Giao an vat ly 7 du nam 2010 - 2011

Ngày soạn : 08.08.2010 Ngày giảng: 7A: 08.2010 7B: 08.2010 CHƯƠNG I QUANG HỌC TIẾT NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I.MỤC TIÊU -Bằng TN, HS nhận thấy: Muốn nhận biết được ánh sáng thì ánh sáng đó phải truyền vào mắt ta; ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta -Phân biệt được nguồn sáng và vật sáng Nêu được thí dụ về nguồn sáng và vật sáng -Làm và quan sát các TN để rút điều kiện nhận biết ánh sáng và vật sáng -Biết nghiêm túc quan sát hiện tượng chỉ nhìn thấy vật mà không cầm được II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên -Mỗi nhóm: Hộp kín bên có bóng đèn và pin 2.Học sinh -Đồ dùng học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định tổ chức -Kiểm tra sĩ số: 7A : /38 Vắng: ………………………………………………………………………………………… 7B : /37 Vắng: ………………………………………………………………………………………… 2.Kiểm tra -Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh 3.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Tổ chức tình huống học tập -Một người mắt không bị tật, bệnh, có nào mở mắt mà không nhìn thấy vật HS để trước mắt không? Khi nào ta mới nhìn thấy một vật? -Các em hãy nhìn ảnh chụp ở đầu chương và trả lời xem miếng bìa HS quan sát thực gương viết chữ gì? -Ảnh ta quan sát được gương phẳng có tính chất gì? -Tóm lại, những hiện tượng đều có HS đọc câu hỏi nêu ở đầu chương liên quan đến ánh sáng và ảnh của các vật quan sát được các loại gương mà ta sẽ xét ở chương này +Nhấn mạnh: Đó cũng là câu hỏi chính mà ta phải trả lời được sau học chương này Hoạt động Tìm hiểu nào ta nhận biết được ánh sáng I.Nhận biết ánh sáng GV đưa cái đèn pin ra, bật đèn và chiếu -HS thấy đèn có thể bật sáng hay tắt về phía HS -TN chứng tỏ rằng, kể cả đèn pin đã GV để đèn pin ngang trước mặt và nêu bật sáng mà ta cũng không nhìn thấy câu hỏi SGK (GV phải che được ánh sáng từ đèn pin phát ra-Trái không cho HS nhìn thấy vệt sáng của với suy nghĩ thông thường đèn chiếu lên tường hay các đồ vật xung quanh) HS tự đọc SGK mục quan sát và TN, -Khi nào ta nhận biết được ánh sáng? thảo luận nhóm trả lời C1 Yêu cầu HS nghiên cứu hai trường hợp C1.Trong những trường hợp mắt ta nhận 2, để trả lời C1 biết được ánh sáng, có điều kiện giống là có ánh sáng truyền vào mắt *Kết luận: Mắt ta nhận biết được ánh sáng có (ánh sáng) truyền vào mắt ta Hoạt động Nghiên cứu điều kiện nào ta nhìn thấy một vật GV: Ta nhận biết được ánh sáng có II.Nhìn thấy vật ánh sáng truyền vào mắt ta Vậy, nhìn thấy vật cần có ánh sáng từ vật đến mắt không? Nếu có thì ánh sáng phải từ đâu? -Yêu cầu HS đọc câu C2 và làm theo HS đọc câu C2 SGK lệnh C2 HS thảo luận và làm TN C2 theo nhóm -Yêu cầu HS lắp TN SGK, hướng a.Đèn sáng : Có nhìn thấy dẫn để HS đặt mắt gần ống b.Đèn tắt : Không nhìn thấy -Nêu nguyên nhân nhìn tờ giấy trắng -Có đèn để tạo ánh sáng nhìn thấy hộp kín vật, chứng tỏ ánh sáng chiếu đến tờ giấy -Nhớ lại: Ánh sáng không đến mắt trắng Ánh sáng từ giấy trắng đến Có nhìn thấy ánh sáng không? mắt thì mắt nhìn thấy giấy trắng +Thông báo: Ở thành phố lớn *Kết luận: Ta nhìn thấy một vật có nhà cao tầng che chắn nên học sinh (ánh sáng từ vật đó) truyền vào mắt ta thường phải học tập làm việc Lắng nghe … ánh sáng nhân tạo điều có hại cho mắt Để làm giảm tác hại học sinh cần có kế hoạch học tập vui chơi dã ngoại Hoạt động Phân biệt nguồn sáng vật sáng III.Nguồn sáng vật sáng -Làm TN 1.3: Có nhìn thấy bóng đèn HS thảo luận theo nhóm để tìm đặc sáng? điểm giống và khác để trả lời C3 -TN 1.2a và 1.3: Ta nhìn thấy tờ giấy +Dây tóc bóng đèn tự nó phát ánh trắng và dây tóc bóng đèn phát sáng sáng còn mảnh giấy trắng hắt lại ánh Vậy chúng có đặc điểm gì giống và sáng vật khác chiếu vào nó khác nhau? *Kết luận phát Thông báo khái niệm vật sáng hắt lại Hoạt động Vận dụng Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học C4.Trong cuộc tranh cãi, bạn Thanh trả lời câu hỏi C4, C5 đúng vì ánh sáng từ đèn pin không chiếu vào mắt Mắt không nhìn thấy -Tại ta nhìn thấy cả vệt sáng? C5.Khói gồm các hạt li ti, các hạt này được chiếu sáng trở thành vật sáng, ánh sáng từ các vật đó truyền đến mắt -Các hạt xếp gần liền nằm đường truyền của ánh sáng, tạo thành vệt sáng mắt nhìn thấy 4.Củng cố Học sinh Qua bài học, yêu cầu HS rút kiến thức +Ta nhận biết được ánh sáng thu thập được +Ta nhìn thấy một vật +Nguồn sáng là vật tự nó +Vật sáng gồm +Nhìn thấy màu đỏ có ánh sáng đỏ đến mắt +Có nhiều loại ánh sáng màu +Vật đen: Không trở thành vật sáng 5.Hướng dẫn -Trả lời lại câu hỏi C1, C2, C3 SGK -Học thuộc phần Ghi nhớ SGK -Làm bài tập 1.1 đến 1.5.Tr.3.SBT Ngày soạn : 09.08.2010 Ngày giảng: 7A: 08.2010 7B: 08.2010 TIẾT SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU -Học sinh biết thực thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền ánh sáng -Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng -Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm vật thẳng hàng -Nhận biết ba loại chùm sáng II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên -Mỗi nhóm: ống nhựa cong, ống nhựa thẳng, nguồn sáng dùng pin, màn chắn có đục lỗ nhau, đinh ghim mạ mũ nhựa to 2.Học sinh -Làm tập nhà III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định tổ chức -Kiểm tra sĩ số: 7A : /38 Vắng: ………………………………………………………………………………….……… 7B : /37 Vắng: ………………………………………………………………………………….……… 2.Kiểm tra HS1.Khi nào ta nhận biết được ánh sáng? Khi ta nhìn thấy vật? HS1 lên bảng trả lời Giải thích hiện tượng nhìn thấy vệt HS dưới lớp lắng nghe nhận xét sáng khói hương (hoặc đám bụi ban đêm) ? HS2.Chữa bài tập 1.1 và 1.2 (SBT) HS2 lên bảng chữa bài tập GV kiểm tra vở bài tập của một số HS Bài 1.1.Phương án C GV cho HS đọc phần mở bài SGK Em Bài 1.2.Phương án B có suy nghĩ gì về thắc mắc của Hải? HS nêu ý kiến GV ghi lại ý kiến của HS bảng để sau học bài, HS so sánh kiến thức với dự kiến 3.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Nghiên cứu tìm quy luật đường truyền ánh sáng I.Đường truyền ánh sáng -Dự đoán ánh sáng theo đường cong -1,2 HS nêu dự đoán hay gấp khúc? -1,2 HS nêu phương án -Nêu phương án kiểm tra? -Bố trí TN, hoạt động cá nhân Yêu cầu HS chuẩn bụ TN kiểm chứng C1 theo ống thẳng HS nêu phương án -Không có ống thẳng thì ánh sáng có C2.HS bố trí TN truyền theo đường thẳng không? +Bật đèn Nếu phương án HS không thực hiện +Để màn chắn 1,2,3 cho nhìn qua được thì làm theo phương án SGK lỗ A, B,C vẫn thấy đèn sáng +Đặt bản giống hệt một + Kiểm tra lỗ A, B, C có thẳng hàng đường thẳng không +Chỉ để lệch 1-2 cm HS ghi vở: lỗ A, B,C thẳng hàng, ánh -Ánh sáng truyền thế nào? sáng truyền theo đường thẳng -Để lệch một bản, quan sát đèn +Thông báo qua TN: Môi trường không HS quan sát: Không thấy đèn khí, nước, tấm kính trong, gọi là môi *Kết luận: Đường truyền ánh sáng trường suốt không khí là đường thẳng +Mọi vị trí môi trường đó có tính HS phát biểu định luật truyền hẳng ánh chất gọi là đồng tính Từ đó sáng và ghi lại định luật vào vở rút định luật truyền thẳng của ánh sáng Hoạt động Nghiên cứu tia sáng, chùm sáng II.Tia sáng Chùm sáng -Quy ước tia sáng thế nào? HS vẽ đường truyền ánh sáng từ điểm sáng S đến M S M mũi tên chỉ hướng -Quan sát màn chắn: Có vệt sáng hẹp thẳng - Hình ảnh đường truyền của ánh sáng HS nghiên cứu SGK trả lời: Vẽ chùm sáng chỉ cần vẽ hai tia sáng ngoài cùng -Hai tia song song -Quy ước vẽ chùm sáng thế nào? Thực tế thường gặp chùm sáng gồm nhiều tia sáng +Thay tấm chắn khe bằng tấm chắn hai khe song song +Vặn pha đèn để tạo hai tia song song, hai tia hội tụ, hai tia phân kỳ Yêu cầu HS trả lời câu C3 Mỗi ý yêu cầu hai HS phát biểu ý kiến rồi ghi vào vở -Hai tia hội tụ -Hai tia phân kỳ Trả lời C3 a.Chùm sáng song song gồm các tia sáng không giao đường truyền của chúng b.Chùm sáng hội tụ gồm các tia sáng giao đường truyền của chúng c.Chùm sáng phân kỳ gồm các tia sáng loe rộng đường truyền của chúng Hoạt động Vận dụng -Yêu cầu HS giải đáp câu C4 C4 Ánh sáng từ đèn phát đã truyền đén mắt theo đường thẳng -Yêu cầu HS đọc C5 Nêu cách điều C5 chỉnh kim thẳng hàng 4.Củng cố -Phát biểu định luật truyền thẳng ánh Hai HS lần lượt phát biểu sáng? -Biểu diễn đường truyền ánh sáng? HS -Khi ngắm phân đội xếp hàng, em phải +Ánh sáng truyền thẳng làm thế nào? Giải thích +Ánh sáng từ vật đến mắt, mắt mới nhìn thấy vật sáng 5.Hướng dẫn -Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? -Biểu diễn tia sáng nào? -Làm tập từ 2.1 đến 2.4 SBT Ngày soạn : 16.08.2010 Ngày giảng : 7A : 08.2010 7B : 08.2010 TIẾT ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU -Nhận biết được bóng tối, bóng nửa tối và giải thích -Giải thích được vì có hiện tượng nhật thực và nguyệt thực -Vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng giải thích một số hiện tượng thực tế và hiểu được mọt số ứng dụng của định luật truyền thẳng ánh sáng II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên -Mỗi nhóm: đèn pin, nến (thay bằng một vật hình trụ), vật cản bằng bìa dày, màn chắn -Một tranh vẽ nhật thực và nguyệt thực 2.Học sinh -Dụng cụ học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định tổ chức -Kiểm tra sĩ số: 7A : /38 Vắng: ………………………………………………………………………………………… 7B : /37 Vắng: ………………………………………………………………………………………… 2.Kiểm tra HS1: Phát biểu định luật truyền thẳng HS1 lên bảng phát biểu của ánh sáng Vậy đường truyền của tia sáng được biểu diễn thế nào? HS2 trả lời Chữa bài tập 2.1 HS2: Chữa bài tập 2.2 và 2.3 HS3 trả lời HS3: Chữa bài tập 2.4 HS dưới lớp lắng nghe ý kiến của bạn , GV nhận xét, cho điểm HS nêu nhận xét 3.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Tổ chức tình học tập -Tại thời xưa người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết giờ ngày, còn gọi là “đồng hồ Mặt trời”? Hoạt động Quan sát hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối Yêu cầu HS làm theo các bước +GV hướng dẫn HS để đèn xa, bóng đèn rõ nét Yêu cầu HS trả lời C1 +Thông báo: Trong sinh hoạt học tập cần đảm bảo đủ ánh sáng, khơng có bóng tối Vì vậy, cần lắp đặt nhiều bóng đèn nhỏ thay bóng đèn lớn Ô nhiễm ánh sáng tình trạng người tạo ánh sáng có cường độ mức dẫn đến khó chịu -Tác hại nhiễm ánh sáng? -Biện pháp làm giảm nhiễm ánh sáng thị? I.Bóng tối Bóng nửa tối a.Thí nghiệm Nghiên cứu SGK, chuẩn bị TN Quan sát hiện tượng màn chắn Trả lời câu C1 +Vẽ đường truyền tia sáng từ đèn qua vật cản đến màn chắn +Ánh sáng truyền thẳng nên vật cản đã chắn ánh sáng tạo nên vùng tối *Nhận xét: Trên màn chắn đặt sau vật cản có một vùng không nhận được ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi là bóng tối Trả lời … b.Thí nghiệm Yêu cầu HS làm TN, hiện tượng có gì -Cây nến to đốt cháy (hoặc bóng đèn khác hiện tượng ở TN sáng) tạo nguồn sáng rộng -Nguyên nhân có hiện tượng đó? Trả lời câu C2 -Độ sáng của các vùng đó thế nào? +Vùng bóng tối ở giữa màn chắn Vùng sáng ở ngoài cùng -Giữa TN và 2, bố trí dụng cụ TN có +Vùng xen giữa bóng tối, vùng sáng là gì khác nhau? bóng nửa tối -Bóng nửa tối khác bóng tối thế +Nguồn sáng rộng so với màn chắn nào? (hoặc có kích thước gần bằng vật chắn ) tạo bóng đen và xung quanh có bóng nửa tối -Yêu cầu HS từ TN rút nhận xét Có *Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau thể dùng bóng đèn dây tóc lớn bằng vật cản có một vùng chỉ nhận được ánh nến cháy sáng từ một phần của nguồn sáng tới gọi là bóng nửa tới Hoạt động Hình thành khái niệm nhật thực, nguyệt thực a.Nhật thực Hình 3.3.Tr.10.SGK -Em hãy trình bày quỹ đạo chuyển động +Nguồn sáng: Mặt Trời của Mặt Trăng, Mặt trời, và Trái Đất? +Vật cản: Mặt Trăng Nếu HS không trình bày được, GV có +Màn chắn: Trái Đất thể vẽ mô tả quỹ đạo chuyển động, nêu + Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất nằm chuyển động bản của chúng cùng một đường thẳng +Thông báo: Khi Mặt Trời, Mặt Trăng, -Nhật thực toàn phần: Đứng vùng Trái đất nằm cùng đường thẳng bóng tối của Mặt Trăng Trái Đất, Yêu cầu HS vẽ tia sáng để nhận thấy không nhìn thấy Mặt Trời hiện tượng nhật thực -Nhật thực một phần: Đứng vùng Trả lời câu hỏi C3 bóng nửa tối của Mặt Trăng Trái Gợi ý để trả lời Đứng ở vị trí nào sẽ Đất, nhìn thấy một phần Mặt Trời thấy nhật thực? b.Ngụt thực Hình 3.4.Tr.10.SGK -Đứng chỡ nào Trái Đất về ban đêm +Nguồn sáng : Mặt Trời và nhìn thấy Trăng sáng? +Vật cản : Trái Đất -Mặt Trăng ở vị trí nào thì đáng lẽ +Mặt Trăng : Màn chắn nhìn thấy trăng tròn Mặt Trăng -Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng nằm lại bị Trái Đất che lấp hoàn toàn, nghĩa một đường thẳng là có nguyệt thực toàn phần? -Đứng Trái Đất về ban đêm quan -Mặt Trăng ở vị trí nào thấy Trăng sáng? sát Mặt Trăng đêm rằm thấy tối Mặt -Nguyệt thực xảy có thể xảy Trăng bị Trái Đất che khuất không được cả đêm không? Giải thích?(HS khá) Mặt trời chiếu sáng +Thông báo: Mặt phẳng quỹ đạo chuyển Trả lời câu C4 động của Mặt Trăng, và mặt phẳng quỹ Mặt Trăng ở vị trí là nguyệt thực, vị trí đạo chuyển động Trái Đất lệch 2, trăng sáng khoảng 60.Vì thế Mặt trời, Trái Đất, Mặt -Nguyệt Thực chỉ xảy một thời Trăng cùng nằm một đường thẳng gian chứ không thể xảy cả đêm không thường xuyên xảy mà một năm chỉ xảy hai lần Ở Việt Nam nhật thực xảy năm 1995 thì 70 năm sau mới xảy Nguyệt thực thường xảy vào đêm rằm Hoạt động Vận dụng Yêu cầu làm TN C5 và trả lời câu hỏi HS làm thí nghiệm +Dịch chuyển miếng bìa lại gần +Kết : Vùng tối vùng nửa tối thu chắn hơn: Vùng tối vùng nửa tối thu hẹp lại hẹp lại Yêu cầu HS trả lời C6 C6 Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn nằm vùng bóng tối sau , khơng nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta đọc sách -Dùng không che kín đèn ống, bàn nằm vùng bóng nửa tối sau vở, nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên đọc sách 4.Củng cố Yêu cầu HS trả lời phiếu học +Kết quả: tập, GV thu vài HS làm nhanh -Bóng tối nằm sau vật ., khơng nhận ánh sáng từ -Bóng nửa tối nằm nhận ánh sáng từ -Nhật thực -Nguyệt thực -Nguyên nhân chung : Ánh sáng truyền theo đường thẳng 5.Hướng dẫn -Học phần ghi nhớ SGK -Giải thích câu C1đến C6 -Làm tập 3.1 đến 3.4 tr.5.SBT Ngày soạn : 21.08.2010 Ngày giảng : 7A : 08.2010 7B : 09.2010 TIẾT ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU -HS tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương phẳng -Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ -Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng -Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn -Biết làm TN, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng để tìm quy luật phản xạ ánh sáng II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên +Mỗi nhóm: Một gương phẳng có giá đỡ, Một đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng, Một tờ giấy dán gỗ phẳng, Một thước đo độ 2.Học sinh -Làm tập nhà III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định tổ chức -Kiểm tra sĩ số: 7A : /38 Vắng: ………………………………………………………………………………………… 7B : /37 Vắng: ………………………………………………………………………………………… 2.Kiểm tra -Hãy giải thích tượng Nhật Thực HS trả lời Nguyệt Thực ? -Để kiểm tra đường thẳng, làm nào? Giải thích? Bài 3.3 Vì đêm rằm Âm lịch, Mặt Trời, -Chữa tập 3.3 Trái Đất, Mặt Trăng có khả nằm đường thẳng, Trái Đất chặn ánh sáng Mặt Trời không chiếu sáng Mặt Trăng 3.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Tổ chức tình học tập -Nhìn mặt hồ ánh sáng Mặt Trời ánh đèn thấy có tượng ánh sáng lấp lánh, lung linh Tại lại có tượng huyền diệu thế? Hoạt động Nghiên cứu sơ tác dụng gương phẳng I.Gương phẳng Cho HS thay cầm gương soi -Gương phẳng tạo ảnh vật trước -Thấy tượng gương? gương Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 -Những vật có bề mặt nhẵn bóng, phẳng gương phẳng kim GV(kể): Các cô gái thời xưa chưa có loại nhẵn, gỗ phẳng, mặt nước gương soi xuống nước để nhìn phẳng, mặt kính sổ, mặt tường ốp thấy ảnh gạch men, -Ánh sáng đến gương tiếp nào? Hoạt động Hình thành khái niệm phản xạ ánh sáng Tìm qui luật đổi hướng tia sáng gặp gương phẳng II.Định luật phản xạ ánh sáng Yêu cầu làm TN hình 4.2.SGK a.Thí nghiệm GV bố trí TN HS làm theo -Chỉ tia tới tia phản xạ? +SI: Tia tới -Hiện tượng phản xạ ánh sáng +IR: Tia phản xạ tượng nào? HS… 1.Tia phản xạ nằm mặt phẳng Yêu cầu HS tiến hành TN để trả lời câu nào? C2 HS làm thí nghiệm H.4.2.SGK C2.Trong mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới *Kết luận: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến 2.Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới a.Dự đoán mối quan hệ góc u cầu HS đọc thơng tin góc tới phản xạ góc tới góc phản xạ Yêu cầu HS quan sát TN, dự đoán độ b.TN kiểm tra đo góc tới, góc phản xạ lớn góc phản xạ góc tới Kết ghi vào bảng GV để HS đo chỉnh sửa HS cịn sai sót -Thay đổi tia tới -Thay đổi góc tới -Đo góc phản xạ *Kết luận: Góc phản xạ luôn Yêu cầu HS từ kết rút kết luận góc tới -Hai kết luận có với môi trường khác không? +Thông báo: Các kết luận với môi trường suốt khác 3.Định luật phản xạ ánh sáng +Hai kết luận nội dung định -Tia phản xạ nằm mặt phẳng 10 -Kiểm tra sĩ số: 7A: /31 Vắng: ………………………………………………………………………………………… 7B: /31 Vắng: ………………………………………………………………………………………… 2.Kiểm tra HS1.Đơn vị đo hiệu điện gì? HS1.Trả lời -Người ta dùng dụng cụ để đo hiệu điện thế? Để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn em phải mắc vôn kế nào? Hãy vẽ sơ đồ mạch điện Gọi HS đọc số ghi bóng đèn cho biết ý nghĩa số -Trên bóng đèn có nào? ghi số vôn 3.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Đo hiệu điện hai đầu bóng đèn II.Hiệu điện hai đầu bóng Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, mắc đèn mạch TN 1, quan sát số vôn kế C1.U = trả lời câu hỏi C1 KQ đo Số Hướng dẫn thảo luận câu hỏi C1 Số Loại ampe kế vôn kế (V) Yêu cầu nhóm thực TN mạch điện (A) Nguồn điện Mạch hở U0= I0= (bóng đèn mắc vào mạch điện) pin Mạch kín U1= I1= Nguồn điện hai pin Mạch kín U2= U2= C3.Hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng khơng có dịng điện chạy qua đèn Hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn (nhỏ) dịng điện chạy qua đèn có cường độ lớn (nhỏ) Số vôn ghi dụng cụ dùng điện -Nêu ý nghĩa số vôn ghi giá trị hiệu điện định mức Mỗi dụng dụng cụ dùng điện? cụ dùng điện hoạt động bình thường sử dụng hiệu điện định mức C4.Đèn ghi 2,5V Phải mắc đèn vào Yêu cầu HS làm việc cá nhân vận dụng hiệu điện ≤ 2,5V để khơng bị giải thích C4 hỏng Hoạt động Sự tương tự hiệu điện chênh lệch mức nước Yêu cầu HS làm việc theo nhóm hồn C5.a)Khi có chênh lệch mực nước thành C5 hai điểm A B có dịng nước Hướng dẫn nhóm thảo luận câu trả chảy từ A đến B lời C5 b) Khi có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn c) Máy bơm nước tạo chênh lệch mực nước tương tự hiệu điện tạo dòng điện 4.Củng cố Hướng dẫn HS thảo luận dựa vào bảng kết để hoàn thành câu C3 80 Gọi HS đọc to phần ghi nhớ cuối bài, Ghi nhớ lớp điểm cần ghi nhớ HS khác lắng nghe ghi nhớ Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm nhỏ Hoạt động nhóm, thảo luận C6, C8 hồn thành C6, C8 C6 Chọn C GV gọi HS lên trả lời câu C8 C8 Chọn C bảng Đọc phần “Có thể em chưa biết” HS đọc phần “Có thể em chưa biết” GV nhấn mạnh điểm cần lưu ý để đảm HS lắng nghe ghi nhớ điểm bảo an toàn bền lâu sử dụng lưu ý sử dụng thiết bị điện thiết bị điện 5.Hướng dẫn -Học thuộc phần ghi nhớ SGK -Trả lời C7, làm tập 26.1; 26.2; 26.3.Tr.27.SBT -Viết sẵn mẫu báo cáo thực hành: Đo cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp Tr.78.SGK, hoàn thành bảng nhà ************************************ Ngày soạn : 26.03.2011 Ngày giảng: 7A: 7B: TIẾT 31 THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH: ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I.MỤC TIÊU -Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn -Thực hành đo phát quy luật hiệu điện cường độ dòng điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn -Hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thông tin thực tế đời sống II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên -1 nguồn điện: pin (1,5V) -2 bóng đèn pin loại -1 vôn kế, ampe kế có GHĐ phù hợp -1 cơng tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện -Mỗi HS chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo cho cuối Bổ sung thêm phần 1: Vôn kế nhóm em có GHĐ ; ĐCNN Ampe kế nhóm em có GHĐ ; ĐCNN 2.Học sinh -Học làm tập nhà III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định tổ chức 81 -Kiểm tra sĩ số: 7A: /31 Vắng: ………………………………………………………………………………………… 7B: /31 Vắng: ………………………………………………………………………………………… 2.Kiểm tra Gọi HS lên bảng Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện, công tắc, Một HS lên bảng trả bóng đèn, ampe kế dùng để đo cường độ dịng điện qua lời câu hỏi bóng đèn, vơn kế đo hiệu điện hai đầu bóng HS khác ý theo đèn dõi phần trình bày -Khi sử dụng ampe kế để đo cường độ dịng điện qua bạn để nhận xét, bổ bóng đèn, phải chọn ampe kế mắc vào mạch điện sung nào? -Khi dùng vôn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn, cần phải chọn mắc vôn kế nào? GV nhận xét đánh giá cho điểm HS GV mắc mạch điện hình 27.1 a giới thiệu với HS mạch điện gồm bóng đèn mắc nối tiếp Cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp có đặc điểm gì? 3.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Mắc nối tiếp hai bóng đèn Yêu cầu HS quan sát hình 27.1a, b để HS trả lời câu hỏi: Ampe kế công tắc → Từ nhận biết bóng đèn mắc nối tiếp mắc nối tiếp mạch với cho biết mạch điện này, ampe phận khác kế công tắc mắc với phận khác? GV kiểm tra nhóm mắc mạch, hỗ trợ HS mắc mạch điện theo nhóm, vẽ sơ đồ nhóm yếu mạch điện vào GV gọi đại diện 1, nhóm lên vẽ sơ đồ mạch điện hình 27.1a vào mẫu báo cáo thực hành Hoạt động Đo cường độ dòng điện với đoạn mạch nối tiếp GV yêu cầu HS mắc ampe kế vị trí 1, HS thực hành theo nhóm đóng cơng tắc lần, ghi lại số Đại diện nhóm báo cáo kết ampe kế tính giá trị trung bình, ghi Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, cường kết I1 vào báo cáo thực hành độ dòng điện vị trí Tương tự mắc ampe kế vị trí khác mạch 2, đo cường độ dòng điện GV theo dõi hoạt động nhóm để nhắc nhở sửa sai cho học sinh Hướng dẫn HS thảo luận chung để có nhận xét đúng, yêu cầu HS chữa vào sai Hoạt động Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp GV yêu cầu HS quan sát hình 27.2, số HS quan sát hình 27.2 để thấy vôn vôn kế cho biết hiệu điện kế đo hiệu điện hai điểm 2, 82 hai đầu đèn nào? hiệu điện hai đầu đèn -Hãy vẽ sơ đồ mạch điện tương tự Vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo hình 27.2, vơn kế đo hiệu điện thực hành hai đầu đèn vào báo cáo thực HS lên bảng vẽ sơ đồ, HS khác nêu hành, lưu ý rõ chốt nối vôn kế nhận xét sửa chữa vẽ sai Gọi 1, HS lên bảng, gọi HS khác nhận HS thực hành theo nhóm Thảo luận xét nhóm hồn thành nhận xét mục báo Yêu cầu HS lên vẽ bảng, gọi HS cáo TH → Đối với đoạn mạch gồm khác nhận xét bóng đèn mắc nối tiếp, hiệu điện Kiểm tra số HS cách mắc vôn hai đầu đoạn mạch tổng kế hiệu điện bóng đèn Hướng dẫn thảo luận → nhận xét 4.Củng cố Yêu cầu HS nêu đặc điểm hiệu HS ghi nhớ đặc điểm cường độ dòng điện cường độ dòng điện điện hiệu điện đoạn mạch đoạn mạch nối tiếp nối tiếp lớp GV nhận xét thái độ làm việc HS, đánh giá kết Yêu cầu HS nộp báo cáo thực hành Nộp báo cáo thực hành 5.Hướng dẫn -Học làm tập 27.1 đến 27.4.Tr.28.SBT -Chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo 28 vào Tr.81.SGK ***************************** Ngày soạn : 26.03.2011 Ngày giảng: 7A: 7B: TIẾT 32 THỰC HÀNH: ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH SONG SONG I.MỤC TIÊU -Biết mắc song song hai bóng đèn -Thực hành đo phát quy luật hiệu điện cường độ dòng điện mạch điện mắc song song hai bóng đèn -Hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thơng tin thực tế đời sống II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên *Các nhóm: nguồn điện pin (1,5V), Hai bóng đèn pin loại nhau, 1vôn kế, ampe kế có GHĐ phù hợp, cơng tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện 2.Học sinh -Mỗi HS chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo cho cuối Bổ sung thêm phần 1: e.Vôn kế nhóm em có GHĐ .; ĐCNN 83 Ampe kế nhóm em có GHĐ .; ĐCNN *Lưu ý: GV mắc sẵn mạch điện gồm bóng đèn mắc song song hình 28.1a III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định tổ chức -Kiểm tra sĩ số: 7A: /31 Vắng: ………………………………………………………………………………………… 7B: /31 Vắng: ………………………………………………………………………………………… 2.Kiểm tra GV trả lại cho HS báo cáo trước, nhận xét đánh giá HS lớp theo dõi phần chung chuẩn bị bạn, nhận GV gọi HS trả lời mục chuẩn bị mẫu báo xét bổ sung cáo GV dành phút để HS quan sát ampe kế vơn kế nhóm mình, điền nốt phần e) GV đánh giá phần chuẩn bị HS Bài trước tìm hiểu đặc điểm đoạn mạch nối tiếp Trong học hôm nay, tiếp tục tìm hiểu đặc điểm hiệu điện cường độ dòng điện đoạn mạch song song 3.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Tìm hiểu mắc mạch điện song song với hai bóng đèn GV cho HS quan sát mạch điện hình 1.Mắc song song hai bóng đèn 28.1a SGK mạch điện mẫu HS: -Hai điểm hai điểm nối chung bóng đèn? GV thơng báo đoạn mạch nối đèn với hai điểm nối chung mạch rẽ, đoạn mạch nối hai điểm chung với nguồn điện mạch Trên mạch điện cụ thể, ra: Đâu mạch chính, đâu HS mắc mạch điện theo nhóm mạch rẽ? GV yêu cầu HS mắc mạch điện hình 28.1a theo nhóm HS đóng cơng tắc, quan sát độ sáng GV kiểm tra mạch mắc nhóm, đèn động viên nhóm mắc nhanh, GV Đèn quạt điện mắc song song giúp đỡ nhóm yếu đèn quạt hoạt động độc lập GV yêu cầu nhóm đóng cơng tắc: Quan sát độ sáng bóng đèn Tháo bóng đèn, đóng cơng tắc, quan sát độ sáng bóng đèn cịn lại, nêu nhận xét độ sáng so với Trong thực tế, mạch điện gia đình trước thường sử dụng cách mắc mạch điện *Lưu ý HS: Đây đặc điểm khác với song song đoạn mạch mắc nối tiếp (khi tháo bỏ bóng đèn bóng cịn lại khơng sáng) 84 -Trong thực tế, lớp học ta khơng nhìn thấy rõ cách mắc đèn, quạt điện theo em đèn, quạt điện mắc nối tiếp hay song song? Vì em biết? Gọi HS cho ví dụ mạch điện mắc song song thực tế *Chuyển ý: Hiệu điện cường độ dịng điện mạch điện mắc song song có đặc điểm khác so với đoạn mạch mắc nối tiếp Hoạt động Đo hiệu điện mạch điện song song Yêu cầu nhóm HS mắc vôn kế vào 2.Đo hiệu điện đoạn mạch mạch điện điểm yêu cầu phần song song tr 79, 80 để đo hiệu điện điểm HS làm việc theo nhóm, mắc ôn kế vào 2, điểm 4, điểm M N, ghi mạch đo hiệu điện U12, U34, UMN ghi kết vào bảng mẫu báo cáo thực kết vào bảng báo cáo thực hành hành GV kiểm tra cách mắc vôn kế -Từ kết bảng 1, thảo luận nhóm hồn nhóm thành nhận xét mục c) bảng -Để đo hiệu điện hai đầu đèn 1, -Để đo hiệu điện hai đầu đèn em phải mắc vôn kế với đèn (hoặc đèn 2) ta phải mắc vơn kế song 1? song với đèn (hoặc đèn 2) Yêu cầu đại diện nhóm đọc kết *Nhận xét: Hiệu điện hai đầu bảng nhận xét nhóm, gọi các đèn mắc song song nhóm khác nhận xét bổ sung hiệu điện hai đầu nối GV chốt lại nhận xét Yêu cầu HS chung sửa chữa sai Hoạt động Đo cường độ dòng điện mạch điện song song -Muốn đo cường độ dòng điện qua mạch HS: Muốn đo cường độ dòng điện I1 ta rẽ tức cường độ dòng điện qua đèn phải mắc ampe kế nối tiếp với đèn 1 ta phải mắc ampe kế với Chú ý quan sát cách mắc ampe kế vào đèn 1? mạch để thực Yêu cầu HS tự mắc ampe kế đo cường Mắc ampe kế đo I1, I2, I ghi kết vào độ dòng điện mạch rẽ I2 cường độ bảng dòng điện mạch I Tháo luận nhóm hồn thành nhận xét Từ kết bảng 2, hoàn thành nhận xét Đại diện nhóm đọc kết bảng b) cuối bảng nhận xét nhóm mình, nhóm khác Hướng dẫn thảo luận kết nhận nhận xét, bổ sung xét, kết I ≠ I1 + I2 khơng lớn chấp nhận thơng báo: *Nhận xét: Cường độ dịng điện Nếu sử dụng ampe kế tốt có độ mạch tổng cường độ dòng xác cao hơn: I ≈ I1 + I2 điện mạch rẽ 4.Củng cố Yêu cầu HS làm tập 28.1.Tr.29.SBT, Cá nhân HS hoàn thành tập 28.1.Tr yêu cầu HS hai điểm chung 29.SBT 85 hai đèn mắc song song Hướng dẫn thảo luận kết quả, yêu cầu HS sửa chữa sai -Trong mạch điện gồm bóng đèn mắc song song , hiệu điện cường độ dịng điện có đặc điểm gì? -Muốn đo hiệu điện hai đầu bóng đèn mạch điện, ta phải chọn mắc vôn kế vào mạch điện nào? Bài 28.1 a, b, d HS… +Cách chọn vơn kế: Chọn vơn kế có GHĐ phù hợp với giá trị muốn đo +Cách mắc vôn kế: Song song với đèn, cho chốt dương vôn kế mắc với cực dương nguồn 5.Hướng dẫn -Học làm tập từ 28.1 đến 28.5 SBT -Đọc trước “An toàn sử dụng điện” ************************************ Ngày soạn : 28.03.2011 Ngày giảng: 7A: 7B: TIẾT 33 AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I.MỤC TIÊU -Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người -Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch -Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an tồn sử dụng điện -Ln có ý thức sử dụng điện an toàn II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên *Cả lớp: Một số loại cầu chì có ghi số ampe(A), có loại 1A, Máy biến áp hạ áp, bóng đèn 6V hay 12V phù hợp, cơng tắc, đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện, bút thử điện Phiếu học tập: Điền từ thích hợp vào chỗ trống để hồn thành quy tắc an toàn sử dụng điện: 1.Chỉ làm TN với nguồn điện có hiệu điện Phải sử dụng dây dẫn có Khơng tự chạm vào chưa biết rõ cách sử dụng 4.Khi có người bị điện giật chạm vào người mà cần phải tìm cách công tắc điện gọi người cấp cứu *Các nhóm: pin (1,5 V), mơ hình “người điện” (Lấy kĩ thuật điện lớp 5), cơng tắc, bóng đèn pin, 1ampe kế, cầu chì có Imax ≤ 0,5A, đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện 2.Học sinh 86 -Học làm tập nhà III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định tổ chức -Kiểm tra sĩ số: 7A: /31 Vắng: ………………………………………………………………………………………… 7B: /31 Vắng: ………………………………………………………………………………………… 2.Kiểm tra -Nêu tác dụng dòng điện Dòng điện HS: Nêu tác dụng dòng điện qua thể người có hại hay có lợi? Nếu Dịng điện qua thể người có trường dịng điện mạng điện gia đìng trực hợp có lợi có trường hợp gây tiếp qua thể người có hại gì? nguy hiểm đến tính mạng người *Có điện thật ích lợi, thuận tiện sử dụng điện khơng an tồn điện gây thiệt hại người tài sản Vậy sử dụng điện an toàn? Bước đầu ta tìm hiểu số quy tắc đảm bảo an tồn điện tiết học hôm 3.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người I.Dòng điện qua thể người GV cắm bút thử điện vào hai gây nguy hiểm lỗ ổ lấy điện để học sinh quan sát HS quan sát GV làm TN để trả lời câu bút thử điện sáng: hỏi C1 Cầm bút thử điện theo hai cách: +Cách 1: Chỉ cầm tay vào vỏ nhựa bút thử điện +Cách 2: Tay cầm tiếp xúc vào chốt cài kim loại bút thử điện thử vào hai lỗ ổ lấy điện GV thông báo lỗ mắc với dây nóng ổ lấy điện C1.Bóng đèn bút thử điện sáng Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 đưa đầu bút thử điện vào lỗ mắc với → Như sử dụng thiết bị kiểm dây “nóng” ổ lấy điện tay cầm tra phải sử dụng kĩ thuật phải tiếp xúc với chốt cài kim loại Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Lắp bút thử điện mạch điện hình 29.1 thực kiểm tra theo hướng dẫn SGK.Tr.82 để hoàn thành nhận xét GV hướng dẫn tháo luận để có nhận xét *Nhận xét: Dịng điện qua (chạy qua) thể người chạm vào *Chuyển ý: Khi dòng điện qua thể mạch điện vị trí trường hợp gây thể nguy hiểm Vậy giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người bao 87 nhiêu? Yêu cầu HS đọc phần thông báo mục SGK Bài 29.2.Tr.30.SBT GV bổ sung thêm: Dịng điện có cường I > 25 mA -Làm tổn thương tim độ 70mA trở lên, tương ứng với hiệu I > 70 mA -Làm tim ngừng đập điện từ 40V trở lên, làm tim ngừng I > 10 mA -Co giật đập *Chuyển ý: Một nguyên nhân gây hoả hoạn, ta thường thấy nói nguyên nhân chập điện (hay đoản mạch) Ta tìm hiểu tượng Hoạt động Tìm hiểu tượng đoản mạch tác dụng cầu chì II.Hiện tượng đoản mạch tác dụng GV mắc mạch điện làm TN cầu chì tượng đoản mạch hướng dẫn SGK Yêu cầu HS quan sát ghi lại số C1.Khi bị đoản mạch, dòng điện ampe kế trả lời câu hỏi C1 mạch có cường độ lớn -Yêu cầu HS nhớ lại tác dụng -Tác hại tượng đoản mạch: dịng điện thảo luận nhóm tác hại +Gây cháy vỏ bọc dây phận tượng đoản mạch khác tiếp xúc với → hoả hoạn *Chuyển ý: Để báo vệ thiết bị điện, +Làm đứt dây tóc bóng đèn, dây người ta sử dụng cầu chì Chúng ta tiếp mạch điện dụng cụ dùng tục tìm hiểu cấu tạo tác dụng điện Hỏng thiết bị điện cầu chì -Yêu cầu HS nhớ lại hiểu biết cầu chì học lớp 22 GV làm TN đoản mạch sơ đồ hình 29.3 HS nêu tượng xảy với cầu chì xảy đoản mạch GV liên hệ thực tế tượng đoản Khi đoản mạch dây chì nóng đỏ, chảy mạch vỏ bọc dây dẫn bị hở, hai lõi đứt ngắt mạch (đèn tắt) → bóng đèn dây tiếp xúc (chập điện) bảo vệ Hướng dẫn HS tìm hiểu cầu chì qua → Sự cần thiết phải sử dụng cầu chì quan sát hình 29.4 cầu chì thật, nêu ý mạch điện gia đình nghĩa số ghi cầu chì? -Dịng điện có cường độ vượt q giá trị GV lấy ví dụ cụ thể định mức cầu chì đứt Yêu cầu HS giải thích Yêu cầu HS trả lời C5 Hoạt động Tìm hiểu quy tắc an tồn (bước đầu) sử dụng điện III.Các quy tắc an toàn sử dụng HS đọc phần III hoàn thành tập điện điền trống, hồn thành quy tắc an 1.Chỉ làm TN với nguồn điện có toàn sử dụng điện hiệu điện 40V -HS thảo luận nhóm hồn thành tập 2.Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc GV yêu cầu giải thích số điểm cách điện 88 quy tắc an tồn 3.Khơng tự tiếp xúc với mạng điện dân dụng thiết bị điện chưa biết rõ cách sử dụng 4.Khi có người bị điện giật khơng chạm vào người mà phải tìm cách ngắt cơng tắc điện gọi người cấp cứu 4.Củng cố Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm trả lời C6 câu C6 a) Lõi dây điện có chỗ bị hở vơ ý chạm phải bị điện giật nguy hiểm (khơng an tồn) +Khắc phục: Dùng băng dính cách điện bọc nhiều lớp thật kín lõi dây (trước cần rút nắp cầu trì ngắt điện) b) Nắp cầu trì ghi 2A lại nối dậy trì ghi 10A xa mức quy định, vậy, cố, dịng điện mạch có cường độ tới 9A dậy trì chưa đứt cịn dụng cụ điện dùng cầu trì bị hỏng (khơng an tồn) +Khắc phục: Chỉ dùng dây trì có ghi số 2A để mắc vào nắp cầu trì c) Khơng an tồn +Khắc phục: Khơng đóng cơng tắc điện sửa chữa điện 5.Hướng dẫn -Học thuộc phần ghi nhớ SGK -Làm tập 29.1 đến 29.4.Tr.30.SBT -Ôn tập chương 3: Điện học Trả lời phần tự kiểm tra Tr.85.SGK 89 Ngày soạn : 05.04.2011 Ngày giảng: 7A: 7B: TIẾT 34 TỔNG KẾT CHƯƠNG 3: ĐIỆN HỌC I.MỤC TIÊU -Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương “Điện học” -Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan -HS hứng thú học tập, mạnh dạn phát biểu ý kiến trước tập thể II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên -Bài tập 2, 4, Tr.86.SGK -Bảng phụ kẻ sẵn bảng: Trò chơi ô chữ 2.Học sinh -Học làm tập nhà III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định tổ chức -Kiểm tra sĩ số: 7A: /31 Vắng: ………………………………………………………………………………………… 7B: /31 Vắng: ………………………………………………………………………………………… 2.Kiểm tra I.Tự kiểm tra GV kiểm tra phần chuẩn bị nhà HS trả lời câu hỏi HS 1.Có thể làm nhiễm điện nhiều vật GV đặt câu hỏi gọi HS đứng chỗ cọ sát trả lời Có hai loại điện tích điện tích dương điện tích âm GV nhận xét, sửa sai -Điện tích khác loại hút -Điện tích loại đẩy 3.Vật nhiễm điện dương bớt Electrôn Vật nhiễm điện âm nhận thêm Êlectrôn 4.a) …các điện tich dịch chuyển … b) …các êléctrôn dịch chuyển … 5.Các vật (vật liệu) đẫn điện: Mảnh tôn, đoạn dây đồng Các vật (vật liệu) cách điện là: Đoạn dây nhựa, mảnh ni lơng, khơng khí, mảnh sứ 6.Năm tác dụng nguồn điện: 7.Đơn vị: Ampe (A) Dụng cụ đo: Ampe kế 8.Đơn vị: Vôn (V) Dụng cụ đo: Vơn kế 9.Giữa hai cực nguồn điện có 90 hiệu điện 10.Trong mạch điện gồn hai bóng đèn mắc nối tiếp: -Cường độ dịng điện vị trí khác mạch -Hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn 11.Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song: -Hiệu điện hai đầu bóng đèn hai điểm nối chung -Cường độ dòng điện mạch tổng cường độ dịng điện qua bóng đèn 12.Quy tắc an tồn sử dụng điện (SGK.Tr.83, 84) 3.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Vận dụng tổng hợp kiến thức Yêu cầu cá nhân HS chuản bị trả lời từ Câu Chọn D câu đến câu Tr.86.SGK Câu a Điền (–) khoảng phút b Điền (–) c Điền (+) Hướng dẫn HS thảo luận d Điền (+) GV ghi tóm tắt Câu Mảnh nilơng nhiễm điện âm→nó nhận thêm êlectrơn -Miếng len êlectrơn → nhiễm điện dương Câu Chọn C Câu Chọn C Câu Dùng nguồn điện 6V phù hợp hiệu điện 3V (để đèn sáng bình thường), mắc nối tiếp hai bóng đèn đó, hiệu điện tổng cộng 6V Hoạt động Trị chơi chữ HS lớp tham gia trị chơi chữ HS: Mỗi nhóm dãy hồn thành GV tổ chức thi đua hai nhóm chữ Kết Hàng ngang Cực dương An toàn điện Vật dẫn điện Phát sáng Lực đẩy 91 Nhiệt Nguồn điện Vơn kế Hàng dọc: DỊNG ĐIỆN Hoạt động Chữa tập GV yêu cầu HS chữa 20.3; Bài 20.3.Tr.21 21.3 SBT Dùng dây xích sắt đẻ tránh xảy cháy nổ xăng Vì ơtơ chạy, ơtơ cọ sát Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi mạnh với không khí, làm nhiễm điện phần khác ơtơ Nếu bị nhiễm điện mạnh, phần phát sinh tia lửa điện gây cháy nổ xăng Nhờ dây xích sắt vật dẫn điện, điện tích từ ôtô dịch chuyển qua xuống đất, loại trừ nhiễm điện mạnh Bài 21.3.Tr.22 a.Dây thứ khung xe đạp (thường sắt) nối cực thứ hai đinamô (vỏ đinamô) với đầu thứ hai đèn b.Chú ý đinamơ có cực dương cực âm thay đổi luận phiên (nguồn điện xoay chiều) Sơ đồ mạch điện: Khung xe đạp Gọi hai HS lên bảng chữa tập 24.1 25.1.SBT Gọi HS đứng chỗ trả lời Đinamô Dây nối Bài 24.1.Tr.25.SBT a) 0,35A = 350mA; b)425mA = 0,425A c) 1,28A = 1280mA; d) 32mA = 0,032A Bài 25.1.Tr .SBT a) 500kV = 500000V; b)220V =0,220kV c) 0,5V = 500mV; d) 6kV = 6000V Bài 25.2.Tr.26.SBT a) GHĐ vôn kế 10V b) ĐCNN vôn kế 0,5V c) Số vơn kế kim vị trí 1,5V d) Số vôn kế kim vị trí 7V 4.Hướng dẫn -Ơn tập tồn chương -Chuẩn bị sau “Kiểm tra học kỳ II” 92 Ngày soạn : 10.04.2011 Ngày giảng: 7A: 7B: TIẾT 35 KIỂM TRA HỌC KỲ II I.MỤC TIÊU -Cung cấp thông tin mức độ thành thạo kỹ tính đúng, nhanh Vận dụng linh hoạt khái niệm, tính chất vào việc trả lời câu hỏi làm tập -Rèn luyện tính kiên trì, linh hoạt, cẩn thận, xác phán đốn lựa chọn phương pháp hợp lý -Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có kiểm tra II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên -Phơ tơ sẵn đề kiểm tra 2.Học sinh -Ơn tập làm tập nhà III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định tổ chức -Kiểm tra sĩ số: 7A: /31 Vắng: ………………………………………………………………………………………… 7B: /31 Vắng: ………………………………………………………………………………………… 2.Kiểm tra -Kiểm tra tiết HKII 3.Bài ĐỀ BÀI Phần I Trắc ngiệm Câu Hiệu điện đo dụng cụ sau đây? A Ampe kế B Vôn kế C Nhiệt kế D Lực kế E Cân địn Câu Để đo số vơn ghi vỏ pin cịn làm theo cách số cách sau đây? A Mắc hai chốt vôn kế vào hai cực B Chỉ mắc chốt dương vôn kế vào cực dương pin C Chỉ mắc chốt âm vôn kế vào cực âm pin D Dùng pin thắp sáng bóng đèn mắc hai chốt vôn kế vào hai cực pin E Mắc chốt dương vôn kế vào cực dương pin mắc chốt âm vôn kế vào cực âm pin để hở Câu Câu phát biểu số câu phát biểu sau đây? A Dòng điện kim loại dịng điện tích dịch chuyển có hướng B Dòng điện kim loại dòng điện tích dương dịch chuyển có hướng 93 C Dịng điện kim loại dịng êlectrơn tự dịch chuyển có hướng D Dịng điện kim loại dịng điện tích âm dịch chuyển có hướng Câu Hai bóng bay thổi phồng có kích cỡ gần treo sợi Sau cọ sát đưa lại gần nhau, thấy hai bóng đẩy Kết luận sau đúng? A Một bóng bị nhiễm điện, khơng B Hai bóng bị nhiễm điện khác loại C Hai bóng khơng bị nhiễm điện D Hai bóng bị nhiễm điện loại Chọn từ số thích hợp điền vào chỗ trống câu sau Câu Cần cẩu dùng nam châm điện hoạt động dựa ………………… dòng điện Câu Cường độ dòng điện chạy qua hai bóng đèn mắc ………………… Câu Dịng điện có cường độ từ ……… trở lên đị qua thể người nguy hiểm tới tính mạng Câu Hai bóng đèn Đ1 Đ2 mắc song song Hiệu điện hai đầu bóng đèn Đ1 2,7V, hiệu điện hai đầu bóng đèn Đ2 …… Phần II Tự luận Câu Hãy giải thích dụng cụ điện gồm phận dẫn điện phận cách điện? Câu Hãy cho biết: a) Công dụng nguồn điện b) Ý nghĩa số vôn ghi nguồn điện Câu a) Vẽ sơ đồ mạch điện kín với hai bóng đèn loại mắc song song, cơng tắc đóng b) Trong mạch điện trên, tháo bớt bóng đèn bóng đèn cịn lại có sáng hay khơng? Sáng mạnh hay yếu lúc trước? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I.Tự luận Từ câu đến câu 4, câu 0.5 điểm Câu Đáp án B E C D Từ câu đến câu câu 0.5 điểm Câu 94 ... đó? -? ?m truyền dù nhanh cần Âm truyền nhanh có cần thời thời gian gian khơng? -Thép truyền âm nhanh khơng khí -Trong mơi trường vật chất âm truyền âm truyền nhanh -Gỗ vật rắn truyền âm nhanh... hanh khô 4.Hướng dẫn -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm tập 17. 1, 17. 2, 17. 3.Tr.18.SBT -Bài 17. 1 17. 3: Khi làm TN, lưu ý vật làm nhiễm điện phải sạch, khô 50 Ngày soạn : 06.12.2009 Ngày giảng: 7A: 7B:... dẫn -Học theo SGK -Làm tập từ 10.1 đến 10.5 Tr.10, 11.SBT 29 Ngày soạn: 22.10 .2010 Ngày giảng: 7A: 10 .2010 7B: 10 .2010 TIẾT 12 ĐỘ CAO CỦA ÂM I.MỤC TIÊU -Nêu mối quan hệ độ cao tần số âm -Sử dụng

Định dạng
Số trang	94
Dung lượng	1,13 MB