CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc -----o0o----- BIÊN BẢNHỘITHẢO CHUYÊN ĐỀ HÈ 2010 MÔN TOÁN. BẬC THCS --------------------- Thời gian tiến hành: 7h45’ ngày 26/8/2010. Địa điểm: Trường THCS La Ngâu. Thành phần tham dự: - Báo cáo viên: 1/ Bà: Phạm Thị Tường Vi. Đơn vị: THCS Đức Tân. 2/ Ông: Trần Thanh Mỹ. Đơn vị: THCS La Ngâu - Đại diện GV bộ mônToán của các trường THCS trong toàn huyện: 32 người Nội dung: I/ Báo cáo viên truyền đạt lại các nội dung đã được tập huấn tại tỉnh: 1/ Hướng dẫn chung về thực hiện chuẩn kiến thức-kĩ năng (KT-KN): - Yêu cầu chung khi thực hiện chuẩn KT-KN. - Yêu cầu đối với cán bộ quản lí giáo dục cơ sở. - Yêu cầu đối với giáo viên. - Yêu cầu về sử dụng chuẩn KT-KN. - Về tổ chức dạy học. 2/ Một số quy định tại văn bản số 6631/BGDĐT-GDTrH về sử dụng sách giáo khoa phổ thông và tài liệu giảng dạy học tập. 3/ Thống nhất một số điều trong soạn giảng, ra đề: a/ Về cấu trúc giáo án: I. Mục tiêu: (Ghi rõ những kiến thức, kĩ năng HS cần đạt sau tiết học, lưu ý phải thực hiện theo sách “Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN”) II. Phương tiện dạy học: - GV: (Ghi những yếu tố chính) - HS: (Ghi những yếu tố chính) III. Tiến trình dạy học: (2 cột) Hoạt động của GV Hoạt động của HS (Các hoạt động dạy học đều nằm trong bảng và phải ghi kèm thời lượng cho từng hoạt động) b/ Đối với các tiết dạy bằng giáo án điện tử: soạn như mẫu trên nhưng phần III (Tiến trình dạy học) phải kẻ bảng 3 cột theo mẫu sau: Hoạt động của GV Hoạt động của HS … Trình chiếu … … (Cột kẻ thêm chỉ cần ghi rõ khi nào trình chiếu) c/ Đối với đề kiểm tra 1 tiết: * Yêu cầu phải có ma trận. * Cấu trúc đề: - Trắc nghiệm: 3điểm. Chỉ ra câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn (6 câu), không được ra dạng khác. + Đối với khối 6, 7: câu hỏi có 3 phương án lựa chọn. + Đối với khối 8, 9: câu hỏi có 4 phương án lựa chọn. - Tự luận: 7 điểm. d/ Đối với đề kiểm tra 15 phút: thực hiện như năm học 2009-2010 (vì chưa có chỉ đạo mới từ cấp trên) - Ra đề hoàn toàn tự luận. - Vào điểm nguyên. 4/ Giới thiệu lại về các cấp độ nhận thức: - Nhận biết. - Thông hiểu. - Vận dụng cấp độ thấp. - Vận dụng cấp độ cao. 5/ Quy trình biên soạn đề kiểm tra: 6 bước. 6/ Các tiêu chí: - Xem xét chất lượng của câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn: 11 tiêu chí. - Xem xét chất lượng của câu hỏi tự luận: 10 tiêu chí. 7/ Thực hành: thảo luận đánh giá chất lượng 2 đề kiểm tra 1 tiết (1 tiết Đại số 9 và 1 tiết Hình học 9) II/ Thống nhất lại các vấn đề: 1/ Về PPCT: - Hộithảo thống nhất thực hiện theo PPCT năm học 2009-2010 (35 tuần). - Thay đổi vị trí 1 tiết luyện tập môn Hình học 9, cụ thể như sau: Thứ tự cũ Đề nghị thay đổi Tiết 41: Luyện tập Tiết 42: Góc nội tiếp Tiết 41: Góc nội tiếp Tiết 42: Luyện tập 2/ Về cấu trúc soạn 1 giáo án, giáo án các tiết dạy trình chiếu: Thống nhất như nội dung báo cáo viên đã trình bày. Đối với các lớp có HS dân tộc: GV giảng dạy căn cứ theo hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN để thiết kế bài giảng sao cho phù hợp với trình độ HS, có thể bỏ qua những nội dung không cần thiết hoặc quá tải của sách giáo khoa nhưng phù hợp với chuẩn KT-KN nhằm đạt được hiệu quả học tập tốt nhất cho HS. 3/ Về cấu trúc đề kiểm tra, ma trận, đáp án, biểu điểm: - Thống nhất như nội dung báo cáo viên đã trình bày. - Về thời điểm kiểm tra 15 phút: do từng trường quy định, tổ chuyên môn phải thực hiện thống nhất kế hoạch kiểm tra 15 phút ở các khối lớp và ghi cụ thể vào biên bản sinh hoạt chuyên môn của tổ ngay từ đầu năm học. III/ Ý kiến thảo luận của GV: - Các phương án đúng trong phần trắc nghiệm của đề kiểm tra 1 tiết không nhất thiết phải chia đều cho mỗi phương án A, B, C, D. - Đáp án đề kiểm tra không nên quy định quá chi tiết, GV có thể lập đáp án theo từng bước làm chính. - Tổ cốt cán mônToán của huyện cần soạn thảo nội dung 2 tiết thực hành Hình học 7 (tiết 28, 29) cho GV toàn huyện thực hiện vì nội dung 2 tiết này không có trong sách giáo khoa. IV/ Những vấn đề đã thống nhất cao qua các ý kiến của CBQL, giáo viên: - Thực hiện PPCT 35 tuần như năm học 2009-2010. Thay đổi vị trí 1 tiết Hình học 9 (tiết luyện tập). - Cấu trúc giáo án, giáo án các tiết dạy trình chiếu: thống nhất thực hiện như báo cáo viên đã trình bày. - Cấu trúc đề kiểm tra 1 tiết, hình thức ra đề kiểm tra 15 phút: thống nhất thực hiện như báo cáo viên đã trình bày. - Các phương án đúng trong phần trắc nghiệm của đề kiểm tra 1 tiết không nhất thiết phải chia đều cho mỗi phương án A, B, C, D. - Đáp án đề kiểm tra: có thể lập theo từng bước làm chính. V/ Những vấn đề đề xuất với Phòng nên chỉ đạo thực hiện trong năm học 2010 -2011: - Thực hiện giảng dạy theo PPCT 35 tuần như năm học 2009-2010. Phân môn Hình học 9 đổi vị trí 2 tiết: tiết 41 và 42 (tiết 41: Góc nội tiếp, tiết 42: Luyện tập). - Thực hiện nghiêm túc việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá HS theo chuẩn KT-KN. Lấy chuẩn KT-KN là mục tiêu để giảng dạy, xem sách giáo khoa là tài liệu tham khảo chính để thiết kế bài giảng. Việc ra đề kiểm tra phải phù hợp với chuẩn KT-KN, phù hợp với trình độ HS, cần chú ý đến các tiêu chí xem xét chất lượng của câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn cũng như câu hỏi tự luận. - Về cấu trúc giáo án, giáo án các tiết dạy trình chiếu, cấu trúc đề kiểm tra 1 tiết, đề kiểm tra 15 phút: thực hiện như sự thống nhất trong Hộithảo ngày 26/8/2010 tại trường THCS La Ngâu. Đối với mẫu giáo án thực hành, đánh giá bài thực hành thực hiện như năm học 2009-2010. VI/ Những kiến nghị đề xuất với Phòng: (không) Biênbản kết thúc lúc 11 giờ cùng ngày và đã được thông qua trước Hội thảo. Báo cáo viên Thư ký Phạm Thị Tường Vi Nguyễn Thị Thành Trần Thanh Mỹ