Đang tải... (xem toàn văn)
Các trường luôn xác định cho mình những nhiệm vụ giáo dục trọng tâm, dẫn đến công tác giáo dục của trường sẽ không toàn diện, thường thì chỉ đặt nặng về chuyên môn, coi nhẹ giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ năng sống, giá trị sống; thiếu phát huy năng khiếu, sở thích, sở trường hoặc ngược lại. Đôi khi một số giáo viên cũng thành lập các câu lạc bộ ở từng môn học, từng lĩnh vực riêng biệt và hoạt động theo hình thức tự phát, không có sự thống nhất với nhau, trao đổi với nhau. Bởi vậy tôi quyết định mạnh dạn đưa ra sáng kiến về “Tổ chức câu lạc bộ, nhóm sở thích góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ở trường trung học cơ sở”.
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: ……………………………………………… Tên sáng kiến: “Tổ chức câu lạc bộ, nhóm sở thích góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường trung học sở” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: Cấp THCS cấp học thiếu hệ thống giáo dục Đây cấp học mà em phát huy tố chất riêng cá nhân, bộc lộ rõ khiếu bước đầu tiếp cận đến khoa học kỹ thuật công nghệ tiên tiến – công nghệ 4.0 nhằm để đáp ứng phát triển yêu cầu xã hội Trong năm gần ngành giáo dục thực mục tiêu “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo" Để thực mục tiêu Ban Giám hiệu trường THCS điều xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn dựa kế hoạch chung Sở, Phòng phù hợp với điều kiện thực tế địa phương Triển khai Kế hoạch đến phận, đến Hội đồng giáo viên, phận cụ thể hóa kế hoạch kế hoạch chun mơn, kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, kế hoạch giáo dục đạo đức học sinh,… từ phân cơng cho cá nhân giáo viên thực nhiệm vụ định nhằm đạt mục tiêu đề Mỗi giáo viên tìm cho biện giáo dục phù hợp để hoàn thành nhiệm vụ, giáo viên có vị trí, vai trò trung gian truyền trải thực nội dung cấp đến học sinh cách thụ động Đối với học sinh, tiếp nhận nhiệm vụ học tập cách thụ động, thiếu sáng tạo, thiếu tích cực tự giác, không phát huy khiếu, sở trường Các trường ln xác định cho nhiệm vụ giáo dục trọng tâm, dẫn đến công tác giáo dục trường khơng tồn diện, thường đặt nặng chun mơn, coi nhẹ giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống, giá trị sống; thiếu phát huy khiếu, sở thích, sở trường ngược lại Đôi số giáo viên thành lập câu lạc môn học, lĩnh vực riêng biệt hoạt động theo hình thức tự phát, khơng có thống với nhau, trao đổi với Bởi định mạnh dạn đưa sáng kiến “Tổ chức câu lạc bộ, nhóm sở thích góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường trung học sở” 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: 3.2.1 Mục đích giải pháp: Tìm phương pháp tổ chức câu lạc nhà trường phải đạt yêu cầu cần thiết đáp ứng nhu cầu học sinh từ để nâng cao tri thức góp phần hồn thiện em cách toàn diện thu hút đông đảo em học sinh tham gia, gây hứng thú cho em, giáo dục cho em theo mục tiêu mà Đảng, nhà nước ngành giáo dục đề ra, góp phần thực có hiệu nhiệm vụ tổ chức hoạt động dạy học giáo viên học sinh nhằm hướng đến giáo dục tồn diện Xây dựng tình cảm đẹp thầy trò, nhà trường, gia đình, xã hội ngày tốt đẹp Tạo điều kiện cho học sinh giao lưu, ứng xử, kỹ làm việc nhóm, xử lý vấn đề, vui chơi giải trí lành mạnh, bày tỏ quan điểm, tâm tư nguyện vọng, đồng thời hỗ trợ giải vấn đề khó khăn, vướng mắc học tập sống Giúp tổ chức Đoàn - Đội tập hợp, đoàn kết học sinh thông qua hoạt động câu lạc bộ, như: Học tập, văn hố, văn nghệ, sở thích, nghiên cứu khoa học hoạt động xã hội khác, góp phần đổi mới, nâng cao chất lượng hoạt động Đội Thông qua hoạt động để tuyên truyền, nâng cao nhận thức lĩnh trị, đạo đức, lối sống, giáo dục lý tưởng cách mạng, truyền thống dân tộc cho học sinh Qua lần tham dự câu lạc em có trí thức vững vàng hơn, tự tin vào trí tuệ thân phát huy hết khả năng lực mình; tính tích cực chủ động ngày khẳng định rõ hơn, mạnh dạn hơn, nhanh nhẹn hơn, tháo vát hơn, ứng sử ngày linh hoạt Thông qua việc tham gia sinh hoạt câu lạc bộ, giao tiếp, giúp đỡ, động viên bạn bè, thầy cô cách cởi mở chân tình, em có nhận định ý thức thân mà từ tự điều chỉnh, tự tu dưỡng rèn luyện phấn đấu vươn lên làm hồn thiện thân mặt 3.2.2 Nội dung giải pháp a Tính giải pháp Xây dựng hệ thống câu lạc với mục tiêu, nhiệm vụ cụ thể nhằm vào thực nội dung giáo dục đào tạo quan trọng ngành Tổ chức câu lạc để học sinh tham gia phát huy khiếu đam mê mình, tạo sân chơi lành mạnh, tích cực cho học sinh Xây dựng môi trường giáo dục tự giác, tích cực, sáng tạo với hình thức “vừa học, vừa chơi”, giảm nhẹ căng thẳng nặng nề đến lớp tạo phương châm “mỗi ngày đến trường ngày vui” Tạo trường thân thiện có mơi trường học tập, sinh hoạt lành mạnh, thoải mái gắn chặt học đôi với hành, biết thư giãn khoa học, rèn luyện kỹ phương pháp học tập tốt, quan trọng khả tự tìm hiểu, khám phá, sáng tạo Tổ chức câu lạc theo sở thích học sinh hình thức hoạt động trải nghiệm sáng tạo Khi tham gia hoạt động câu lạc bộ, mục tiêu rèn luyện khả tự chịu trách nhiệm, lực lãnh đạo, kỹ làm việc nhóm; học sinh định hướng, trải nghiệm nội dung học tập để khám phá thân phát triển khiếu Thông qua hoạt động câu lạc bộ, giáo viên, phụ huynh hiểu quan tâm đến nhu cầu nguyện vọng mục đích đáng học sinh b Sự khác biệt giải pháp so với giải pháp cũ Xuất phát từ mục tiêu “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, ” nên cần tạo hệ thống giáo dục hoạt động cách nhịp nhàn Hoạt động tổ chức câu lạc bộ– nhóm sở thích góp phần không nhỏ vào việc thực kế hoạch, mục tiêu, chương trình giáo dục đào tạo nói chung để đạt kết cao mặt hoạt động, xây dựng môi trường học tập “vừa học, vừa chơi” để tìm phát huy tốt lực em, giảm nhẹ căng thẳng nặng nề đến lớp tạo phương châm “mỗi ngày đến trường ngày vui” Mỗi câu lạc có đặc điểm đặc thù riêng mà em tìm tòi học tập, khám phá sở thích, phát huy lực mình, từ lơi kéo em tích cực hăng hái tham gia câu lạc Và phương thức dạy học có hiệu “Học mà vui – Vui mà học” em với nhau, tập thể cá nhân, học sinh với thầy cơ, từ học hỏi khám phá trau dồi cho hiểu biết thêm kiến thức, phương pháp nghiên cứu khoa học, cách làm việc khoa học để tiếp cận với trình độ khoa học kỹ thuật tiên tiến đại Bên cạnh kích thích sáng tạo giáo viên học sinh đòi hỏi hai phía phải khơng ngừng nâng cao mặt, kinh nghiệm tổ chức kiến thức xã hội để tổ chức câu lạc cho em đáp ứng mục tiêu giáo dục đề Con người phát triển toàn diện giai đoạn Với phương thức hoạt động góp phần làm hình thành cho em cách tốt mặt “Đức – Trí – Thể – Mỹ” Từ em tự tìm tòi, định hướng, phát huy tốt khả năng, lực thân giúp em nắm bắt kiến thức khoa học nhiều hơn, sâu rộng c Cách thực hiện, bước thực * Công tác chuẩn bị câu lạc cho học sinh THCS Ngay từ đầu năm học tham mưu với BGH nhà trường lên kế hoạch đội theo chủ đề, chủ điểm tháng năm, đợt thi đua Từ có dự định tổ chức câu lạc năm học gắn liền với chủ điểm Đánh giá mạnh, lực tập thể cá nhân giáo viên, đoàn thể phận trường; mạnh Ban huy liên đội toàn thể em học sinh Nghiên cứu sở thích – Nhu cầu học sinh trường thông qua điều tra thơng tin sở thích Căn vào nhiệm vụ năm học chúng tơi xây dựng nhóm sở thích – câu lạc khác Tìm hiểu điều kiện xã hội địa phương có ảnh hưởng đến hoạt động em Tìm hiểu tài liệu, sở vật chất, trang thiết bị phục vụ nhằm phục tốt cho tổ chức câu lạc Những biện pháp thực kết đạt Xuất phát từ kinh nghiệm thực tế trường vào mục tiêu chương trình, nhiệm vụ năm học, kế hoạch hoạt động chung nhà trường, lập kế hoạch lựa chọn câu lạc cho phù hợp với sở thích, nhu cầu học sinh, cho phù hợp với kế hoạch nhà trường Thơng báo cho tồn thể giáo viên học sinh nắm bắt mục đích yêu cầu tên nội dung câu lạc bộ, phương thức tổ chức, thời gian tiến hành, câu lạc Động viên khuyến khích giáo viên học sinh toàn trường tham dự Tự chọn địa điểm tổ chức cho phù hợp trời nhà Cụ thể như: Câu lạc “tâm tình bạn” Câu lạc “Nghiên cứu khoa học” Câu lạc “văn hóa – văn nghệ” Câu lạc “thể dục – thể thao” * Phổ biến, truyên truyền kế hoạch tổ chức câu lạc Kế hoạch tổ chức xây dựng đưa vào kế hoạch hoạt động chung nhà trường từ đầu năm học Phổ biết kế hoạch thông qua sinh hoạt cờ, sinh hoạt chủ nhiệm sinh hoạt lớp Tất giáo viên học sinh tham gia phải nắm mục đích, nội dung, hình thức tổ chức thực câu lạc BGH phân công giáo viên phụ trách cố vấn giáo viên có nhiệm vụ chọn thành viên Ban chủ nhiệm câu lạc (có thể chọn học sinh có khiếu, quản lý tốt thành viên bầu ra) Yêu cầu lớp phải có ban cán lớp tham gia để theo dõi phụ trách quản lý, tổ chức * Cách thức tổ chức: Lực lượng tham gia câu lạc đối tượng học sinh thầy cô giáo phụ trách chun mơn có chung sở thích chủ đề câu lạc Mỗi câu lạc có ban chủ nhiệm gồm chủ nhiệm, phó chủ nhiệm, ủy viên, thư ký; giáo viên phụ trách đóng vai trò cố vấn Khuyến khích em học sinh tự giác tự nguyện tham gia phải có ý thức tự quản, thực theo quy định vấn đề liên quan đến tồn hoạt động câu lạc Tuỳ theo nội dung sinh hoạt câu lạc mà bố trí thời gian cho hợp lý, phù hợp với nội dung câu lạc Chúng ta tổ chức câu lạc sinh hoạt theo định kỳ sinh hoạt bất thường phải sinh hoạt lần/ tháng * Để tổ chức trì hoạt động câu lạc bộ, nhóm sở thích học sinh, theo cần thực đồng số giải pháp sau: Một là, thực tốt công tác tuyên truyền nhằm nâng nhận thức cán quản lý, giáo viên, học sinh phụ huynh vị trí, vai trò việc tổ chức hoạt động câu lạc sở thích học sinh q trình thực đổi bản, toàn diện giáo dục Hai là, sở giáo dục xây dựng kế hoạch tổ chức thực nghiêm túc, hiệu văn đạo cấp nhiệm vụ giáo dục trị nhiệm vụ giáo dục văn hóa, giáo dục thể chất cho học sinh theo năm học Ba là, nhà trường cần phối hợp chặt chẽ với tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh, tổ chun mơn, Hội cha mẹ học sinh việc quan tâm, tạo điều kiện thời gian, nguồn lực để tổ chức trì hiệu hoạt động câu lạc sở thích học sinh Bốn là, việc thành lập câu lạc bộ, nhóm sở thích học sinh phải đảm bảo theo quy trình sau: + Bước 1: Căn nhu cầu, nguyện vọng học sinh, mục tiêu kế hoạch nhà trường, xác định loại hình câu lạc nhằm xác định mục đích, nội dung, hình thức tổ chức câu lạc + Bước 2: Xây dựng kế hoạch, xác định mục tiêu, nội dung hoạt động, hình thức tổ chức Bước nhà giáo dục, giao quyền tự chủ cho học sinh tự xây dựng Sau thơng báo chủ trương nội dung kế hoạch đến toàn thể học sinh để vận động tham gia + Bước 3: Tập hợp thành viên, xây dựng tổ chức, thống nguyên tắc hoạt động, thông qua kế hoạch, xây dựng nội quy hoạt động, thống lịch sinh hoạt Xây dựng kế hoạch dài hạn ngắn hạn Lập danh sách thành viên câu lạc bộ, lập ban chủ nhiệm bao gồm: chủ nhiệm, phó chủ nhiệm, ủy viên, thư ký + Bước 4: Tổ chức buổi sinh hoạt, xác định rõ nội dung, cơng việc, có kiểm tra nhận xét đánh giá cuối buổi + Bước 5: Nếu câu lạc hoạt động dài hạn, cần có kế hoạch nhận xét, đánh giá, bầu lại Ban quản lý chủ nhiệm câu lạc theo định kỳ (nên năm lần) Năm là, lựa chọn thành viên tham gia câu lạc tổ chức buổi sinh hoạt câu lạc cần đảm bảo số nguyên tắc sau: Tham gia tinh thần tự nguyện; không phân biệt đối xử; đảm bảo cơng bằng; phát huy tính sáng tạo; tôn trọng ý kiến nhân cách học sinh; bình đẳng giới; đảm bảo quyền trẻ em; học sinh chủ thể định vấn đề câu lạc Sáu là, kết thúc năm học, nhà trường nên có hoạt động đánh giá xếp loại cá nhân tập thể câu lạc Tổ chức tốt việc tuyên dương, khen thưởng cá nhân, tập thể tham gia tích cực, hiệu quả, câu lạc hoạt động tốt Các câu lạc hoạt động nhằm giáo dục rèn luyện trau dồi cho em kiến thức mà em thiếu tìm cho em thấy sở trường mà phát huy phấn đấu vươn lên Giáo dục cho em có ý thức kỷ luật cao, rèn luyện cho em có tính thơng minh, tác phong nhanh nhẹn, khả thuyết trình, trao đổi, thảo luận * Hình thức tổ chức hoạt động số câu lạc - Câu lạc “tâm tình bạn” – Hỗ trợ cơng tác tư vấn học đường Giáo viên cố vấn bao gồm thầy cô tổ tư vấn tâm lý học đường (Có tất GVCN), thầy tổ trưởng cố vấn chính, chủ nhiệm câu lạc thành viên ban huy liên đội, đại diên ban cán lớp lớp có thành viên Mục tiêu: Nhằm giáo dục đạo đức, giáo dục lòng nhân ái, u thương người, đồn kết giúp đỡ người, giúp đỡ bạn; giáo dục pháp luật, an tồn giao thơng; nạn bạo lực học đường, giáo dục giá trị sống Nội dung: Tuyên truyền giáo dục đạo đức, giáo dục lòng nhân ái, yêu thương người, đoàn kết giúp đỡ người, giúp đỡ bạn; giáo dục pháp luật, an toàn giao thông; nạn bạo lực học đường Tổ chức: Phân cơng thành viên câu lạc đóng vai trò truyên truyền viên tư vấn tâm lý cho bạn gặp khó khăn hồn cảnh gia đình, học tập, bệnh tật, bạn thường xuyên vi phạm có vấn đề tâm lý; kịp thời phát bạn có biểu bất thường sức khỏe, tâm lý, sinh hoạt để an ủi, tư vấn, giúp đỡ cuối khuyên bạn đến tổ tư vấn học đường Câu lạc tổ chức buổi truyên truyền, giáo dục tâm lý cách mời ban cố vấn giáo viên có kinh nghiệm báo cáo nhằm giúp cho bạn học sinh chưa ngoan học tập rút kinh nghiệm - Câu lạc “Nghiên cứu khoa học”- Mục tiêu quan trọng cần đạt Thành viên cố vấn câu lạc bao gồm thầy cô tổ khoa học tự nhiên, thầy cô tổ trưởng tổ khoa học tự nhiên chiu trách nhiệm chung Thành viên câu lạc em học sinh u thích mơn khoa học tự nhiên, thích nghiên cứu, tìm tòi học hỏi nghiên cứu tượng tự nhiên Mục đích: Nâng cao chất lướng giáo dục, đáp ứng yêu cầu nghiên cứu khoa học, vận dụng kiến thức liên môn để giải thích tình thực tiễn thực tốt nhiệm vụ năm học theo quy định ngành; giúp học sinh hiểu rõ hơn, sâu tượng tự nhiên Nội dung: Đây nhiệm vụ trọng tâm khó thực trường, cần có hoạt động vào nề nếp quy cũ, có đề tài nghiên cứu có chiều sâu Phát tình có vấn đề, tượng tự nhiên khó giải thích, ý tưởng mới, phương pháp tích cực làm tăng hiệu kinh tế, từ tìm sáng kiến cần nhân rộng, áp dụng vào đời sống thực tiễn Tổ chức: Mỗi lớp phát sổ ghi chép, thành viên Ban chủ nhiệm đại diện lớp chịu trách nhiệm theo dõi quản lý, ghi chép thắc mắc, vấn đề chưa rõ, chưa hiểu, ý tưởng sáng tạo bạn học sinh lớp Những vấn đề nhỏ, giải thích thành viên Ban chủ nhiệm làm sáng tỏ tiết học hay buổi sinh hoạt lớp; vấn đề lớn, ý tưởng hay sáng tạo khả lớp tổng hợp lại, chuyển đến Ban chủ nhiệm, giáo viên cố vấn làm sáng tỏ vào buổi sinh hoạt hàng tháng - Câu lạc “văn hóa – văn nghệ”- Phát huy khiếu cá nhân Thành viên cố vấn câu lạc bao gồm thầy cô tổ khoa học xã hội – khiếu, thầy cô tổ trưởng tổ khoa học xã hội chiu trách nhiệm chung Thành viên câu lạc em học sinh u thích mơn khoa học xã hội, mơn khiếu Mục đích: Đáp ứng nhiệm vụ giáo dục toàn diện, đặc biệt giáo dục khiếu, sở trường, vận dụng kiến thức liên mơn để giải thích tình thực tiễn năm học theo quy định ngành môn khoa học xã hội, giúp học sinh hiểu rõ hơn, sâu kiến thức quan trọng khoa học xã hội Nội dung: Giáo dục khả thuyết trình, trình bày vấn đề sống, xã hội; tìm hiểu di tích văn hóa địa phương; tìm hiểu, tuyên truyền chủ quyền biên giới, biển, đảo; phát quy khiếu, sở trường Tổ chức: Tiếp tục thực sổ ghi chép nhằm tìm ý tưởng sáng tạo câu lạc “Nghiên cứu khoa học” Ngồi ra, tổ chức hoạt đông trải nghiệm hội trại ẩm thực, hội thi hóa trang, hát với nghe, Từ phát huy khiếu, sở trường, giáo dục giá trị sống cho em; tổ chức tham quan thực tế, thực địa, nguồn để để giúp em tận mắt trải nghiệm gi mà em tìm hiểu lớp Với hình thức câu lạc giải vấn đề liên quan nhiều môn học tất khối lớp từ tạo chủ đề dạy học tích hợp, thi vận dụng kiến thức liên môn giải tình thực tiễn, đề tài nghiên cứu khoa học giúp hoàn thành nhiệm vụ năm học ngành, rèn luyện cho học sinh tự giác, sáng tạo học tập - Câu lạc “Thể dục – thể thao”- Rèn luyên sức khỏe, giáo dục thể chất Đây câu lạc học sinh hưởng ứng nhiệt tình với số lượng thành viên cao thầy giáo dạy môn thể dục phối hợp với Tổng phụ trách số thầy cố có khiếu cố vấn Với số lượng thành viên cao, câu lạc chia thành nhóm sở thích: Nhóm cờ tướng, cờ vua; nhóm cầu lơng, nhóm đá cầu, nhóm bóng đá Mục tiêu: Giáo dục thể chất, phát huy khiếu, tìm kiếm tài năng, đặc biệt giúp em thư giản Nội dung: Các em tập luyện hàng ngày môn đăng ký, trường nhà Tổ chức: Nhóm cờ tướng, cờ vua thư viện trường; nhóm cầu lơng, nhóm đá cầu, nhóm bóng đá em chia theo khu vực tập luyện sân trường, hàng ngày nhóm tham gia luyện tập vào chơi hay trống tiết Mỗi học kỳ câu lạc tổ chức cho nhóm thi với tổ chức đấu giao lưu với trường bạn Từ tìm em có khiếu tham gia hội khỏe phù đổng, hội thao hè, * Kết quả: Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này, trường đạt số thành tích đáng khích lệ như: Chất lượng mặt giáo dục tỉ lệ học sinh tuyển 10 nâng cao hàng năm, thi dạy học tích hợp vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn đạt nhiều giải cao cấp huyện, cấp tỉnh, cấp quốc gia Hàng năm trường có sản phẩm thi nghiên cứu khoa học đạt giải cấp huyện chọn tham gia cấp tỉnh; Các kỳ Hội khỏe phù có giải cao cấp huyện tỉnh (đặc biệt mơn đá cầu nhóm sở thích đá cầu), hội thi văn nghệ tham gia đầy đủ đạt giải; Số lượng học sinh giỏi huyện, tỉnh giữ vững tăng hàng năm; tỉ lệ bỏ học giảm đến mức thấp * Khó khăn : Bênh cạnh ưu điểm số học sinh chưa thực xác định động mục đích phấn đấu cho mình, chưa nhiệt tình tham gia hoạt động nhà trường, đội đề ra, chưa chịu khó học tập rèn luyện Ngoài ra, sở vật chất thiếu thốn, kinh phí hạn hẹp gặp khó khăn q trình tổ chức, tập luyện, phát thưởng, * Hướng vận dụng đến năm tiếp theo: Sẽ giữ vững nâng cao chất lượng câu lạc để giáo dục cách toàn diện đức – trí – thể - mỹ; xây dựng câu lạc phù hợp với điều kiện thực tế Tổ chức đánh giá kết hoạt động câu lạc bộ, nhân điển hình hoạt động tốt, hiệu Tiếp tục tổ chức thêm câu lạc nhằm đáp ứng với nhiệm vụ giáo dục thời kỳ câu lạc giao tiếp tiếng Anh, câu lạc “Olympic” tham gia trao đổi, học tập trang mạng, câu lạc học sinh giỏi, 3.3 Khả áp dụng giải pháp Tất trường trung học sở địa bàn huyện mở rộng địa bàn khác 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp Nâng cao lực tìm hiểu, nghiên cứu khoa học; khả thuyết trình, trao đổi, thảo luận nhóm; giáo dục cho em học sinh đạo đức, lòng nhân ái, tình cảm yêu thương người; giáo dục giá trị sống; giúp em phát huy sở trường, khiếu mục tiêu cuối giáo dục toàn diện cho học sinh Câu lạc bộ, nhóm sở thích học sinh nơi đáp ứng nhu cầu vui chơi giải trí, nghỉ ngơi sáng tạo học sinh Câu lạc tham gia tích cực vào q trình điều chỉnh việc sử dụng thời gian rỗi học sinh cách có ích lành mạnh Hoạt động tổ chức câu lạc bộ– nhóm sở thích góp phần khơng nhỏ vào việc thực kế hoạch, mục tiêu, chương trình giáo dục trường để đạt kết cao mặt hoạt động, xây dựng môi trường học tập “vừa học, vừa chơi” để tìm phát huy tốt lực em, giảm nhẹ căng thẳng nặng nề đến lớp tạo phương châm “mỗi ngày đến trường ngày vui” 3.5 Tài liệu kèm theo gồm: Không Bến tre, ngày 01 tháng năm 2019 10 ... kinh nghiệm báo cáo nhằm giúp cho bạn học sinh chưa ngoan học tập rút kinh nghiệm - Câu lạc “Nghiên cứu khoa học - Mục tiêu quan trọng cần đạt Thành viên cố vấn câu lạc bao gồm thầy cô tổ khoa... chuyển đến Ban chủ nhiệm, giáo viên cố vấn làm sáng tỏ vào buổi sinh hoạt hàng tháng - Câu lạc “văn hóa – văn nghệ - Phát huy khiếu cá nhân Thành viên cố vấn câu lạc bao gồm thầy cô tổ khoa học xã... hoàn thành nhiệm vụ năm học ngành, rèn luyện cho học sinh tự giác, sáng tạo học tập - Câu lạc “Thể dục – thể thao - Rèn luyên sức khỏe, giáo dục thể chất Đây câu lạc học sinh hưởng ứng nhiệt tình