Đánh giá khác biệt giới trong năng lực giải quyết vấn đề của học sinh việt nam trong PISA 2012

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Hoàng Minh Long ĐÁNH GIÁ KHÁC BIỆT GIỚI TRONG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH VIỆT NAM TRONG PISA 2012 LUẬN VĂN THẠC SĨ Hà Nội – Năm 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Hoàng Minh Long ĐÁNH GIÁ KHÁC BIỆT GIỚI TRONG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH VIỆT NAM TRONG PISA 2012 Chuyên ngành: Đo lƣờng đánh giá giáo dục Mã số: 60140120 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Thu Hƣơng Hà Nội – Năm 2015 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành bày tỏ lòng cảm ơn tới: Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội cán bộ, giảng viên công tác Viện giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để học viên hoàn thành luận văn tốt nghiệp mình; Luận văn khơng thể hồn thành khơng có hướng dẫn khoa học TS Nguyễn Thị Thu Hương, giảng viên Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới người thầy hướng dẫn mình; Xin ghi nhận bày tỏ cảm ơn tới Văn phòng PISA Việt Nam, TS Lê Thị Mỹ Hà – Giám đốc Văn phòng, anh chị em cơng tác Văn phòng tạo hội cho tiếp cận số liệu tài liệu cần thiết Chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA Do thân có hạn chế chưa có nhiều kinh nghiệm nghiên cứu nên luận văn không tránh khỏi thiếu sót Tơi kính mong nhận góp ý, bổ sung ý kiến quý thầy giáo, cô giáo bạn học viên Tôi xin chân thành cảm ơn! LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn với tiêu đề “Đánh giá khác biệt giới lực giải vấn đề ho ̣c sinh Việt Nam PISA 2012” hoàn toàn kết nghiên cứu thân tơi chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu người khác Trong trình thực luận văn, thực nghiêm túc quy tắc đạo đức nghiên cứu; kết trình bày luận văn sản phẩm nghiên cứu, khảo sát riêng cá nhân tôi; tất tài liệu tham khảo sử dụng luận văn trích dẫn tường minh, theo quy định Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tính trung thực số liệu nội dung khác luận văn Hà Nội, ngày ……… tháng …… năm 20… Tác giả luận văn MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài 10 Ý nghĩa khoa học thực tiễn 10 3.1 Ý nghĩa khoa học 10 3.2 Ý nghĩa thực tiễn 10 Giới hạn nghiên cứu đề tài 10 Câu hỏi nghiên cứu 10 Khách thể, đối tượng phạm vi nghiên cứu 10 6.1 Đối tượng nghiên cứu 10 6.2 Khách thể nghiên cứu 11 6.3 Phạm vi nghiên cứu 11 Phương pháp tiếp cận nghiên cứu 11 7.1 Phương pháp thu thập thông tin 11 7.2 Phương pháp xử lý số liệu 11 Cấu trúc luận văn 11 CHƢƠNG 1.CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 12 Khái niệm 12 1.1 Năng lực 12 1.2 Năng lực giải vấn đề 15 1.3 Quan niệm lực GQVĐ khảo sát PISA 18 Khác biệt giới kết học tập 31 Tổng quan nghiên cứu liên quan 33 3.1 Khác biệt giới kết học tập HS 33 3.2 Đánh giá lực GQVĐ 36 CHƢƠNG PHUƠNG PHÁP VÀ THIẾT KẾ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 40 Bối cảnh nghiên cứu 40 Quy trình khảo sát PISA 41 Quy trình chọn mẫu 44 Bộ công cụ khảo sát 46 Quy trình xử lý, phân tích liệu 47 5.1 Bộ liệu PISA 47 5.2 Điểm Plausible value 48 5.3 Cơng cụ phân tích PISA 50 CHƢƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 53 Khác biệt giới lực giải vấn đề lĩnh vực Toán học 53 1.1 Đánh giá chung lực GQVĐ học sinh Việt Nam lĩnh vực Toán học 53 1.2 Đánh giá khác biệt giới lực GQVĐ lĩnh vực Toán học 56 Khác biệt giới lực giải vấn đề lĩnh vực Đọc hiểu 59 2.1 Đánh giá chung lực GQVĐ HS Việt Nam lĩnh vực Đọc hiểu 59 2.2 Đánh giá khác biệt giới lực GQVĐ lĩnh vực Đọc hiểu 61 Khác biệt giới lực giải vấn đề lĩnh vực Khoa học 64 3.1 Đánh giá chung lực GQVĐ HS Việt Nam lĩnh vực Khoa học 64 3.2 Đánh giá khác biệt giới lực GQVĐ lĩnh vực Khoa học 67 Đánh giá chung 71 KẾT LUẬN 72 TÀI LIỆU THAM KHẢO 74 PHỤ LỤC 79 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo HS : HS OECD : Tổ chức Hợp tác Phát triển Kinh tế GQVĐ : Giải vấn đề PISA : Chương trình đánh giá HS quốc tế KQHT : Kết học tập TNKQ : Trắc nghiệm khách quan TB : Trung bình DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Các khía cạnh đánh giá lĩnh vực Toán học PISA 20 Bảng 1.2 Các mức độ (Levels) đánh giá lực GQVĐ lĩnh vực Toán học PISA 21 Bảng 1.3 Các khía cạnh đánh giá lĩnh vực Đọc hiểu PISA 23 Bảng 1.4 Các mức độ (Levels) đánh giá lực GQVĐ lĩnh vực Đọc hiểu PISA 24 Bảng 1.5 Các mức độ (Levels) đánh giá lực GQVĐ lĩnh vực Khoa học PISA 29 Bảng 1.6 Phân biệt Giới Giới tính 33 Bảng 2.1 Lĩnh vực khảo sát kỳ PISA 40 Bảng 2.2 Các nhóm trường sau phân tầng 44 Bảng 2.3 Cấu trúc đề thi năm 2012 Việt Nam 46 Bảng 3.1: Điểm TB HS Nam Nữ lĩnh vực Toán 55 Bảng 3.2 Khác biệt giới lực GQVĐ theo Miền 56 Bảng 3.3 Khác biệt giới lực GQVĐ theo loại hình trường 57 Bảng 3.4 Khác biệt giới lực GQVĐ theo vị trí trường đóng 58 Bảng 3.5 Khác biệt giới lực GQVĐ lĩnh vực Đọc hiểu theo Miền 61 Bảng 3.6 Khác biệt giới lực GQVĐ lĩnh vực Đọc hiểu theo Loại hình trường 63 Bảng 3.7 Khác biệt giới lực GQVĐ theo Vị trí trường 64 Bảng 3.8 Khác biệt giới lực GQVĐ lĩnh vực Khoa học theo Miền 67 Bảng 3.9 Khác biệt giới lực GQVĐ lĩnh vực Khoa học theo Loại hình trường 69 Bảng 3.10 Khác biệt giới lực GQVĐ lĩnh vực Khoa học theo Vị trí trường 70 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1 Các thành phần cấu trúc lực 14 Hình 2.1 Quy trình tiến hành khảo sát PISA 42 Hình 2.2 Quy trình chọn mẫu hai giai đoạn 45 Hình 3.1 Biểu đồ tỷ lệ HS mức lực GQVĐ lĩnh vực Tốn học 53 Hình 3.2 Tỷ lệ HS có lực GQVĐ mức từ mức trở lên kì khảo sát PISA 2012 lĩnh vực Toán học 54 Hình 3.3 Khác biệt giới lực GQVĐ lĩnh vực Toán học mức 55 Hình 3.4 Khác biệt giới lực GQVĐ lĩnh vực Toán học mức theo Miền 56 Hình 3.6 Khác biệt giới lực GQVĐ lĩnh vực Toán học mức theo Loại hình trường 57 Hình 3.7 Khác biệt giới lực GQVĐ lĩnh vực Toán học mức theo Vị trí trường 58 Hình 3.8 Biểu đồ tỷ lệ mức lực GQVĐ lĩnh vực Đọc hiểu 59 Hình 3.9 Tỷ lệ HS mức lực GQVĐ từ mức trở lên kì khảo sát PISA 2012 lĩnh vực Đọc hiểu 60 Hình 3.10 Khác biệt giới lực GQVĐ lĩnh vực Đọc hiểu mức 61 Hình 3.11 Khác biệt giới lực GQVĐ lĩnh vực Đọc hiểu mức theo Miền 62 Hình 3.12 Khác biệt giới lực GQVĐ lĩnh vực Đọc hiểu mức theo Loại hình trường 63 ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Hoàng Minh Long ĐÁNH GIÁ KHÁC BIỆT GIỚI TRONG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH VIỆT NAM TRONG PISA 2012 Chuyên ngành: Đo lƣờng đánh. .. Nữ Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nam Nam Miền Bắc Miền Trung Miền Trung Miền Trung Miền Trung Miền Trung Miền Trung Miền Nam Miền Nam Miền Nam Miền Nam Miền Nam. .. giá khác biệt giới lực GQVĐ lĩnh vực Đọc hiểu 61 Khác biệt giới lực giải vấn đề lĩnh vực Khoa học 64 3.1 Đánh giá chung lực GQVĐ HS Việt Nam lĩnh vực Khoa học 64 3.2 Đánh giá khác