Skkn các biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ ở trường mầm non

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HAI BÀ TRƯNG TRƯỜNG MẦM NON CHẤT LƯỢNG CAO VIỆT BUN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: “ Các biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ trường mầm non ” Lĩnh vực : Giáo dục nhà trẻ Tác giả : Nguyễn Hồng Thúy Chức vụ : Giáo viên Năm học 2019- 2020 MỤC LỤC: Trang phụ bìa…………………………………….………….………….……… Mục lục ……………………………………………… … ………………… … Mục lục…………………………………………………………………………….3 Đặt vấn đề………………………………… ……….…………….…… …… a) Lý chọn đề tài…………………………………………………………… b) Mục đích……………………………………………………………………….4 c) Nhiệm vụ ……………………………………………………………………….5 Lý luận chung vấn đề nghiên cứu………………………………………… 2.1 : Một số vấn đề trò chơi dân gian………………………………………… a) Khái niệm trò chơi dân gian……………………………………………… b) Đặc điểm trò chơi dân gian…………………………………………………6 c) Cách tiến hành trò chơi dân gian……………………………………………… 2.2: Một số vấn đề trò chơi dân gian trẻ nhà trẻ…………………………… 11 a) Vai trò trò chơi dân gian phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ 13 b) Chức giáo dục trò chơi dân gian…………………….….….……… 13 c) Đặc điểm hoạt động, vận động trò chơi dân gian …………………………14 2.3 : Đặc điểm tâm sinh lý trẻ lứa tuổi nhà trẻ………….……………………… 14 3.Tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ trường mầm non chất lượng cao Việt Bun …………… 14 3.1: Tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ ……………….14 a Nhận thức giáo viên vấn đề tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ …………………………………………………………………… 14 b Nội dung trò chơi …………………………………………………………… 15 c Cách tổ chức trò chơi………………………………………………………… 15 d Quá trình chơi …………………………………………………………………16 3.2 : Những thuận lợi khó khăn giáo viên vấn đề tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ nhà trường……………………………………………………… 16 a Thuận lợi ………………………………………………………………………16 b Khó khăn……………………………………………………………………….17 Các biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ… 17 4.1 : Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi nhà trẻ ……………….17 4.2 : Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, lời ca, địa điểm trước tổ chức cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian ……………………………………………………… 18 a Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho trò chơi dân gian………………………….18 b Dạy trẻ đọc thuộc lời ca ( trò chơi có lời đồng dao )………… 18 c Chuẩn bị địa điểm tổ chức trò chơi………………………………………… 19 4.3 : Tổ chức trò chơi phù hợp với tính chất hoạt động 19 4.4 : Động viên tất trẻ tham gia vào trò chơi………… 19 Kiến nghị sư phạm…………………………………………………………… 19 Kết luận……………………………………………………………………… 20 Đặt vấn đề : a Lý chọn đề tài : - Người Việt Nam lớn lên từ dòng sữa ngào mẹ, từ câu chuyện, lời ru bà trò chơi dân gian tinh nghịch đầy hấp dẫn thú vị ngày thơ bé - Đã qua hệ sức sống bền bỉ, sức hút trò chơi dân gian vượt qua rào cản không gian, thời gian để tồn phát triển đến - Dẫu biết rằng, xã hội ngày phát triển theo xu hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa, trò chơi ngày nhiều hấp dẫn trẻ lạ màu sắc, hình dáng đại chưa phủ định vai trò trò chơi mang tính chất truyền thống phát triển toàn diện nhân cách trẻ thơ,trong có trò chơi dân gian - Thực tiễn chứng minh : “ Trò chơi dân gian đóng vai trò quan trọng việc giáo dục trẻ em phát triển tồn diện ” Trò chơi dân gian coi giá trị văn hóa quý báu dân tộc đà bị lãng qn Vì mà tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ trường mầm non đặc biệt quan tâm Một mặt bảo tồn phát huy giá trị văn hóa dân tộc, mặt khác giáo dục trẻ cách tồn diện ngơn ngữ, trí tuệ, thẩm mỹ, thể chất…mang lại khối cảm tinh thần cho trẻ.Trò chơi dân gian với hành động nhịp nhàng, uyển chuyển cộng với tính nhịp điệu đồng dao kích thích hứng thú trẻ.Vì mà trò chơi dân gian phần lớn trẻ mầm non yêu thích - Việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mầm non phổ biến, hiệu đạt chưa cao Đứng trước thực trạng đó, nhìn nhận đánh giá thực trạng giúp ta đề xuất biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ b Mục đích : - Nhìn nhận đánh giá thực trạng tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường mầm non - Đề xuất kiến nghị biện pháp thực nhằm nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ trường mầm non c Nhiệm vụ : - Tìm hiểu lý luận liên quan, hoạt động vui chơi, trò chơi , trò chơi dân gian - Tiến hành khảo sát thực tiễn việc tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ mầm non Việt Bun - Đưa kết luận sư phạm cần thiết Lý luận chung vấn đề nghiên cứu 2.1: Một số vấn đề trò chơi dân gian - Trò chơi dân gian gần gũi, quen thuộc, phong phú đa dạng TC có cách vận động khác - Trò chơi dân gian có nhiều loại chia làm hai nhóm : Một trò chơi truyền thống, hai trò chơi có quy tắc - Trò chơi dân gian chia thành bốn nhóm : nhóm vận động, nhóm trò chơi học tập, trò chơi sáng tạo, trò chơi mơ bắt chước a.Khái niệm trò chơi dân gian Có nhiều định nghĩa khác trò chơi dân gian : Trò chơi ( dù trò chơi tập thể hay trò chơi cá nhân ) hoạt động khỏi toan tính kiếm sống, sinh lời đời thường Chơi tức đặt ngồi gò bó, chi phối lao động thực dụng hang ngày Có vui chơi chơi phải vui Trò chơi coi hoạt động không sinh lời, động hành động không nằm kết chơi mà nằm q trình hoạt động ( q trình chơi ) Trò chơi gắn liền với phát triển lịch sử loài người, với đặc biệt thấy rõ qua cách thức chơi trò chơi Trong hầu hết định nghĩa trò chơi, người ta gắn với mục đích giải trí, vui chơi Trò chơi hình thức giải trí tốt giúp người khỏi phiền muộn sống Trò chơi hoạt động tự có pha chút tưởng tượng khơng gắn với lợi ích thể chất Trò chơi hoạt động diễn không gian, thời gian tuân theo quy tắc định khác lạ so với đời thường Khi chơi hết mình, người ta lãng qn Đó cách tốt để giải trí Chữ “ trò ” hiểu hình thức mua vui bày trước mắt người Chữ “ chơi ” từ chung để hoạt động lúc nhàn rỗi, ngồi làm việc nhằm mục đích giải trí Từ đó, “ trò chơi ” hiểu hoạt động làm thỏa mãn nhu cầu người, trước hết vui chơi, giải trí Theo quan điểm giáo dục, trò chơi vừa phương tiện phát triển tồn diện nhân cách, vừa hình thái tổ chức sống Đối với trẻ em, trò chơi hoạt động giúp trẻ tái tạo hành động người lớn quan hệ họ, định hướng nhận thức đồ vật nhận thức xã hội Trong trò chơi, nhu cầu phẩm chất trẻ thể lực, trí tuệ, đạo đức, ý chí hình thành, thỏa mãn, thể phát triển Do vậy, chơi hoạt động chủ đạo giáo dục trẻ Tóm lại, trò chơi dân gian hoạt động đặc thù xã hội loài người nhân dân sáng tạo từ thực tiễn sống họ, lưu truyền tự nhiên qua nhiều hệ cải biên, bổ sung cho phù hợp với nơi, lúc nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi giải trí, giao lưu văn hóa phát triển mặt thể chất, tinh thần người Trò chơi vận động dân gian trò chơi dân gian có vận động, tranh đua thể lực chính, thực theo điều lệ chơi có phân định hơn/kém, được/hỏng Đó tiền đề nội dung hoạt động thể thao dân tộc Việt Nam Từ góc độ giáo dục thể chất, Trò chơi vận động dân gian biện pháp giáo dục thể chất có hiệu quả, nhằm góp phần xây dựng người phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu khách quan nghiệp đổi đất nước b Đặc điểm trò chơi dân gian Đặc điểm trò chơi dân gian an toàn, gần gũi với người Việt Nam lợi ích cho việc phát triển thể chất trí tuệ trẻ Ngồi ra, số trò chơi gắn liền với đồng dao nên chơi cách để trẻ tiếp thu trau dồi ngơn ngữ trò chơi dân gian xưa xem hình thức giáo dục đơn giản giúp hình thành nhân cách phát triển thể chất cho trẻ nhỏ Nó thường thể hành vi bắt chước từ hoạt động người lớn truyền dạy người lớn cho trẻ nhỏ Cứ trò chơi dân gian lưu truyền từ thê hệ qua hệ khác di sản văn hóa dân tộc trò chơi dân gian có nhiều thể loại phù hợp với sở thích , cá tính khác nhiều đối tượng người chơi sôi nổi, điềm đạm hay trầm tĩnh Mỗi trò lại có quy luật riêng, mang sắc thái khác khiến trẻ em chơi suốt ngày mà không thấy chán Đặc điểm chung trò chơi dân gian - trò chơi cổ truyền trẻ em hình thành lưu truyền theo phương thức văn hóa dân gian Việc sáng tạo thực trình lâu dài bao gồm : sáng tạo – lưu truyền – sử dụng – điều chỉnh Ở đây, chủ thể sáng tạo , sử dụng, lưu truyền tái tạo trò chơi chủ yếu trẻ em Dù nơi đâu, gia đình, trường học hay đường làng tổ chức trò chơi dân gian phù hợp Nếu sân nhà nho nhỏ em chơi ô ăn quan, chơi cờ, đánh chuyền, chặt dừa chừa mận, bắt ve…Nếu diện tích rộng chơi rồng rắn lên mây, đá cầu, trốn tìm, bịt mắt bắt dê… Ở bãi cỏ lớn, tổ chức chơi cướp cờ, đánh đu, đá gà, chồng sen, cờ chém…Người chơi thường trẻ em, túm tụm bãi cỏ, sân,…Ngoài việc vui đùa, rèn luyện thân thể thể nỗi khát khao chiến thắng tiềm ẩn đứa trẻ Do khơng lệ thuộc vào hình thức lễ hội trò chơi người lớn nên trò chơi dân gian trẻ em có đặc trưng : trò chơi trẻ em dễ dàng phổ biến rộng rãi, không chịu rang buộc cách nghiêm ngặt khơng gian, thời gian, trẻ chơi lúc nào, đâu Trong lễ hội địa phương, trẻ em có phần tham gia nhìn chung hoạt động vui chơi trẻ thường tổ chức riêng biệt bên lễ hội Nếu trò chơi người lớn thể địa phương thời điểm định thường vào mùa xuân , hát quan họ Bắc Ninh, tung Tây Bắc… trò chơi trẻ em khơng bị hạn chế Trẻ em nhiều vùng, chí khắp nước đánh chuyền, đánh khăng…nhiều trò chơi truyền bá phạm vi rộng ngồi lãnh phận địa phương, chí vượt khỏi biên giới quốc gia Đây tượng giao lưu văn hóa dân tộc, địa phương, nước khu vực giới c Cách tiến hành trò chơi dân gian Do đặc điểm phát triển tâm sinh lý, thể lực trẻ không giống nhau, khả tiếp thu trẻ khơng đồng đều, có trẻ tiếp thu nhanh, có trẻ tiếp thu chậm, có trẻ bạo dạn, có trẻ nhút nhát, thiếu tự tin nên q trình phát triển kĩ khơng đồng Muốn phát triển thể lực cho trẻ có hiệu giáo viên cần phải nắm đặc điểm nhận thức, khả phát triển vận động, phát triển kỹ trẻ, để từ lên kế hoạch cụ thể kịp thời bồi dưỡng, giáo dục trẻ Lựa chọn xếp nội dung trò chơi vận động, TCDG phù hợp theo chủ đề Như biết, trò chơi dân gian trò chơi bật trẻ mầm non nói chung trẻ nhà trẻ nói riêng Đó loại trò chơi giúp trẻ rèn , kĩ năng, kĩ xảo, phát triển tố chất vận động cho trẻ Do vậy, lựa chọn trò chơi, tơi ln dựa vào điều kiện địa phương, trường, lớp, hứng thú khả trẻ, dựa vào mục đích cần phát triển kĩ năng, kĩ xảo vận động trẻ mà lựa chọn trò chơi phù hợp với yêu cầu giáo dục rèn luyện Lựa chọn trò chơi dân gian phải lưu ý thời gian ngày Vào buổi sáng, chọn trò chơi dân gian có vận động tích cực, buổi chiều cho trẻ chơi trò chơi vận động nhẹ nhàng để đảm bảo cho trẻ nghỉ ngơi tích cực Ngồi cần ý đến thời tiết.Trời lạnh, trẻ mặc nhiều quần áo Do khơng chọn trò chơi có nhiều vận động khó mà chọn trò chơi cho tất trẻ tham gia Khi lựa chọn trò chơi dân gian cho trẻ nhà trẻ cần thực theo tiêu chí sau : Trò chơi phù hợp với lứa tuổi nhà trẻ, đồ dùng đồ chơi phục vụ trò chơi dễ kiếm dễ tìm, giúp củng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động, kỹ cho trẻ, gây hứng thú, thu hút ý trẻ Việc lựa chọn xếp nội dung trò chơi dân gian theo chủ đề từ đầu năm xây dựng kế hoạch sát với tình hình thực tế thực phù hợp, trẻ có tập luyện với trò chơi vận động vừa sức không phần hấp dẫn Do đó, khơng trẻ phát triển vận động tinh, thơ mà bên cạnh tố chất nhanh, mạnh, bền, khéo phát triển Mỗi trò chơi dân gian có cách chơi khác Có trò mang tính chất tập thể thường có số lượng người tham gia đơng đòi hỏi địa điểm chơi phải rộng rãi, an tồn, vệ sinh trò chơi : “ Đuổi bắt ” , “ gà vườn rau ”, “ Mèo chim sẻ ” có trò chơi tĩnh, trẻ hay ngồi theo nhóm nhỏ trò chơi : “ Tập tầm vông ”, “ Chi chi chành chành ”,…Chính vậy, giáo viên cần nắm rõ cách chơi, luật chơi, đặc điểm trò chơi để từ lựa chọn địa điểm cho phù hợp trước tổ chức cho trẻ chơi Việc chuẩn bị tốt địa điểm cho buổi chơi kết tổ chức trò chơi hiệu nhiêu Trước tổ chức chơi vấn đề chuẩn bị đồ dùng phụ cho trẻ chiếm vai trò quan trọng Với tư trực quan hành động trẻ dễ bị thu hút đồ dùng đồ chơi lạ mắt, màu sắc sặc sỡ Đồ dùng đồ chơi trò chơi phải đa dạng, phong phú mang tính chất đặc trưng thiết kế dựa vào nội dung trò chơi Mỗi trò chơi có nhiều loại đồ dùng đồ chơi tương ứng mà thiếu trò chơi khơng tiến Và phải ln điều chỉnh hình thức, nâng cao u cầu trò chơi, đưa thêm trò chơi Khi chuẩn bị địa điểm chơi chu đáo trẻ thoải mái tự chơi mà không gặp vấn đề vệ sinh an toàn chơi Đồng thời việc chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trò chơi dân gian có ý nghĩa quan trọng định đến hiệu trò chơi Khi trẻ sử dụng đồ dùng đồ chơi kích thích trẻ hứng thú tham gia chơi Ngoài cho trẻ làm quen với tên gọi cách sử dụng đồ dùng đồ chơi có kích thước, hình dáng hài hòa, màu sắc đẹp mắt, tươi sáng giúp trẻ có tình cảm , cảm xúc thẩm mỹ, giúp mở rộng tầm hiểu biết cho trẻ Và để trò chơi khơng bị nhàm chán, tang thêm hứng thú cho trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, mạnh dạn, tự tin, yêu cầu giáo viên thay đổi đội hình Kết hợp đưa âm nhạc vào trò chơi Như biết, âm nhạc có tác dụng tốt cho thể, trí não, tâm trạng tinh thần Với trẻ em, âm nhạc đặc biệt, quan trọng trẻ thời kỳ phát triển Trước đây, giáo viên sử dụng âm nhạc học âm nhạc đơi có sử dụng mơn học khác Nhưng với trò chơi dân gian giáo viên cho trẻ chơi kết hợp với hát đọc lời trò chơi Vì mà trò chơi dễ nhàm chán, khơng kích thích trẻ chơi lâu dài.Do để trẻ kích thích , trẻ tích cực tham gia vào trò chơi dân gian cần sử dụng âm nhạc để tạo hứng thú cho trẻ Với trò chơi có lời đồng dao mạng sau cóp vào đĩa mở cho trẻ nghe Trẻ vừa chơi, vừa đọc kết hợp nghe tiếng nhạc đặc biệt lúc trống dồn trẻ tỏ phấn khích Việc tạo hứng thú, thay đổi hình thức trò chơi tìm lời đưa âm nhạc vào trò chơi làm cho trò chơi trở nên lạ, hấp dẫn qua trẻ lớp tơi hào hứng , tích cực tham gia vào trò chơi, trẻ tự do, thoải mái, tích cực vận động, kích thích mạnh mẽ trao đổi chất, thúc đẩy hoàn thiện cấu trúc, chức thể, đảm bảo phát triển hài hòa thể chất, tang cường sức khỏe cho trẻ Mặt khac chơi kết hợp với âm nhạc trẻ lớp ngày tiến khả nghe nhạc Lựa chọn trò chơi phù hợp với hoạt động.Mỗi hoạt động trẻ nhằm đạt mục đích định Vì hoạt động có tính chất riêng nó.Nếu hoạt động chung tổ chức nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động ngồi trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá tượng tự nhiên phát triển thể chất hay hoạt động góc trẻ lại mở rộng thêm kinh nghiệm sống kỹ chơi theo nhóm Chính vậy, giáo viên cần ý lựa chọn tổ chức trò chơi dân gian cho phù hợp với tính chất hoạt động Trò chơi dân gian hoạt động cần thiết với trẻ Theo chương trình GDMN mới, giáo viên tổ chức cho trẻ qua hoạt động giáo dục sau : Thời gian đón trẻ vào buổi sáng trả trẻ vào buổi chiều, buổi vui chơi lớp, trời, hoạt động chung Với hoạt động ngồi trời : tận dụng khơng gian rộng, thoáng Giáo viên nên tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động nhằm rèn luyện phát triển thể lực cho 10 trẻ trò chơi : “ Mèo chim sẻ ” ,“ Trời nắng trời mưa ”, “ Cáo thỏ ”, “ Ơ tơ chim sẻ ” Các trò chơi thường tổ chức cho lớp chơi, động viên tất trẻ tham gia vào trò chơi đơng vui tất tham gia chơi trò chơi,cùng bạn chơi tạo gắn bó đồn kết, tạo than thiện bé với Với hoạt động góc : Với điều kiện nhóm lớp chật hẹp nên tơi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi theo nhóm nhỏ : “ Chi chi chành chành ”, “ Kéo cưa lừa xẻ ”, “ Cho em ăn ” Với hoạt động chung ( chủ yếu diễn lớp ) Với giáo dục thể chất : Thường cung cấp cho trẻ vận động vận động ôn.Giáo viên cần tổ chức vận động ơn cho trẻ thơng qua trò chơi dân gian vừa luyện tập đồng thời phát huy tính tích cực trẻ tham gia hoạt động Với nhận biết tập nói, văn học, tạo hình lựa chọn trò chơi cần đáp ứng tiêu chí sau : Nhằm phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ cho trẻ, cung cấp cho trẻ kỹ chơi theo nhóm, kỹ sử dụng đồ dùng đồ chơi, rèn luyện trí nhớ khả tư cho trẻ 2.2 : Một số vấn đề trò chơi dân gian trẻ nhà trẻ Trò chơi dân gian trẻ em khơng đơn trò chơi trẻ mà chứa đựng văn hóa dân tộc Việt Nam độc đáo giàu sắc.Nó khơng chắp cánh cho tâm hồn trẻ , giúp trẻ phát triển tư sáng tạo mà giúp em hiểu tình bạn, quê hương, đất nước Chính vậy, trò chơi dân gian cần thiết lựa chọn , tổ chức trường mầm non Qua thời kỳ phát triển xã hội, hình thức chơi trẻ thay đổi Một số trò chơi dân gian truyền thống dần bị mai một, thay trò chơi đại với máy móc, cơng nghệ tiên tiến.Tuy nhiên, trò chơi dân gian có nhiều mạnh riêng Giáo viên sử dụng vật liệu sẵn có, rẻ tiền chí không cần đồ dùng , dụng cụ mà cần trẻ chơi với Điêu phù hợp với tình hình thực tế cấp học Trẻ em tiếp cận trực tiếp tham gia chơi trò chơi dân gian giúp cho trẻ sớm hình thành thói quen hoạt động có hệ thống, tính tập thể giúp trẻ tự tin, 11 linh hoạt hoạt động phát triển sau trẻ.Thơng qua trò chơi dân gian, trẻ phát triển giác quan ( thị giác, thính giác, xúc giác, vị giác, khứu giác ), phát triển trí nhớ, tư duy, trí tưởng tượng, ngơn ngữ Trẻ em với hai từ ngắn ngủi dường nói lên hết đặc điểm lứa tuổi Đây giai đoạn mà chúng chơi với sống Chơi hoạt động tự nhiên sống người Nó đặc biệt quan trọng phát triển trẻ em Không chơi trẻ không phát triển được.Không chơi đứa trẻ tồn sống Đó thực tế mang tính quy luật Trẻ chơi với niềm đam mê, hứng thú mình, chơi cách vơ tư, khơng toan tính… “ trẻ em búp cành ” Ngay từ trào đời tiếng ru bà, mẹ dần khắc sâu vào tâm hồn trẻ, thấm dần vào máu thịt nuôi dưỡng tâm hồn non dại Trò chơi tuổi thơ hai người bạn thân thiết tách Chính trò chơi giúp cho phát triển trẻ tồn diện, cân nhịp nhàng, phương tiện hiệu giúp trẻ phát triển Từ vai trò quan trọng hoạt động vui chơi trẻ em nhu cầu hưởng thụ hoạt động này, thấy việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian việc làm cần thiết có ý nghĩa Di sản văn hóa truyền thống Việt Nam có nhiều loại hình khác Trong đó, nói TCDG di sản văn hóa q báu dân tộc Trò chơi dân gian trò chơi sáng tạo, lưu truyền tự nhiên, rộng rãi từ hệ sang hệ khác, mang đậm sắc văn hóa dân gian Nó kết thành từ q trình lao động sinh hoạt, tích tụ trí tuệ niềm vui sống bao hệ người Việt xưa.Đặc biệt trẻ nhà trẻ, trò chơi dân gian với chức đặc biệt mang lại cho giới trẻ thơ nhiều điều thú vị bổ ích, đồng thời thể nhu cầu giải trí , vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui em với bạn bè, cộng đồng Trò chơi dân gian làm cho giới xung quanh em đẹp rộng mở Tuổi thơ em trở thành kỉ niệm quý báu theo suốt đời, làm giàu nguồn tình cảm trí tuệ cho em Chính vậy, trò chơi dân gian cần lựa chọn, giới thiệu nhà trường tùy theo lứa tuổi trẻ Đúng PGS.TS Nguyễn Văn Huy , giám đốc bảo tàng Dân tộc học Việt 12 Nam nói trò chơi dân gian với trẻ em : “ Trò chơi dân gian chứa đựng văn hóa dân tộc Việt Nam độc đáo giàu sắc Những tâm hồn chắp thêm đôi cánh giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo cho trẻ khéo léo Khơng có mà trẻ hiểu thêm tình bạn, tình u gia đình, q hương đất nước” Có thể nói lục tìm kí ức tuổi thơ người lớn đầy ắp trò chơi trốn tìm, bắn bi, rổng rắn lên mây, nu na nu nống, ô ăn quan, chơi chuyền …nhưng đất nước đà hội nhập phát triển cơng nghiệp hóa, đại hóa, trò chơi dân gian dần bị mai một, lãng quên thay trò chơi điện tử, khoảng đất thay nhà máy, cơng trình lớn Đó thiệt thòi lớn với trẻ khơng làm quen chơi với TCDG thiếu nhi ngày trước Cùng với phát triển công nghiệp đại, công phu, với đầy đủ chức năng, màu sắc sặc sỡ… Chính lẽ mà TCDG dần bị mai theo phát triển cơng nghiệp đại, tiên tiến a Vai trò trò chơi dân gian phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ Trò chơi dân gian có vận động làm tăng q trình tuần hồn hơ hấp làm thay đổi trang thái thể hoạt động giúp trẻ trở trang thái cân bằng, tăng cường lực sống đem lại vui vẻ, thoải mái cho trẻ Trò chơi dân gian góp phần nâng cao nhận thức giúp trẻ phát triển ngơn ngữ trí tưởng tưởng Nội dung trò chơi dân gian phong phú, tên trò chơi hấp dẫn, hành động thỏa mãn nhu cầu thể lực, trí tuệ trẻ, luật chơi, cách chơi đơn giản, dễ hiểu, dễ nhớ, đồ dùng đồ chơi kèm theo khơng đòi hỏi đầu tư kinh phí nhiều, tận dụng đồ dùng vận dụng có sẵn xung quanh ta Trò chơi dân gian tổ chức lúc nơi, bị gò bó Đối tượng tham gia chơi linh hoạt, chơi số đơng b.Chức giáo dục trò chơi dân gian Trò chơi dân gian xem hình thức giáo dục đơn giản, giúp hình thành nhân cách phát triển thể chất cho trẻ cách hiệu Thơng 13 qua trò chơi dân gian vận động trẻ rèn luyện, nhờ mà trẻ trở nên nhanh nhẹn, hoạt bát, khéo léo hoạt động Trò chơi dân gian giúp giáo dục nhân cách cho trẻ, vừa phương tiện để trẻ phát triển ngôn ngữ hiệu quả, phát triển trí tưởng tượng phong phú Trò chơi dân gian có ý nghĩa quan trọng việc rèn luyện kĩ sống, đặc biệt góp phần hình thành nhân cách , văn hóa mang đậm sắc dân tộc cho trẻ c Đặc điểm hoạt động, vận động trò chơi dân gian Đối với trò chơi dân gian trẻ em hoạt động, vận động trò chơi có đặc điểm đơn giản, dễ chơi Và nhà trẻ trò chơi mang tính bắt chước chủ yếu 2.3 : Đặc điểm tâm sinh lý trẻ nhà trẻ Tốc độ tăng trưởng chậm lại, chức quan hồn thiện Tâm lý tình cảm : Đây giai đoạn phát triển đột phá , quan trọng tảng cho hình thành cá tính nhân cách sau Trẻ bắt đầu khám phá giới xung quanh cách mãnh liệt Những nét đặc trưng phát triển tâm sinh lý Biết đi, nói nhờ trẻ chủ động giao tiếp, thích tự tìm hiểu giới xung quanh, trẻ hiếu động Bước đầu tách mẹ tự lập : cai sữa,xa mẹ nhà trẻ,mâu thuẫn với người lớn phải ghép vào kỉ luật Sự cấm kỵ nghiêm ngặt thiếu chăm sóc làm tính độc lập, giảm lực tìm hiểu giới để thích nghi Các rối loạn thường gặp khó ăn ngủ, hiếu động, hay quấy khóc, bẳn tính… 3.Tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ trường mầm non chất lượng cao Việt Bun 3.1: Tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ a) Nhận thức giáo viên vấn đề tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ - Việc tổ chức trò chơi dân gian muốn đạt hiệu cao cần có nhiều yếu tố Tróng vấn đề nhận thức giáo viên mang tính chủ chốt Chỉ giáo viên nắm 14 vai trò tầm quan trọng, có hiểu biết sâu rộng vấn đề nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi dân gian nhà trường - Phần lớn giáo viên trường mầm non chất lượng cao Việt Bun nhận thức tầm quan trọng việc tổ chức trò chơi dân gian trường mầm non Họ nhận thức vai trò của trò chơi dân gian việc phát triển tồn diện mặt nhân cách cho trẻ Trò chơi dân gian góp phần hồn thiện kỹ vận động, làm tăng q trình tuần hồn, hơ hấp, trao đổi chất, rèn luyện tố chất thể lực cho trẻ b) Nội dung trò chơi : - Để tổ chức thành cơng trò chơi dân gian trường mầm non q trình gồm nhiều cơng đoạn lựa chọn nội dung, thiết kế trò chơi, chuẩn bị đồ dùng địa điểm tổ chức, tổ chức trò chơi , lựa chọn nội dung tổ chức vơ quan trọng Nội dung trò chơi phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý có ý nghĩa giáo dục trẻ có hiệu - Giáo viên khơng nên chọn nội dung trò chơi dân gian có nội dung q khó, phức tạp khơng không giúp trẻ phát triển mà ngược lại trẻ lúng túng , thụ động trình giải vấn đề.Dựa vào tính chất trò chơi, tác dụng trò chơi dân gian mà giáo viên lựa chọn trò chơi cho phù hợp lứa tuổi, đặc thù tâm sinh lý trẻ Trẻ độ tuổi nhà trẻ thường chơi trò chơi dễ, mang tính bắt chước luật chơi không phức tạp - Lựa chọn đưa trò chơi dân gian vào nhà trường cần vận dụng linh hoạt, sáng tạo phải lấy mục tiêu giáo dục phù hợp lứa tuổi làm tiêu chí quan trọng Giáo viên thay đổi hình thức chơi , đồ dùng , dụng cụ trò chơi với chất liệu khác, đại, an toàn đảm bảo nội dung chủ yếu tác dụng giáo dục trò chơi - Đối với trẻ mầm non, trò chơi dân gian phương tiện giáo dục thể lực cách tích cực thoải mái, giúp trẻ hoàn thiện sức khỏe, hoàn thiện vận động chạy, nhảy, đứng lên, ngồi xuống, hình thành phát triển tố chất thể lực: nhanh nhẹn, khéo léo phẩm chất nhân cách tính kỷ luật, tính tập thể c) Cách tổ chức trò chơi : 15 - Bên cạnh việc lựa chọn nội dung chơi, tổ chức trò chơi cho hấp dẫn, lơi cuốn, tạo khơng khí vấn đề khơng phần quan trọng Để tổ chức trò chơi dân gian hiệu đòi hỏi người giáo viên mầm non cần có kỹ tổ chức , hiểu biết đặc điểm tâm sinh lý trẻ độ tuổi nắm nội dung trò chơi, bước tiến hành d) Quá trình chơi : - Các giáo viên linh hoạt lồng ghép trò chơi dân gian hoạt động lúc vui chơi trẻ tự tập hợp lại để chơi trò chơi dân gian Phần lớn trẻ thích thú với trò chơi : “ Kéo cưa lừa xẻ ”, “tập tầm vông ”, “ mèo đuổi chuột ”, “ rồng rắn lên mây ”, “ dung dăng dung dẻ ”…Tất trẻ hứng thú với trò chơi dân gian Qua đó, ta thấy rằng, việc tổ chức trò chơi dân gian trường mầm non cần thiết Trò chơi dân gian vốn mang giá trị giáo dục đầy tính nhân văn thể qua ý nghĩa việc giáo dục trẻ phát triển toàn diện mặt nhân cách 3.2 : Những thuận lợi khó khăn giáo viên vấn đề tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ nhà trường a) Thuận lợi : - Giáo viên nắm tầm quan trọng phương pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ, nắm đặc điểm tâm sinh lý độ tuổi đặc điểm riêng trẻ để hướng dẫn trẻ chơi thu hút trẻ trò chơi - Giáo viên biết tận dụng tối đa lúc để tập luyện cho trẻ đọc đồng dao nên trình tổ chức cho trẻ chơi, trẻ hứng thú thực tốt trò chơi - Đội ngũ giáo viên khéo tay làm nên đồ dùng đồ chơi mẻ mà quen thuộc từ nguyên vật liệu bỏ : vỏ lon bia, vỏ bánh kẹo, thìa sữa chua, xốp, ống hút, thùng cacton, vỏ hến, vỏ trai, vỏ ốc, vỏ ngao … - Giáo viên sáng tạo, mềm dẻo, linh hoạt, tìm tòi trò chơi mới, trang phục chu đáo, khuôn viên trường rộng rãi, sẽ, an tồn 16 - Nhờ vào cơng tác ni dưỡng trẻ tốt đa số trẻ nhà trường đạt sức khỏe kênh A, trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hoạt bát, thích vận động Trẻ ln hứng thú tham gia vào trò chơi, nhiệt tình q trình chơi, đa số trẻ năm cách thức chơi thực tốt.Từ phát triển thể chất, tố chất thể lực cho trẻ để trẻ lĩnh hội tri thức - Được quan tâm, hưởng ứng, hỗ trợ từ phụ huynh b) Khó khăn : - Mặc dù trẻ động , hoạt bát song trẻ gây khó khăn cho giáo viên việc quản lý bao quát trẻ trình tổ chức trò chơi tính hiếu động - Một số trẻ chưa thuộc đồng dao nên trẻ lung túng trình chơi, chưa chủ động chơi - Trong chơi q thích thú nên trẻ thường tranh giành vai chơi nhau, gây trật tự, thời gian ảnh hưởng đến chất lượng trò chơi - Mặc dù nhà trường quan tâm đến việc trang bị đồ dùng , đồ chơi cho trẻ chưa đáp ứng đủ nhu cầu giáo viên trẻ - Một số giáo viên chưa có kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ nên nhiều lung túng, hiệu trò chơi hạn chế 4.Các biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ lứa tuổi nhà trẻ Theo nghiên cứu, đưa biện pháp sau : 4.1 : Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi trẻ Kho tang TCDG Việt Nam vô phong phú đa dạng khơng phải trò chơi phù hợp với trẻ nhỏ Vì giáo viên nên cân nhắc lựa chọn cho trẻ chơi trò chơi có luật chơi cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu Bên cạnh đó, trường mầm non lại có phân chia trẻ theo nhiều độ tuổi Mỗi độ tuổi lại có mức độ nhận thức khả ý có chủ đích khác nhau.Chính thế, trò chơi cần phải lựa chọn cho phù hợp với độ tuổi 17 Cụ thể : Với lứa tuổi nhà trẻ : khả ý có chủ định kém, nhận thức đơn giản Vì vậy, trẻ chơi trò chơi đơn giản : “ Lộn cầu vồng ”, “ nu na nu nống”, “ tập tầm vông ” , “ chi chi chành chành ”, “ dung dăng dung dẻ ”… Khi lựa chọn trò chơi dân gian cho trẻ nhà trẻ, tơi thực theo tiêu chí : + Trò chơi đơn giản + Đồ dùng đồ chơi phục vụ dễ kiếm, dễ tìm + Giúp củng cố tư duy, ngôn ngữ, kỹ năng, vận động cho trẻ + Gây hứng thú, thu hút ý trẻ + Có tham gia tập thể lớp nhóm trẻ lớp 4.2 : Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, lời ca, địa điểm trước tổ chức cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian a Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trò chơi dân gian Trước tổ chức cho trẻ chơi TCDG đó, giáo viên cần tìm hiểu kỹ lưỡng luật chơi, cách chơi việc có hay khơng có đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi để từ chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho trò chơi b Dạy trẻ đọc thuộc lời ca ( trò chơi có lời đồng dao ): Một đặc điểm đặc trưng TCDG chơi trẻ không hục thực vận động mà chúng thường vừa chơi vừa hát đọc lời đồng dao Các đồng dao khiến cho khơng khí chơi vui vẻ, nhộn nhịp Mặc dù khơng phải đồng dao có ý nghĩa song phù hợp với tư hồn nhiên trẻ Trò chơi tổ chức trẻ thuộc lời đồng dao Chính vậy, tơi thường cho trẻ làm quen với lời đồng dao TCDG trước hướng dẫn trẻ chơi vào thời điểm ngày trẻ : hoạt động chiều, hoạt động trời… Khi trẻ thuộc lời đồng dao, tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tương ứng với lời đồng dao Vì thế, trẻ chơi hứng thú tích cực tham gia chơi 18 c Chuẩn bị địa điểm để tổ chức trò chơi : Mỗi trò chơi dân gian có cách chơi luật chơi khác Có trò chơi vận động mang tính tập thể cao, thường có số lượng trẻ tham gia chơi lớn đòi hỏi địa điểm chơi phải có diện tích rộng có trò chơi trẻ chơi cá nhân chơi nhóm nhỏ cần địa điểm vừa tầm chơi để từ lựa chọn địa điểm cho phù hợp trước tổ chức cho trẻ chơi 4.3 : Tổ chức trò chơi phù hợp với tính chất hoạt động Mỗi hoạt động trẻ nhăm đạt mục đích định Vì thế, hoạt động có tính chất riêng Nếu hoạt động chung tổ chức nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá tượng thiên nhiên phát triển thể chất Hay hoạt động góc, trẻ lại mở rộng thêm kinh nghiệm sống kỹ chơi theo nhóm Chính vậy, giáo viên cần ý lựa chọn tổ chức trò chơi dân gian cho phù hợp với tính chất hoạt động Đặc biệt tích hợp trò chơi hoạt động chung, giáo viên cần lựa chọn trò chơi cho phù hợp với đặc điểm mơn học 4.4 : Động viên tất trẻ tham gia vào trò chơi Một ưu trò chơi dân gian dung nạp tất muốn chơi Khơng trò chơi dân gian quy định số người chơi định Vì vậy, tơi ln khuyến khích, động viên tất trẻ tham gia chơi đông vui Trong chơi, chen lấn bạn khác bị tập thể phê phán, loại trừ cách khơng cho chơi chung Qua đó, tinh thần tập thể trẻ nâng lên nhiều 5.Kiến nghị sư phạm a) Đối với nhà trường : - Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên vấn đề tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mầm non - Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi để phục vụ hoạt động trẻ 19 - Tranh thủ hỗ trợ đầu tư từ nguồn bên ngồi tổ chức, cơng ty …và đặc biệt từ phụ huynh - Thường xuyên tổ chức hội thi : “ Bé vui trò chơi dân gian ” để tạo sân chơi bổ ích , trẻ giao lưu, thi đua b) Đối với giáo viên : - Khơng ngừng tìm tòi, học hỏi, nâng cao tay nghề, rèn luyện kĩ tổ chức trò chơi để đưa hình thức tổ chức trò chơi hay sáng tạo để tổ chức cho trẻ chơi - Nâng cao trình độ chun mơn, nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý trẻ để có hướng tổ chức hoạt động trò chơi dân gian phù hợp, hiệu - Tích cực, sáng tạo việc tạo ngân hàng đồ chơi phục vụ cho việc tổ chức trò chơi dân gian lớp trường - Khuyến khích trẻ tự tổ chức trò chơi dân gian cho bạn chơi c) Đối với phụ huynh : - Cần quan tâm đến hoạt động nhà trường nơi mà học để kịp thời theo dõi, hưởng ứng đóng góp ý kiến xây dựng - Dành thời gian để chơi TCDG với trẻ hỏi trẻ trò chơi mà trẻ chơi trường để củng cố cho trẻ - Tạo môi trường sống lành mạnh gia đình để tạo điều kiện cho em phát triển bình thường tồn diện mặt nhân cách - Ln theo dõi chương trình giáo dục trẻ nhà trường để phối hợp với giáo viên thống việc chăm sóc trẻ, tránh mâu thuẫn giáo dục gia đình giáo dục nhà trường Kết luận : Hoạt động vui chơi trẻ mầm non hoạt động chủ đạo Nó chi phối tồn hoạt động khác Thơng qua trò chơi trẻ tiếp thu nhiều kinh nghiệm, trẻ vừa học vừa lao động, chơi hình thức giáo dục tốt dành cho trẻ mầm non Trò chơi dân gian có tầm quan trọng lớn phát triển trẻ nhỏ.Trò chơi dân gian vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi vừa góp phần nâng 20 cao nhận thức, phát triển giác quan, tăng cường thê lực, giúp trẻ trở thành người lao động tài giỏi tương lai Cần phải tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian để phát triển tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết giao lưu chia sẻ kinh nghiệm với bạn khác Khi tổ chức trò chơi dân gian, giáo viên cần tìm hiểu kỹ cách chơi, luật chơi chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết để tiến hành trò chơi Hiệu trưởng (Ký tên, đóng dấu) Tơi xin cam đoan SKKN Nếu sai xin chịu hoàn toàn trách nhiệm Hà Nội, ngày 28 tháng 02 năm 2020 Người viết Nguyễn Hồng Thúy 21 ... khóc, bẳn tính… 3 .Tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ trường mầm non chất lượng cao Việt Bun 3.1: Tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ a) Nhận thức... …………… 14 3.1: Tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ ……………….14 a Nhận thức giáo viên vấn đề tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ ……………………………………………………………………... đề trò chơi dân gian trẻ nhà trẻ ………………………… 11 a) Vai trò trò chơi dân gian phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ 13 b) Chức giáo dục trò chơi dân gian ………………….….….……… 13 c) Đặc điểm hoạt động, vận