GIAO AN LICH SU 6 - 2009-2010

Gi¸o ¸n lÞch sđ 6 MỞ ĐẦU TiÕt 1: Bài 1: S¬ lỵc vỊ m«n lÞch sư I. Mục tiêu bài dạy: 1. Kiến thức. - Học sinh cần hiểu rõ học Lịch sử là học những sự kiện cụ thể, sát thực, có căn cứ khoa học. Học Lịch sử là để hiểu rõ q khứ, rút kinh nghiệm của q khứ để sống với hiện tại và hướng tới tương lai tốt đẹp hơn. Để hiểu rõ những sự kiện lịch sử, học sinh cần có phương pháp học tập khoa học thích hợp. 2. Kĩ năng. - Giúp học sinh có khả năng trình bày và lý giải các sự kiện lịch sử khoa học, rõ ràng, chuẩn xác và xác định phương pháp học tập tốt, có thể trả lời được những câu hỏi cuối bài, đó là những kiến thức cơ bản nhất của bài 3. T ư tư ởng, thái độ. - Trên cơ sở những kiến thức khoa học, bồi dưỡng quan niệm đúng đắn về bộ mơn Lịch sử và phương pháp học tập, khắc phục quan niệm sai lầm, lệch lạc trước đây là: Học Lịch sử chỉ cần học thuộc lòng. Bằng nội dung cụ thể, gây hứng thú cho các em trong học tập, để học sinh u thích mơn Lịch sử. II) Chuẩn bị: - GV : SGK – SGV – giáo án phóng to hình 1 và 2 sách giáo khoa. - HSø : Đọc trước sách ở nhà soạn bài – trả lời câu hỏi SGK. Quan sát 2 bức tranh hình 1 và 2 SGK. III) Tiến trình bài dạy : 1) Ổn đònh tổ chức lớp (1’): 2) Kiểm tra bài cũ (4’): Giới thiệu chương trình LS6. 3) Giảng bài mới: *Giới thiệu bài mới : GV: Ngun ThÞ V©n H¬ng Trêng THCS Phïng Hng 1 Giáo án lịch sủ 6 GV: cp tiu hc, cỏc em ó hc cỏc tit Lch s mụn "T nhiờn v Xó hi" thng nghe v s dng t "Lch s" vy "Lch s l gỡ? GV cho HS xem bng hỡnh v: By ngi nguyờn thy. - Tớch lu t bn nguyờn thy v s phỏt trin ca xó hi t bn. Nhng thnh tu mi nht v khoa hc k thut hin nay. ?- Con ngi v mi vt trờn th gii ny u phi tuõn theo qui lut gỡ ca thi gian? GV gi ý HS tr li: - Con ngi u phi tri qua mt quỏ trỡnh sinh ra, ln lờn, gi yu. ?- Em cú nhn xột gỡ v loi ngi t thi nguyờn thy n nay ? Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt HS tr li: ú l quỏ trỡnh con ngi xut hin v phỏt trin khụng ngng. GV kt lun: - Tt c mi vt sinh ra trờn th gii ny u cú quỏ trỡnh nh vy: ú l quỏ trỡnh phỏt trin khỏch quan ngoi ý mun ca con ngi theo trỡnh t thi gian ca t nhiờn v xó hi, ú chớnh l Lch s. - Tt c nhng gỡ cỏc em thy ngy hụm nay con ngi v vn vt) u tri qua nhng thay i theo thi gian, cú ngha l u cú lch s. GV: Nhng õy, chỳng ta ch gii hn hc tp Lch s xó hi loi ngi t khi loi ngi xut hin trờn Trỏi t ny (cỏch nay my triu nm) tri qua cỏc giai on dó man, nghốo kh, vỡ ỏp bc búc lt dn dn tr thnh vn minh tin b v cụng bng. ?- S khỏc nhau gia lch s con ngi v lch s xó hi loi ngi ? 1)Lch s l gỡ? Lch s l nhng gỡ ó din ra trong quỏ kh. GV: Nguyễn Thị Vân Hơng Trờng THCS Phùng Hng 2 Giáo án lịch sủ 6 Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV gi ý HS tr li: - Lch s ca mt con ngi l quỏ trỡnh sinh ra, ln lờn, gi yu, cht. -Lch s xó hi loi ngi l khụng ngng phỏt trin, l s thay th ca mt xó hi c bng xó hi mi tin b v vn minh hn. GV kt lun: GV hng dn HS xem hỡnh 1 SGK v yờu cu cỏc em nhn xột: So sỏnh lp hc trng lng thi xa v lp hc hin nay ca cỏc em cú gỡ khỏc nhau? Vỡ sao cú s khỏc nhau ú? GV hng dn HS tr li: - Khung cnh lp hc, thy trũ, bn gh cú s khỏc nhau rt nhiu, s d cú s khỏc nhau ú l do xó hi loi ngi ngy cng tin b iu kin hc tp tt hn, trng lp khang trang hn: GV kt lun: Nh vy, mi con ngi, mi xúm lng, mi quc gia, dn tc u tri qua nhng thay i theo thi gian m ch yu do con ngi to nờn. GV t cõu hi: Cỏc em ó nghe núi v Lch s, ó hc Lch s, vy ti sao hc lch s l mt nhu cu khụng th thiu c ca con ngi? GV gi ý HS tr li: - Con ngi núi chung, ngi Vit Nam v dõn tc Vit Nam núi riờng rt mun bit v t tiờn v t Lch s l khoa hc tỡm hiu v dng li ton b nhng hot ng ca con ngi v xó hi loi ngi trong quỏ kh. 2. Hc Lch s lm gỡ? GV: Nguyễn Thị Vân Hơng Trờng THCS Phùng Hng 3 Giáo án lịch sủ 6 Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt nc ca mỡnh, rỳt ra nhng bi hc kinh nghim trong cuc sng, trong lao ng, trong u tranh sng vi hin ti v hng ti tng lai. - Giỳp ta tip thu nhng tinh hoa ca nn vn minh th gii. GV kt lun yờu cu HS ghi nh. GV nhn mnh: Cỏc em phi bit quý trng nhng gỡ mỡnh ang cú, bit n nhng ngi ó lm ra nú v xỏc nh cho mỡnh cn phi lm gỡ cho t nc, cho nờn hc Lch s rt quan trng. GV gi ý cho HS núi v truyn thng gia ỡnh, ụng b, cha, m, cú ai t cao v cú cụng vi nc; quờ hng em cú nhng danh nhõn no ni ting (hóy k mt vi-nột v danh nhõn ú). GV: c im ca b mụn Lch s l s kin lch s ó xy ra khụng c din li, khụng th lm thớ nghim nh cỏc mụn khoa hc khỏc. Cho nờn lch s phi da vo cỏc ti liu l ch yu khụi phc li b mt chõn thc ca quỏ kh. GV hng dn cỏc em xem hỡnh 2 SGK Bia tin s Vn Miu - Quc T Giỏm lm bng gỡ? HS tr li: ú l bia ỏ. GV núi thờm: ú l hin vt ngi xa li. Trờn bia ghi gỡ? HS tr li : - Trờn bia ghi tờn, tui, a ch, nm sinh v nm ca tin s. GV khng nh: ú l hin vt ngi xa li, Hc Lch s hiu c ci ngun dõn tc bit quỏ trỡnh dng nc v gi nc ca cha ụng. Bit quỏ trỡnh u tranh anh dng vi thiờn nhiờn v u tranh chng gic ngoi xõm gi gỡn c lp dõn tc. Bit lch s phỏt trin ca nhõn loi rỳt ra nhng bi hc kinh nghim cho hin ti v tng lai. 3. Da vo õu bit v dng li lch s? Cn c vo t liu truyn ming (truyn thuyt). Hin vt ngi xa xa li (trng ng, bia ỏ). Ti liu ch vit (vn bia), t liu thnh vn i Vit s ký ton th). GV: Nguyễn Thị Vân Hơng Trờng THCS Phùng Hng 4 Giáo án lịch sủ 6 Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt da vo nhng ghi chộp trờn bia chỳng ta bit c tờn, tui, a ch v cụng trng ca cỏc tin s. GV yờu cu HS k chuyn Sn Tinh - Thy Tinh, v Thỏnh Giúng. Qua cõu chuyn ú GV khng nh: Trong lch s cha ụng ta luụn phi u tranh vi thiờn nhiờn v gic ngoi xõm vớ d nh thi cỏc vua Hựng, duy trỡ sn xut, bo m cuc sng v gi gỡn c lp dõn tc. GV khng nh: Cõu chuyn ny l truyn thuyt, c truyn t i ny qua i khỏc (t khi nc ta cha cú ch vit). S hc gi ú l t liu truyn ming. ?Cn c vo õu m ngi ta bit c lch s? III. Cng c bi GV gi HS tr li nhng cõu hi cui bi: 1 Trỡnh by mt cỏch ngn gn: Lch s l gỡ? 2. Lch s giỳp em hiu bit nhng gỡ? 3. Ti sao chỳng ta cn phi hc Lch s? GV gii thớch danh ngụn: "Lch s l thy dy ca cuc sng" (Xi xờ-rụng - nh chớnh tr Rụm c). Cỏc nh s hc xa xa ó núi: "S ghi chộp vic, m vic thỡ hay hoc d u lm gng rn dy cho i sau. Cỏc nc ngy xa nc no cng u cú s; s phi t rừ c s phi - trỏi, cụng bng, yờu ghột, vỡ li khen ca s cũn vinh d! (hn ỏo p ca vua ban, li chờ ca s cũn nghiờm khc hn bỳa rỡu, s thc s l cỏi cõn, cỏi gng ca muụn i). (Theo VSKTT tp I, NXB KHXH, H Ni, 1972) IV. Dn dũ hc sinh: Sau khi hc, cỏc em tr li 3 cõu hi cui bi. GV: Nguyễn Thị Vân Hơng Trờng THCS Phùng Hng 5 Gi¸o ¸n lÞch sđ 6 TiÕt 2: Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I) Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức Thơng qua nội dung bài giảng giáo viên cần làm rõ: Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử. Học sinh cần phân biệt được các khái niệm Dương lịch, âm lịch và Cơng lịch. Biết cách đọc, ghi và tính năm tháng theo Cơng lịch chính xác. 2. Kĩ năng Bồi dưỡng cho HS cách ghi, tính năm tính khoảng cách giữa các thế kỉ chính xác. 3. T ư t ưởng Giúp cho học sinh biết q thời gian, biết tiết kiệm thời gian. Bồi dưỡng cho học sinh ý thức về tính chính xác và tác phong khoa học trong mọi việc. II) Chuẩn bò : - GV : Đọc SGK, SGV, các sơ đồ cách tính thời gian. - HS : Đọc và trả lời các câu hỏi SGK, soạn bài. III) Hoạt động dạy -học: 1) Ổn đònh tổ chức lớp (1’) 2) Kiểm tra bài cũ : (5’) a) Câu hỏi : Lòch sử là gì? b) Trả lời : - Học lòch sử để hiểu được cội nguồn dân tộc, biết quá trình dựng nước và giữ nước của cha ông. - Biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên, chống giacë ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc. GV: Ngun ThÞ V©n H¬ng Trêng THCS Phïng Hng 6 Gi¸o ¸n lÞch sđ 6 - Biết lòch sử phát triển nhân loại để rút ra những bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai. 3)Giảng bài mới: *Giới thiệu bài mới : (1’) Như bài học trước lòch sử là những gì xảy ra trong quá khứ theo triønh tự thời gian có trước có sau . Để hiểu rõ hơn cách tính thời gian trong lòch sử của người xưa Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung cÇn ®¹t GV: Bài trước chúng ta đã khẳng định : Lịch sử là những sự vật, hiện tượng xảy ra trong q khứ, muốn hiểu rõ những sự kiện trong q khứ, cần phải xác định thời gian chuẩn xác. Từ thời ngun thủy, con người đã tìm cách ghi lại sự việc theo) trình tự thời gian. GV hướng dẫn HS xem hình 2 SGK: ?- Có phải các bia tiến sĩ ở Văn Miếu - Quốc Tử Giám được lập cùng một năm khơng. HS trả lời: - Khơng. GV sơ kết: Khơng phải các bia tiến sĩ được lập cùng một năm. Có người đỗ trước, người đỗ sau, cho nên có người được dựng bia trước, người được dựng bia sau khá lâu. Như vậy, người xa đã có cách tính và ghi thời gian. Việc tính thời gian rất quan trọng, nó giúp chúng ta hiểu nhiều điều. ?- Dựa vào đâu, bằng cách nào, con người sáng tạo ra thời gian? HS đọc SGK đoạn "Từ xưa, con người thời gian được bắt đầu từ đây". GV giải thích thêm và sơ kết. Các em biết trên thế giới hiện nay có những cách tính lịch chính nào? HS trả lời: Âm lịch và Dương lịch. 1. Tại sao phải xác định thời gian? Cách tính thời gian là ngun tắc cơ bản của mơn lịch sử. Thời cổ đại, người nơng dân ln phụ thuộc vào thiên nhiên, cho nên, trong canh tác họ ln phải theo dõi và phát hiện qui luật của thiên nhiên. Họ phát hiện ra qui luật của thời gian: hết ngày rồi lại đến đêm; Mặt Trời mọc ở đằng Đơng, lặn đằng Tây (1 ngày). Nơng dân Ai Cập cổ đại theo dõi và phát hiện ra chu kì hoạt động của Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời (1 vòng) là 1 năm (360 ngày). 2. Người xa đã tính thời gian như thế nào? Âm lịch: Căn cứ vào sự di chuyển của Mặt trăng xung quanh Trái Đất (1 vòng) là 1 GV: Ngun ThÞ V©n H¬ng Trêng THCS Phïng Hng 7 Giáo án lịch sủ 6 Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt ?- Em cho bit cỏch tớnh ca õm lch v dng lch? HS tr li: - m lch: da vo s di chuyn ca Mt Trng xung quanh Trỏi t 1 vũng) l 1 nm (360 ngy). - Dng lch: da vo s di chuyn ca Trỏi t xung quanh Mt Tri 1 vũng) l 1 nm (365 ngy). GV s kt: GV gii thớch thờm: - Lỳc u ngi phng ụng cho rng: Trỏi t hỡnh cỏi a. - Ngi La Mó (trong quỏ trỡnh i bin) ó xỏc nh: Trỏi t hỡnh trũn. Ngy nay chỳng ta xỏc nh Trỏi t hỡnh trũn. - T rt xa xa, ngi ta quan nim Mt Tri quay xung quanh Trỏi t, nhng sau ú, ngi ta xỏc nh Trỏi t quay xung quanh Mt Tri, khụng phi Mt Tri quay xung quanh Trỏi t. GV cho HS xem qu a cu, HS xỏc nh Trỏi t hỡnh trũn. GV gii thớch thờm: Mi quc gia, dõn tc, khu vc cú cỏch lm lch riờng. Nhỡn chung, cú 2 cỏch tớnh: theo s di chuyn ca Mt Trng quanh Trỏi t õm lch) v theo s di chuyn ca Trỏi t quanh Mt Tri (dng lch). ?-Cỏc em hóy nhỡn vo bng ghi trong trang 6 SGK, xỏc nh trong bng ú cú nhng loi lch gỡ? (m lch v Dng lch). GV gi mt vi hc sinh xỏc nh õu l dng lch, õu l õm lch. nm (t 360 365 ngy), 1 thỏng (t 29 30 ngy). Dng lch: Cn c vo s di chuyn ca Trỏi t xung quanh Mt Tri (1 vũng) l 1 nm (365 ngy+1/4 ngy) nờn h xỏc nh 1 thỏng cú 30 hoc 31 ngy, riờng thỏng 2 cú 28 ngy. 3. Th gii cú cn mt th lch chung hay khụng? Xó hi loi ngi ngy cng phỏt trin, s giao lu gia cỏc quc gia dõn tc ngy cng tng, do vy cn phi cú lch chung tớnh thi gian. Cụng lch ly nm tng truyn Chỳa Giờsu ra i lm nm u tiờn ca cụng nguyờn. Nhng nm trc ú gi l trc cụng nguyờn (TCN). Cỏch tớnh thi gian theo cụng lch: CN 40 248 542 179 TCN GV: Nguyễn Thị Vân Hơng Trờng THCS Phùng Hng 8 Giáo án lịch sủ 6 Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV cho HS xem quyn lch v cỏc em khng nh ú l lch chung ca c th gii, c gi l Cụng lch. ?- Vỡ sao phi cú Cụng lch? - Do s giao lu gia cỏc quc gia dõn tc ngy cng tng, cn cú cỏch tớnh thi gian thng nht. GV: Cụng lch c tớnh nh th no? GV gii thớch thờm: - Theo cụng lch 1 nm cú 12 thỏng (365 ngy), nm nhun thờm 1 ngy vo thỏng 2. - 1000 nm l 1 thiờn niờn k. - 100 nm l 1 th k. - 10 nm l 1 thp k. GV hng dn HS lm bi tp ti lp. - Em xỏc nh th k XXI bt u nm no v kt thỳc nm no? HS tr li : Bt u nm 2001, kt thỳc nm 2100. GV gi 1 em hc sinh c nhng nm thỏng bt kỡ xỏc nh th k tng ng. Vớ d: -179, 40, 248, 542 . IV. Cng c bi GV gi hc sinh tr li nhng cõu hi cui bi: 1. Tớnh khong cỏch thi gian (theo th k v theo nm) ca cỏc s kin ghi trờn bng trang 6 SGK so vi nm nay? 2. Theo em, vỡ sao trờn t lch ca chỳng ta cú ghi thờm ngy, thỏng, nm õm lch? V. Dn dũ hc sinh - Hc sinh hc theo cõu hi trong SGK. - Nhỡn vo bng ghi chộp trang 6 SGK xỏc nh ngy no l dng lch, ngy no l õm lch. GV: Nguyễn Thị Vân Hơng Trờng THCS Phùng Hng 9 Gi¸o ¸n lÞch sđ 6 PhÇn mét. TiÕt 3: Bài 3. LỊCH SỬ THẾ GIỚI Xà HỘI NGUN THỦY I) Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức Học sinh cần nắm được: - Nguồn gốc lồi người và các mốc lớn của q trình chuyển biến từ Người tối cổ thành Người tinh khơn. - Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của Người ngun thủy. - Vì sao xã hội ngun thủy tan rã. 2. Kĩ năng - Bước đầu rèn luyện cho HS kĩ năng quan sát tranh ảnh và rút ra những nhận xét cần thiết. 3. Tư tưởng - Qua bài học, học sinh hiểu được vai trò quan trọng của lao động trongviệc chuyển biến từ vượn thành người, nhờ q trình lao động con người ngày càng hồn thiện hơn, xã hội lồi người ngày càng phát triển. II) Chuẩn bò : - GV :SGK, SGV, TBBG tư liệu giảng dạy lòch sử thế giới cổ đại, NXBGD Hà Nội 1983 và các tranh SGK - HSø : Đọc và soạn bài theo các câu hỏi SGK, quan sát các bức tranh SGK. III) Hoạt động dạy- học: 1) Ổn đònh tổ chức lớp (!’): 2) Kiểm tra bài cũ :(4’) a) Câu hỏi : GV: Ngun ThÞ V©n H¬ng Trêng THCS Phïng Hng 10 [...]... lịch dựa danh: trên qui luật - Tốn học: Talét, Pitago, Ơcơlit của Trái Đất quay xung quanh - Vật lý: Ácsimet Mặt Trời: - Triết học: Platơn, Arixtốt - Một năm có 365 ngày - Sử học: Hêrơđốt, Tuxiđít +6 giờ, chia thành 12 tháng, - Địa lý: Stơrabơn mỗi tháng có 30 ?-Văn học cổ Hy Lạp đã phát triển như thế nào? hoặc 31 ngày, tháng 2 HS trả lời: có 28 hoặc 29 ngày Họ sáng tạo ra hệ chữ cái: a, b, c ?- Kiến... hoặc 30 ngày GV: Ngun ThÞ V©n H¬ng 26 Trêng THCS Phïng Hng Gi¸o ¸n lÞch sđ 6 Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung cÇn ®¹t - Dương lịch là qui luật của Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời (1 vòng) là 360 - 365 ngày, chia thành 12 tháng - GV hướng dẫn HS xem hình 11 SGK (chữ tượng hình Ai Cập) và đặt câu hỏi: - Chữ viết ra đời trong hồn cảnh nào? - GV hướng dẫn để HS trả lời: - Do sản xuất phát triển, xã hội... triệu - 7 triệu năm) GV hướng dẫn HS xem lại hình 5 SGK xem tượng - Dáng đứng thẳng; đầu người tối cổ (N an ectan) và tượng đầu người - Hai tay được giải phóng; tinh khơn (Hơmơsapiên) để HS so sánh - Trán thấp, vát ra đằng sau; - U lơng mày cao; - Xương hàm bạnh, nhơ ra đằng trước; - Hộp sọ và não nhỏ; - Có một lớp lơng mỏng trên cơ thể GV: Ngun ThÞ V©n H¬ng 31 Trêng THCS Phïng Hng Gi¸o ¸n lÞch sđ 6 Ho¹t... cái, sau đó bổ sung thêm 6 chữ - Sử học cái nữa, hiện nay bảng chữ cái chúng ta đang dùng có - Địa lý 26 chữ cái) - Văn học ?- Về khoa học, các quốc gia cổ đại phương Tây đã đạt được thành tựu gì? Về kiến trúc: HS trả lời: Thành tựu khoa học rất rực rỡ? - Đền Pactênơng (Aten) GV u cầu các em nêu lại tên các nhà bác học nổi - Đấu trường Cơlidê (Rơma) tiếng lúc đó trên các lĩnh vực khoa học - Tượng thần... lịch? - Tìm ra lịch và thiên văn HS trả lời: Có 2 cách tính lịch: - Âm lịch (qui luật của Mặt Trăng quay quanh Trái đất) Chữ viết: - Dương lịch qui luật của Trái Đất quay quanh Mặt - Chữ tượng hình (Ai Cập và Trời) Trung Quốc) ?- Thành tựu văn hố thứ 2 của các quốc gia này là Tốn học: gì? - Họ rất giỏi về hình học, số HS trả lời: học, tìm ra chữ số ?- Thành tựu văn hóa thứ 3 của các quốc gia này là - Người... hoạt hơn; - Trên người khơng còn lớp lơng mỏng Người tinh khơn xuất hiện là GV kết luận: bước nhảy vọt thứ 2 của con người: - Lớp lơng mỏng mất đi; - Xuất hiện những màu da khác nhau: trắng, vàng, đen; - Hình thành 3 chủng tộc lớn của lồi người - Họ sống theo thị tộc Làm chung, ăn chung - Biết trồng lúa, rau - Biết chăn ni gia súc, làm gốm, dệt vải, làm đồ trang sức - Cuộc sống ổn định hơn ?-Người tinh... gọi HS đọc mục 3 trang 15, 16 SGK ?- Em hãy cho biết xã hội cổ đại phương Đơng bao gồm những tầng lớp nào? HS trả lời: - Đứng đầu nhà nước là vua (có quyền lực tối cao); GV: Ngun ThÞ V©n H¬ng 23 Trêng THCS Phïng Hng Gi¸o ¸n lÞch sđ 6 Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung cÇn ®¹t sau vua là q tộc (quan lại); - Nơng dân cơng xã (đơng đảo nhất) họ là lao động chính ni sống xã hội; - Nơ lệ - Xã hội cổ đại phương... hội nào? - Q tộc (vua, quan) HS trả lời: - Nơng dân cơng xã (lực lượng ?- Nhà nước cổ đại phương Đơng là nhà nước gì? sản xuất chính ni sống xã HS trả lời: hội): - Nơ lệ chủ yếu phục vụ vua quan, q tộc) ?- Nhà nước cổ đại phương Tây là nhà nước gì? HS trả lời: Phương Tây gồm có: GV giải thích lại "Hội đồng 500" là gì? Riêng Rơm, - Chủ nơ quyền lãnh đạo đất nước đổi dần từ thế kỉ I TCN đến - Nơ lệ (lực... đại, qua những tranh ảnh GV sưu tầm và trong SGK 3 Tư tưởng - Qua bài giảng, HS thấy tự hào về những thành tựu văn minh của lồi người thời cổ đại - Chúng ta cần tìm hiểu những thành tựu văn minh đó II) Chuẩn bò của GV và HS : - Thầy: SGK,SGV, trnh ảnh SGK phóng to , bài tập trắc nghiệm nhận biết - Trò :Đọc SGK , trả lời các câu hỏi SGK Quan sát tranh 13,14,15, 16, 17 SGK III) Hoạt động dạy - học: 1) Ổn đònh... nhiều thành tựu HS trả lời: rực rỡ GV: Ngun ThÞ V©n H¬ng 28 Trêng THCS Phïng Hng Gi¸o ¸n lÞch sđ 6 Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung cÇn ®¹t - Tốn học - Thiên văn - Vật lý - Triết học - Sử học - Địa lý Trong mỗi lĩnh vực đều xuất hiện những nhà khoa học nổi tiếng Sơ kết: Văn học -cổ Hy Lạp phát triển - Người Hy Lạp và Rơma đã đạt được những thành rực rỡ với những bộ sử thi nổi tựu lớn về văn hóa: . thủy. - Vì sao xã hội ngun thủy tan rã. 2. Kĩ năng - Bước đầu rèn luyện cho HS kĩ năng quan sát tranh ảnh và rút ra những nhận xét cần thiết. 3. Tư tưởng -. en; - Hỡnh thnh 3 chng tc ln ca loi ngi. - H sng theo th tc. Lm chung, n chung. - Bit trng lỳa, rau. - Bit chn nuụi gia sỳc, lm gm, dt vi, lm trang sc. -