- ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn (15) a . Tìm hiểu sơ đồ mạch điện nh hình 1.1SGK - Tiến hành đo, ghi kết quả đo đợc vao bang 1 trong vở Thảo luận nhóm để trả lời câu C1 dụng cụ đó ? Tìm hiểu sơ đồ mạch điện hình 1.1SGK Theo dõi giúp đỡ các nhóm làm TN yếu Yêu cầu đại diện một vài nhóm lên trả lời C1 Tổ chức HS cả lớp thảo luận về kết quả TN và thảo luận câuu C1 T - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào HĐT có đặc điểm gì ? - Yêu cầu hs trả lời C2, Nừu HS có khó khăn thi hớng dẫn hs cách XĐ các điểm biểu diễn , Vẽ đờng thăng đi qua gốc toạ độ đòng thời đi qua tất cả các điểm biểu diễn . Nếu có điểm nào mà cách xa đờng biễu diễn thì phải tiến hành đo lại Ngày soạn : 9 / 4 / 2007 Tiết 59 : sự phân tích ánh sáng trắng I - Mục tiêu : - Phát biểu đợc khẳng định : Trong chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu khác nhau - Trình bày và phân tích đợc TN phân tích ánh sáng trắng bằng lăng kính để rút ra kết luận : Trong chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu . - Trình bày và phân tích đợc ánh sánh trắng bằng đĩa CD dể rút ra đợc kết luận trên. II- Chuẩn bị: Mọt lăng kính tam giác đều ; 1 màm chắn trên có khoét 1 khe hẹp ; 1 bộ các tấm lọc màu xanh , đỏ , nửa đỏ nửa xanh; 1 đĩa CD ; 1 đèn phát ra ánh sáng trắng . III- Tổ chức hoạt động dạy học : HĐ1: (20) Tìm hiểu việc phân tích tích một chùm sáng trắng bằng lăng kính a) Đọc tài liệu để biết cach làm các TN. b) Làm TN1 SGK: quan sát khe sáng trắng qua một lăng kính . - Mô tả bằng lời và ghi vào vở hình ảnh quan sát đợc để trả lời cho C1 ( ánh sáng chiếu đến lăng kính là ánh sáng trắng ; sau lăng kính quan sát là dải màu ) c) Lam TN 2a SGK quan sát các ánh sáng màu riêng rẽ trong giải cầu vồng)theo tiến trình : - Tìm hiểu mục đích TN - Dự đóan kết quả thu đợc nếu chắn - Hớng dân HS đọc tài liệu và làm TN 1 SGK: - Quan sat cách bố trí TN . - Quan sát hiện tợng xẩy ra . - mô tả hình ảnh quan sát đợc . Phải đặt các câu hỏi đẻ định hớng sự quan sát va mô tả hiệnn tợng của HS chùm sáng bằng tấm lọc màu đỏ, rồi màu xanh. -Quan sát hiện tợng và kiểm tra dự đoán ở trên. -Ghi câu trả lòi cho 1 phần C2 vào vở . d)Làm TN 2b SGk (quan sát dải màu nửa trên đỏ nửa dới xanh theo trình tự : - Tìm hiểu mục đích TN . - Nêu cách làm TN và dự đoán kết quả . - Quan sát hiện tợng và kiểm tra dự đoán . -Ghi câu trả lời cho phần còn lại của câu C2 vào vở . e) Trả lời C3và C4 . - Cá nhân suy nghĩ và cho ý kiến . - Thảo luận nhóm và đi đến câu trả lời chung * Hớng dẫn HS làm TN2b SGK: - Nêu mục đích của TN là thấy rõ sự ngăn cản của dải màu đỏ và giải màu xanh. - Hỏi về cách lam TN( dùng tấm lọc nửa đỏ nửa xanh để quan sát đồng thời vị trí của 2 dải sáng màu đỏ và màu xanh ). - Yêu cầu HS quan sát và mô tả hiện t- ợng( thấy hai vạch đỏ và xanh tách nhau rõ rệt ) ghi câu trả lời vào vở . * Tổ chức HS thảo luận để trả lời C3,C4. ( các TN 2a và 2b SGK nhằm giải thích đợc hiện tợng quan sát đợc ở TN1. Hai TN này cho thấy: sau lăng kính có 2 chùm sáng xanh và đỏ tách rời nhau , truyền theo 2 phơng khác nhau). - Đánh giá các câu trả lời C3,C4 . * Tổ chức hợp thức hoá kết luận . Dù kết luânj này đã đợc viết dới dạng tờng minh trong sgk, nhng cần phải cho HS trong lớp chấp nhận HĐ2; (15) Tìm hiểu việc phân tích ánh sáng trắng bằng đĩa CD. - Làm TN 3 SGK. * Hớng dẫn HS làm TN3 SGK. * Giới thiệu tác dụng phân tích ánh sáng trắng của mặt ghi đĩa CD và quan Trả lời C5, C6 ghi vào vở HĐ3:(5) Củng cố bài . - Tự đọc SGK cà phát biểu theo yêu cầu của GV sát ánh sáng đã đợc phân tích . * Yêu cầu HS quan sát và trả lồich C5 , C6 . * uốn nắn các câu trả lời của HS . * Tổ chức hơp thức hoá kết luận . - Yêu cầu HS tự đọc mụcIII và phần ghi nhớ, chỉ định HS phát biểu Ngày soạn: 13/4/2007 Tiết 60 : Sự trộn các ánh sáng màu I- Mục tiêu : - Trả lời đợc câu hỏi: thế nào là là trộn hai hay nhiều ánh sánh màu với nhau . - Trình bày và giải thích dợc TN trộn các ánh sáng màu . Dựa vào sự quan sát có thể mô tả đợc màu của ánh sáng mà ta thu đợc khi trộn hai hay nhiều ánh sáng màu với nhau . -Trả lời đợc các câu hỏi:Có thê trộn đợc áng sáng trắng hay không ? Có thể trộn đơc ánh sáng đen hay không II- Chuẩn bị : - 1 đèn chiếu có 3 cửa sổ và hai gơng phẳng . - 1 bbọ lọc màu ( đỏ, lục , lam ) và 1 tấm chắn sáng . - 1 màn ảnh , 1 giá quang học . III- Tổ chức hoạt động dạy học : HĐ1: (10) Tìm hiểu về khái niệm về sự trộn ánh sáng màu a)Đọc tài liệu để tìm hiểu khái niệm về sự trộn ánh sáng màu b) Quan sát thiết bị mà ta dùng để trộn ánh sáng màu . - Hớng dẫn HS đọc tài liệu và quan sát thiết bị TN . - Thông báo về khái niệm trộn các anh sáng màu . *HĐ2: (15)Tìm hiểu về kết quả trộn 2 ánh sáng màu - HS hoạt động nhóm làm TN1nh SGK về sự trộn 2 ánh sáng màu thêo sự hớng dẫn của GV . - Ca nhân quan sát TN , thảo luận trong nhóm và trả lời C1 vào vở * HĐ3: (10) Tìm hiểu về sự trộn 3 ánh sáng màu với nhau để đợc ánh sáng trắng. - HS tiến hành HĐ nhóm làm TN 2 dới sự hớng dẫn của GV. - Rút ra nhận xét và trả lời C2 vào vở .Vễ đờng đi của các tia sáng trong 3 chùm sáng màu _ GV dùng bộ dụng cụ có sẵn để chỉ cho cả lớp rõ từng bộ phận của dụng cụ . - Tổ chức hớng dẫn nhóm HS làm TN1 SGK. Để 2 chùm sáng ma ta trộn với nhau có cờng độ tơng đơng nhau nên để 2 tấm lọc màu ở 2 cửa sổ bên của thiết bị còn cửa sổ giữa thì chắn bằng tấm chắn sáng . - Đặt màn ảnh ở vị trí gần đền chiếu chỗ ma 2 chùm sáng ca cắt nhau . Quan sát và nhận xét về màu của 2 chùm sáng . - Di chuyển dàn màn ảnh ra xa cho đến chỗ mà 2 chùm sáng cắt nhau . Quan sát và nhận xét về màu của man ảnh chỗ ma 2 chùm sáng trộn với nhau . - cho 1 HS nêu nhận xét về màu thu đợc .Những nhận xét này không nhất thiết phải giống nhau , nhng không đợc mâu thuẫn nhau. Đó là vì cảm giác về màu phụ thuộc nhiếu vào chủ quan của từng ngời . - Hớng dẫn HS làm TN2 SGK. - Chú ý phải lấy 3 tấm màu thích hợp để khi trộn với nhau đợc ánh sáng màu trắng . - di chuyển dần màn ảnh ra xa lần lợt lấy những trờng hợp sau : + 3 chùm sáng màu tách biệt. +1 chùm sáng màu ở giữa trộn với - Tham gia phát biểu KL chung theo yêu cầu của GV *HĐ4(5) Củng cố - Đọc phần ghi nhớ SGK và phát biểu theo yêu cầu của GV chù sáng màu ở bên phải, 1 phần chùm sáng màu ở giữa trộn với chúm sáng màu ở bên trái . +3 chùm sáng màu trộn với nhau . - Tổ chức hợp thức hoá KL rút ra từ quan sát . Nừu có thời gian thì cho HS nghiên cứu đờng đi của từng chùm riêng rẽ bằng thực nghiệm rồi minh hoạ trên giấy . Đây là kỹ năng rất cần rèn cho HS. - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK và chỉ định HS phát biểu Ngày soạn : 16/4/2007 Tiết 61: Màu sắc các vật dới ánh sáng trắng I Mục tiêu: - Trả lời đợc câu hỏi : có ánh sáng màu nào mắt khi ta nhìn thấy 1 vật màu đỏ, màu xanh , màu đen - Giải thích đợc hiện tợng khi đặt các vật dới ánh sánh trắng ta thấy có vật màu đỏ , vật màu xanh , vật màu trắng , vật màu đen - Giải thích đợc hiện tợng : Khi đặt các vật dới ánh sáng đỏthì chỉ có các vật màu đỏ mới giữ nguyên đợc màu , còn các vật có màu khác thì màu sắc sễ bị thay đổi . II- Chuẩn bị : Một hộp kín có cửa sổ có thể chắn bằng các tấm lọc màu đỏ hoặc lục (hoặc trong có các đèn phát ánh sáng đỏ và lục ) - Các vật có màu trắng đỏ lục và đen đặt trong hộp . -Một tấm lọc màu đỏ và một tấm lọc màu lục . - Một vài tấm tranh phong cảnh có màu da trời . III- Tổ chức hoạt động dạy học : * HĐ1: (8)Tìm hiểu về màu sắc ánh sáng truyền từ các vật có màu dới ánh sánh trắng đến mắt - Tìm hiểu nội dung mục I . -TRả lời C1 tức là phát bbiểu nhận xét cụ thể về màu sắc của ánh sáng truyền từ các vật màu đến mắt . *HĐ2:( 15) Tìm hiểu khả năng tán xạ ánh sáng màu bằng thực nghiệm . - Nêu mục đích nghiên cứu ( xuất phát từ việc quan sát màu sắc các vật dới các ánh sáng khác nhau để đi đến kết luận về khả năng tán xậ ánh sáng màu của chúng .) . - Làm TN và quan sát các vật màu trắng , đỏ và đen dới ánh sánh trắng , ánh sánh đỏ và ánh sánh lục . - Cá nhân rút ra nhận xét và trả lời C2, C3 . - Nhóm thảo luận và rút ra kết luận chung . - Yêu cầu HS đọc mục I của SGK và trả lời C1 . - Nhận xét các câu trả lời . Chú ý rằng khi nhìn thấy vật màu đen thì có nghĩa là không có bất kỳ ánh sánh màu nào đi từ vật đó đến mắt . Nhờ có ánh sáng truyền từ các vật khác chiếu đến mắt mà ta mới nhận đợc vật màu đen . - Hớng dẫn HS nắm bắt mục đích nghiên cứu - Hớng dẫn HS lam TN quan sát và nhận xết . Tổ chức cho HS phát biểu nhận xét, thảo luận nhóm và rút ra kết luận chung . - Đánh giá các nhận xét và kết luận . *HĐ3: (12) Rút ra kết luận chung về khả năng tán xạ ánh sánh màu của các vật . - Trả lời các câu hỏi của GV về khả năng tán xạ ánh sánh màu tronng những trờng hợp cụ thể . -Suy nghĩ để đi đến KL chung . - Đặt các câu hỏi liên quan đến những nhận xét của HS rút ra từ những TN để chuẩn bị cho HS khái quát hoá . - Tổ chức cho HS khái quát hoá những nhận xét về khả năng tán xạ ánh sánh màu của các vật và hợp thức hoá các KL chung đó * HĐ4: Củng cố (5) - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong Đọc SGK theo yêu cầu của GV và phát biểu theo chỉ định của GV . SGK và chỉ định HS phát biểu Ngày soạn: 17/4/2007 Tiết 62 : Các tác dụng của ánh sáng I- Mục tiêu : - Trả lời đợc các câu hỏi: Tác dụng nhiệt của ánh sáng là gì . - Vận dụng đợc kiến thức về tác dụng nhiệt của ánh sáng trên vật màu trắng và trên vật màu đen để giải thích ứng dụng thực tế . - Trả lời đợc các câu hỏi: Tác dụng sinh học của ánh sáng là gì , Tác dụng quang điện của ánh sáng là gì ? II- Chuẩn bị : Đối với mỗi nhóm HS - 1 tấm kim loại , 1mặt sơn trắng , 1mặt sơn đen ( hoặc 2 tấm kim loại giống nhau , 1 sơn trắng , 1 sơn đen ) - 1hoặc 2 nhiệt kế , 1 bóng đèn khoảng 25 Oát , 1 chiếc đồng hồ , 1 dụng cụ sử dụng pin mặt trời nh máy tính bỏ túi , đồ chơi III- Tổ chức hoạt động dạy học: * HĐ1: Tìm hiểu về tác dụng nhiệt của ánh sáng (20) - Đọc SGK trả lời C1 và C2 . - Phân tích sự trao đổi năng lợng trong tác dụng nhiệt của ánh sáng để phát biểu khái niệm về tác dụng nhiệt của ánh sáng - Nêu mục đích TN và tìm hiểu dụng cụ TN nghiên cứu tác dụng nhiệt của ánh sáng trên các vật màu trắng và màu đen . - Tiến hành TN - ghi kết quả TN vào bảng kết quả . - Yêu cầu HS đọc SGK, Trả lời C1và C2 . - Nhận xét về sự đúng sai của các ví dụ mà HS nêu về tác dụng nhiệt của ánh sáng . - Hớng dẫn HS xây dựng khái niện về tác dụng nhiệt của ánh sáng . - Tổ chức HS thảo luận về mục đích TN. - Hớng dẫn HS tìm hiểu dụng cụ TN và làm TN. Đặc biệt chú ý giữ không đổi khoảng cách từ dây tóc bóng đèn đến tấm kim loại để Tn đợc chính xác . - Nếu làm TN với một tấm kim loại thì - Dựa vào kết quả TN để trả lời C3 . -Phát biểu Klchung về tác dụng này . * HĐ2: Tìm hiểu về tác dụng sinh học của ánh sáng(5) -Đọc tài liệu . - Cá nhân phát biểu về tác dụng sinh học của ánh sáng và ghi vào vở. - Trả lời C4, C5 và trình bày trớc lớp theo yêu cầu của GV . * HĐ3: Tìm hiểu tác dụng quang điện của ánh sáng (10) - Đọc mục III SGK và trả lời câu hỏi : Thế nào là pin quang điện và tác dụng quang điện của ánh sáng ? - Trả lời C6, C7 . * HĐ4: Củng cố (5) Đọc SGK và trả lời theo câu hỏi của GV phải làm nguội tấm kim loại đến nhiệt độ phòng đến khi làm TN tiếp theo. Nếu làm TN với 2 tấm kim loại giống nhauthì phải đảm bảo điều kiện để 2 tấm kim loại đợc chiếu sáng giống nhau. Chú ý đến hình dạng của dây tóc bóng đèn . Nhận xét câu trả lời C3 của hS và tổ chức hợp thức hoá kết luận . - - Yêu cầu Hs đọc mục II SGK và phát biểu về tác dụng sinh học của ánh sáng . - Nhận xét đánh giá câu trả lời C4, C5 - Yêu Cỗu HS đọc mục III SGK. - Nêu câu hỏi về khái niệm pin quang điện . - Nhận xét, đánh giá câu trả lời C6, C7 . - Tổ chức hợp thức hoá kết luận về tác dung quang điện và pin quang điện . - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK và chỉ định HS phat biểu . [...]...Ngày soạn : 25/4/2007 Tiết 57: Thực hành : Nhận biết ánh sáng đơn sắc và áng sáng không đơn sắc bằng đĩa CD I- Mục tiêu : - Trả lời đợc câu hỏi :Thế nào là ánh sáng đơn sắc và thế nào là ánh sáng không đơn sắc ? - Biết cách dùng đĩa CD để nhận biết ánh sáng đơn sắc II- Chuẩn bị : Đối với mỗi nhóm HS - Một đèn phát ánh sáng trắng - Các tấm lọc màu đỏ , vàng , lục , lam Nếu không có tấm... báo cáo - Ghi các kết quả quan sát đợc vào bảng 1 SGK - Hớng dẫn và đôn đốc HS làm báo cáo , - Ghi kết luận chung về kết quả TN đánh giá kết quả Chẳng hạn ánh sáng màu cho bởi tấm lọc màu có là ánh sáng đơn sắc hay không ? ánh sáng đèn LED có phải là ánh sáng đơn sắc hay không ? Ngày soạn : 1/5/2007 Tiết 64 : Tổng kết chơng III : Quang học I- Mục tiêu : - Trả lời đợc những câu hỏi trong phần tự... Kiểm tra việc nắm kiến thức mục đích TN +Kiểm tra sự lĩnh hội kỹ năng tiến hành TN của HS *HĐ2 : Làm TNPhân tích ánh sáng màu do một số nguồn sáng màu phát ra (15) - Dùng đĩa CD để phân tích ánh sáng màu do những nguồn sáng Khác nhau phát ra - Hớng dẫn HS quan sát - Quan sát màu sắc của ánh sáng thu đợc và ghi lại chính xác những nhận xét của mình - Hớng dẫn HS nhận xét và ghi lại nhận * Hoạt động 3... kính hội tụ những vật rất nhỏ Kính lúp là thấu cho ảnh thật ở rất xa tại tiêu điếm của kính hội tụ có tiêu cự không đợc dài nó hơn 25 cm - Đặc điểm thứ 2: thấu kính hội tụ có 12) Ví dụ về nguồn ánh sáng trắng ; phần rìa mỏng hơn phần giữa Mặt trời , ngọn đèn điện , đèn ống 3) Tia ló đi qua tiêu điểm chính của VD về các tạo ra ánh sáng đỏ : Dùng thấu kính đèn LED đỏ , chiếu ánh sáng trắng qua 4)Dùng... kính phân kỳ 14) Muốn trộn hai ánh sáng màu với 7) vật kính của máy ảnh là thấu kính hội nhau ta cho hai chùm sáng màu đó tụ Annhr cuủa vật cần chụp hiện lên chiếu vào cùng một chỗ trên một màn phim đó Đó là ảnh thật , ngợc chiều và ảnh trắng hay cho hai chùm sáng đó nhỏ hơn vật chiếu theo cùng một phơng vào mắt , 8) Xét về mặt quang học , hai bộ phận khi trộn hai ánh sáng màu khác nhau thì quan trọng... quang tâm và tia song song ánh sang đỏ , chiếu ánh sáng trắng lên với trục chính của thấu kính mặt ghi của đĩa CD 5) Thấu kính có phần giữa mỏng hơn 13) Muốn biết trong chùm sáng do đền phần rìa là thấu kính phân kỳ ống phát ra những loại màu nào , ta cho -6) Nếu ảnh của tất cả các vật đặt trớc một chùm sáng đó chiếu qua một lăng thấu kính đều là ảnh ảo thì thấu kính kính hay chiếu qua mặt ghi của... lọc màu đỏ , vàng , lục , lam Nếu không có tấm lọc màu có thể dùng các giấy bóng kính màu - 1 đĩa CD - 1 nguồn sáng đơn sắc nh các đèn LED đỏ lục vàng , bút laze - Nguồn điện 3 v có thể lắp sáng đền LED III- Tổ chức hoạt động dạy học : * HĐ1:Tìm hiểu các khái niệm ánh sáng đơn sắc , ánh sáng không đơn sắc , các dụng cụ TN (10) - Đọc tài liệu để lĩnh hội các khái niệm - Yêu cầu HS đọc các phần I và... khi trộn hai ánh sáng màu khác nhau thì quan trọng nhất của mắt là thể thuỷ tinh ta đợc một ánh sáng có màu khác và mạng lới Thể thuỷ tinh tựa nh vật kính , màng lới tựa nh phim trong máy ảnh 9) Điểm cực viễn và điểm cực cận 17 B 18 B 19 B 20 D 21 a- 4, b-3, c- 2, d- 1 22 xem hình vẽ đới với màu của hai ánh sáng ban đầu b)AB là ảnh ảo c) Vì điểm A trùng với điểm F , nên BO và AI là hai đờng chéo... điện , đọc và ghi kết quả đo vào dự đoán nh yêu cầu của C1 trong sách bảng 1 trong từng lần làm thí nghiệm giáo khoa - Sau khi tất cả hoặc đa số các nhóm - Từng nhóm học sinh tiến hành thí hoàn thành vào bảng 1 , yêu cầu mỗi nghiệm kiểm tra theo mục 2 phần II nhóm đối chiếu kết quả thu đợc với dự sách giáo khoa và đối chiếu kết quả đoán đã nêu thun đợc với dự đoán đã nêu theo yêu - Đề nghị một vài... hơi của một chất lỏng vào các yếu tố là nhiệt độ , diện tích mặt thoáng và gió thì các em đã làm thế nào ? * HĐ3 (15 ) Xác địng sự phụ thuộc - Đề nghị từng nhóm học sinh nêu dự của điện trơ vào chiều dài dây dẫn đoán theo yêu cầu của C1 và ghi lên Học sinh nêu dự kiến cách làm hoặc bảng các dự đoán đó đọc hiểu mục 1 phần II trong sách giáo - theo dõi kiểm tra và giúp đỡ các nhóm khoa tiến hành thí . kết quả TN. Chẳng hạn ánh sáng màu cho bởi tấm lọc màu có là ánh sáng đơn sắc hay không ? ánh sáng đèn LED có phải là ánh sáng đơn sắc hay không ? - Hớng. Nhận biết ánh sáng đơn sắc và áng sáng không đơn sắc bằng đĩa CD I- Mục tiêu : - Trả lời đợc câu hỏi :Thế nào là ánh sáng đơn sắc và thế nào là ánh sáng không