Hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong giờ sinh hoạt lớp

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hanh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số (do Thường trực HĐ ghi): ……………………………………… Tên sáng kiến: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo sinh hoạt lớp Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Sinh hoạt chủ nhiệm Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: Năm học 2017-2018, theo Chỉ thị số 2699/CT-BGDĐT Bộ giáo dục Đào tạo, ngành Giáo dục tiếp tục tập trung thực thắng lợi Nghị số 29-NQ/TW Ban Chấp hành trung ương Đảng, Nghị số 44/NQ-CP Chính phủ đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo Từ năm 2013 đến nay, Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai nhiều nội dung tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên đổi phương pháp giảng dạy, đổi kiểm tra đánh giá… Trong có nội dung tập huấn Kỹ xây dựng tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường học Các cấp học từ tiểu học đến trung học phổ thông thực dạy học qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn bước đầu đem lại hiệu dạy học tốt như: học sinh học tập tích cực, hứng thú, chất lượng giáo dục nâng cao Việc tổ chức hoạt động dạy học trải nghiệm sáng tạo sinh hoạt lớp trước chưa thực nhà trường Để thực tốt nhiệm vụ năm học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị, nhóm thiết kế thực hoạt động trải nghiệm sáng tạo sinh hoạt lớp cho học sinh cấp trung học phổ thông 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến: 3.2.1 Mục đích giải pháp (để giải vấn đề gì): Mục đích giải pháp tạo khơng khí sinh hoạt lớp vui vẻ, học sinh tham gia tích cực, hứng thú, giảm bớt căng thẳng sau tuần học tập Sinh hoạt lớp không đơn tổng kết đánh giá hoạt động tuần, xây dựng kế hoạch tuần mà lồng ghép tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo giúp học sinh tự hình thành kỹ sống tích cực phẩm chất đáng quý như: tính tự lập, kỹ thẩm mỹ, ý thức bảo vệ mơi trường, tinh thần đồn kết, tình yêu thương, sẻ chia,… nhằm đáp ứng mục tiêu chương trình giáo dục phổ thơng tạo người Việt Nam phát triển hài hòa thể chất tinh thần, có phẩm chất cao đẹp, có lực chung phát huy tiềm thân, làm sở cho việc lựa chọn nghề nghiệp học tập suốt đời 3.2.2 Nội dung giải pháp Tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần điều mẻ giáo viên, giáo viên chủ nhiệm Sinh hoạt lớp loại hình hoạt động tập thể học sinh, phân bố thời gian thức tuần tiết, để học sinh tiến hành hoạt động giáo dục xây dựng tập thể hướng dẫn cố vấn trực tiếp giáo viên chủ nhiệm Thông thường, sinh hoạt gồm hoạt động bản: Tổng kết đánh giá hoạt động tuần; xây dựng kế hoạch tuần giáo viên chủ nhiệm nhận xét đánh giá Vì vậy, tiết sinh hoạt lớp nay, giáo viên chủ nhiệm theo quy trình có sẵn, lối mòn, khơng khí nhàm chán, dẫn đến hiệu không cao Nhằm thực đổi phương pháp dạy học tạo khơng khí sinh hoạt lớp vui vẻ, học sinh tham gia tích cực, chúng tơi tổ chức cho học sinh hoạt động trải nghiệm sáng tạo Hoạt động trải nghiệm sáng tạo (TNST) hoạt động giáo dục, đó, cá nhân học sinh trực tiếp hoạt động thực tiễn môi trường nhà trường mơi trường gia đình xã hội hướng dẫn tổ chức nhà giáo dục, qua phát triển tình cảm, đạo đức, phẩm chất nhân cách, lực…, từ tích lũy kinh nghiệm riêng phát huy tiềm sáng tạo cá nhân Hoạt động TNST tổ chức nhiều hình thức khác trò chơi, hội thi, diễn đàn, giao lưu, tham quan du lịch, câu lạc bộ, cơng trình nghiên cứu khoa học kỹ thuật…Vì mà việc giáo dục học sinh thực cách tự nhiên, sinh động, nhẹ nhàng, hấp dẫn, khơng gò bó, khơ cứng phù hợp với tâm sinh lý nhu cầu, nguyện vọng học sinh Thực theo phương hướng nhiệm vụ năm học, tình hình thực tế đơn vị, thực dạy học TNST sinh hoạt lớp gồm nội dung như: Tạo dựng không gian lớp học xanh - - đẹp; tổ chức làm sản phẩm thủ cơng vật liệu có sẵn; tập làm giáo viên chủ nhiệm lớp sinh hoạt lớp Qua hoạt động giáo dục TNST, trọng đến việc giáo dục đạo đức, hình thành lực cốt lỗi, kỹ sống, giá trị sống cho học sinh Chúng chọn hoạt động TNST SHL gồm: Hoạt động tương tác; lao động cơng ích; hoạt động nhân đạo Mục đích hoạt động TNST tạo hội cho HS trải nghiệm hoạt động thực tiễn giúp em nhận thức sâu sắc ý thức bảo vệ mơi trường, lòng u thương, chia sẻ Từ rèn luyện kỹ làm việc nhóm, phát triển ý tưởng sáng tạo, thẩm mỹ, ý thức bảo vệ môi trường,… Chúng thực hoạt động TNST SHL theo nội dung chủ đề tháng Trong tiết SHL, không bỏ qua phần tổng kết đánh giá hoạt động tuần; xây dựng kế hoạch tuần tiếp theo, mà nhận xét đánh giá tổ chức ngắn gọn khoảng 15 phút Thời gian lại, chúng tơi tổ chức cho HS hoạt động TNST Nội dung hoạt động TNST, thực gồm có: Trang trí phòng học (thời gian thực đầu năm học); Hội thi làm lồng đèn (thời gian thực tháng Trung Thu); Một tiết làm giáo viên chủ nhiệm (thời gian thực tháng 11); Làm hoa Tết (thời gian thực tháng giêng) - Trong tháng nhập học, hướng dẫn HS trang trí phòng học, gồm hoạt động làm bình hoa để bàn giáo viên, hoa treo tường hướng dẫn HS phân loại rác, để riêng giấy chai nhựa, bán phế liệu tích tiền làm quỹ lớp Chúng yêu cầu HS thực theo tổ (Mỗi tổ thiết kế sản phẩm: tổ 1,2 làm bình hoa để bàn, tổ 3,4 làm bình hoa treo tường) giáo viên gợi ý HS chọn vật liệu rẻ tiền, sử dụng chai nhựa làm lọ trồng phát tài treo cửa sổ lớp học Hoạt động giúp HS ý thức gìn giữ cảnh quan trường học xanh -sạch - đẹp, ý thức bảo vệ môi trường sống, phát triển khiếu thẩm mĩ - Trong tháng (tháng âm lịch) hướng dẫn HS làm lồng đèn, giáo viên hướng dẫn cách làm lồng đèn lon nước lon bia, tổ thực lồng đèn, sản phẩm làm em gởi đến Đoàn trường tặng quà cho em nhỏ vui Tết Trung Thu (Theo Kế hoạch Đoàn trường chi đoàn lớp tặng 10 lồng đèn) Hoạt động TNST này, giúp HS cảm nhận khơng khí ngày Tết Trung Thu hình thành kỹ hoạt động nhóm, ý thức bảo vệ mơi trường, tình u thương em nhỏ - Tháng 11, tuần cho cá nhân (tổ đề cử) vai giáo viên chủ nhiệm điều hành tiết sinh hoạt lớp đề giải pháp xử lý trường hợp vi phạm nội quy, nêu nội dung thực tuần Giáo viên cho tập thể lớp bình bầu cá nhân trải nghiệm xuất sắc Qua hoạt động TNST giúp HS hình thành ý thức tổ chức kỹ luật tốt, kỹ ứng sử giao tiếp, đặc biệt hiểu yêu quý, kính trọng giáo viên chủ nhiệm nói riêng thầy giáo nói chung, phát huy truyền thống tơn sư trọng đạo Để thực hoạt động TNST, dự kiến trước số tình HS vi phạm tuần không làm tập, không thuộc bài, kiểm tra có điểm TB, khơng đồng phục, nghỉ học KP, trể, cúp tiết,… có bước tìm hiểu trước để có định hướng giáo dục trường hợp HS vi phạm học sinh cá biệt (mất dụng cụ học tập, HS vi phạm nội quy lặp lại nhiều lần,…) Cho HS vai giáo viên chủ nhiệm tổ chức điều hành SHL theo trình tự tiết SHL (nhận xét, đánh giá, giải pháp cho trường hợp vi phạm, vấn đề lớp đặt tuần); 15 phút cuối tiết, giáo viên chủ nhiệm nhận xét chung (điểm mạnh hạn chế HS vai GVCN, điều chỉnh giải pháp chưa phù hợp) - Tháng giêng, tổ chức cho HS hoạt động TNST làm hoa Tết, GVCN hướng dẫn cách làm, tổ thực sản phẩm, sản phẩm làm em bán, tiền lời thu đóng góp vào quỹ khuyến học nhà trường Giáo viên đánh giá lực tổ qua sản phẩm bán nhiều hay ít, GVCN khen thưởng Hoạt động trải nghiệm không giúp HS phát triển khiếu thẩm mĩ khéo tay hay làm mà hình thành kỹ làm kinh tế (thu lợi nhuận từ sản phẩm em tự làm ra, cách giới thiệu sản phẩm đến người dùng) em khơng có khiếu làm hoa giới thiệu, bán sản phẩm, lợi nhuận thu giúp HS biết yêu thương chia sẻ với cộng đồng học lớn 3.3 Khả áp dụng giải pháp Hoạt động TNST sinh hoạt lớp hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học Những nội dung sáng kiến thực khối lớp 10 sáng kiến kinh nghiệm thực cho tất lớp học cấp học THPT địa phương 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp Khi dạy học hoạt động TNST sinh hoạt lớp, bước đầu đạt kết tốt, cụ thể sau: - Hoạt động TNST trang trí phòng học, học sinh hứng thú tham gia, thể rõ khiếu thẩm mĩ em, đồng thời tạo khơng gian phòng học xanh - - đẹp Bên cạnh, hướng dẫn học sinh trực nhật lớp chăm sóc khu tự quản khn viên trường ý nhặt, phân loại rác bán chai nhựa, giấy vụn làm kế hoạch nhỏ Kết hoạt động TNST phòng học trang trí xanh - - đẹp, tạo môi trường học tập lớp học thoải mái Hoa trang trí làm giấy màu, bình sử dụng chai nhựa, phát tài đem từ nhà vào, chi phí làm hoa trang trí phòng học khơng đáng kể Vào hàng tháng em bán chai nhựa, giấy vụn thu từ 7.000 đến 10.000 đồng góp vào quỹ kế hoạch nhỏ lớp Kết lớn mà thu tình đồn kết bạn bè lớp thắt chặt, cụ thể lớp làm bình hoa để bàn giáo viên tặng cho lớp bạn khối, hay chia sẻ trò khéo tay hay làm (khắc viết chì, nghệ thuật xếp giấy Nhật) Đây niềm vui cơng tác chủ nhiệm chúng tơi có - Hoạt động TNST làm hoa Tết, qua hướng dẫn GVCN, HS tự sáng tạo làm bình hoa Tết, bình quân tổ làm 10 giỏ hoa, giỏ hoa tùy vào độ đẹp sản phẩm mà bán từ 60.000 đồng đến 100.000 đồng trừ chi phí mua nguyên liệu, giỏ hoa thu lời từ 15.000 đồng đến 55.000 đồng Kết tháng trải nghiệm, em bán 40 sản phẩm thu lời 1.3000.000 đồng Số tiền em gởi vào quỹ xây nhà cho bạn, quỹ khuyến học nhà trường Chính hoạt hoạt động TNST cho em phát triển khiếu thẩm mĩ, khéo tay hay làm, em tham gia thi làm bình hoa giấy đồn trường tổ chức 26/3, có học sinh sáng tạo khắc bút chì nghệ thuật bán làm quà tặng Bên cạnh, tham gia hoạt động TNST giúp em hình thành kỹ làm việc nhóm, kỹ làm kinh tế, ý thức sống biết yêu thương, chia sẻ - Hoạt động TNST làm giáo viên chủ nhiệm SHL tạo khơng khí SHL vui vẻ, học sinh biết quan tâm chia sẻ với bạn nhiều Mọi giải pháp giáo dục HS vi phạm nề nếp, học sinh cá biệt xuất phát từ thấu hiểu chia sẻ Trong công tác chủ nhiệm, HS lớp đến thăm gia đình số em có hồn cảnh khó khăn, hay HS cá biệt để có giải pháp giáo dục tích cực Qua đó, HS thấy được, hiểu mà tự điều chỉnh việc làm chưa tốt phấn đấu rèn luyện tốt Nhìn chung dạy học hoạt động TNST SHL, HS lớp chủ nhiệm chúng tơi tham gia tích cực, hứng thú, bên cạnh giúp em hình thành số kỹ năng, phát triển khiếu HS Đồng thời TNST hướng em tham gia hoạt động tập thể khắc phục việc HS nghiện chơi game hay trò chơi thiếu lành mạnh tác động từ bên ngồi Từ kết cuối học kỳ lớp chủ nhiệm đạt kết tốt, hạnh kiểm 100% đạt khá, tốt, kết học tập đạt 100% từ trung bình trở lên, khơng có HS yếu, 3.5 Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có) Nhóm chúng tơi gồm giáo viên làm công tác quản lý, chủ nhiệm giảng dạy khối lớp 10 3.6 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Giáo dục không lớp học Hoạt động TNST coi trọng hoạt động thực tiễn mang tính tự chủ HS, hoạt động mang tính tập thể tinh thần tự chủ cá nhân, với nỗ lực giáo dục giúp phát triển sáng tạo cá tính riêng cá nhân tập thể Đây HĐGD tổ chức gắn liền với kinh nghiệm, sống để HS trải nghiệm sáng tạo Điều đòi hỏi hình thức phương pháp tổ chức hoạt động TNST phải đa dạng, linh hoạt, HS tự hoạt động, trải nghiệm Nhưng hoạt động định hướng phát triển sáng tạo, HS đến lớp học, giáo viên đóng vai trò quan trọng nhất, dù hồn cảnh, thầy u thương trò, thầy tận tâm, mong mỏi trò học tốt, có tương lai tốt, chí tốt mình, Thầy nắm tri thức để dạy có đam mê cập nhật tri thức mới, có khả mở rộng tri thức lĩnh vực nằm ngồi phần mơn dạy Tức giáo viên có đam mê học suốt đời mở rộng tri thức thân, mong dạy HS theo đam mê học tập suốt đời Bên cạnh đó, để thực tốt sáng kiến kinh nghiệm, cần hợp tác tập thể sư phạm nhà trường, hội phụ huynh học sinh, Đoàn niên đặc biệt quan tâm Ban Giám hiệu nhà trường 3.7 Tài liệu kèm theo gồm: 3.7.1.Kế hoạch dạy học hoạt động TNST SHL a/ Kế hoạch hoạt động trải nghiệm sáng tạo: Một tiết làm GVCN lớp - Cơ sở xây dựng kế hoạch: Thực theo phương hướng nhiệm vụ năm học 2017-2018 Sở GD&ĐT Bến Tre, Kế hoạch thực hiệm vụ năm học 2017-2018 nhà trường - Nội dung hoạt động TNST: Một tiết làm giáo viên chủ nhiệm - Mục đích: giáo dục đạo đức, hình thành lực cốt lỗi, kỹ sống, giá trị sống cho học sinh Cụ thể khả ứng xử giao tiếp, có tinh thần ý thức kỷ luật tốt, phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo, - Thời gian cách thức tổ chức hoạt động: +Thời gian thực tháng 11 +Cách thức tổ chức hoạt động: Bước 1- Chuẩn bị: Giáo viên định hướng nội dung HĐTN đầu tháng 11 cho lớp đề cử tổ HS vai GVCN, cho em bốc thăm theo thứ tự tuần HS Bước 2- Tổ chức hoạt động TNST: HS vai GVCN điều hành tiết SHL, thực nội dung như: nhận xét, đánh giá tuần, xử lý giáo dục trường hợp HS vi phạm… học sinh thời gian 30 phút Bước 3- Nhận xét, góp ý: GVCN nhận xét, điều chỉnh giải pháp xử lý giáo dục HS tham gia TNST GVCN dự đốn trước số tình xảy (HS tham gia TNST thiếu tự tin, lĩnh xử lý tình chưa thuyết phục tự tin, giải vấn đề theo hướng áp đặt) Từ đó, GVCN hướng dẫn điều chỉnh giải pháp cho phù hợp, giải pháp thực GD học sinh xuất phát từ yêu thương , thấu hiểu chia sẻ Bước 4- Đánh giá : Sau tuần thực hiện, GVCN cho tập thể lớp bình bầu cá nhân trải nghiệm tốt cách bỏ phiếu kín (HS ghi tên bạn làm GVCN thích nhất) b/Kế hoạch hoạt động trải nghiệm sáng tạo: Làm hoa Tết - Cơ sở xây dựng kế hoạch: Thực theo phương hướng nhiệm vụ năm học 2017-2018 Sở GD&ĐT Bến Tre, Kế hoạch thực hiệm vụ năm học 2017-2018 nhà trường - Nội dung hoạt động TNST: Làm sản phẩm thủ công vật liệu có sẵn - Mục đích: giáo dục học sinh hình thành lực cốt lỗi, kỹ sống, giá trị sống cho học sinh, khả làm việc nhóm, phát triển khiếu thẩm mỹ, kỹ làm kinh tế, tình yêu thương, chia sẻ… - Thời gian hoạt động tuần giáp Tết Nguyên đán (từ 06/01/2018 đến 03/02/2018) Thực SHL, sau thời gian 15 phút tổng kết tuần - Cách thức tổ chức hoạt động: Bước 1- Hướng dẫn: Giáo viên hướng dẫn HS cách làm bình hoa GV khuyến khích sáng tạo HS, tạo nhiều sản phẩm thủ cơng trang trí khác Bước 2- Thực hành : HS hoạt động trải nghiệm sáng tạo theo nhóm (chia nhóm theo tổ, nhóm), sản phẩm làm em giới thiệu, bán sản phẩm Bước 3- Nhận xét, đánh giá : Sau tuần thực hiện, tổ báo cáo kết thu (số sản phẩm làm ra, số tiền thu từ bán sản phẩm) Đây sở, GVCN tổng kết khen thưởng 3.7.2 Một số hình ảnh hoạt động TNST SHL Hình 1: Bình hoa để bàn giáo viên HS sáng tạo Hình 2: Bình hoa để bàn giáo viên – HS sáng tạo tặng lớp bạn Hình 3: Bình hoa treo tường – HS sáng tạo 10 Hình 4: Bình hoa treo tường – HS sáng tạo Hình 5: HS làm hoa trang trí phòng học 11 Hình 6: Góc phân loại rác cuối lớp học Hình 7: HS làm hoa Tết 12 Hình 8: HS làm hoa Tết Hình 9: Sản phẩm hoa Tết – HS làm thủ cơng 13 Hình 10: Học sinh trải nghiệm sáng tạo làm hoa giấy dự thi 26/3 Hình 11: Học sinh trải nghiệm sáng tạo làm hoa giấy dự thi 26/3 14 Hình 12: Học sinh trải nghiệm sáng tạo làm hoa giấy dự thi 26/3 15 Hình 13: Sản phẩm hoa giấy dự thi 26/3 Hình 14: Móc khóa, HS sáng tạo từ bút chì 16 Hình 15: Bút chì khắc chữ nghệ thuật Hình 16: Sản phẩm từ bút chì Bến Tre, ngày 19 tháng 03 năm 2018 17 ... pháp dạy học tạo khơng khí sinh hoạt lớp vui vẻ, học sinh tham gia tích cực, chúng tơi tổ chức cho học sinh hoạt động trải nghiệm sáng tạo Hoạt động trải nghiệm sáng tạo (TNST) hoạt động giáo dục,... giá trị sống cho học sinh Chúng chọn hoạt động TNST SHL gồm: Hoạt động tương tác; lao động cơng ích; hoạt động nhân đạo Mục đích hoạt động TNST tạo hội cho HS trải nghiệm hoạt động thực tiễn giúp... nghiệm, sống để HS trải nghiệm sáng tạo Điều đòi hỏi hình thức phương pháp tổ chức hoạt động TNST phải đa dạng, linh hoạt, HS tự hoạt động, trải nghiệm Nhưng hoạt động định hướng phát triển sáng