GA van 6 toan tap

Trờng THCS Hộ Đáp Giáo án Ngữ văn 6 Soạn 23/8/09 Dạy 26/8/09 Tiết 1: Văn bản Con rồng cháu tiên I/ Mục tiêu cần đạt : 1.Kiến thức - Nắm đợc sơ lợc định nghĩa về truyền thuyết. - Nắm đợc nội dung ý nghĩa của truyện. Bằng trí tởng tợng phong phú đã xây dựng nên một truyền thuyết kỳ thú để giải thích nguồn gốc Việt Nam. 2.T tởng - Bồi dỡng lòng yêu nớc và tự hào dân tộc. 3. Kĩ năng - Rèn kỹ năng đọc diễn cảm, phân tích cảm thụ truyện. II/ Chuẩn bị Thầy: Nghiên cứu soạn bài, tranh minh hoạ Trò: Đọc văn bản, soạn bài, hát bài Con cháu lạc hồng III/ Tiến trình lên lớp 1. ổn định 6A1 2. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh. 3. Bài mới: Đất nớc Việt Nam ta từ bao đời nay vốn có một truyền thống đoàn kết, th- ơng yêu đùm bọc lẫn nhau. Truyền thống, đạo lí đó là nhờ nguồn gốc ngời VN ta sinh ra từ bọc trăm trứng từ mẹ âu cơ. vậy nguồn gốc ấy có từ bao giờ? . Gọi HS đọc chú thích ? Hiểu thế nào là truyền thuyết GV hớng dẫn HS cách đọc - Giọng Âu cơ: Lo lắng, than thở - LLQ: Tình cảm, ân cần, chậm rãi Gọi HS đọc - GV nhận xét- có thể đọc mẫu Cho HS kể lại truyện. - Thi nhớ nhanh một số từ khó 1,2,3,5,7 ? Theo em nếu phải chia bố cục cho truyện I. Đọc hiểu văn bản 1. Khái niệm truyền thuyết - Tuyện dân gian truyền miệng kể về các nhân vật, sự kiện liên quan đến lịch sử quá khứ - Có yếu tố tởng tợng kỳ ảo. - Thể hiện thái độ, và cách đánh giácủa nhân dân về sự kiện, nhân vật 2. Đọc- kể- tìm hiểu chú thích * Đọc Kể * Từ khó II/ Tìm hiểu văn bản 1. Tìm hiểu chung - Ngôi kể: Ngôi 3 - Phơng thức: Tự sự Trờng THCS Hộ Đáp Giáo án Ngữ văn 6 này, em sẽ chia nh thế nào? ? Truyện có những nhân vật chính nào? ? Trong trí tởng tợng của ngời xa LLQ và Âu cơ đợc giới thiệu nh thế nào - GV treo tranh minh hoạ - Yêu cầu 1HS lên giới thiệu - HS bên dới tìm chi tiết tơng ứng với HS trên bảng giới thiệu - GV Kết luận bằng bảng phụ ? Nhận xét của em về hình ảnh LLQ& ÂC -> Trai tài, gái sắc, xứng đôi vừa lứa, kết duyên vợ chồng. Mối duyên tình ấy đẹp biết bao ? Việc sinh nở của Âu cơ có điều gì khác th- ờng? Em suy nghĩ ntn về chi tiết đó - GV giải thích từ đồng bào: (Cùng một bọc ) - G. Xây dựng chi tiết hoang đờng, kỳ lạ ÂC Sinh bọc trăm trứng nở ra trăm ngời con, kỳ lạ hơn nữa 100 ngời con ấy không ra đời từ bụng mẹ, mà nở ra từ trứng, không cần bú mớm vẫn lớn lên hồng hào khoẻ mạnh-> Họ giống nhau về hình hài, sức sống và bản lĩnh và ngời VN hôm nay cũng vậy .là ông cha ta ca ngợi nguồn gốc, tổ tiên Ngời Việt chúng ta, thần tài ba, tiên xinh đẹp ? GĐ LLQ-AU-100con đang sống yên bình chuyện gì xảy ra tiếp theo? - 2HS đóng vai kể lại đoạn này bằng trí trởng tợng. - Gv dùng tranh minh hoạ giải thích ? TLN: ý nghĩa việc LLQ& ÂC chia con - Chi tiết chia con giản dị hợp tình nghĩa. Chính nhờ sự khai phá mở mang của 100ngời con mà TQ VN ngày nay chúng ta hình thành, tồn tại và phát triển Kẻ miền núi, ngời miền biển khi có việc gì thì giúp nhau, -Bố cục: 3P -> Ngày xa .Long trang -> .Lên đờng -> Còn lại - NV: LLQ & ÂC 2. Tìm hiểu chi tiết LLQ Âu cơ - Con trai thần biển -Có nhiều phép lạ -Sức mạnh vô địch - Giúp dân diệt trừ yêu quái - Dạy dân chăn nuôi -Con thần nông -Xinh đẹp , duyên dáng - yêu thiên nhiên, cây cỏ -> Khai mở đất nớc, tạo lập gia đình * Chi tiết kỳ lạ: Sinh caí bọc trăm trứng nở ra trăm ngời con -> Chi tiết tởng tởng kỳ ảo (Hoang đờng, kỳ lạ), DT ta trong một khối thống nhất- Đồng bào => Nguồn gốc cao quý * Chi tiết chia con - Lạc Long Quân cùng với 50 ngời con về biển - Âu cơ cùng 50 ngời con ở lại, con trởng lên làm vua (Hùng vơng) => Cốt lõi của LS là sự phát triển của cộng đồng DT về 2hớng Biển và rừng nhng đều chung một dòng máu, chung gia đình, chung cha mẹ. Phản ánh ý nguyện đoàn kết, gắn bó lâu bền của DT VN Trờng THCS Hộ Đáp Giáo án Ngữ văn 6 đừng quên lời hẹn ? Truyện thể hiện Ước nguyện gì của nhân dân ta? => Tôn vinh ca ngợi nguồn gốc DT phản ánh ớc mơ, lời nhắn gửi của cha ông ta Là con cháu Tiên Rồng phải giàu bản lĩnh, biết yêu thơng nhau nh anh em ruột thịt, luôn đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau - GV Liên hệ thực tế qua quá trình lịch sử, trong hai cuộc k/c và ngay cả trong thời bình. Bầu ơi thơng lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhng chung một giàn ? Nét đắc sắc nhất trong truyện là gì? ? Nét đắc sắc đó có ý nghĩa gì ? Em biết những truyện nào của các DT khác ở VN cũng giải thích nguồn gốc DT t- ơng tự nh con rồng cháu tiên. Sự giống nhau đó nhằm khẳng định điều gì? * HĐ 4: Củng cố - GV mở rộng chi tiết cuối truyện (Tích hợp môn LS giải thích từ văn lang) + Tên nớc đầu tiên: Văn Lang + Thủ đô: Phong châu + Con trai trởng làm vua: Hùng Vơng -> VH-XH sơ khai - Hát tập thể: bài Giòng máu lạc hồng III/ Tổng kết 1. NT - Nhiều chi tiết tởng tợng, kỳ ảo 2. ND - Giải thích suy tôn nguồn gốc - ý nguyện đoàn kết, thống nhất cộng đồng ngời Việt IV. Luyện tập - Đọc phần đọc thêm - Kể diễn cảm, kể sáng tạo - Thuyết trình tranh minh hoạ và nêu những sự việc chính trong văn bản Trờng THCS Hộ Đáp Giáo án Ngữ văn 6 Soạn: 26/8/2009 Giảng 27/8/2009 Tiết 2: Bánh chng bánh giầy I/ Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh hiểu đợc cách giải thích nguồn gốc của bánh chng bánh giầy. Qua đó tác giả muốn đề cao sản xuất nông nghiệp, nghề chăn nuôi và ớc mơ có một đấng minh quân, thông minh giữ cho dân ấm no, đất nớc thái bình - Giáo dục lòng tự hào về trí tuệ văn hoá dân tộc II/ Chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu SGK Trò: Xem trớc ví dụ SGK III/ Nội dung: A. ổn định tổ chức lớp B/ Kiểm tra bài cũ: C/ Bài mới: GV giới thiệu bài, cho HS mở SGK Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc Giáo viên đọc mẫu, gọi học sinh đọc, cho học sinh kể tóm tắt ? Căn cứ vào nội dung của truyện em hãy chia đoạn Giáo viên cho học sinh đọc đoạn đầu ? Triều đại của vua Hùng đợc gt là triều đại nh thế nào ? Khi về già vua có nguyện vọng gì ? Tại sao coi ý muốn nhờng ngôi của I/ Đọc tìm hiểu chung: Chia làm 3 đoạn +) Đoạn 1: từ đầu đến tiên vợng chứng giám - gt vua Hùng và câu đố của nhà vua +) Đoạn 2 Nối ngôi ta quá trình thi tài giải đố Lang Liêu thắng cuộc +) Đoạn 3: Còn lại giải thích phong tục làm bánh chng bánh giầy ngày tết II/ Phân tích: 1. Hùng vơng và câu đó của nhà vua - Là triều đại thái bình, dân no ấm - Nhờng ngôi cho con - Ngời đợc nối ngôi phải làm vừa ý vua, Trờng THCS Hộ Đáp Giáo án Ngữ văn 6 vua Hùng nh một câu đó ? Sắp tới ngày giỗ Tiên Vơng các ông lang đã làm gì ? Lang Liêu đã đợc giúp đỡ nh thế nào. Hãy trình bày suy nghĩ của em về lời mách bảo của thần ? Sau khi thần mách bảo Lang Liêu đã làm gì ? Vì sao vua Hùng không chú ý đến sơn hào, hải vị mà lại chú ý đến chồng bánh chng của Lang Liêu ? Vì sao vua cha không chọn luôn mà lại ngẫm nghĩ rất lâu ? Vì sao thần lại mách bảo cho Lang Liêu mà không mách bảo cho ngời khác ? Lang liêu đợc nối ngôi có xứng đáng không ? Phong tục làm bánh chng, bánh giầy có từ bao giờ ? Cắt nghĩa phong tục ? Truyện trình bày nội dung gì ? Nêu những nét NT đặc sắc của truyện Gọi HS đọc ghi nhớ phải nối đợc chí của vua, chí vua ta có thể đoán đợc 2. Cuộc thi tài giải đố: - Các Lang làm cỗ thật hậu - Lang Liêu buồn vì chàng không có nhiều tiền mà chỉ có những thứ tầm th- ờng - Trong giấc mơ thần chỉ Lang Liêu biết cái quý nhất là hạt gạo Lời mách bảo đó tạo đk cho lang Liêu đoán đợc ý vua - Lang liêu suy nghĩ và tạo ra 2 loại bánh khác nhau Sự thông minh tháo vát của lang liêu - Vì nó lạ nhất đợc làm bằng nguyên liệu quen thuộc nhất, bình thờng nhất - Vua rất thận trọng: Lang Liêu làm bánh hình tròn không gói, bánh hình vuông lại gói, vua phải nghĩ để chọn đúng ngời vừa ý 3. Phong tục làm bánh chng bánh giầy III/ Tổng kết: * Ghi nhớ SGK D. Củng cố: Tóm tắt truyện E . Hớng dẫn: Học kĩ bài : Soạn Thánh Gióng IV/ Rút kinh nghiệm: Soạn: 26/8/2009 Giảng 27/8/2009 Trờng THCS Hộ Đáp Giáo án Ngữ văn 6 Tiết 3: Từ và cấu tạo từ tiếng việt I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS hiểu đợc - Khái niệm về từ - Đơn vị cấu tạo từ (tiếng) - Các kiểu cấu tạo từ (từ đơn, từ phức) II/ Chuẩn bị: Thầy: Soạn bài, bảng phụ Trò: Đọc trớc ví dụ III/tiến trình lên lớp: 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Hoạt động của GV- HS Học sinh đọc ví dụ sách giáo khoa ? Trong ví dụ có mấy từ VD: Thần/ dạy/ cho/ dân/ cách/ trồng/ trọt/ chăn/ nuôi/ và/ cách/ ăn/ ở 9 từ ? Mấy tiếng Có 12 tiếng ? Tiếng đợc dùng để làm gì ? Từ đợc dùng để làm gì - Hs tìm từ và tiếng theo câu cô giáo đặt - Thi tìm từ trong 3 p Học sinh đọc ghi nhớ SGK Cho học sinh tiếp tục nghiên cứu ví dụ SGK - Chỉ ra từ 1 tiếng - từ 2 tiếng ? Từ 1 tiếng gọi là từ gì ? Từ có 2 tiếng trở lên gọi là từ gì Nội dung cần đạt I/ Từ là gì: -Tiếng cấu tạo nên từ- Từ dùng dể tạo câu -> Là đơn vị nhỏ nhất có nghĩa dùng để tạo câu * Ghi nhớ 1 : SGK II/ Từ đơn và từ phức: - 1 tiếng: thần, dạy, dân - 2 tiếng : Trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở Trờng THCS Hộ Đáp Giáo án Ngữ văn 6 Giáo viên cho học sinh nhắc lại từ ghép, từ láy Cho học sinh so sánh từ ghép và từ láy Lấy VD mỗi loại - HS điền sơ đồ HS rút ra kết luận Gọi 3 HS làm 3 ý Cho HS làm BT 2, 3, 4 GV chữa - nhận xét 1 có tiếng gọi là từ đơn Từ có 2 tiếng là từ phức +) Từ ghép +) Từ láy - Từ ghép: Màu đỏ quan hệ về nghĩa - Từ láy : đo đỏ về âm, tiếng * Ghi nhớ 2 : SGK III/ Luyện tập: BT1: a) Thuộc kiểu từ ghép b) cội nguồn, tổ tiên c) Cậu mợ, cô dì, anh em . 4. Củng cố: GV hệ thống kiến thức bài giảng - Cho 5p. Tìm nhanh nhất số lợng các từ ghép có nghĩa HS đặt câu theo từ ghép đã tìm. . Hớng dẫn: Học kĩ bài làm các bài tập SGK Trờng THCS Hộ Đáp Giáo án Ngữ văn 6 Tiết 4: Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS huy động kiến thức của các em về các loại VB mà HS đã biết - Hình thành sơ bộ các khái niệm: VB, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu đạt II/ Chuẩn bị: Thầy: Soạn bài Trò: Đọc trớc SGK III/ Nội dung: A. ổn định tổ chức lớp B/ Kiểm tra bài cũ: C/ Bài mới: GV giới thiệu bài cho HS mở SGK Trong đời sông có tình cảm nguyện vọng mà cần biểu đạt cho ngời khác biết thì em làm thế nào? ? Muốn biểu hiện tính chất nguyện vọng ấy 1 cách đầy đủ trọn vẹn thì em phải làm nh thế nào HS đọc câu ca dao ? Câu ca dao này sáng tác để làm gì? muốn nói lên vấn đề gì ? Hai câu 6 , 8 liên kết với nhau nh thế nào (về luật) ? Câu ca dao đã trọn vẹn 1 ý và đợc coi nh là 1 văn bản cha ? Lời phát biểu của thầy hiệu trởng trong lễ khai giảng có phải là 1 văn bản không Tìm hiểu chung về văn bản và phơng thức biểu đạt 1. Văn bản và mục đích giao tiếp - Nói hoặc viết ra để ngời khác biết (giao tiếp) - Tạo lập văn bản (nói - viết) - Để khuyên - Chủ đề: Giữ vững ý chí - Là 2 câu thơ lục bát liên kết với nhau bằng vần ên - Coi là 1 văn bản - Là 1 văn bản vì nó có chủ đề vấn đề chủ yếu, xuyên suốt, tạo thành mạch lạc của VB có các hình thức liên kết với nhau CĐ: Nêu nhân vật năm mới, thành tích Trờng THCS Hộ Đáp Giáo án Ngữ văn 6 ? Bức th em viết cho ngời thần hay bạn bè có phải là VB không ? Những đơn xin học, bài thơ, truyện cổ tích, câu đối . Có phải là biên bản không Giáo viên giới thiệu cho học sinh 6 kiểu văn bản thờng gặp chú ý 3 loại văn bản giáo viên tóm tắt học sinh đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa Cho học sinh làm BT 1 ? Văn bản con rồng cháu tiên thuộc loại VB nào năm qua . - Đó là văn bản biết, có thể th có chủ đề xuyên suốt là thông báo tình hình và quan tâm đến ngời nhận th Đều là văn bản vì chung có mục đích yêu cầu thông tin và có thể thức nhất định 2. Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt của văn bản - Văn bản tự sự - Văn bản miêu tả - Văn bản biểu cảm * Ghi nhớ SGK II/ Luyện tập: BT 1: - Tự sự - Miêu tả - Nghị luận - Biểu cảm - Thuyết minh BT 2 - Thuộc kiểu VB tự sự vì nó trình bày diễn biến sự việc D. Củng cố: HS đọc lại ghi nhớ E . Hớng dẫn: Làm bài tập SGK IV/ Rút kinh nghiệm: Trờng THCS Hộ Đáp Giáo án Ngữ văn 6 Tiết 5: Thánh gióng I/ Mục tiêu cần đạt: - Thánh Gióng là 1 truyền thuyết về lịch sử, ca ngợi ngời anh hùng làng Gióng có công đánh giặc ngoại xâm cứu nớc - Thánh Gióng phản ánh khát vọng và ớc mơ của nhân dân về sức mạnh kì diệu lớn lao trong việc chống giặc ngoại xâm bảo vệ đất nớc. - Giáo dục lòng tự hào về truyền thống anh hùng. - Rèn kĩ năng kể tóm tắt tác phẩm phân tích, cảm thụ. II/ Chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu bài soạn Trò: Đọc văn bản III/ Nội dung: A. ổn định tổ chức lớp B/ Kiểm tra bài cũ: ? Tóm tắt truyện con rồng cháu tiên và nêu ý nghĩa của truyện C/ Bài mới: GV giới thiệu bài cho HS mở SGK Giáo viên hớng dẫn học sinh cách đọc Cho học sinh kể tóm tắt truyện ? Chia đoạn tìm ý chính của mỗi đoạn Học sinh đọc đoạn 1 Nêu nội dung đoạn 1 ? Những chi tiết nào liên quan đến sự ra đời của TG ? Chi tiết này có bình thờng không ? Vì sao ? Các yếu tố khác thờng đó nhấn mạnh I/ Đọc - tìm hiểu chung: 3 đoạn: Đoạn 1 : từ đầu đến cứu nớc Đoạn 2: Tiếp theo đến lên trời Đoạn 3: Còn lại. Những dấu tích lịch sử về Thánh Gióng II/ Tìm hiểu truyện: 1. Sự ra đời kì lạ vè tuổi thơ khác thờng của Thánh Gióng a) Sự ra đời kì lạ: - Bà mẹ ớm chân vết chân lạ 12 tháng sinh ra 1 em bé khôi ngô Không bình thờng đợm màu sắc kì lạ Là cậu bé khác thờng là ngời thần b) Tuổi thơ khác thờng [...]... đến cuộc giao tranh ? Hai chàng đến cầu hôn là ai? Sơn Tinh có tài năng gì? ? Ngời thứ 2 là ai? có tài gì? ? Nhận xét gì về tài năng của 2 ngời Giáo án Ngữ văn 6 - Sơn Tinh ( thần núi) dâng từng quả đồi - Thuỷ Tinh ( thần nớc) => Ngang tài, ngang sức Tài năng kì lạ đợc xây dựng bằng trí tởng tợng phong phú của ngời xa - Băn khoăn ? Trớc tình huống khó sử ấy vua Hùng làm gì? ? Cuối cùng vua nghĩ ra... Đề 4: Ngày sinh của em Đề 5: Quê em đổi mới Đề 6: Lớn rồi => sự trởng thành vợt bậc của em về thể chất, trí tuệ, tâm hồn ? Trong các đề trên đề nào nghiêng về Đề 3 - 4 : kể việc kể, đề nào nghiêng về tờng thuật Đề 2 - 6 : kể ngời ? Hãy tìm hiểu đề lập ý và làm dàn ý đề 5 : Tờng thuật Đọc đề 1 2/ Cách làm bài văn tự sự Trờng THCS Hộ Đáp Giáo án Ngữ văn 6 Hãy tìm hiểu đề , lập ý và lập dàn bài a Tìm... ? Truyện ca ngợi ai, thể hiện điều gì b) ND: * Ghi nhớ : (SGK) D Củng cố: HS đọc ta ghi nhớ E Hớng dẫn: Học kĩ bài Soạn VB :Sơn tinh thuỷ tinh IV/ Rút kinh nghiệm: Trờng THCS Hộ Đáp Tiết 6: Giáo án Ngữ văn 6 Từ mợn I/ Mục tiêu cần đạt: - HS hiểu đợc thế nào là từ mợn - Bớc đầu biết sử dụng từ mợn hợp lí II/ Chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu bài soạn Trò: Đọc trớc ví dụ III/ Nội dung: A ổn định tổ chức... thắng thiên tai - Xây dựng nhiều chi tiết hoang đờng là ảo để làm rõ tính chất gay cấn quyết liệt của trận giao chiến 2 ý nghĩa của truyện: - Nguyên nhân hiện tợng lũ lụt - Ca ngợi sức mạnh trị Thuỷ và công lao dựng nớc của ngời Việt Cơ thời đại các vua hùng - Ước mơ chinh phục thiên nhiên Trờng THCS Hộ Đáp Giáo án Ngữ văn 6 Ca ngợi ai? điều gì Xây dựng các công trình thuỷ lợi bắt dòng nớc hung giữ phục... trớc sau các sự việc ấy đợc không TG Nội dung I Bài học: 1 Đặc điểm của sự việc và nhân vật trong văn tự sự 2 Sự việc trong văn tự sự - 1 khởi đầu : Vua Hùng kén rể - 2,3,4 : Phát triển - 5 ,6 : Cao trào xung đột gay gắt - 7 kết thúc -> Không vì nh vậy nó sẽ không đảm bảo tính liên tục, sự việc sau đó sẽ không đợc giải thích rõ - Quan hệ nhân quả - Không - Các sự việc đợc xây xếp theo trật tự có ý nghĩa... nghĩa sự việc trớc gì cho sự việc sau và cả chuỗi sự việc khẳng định sự chiến Trờng THCS Hộ Đáp ? Nếu kể một câu chuyện mà có 7 sự việc nh trên thì truyện có hấp dẫn không vì sao? GV ghi bảng 6 yếu tố Giáo án Ngữ văn 6 thắng của Sơn Tinh - Không vì truyện trừu tợng khô khan, truyện hay phải có sự việc cụ thể, chi tiết - Ai làm ( nhân vật là ai ) - Việc xảy ra ở đâu ( địa điểm ) - Việc xảy ra lúc nào (... tình huống GV chữa cho HS - Kết bài: STTT nêu sự việc tiếp diễn D Củng cố: GV klhắc sâu kiến thức bài giảng E Hớng dẫn : Học kĩ bài IV/ Rút kinh nghiệm: Tiết 15, 16: Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự Trờng THCS Hộ Đáp Giáo án Ngữ văn 6 I/ Mục tiêu cần đạt: - Biết tìm hiểu đề văn tự sự và cách làm bài văn tự sự II/ Chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu soạn bài Trò: Đọc trớc văn bản III/ Nội dung: A ổn định... mấy phần? C/ Bài mới: Giới thiệu bài I/ Đề, tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự GV chép 6 đề lên bảng 1 Đề văn tự sự Gọi HS đọc và cho HS trả lời câu hỏi Đề 1: Nêu 2 yêu cầu : - Kể chuyện em ? Lời văn đề 1 nêu ra những YC gì Thi - Bằng lời văn của em Những chữ nào trong đề cho biết điều - Chữ kể đó ? Các đề 3,4,5 ,6 không có từ kể có phải - Có thuộc đề tự sự là đề văn tự sự không => đề văn tự sự có thể... đánh giặc 4 TG đánh tan giặc 5 TG bay về trời 6 Vua lập đền thờ phong danh hiệu 7 Những dấu vết còn lại - Từ văn bản trên em hãy suy ra đặc * Ghi nhớ : SGK điểm của phơng thức tự sự HS đọc ghi nhớ BT 1: Truyện kể diễn biến của ông già HS đọc - làm bài mang sắc thái hóm hỉnh thể hiện tình yêu cuộc sống, dù kiệt sức thì sống vấn Trờng THCS Hộ Đáp Giáo án Ngữ văn 6 hơn chết BT 2: Bài thơ là tự sự kể chuyện... BT 2: Lá : Lá phổi, lá lách , lá gan Quả: quả tim, quả thận Thân : Thân hình HS đọc yêu cầu BT 3 Gọi HS lên bảng làm - Chỉ sự vật chuyển thành hành động + cái cày : cày ruộng + cái cuốc : cuốc đất Hộp sơn : Sơn nhà D Củng cố: GV khắc sâu kiến thức Đọc phần ghi nhớ E Hớng dẫn : Học kĩ bài làm bài tập IV/ Rút kinh nghiệm: Trờng THCS Hộ Đáp Tiết 20: Giáo án Ngữ văn 6 Lời văn đoạn văn tự sự I/ Mục tiêu . Trờng THCS Hộ Đáp Giáo án Ngữ văn 6 Soạn 23/8/09 Dạy 26/ 8/09 Tiết 1: Văn bản Con rồng cháu tiên I/ Mục tiêu cần đạt : 1.Kiến. nêu những sự việc chính trong văn bản Trờng THCS Hộ Đáp Giáo án Ngữ văn 6 Soạn: 26/ 8/2009 Giảng 27/8/2009 Tiết 2: Bánh chng bánh giầy I/ Mục tiêu cần đạt: