Giao an vat ly 7 tron bo 2010 - 2011

Giaựo aựn Vaọt lyự Tiết Phân phối chơng trình Vật lí Bài Tên Nhận biết ¸nh s¸ng Nguån s¸ng vËt s¸ng 2 Sù truyÒn ánh sáng 3 ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng 4 Định luật phản xạ ánh sáng 5 ảnh vật tạo gơng phẳng 6 Thực hành: Quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng 7 Gơng cầu lồi 8 Gơng cầu lõm 9 Tổng kÕt ch¬ng I: Quang häc 10 KiĨm tra tiÕt 11 10 Nguồn âm 12 11 Độ cao âm 13 12 Độ to âm 14 13 Môi trờng truyền âm 15 14 Phản xạ âm Tiếng vang 16 15 Chèng « nhiƠm tiÕng ån 17 16 Tỉng kÕt chơng II: Âm học 18 Ôn tập 19 Kiểm tra học kì I 20 17 Sự nhiễm điện cọ xát 21 18 Hai loại điện tích 22 19 Dòng ®iƯn Ngn ®iƯn 23 20 ChÊt dÉn ®iƯn vµ chÊt cách điện Dòng điện kim loại 24 21 Sơ đồ mạch điện Chiều dòng điện 25 22 Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện 26 23 T¸c dơng tõ, t¸c dơng ho¸ häc, t¸c dơng sinh lí dòng điện 27 ôn tập Trang Giáo án Vật lý 28 KiĨm tra tiÕt 29 24 Cờng độ dòng điện 30 25 Hiệu điện 31 26 Hiệu điện hai đầu dụng dïng ®iƯn 32 27 33 28 34 29 35 30 Thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp Thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc song song An toàn sử dụng điện Tổng kết chơng 3: Điện học 36 ¤n tËp 37 KiĨm tra häc k× II TUẦN: TIẾT: BÀI : NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I MỤC TIÊU: Khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng vật sáng II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một hộp kín có dán sẵn mảnh giấy trắng; bóng đèn pin gắn hộp hình 1.2a SGK; pin; dây nối; công tắc Nhóm trưởng nhận dụng cụ giao lại cho giáo viên cuối tiết học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo só số Kiểm tra cũ: ( Không ) Giảng mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: (3’) Tổ chức tình học tập Bài 1: Nhận biết ánh Ở hình 1.1 bạn học sinh có nhìn thấy ánh sáng – Nguồn sáng sáng trực tiếp từ bóng đèn pin phát vật sáng Tùy câu trả lời học sinh I.Nhận biết ánh không ? Trang Giáo án Vật lý Hoạt động giáo viên - Có mở mắt mà ta không nhìn thấy vật để trước mắt không ? - Khi ta nhìn thấy vật ? Để có câu trả lời đúng, nghiên cứu nội dung học Giáo viên ghi bảng HĐ2: (3’) Khi ta nhận biết ánh sáng ? Giáo viên bật đèn pin để vị trí: để ngang trước mặt giáo viên để chiếu phía học sinh HĐ3: ( 10’) Khi mắt ta nhận biết ánh sáng ? Trong câu hỏi sau đây, trường hợp mắt ta nhận biết có ánh sáng ? - Ban đêm đứng phòng có cửa sổ đóng kín,không bật đèn, mở mắt - Ban đêm đứng phòng có cửa sổ đóng kín, bật đèn, mở mắt - Ban ngày, đứng trời, mở mắt - Ban ngày,đứng trời, mở mắt, lấy tay che kín mắt C1 Trong trường hợp mắt ta nhận biết ánh sáng , có điều kiện giống ? Vậy ta nhìn thấy vật ? Giáo viên ghi bảng HĐ4: ( 10’) Điều kiện ta nhìn thấy vật ? Cho học sinh đọc mục II, làm thí nghiệm, thảo luận trả lời câu hỏi C2 Sau thảo luận chung để rút kết luận C2: Cho học sinh thí nghiệm hình 1.2a; 1.2b a Đèn sáng b Đèn tắt Giáo viên cho học sinh nhận xét: Vì lại nhìn thấy mảnh giấy hộp bật đèn ? Cho học sinh nêu kết luận giáo viên ghi bảng Chúng ta nghiên cứu tiếp nội dung III HĐ5: (15’) Phân biệt nguồn sáng vật sáng Yêu cầu học sinh nhận xét khác dây tóc bóng đèn sáng mảnh giấy trắng Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng sáng Học sinh nhận xét trả lời ( Thí nghiệm cho thấy: Kể đèn pin bật sáng có ta không nhìn thấy ánh sáng từ bóng đèn pin phát ) ( Không có ánh sáng truyền vào mắt ) (Có ánh sáng truyền vào mắt ) // ( Không có ánh sáng truyền vào mắt ) C1: Học sinh tự đọc SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C1 Cả lớp thảo luận chung rút kết luận Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta II.Nhìn thấy vật (H 1.2a) Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta III.Nguồn sáng vật sáng (H 1.2b) C3: Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng Nguồn sáng vật tự Mảnh giấy trắng hắt lại phát ánh sáng ánh sáng từ đèn chiếu vào gọi vật sáng Trang Giáo án Vật lý Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Thông báo từ mới: Nguồn sáng, vật sáng Vật sáng gồm nguồn C3: Ở thí nghiệm hình 1.2a; 1.2b vật C4: Bạn Thanh Vì sáng vật hắt tự phát ánh sáng, vật hắt lại ánh đèn có bật sáng lại ánh sáng chiếu vào sáng vật khác chiếu tới ? không chiếu thẳng vào mắt ta, ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta nên ta không nhìn thấy ánh sáng HĐ6: (2’) Vận dụng trực tiếp từ đèn C4: Tranh luận phần mở bài, bạn C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ đúng? Vì ? li ti Các hạt khói đèn chiếu sáng trở thành vật sáng Các vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy C5:Trong thí nghiệm hình 1.1, ta thắp nắm hương khói bay lên phía trước đèn pin, ta nhìn thấy vệt sáng từ đèn phát xuyên qua khói Giải thích ? Biết khói gồm hạt nhỏ li ti bay lơ lửng 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập nhà: 1.1; 1.2; 1.3; trang sách tập Vật lý Xem trước nội dung học chuẩn bị cho tiết học sau Trang Giáo án Vật lý TUẦN: TIẾT: BÀI : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: 1.Biết thực thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền ánh sáng 2.Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng 3.Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm vật thẳng hàng 4.Nhận biết ba loại chùm sáng (song song, hội tụ, phân kì) II.CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong không suốt, chắn có đục lỗ, đinh ghim ( kim khâu ) III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo só số 2.Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Khi ta nhận biết ánh sáng ? Khi ta nhìn thấy vật ? Nguồn sáng ? Vật sáng ? 3.Giảng mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: (3’) Tổ chức tình học tập Bài 2: Sự truyền ánh Ở trước ta biết ta nhìn thấy sáng vật có ánh sáng truyền từ vật đến mắt I.Đường truyền ta ( lọt qua lỗ vào mắt ) ánh sáng Cho học sinh vẽ giấy đường Đường truyền ánh sáng truyền đến mắt ( kể ánh sáng đường thẳng, đường cong đường không khí đường ngoằn ngoèo ) thẳng Có vô số đường Có đường đến mắt ? Vậy ánh sáng theo đường đường để truyền đến mắt ? Cho học sinh sơ trao đổi thắc mắc Học sinh trao đổi Hải nêu đầu HĐ2: Nghiên cứu tìm qui luật đường truyền ánh sáng (mục 1) Cho học sinh dự đoán xem ánh sáng theo Tùy câu trả lời học đường ? Đường thẳng, đường cong hay sinh đường gấp khúc ? Giới thiệu thí nghiệm hình 2.1 Cho học Học sinh tiến hành thí sinh tiến hành thí nghiệm sau cho nhận nghiệm rút nhận xét Tuỳ câu trả lời học xét Yêu cầu học sinh nghó thí nghiệm khác sinh Học sinh điền vào chỗ để kiểm tra lại kết Cho học sinh điền vào chỗ trống phần trống đọc cho lớp kết luận đọc lên cho lớp nghe nhận nghe Lớp nhận xét xét HĐ3: Khái quát hóa kết nghiên cứu, phát biểu định luật Giới thiệu thêm cho học sinh không khí Trang Giáo án Vật lý Hoạt động giáo viên môi trường suốt, đồng tính Nghiên cứu truyền ánh sáng môi trường suốt đồng tính khác thu kết tương tự, xem kết luận định luật gọi định luật truyền thẳng ánh sáng HĐ4: Giáo viên thông báo từ ngữ mới: tia sáng chùm sáng Qui ước biểu diễn đường truyền ánh sáng đường thẳng gọi tia sáng Yêu cầu học sinh quan sát hình 2.3 cho tia sáng HHĐ5: Giáo viên làm thí nghiệm cho học sinh quan sát, nhận biết ba dạng chùm tia sáng : song song, hội tụ, phân kì Cho học sinh mô tả chùm sáng song song, hội tụ , phân kì ? HĐ6: Vận dụng Hướng dẫn học sinh thảo luận câu hỏi C4, C5 Cho học sinh đọc phần ghi nhớ chép phần ghi nhớ vào tập Yêu cầu học sinh đọc phần em chưa biết cho lớp nghe Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng II.Tia sáng chùm sáng Chùm sáng song song gồm tia sáng không giao đường truyền chúng Chùm sáng hội tụ Học sinh trả lời gồm tia sáng giao đường truyền chúng Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe Học sinh mô tả rộng đường truyền chúng III.Ghi nhớ Học sinh thảo luận - Định luật truyền câu hỏi trả lời thẳng ánh sáng: Học sinh đọc phần ghi nhớ Trong môi trường suốt đồng chép vào tập tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng - Đường truyền ánh sáng biểu diễn đường thẳng có hướng gọi tia sáng 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Về học nội dung ghi nhớ Làm tập nhà: 2.1; 2.2; 2.4; trang sách tập Vật lý Xem trước nội dung học kế chuẩn bị cho tiết học sau Trang Giáo án Vật lý TUẦN: TIẾT: BÀI : ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: 1.Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối giải thích 2.Giải thích có nhật thực, nguyệt thực II.CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: đèn pin, bóng đèn điện dây tóc loại 220V – 40W, vật cản bìa, chắn sáng, hình vẽ nhật thực nguyệt thực lớn III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo só số 2.Kiểm tra cũ: Đọc nội dung ghi nhớ Giải tập 2.1 3.Giảng mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học tập Bài 3: Ứng dụng định Nêu tượng phần mở đầu học luật truyền thẳng HĐ2: Tổ chức cho học sinh làm thí ánh sáng nghiệm, quan sát hình thành khái I.Bóng tối – bóng niệm bóng tối nửa tối Bóng tối nằm phía sau vật cản, không nhận ánh sáng từ C1: Phần màu đen hoàn nguồn sáng truyền tới toàn không nhận ánh C1: Hãy chắn vùng sáng, Bóng nửa tối nằm phía sáng từ nguồn sáng tới vùng tối Giải thích vùng lại tối sau vật cản, nhận ánh sáng truyền theo sáng ? ánh sáng từ phần đường thẳng, bị vật chắn nguồn sáng truyền cản lại gọi bóng tối tới C2: Trên chắn sau HĐ3: Quan sát hình thành khái niệm vật cản : vùng bóng bóng nửa tối tối, vùng nhận C2: Hãy chắn vùng ánh sáng từ phần bóng tối, vùng chiếu sáng đầy đủ ? nguồn sáng nên không Nhận xét độ sáng vùng lại so với hai sáng bằn vùng vùng vùng giải thích có khác chiếu sáng đầy đủ ? Đọc mục II nghiên cứu câu C3 hình 3.3, vùng mặt đất có nhật thực toàn phần vùng có nhật thực phần C3: Nơi có nhật thực toàn II.Nhật thực – HĐ4: Hình thành khái niệm nhật thực phần nằm vùng Nguyệt thực Cho học sinh đọc thông báo mục II bóng tối Mặt Trăng, Nhật thực toàn phần C3: Giải thích đứng nơi có nhật thực bị Mặt Trăng che khuất (hay phần) quan toàn phần lại không nhìn thấy mặt trời không cho ánh sáng Mặt sát chỗ có bóng trời tối lại ? Trời chiếu đến, tối ( hay bóng nửa tối ) đứng đó, ta không nhìn Mặt Trăng HĐ5: Hình thành khái niệm nguyệt thực Trang Giáo án Vật lý Hoạt đông giáo viên C4: Hãy hình 3.4, Mặt Trăng vị trí người đứng điểm A Trái Đất thấy trăng sáng, thấy có nguyệt thực ? HĐ6: Hướng dẫn học sinh làm tập vận dụng C5, C6 C5: Làm lại thí nghiệm hình 3.2 Di chuyển miếng bìa từ từ lại chắn Quan sát bóng tối bóng nửa tối màn, xem chúng thay đổi ? C6: Ban đêm, dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn tối, có đọc sách Nhưng dùng che đèn ống ta đọc sách Giải thích lại có khác ? Hoạt động học sinh thấy Mặt Trời trời tối lại C4: Vị trí 1: có nguyệt thực Vị trí : trăng sáng C5: Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối bóng nửa tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát chắn không bóng nửa tối nữa, bóng tối rõ nét C6: Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn nằm vùng bóng tối sau vở, không nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta đọc sách Khi dùng che kín bóng đèn ống, bàn nằm vùng bóng nửa tối sau vở, nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên đọc sách Nội dung ghi bảng Trái Đất Nguyệt thực xảy Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất không Mặt Trời chiếu sáng Măt Trăng Mặt Trời Trái Đất 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập nhà : 3.1, 3.2, 3.3 trang sách tập Vật lý Xem trước nội dung học chuẩn bị cho tiết học sau Trang Giáo án Vật lý TUẦN: TIẾT: BÀI : ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: 1.Biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương phẳng 2.Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ thí nghiệm 3.Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng 4.Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng tia sáng theo ý muốn II.CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng (chùm sáng hẹp song song ), tờ giấy dán mặt gỗ phẳng nằm ngang, thước đo góc mỏng III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo só số 2.Kiểm tra cũ: Đọc nội dung ghi nhớ học trước Giải tập 3.1 (B), 3.2 (B), 3.3 Vì đêm rằm, Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng có khả nằm đường thẳng Trái Đất chặn ánh sáng Mặt Trời không cho chiếu sáng Mặt Trăng 3.Giảng mới: Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học tập Bài 4: Định luật phản Làm thí nghiệm phần mở đầu SGK xạ ánh sáng Phải đặt đèn pin để thu tia sáng A hắt lại gương chiếu sáng điểm A ? Điều có liên quan đến định luật phản xạ ánh sáng HĐ2: Sơ đưa khái niệm gương I.Gương phẳng Học sinh tự trả lời phẳng Gương soi có mặt Yêu cầu học sinh cầm gương lên soi nói gương mặt xem em nhìn thấy gương ? phẳng nhẵn bóng nên Hình vật mà ta nhìn thấy gọi gương phẳng Học sinh thảo luận để gương gọi ảnh vật tạo gương đến kết luận Mặt gương có đặc điểm ? Gương soi có mặt gương mặt phẳng C1: Học sinh tự trả lời nhẵn bóng nên gọi gương phẳng C1: Em số vật có bề mặt phẳng, nhẵn bóng dùng để soi ảnh II.Định luật phản xạ gương phẳng ánh sáng HĐ3: Sơ hình thành biểu tượng Hiện tượng tia sáng sau Học sinh làm thí nghiệm tới mặt gương phản xạ ánh sáng Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm hình theo nhóm phẳng bị hắt lại theo 4.2 Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm hướng xác định Thông báo: Hiện tượng tia sáng sau tới gọi phản xa, tia mặt gương phẳng bị hắt lại theo hướng hắt lại gọi tia phản xác định gọi phản xạ ánh sáng, tia sáng xạï Học sinh hoạt động theo bị hắt lại gọi tia phản xạ Tia phản xạ nằm HĐ4: Tìm quy luật đổi hướng nhóm mặt phằng tia sáng gặp gương phẳng nào? Hướng dẫn học sinh cách tạo tia sáng SI :gọi tia tới theo dõi đường truyền ánh sáng Trang Giáo án Vật lý Hoạt đông giáo viên Chiếu tia sáng tới gương phẳng cho tia sáng là mặt tờ giấy đặt bàn, tạo vệt sáng hẹp mặt tờ giấy Gọi tia tia tới SI Khi tia tới gặp gương phẳng đổi hướng cho tia phản xạ Thay đổi hướng tia tới xem hướng tia phản xạ phụ thuộc vào hướng tia tới gương ? Giới thiệu pháp tuyến IN, tia phản xạ IR Tia phản xạ nằm mặt phẳng ? Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới pháp tuyến Cho học sinh điền từ vào câu kết luận Tìm phương tia phản xạ ˆ Giới thiệu góc tới SIN = i ˆ Giới thiệu góc phản xạ NIR = i’ Cho học sinh dự đoán xem góc phản xạ quan hệ với góc tới ? Thí nghiệm kiểm chứng Cho học sinh điền từ vào câu kết luận HĐ5: Phát biểu định luật Người ta làm thí nghiệm với môi trường suốt đồng tính khác đưa đến kết luận không khí Do kết luận có ý nghóa khái quát coi định luật gọi định luật phản xạ ánh sáng HĐ6: Qui ước cách vẽ gương tia sáng C3: Vẽ tia phản xạ IR HĐ7: Vận dụng C4: Cách đặt vị trí gương ? ( hình 4.4 ) Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng IR: gọi tia phản xạ IN: đường pháp tuyến C2: Kết luận: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến Học sinh ý nghe giáo viên giới thiệu tia tới, tia phàn xạ, đường pháp tuyến, sau áp dung kết thí nghiêm nêu lên phương tia kết luận phản xạ quan hệ Học sinh tiến hành thí nghiệm nhiều lần với góc tới khác nhau, đo góc phản xạ tương ứng ghi số liệu vào bảng Các nhóm rút kết luận chung mối quan hệ góc tới góc phản xạ Kết luận: Góc phản xạ luôn góc tới S N R I Học sinh lớp làm C4 vào , học sinh lên bảng vẽ hình S với phương tia tới ˆ Góc tới SIN = i ˆ Góc phản xạ NIR = i’ Kết luận: Góc phản xạ luôn góc tới 3Định luật phản xạ ánh sáng Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới - Góc phản xạ góc tới R C4: N - I 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập nhà : 4.1, 4.2 tập Vật lý Xem trước nội dung học chuẩn bị cho tiết học sau Mặt Trăng Mặt Trời Trang 10 Trái Đất Giáo án Vật lý Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Ghi bảng ghi dấu gì? dấu âm d Nhận biết chốt điều chỉnh kim d HS trả lời theo ampe kế trang bị cho nhóm em trường hợp cụ thể HĐ4: Mắc ampe kế để xác định cường III Đo cường độ dòng độ dòng điện điện Cho HS thực nội dung III + Hãy vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3 ampe kế kýhiệu là: A A Dựa vào bảng số liệu đây, cho biết ampe kế nhóm dùng để đo cường độ dòng điện qua dụng cụ nào? Mắc mạch hình 24.3 Trong cần phải mắc chốt (+) ampe kế vào cực dương nguồn điện Kiểm tra điều chỉnh kim ampe kế Đóng công tắc , kim ampe kế đứng yên Đặt mắt kim che khuất ảnh gương, đọc ghi giá trị cường độ dòng điện I1=……A.Quan sát độ sáng đèn Sau dùng nguồn điện hai pin mắc liên tiếp tiến hành tương tự Đọc ghi giá trị cường độ dòng điện I = A Quan sát độ sáng bóng đèn C2: Nêu nhận xét mối liên hệ đọ sáng đèn cường độ dòng điện qua đèn: Dòng điện chạy qua đèn có cường độ đèn HĐ5: Củng cố vận dụng C3:Đổi đơn vị giá tri sau đây: C4: Có ampe kế có GHĐ sau: 2mA; 20mA; 250mA; 2A Hãy cho biết ampe kế cho phù hợp để đo cường độ dòng điện sau đây:15 mA; 0,15mA; 1,2A? C5: Ampe kế sơ đồ mắc đúng? Tùy vào GHĐ ampe kế để chọn ampe kế thích hợp với vật cần đo cường đo.ä 3.Nhóm mắc theo sơ đồ 4.Dùng vít vặn để điều chỉnh Đọc giá trị I1 quan sát độ sáng bóng đèn Đọc giá trị I2 quan sát Đo cường độ dòng điện độ sáng bóng đèn ampe kế đơn vị đo cường độ dòng điện ampe (A) C2: Nhận xét : Dòng điện chạy qua đèn có cường độ lớn đèn sáng Dòng điện chạy qua đèn có cường độ nhỏ đèn tối C3: 0.175A=175mA; IV Vận dụng 0,38A= 380mA; 280mA= 0,280A; C4: Chọn GHĐ đo cường độ 15mA; Chọn 2A để đo 1,2A C5: Sơ đồ a 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: - Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập 24.1,24.2 SBT - Xem trước 25 cho tiết học tới Trang 57 Giáo án Vật lý TUẦN: 27 TIẾT: 27: BÀI 25: HIỆU ĐIỆN THẾ I.MỤC TIÊU: Biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện 2.Nêu đơn vị hiệu điện vôn ( Vôn) Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực pin hay acquy xác định hiệu điện ( pin mới) có giá trị số vôn ghi vỏ pin II.CHUẨN BỊ: Cả lớp: Một số loại pin acquy có ghi số vôn đồng hồ vạn Nhóm HS : Hai pin 1,5V lắp sẵn vào đế, vôn kế giới hạn đo 5V trở lên có ĐCNN 0,1V, công tắc, sợi dây điện 30cm.1 bóng đèn loại 2.5V – 1W III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo só số 2.Kiểm tra cũ: Trả nội dung phần ghi nhớ, sửa tập 24.1, 24.2 SBT 3.Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Chúng ta học dòng điện nguồn điện Nguồn điện có khả gì? Cho HS đọc phần mở để vào nội dung học HĐ2: Tìm hiểu hiệu điện đơn vị Bài 25: HIỆU ĐIỆN hiệu điện HS thu thập thông tin từ thông báo THẾ Thông báo nội dung hiệu điện GV , SGK , Xem lại hình 19.2 đơn vị hiệu điện trang 54 SGK ghi số vôn tương ứng I.Hiệu điện Nguồn điện tạo nhiễm điện khác với nguồn điện Nguồn điện tạo hai cực Người ta nói nhiễm điện khác hai cực nguồn điện có hiệu điện hai cực nó, Hiệu điện kí hiệu chữ hai cực U Đơn vị đo hiệu điện vôn, kí nguồn điện có hiệu V; Người ta dùng đơn vị hiệu điện milivôn (mV) kilôvôn (kV) Ghi C1: Đơn vị đo hiệu điện bảng - Pin tròn: 1.5 V vôn, kí hiệu 1mV = 0,001 V ; 1kV = 1000V - Acquy xe máy: 6V V C1: Hãy ghi giá trị hiệu điện 12V hai cực nguồn điện chưa - Giữa hai lỗ ổ lấy điện Số vôn ghi mắc vào mạch điện nhà: 220V nguồn điện giá trị - Pin tròn: ………………….V Học sinh thu thập thông tin từ sách hiệu điện - Acquy xe máy:……… V giáo khoa, làm việc theo mục hai cực - Giữa hai lỗ ổ lấy điện 1, 2, 3, 4, câu C2 chưa mắc vào mạch nhà:………………….V 1.Trên mặt vôn kế có ghi chữ V HĐ3: Tìm hiểu vôn kế 2.Vôn kế hình 25.2a b dùng II Vôn kế Cho học sinh đọc sách giáo khoa Ghi kim Vôn kế hình 25.2c số bảng Hiệu điện đo C2: Tìm hiểu vôn kế vôn kế Vôn GHĐ ĐCNN 1.Trên mặt vôn kế có ghi chữ ? kế 2.Trong vôn kế hình 25.2, vôn kế Hình 300V 50V dùng kim, vôn kế số ? 25.2a 3.Cho bảng ( trang 69) Ghi đầy đủ vào Hình 20V 2,5V bảng 25.2b Trang 58 Giáo án Vật lý Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Ghi bảng 4.Ở chốt nối dây dẫn vôn kế có Mỗi chốt vôn kế có ghi dấu ghi dấu ? Hình 25.3 “+” (cực dương) dấu “-” (cực âm) 5.Hãy nhận biết chốt điều chỉnh kim (Học sinh trả lời, giáo viên xác vôn kế mà em có nhận bổ sung) HĐ4: Đo hiệu điện hai cực để Học sinh làm việc theo nhóm, trả hở nguồn điện Ghi bảng lời mục 1, 2, 3, 4, câu Cho học sinh thu thập thông tin từ sách C3 giáo khoa nội dung mục III 1.Hãy vẽ sơ đồ mạch điện hình 25.3, + vôn kế kí hiệu V V 2.Kiểm tra xem vôn kế nhóm em có giới hạn đo bao nhiêu, có phù hợp để đo hiệu điện 6V hay không ? 3.Kiểm tra điều chỉnh để kim vôn kế vạch số mắc mạch điện hình 25.3 4.Công tắc bị ngắt mạch hở Đọc ghi số vôn kế vào bảng pin 1, pin C3: Từ bảng 2, so sánh số vôn ghi vỏ pin với số vôn kế rút kết luận HĐ5: Vận dụng Ghi bảng C4: Đổi đơn vị cho giá trị sau đây: C5: Hình 25.4 Cho biết: a Dụng cụ có tên ? Kí hiệu dụng cụ cho biết điều ? b GHĐ ĐCNN dụng cụ ? c Kim vị trí giá trị ? d Kim vị trí giá trị ? III Đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện 2.Học sinh trả lời theo thực tế dụng cụ đo 3.Nhóm tự kiểm tra, điều chỉnh kim mắc mạch điện theo sơ đồ 4.Nhóm học sinh thí nghiệm ghi số liệu vào bảng C3: Số vôn kế số vôn ghi vỏ nguồn điện C4: a 2.5V = 2500mV b 6kV = 6000V c 110V = 0,110kV d 1200mV = 1.2V C5: a Dụng cụ vôn kế Kí hiệu chữ V dụng cụ cho biết điều b GHĐ 30V ĐCNN 1V c Kim vị trí giá trị 3V IV Vận dụng d Kim vị trí giá trị 28V C6: GHĐ 5V đo nguồn điện có số ghi vỏ 1.5V C6: Dùng vôn kế phù hợp để GHĐ 10V đo nguồn điện có số ghi đo hiệu điện hai cực nguồn vỏ 6V điện cho ? GHĐ 20V đo nguồn điện có số ghi vỏ 12V 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: - Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập 25.1,25.2 SBT - Xem trước 26 cho tiết học tới Trang 59 Giáo án Vật lý TUẦN: 28 TIẾT: 28 BÀI 26: HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN I.MỤC TIÊU: Nêu hiệu điện hai đầu bóng đèn dòng điện chạy qua bóng đèn Hiểu hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dòng điện qua đèn có cường độ lớn Hiểu thiết bị điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức có giá trị số vôn ghi dụng cụ Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện vôn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn II.CHUẨN BỊ: Nhóm HS : Hai pin 1,5V lắp sẵn vào đế, vôn kế giới hạn đo 5V trở lên có ĐCNN 0,1V, ampe kế có giới hạn đo 0.5A ĐCNN 0.01A, bóng đèn pin loại 2.5V-1W lắp sẵn vào đế đèn, công tắc, sợi dây điện 30cm III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo só số 2.Kiểm tra cũ: Trả lời nội dung phần ghi nhớ học hôm trước, sửa tập 25.2 SBTVL7 a Giới hạn đo vôn kế 10V b Độ chia nhỏ vôn kế 0.5V c Số vôn kế kim vị trí 1.5V d Số vôn kế kim vị trí 7V 3.Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học tập Bài 26: Hiệu điện Đặt vấn đề phần mở ý nghóa hai đầu số vôn ghi dụng cụ điện Ghi bảng dụng cụ dùng điện HĐ2: Làm thí nghiệm Ghi bảng Đề nghị học sinh làm thí nghiệm Trả lời I.Hiệu điện C1 Nhóm học sinh tiến hành thí hai đầu bóng đèn: C1: Quan sát số vôn kế Nêu nhận xét nghiệm hiệu điện hai đầu bóng đèn C1: Giữa hai đầu bóng đèn 1.Bóng đèn chưa chưa mắc vào mạch chưa mắc vào mạch có hiệu điện mắc vào mạch điện Ghi bảng không HĐ3: Làm thí nghiệm (Hình 26.2) Học sinh thí nghiệm theo nhóm Thông báo: Mọi thiết bị điện không tự tạo với bước theo yêu cầu hiệu điện hai đầu Để bóng SGK Từ kết thí nghiệm 2.Bóng đèn đèn sáng, ta phải mắc bóng đèn vào nguồn trên, rút kết luận thực mắc vào mạch điện điện, nghóa phải đặt hiệu điện vào câu C3 K + hai đầu bóng đèn Lưu ý học sinh: Mắc chốt (+) ampe kế + vôn kế phía cực dương nguồn điện, hai chốt vôn kế mắc trực tiếp vào hai A đầu bóng đèn C2: Đọc ghi số ampe kế, vôn + kế ngắt đóng công tắc vào bảng V Tiến hành tương tự với nguồn pin C3: Từ kết thí nghiệm trên, viết đầy đủ Hình 26.2 câu sau: C2: Số liệu học sinh đo đạc Trang 60 Giáo án Vật lý Giáo viên tổ chức hoạt động - Hiệu điện hai đầu bóng đèn không thì…………dòng điện chạy qua bóng đèn - Hiệu điện hai đầu bóng đèn càng………….thì dòng điện chạy qua bóng đèn có cường độ càng…………… Ghi bảng HĐ4: Tìm hiểu ý nghóa hiệu điện định mức Cho học sinh thu thập thông tin hiệu điện định mức C4: Một bóng đèn có ghi 2.5V Hỏi phải mắc đèn vào hiệu điện để sáng bình thường ? Ghi bảng HĐ5: Tìm hiểu tương tự hiệu điện chênh lệch mực nước C5: Điền từ cụm từ vào chỗ trống + - Bơ m Hoạt động học sinh thực tế C3: - Hiệu điện hai đầu bóng đèn không dòng điện chạy qua bóng đèn - Hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn ( nhỏ) dòng điện chạy qua bóng đèn lớn (nhỏ) Học sinh tham khảo nội dung hiệu điện định mức để trả lời câu C4 C4: Mắc đèn vào hiệu điện 2.5V để sáng bình thường Ghi bảng Hiệu điện hai đầu bóng đèn tạo dòng điện chạy qua bóng đèn Hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dòng điện chạy qua bóng đèn có cường độ lớn Số vôn ghi dụng cụ điện cho biết hiệu điện định mức để dụng cụ hoạt động Nhóm học sinh làm phần a, b, bình thường của câu C5 C5: a Khi có chênh lệch mực nước hai điểm A B có dòng nước chảy từ A tới B b Khi có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dòng điện chạy qua bóng đèn c Máy bơm nước tạo chênh lệch mực nước tương tự III.Vận dụng nguồn điện tạo hiệu điện Học sinh thảo luận nhóm trả lời câu C6, C7, C8 C6: Giữa hai đầu bóng đèn pin tháo rời khỏi đèn pin HĐ6: Vận dụng Ghi bảng C6: Trong trường hợp có hiệu điện không?(Không có hiệu điện thế) a.Giữa hai đầu bóng đèn điện sáng b.Giữa hai cực pin c.Giữa hai đầu bóng đèn pin tháo rời khỏi đèn pin d.Giữa hai cực acquy thắp sáng đèn xe máy C7: Khi công tắc ngắt, hai điểm có C7: Giữa hai điểm A B hiệu điện ? (hình 26.4) C8: Vôn kế sơ đồ hình 26.5 có số C8: Vôn kế sơ đồ C khác không ? 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: - Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập 25.1,25.2 SBT Trang 61 Giáo án Vật lý TUẦN: 29 TIẾT: 29 BÀI 27: THỰC HÀNH: ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC NỐI TIẾP I.MỤC TIÊU: Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn Thực hành đo phát qui luật cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn II.CHUẨN BỊ: Nhóm HS : Một nguồn điện 3V 6V,1 ampe kế có GHĐ 0.5A ĐCNN 0.01A, vôn kế giới hạn đo 3V trở lên có ĐCNN 0,1V, bóng đèn pin (cùng loại) lắp sẵn vào đế đèn , công tắc, sợi dây điện 30cm Mỗi học sinh chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo (Trang 78 SGK, giáo viên photo phát cho học sinh ) III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo só số 2.Kiểm tra cũ: Không 3.Nội dung thực hành: Giáo viên tổ chức hoạt động thực hành Hoạt động học sinh HĐ1: Giáo viên nêu mục tiêu sử I.Chuẩn bị: Như nội dung giáo án nêu dụng ampe kế, vôn kế để đo tìm hiểu cường II.Nội dung thực hành: độ dòng điện hiệu điện mạch điện 1.Mắc nối tiếp hai bóng đèn: mắc nối tiếp Phát mẫu báo cáo photo cho học Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm sinh (10’) C1: Ampe kế, công tắc mạch điện HĐ2: Mắc nối tiếp hai bóng đèn (10’) mắc nối tiếp với phận khác Kiểm tra việc mắc mạch kín với hai bóng đèn C2: mắc nối tiếp, đặc biệt lưu ý mắc cực ampe + kế + C1: Hãy cho biết mạch điện này, ampe kế công tắc mắc với Hình 27.1a A phận khác ( Hình 27.1a b) C2: Hãy mắc mạch điện theo hình 27.1a vẽ sơ đồ mạch điện vào bảng báo cáo HĐ3: Đo cường độ dòng điện đoạn mạch mắc nối tiếp (10’) Học sinh thảo luận nhóm câu nhận xét - Ở vị trí 1, cho học sinh đóng công tắc lần, ghi cuối mục mẫu báo cáo Ghi nhận xét giá trị cường độ lần, tính giá trị trung bình I Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, dòng điện có Ghi vào bảng báo cáo - Mắc ampe kế vào vị trí và ghi giá trị cường độ vị trí khác trung bình I2, I3 vào bảng mạch I1=I2=I3 C3: Ghi nhận xét vào mẫu báo cáo HĐ4: Đo hiệu điện đoạn mạch nối + K tiếp (10’) Mắc thêm vôn kế vào chốt chốt (hai đầu bóng đèn 1) sơ đồ hình 27.2 SGK Lư u ý chốt (+) vôn kế mắc vào điểm 1, đóng công tắc, số ampe kế sai khác chút so + Avới giá trị I xác định phần Đó mắc thêm vôn kế làm cho mạch thay đổi so với trước V - Cho học sinh đóng mở công tắc lần, ghi giá Hình 27.2 trị U12 vôn kế, ghi giá trị trung bình U12 Trang 62 Giáo án Vật lý Giáo viên tổ chức hoạt động thực hành vào bảng báo cáo - Mắc vôn kế vào hai điểm 2, vào hai điểm 1, để xác định giá trị trung bình U23 U13, ghi vào bảng mẫu báo cáo C4: Ghi nhận xét vào mẫu báo cáo Hoạt động học sinh C4: Học sinh ghi nhận xét vào mẫu báo cáo cho giáo viên Đối với đoạn mạch gồm hai đèn mắc nối tiếp, hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn U13 = U12 + U23 4.Củng cố: Nhận xét đánh giá công việc học sinh (5’) 5.Dặn dò: Học sinh xem trước nội dung 28, chuẩn bị cho tiết thực hành Trang 63 Giáo án Vật lý TUẦN: 30 TIẾT: 30 BÀI 28: THỰC HÀNH: ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH SONG SONG I.MỤC TIÊU: Biết mắc song song hai bóng đèn Thực hành đo phát quy luật hiệu điện cường độ dòng điện mạch điện mắc song song hai bóng đèn II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: Có dụng cụ nhóm học sinh cần có ampe kế có giới hạn đo 0.5A độ chia nhỏ 0.01A Nhóm HS : Một nguồn điện 3V 6V,1 ampe kế có GHĐ 0.5A ĐCNN 0.01A, vôn kế giới hạn đo 3V trở lên có ĐCNN 0,1V, bóng đèn pin (cùng loại) lắp sẵn vào đế đèn , công tắc, sợi dây điện 30cm Mỗi học sinh chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo (Trang 78 SGK, giáo viên photo phát cho học sinh ) III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo só số 2.Kiểm tra cũ: Không 3.Nội dung thực hành: Giáo viên tổ chức hoạt động thực hành Hoạt động học sinh HĐ1:Trả thực hành hôm trước, nhận xét I.Chuẩn bị: Như nội dung giáo án nêu đánh giá chung Thông báo: Tìm hiểu mạch điện II.Nội dung thực hành: song song, đo hiệu điện cường độ dòng 1.Mắc song song hai bóng đèn: điện mạch điện này, lưu ý học sinh: mạch Nhóm học sinh mắc mạch điện thực điện gia đình mạch điện song song Ghi bảng yêu cầu nêu SGK (10’) C1: HĐ2: Tìm hiểu mắc mạch điện song song với - Hai điểm M, N hai điểm nối chung hai bóng đèn Ghi bảng (10’) bóng đèn Cho học sinh quan sát mạch điện hình 28.1a, b - Các mạch rẽ M12N, M34N SGK trả lời câu hỏi - Mạch gồm đoạn nối điểm M với cực C1: Nhận biết bóng đèn mắc song song: 28.1a dương đoạn nối điểm N qua công tắc tới cực - Hai điểm hai điểm nối chung âm nguồn điện + _ K bóng đèn - Đoạn mạch nối đèn với hai điểm chung mạch rẽ Đó mạch rẽ ? - Đoạn mạch nối hai điểm chung với nguồn điện M N mạch Hãy cho mạch ? C2: Hãy mắc mạch điện hình 28.1a - Đóng công tắc, quan sát độ sáng đèn Tháo bóng đèn, đóng công tắc Quan sát độ C2: Khi tháo bớt hai đèn mắc song sáng bóng đèn lại nêu nhận xét độ song, bóng đèn lại sáng mạnh so với sáng so với trước hai đèn sáng HĐ3: Đo hiệu điện mạch điện song 2.Đo hiệu điện đoạn mạch song song (8’) song Thực yêu cầu SGK, kiểm tra học Học sinh làm việc theo nhóm sinh mắc vôn kế có không ? Mỗi phép đo, a Mắc vôn kế vào điểm đóng ngắt công tắc lần, lấy giá trị tính mạch địên hình 28.1a vẽ sơ đồ mạch trung bình cộng Ghi giá trị trung bình cộng điện vào bảng báo cáo U12, U34 UMN vào bảng mẫu báo cáo Ghi Trang 64 Giáo án Vật lý Giáo viên tổ chức hoạt động thực hành nhận xét Hoạt độ_ g học sinh n K + + _ V C3: Hãy cho biết vôn kế mắc C3: Vôn kế mắc song song với đèn với đèn đèn Đóng công tắc, đọc ghi số đèn U12 vôn kế vào bảng bảng báo cáo b Làm tương tự để đo hiệu điện U34 UMN C4: Hoàn thành nhận xét 2c bảng báo cáo C4: Hiệu điện hai đầu đèn mắc song song hiệu điện hai điểm nối chung U12 = U34 = UMN HĐ4: Đo cường độ dòng điện đoạn mạch 3.Đo cường độ dòng điện đoạn mạch song song mắc song song (12’) - Sử dụng mạch điện mắc, tháo bỏ vôn kế, Nhóm thảo luận, nhận xét kết đo từ bảng mắc ampe kế vào vị trí tiến hành Ghi nội dung nhận xét vào bảng báo cáo (Hình 28.2) nội dung SGK _ K + - Mỗi phép đo cần lấy giá trị tính giá trị trung bình cộng ghi giá trị trung bình cộng I1, I2 I vào bảng mẫu báo cáo Đ1 Lưu ý: I ≠ I1 + I2 ảnh hưởng việc mắc _ + ampe kế vào mạch Nếu sai khác không lớn A lắm, chấp nhận: I = I1 + I2 ( ampe kế thật tốt) Đ2 Cường độ dòng điện mạch tổng cường độ dòng điện mạch rẽ I = I1 + I2 Nhóm học sinh nộp báo cáo cho giáo viên 4.Củng cố: : Nhận xét đánh giá công việc học sinh (5’) - Nêu lại qui luật hiệu điện cường độ dòng điện đoạn mạch song song - Đánh giá kết làm việc nhóm - Thu báo cáo, đánh giá 5.Dặn dò: Xem trước 29 chuẩn bị cho tiết học sau Trang 65 Giáo án Vật lý TUẦN: 31 TIẾT: 31 BÀI 29 : AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN IV MỤC TIÊU: Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch Biết thực số qui tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện V CHUẨN BỊ: Đối với lớp: Một số loại cầu chì có ghi số ampe đó, có loại 1A, acquy 6V hay 12V, bóng đèn hợp với acquy, công tắc, đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện, tranh vẽ to hình 29.1 SGK, bút thử điện Đối với nhóm học sinh: Một nguồn điện 3V, mô hình người điện hình 29.1 SGK, công tắc, bóng đèn pin, ampe kế có giới hạn đo 2A, cầu chì loại ghi 0.5A, đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện VI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo só số Kiểm tra cũ: ( Không ) Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Trả báo cáo thực hành học sinh, nêu số nhận xét, đánh giá chung qua hai đợt thực hành Bài 29: An toàn sử Giới thiệu yêu cầu học: dụng điện Dòng điện gây nguy hiểm I.Dòng điện qua cho thể người, sử dụng thể người gây điện phải tuân thủ qui tắc để nguy hiểm: đảm bảo an toàn 1.Dòng điện HĐ2: Tìm hiểu tác dụng qua thể người: giới hạn nguy hiểm dòng điện Nhận xét: Dòng điện có thể người thể qua thể người Cắm bút thử điện vào chạm vào mạch hai lỗ ổ lấy điện để học sinh điện vị trí quan sát trả lời câu hỏi C1 thể SGK C1:Bóng đèn bút thử điện sáng 2.Giới hạn nguy hiểm C1: Tay cầm bút thử điện phải đưa đầu bút thử điện vào lỗ mắc dòng điện qua bóng đèn bút thử với dây “nóng” ổ lấy điện tay thể người điện sáng ? cầm phải tiếp xúc với đầu kim loại Cơ thể người vật Lưu ý: Giới hạn nguy hiểm phía bút thử điện dẫn điện Dòng điện với dòng điện thể người: Học sinh thu thập thông tin từ sách cường độ 70mA trở lên Hiệu điện từ 40V trở lên giáo khoa qua thể người cường độ dòng điện từ 70mA trở làm việc với hiệu địên lên Học sinh làm thí nghiệm sơ đồ 40V trở lên nguy HĐ3: Tìm hiểu tượng đoản hình 29.2 Nhóm học sinh lớp hiểm với thể người mạch tác dụng cầu chì thảo luận tác hại tượng II.Hiện tượng đoản Cho học sinh làm thí nghiệm đoản mạch mạch tác dụng tượng đoản mạch sơ đồ cầu chì hình 29.2, nhắc lại kiến thức 1.Hiện tượng đoản Trang 66 Giáo án Vật lý Giáo viên tổ chức hoạt động cầu chì em học lớp Giáo viên làm thí nghiệm đoản mạch sơ đồ hình 29.3 C2: So sánh I1 với I2 nêu nhận xét A Hoạt động học sinh Ghi bảng mạch C2: Khi bị đoản mạch, dòng điện mạch có cường độ lớn Các tác hại tượng đoản mạch: - Cường độ dòng điện tăng + làm chảy cháy vỏ bọc cách điện phận khác tiếp xúc với nó, dẫn đến hỏa hoạn B - Dây tóc bóng đèn đứt, dây đồng A quấn quạt điện bị cháy, Hình 29.2 mạch điện radiô, tivi,… bị hư C3: Quan sát sơ đồ mạch điện hình hỏng 29.3 cho biết có tượng C3: Khi đoản mạch xảy với mạch xảy với cầu chì đoản mạch điện hình 29.3, cầu chì nóng chảy C4: Quan sát cầu chì đứt, ngắt mạch điện 2.Tác dụng cầu chì hình 29.4 cầu chì thật Cầu chì tự động ngắt Hãy cho biết ý nghóa số ampe ghi C4: Khi cường độ dòng điện mạch dòng điện có cầu chì mạch vượt giá trị cầu chì cường độ tăng mức, C5: Xem lại bảng cường độ dòng đứt ngắt mạch đặc biệt đoản mạch điện 24, cho biết nên dùng cầu chì ghi ampe cho C5: Nên dùng cầu chì có ghi số 1.2A mạch điện thắp sáng bóng đèn 1.5A HĐ4: Tìm hiểu qui tắc an toàn sử dụng điện Cho học sinh tìm hiểu qui tắc sách giáo khoa mục III III.Các qui tắc an toàn 1A 2A sử dụng điện Phải thực qui tắc an toàn sử dụng C6: điện 29.5a:Lõi dây điện có chỗ bị hở, phải băng kín lại băng cách điện Hình 29.4 29.5b: Dây chì ghi 10A vượt mức (Cầu chì bóng) C6: Hãy viết câu cho biết có qui định ghi cầu chì, thay không an toàn điện cách dây chì loại 2A khắc phục cho hình 29.5a,b 29.5c: Em trai đóng ngắt điện gây nguy hiểm cho người phụ nữ, c sữa chữa nên có biển báo nơi cầu dao, đứng vật cách điện 4.Củng cố: Cho biết giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người, tác dụng cầu chì, qui tắc an toàn sử dụng điện 5.Dặn dò: Về học bài, tham khảo trước phần câu hỏi phần tổng kết chương Trang 67 Giáo án Vật lý TUẦN: 32 TIẾT: 32 BÀI 30 : TỔNG KẾT CHƯƠNG 3: ĐIỆN HỌC I.MỤC TIÊU: Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương Điện Học Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề (trả lời câu hỏi, giải tập, giải thích tượng…) có liên quan II.CHUẨN BỊ: Vẽ to bảng ô chữ trò chơi ô chữ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo só số Kiểm tra cũ: ( Không ) Giảng mới: Trang 68 Giáo án Vật lý Giáo viên tổ chức hoạt động HĐ1: Củng cố kiến thức thông qua phần tự kiểm tra học sinh (15’) Đặt câu với từ: cọ xát, nhiễm điện Có loại điện tích ? Các điện tích loại hút ? Loại đẩy ? Đặt câu với cụm từ: vật nhiễm điện dương, vật nhiễm điện âm, nhận thêm êlectrôn, bớt êlectrôn Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống câu sau đây: a.Dòng điện dòng…………… có hướng b.Dòng điện kim loại dòng……………….có hướng Các vật hay vật liệu sau dẫn điện điều kiện bình thường: a Mảnh tôn b Đoạn dây nhựa c Mảnh Pôliêtilen d Không khí e Đoạn dây đồng f Mảnh sứ Kể tên tác dụng dòng điện Hãy cho biết tên đơn vị cường độ dòng điện tên dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện Đơn vị hiệu điện ? Đo hiệu điện dụng cụ nào? Đặt câu với cụm từ: hai cực nguồn điện, hiệu điện 10 Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp, cường độ dòng điện hiệu điện có đặc điểm ? 11 Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song, hiệu điện cường độ dòng điện có đặc điểm ? 12 Hãy nêu qui tắc an toàn sử dụng điện HĐ2: Vận dụng tổng hợp kiến thức (20’) Trong cách sau đây, cách làm thước nhựa dẹt nhiễm điện ? A Đập nhẹ nhiều lần thước nhựa xuống mặt B Áp sát thước nhựa vào thành bình nước ấm C Chiếu ánh sáng đèn pin vào thước nhựa D Cọ xát mạnh thước nhựa miếng vải khô Hoạt động học sinh I.Tự kiểm tra Có thể câu sau: - Thước nhựa bị nhiễm điện bị cọ xát mảnh vải khô - Có thể làm nhiễm điện nhiều vật cọ xát Có hai loại điện tích điện tích dương điện tích âm Điện tích khác loại (dương âm) hút nhau, điện tích loại (cùng dương âm) đẩy Vật nhiễm điện dương bớt êlectrôn Vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn a Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hướng b Dòng điện kim loại dòng êlectrôn tự dịch chuyển có hướng Ở điều kiện bình thường, vật liệu dẫn điện là: Mảnh tôn, đoạn dây đồng Các vật liệu cách điện là: Đoạn dây nhựa, mảnh Pôliêtilen, không khí, mảnh sứ Tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác dụng từ, tác dụng hóa học tác dụng sinh lí Đơn vị cường độ dòng điện ampe (A) Dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện gọi ampe kế Đơn vị hiệu điện vôn(V) Đo hiệu điện vôn kế 9.Có thể câu sau: - Giữa hai cực nguồn điện có hiệu điện - Số vôn ghi vỏ nguồn điện hiệu điện hai cực nguồn điện để hở chưa mắc vào mạch điện 10 - Cường độ dòng điện vị trí khác mạch - Hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn 11 - Hiệu điện hai đầu bóng đèn hai điểm nối chung - Cường độ dòng điện mạch tổng cường độ dòng điện qua bóng đèn 12 + - Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện 40V - Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện Trang 69 - + + + Giáo án Vật lý HĐ3: Trò chơi ô chữ điện học (10’) Theo hàng ngang: Một hai cực pin Qui tắc phải thực sử dụng điện Vật cho dòng điện qua Một tác dụng dòng điện Lực tác dụng hai điện tích loại Một tác dụng dòng điện Dụng cụ cung cấp dòng điện lâu dài Dụng cụ dùng để đo hiệu điện Từ hàng dọc ? C Ự C D Ư Ơ N G A N T A N Đ I Đ I Ệ N V N G D Ẫ Á T S Á N G G Ự C Đ Ẩ Y N H T L P Ậ OØ Ø OØ Ø N N H II EÄ I T Đ I Ệ Ệ N V Ô N N K U Ồ N Trang 70 Ế Ệ N Giáo án Vật lý TUẦN 33 TIẾT 33 KIỂM TRA TIẾT Trong cách sau đây, cách làm lược nhựa nhiễm điện ? A B C D Nhúng lược nhựa vào nước ấm lấy thấm khô nhẹ nhàng Áp sát lược nhựa lúc lâu vào cực dương pin Tì sát vuốt mạnh lượt nhựa áo len Phơi lược nhựa trời nắng tron phút Hai cầu nhựa có kích thước, nhiễm điện loại Giữa chúng có lực tác dụng số khả sau: E F G H Hút Đẩy Có lúc hút, có lúc đẩy Không có lực tác dụng Có vật sau: mảnh sứ, mảnh nilông, mảnh nhựa, mảnh tôn mảnh nhôm Câu kết luận sau ? I J K L M Cả mảnh vật cách điện Mảnh nhựa, mảnh tôn, mảnh nhôm vật cách điện Mảnh nilông, mảnh sứ mảnh tôn vật cách điện Cả mảnh vật dẫn điện Mảnh sứ, mảnh nilông mảnh nhựa vật cách điện Câu khẳng định sau : N O P Q Giữa hai đầu bóng đèn có hiệu điện Giữa hai chốt (+) (-) ampe kế có hiệu điện Giữa hai cực pin có hiệu điện Giữa hai chốt (+) (-) vôn kế có hiệu điện Ampe kế dụng cụ dùng để đo: R S T U Hiệu điện Nhiệt độ Khối lượng Cường độ dòng điện Vôn (V) đơn vị của: V Cường độ dòng điện W Khối lượng riêng X Thể tích Y Hiệu điện Dòng điện dụng cụ đây, dụng cụ hoạt động bình thường, vừa có tác dụng nhiệt, vừa có tác dụng phát sáng ? Z Nồi cơm điện AA Riô BB Điôt phát quang CC Ấm điện DD Chuông điện Trong sơ đồ mạch điện đây, ampe kế sơ đồ mắc để đo cường độ dòng điện qua bóng đèn công tắc đóng ? Trang 71 ... Hạt nhân mang điện tích dương, electron chuyển động xung quanh hạt nhân mang điện tích âm, nguyên tử trung hoà điện Biết vật nhận thêm electron vật mang điện tích âm, vật electron vật mang điện... nhân, electron tính chất trung hoà điện nguyên tử, electron di chuyển từ nguyên tử sang nguyên tử khác từ vật sang vật khác + + + - Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương electron mang điện... mang điện tích dương, electron mang điện tích âm C5:Các electron tự còng tròn nhỏ có dấu (-) phần lại vòng tròn lớn bị khuyết có dấu (+) mang điện tích dương nguyên tử thiếu electron C6: Electron