Giáo viên tùy theo trình độ nhận thức của HS, điều kiện dạy học khác nhau để dạy học linh hoạt, hoặc bám sát chuẩn tối thiểu hướng dẫn hoặc dạy ở mức độ cao hơn, phát huy được tính t
Trang 1TRƯỜNG THCS HẢI CHÁNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ: TOÁN – TIN Độc lập-Tự do- Hạnh phúc
Hải Chánh, ngày 23 tháng 2 năm 2011
BIÊN BẢN
HỘI THẢO CHUYÊN ĐỀ “DẠY HỌC BÁM SÁT ĐỐI TƯỢNG”
ﻫﻫﻫﻫﻫﻫﻫﻫﻫ
Thời gian: Vào 15h00 ngày 16 tháng 03 năm 2011
Thành phần: Gồm 9 GV của Tổ
Vắng: , Cô Thêm (P)
Chủ trì: Tổ trưởng Nguyễn Quốc Sinh
Thư ký: Hoàng Thị Uyên Hằng:
Nội dung: Hội thảo chuyên đề “ DẠY HỌC BÁM SÁT ĐỐI TƯỢNG”
Tiến trình hội thảo:
1) Tổ trưởng nêu vấn đề liên quan đến nội dung hội thảo:
- Ở Trường ta CSVC khó khăn, đối tượng HS yếu kém còn cao, tình trạng “dạy quá chuẩn tối thiểu” có thể thấy rõ Chính vì vậy Dạy học bám sát đối tượng - đó là yêu cầu tối thiểu mỗi
GV phải thực hiện được Giáo viên tùy theo trình độ nhận thức của HS, điều kiện dạy học khác nhau để dạy học linh hoạt, hoặc bám sát chuẩn tối thiểu (hướng dẫn) hoặc dạy ở mức độ cao hơn, phát huy được tính tích cực của HS khá, giỏi nhưng vẫn nằm trong chương trình Vì vậy "Dạy học bám sát đối tượng" là một yêu cầu quan trọng đối với mỗi Gv chúng ta
- Đ/c Sinh củng đã nêu lên được mục tiêu và một số biện pháp dạy học " bám sát đối tượng"
(có báo cáo kèm theo) Trong đó đề cập rõ nét một số Biện pháp trọng tâm:
+ Giáo viên không cần thiết phải dạy hết những gì trong sách giáo khoa viết, HS cũng có thể
học theo nội dung giảng dạy và yêu cầu của giáo viên mà vẫn đủ điều kiện để đạt yêu cầu trong kiểm tra, đánh giá?
+ Việc kiểm tra, đánh giá HS có thay đổi để phù hợp đối tượng, bám sát chuẩn kiến thức tối
thiểu
+ Thực hiện môi trường học thân thiện để trẻ có cảm giác an toàn, vui tươi, hứng khởi trong việc học Từ mối quan hệ thầy trò tốt đẹp, học sinh sẽ tự tin, mạnh dạn trao đổi với giáo viên điều chưa hiểu hay vấn đề khó khăn trong cuộc sống Giáo viên cần quan tâm lắng nghe, chia
sẻ, cảm thông và định hướng tư tưởng cho học sinh Nếu giáo viên cùng tham gia với học sinh một số hoạt động như: lao động, tập văn nghệ, làm báo, tham quan, cắm trại… sẽ hiểu học sinh hơn, tạo mối quan hệ gắn bó gần gũi và dễ dàng thực hiện phương pháp giáo dục cá thể hóa
2) Phần đóng góp ý kiến của các GV:
- Cô Hải:
1
Trang 2Nêu một số thực trạng của một lớp học ở trường ta, có quá nhiều đối tượng HS (có HS xuất sắc mà củng có HS rất yếu kém" cần phải phối hợp tích cực nhiều loại hình dạy học cho phù hợp có thể vừa dạy bài mới kết hợp với phụ đạo, củng cố bài cũ
- Cô Uyên Hằng:
+ Khảo sát trước khi vào dạy một lớp để phân hóa đối tượng
+ Tăng cường phối hợp giữa học cá thể với hợp tác nhóm Thân thiện với HS, nắm bắt kịp thời tâm sinh lý của HS
- Cô Quỳnh Nhi:
+ Cần nhiều thời gian đầu tư cho một giáo án, lường được nhiều tình huống của nhiều đối tượng HS để có hướng giải quyết
+ Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức toán vào thực tiễn
- Cô Nguyệt Minh:
Bên cạnh phụ đạo HS yếu cần chú ý ra thêm bài tập khó hơn nhằm khuyến khích tính tích cực, sáng tạo của HS khá giỏi, có thể các dạng BT khó cho thêm về nhà
Thầy Xuân, Thầy Lảnh: Bổ sung
+ Nêu một số cách dạy học sát đối tượng đối với môn Tin: Trong thực hành cần chú ý sâu sát cách làm của HS yếu có thể cho làm các BT dể theo kiểu rập khuôn máy móc Còn với
HS khá, giỏi thì chỉ nêu vấn đề để HS tự tìm tòi hướng giải quyết
- Thầy Sinh ( vai trò tổ trưởng)
Thống nhất các ý kiến và kết luận chung:
+ Dạy học sát đối tượng là cần thiết nhằm để mọi HS có thể nắm được bài ( Kiến thức cơ bản) đối với HS khá giỏi củng không thấy nhàm chán mà HS yếu kém củng không tự ti, mặc cảm để rồi dẩn đến chất lượng thấp
+ Một số biện pháp cần làm đối với một GV dạy toán nhằm dạy bám sát đối tượng:
Cần phân hóa đối tượng HS đối với mỗi lớp để có biện pháp dạy học thích hợp, không râp khuôn máy móc theo SGK, bám chuẩn kiến thức, đúng chương trình là được
Cần phối hợp nhiều biện pháp, trong một tiết có thể vừa dạy cơ bản xen lẩn với củng cố kiến thức kể cả cho thêm Bài tập mang tích phát huy tích cực, sáng tạo của HS khá giỏi
Chọn kiến thức, kiểm tra và đánh giá phải phù hợp với đối tượng, năng lực của từng HS Tạo không khí học tập vui tươi, môi trường thân thiện với HS, chú ý đến sự khác biệt của từng HS
Buổi hội thảo kết thúc lúc 16h30 cùng ngày
TỔ TRƯỞNG
Thư ký
Hoàng Thị Uyên Hằng Nguyễn Quốc Sinh
2