Tài liệu tổng hợp bài giảng lớp 3 tuần 12 của các môn học Tập đọc – Kể chuyện, Toán, Đạo đức, Chính tả, Tự nhiên và Xã hội, Thủ công với một số nội dung: nắng phương nam; phòng cháy khi ở nhà; so sánh số lớn gấp mấy lần số bé; nghe viết chiều trên sông Hương; cảnh đẹp non sông; ôn về từ chỉ hoạt động, trạng thái, so sánh; một số hoạt động ở trường...
TUẦN 12 Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2018 TẬP ĐỌC –KỂ CHUYỆN NẮNG PHƯƠNG NAM I. MỤC TIÊU A. Tập đọc Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ ; Bước đầu diễn tả được giọng các nhân vật trong bài, phân biệt được lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật Hiểu được tình cảm đẹp đẽ, thân thiết và gắn bó giữa thiếu nhi hai miền Nam Bắc.(trả lời được các câu hỏi trong SGK) HS nêu được lí do chọn một tên truyện ở câu hỏi 5 B. Kể chuyện Kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo ý tóm tắt Các kỹ năng cần giáo dục:Giáo dục tình đồn kết 3 miền II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố kĩ năng đọc thuộc lòng bài “Vẽ q hương”(5’) GV gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài “Vẽ q hương” và trả lời câu hỏi về nội dung bài HS nhận xét. HS quan sát tranh minh họa SGK để nêu chủ điểm của tuần (Bắc Trung Nam). Sau đó giới thiệu bài học thơng qua tranh minh hoạ. Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc bài “Nắng phương Nam”:(25’) a, GV đọc diễn cảm tồn bài giọng sơi nổi; diễn tả rõ sắc thái tình cảm trong lời nói của từng nhân vật; nhấn giọng các từ ngữ gợi tả trong đoạn thư của Vân gửi các bạn miền Nam b, Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ Đọc từng câu và phát âm tiếng khó + HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài (hoặc 2 câu ngắn). HS đọc (2 vòng) Hướng dẫn HS luyện đọc tiếng khó: ríu rít, sững lại, xoắn xt, sáng kiến (HS đọc cá nhân, đồng thanh) + GV nhận xét Đọc từng đoạn trước lớp + HS nối tiếp nhau đọc đoạn trước lớp (2 lượt) + Lượt 1: GV hướng dẫn HS đọc câu + Lượt 2: Giúp HS hiểu nghĩa các từ mới trong bài: Lòng vòng, sắp nhỏ, đường Nguyễn Huệ, dân ca, xoắn xt, sửng sốt.(HS đọc trong chú giải) Đọc trong nhóm: HS luyện đọc theo nhóm đơi và lắng nghe sửa lỗi cho nhau Thi đọc giữa các nhóm: GV gọi 3 HS trong 3 nhóm nối tiếp nhau đọc 3 đoạn trong bài Cả lớp đọc đồng thanh Một HS đọc tồn bài Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:(12’) GV gọi 1 HS đọc bài, Lớp đọc thầm, trả lời các câu hỏi SGK và nêu được: Câu chuyện có những bạn: Un, Huệ, Phương và một số bạn thành phố Hồ Chí Minh. Cả bọn đang nói chuyện về Vân ở ngồi Bắc. + Các nhóm nêu câu trả lời của nhóm mình các nhóm khác nhận xét bổ sung , GV chốt ý đúng Cành mai chở nắng phương Nam đến cho Vân trong những ngày đơng rét buốt/ cành mai khơng có ở miền Bắc nên rất q/ Cành mai tết chỉ có ở miền Nam sẽ gợi cho Vân nhớ đến bè bạn ở miền Nam * HS nêu được lí do chọn một tên truyện: Ví dụ: Câu chuyện cuối năm vì câu chuyện xảy ra vào cuối năm HS đọc tồn bài nêu nội dung của bài. Lớp nhận xét . GV chơt lại: Bài nói lên tình cảm đẹp đẽ, thân thiết và gắn bó giữa thiếu nhi hai miền Nam Bắc. GV gọi nhiều HS nhắc lại. GV hướng dẫn HS liên hệ: Em sẽ làm gì để thể hiện tình cảm của em với bạn em ở xa? Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS luyện đọc lại: (10’) GV chia nhóm mỗi nhóm 4 em tự phân vai đọc trong nhóm.(Đọc theo các vai: người dẫn chuyện, Un, Phương, Huệ) Hai nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp Cả lớp và giáo viên nhận xét bình chọn cá nhân, nhóm đọc hay, đọc đúng Hoạt động 5: Giáo viên hướng dẫn HS kể chuyện(20’) + HS đọc u cầu trong SGK Dựa vào các ý tóm tắt trong SGK các em nhớ lại và kể lại từng đoạn của chuyện “Nắng phương Nam.” Gv gắn bảng phụ ghi các gợi ý: 2 HS đọc các gợi ý trên bảng phụ + Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện: Kể mẫu: GV gọi 3 em HS kể nối tiếp 3 đoạn của câu chuyện trước lớp Kể trong nhóm: GV u cầu học sinh tập kể trong nhóm (nhóm 3). GV giúp các nhóm chưa mạnh dạn trong khi kể Kể trước lớp: Các nhóm thi kể trước lớp 3 đoạn của câu chuyện Cả lớp và giáo viên bình chọn bạn kể hay nhất Hoạt động nối tiếp(3’) GV u cầu HS nhắc lại ý nghĩa của truyện: Tình cảm đẹp đẽ, thân thiết và gắn bó giữa thiếu nhi hai miền Nam Bắc TỐN LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU Biết đặt tính và tính nhân số có 3 chữ số với số có một chữ số Biết giải bài tốn có phép nhân số có 3 chữ số với số có 1 chữ số và biết thực hiện gấp lên, giảm đi 1 số lần.(HS làm được các bài tập 1(cột 1, 3,4); 2; 3; 4; 5 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố kĩ năng đặt tính và tính “Nhân số có ba chữ số với số có một chữ số(5’) 2 HS lên bảng đặt tính rồi tính2 phép tính sau 435 x 2 120 x 8 HS nhận xét Hoạt động 2: Củng cố cho HS tìm tích và số bị chia với phép “Nhân số có ba chữ số với số có một chữ số”(15’) Bài 1 : Số? GV gắn bảng phụ: 3 HS lên bảng làm bài. ở dưới lớp làm và ghi kết quả vào bảng con. Lớp và GV nhận xét GV u cầu một HS nêu tên các thành phần của phép tính, sau đó nêu cách tìm tích (lấy thừa số nhân với thừa số) Bài 2: Tìm x HS nêu u cầu của bài GV u cầu HS làm bài vào vở. GV gọi 2 lên bảng chữa bài. Lớp và GV nhận xét Một số HS nhắc lại cách tìm số bị chia: Muốn tím số bị chia ta lấy thương nhân với số chia GV củng cố lại nhân số có ba chữ số với số có một chữ số Hoạt động 3: Củng cố giải tốn có lời văn và biết thực hiện gấp lên, giảm đi 1 số lần.(15’) Bài 3: Bài tốn HS đọc đề tốn. HS nêu tóm tắt HS làm bài vào vở GV gọi 1 em lên bảng chữa bài Bài 4: Bài tốn HS đọc đề bài, HS quan sát hình vẽ SGK, nêu tóm tắt. HS tự làm bài. GV giúp đỡ HS còn lúng túng GV u cầu một số em nêu các bước thực hiện HS nhận xét và nêu được: Đây là bài tốn giải bằng 2 phép tính Bài 5: Viết (theo mẫu) HS quan sát bài mẫu trong sách giáo khoa, nêu cách làm GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh ; Ai đúng. + “Gấp lên một số lần”; “Giảm đi một số lần” Học sinh làm bài xong có thể làm bài còn lại Hoạt động nối tiếp(3’) GV nhận xét tiết học .Chuẩn bị bài sau ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP VIỆC TRƯỜNG I. MỤC TIÊU Biết: HS phải có bổn phận tham gia việc lớp, việc trường Tự giác tham gia việc lớp, việc trường phù hợp với khả năng và hồn thành được những nhiệm vụ được phân cơng * Một số KNS cơ bản cần được GD:Kĩ năng lắng nghe tích cực ý kiến của lớp và tập thể. Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng của mình về các việc trong lớp. Kĩ năng tự trọng và đảm nhận trách nhiệm khi nhận việc của lớp giao II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV và HS:Vở bài tập đạo đức III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: HS hát tập thể bài hát: “Em u trường em” Họat động 1: Tìm hiểu về các biểu hiện tích cực khi tham gia việc lớp, việc trường(5’) * Mục tiêu: Học sinh biết được một số biểu hiện tích cực khi tham gia việc lớp việc trường * Cách tiến hành: GV u câu HS quan sát tranh tình huống và cho biết nội dung tranh GV giới thiệu tình huống HS nêu các cách giải quyết. Giáo viên tóm tắt thành các cách giải quyết chính. HS nêu ý kiến GV kết luận Họat động 2: Học sinh biết tự giác tham gia việc lớp việc trường(15’) * Mục tiêu: HS biết phân biệt hành vi đúng hành vi sai trong những tình huống có liên quan đến việc trường, việc lớp * Cách tiến hành: HS quan sát các tranh của bài tập 2, nêu nội dung tranh và nêu việc làm của bạn là đúng hay sai + Tranh 1: Trong khi cả lớp đang bàn việc tổ chức kỉ niệm ngày 20 11 thì Nam bỏ ra ngồi chơi + Tranh 2: Minh và Tuấn lảng ra một góc chơi đá cầu trong khi cả lớp đang làm vệ sinh sân trường + Tranh 3: Nhân ngày 8 3, Hùng và các bạn rủ nhau chuẩn bị những món q nhỏ để chúc mừng cơ giáo và các bạn gái trong lớp + Tranh 4: Nhân dịp Liên đội trưởng phát động phong trào “Điểm 10 tặng thầy cơ nhân ngày 20 11” Hà đã xung phong nhận giúp một bạn học yếu trong lớp HS thảo luận nhóm đơi. Đại diện nhóm trình bày ý kiến. Lớp và GV nhận xét (Tình huống trong tranh 3 và 4 là đúng) Gv củng cố: Chúng ta nên tích cực tham gia việc lớp, việc trường Hoạt động 3: Tìm hiểu bổn phận của học sinh tham gia việc lớp, việc trường.(15’) * Mục tiêu: HS biết phải có bổn phận tham gia việc lớp, việc trường và tham gia việc lớp, việc trường một cách tự giác * Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ và nêu ý kiến ? Đối với cơng việc của lớp, của trường em cần phải làm gì? (phải có trách nhiệm và tích cực tham gia) ? Những việc làm hằng ngày như làm trực nhật lớp, qt vệ sinh xung quanh lớp hoc, sân trường em có tự giác tham gia khơng và đã hồn thành những việc được cơ giáo phân cơng chưa? Tham gia việc lớp, việc trường vừa là quyền vừa là bổn phận của HS Hoạt động nối tiếp(3’) Dặn HS tìm hiểu các gương tích cực tham gia việc lớp, việc trường TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI PHỊNG CHÁY KHI Ở NHÀ I. MỤC TIÊU Nêu được những việc nên và khơng nên làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà Biết cách xử lý khi xảy ra cháy * HS nêu được một số thiệt hại do cháy gây ra Các KNS cơ bản cần GD:+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin: Phân tích xử lí thơng tin về các vụ cháy.+ Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm của bản thân đối với việc phòng cháy khi đun nấu ở nhà + Lĩ năng tự bảo vệ: ứng phó nếu có tình huống hoả hoạn (cháy). Tìm kiếm sự giúp đỡ và ứng xử đúng cách II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình trong SGK trang 44, 45 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Họat động 1: Những việc nên và khơng nên làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà(15’) * Mục tiêu: Biết được những việc nên và khơng nên làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà * Cách tiến hành:Bước 1: Làm việc theo cặp HS làm việc theo cặp Học sinh quan sát hình 1, 2 trang 44, 45 để thảo luận theo gợi ý sgk: GV giúp đỡ các nhóm và khuyến khích HS tự đặt ra những câu hỏi xoay quanh các nội dung trên Bước 2: Gọi một số HS trình bày kết quả theo cặp. Bước 3: GV và HS cùng nhau kể một vài câu chuyện về thiệt hại do cháy gây ra mà chính giáo viên và các em đã chứng kiến hoặc biết được qua các thơng tin đại chúng Họat động 2: Hướng dẫn HS biết cách xử lí khi xảy ra cháy. (20’) Thảo luận * Mục tiêu: Biết cách xử lí khi xảy ra cháy * Cách tiến hành: Giáo viên đặt vấn đề với cả lớp: Cái gì có thể gây cháy bất ngờ ở nhà bạn? Lần lượt HS nêu một số vật dễ gây cháy (củi, giấy, đồ nhựa ) GV nêu: Khu vực mà chúng ta sinh sống, chủ yếu là nhà 1 tầng và 1 số ít nhà cao tầng, nếu gặp trường hợp cháy nhà thì phải tìm cách chạy ra khỏi nhà. Nếu nhà ở thành phố thì phải gọi điện thoại 114 để báo cháy ở thành phố. Kết luận: Cách tốt nhất để phòng cháy khi đun nấu là khơng để những thứ dễ cháy gần bếp. Khi đun nấu phải trơng coi cẩn thận và nhớ tắt bếp khi sử dụng xong * HS được 1 số thiệt hại do cháy gây ra Hoạt động nối tiếp(3’) Củng cố nội dung tiết học. Nhận xét tiết học. Liên hệ thực tế và giáo dục kĩ năng sống Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2018 TOÁN SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ I. MỤC TIÊU Biết so sánh số lớn gấp mấy lần số bé HS làm được bài tập 1, 2, 3 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố kĩ năng nhân số có ba chữ số với số có một chữ số(5’) GV yêu cầu 2 HS lên bảng thực hiện. Lớp làm vào vở nháp X : 3 = 205 X : 4 = 124 HS nhận xét Giới thiệu bài: trực tiếp Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn HS biết so sánh số lớn gấp mấy lần số bé(12’) Giới thiệu bài tốn: GV nêu đề tốn, u cầu HS tóm tắt đề bài GV hướng dẫn HS tự vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 6cm và đoạn thẳng CD có độ dài 2cm vào vở nháp. Sau đó thực hiện so sánh độ dài đoạn thẳng AB và độ dài đoạn thẳng CD bằng cách sau: + Có thể đặt đoạn thẳng CD lên đoạn thẳng AB lần lượt từ trái sang phải - Gọi 1 HS lên bảng trình bày GV hướng dẫn HS nêu kết luận: Muốn tìm số lớn gấp mấy lần số bé, ta lấy số lớn chia cho số bé HS nhắc lại: cá nhân, đồng thanh Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành:(17’) Bài 1: Rèn kĩ năng so sánh số lớn gấp mấy lần số bé GV gắn bảng phụ. HS nêu u cầu bài tập GV hướng dẫn HS làm việc theo hai bước: HS tự quan sát hình vẽ trong SGK, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi SGK theo các bước GV đã hướng dẫn Các nhóm nối tiếp nhau trình bày kết quả trước lớp. GV u cầu HS nêu rõ cách thực hiện (thực hiện phép chia) Bài 2: Rèn kĩ năng giải tốn có lời văn HS đọc đề bài, phân tích đề tốn và tự làm bài vào vở Số cây cam gấp mấy lần số cây cau? HS làm bài vào vở 1 HS lên bảng chữa bài Lớp nhận xét GV lưu ý HS: danh số kèm theo đơn vị là “lần” Bài 3: Rèn kĩ năng giải tốn có lời văn GV u cầu HS tự làm bài, rồi chữa bài GV củng cố cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé Hoạt động nối tiếp(3’) Nhận xét tiết học .Chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ NGHE VIẾT: CHIỀU TRÊN SƠNG HƯƠNG I. MỤC TIÊU Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xi; bài viết khơng mắc q 5 lỗi Làm đúng bài tập điền tiếng có vần oc/ooc (Bài tập 2). Làm đúng bài tập 3(a/b) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố kĩ năng phân biệt s/x(5’) GV gọi một HS viết 3 từ chỉ sự vật đều bắt đầu bằng s. Lớp viết vào vở nháp. GV gọi một số em đọc lên Lớp nhận xét GV giới thiệu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh viết chính tả:(25’) a, Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung: GV đọc bài một lần GV hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài bằng câu hỏi gợi ý: b, Hướng dẫn HS trình bày bài viết Nhận xét về chính tả: Bài viết có mấy câu? Những chữ nào trong bài phải viết hoa vì sao? HS nêu lên. GV củng cố lại. HS viết vào giấy nháp những từ ngữ dễ viết sai (VD: buổi chiều, n tĩnh, khúc quanh ) c, GV đọc cho HS viết chính tả: GV đọc thong thả từng câu cho HS viết bài vào vở GV giúp đỡ HS viết chậm d, Chấm, chữa bài: GV đọc để HS sốt bài, ghi số lỗi ra lề GV chấm khoảng 12 17 bài, nhận xét từng bài, Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:(5’) Bài tập 2: Điền vào chỗ trống oc hay ooc HS đọc u cầu của BT HS tự làm bài sau đó nối tiếp nhau lên bảng chữa bài. Lớp và GV nhận xét MộtĐ số HS phát âm lại các từ đã điền: Con sóc, mặc quần sc, cần cẩu móc hàng, kéo xe rơ mc. Bài tập 3: Viết lời giải các câu đố HS nêu u cầu bài tập HS thi nhau giải đố. Lớp nhận xét GV chốt lại lời giải đúng: Hoạt động nối tiếp(3’) Dặn HS học thuộc các câu đố trong bài tập Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2018 TỐN LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU Biết thực hiện “Gấp một số lên nhiều lần” và vận dụng giải bài tốn có lời văn HS làm được các bài tập 1, 2, 3, 4 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Bảng phụ viết bài 4 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố kĩ năng Gấp một số lên nhiều lần(5’) GV yêu cầu 1 HS lên bảng làm bài: 7 gấp 2 lần là bao nhiêu? (7 x2 = 14) 8 gấp 7 lần là bao nhiêu? (8 x 7 = 56) HS, GV nhận xét Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS làm bài tập( 30’) Bài 1: Củng cố về cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé HS nêu u cầu bài làm GV cho HS nhắc lại cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé b) Bao gạo 35 kg nặng gấp mấy lần bao gạo 5 kg? HS trả lời nhanh, sau đó GV có thể hỏi cách làm Bài 2: Củng cố về giải tốn có lời văn HS đọc đề bài tóm tắt và tự làm bài vào vở GV giúp đỡ các HS còn lúng túng 1 HS lên bảng chữa bài. Lớp và GV nhận xét HS nêu nhận xét: Đây là bài tốn giải bằng 1 phép tính Bài 3: Củng cố về giải tốn có lời văn HS đọc đề tốn và tóm tắt đề tốn HS thực hiện cá nhân vào vở Một HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét GV lưu ý HS trình bày bài giải. Đây là bài tốn giải bằng 2 phép tính Bài 4: Ơn tập và phân biệt "So sánh số lớn hơn số bé bao nhiêu đơn vị" và "So sánh số lớn gấp mấy lần số bé" HS suy nghĩ và thực hiện cá nhân Tổ chức cho HS nối tiếp trả lời theo từng cột. GV viết kết quả vào ơ trống Một số HS nhắc lại cách thực hiện + Muốn so sánh số lớn hơn số bé bao nhiêu đơn vị ta lấy số lớn trừ đi số bé + Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta lấy số lớn chia cho số bé Hoạt động nối tiếp(3’) Củng cố kĩ năng gấp một số lên nhiều lần và so sánh số lớn gấp mấy lần số bé TẬP ĐỌC CẢNH ĐẸP NON SƠNG I. MỤCTIÊU Đọc đúng, rõ ràng rành mạch. Biết đọc ngắt nhịp đúng các dòng thơ lục bát, thơ 7 chữ trong bài CHÍNH TẢ NGHE VIẾT: CẢNH ĐẸP NON SƠNG I. MỤC TIÊU Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức các câu thơ thể lục bát, thể song thất; không mắc quá 5 lỗi trong bài Làm đúng bài tập (2) a/b II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố kĩ năng phân biệt tr, ch thông qua giải câu đố (5’) GV gọi 1 HS nêu lại lời giải của một câu đố trong bài tập 3a (trang 96) GV nhận xét GV giới thiệu bài trực tiếp Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh viết chính tả:(25’) a. Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: GV đọc 4 câu ca dao cuối trong bài “Cảnh đẹp non sơng” một lượt GV gọi 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng lại Cả lớp đọc thầm lại 4 câu ca dao trong SGK. Chú ý cách trình bày những tên riêng trong bài, những chữ các em dễ viết sai chính tả Hướng dẫn HS nhận xét chính tả và cách trình bày + Bài chính tả có những tên riêng nào? + 3 câu ca dao thể lục bát trình bày thế nào? + Câu ca dao viết theo thể 7 chữ được trình bày thế nào? GV hướng dẫn HS viết đúng Học sinh viết ra giấy nháp những chữ các em viết dễ sai chính tả b. GV đọc cho học sinh viết chính tả GV lưu ý HS viết còn chậm c. Chấm, chữa bài: GV chấm 15, 17 bài GV nhận xét chung Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:(5’) Bài tập 2: Tìm các từ GV gắn bảng phụ. HS đọc u câu a) Chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ hoặc ch HS đọc u cầu BT2a HS tự làm bài, một số HS trình bày bài làm của mình. Lớp và GV nhận xét Đáp án là: a) cây chuối, chữa bệnh, trơng GV u cầu 1 số HS nhắc lại Hoạt động nối tiếp(2)’GV nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài sau Thứ sáu ngày 29 tháng 11 năm 2018 TỐN LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU Thuộc bảng chia 8 và vận dụng được trong giải tốn (có một phép chia 8) HS làm được các bài tập: 1và 2 (cột 1, 2, 3), bài 3, 4 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Bảng phụ vẽ hình bài 4 III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố bảng chia 8(5’) 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng chia 8 Cả lớp đọc đồng thanh bảng chia 8 GV nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập(30’) Bài 1:Củng cố về các bảng chia HS nêu u cầu bài tập HS nối tiếp nhau nêu miệng kết quả. Lớp và GV nhận xét HS nêu nhận xét: để tính được kết quả phải vận dụng các bảng nhân 6, nhân 7, nhân 8 và các bảng chia 2, chia 3, chia 4, chia 8 để tính kết quả Bài 2: Củng cố về các bảng nhân, bảng chia HS nêu u cầu bài tập 3 em lên bảng điền kết quả vào từng phép tính HS nhận xét, chữa bài. Một HS đọc lại tồn bài Bài 3: Củng cố về giải bài tốn bằng hai phép tính HS đọc đề tốn, nêu tóm tắt và tự làm bài vào vở. 1 HS lên bảng chữa bài Lớp và GV nhận xét HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. Bài 4: Củng cố về cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số HS thảo luận nhóm đơi. Đại diện 1 số nhóm nêu kết quả. Lớp và GVnhận xét GV u cầu 1 số HS nêu cách thực hiện a) Gợi ý:Đếm số ơ vng ( có 16 ơ vng) Chia nhẩm 16 : 8 = 2 (ơ vng) b) Gợi ý: Đếm số ơ vng (có 24 ơ vng) 4 x 6 = 24 ơ vng Chia nhẩm 24: 8 = 3 (ơ vng) Học sinh làm bài xong có thể làm bài còn lại Hoạt động nối tiếp(3’) HS học thuộc bảng nhân 8, bảng chia TẬP LÀM VĂN NĨI, VIẾT VỀ CẢNH ĐẸP ĐẤT NƯỚC I. MỤCTIÊU Nói được những điều em biết về một cảnh đẹp ở nước ta dựa vào một bức tranh (hoặc một tấm ảnh) theo gợi ý (Bài tập 1) Viết được những điều nói ở bài tập 1 thành 1 đoạn văn ngắn (khoảng 5 câu) Các KNS cơ bản cần GD: Tư duy sáng tạo. Tìm kiếm và xử lí thơng tin II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV và HS: Sưu tầm: Cảnh biển Phan Thiết (SGK ). +Tranh ảnh về cảnh đẹp đất nước +Bảng phụ viết các gợi ý ở BT1 III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố về kĩ năng nói về q hương(5’) GV u cầu 2 HS nói về q hương hoặc nơi mình ở Lớp và GV nhận xét GV giới thiệu bài Hoạt động 2: Tìm hiểu u cầu đề bài và hướng dẫn HS biết nói về cảnh đẹp đất nước(15’) Bài tập 1: Mang tới lớp tranh, ảnh về một cảnh đẹp ở nước ta (ảnh chụp, bưu ảnh, tranh ảnh cắt từ báo chí ) nói những điều em biết về cảnh đẹp ấy theo gợi ý dưới đây HS đọc u cầu của bài và gợi ý GV kiểm tra việc HS chuẩn bị tranh cho tiết học. u cầu mỗi HS đặt trước mặt một bức tranh đã chuẩn bị, nhắc HS chú ý: GV hướng dẫn cả lớp cách nói về cảnh đẹp trong tấm ảnh Phan Thiết nói lần lượt theo từng câu hỏi HS tập nói theo nhóm đơi. Đại diện 1 số nhóm nói trước lớp Cả lớp và GV nhận xét. GV khen những HS nói tốt Ví dụ: Tấm ảnh chụp một bãi biển tuyệt đẹp. Đó là cảnh biển ở Phan Thiết. Bao trùm lên cả bức ảnh là màu xanh của biển, của cây cối, núi non và bầu trời. Giữa màu xanh ấy, nổi bât lên màu trắng tinh của một cồn cát, màu vàng ngà của bãi cát ven bờ và màu vơi vàng sậm qt trên những ngơi nhà lơ nhơ ven biển GV u cầu 1 số HS nói về bức tranh của mình. Lớp và GV nhận xét Hoạt động 3: Hướng dẫn HS viết đoạn văn ngắn về cảnh đẹp đất nước(15’) Bài tập 2: Viết những điều nói trên thành một đoạn văn ngắn (khoảng 5 câu) HS đọc u cầu của bài HS tự viết bài vào VBT GV nhắc HS chú ý về nội dung, cách diễn đạt GV theo dõi HS làm bài, giúp đỡ HS viết chậm GV gọi một số HS đọc bài viết trước lớp. GV và HS nhận xét, rút kinh nghiệm. GV chấm một số bài viết Hoạt động nối tiếp(3’)* Ở q hương mình có rất nhiều cảnh đẹp, các em cần phải làm gì để giới thiệu hay giữ gìn các cảnh đẹp đó? TẬP VIÊT ƠN TẬP CHỮ HOA H I. MỤC TIÊU Viết đúng chữ hoa H (1 dòng), N, V (1 dòng); viết đúng tên riêng Hàm Nghi (1 dòng) và câu ứng dụng (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét và thẳng hàng; bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV : Mẫu chữ viết hoa H,N,V. Các chữ Hàm Nghi và câu lục bát viết trên dòng kẻ ơ li HS: Bảng con, vở tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố kĩ năng viết chữ hoa G (Gh) (5’) GV yêu cầu 2 HS viết chữ Gh trên bảng. Cả lớp viết vào bảng con GV nhận xét GV giới thiệu bài: trực tiếp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện viết trên bảng con chữ hoa H, N, V: (13’) a) Luyện viết chữ hoa: HS tìm các chữ hoa có trong bài: H, N,V Luyện viết chữ hoa H GV gắn chữ mẫu: H + Hướng dẫn lại quy trình viết chữ H + Gv viết mẫu lên bảng HS tập viết vào bảng con GV nhận xét và sửa cho HS b) Luyện viết từ ứng dụng c) Luyện viết câu ứng dụng: GV hướng dẫn HS luyện viết trên bảng con từng tên riêng đã nêu Hoạt động 3: Hướng dẫn HS viết vào vở Tập viết: (15’) GV nêu yêu câu viết chữ theo cỡ nhỏ +Viết chữ H, N,V, Một dòng + + Viết tên riêng: Hàm Nghi 1 dòng + Viết câu ca dao 1 lần 2 dòng HS viết vào vở. Gv theo dõi và nhắc học sinh viết đúng, đẹp Hoạt động 4: Chấm chữa bài: (3’) GV chấm và nhận xét 1218 bài GV nhận xét bài viết Hoạt động nối tiếp(3’) GV nhắc HS luyện viết thêm trong vở tập viết để rèn chữ đẹp. Khuyến khích HS học thuộc lòng câu ứng dụng CHÍNH TẢ NGHE VIẾT: CẢNH ĐẸP NON SƠNG I. MỤC TIÊU Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức các câu thơ thể lục bát, thể song thất; khơng mắc q 5 lỗi trong bài Làm đúng bài tập (2) a/b II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố kĩ năng phân biệt tr, ch thông qua giải câu đố (5’) GV gọi 1 HS nêu lại lời giải của một câu đố trong bài tập 3a (trang 96) GV nhận xét GV giới thiệu bài trực tiếp Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh viết chính tả:(25’) a. Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: GV đọc 4 câu ca dao cuối trong bài “Cảnh đẹp non sơng” một lượt GV gọi 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng lại Cả lớp đọc thầm lại 4 câu ca dao trong SGK. Chú ý cách trình bày những tên riêng trong bài, những chữ các em dễ viết sai chính tả Hướng dẫn HS nhận xét chính tả và cách trình bày + Bài chính tả có những tên riêng nào? + 3 câu ca dao thể lục bát trình bày thế nào? + Câu ca dao viết theo thể 7 chữ được trình bày thế nào? GV hướng dẫn HS viết đúng Học sinh viết ra giấy nháp những chữ các em viết dễ sai chính tả VD: quanh quanh, non xanh, nghìn trùng, sừng sững, lóng lánh… b. GV đọc cho học sinh viết chính tả GV lưu ý HS viết còn chậm c. Chấm, chữa bài: GV chấm 15, 17 bài GV nhận xét chung Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:(5’) Bài tập 2: Tìm các từ GV gắn bảng phụ. HS đọc u câu a) Chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ hoặc ch HS đọc u cầu BT2a HS tự làm bài, một số HS trình bày bài làm của mình. Lớp và GV nhận xét Đáp án là: a) cây chuối, chữa bệnh, trơng GV u cầu 1 số HS nhắc lại Hoạt động nối tiếp(2)’GV nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài sau GDTT SINH HOẠT LỚP TUẦN 12 I MỤC TIÊU: Xây dựng tốt nề nếp học tập, nề nếp lớp tự quản Trong tuần phấn đấu khơng vi phạm nội quy của đội và của nhà trường đề Biểu dương các em có tiến bộ trong học tập, nhắc nhở những em chưa cố gắng trong học tập II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: HĐ 1: Đánh giá hoạt động trong tuần 12: a, Ưu điểm: Đánh giá những mặt tiến bộ và thực hiện tốt của học sinh Khen ngợi, tun dương những HS thực hiện tốt trong học tập và rèn luyện b, Nhược điểm: Một số em chưa cố gắng trong học tập, chưa chịu khó ơn bài và làm bài tập Trong giờ học một số em còn chú ý, tinh thần xây dựng bài chưa cao c, Xếp loại: Lớp trưởng đánh giá hoạt động của từng cá nhân qua báo cáo ghi chép của tổ trưởng từng tổ để lớp căn cứ xếp loại GV nhận xét kết quả xếp loại của các tổ HĐ2: Triển khai hoạt động tuần 13 Tiếp tục phấn đấu trong mọi hoạt động để đạt kết quả cao nhất, phấn đấu xếp thứ nhất Nêu cao ý thức tự giác trong học tập Nêu cao tinh thần đồn kết thi đua cùng tiến bộ HĐ3: Thi giọng hát hay Các tổ cử đại diện lên thi hát Bình chọn bạn hát hay nhất Tun dương tổ thắng cuộc HĐ nối tiếp: Nhận xét tiết sinh hoạt Kí duyệt Ngày …… tháng…….năm 2018 PT CM Ngơ Thị Quang HĐNGLL ATGT: CON ĐƯỜNG AN TỒN TỪ NHÀ ĐẾN TRƯỜNG I, MỤC TIÊU: HS biết tên đường phố xung quanh trường, biết các đặc điểm an tồn và kém an tồn của đường đi. Biết lựa chọn đường an tồn đến trường II, CHUẨN BỊ: Tranh, phiếu đánh giá các điều kiện của đường III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Đường phố an tồn và kém an tồn a, Mục tiêu: Nắm được đặc điểm của đường an tồn và kém an tồn b, Cách tiến hành: Chia nhóm Giao việc: Nêu tên một số đường phố mà em biết, miêu tả một số đặc điểm chính con đường đó có an tồn khơng? Vì sao? * KL: Con đường an tồn là có mặt đường phẳng, đường thẳng ít khúc ngoặt, có vạch kẻ phân chia làn đường, có đèn tín hiệu giao thơng, có biển báo giao thơng, có vỉa hè rộng khơng bị lấn chiếm, có đèn chiếu sang… Hoạt động 2: Luyện tập tìm đường an tồn a, Mục tiêu: Vận dụng đặc điểm con đường an tồn, kém an tồn và biết cách xử lý khi gặp trường hợp khơng an tồn b, Cách tiến hành: HS thảo luận nhóm đơi phần luyện tập SGK Báo cáo kết quả thảo luận Hoạt động 3: Lựa chọn con đường an tồn để đi học a, Mục tiêu: HS đánh giá con đường hàng ngày để đi học có đặc điểm an tồn hay chưa an tồn? Vì sao? b, Cách tiến hành: Hãy giới thiệu về con đường em tới trường Hoạt động nối tiếp: Nhắc lại nội dung bài học THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TUẦN 12 (TIẾT 1) I. MỤC TIÊU: Củng cố cho HS cách viết một bức thư HS thực hành viết một bức thư cho người thân kể về việc học tập của em HS câu văn diễn đạt trơi chảy. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV và HS : Vở bài tập trắc nghiệm và tự luận Tiếng Việt trang 38 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Củng cố cho HS cách làm bài văn viết thư GV u cầu HS đọc nội dung đề bài: Viết một bức thư cho người thân ở xa kể về tình hình học tập của em + GV gợi ý với u cầu đề bài này HS có thể viết cho: Ơng bà, cơ dì, chú bác ,… anh, chị, em của mình + GV giúp HS nắm vững gợi ý: + Em viết thư gửi cho ai? (Ơng, bà, cơ, dì, chú bác,…) + Dòng đầu thư ghi những gì? ( Địa điểm, thời gian viết thư, + Lời xưng hơ với người nhận thư. ( Ơng (bà) kính nhớ của cháu. + Nội dung thư: thăm hỏi sức khoẻ, kể chuyện về mình và gia đình, lời chúc, lời hứa hẹn + Lời cuối thư, chữ kí và ghi họ tên GV u cầu HS nói miệng trước lớp GV và HS sửa chữa và rút kinh nghiệm Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS thực hành viết thư và phong bì thư HS dựa vào gợi ý và bài viết nháp sửa hồn chỉnh rồi viết vào vở GV theo dõi nhắc HS viết đúng, HS khá giỏi viết sáng tạo bài viết và trình bày sạch đẹp GV thu chấm bài Hoạt động 3: - Về nhà viết lại nếu thấy bài làm chưa đạt THỰC HÀNH TỐN TUẦN 12 (TIẾT 1) I. MỤC TIÊU: Củng cố nhân số có ba chữ số với số có một chữ số Củng cố cho HS về cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé Củng cố cách giải tốn có lời văn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Vở BT trắc nghiệm tự luận Tốn trang 38, 39 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1 : Củng cố nhân số có ba chữ số với số có một chữ số Bài 8 : Đúng ghi Đ, sai ghi S GV u cầu HS đọc bài tập 8 và tự làm GV cho HS nhắc lại cách nhân số có ba chữ số với số có một chữ số Câu a) Đúng Câu b) Sai Câu c) Sai Bài 9: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng HS đọc u cầu HS tính , kết quả tính là A. 763 Bài 10: HS đọc u cầu, GV u cầu HS tự làm bài. HS tính: Trường đó có số HS là: 115 x 6 = 690 học sinh HS khoanh vào ý A GV củng cố cách giải bài tốn có lời văn Hoạt động 2: Củng cố cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé GV yêu cầu HS tự làm các bài tập: 15,16,17, GV theo dõi và giúp HS cách làm GV gọi một số HS trả lời kết quả Kết quả bài 15: 63 : 7 = 9 lần Kết quả bài 16: 14 : 7 = 2lần Kết quả bài 17: HS phải thực hiện theo 2 phép tính + Tính tổng số viên bi xanh và bi đỏ: 35 + 7 = 42 viên + Tính tổng số bi của Hùng gấp mấy lần số bi đỏ: 42 : 7 = 6 lần Bài 18: Đúng ghi Đ, sai ghi S HS đọc u cầu và làm bài GV u cầu HS tính chu vi của hình vng, tính độ dài đường gấp khúc đẻ so sánh xem chu vi hình vng gấp mấy lần độ dài đường gấp khúc HS chọn A đúng; B sai Hoạt động 3: Củng cố cách giải tốn có lời văn có vận dụng số lớn gấp mấy lần số bé GV u cầu 2 HS đọc đề bài HS suy nghĩ để làm bài GV u cầu HS tìm số HS giỏi và khá: 12 + 19 = 31 (HS) HS tìm số HS trung bình: 35 – 31 = 4 ( HS) Số học sinh giỏi của lớp 3 A gấp số học sinh trung bình bao nhiêu lần: 12 : 4 = 3 (lần) GV u cầu HS trình bày bài giải thật cẩn thận GV củng cố và chốt lại cách giải bài tốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé Hoạt động 4: HS nêu lại kiến thức vừa được ơn tập THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TUẦN 12 (TIẾT 2) I. MỤC TIÊU: Củng cố cho HS nắm vững các từ ngữ chỉ hoạt động. Củng cố và nhận biết các hình ảnh so sánh trong các đoạn văn và đoạn thơ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV và HS: Vở BT trắc nghiệm và tự luận trang 44,45 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Củng cố cho HS các từ ngữ chỉ hoạt động. GV yêu cầu HS mở vở bài tập trang 44,45 Bài 10: Gạch dưới từ chỉ hoạt động trong đoạn thơ sau: GV yêu cầu HS đọc yêu cầu HS đọc lại 3 4 em HS tìm từ, GV gạch chân các từ. Sau đó GV củng cố và nhấn mạnh các từ chỉ hoạt động Hoạt động 2: Củng cố về các hình ảnh so sánh Bài 11: Gạch dưới các hình ảnh so sánh trong đoạn thơ, đoạn văn sau đây HS đọc nội dung bài tập HS tự làm bài GV gọi một số em nêu lên hình ảnh so sánh. GV nhận xét, đánh giá. GV củng cố và chốt lại Hoạt động 3: Nhắc lại nội dung ôn tập THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TUẦN 12 (TIẾT 3) I. MỤC TIÊU Viết đúng chữ hoa đã học, tên riêng và từ ứng dụng bằng chữ đứng nét đều và chữ nghiêng Biết viết đúng, đẹp câu ứng dụng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Mẫu chữ viết hoa: G, B, Ê; X HS: bảng con, vở tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS luyện viết vào bảng con: a, Luyện viết chữ hoa. HS tìm các chữ hoa có ở trong bài GV gắn chữ mẫu lên bảng, HS quan sát và viết vào bảng con HS kết hợp nhắc lại cách viết. HS tập viết vào bảng con b, Luyện viết từ ứng dụng (Tên riêng) GV giới thiệu sơ qua về từ ứng dụng đó HS viết trên bảng con, GV nhận xét, sửa sai. GV cho HS đọc đoạn văn ứng dụng Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS viết vào vở tập viết: GV nêu yêu cầu viết các tên riêng Lưu ý viết đoạn văn có nhiều tên riêng và có dấu gạch nối HS viết bài vào vở GV theo dõi, giúp đỡ HS, nhắc nhở HS về tư thế ngồi viết. Viết đúng kĩ thuật Hoạt động 3: GV chấm chữa bài: GV thu khoảng 10 bài – 15 bài chấm GV nhận xét, chữa lỗi chung cho cả lớp và riêng cho các em viết chưa đạt Hoạt động nối tiếp: Nhận xét tiết học u cầu những HS chưa hồn thành bài về nhà viết tiếp THỰC HÀNH TỐN TUẦN 12 (TIẾT 2) I. MỤC TIÊU: HS rèn luyện về Bảng chia 8 và giải bài tốn bằng hai phép tính II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Củng cố kiến thức (3’) Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về nhà Chấm một số bài. GV nhận xét tuyên dương Hoạt động 2: Thực hành (30’) HS đọc đề, nêu yêu cầu của bài và làm từng bài dưới sự hướng dẫn của GV Bài 10: HS làm vào vở và đọc kết quả. Yêu cầu lớp theo dưới và tự chữa bài GV nhận xét Bài 11: HS làm bài cá nhân Gọi 3 học sinh làm trên bảng. HS khác nhận xét + GV nhận xét chung về bài làm của học sinh Bài 12: HS tự làm vào vở, đổi chéo kiểm tra bài bạn Bài 13: HS làm bài miệng. HS khác nhận xét. GV nhận xét Bài 14: HS làm vào vở và đọc kết quả. Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài Bài 15: Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện Gọi học sinh làm miệng. HS khác nhận xét HĐ nối tiếp: (3’) *Nhận xét đánh giá tiết học – Dặn về nhà học và làm bài tập ... GV u cầu HS tìm số HS giỏi và khá: 12 + 19 = 31 (HS) HS tìm số HS trung bình: 35 – 31 = 4 ( HS) Số học sinh giỏi của lớp 3 A gấp số học sinh trung bình bao nhiêu lần: 12 : 4 = 3 (lần) GV u cầu HS trình bày bài giải thật cẩn thận... Hoạt động nối tiếp (3 ) Củng cố nội dung tiết học. Nhận xét tiết học. Liên hệ thực tế và giáo dục kĩ năng sống Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2018 TOÁN SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ I. MỤC TIÊU Biết so sánh số lớn gấp mấy lần số bé... GV gọi một số em nêu lên hình ảnh so sánh. GV nhận xét, đánh giá. GV củng cố và chốt lại Hoạt động 3: Nhắc lại nội dung ơn tập THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TUẦN 12 (TIẾT 3)