LS 12 THEO CKTKN

Giáo án Lòch sử 12 Năm học 2010 - 2011 PPCT 01 Ngày soạn: 03/8/2010 Ngày dạy: 10/8/2010 Chương I. SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CTTGII (1945-1949) Bài 1. SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CTTG II (1945-1949) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức - Sự hình thành trật tự thế giới mới sau CTTG II : Hội nghị Ianta (2/1945), sự thành lập tổ chức LHQ (mục đích và ngun tắc hoạt động). - Sự hình thành 2 hệ thống: XHCN và TBCN; mối quan hệ ngày càng căng thẳng giữa 2 hệ thống; chiến tranh lạnh 2. Thái độ: - Nhận rõ chính những đặc trưng trên làm cho tình hình thế giới ngày càng căng thẳng. Quan hệ giữa 2 phe nhanh chóng chuyển sang đối đầu nhau quyết liệt. - Sau CM Tháng Tám, sự nghiệp CM của ND ta ngày càng gắn liền mật thiết với tình hình thế giới, với cuộc đấu tranh giữa 2 phe trong nhiều thập niên “Chiến tranh lạnh” 3. Kĩ năng: Rèn luyện phương pháp tư duy khái qt bước đầu biết nhận định đánh giá những vấn đề lớn của thế giới. II. CHUẨN BỊ: - Bản đồ thế giới, bản đồ Châu Á . - Sơ đồ tóm tắt về Liên Hợp Quốc. - Phương pháp: nêu vấn đề, thuyết trình III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Ổn định lớp 2. Giới thiệu khái qt về chương trình LS lớp 12. 3. Tiến trình tổ chức dạy học Hoạt động của thầy - trò Kiến thức cơ bản Hoạt động 1: cả lớp + cá nhân I. HỘI NGHỊ IANTA (2-1945) VÀ NHỮNG THOẢ THUẬN CỦA BA CƯỜNG QUỐC GV thuyết trình phần hồn cảnh triệu tập. - Thời gian họp hội nghị? Địa điểm? thành phần tham dự? - GV hỏi: Hội nghị Ianta đã đưa ra những quyết định quan trọng nào? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. - GV hỏi: qua những quyết định của hội nghị, em có nhận xét gì về Hội nghị Ianta? - HS suy nghĩ trả lời. - GV nhận xét, kết luận. Từ ngày 4-11/2/1945, hội nghị Ianta được triệu tập với sự tham dự của Liên Xơ, Mĩ, Anh. Quyết định: + Nhanh chóng tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức và chủ nghĩa qn phiệt Nhật Bản. + Thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc + Phân chia phạm vi ảnh hưởng của 3 cường quốc ở Châu Âu, Châu Á. => Những quyết định của HN Ianta trở thành khn khổ của trật tự thế giới mới sau chiến tranh, thường gọi là trật tự 2 cực Ianta. II. SỰ THÀNH LẬP LIÊN HỢP QUỐC Hoạt động 1: cả lớp + cá nhân - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình 2 - SGK, giới thiệu về hội nghị thành lập: thời gian, địa điểm, thành phần tham dự, nội dung 1. Sự thành lập - Từ 25/4 - 26/6/1945, hội nghị quốc tế gồm đại biểu của 50 nước họp tại San Phranxixcơ (Mĩ) đã thơng qua Hiến chương và tun bố thành lập Liên Hợp Quốc. - GV hỏi: Mục đích của LHQ là gì? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. 2. Mục đích của LHQ Duy trì hòa bình và an ninh thế giới ; thúc đẩy, phát triển các mối quan hệ hữu nghị hợp tác giữa các nước… - GV hỏi: Để thực hiện các mục đích đó, LHQ hoạt động theo những ngun tắc nào? - GV hỏi: Theo em ngun tắc đảm bảo sự nhất trí của 5 cường quốc có tác dụng gì? - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên chốt lại: đây là ngun tắc cơ bản 3. Ngun tắc hoạt động - Bình đẳng chủ quyền giữa các quốc gia và quyền tự quyết của các dân tộc. - Tơn trọng tồn vẹn lãnh thổ và độc lập chính trị của các nước - Khơng can thiệp vào cơng việc nội bộ của bất kì nước Nguyễn Hoàng Dũng THPT Thăng Long – Lâm Hà 1 Giáo án Lòch sử 12 Năm học 2010 - 2011 Hoạt động của thầy - trò Kiến thức cơ bản và quan trọng để LHQ thực hiện chức năng duy trì trật tự thế giới mới; ngăn chặn khơng cho một cường quốc nào khống chế được LHQ vào mục đích bá quyền nước lớn. nào - Giải quyết các tranh chấp quốc tế bằng biện pháp hòa bình - Chung sống hòa bình và sự nhất trí giữa 5 nước lớn (Liên Xơ, Mĩ, Anh, Pháp, và Trung Quốc) - Giáo viên sử dụng sơ đồ và giải thích. - HS theo dõi, ghi nhớ. 4. Cơ cấu tổ chức Gồm 6 cơ quan chính: Đại hội đồng; Hội đồng bảo an; Hội đồng quản thác; Hội đồng kinh tế-xã hội; Tòa án quốc tế và Ban thư kí - GV hỏi: Hãy đánh giá vai trò của LHQ trong hơn nửa thế kỉ qua? LHQ đã có sự giúp đỡ như thế nào đối với Việt Nam? 5. Vai trò - Duy trì hòa bình và an ninh thế giới - Giải quyết nhiều vụ tranh chấp, xung đột khu vực. - Thúc đẩy mối quan hệ hữu nghị và hợp tác quốc tế,… Hoạt động 1: Cả lớp III. Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập - GV hỏi: Việc giải quyết vấn đề nước Đức sau chiến tranh được thực hiện như thế nào? Tại sao ở Đức hình thành hai nhà nước riêng biệt theo hai chế độ chính trị đối lập? - HS dựa vào SGK, suy nghĩ trả lời. - GV dựa vào lược đồ nước Đức sau CTTG 2 nhận xét, phân tích, kết luận. 1. Việc giải quyết vấn đề nước Đức sau chiến tranh - Hội nghị Pốt-xđam (7-8/1945) về giải quyết vấn đề nước Đức. - 9/1949 ở Tây Đức, Mĩ, Anh, Pháp lập ra nước Cộng hòa liên bang Đức theo chế độ TBCN - 10/1949 tại Đơng Đức được sự giúp đỡ của Liên Xơ, nước Cộng hòa dân chủ Đức được thành lập, theo con đường XHCN. - GV hỏi: CNXH đã vượt ra khỏi phạm vi 1 nước ( Liên Xơ ) và trở thành hệ thống thế giới như thế nào? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. 2. CNXH trở thành hệ thống thế giới - 1945-1949: Các nước Đơng Âu hồn thành cách mạng dân chủ nhân dân, bước vào xây dựng CNXH - Liên Xơ và các nước Đơng Âu kí nhiều hiệp ước tay đơi về kinh tế, chính trị, qn sự. - GV hỏi: Các nước Tây Âu TBCN đã bị Mĩ khống chế như thế nào? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. 3. Mĩ khống chế các nước TB Tây Âu Sau chiến tranh Mĩ thực hiện kế hoạch Mác-san (kế hoạch phục hưng châu Âu) làm cho các nước Tây Âu ngày càng lệ thuộc vào Mĩ. => với các sự kiện trên, ở Châu Âu đã hình thành hai khối nước đối lập nhau: Tây Âu TBCN và Đơng Âu XHCN. 4. Củng cố: - HN Ianta và những quyết định quan trọng của HN đã trở thành khn khổ của một trật tự thế giưới mới từng bước được thiết lập sau CTTG II, thường gọi là trật tự 2 cực Ianta. - Sự thành lập, mục đích, ngun tắc hoạt động và vai trò của LHQ. - Các sự kiện đánh dấu sự hình thành 2 hệ thống XHCN – TBCN. 5. Dặn dò: học bài cũ, chuẩn bị trước bài 2 (chương 2) RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………… .………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………… .………………………………………………………………………………………………………………. Nguyễn Hoàng Dũng THPT Thăng Long – Lâm Hà 2 Giáo án Lòch sử 12 Năm học 2010 - 2011 PPCT 02 Ngày soạn: 03/8/2010 Ngày dạy: 11/8/2010 Chương II. Bài 2. LIÊN XƠ VÀ CÁC NƯỚC ĐƠNG ÂU (1945-1991). LIÊN BANG NGA (1991-2000) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Về kiến thức: - Tình hình Liên Xơ và Đơng Âu từ năm 1945 đến năm 1991: + Cơng cuộc khơi phục kinh tế sau chiến tranh thế giới từ năm 1945 – 1950; + Việc xây dựng cơ sở vật chất – kĩ thuật từ năm 1950 đến nửa đầu những năm 70; 2. Về kĩ năng: - Rèn luyện các thao tác tư duy cơ bản như phân tích, đánh giá các sự kiện lịch sử 3. Về thái độ: - Học tập tinh thần lao động cần cù, sáng tạo của nhân dân Liên Xơ và nhân dân các nước XHCN Đơng Âu trong cơng cuộc xây dựng CNXH. II. CHUẨN BỊ: - Lược đồ Liên Xơ các nước Đơng Âu sau CTTG 2. - Một số tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến nội dung bài học. - Phương pháp: nêu vấn đề, thuyết trình III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình tổ chức dạy học Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản * Hoạt động 1: cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Tại sao Liên Xơ phải tiến hành cơng cuộc khơi phục kinh tế (1945-1950)? - HS dựa vào sách giáo khoa trả lời. - Giáo viên nhận xét, kết luận: Liên Xơ chịu tổn thất nặng nề nhất trong chiến tranh (số liệu sách giáo khoa). - GV hỏi: Liên Xơ đã đạt được những thành tựu ntn? - Học sinh dựa vào sách giáo khoa trả lời - GV hỏi: Những thành tựu Liên Xơ đạt được trong cơng cuộc khơi phục kinh tế có ý nghĩa như thế nào? - Học sinh suy nghĩ trả lời, GV chốt ý. * Hoạt động 2: tập thể và cá nhân - GV hỏi: Những thành tựu chủ yếu của LX trong cơng cuộc XDCNXH từ 1950 – nửa đầu 70? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. GV có thể mở rộng thêm phần xã hội * Hoạt động 3: cả lớp - GV hỏi: theo em những thành tựu Liên Xơ đạt được trong cơng cuộc khơi phục kinh tế và xây dựng cơ sở vật chất, kĩ thuật của CNXH có ý nghĩa như thế nào? - Ý nghĩa: + Củng cố, tăng cường sức mạnh của nhà nước Xơ Viết + Nâng cao uy tín và vị thế của Liên Xơ trên trường quốc tế. Liên Xơ là chỗ dựa của phong trào cách mạng thế giới. I. Liên Xơ và Đơng Âu từ năm 1945 đến giữa những năm 1970 1. Liên Xơ a. Cơng cuộc khơi phục kinh tế (1945 - 1950) * Ngun nhân: chiến tranh tàn phá nặng nề * Thành tựu: - Hồn thành thắng lợi kế hoạch 5 năm (1946- 1950) trong vòng 4 năm 3 tháng. - Đến năm 1950: + Tổng sản lượng cơng nghiệp tăng 73% so với trước chiến tranh. + Sản xuất nơng nghiệp đạt mức trước CT. - 1949 chế tạo thành cơng bom ngun tử phá vỡ thế độc quyền VKHN của Mĩ. b. Liên Xơ tiếp tục xây dựng CNXH (từ năm 1950 đến nửa đầu những năm 70) - Thành tựu: + Cơng nghiệp: trở thành cường quốc CN thứ hai thế giới (sau Mỹ), đi đầu thế giới trong nhiều ngành CN quan trọng và chiếm lĩnh nhiều đỉnh cao trong lĩnh vực KH – KT. + Nơng nghiệp: sản lượng nơng phẩm trong những năm 60 tăng trung bình 16% /năm + Khoa học - Kĩ thuật: 1957 phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo ; 1961 phóng tàu vũ trụ đưa nhà du hành vũ trụ Gagarin bay vòng quanh Trái đất… + Đối ngoại: Liên Xơ thực hiện chính sách bảo vệ hòa bình thế giới, ủng hộ phong trào GPDT và giúp đỡ các nước XHCN Nguyễn Hoàng Dũng THPT Thăng Long – Lâm Hà 3 Giáo án Lòch sử 12 Năm học 2010 - 2011 * Hoạt động 1: Cá nhân và cả lớp - GV giải thích khái niệm "nhà nước dân chủ nhân dân” - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát lược đồ các nước DCND Đơng Âu và nêu câu hỏi: Các nhà nước DCND Đơng Âu đã được thành lập và củng cố như thế nào? - Học sinh quan sát lược đồ, theo dõi sách giáo khoa trả lời - Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt ý (nhấn mạnh vai trò của Liên Xơ) * Hoạt động 2: cả lớp - GV hỏi: Các nước Đơng Âu xây dựng CNXH trong bối cảnh lịch sử như thế nào? Thành tựu và ý nghĩa? - HS theo dõi sách giáo khoa, suy nghĩ, trả lời - Giáo viên nhận xét, phân tích, kết luận - Trình bày quan hệ hợp tác giữa LX và các nước XHCN khác? Mục này chỉ cần cho HS nắm sơ lược mốc thời gian thành lập. 2. Các nước Đơng Âu - Từ 1944-1945: nhân dân Đơng Âu phối hợp với hồng qn Liên Xơ tiêu diệt phát xít, giành chính quyền, thiết lập nhà nước DCND - 1945-1949: hồn thành cách mạng DCND, thiết lập chun chính vơ sản, thực hiện nhiều cải cách dân chủ và tiến lên xây dựng CNXH - Trong những năm 1950 – 1975 các nước Đơng Âu đã thực hiện nhiều kế hoạch 5 năm nhằm XDCSVC – KT của CNXH và đạt được nhiều thành tựu to lớn. Từ những nước nghèo nàn, các nước Đơng Âu đã trở thành các quốc gia cơng- nơng nghiệp 3. Quan hệ hợp tác giữa các nước XHCN - 8/1/1949 Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) thành lập nhằm tăng cường hợp tác về kinh tế, khoa học kĩ thuật giữa các nước XHCN - 14/5/1955 tổ chức hiệp ước phòng thủ Vácsava được thành lập nhằm liên minh phòng thủ về qn sự và chính trị của các nước XHCN ở châu Âu. 4. Củng cố: - Những thành tựu trong cơng cuộc XDCNXH ở LX và các nước Đơng Âu từ 1950 – nửa đầu 70 và ý nghĩa của nó đối với LX nói riêng và thế giới nói chung. 5. Dặn dò: học bài cũ, chuẩn bị trước mục II & III. RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………… .………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………… .…………………………………………………………………………………………………………… . Nguyễn Hoàng Dũng THPT Thăng Long – Lâm Hà 4 Giáo án Lòch sử 12 Năm học 2010 - 2011 PPCT 03 Ngày soạn: 08/8/2010 Ngày dạy: 17/8/2010 Chương II. Bài 2. LIÊN XƠ VÀ CÁC NƯỚC ĐƠNG ÂU (1945-1991). LIÊN BANG NGA (1991-2000) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Về kiến thức: - Q trình khủng hoảng về các mặt kinh tế, chính trị, xã hội dẫn đến sự sụp đổ của Liên Xơ và các nước Đơng Âu từ nửa sau những năm 70 đến 1991. - Liên bang Nga từ 1991 – 2000: những nét chính về kinh tế, chính trị và chính sách ngoại giao; vị trí của nước Nga trên trường quốc tế. 2. Về kĩ năng: Hình thành một số khái niệm mới: cải cách, đổi mới, đa ngun về chính trị, cơ chế quan liêu, bao cấp . 3. Về thái độ: Có thái độ khách quan, khoa học khi phê phán những khuyết điểm, sai lầm của những người lãnh đạo Đảng, Nhà nước Liên Xơ và các nước Đơng Âu để rút kinh nghiệm cho cơng cuộc đổi mới ở nước ta. II. CHUẨN BỊ: - Lược đồ Liên Xơ các nước Đơng Âu sau CTTG 2. - Chuẩn kiến thức kĩ năng và SGK. - Phương pháp: nêu vấn đề, thuyết trình. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ: Những thành tựu trong cơng cuộc khơi phục kinh tế và xây dựng CNXH ở Liên Xơ từ 1945 đến nửa đầu những năm 70? 2. Giới thiệu bài mới: Giữa những năm 70, cuộc khủng hoảng năng lượng chưa từng có trong lòch sử đã đẩy thế giới vào một cuộc khủng hoảng trầm trọng. Các nước tư bản đã nhanh chóng thích nghi và thoát ra khỏi khủng hoảng, trong lúc đó LX và Đông Âu chủ quan chậm sửa đổi mô hình CNXH không còn phù hợp với tình hình mới nên đã lâm vào trì trệ, khủng hoảng và sụp đổ vào đầu thập niên 90. Để hiểu rõ hơn về điều này, chúng ta cùng tìm hiểu trong tiết học hôm nay. 3. Bài mới: Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản * Hoạt động 1: cá nhân và tập thể - GV hỏi: Ngun nhân dẫn tới sự khủng hoảng ở Liên Xơ? HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi. - GV hỏi: Các nhà lãnh đạo Liên Xơ đã giải quyết tình hình trên như thế nào? HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi. - GV hỏi: em có nhận xét gì về cơng cuộc cải tổ của Goocbachốp? Học sinh trao đổi rút ra nhận xét. GV liên hệ cơng cuộc đổi mới của TQ và VN. HS quan sát H.5 Lược đồ các quốc gia độc lập SNG và xác định tên các nước trên lược đồ. * Hoạt động 1: cả lớp, cá nhân - GV hỏi: sự khủng hoảng của chế độ XHCN ở các nước Đơng Âu diễn ra như thế nào? Thất bại của cơng cuộc cải tổ ở LXơ có tác động như thế nào đến các nước Đơng Âu? - HS dựa vào sách giáo khoa suy nghĩ trả lời - Giáo viên nhận xét, bổ sung, kết luận. - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và khai thác thơng tin H. 6 "bức tường Béc-lin" bị phá bỏ. II. LIÊN XƠ VÀ CÁC NƯỚC ĐƠNG ÂU TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70 ĐẾN NĂM 1991 1. Sự khủng hoảng của CNXH ở Liên Xơ - Ngun nhân: Từ sau cuộc khủng hoảng năng lượng 1973, nền kinh tế của LX ngày càng lâm vào tình trạng trì trệ và suy thối. - 3/1985 M.Goocbachốp lên nắm quyền và tiến hành cơng cuộc cải tổ, nhưng tình hình đất nước khơng được cải thiện và ngày càng khơng ổn định, giảm sút về kinh tế, rối ren về chính trị và xã hội. - Ban lãnh đạo Liên Xơ đã phạm nhiều sai lầm, thiếu sót. Cuối cùng, 25/12/1991 Liên Bang Xơ viết tan rã. 2. Sự khủng hoảng của chế độ XHCN ở các nước Đơng Âu - Cũng từ sau cuộc khủng hoảng năng lượng 1973, nền kinh tế các nước Đơng Âu rơi vào tình trạng trì trệ, suy thối. Khủng hoảng bao trùm đất nước, ban lãnh đạo các nước này lần lượt quyền lãnh đạo ĐCS, chấp nhận chế độ đa ngun, tiến hành tổng tuyển cử tự do, chấm dứt chế độ XHCN. - Sau khi “bức tường béc lin” bị phá bỏ, ngày 3/10/1990 CHDC Đức sáp nhập vào CHLB Đức. Nguyễn Hoàng Dũng THPT Thăng Long – Lâm Hà 5 Giáo án Lòch sử 12 Năm học 2010 - 2011 - GV hỏi: Ngun nhân sụp đổ của chế độ XHCN ở các nước Đơng Âu? - Giáo viên: cần tập trung phân tích những ngun nhân chủ quan có ý nghĩa quan trọng nhất đưa tới sự tan rã của LX và Đơng Âu. - Học sinh: nghe & ghi nhớ (sử dụng SGK) * Hoạt động 1: cá nhân - GV giới thiệu Liên bang Nga trên lược đồ (h.5, tr.15 - sgk) - GV hỏi: Em hãy nêu những nhận xét chính về tình hình Liên bang Nga từ 1991 - 2000? - HS tìm hiểu SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. Cuối 1989, các nước XHCN Đơng Âu tan rã. 3. Ngun nhân tan rã của chế độ XHCN ở Liên Xơ và các nước Đơng Âu - Đường lối lãnh đạo mang tính chủ quan, duy ý chí, thực hiện cơ chế tập trung ; sự thiếu dân chủ và cơng bằng xã hội. - Khơng bắt kịp bước phát triển của KHKT tiên tiến. - Khi tiến hành cải tổ, đã phạm phải những sai lầm trên nhiều mặt, xa rời những ngun lí cơ bản của CN Mác – Lênin. - Sự chống phá của các thế lực thù địch trong và ngồi nước. III. LIÊN BANG NGA TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2000. - Từ sau 1991, là quốc gia kế tục Liên Xơ trong quan hệ quốc tế. Trong thập kỷ 90, dưới chính quyền tổng thống Enxin, phải đối mặt với nhiều thách thức (khủng hoảng kinh tế, tranh chấp giữa các đảng phái và xung đột sắc tộc). - Đối ngoại: một mặt ngả về phương Tây nhưng kết quả khơng như ý muốn, mặt khác phát triển các mối quan hệ với các nước Châu Á (ASEAN, Trung Quốc,… ) - Từ năm 2000, V.Putin lên làm tổng thống, nước Nga có nhiều biến chuyển khả quan, địa vị quốc tế được nâng cao. 4. Sơ kết bài học: * Củng cố: + Sự khủng hoảng của CNXH ở LX và các nước Đ.Âu từ nửa sau những năm 70 đến 1991. Ngun nhân sụp đổ của CNXH + Vài nét về LB Nga trong thập niên 90 và hiện nay. *Dặn dò: - HS ơn bài, làm bài tập về nhà. Đọc trước nội dung bài 3. RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………… .………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………… .…………………………………………………………………………………………………………… . Nguyễn Hoàng Dũng THPT Thăng Long – Lâm Hà 6 Giáo án Lòch sử 12 Năm học 2010 - 2011 PPCT 04 Ngày soạn: 13/8/2010 Ngày dạy: 18/8/2010 Chương III. CÁC NƯỚC Á PHI VÀ MĨ LA TINH (1945 – 2000) Bài 3. CÁC NƯỚC ĐƠNG BẮC Á I - MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 .Về kiến thức . - Biết được những biến đổi lớn lao của khu vực ĐBA (Trung Quốc và bán đảo Triều Tiên ) sau chiến tranh thế giới lần thứ hai . - Trình bày được các giai đoạn và nội dung của từng giai đoạn cách mạng Trung Quốc từ sau năm 1945 đến năm 2000. 2 . Về kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng tổng hợp và hệ thống hố các sự kiện lịch sử . - Biết khai thác các tranh, ảnh để hiểu nội dung các sự kiện lịch sử 3 . Về thái độ - Nhận thức được sự ra đời của nước CH ND Trung Hoa và hai nhà nước trên bán đảo Triều Tiên khơng chỉ là thành quả đấu tranh của nhân dân các nước này mà còn là thắng lợi chung của các dân tộc bị áp bức trên thế giới . - Nhận thức rõ q trình xây dựng CNXH diễn ra khơng theo con đường thẳng tắp, bằng phẳng mà gập ghềnh, khó khăn. II CHUẨN BỊ - SGK và chuẩn kiến thức kĩ năng. - Tranh, ảnh về đất nước Trung Quốc, bán đảo Triều Tiên . - Phương pháp : nêu vấn đề, thuyết trình. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ : Ngun nhân sụp đổ CNXH ở Liên Xơ và Đơng Âu ? 2. Giới thiệu bài mới : 3. Tiến trình tổ chức dạy học Hoạt động của thầy - trò Kiến thức cơ bản *Hoạt động 1: cả lớp, cá nhân - giáo viên sử dụng bản đồ thế giới CTTG II giới thiệu vài nét về khu vực Đơng Bắc Á trước CTTGII. - GV hỏi: Sau chiến tranh thế giới thứ hai, các nước Đơng Bắc Á có những biến chuyển như thế nào? - Học sinh: dựa vào sgk & kiến thức của mình để trả lời - GV: nhận xét, rút ra kết luận về các vấn đề cơ bản như sgk. Mở rộng về cuộc chiến tranh Triều Tiên, sự phát triển của NB, của con rồng Châu Á – Hàn Quốc, Đài Loan… *Hoạt động 1: cả lớp, cá nhân - Giáo viên: thơng báo vài nét về cục diện cách mạng Trung Quốc sau khi chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc và tóm tắt ngắn gọn diễn biến của cuộc nội chiến 1946 – 1949. - GV hỏi: Sự ra đời của nước CHND Trung Hoa có ý nghĩa như thế nào? - HS: theo dõi SGK,trả lời câu hỏi. I. Những nét chung về khu vực Đơng Bắc Á - Là khu vực rộng lớn, đơng dân nhất thế giới. Trước CTTGII, hầu hết các nước này (trừ Nhật) đều bị CNTD nơ dịch - Sau CTTGII khu vực này có nhiều chuyển biến: + Cách mạng Trung Quốc thắng lợi, nước CHND Trung Hoa ra đời (1/10/1949). + Cuối những năm 90 Hồng Kơng, Ma Cao đã trở về thuộc chủ quyền TQ. + Bán đảo Triều Tiên bị chia cắt và tách thành hai nhà nước riêng biệt là Hàn Quốc (8/1948)và CHDCND Triều Tiên (9/1948). Quan hệ giữa hai nước này đối đầu căng thẳng. + Nửa sau TK XX, các nước Đơng Bắc Á đạt nhiều thành tựu to lớn như Hàn Quốc,Hồng Kơng, Đài Loan, đặc biệt là Nhật Bản và Trung Quốc. II.TRUNG QUỐC 1. Sự thành lập nước CHND Trung Hoa và thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ mới (1949-1959) a- Sự thành lập: - Ngày 1- 10 - 1949 nước CHND Trung Hoa được thành lập, do Mao Trạch Đơng đứng đầu. - Ý nghĩa: + CMDTDC ở Trung Quốc thắng lợi, chấm dứt ách thống trị của ĐQ , xóa bỏ mọi tàn dư của chế Nguyễn Hoàng Dũng THPT Thăng Long – Lâm Hà 7 Giáo án Lòch sử 12 Năm học 2010 - 2011 - GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận. * Hoạt động 2: cả lớp, cá nhân - GV hỏi: Nhiệm vụ Trung Quốc đưa ra trong 10 năm xây dựng chế độ mới là gì? Trung Quốc đã đạt được những thành tựu như thế nào? - HS: Theo dõi sgk, trả lời câu hỏi - GV:Nhận xét, kết luận, mở rộng thêm về c/s đối ngoại của Trung Quốc như: ủng hộ cuộc K/c của nhân dân VN, Triều Tiên. Cho HS quan sát H.8 Chủ tịch Mao Trạch Đơng tun bố thành lập nước CHND Trung Hoa và đánh giá về sự kiện này. Hoạt động 1: cả lớp, cá nhân - GV: y/cầu học sinh đọc sgk và trả lời câu hỏi: Tại sao từ 1959 đến 1978 Trung Quốc lại lâm vào tình trạng khơng ổn định về kinh tế, chính trị, xã hội? - HS: đọc sgk, trao đổi và trả lời câu hỏi. - GV: nhận xét ngắn gọn và rút ra kết luận. - GV hỏi: Việc thực hiện đường lối “Ba ngọn cờ hồng” gây ra hậu quả như thế nào đối với đời sống kinh tế, chính trị, xã hội Trung quốc? - HS theo dõi SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. - Hoạt động 1: cả lớp - GV: thơng báo về hồn cảnh, thời gian, nội dung, của đường lối cải cách mở cửa ở Trung Quốc. - Hoạt động 2: cả lớp, cá nhân - GV đặt câu hỏi: Thực hiện đường lối cải cách mở cửa từ năm 1978 đến nay Trung Quốc đã đạt được những thành tựu quan trọng nào? - HS theo dõi sgk trả lời câu hỏi - GV nhận xét, kết luận, hướng dẫn HS khai thác hình 10 sgk: Cầu Nam Phố (Thượng Hải). - GV hỏi: Quan sát H.10, em có nhận xét gì về bộ mặt thành phố Thượng Hải sau hơn 20 năm TQ tiến hành cải cách, mở cửa? - HS theo dõi SGK trả lời. - GV đưa ra thơng tin phản hồi. độ phong kiến. + Làm tăng cường lực lượng CNXH trên TG, ảnh hưởng sâu sắc tới phong trào cách mạng thế giới. b. Mười năm đầu XD chế độ mới 1949 - 1959 - Nhiệm vụ: đưa Trung Quốc thốt khỏi nghèo nàn, lạc hậu, vươn lên phát triển về mọi mặt. - Thành tựu: + Thực hiện thắng lợi cơng cuộc khơi phục kinh tế (1950-1952) và kế hoạch 5 năm (1953 – 1957). Bộ mặt đất nước có những thay đổi rõ rệt (246 cơng trình được xây dựng, sản lượng cơng nghiệp tăng 140%, nơng nghiệp tăng 25% .) + Thi hành chính sách đối ngoại tích cực, nhằm củng cố hòa bình và thúc đẩy sự phát triển của phong trào cách mạng thế giới. 2. Trung Quốc 20 năm khơng ổn định (1959 – 1978) - Thực hiện đường lối “ba ngọn cờ hồng”(Đường lối chung, Đại nhảy vọt, Cơng xã nhân dân) dẫn đến hạu quả làm cho nạn đói trầm trọng, sản xuất đình đốn, đời sống nhân dân khó khăn, đất nước rối loạn, khơng ổn định. - Cuộc “Đại cách mạng văn hóa vơ sản” (1966 – 1976) là cuộc tranh giành quyền lực, tranh trừng lẫn nhau trong nội bộ ban lãnh đạo ĐCS Trung Quốc. Đất nước càng rối loạn với những hậu quả hết sức nghiêm trọng về mọi mặt. 3. Cơng cuộc cải cách mở cửa từ năm 1978 * Đường lối cải cách – mở cửa: - 12/1978, Đại hội ĐCS Trung Quốc đã đề ra đường lối cải cách mở cửa - Nội dung: Lấy phát triển kinh tế làm trung tâm, tiến hành cải cách mở cửa, chuyển sang nền kinh tế thị trường XHCN, tiến hành 4 hiện đại hố nhằm mục tiêu biến TQ thành một quốc gia giàu mạnh, dân chủ và văn minh. * Thành tựu: - Kinh tế: tốc độ tăng trưởng GDP hằng năm 8%, GDP năm 2000 đạt 1080 tỉ USD, đời sống nhân dân được cải thiện rõ rệt. - KH-KT: đạt nhiều thành tựu nổi bật như phóng thành cơng tàu “Thần Châu 5”. - Đối ngoại: có quan hệ ngoại giao với các nước và địa vị quốc tế khơng ngừng được nâng cao. 4. Sơ kết bài học * Củng cố: - Sự biến đổi cơ bản của ĐBA - Trung Quốc qua các giai đoạn * Dặn dò: học bài cũ và đọc trước bài mới RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………… .………………………………………………………………………………………………………………. Nguyễn Hoàng Dũng THPT Thăng Long – Lâm Hà 8 Giáo án Lòch sử 12 Năm học 2010 - 2011 ………………………………………………………………………………………………………………… .…………………………………………………………………………………………………………… . PPCT 05 Ngày soạn: 18/8/2010 Ngày dạy: 24/8/2010 Bài 4. CÁC NƯỚC ĐƠNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Nắm những nét lớn về q trình giành độc lập của các quốc gia Đơng Nam Á, những mốc chính của tiến trình cách mạng Lào và Campuchia. - Những giai đoạn, thành tựu xây dựng đất nước và sự liên kết khu vực của các nước Đơng Nam Á. 2. Thái độ: - Nhận thức được tính tất yếu của cuộc đấu tranh giành độc lập, dân tộc: sự xuất hiện các quốc gia độc lập ở Đơng Nam Á. - Nhận thức đươc những nét tương đồng đa dạng trong sự phát triển đất nước, tính thất yếu của sự hợp tác phát triển giữa các nước ASEAN và sự thay hội nhập khu vực; đánh giá cao những thành tựu xây dựng đất nước của ND Đơng Nam Á. 3. Kĩ năng: Rèn luyện khả năng tư duy, phân tích, so sánh các sự kiện, biết sử dụng lược đồ Đơng Nam Á II. CHUẨN BỊ: + Lược đồ Đơng Nam Á và Nam Á sau CTTG thứ 2 + Một số tranh ảnh, tư liệu về ĐNÁ, sổ tay kiến thức LS phổ thơng, từ điển… III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ 3. Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản Hoạt động 1: cả lớp, cá nhân - GV sử dụng lược đồ ĐNA sau CTTG II và trình bày khái qt những nét chung về q trình đấu tranh giành độc lập của các nước ĐNA. - GV hỏi: từ sau CTTGII , các nước ĐNA đã đấu tranh chống lại những kẻ thù nào? Kết quả ra sao? - HS quan sát, suy nghĩ trả lời. - GV nhận xét, bổ sung, kết luận. Hoạt động 2: cả lớp - GV hỏi: Từ 1945 – 1975 cách mạng Lào chia làm mấy giai đoạn? nêu nội dung của từng giai đoạn? - HS theo dõi sgk và trả lời - GV: bổ sung và kết luận. - GV có thể u cầu HS: Lập bảng thống kê vể các giai đoạn phát triển của CM Lào (1945- 1975) theo mẫu sau: Các giai đoạn phát triển Thời gian Sự kiện chính I. CÁC NƯỚC ĐƠNG NAM Á 1. Sự thành lập các quốc gia độc lập sau chiến tranh thế giới thứ hai. a. Vài nét chung về q trình đấu tranh giành độc lập - Trước CTTG II, hầu hết các nước ĐNA (trừ Thái Lan) đều là thuộc địa của CNTD. Sau CTTGII, nhân dân các nước ĐNA nhanh chóng nổi dậy giành chính quyền, tiêu biểu là ở Indonesia, Việt Nam và Lào (tháng 8 và 10 năm 1945). - Tiếp đó nhân dân ĐNA tiến hành kháng chiến chống TD Âu – Mĩ quay trở lại xâm lược và đều giành được thắng lợi: Việt Nam (Pháp, Mĩ), Mĩ phải cơng nhận độc lập của Philippin, Mã Lai, Miến Điện, Singapo, Brunây (1984). b. Lào (1945-1975) - 12 – 10 – 1945: Chính phủ Lào tun bố độc lập. - Từ đầu 1946 đến 1975, nhân dân Lào phải tiến hành 2 cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp (1946 – 1954) và đế quốc Mĩ (1954-1975). Tháng 2/1973, Hiệp định Viêng Chăn về lập lại hồ bình và hồ hợp dân tộc ở Lào được kí kết. - 2-12-1975: nước CHDCND Lào được thành lập, mở ra kỉ ngun xây dựng và phát triển của đất nước Triệu Voi. c. Campuchia (1945 – 1993) - 1945 – 1954, nhân dân Campuchia tiến hành cuộc Nguyễn Hoàng Dũng THPT Thăng Long – Lâm Hà 9 Giáo án Lòch sử 12 Năm học 2010 - 2011 Hoạt động 3: cả lớp - GV hỏi: Cách mạng Campuchia từ 1945 – 1993 chia làm mấy giai đoạn? nội dung cụ thể của từng giai đoạn? - HS: theo dõi sgk, suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận - GV có thể u cầu HS: Lập bảng thống kê vể các giai đoạn phát triển của CM CPC (1945- 1975) theo mẫu sau: Các giai đoạn phát triển Thời gian Sự kiện chính - GV: kể tên 5 nước sáng lập ASEAN (Indonesia, Malai, Philippin, Xingapo, Thái Lan); u cầu HS kẻ bảng so sánh 2 chiến lược kinh tế - HS quan sát hướng dẫn và kẻ bảng Nội dung Chiến lược kinh tế hướng nội Chiến lược kinh tế hướng ngoại Thời gian Mục tiêu Nội dung Thàn h tựu Hạn chế - GV: nhận xét Hoạt động: cả lớp, cá nhân - GV hỏi: Đường lối phát triển kinh tế và những thành tựu đạt được trong cơng cuộc xây dựng đất nước của nhóm nước Đơng Dương? - HS trả lời - GV kết luận kháng chiến chống Pháp. Ngày 9-11-1953 Pháp kí Hiệp ước trao trả độc lập cho CPC. - 1954 – 1970, CP Xihanuc thực hiện đường lối hòa bình, trung lập, khơng tham gia các khối liên minh qn sự. - 1970-1975: 18/3/1970 chính phủ Xihanúc bị lật đổ bởi các thế lực tay sai của Mĩ, từ đây nhân dân CPC bước vào cuộc kháng chiến chống Mĩ. 17-4-1975: Phnompenh được giải phóng, cuộc kháng chiến chống Mĩ của nhân dân CPC thắng lợi - 1975-1979: được sự giúp đỡ của qn tình nguyện Việt Nam, nhân dân CPC đã nổi dậy đánh đổ tập đồn Khơme đỏ. 7-1-1979 Phnompenh được giải phóng, nước CHND Campuchia được thành lập. - 1979 – 1993: diễn ra cuộc nội chiến giữa lực lượng của Đảng NDCM với các phe phái đối lập chủ yếu là lực lượng Khơme đỏ. Tháng 10-1991 Hiệp định hòa bình về Campuchia được kí kết tại Pari. Tháng 9-1993 Quốc hội mới thơng qua hiến pháp, thành lập ra Vương quốc CPC do Xihanúc đứng đầu. Đời sống chính trị- kinh tế CPC bước sang một thời kỳ phát triển mới. 2. Q trình xây dựng và phát triển của các nước ĐNA a. Nhóm 5 nước sáng lập ASEAN - Sau khi giành độc lập, nhóm 5 nước sáng lập ASEAN (Indonesia, Malaixia, Philippin, Xingapo, Thái Lan) đều tiến hành đường lối cơng nghiệp hố thay thế nhập khẩu với mục tiêu xây dựng nền kinh tế tự chủ và đã đạt được một số thành tựu. Tuy nhiên, chiến lược này dần bộc lộ những hạn chế nhất là về nguồn vốn, ngun liệu và cơng nghệ… - Từ những năm 60 – 70, các nước này chuyển sang chiến lược cơng nghiệp hố hướng về xuất khẩu – “mở của” nền kinh tế, thu hút vốn đầu tư và kĩ thuật nước ngồi, đẩy mạnh xuất khẩu hàng hố, phát triển ngoại thương. Nhờ đó, tốc độ tăng trưởng kinh tế của 5 nước khá cao: Indonesia 7 -7.5%, malaixia 7.8%, Philippin 6.3%, Thailan 9% (1985 – 1995), Xingapo 12% (1966 – 1973). Năm 1980, tổng kim ngạch xuất khẩu của 5 nước đạt 130 tỉ USD (chiếm 14% ngoại thương của các nước đang phát triển). b. Nhóm các nước Đơng Dương - Sau khi giành độc lập các nước ĐD phát triển theo hướng trung lập nhưng còn nhiều khó khăn - Từ những năm 80-90 của thế kỉ XX các nước này chuyển sang nền kinh tế thị trường. Bộ mặt kinh tế-xã hội có nhiều biến đổi c. Các nước khác ở ĐNA (SGK) 4. Sơ kết bài học * Củng cố: - GV hệ thống hố lại các kiến thức cơ bản của bài học. * Dặn dò: - Giao bài tập về nhà cho HS tự làm để củng cố kiến thức - HS về nhà học bài cũ, xem trước bài mới. RÚT KINH NGHIỆM Nguyễn Hoàng Dũng THPT Thăng Long – Lâm Hà 10 [...]... CPC (1999) (1.5) - ASEAN đẩy mạnh hoạt động hợp tác kinh tế, văn hố nhằm xây dựng một cơng đồng ASEAN về kinh tế, an ninh và văn hố vào 2015 (1.0) LỚP 12A3 SS Nguyễn Hoàng Dũng Lâm Hà ≥5 . 2015. (1.0) LỚP SS ≥ 5 < 5 12A3 Nguyễn Hoàng Dũng THPT Thăng Long – Lâm Hà 14 Giáo án Lòch sử 12 Năm học 2010 - 2011 12B2 12B6 PPCT 08 Ngày soạn: 28/8/2010. nước… - GV hỏi: Để thực hiện các mục đích đó, LHQ hoạt động theo những ngun tắc nào? - GV hỏi: Theo em ngun tắc đảm bảo sự nhất trí của 5 cường quốc có tác